【熱門】讀書作文匯編8篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的讀書作文8篇,歡迎大家分享。
讀書作文 篇1
因為我特愛看書,愛看各種各樣的書,爸爸、媽媽和同學們都叫我“小書蟲”。
雖然我只是個讀小學六年級的小女生,“書齡”卻是十年有余了,因為還在媽媽肚中的時候,我便開始了與書相伴的生活。我的胎教,除了輕柔的音樂,便是媽媽講述的一個個精彩故事。我愛讀書,這還得歸功于我的爸爸——因為他就是個“書呆子”,家中有許多藏書。我的名字就是爸爸從《詩經(jīng)》這本古書中“淘”來的。早在媽媽懷孕五、六個月的時候,爸爸便為尚不知性別的我取好了名字——許燕于飛。這出自《燕燕》的頭一句:“燕燕于飛,差池其羽”,媽媽的小名叫做燕燕,燕燕于飛代表了一家人的美好愿望,期待未來的我能在詩經(jīng)古風的吹拂下,展開翅膀,向著快樂幸福的明天飛翔。
出生后,經(jīng)常是媽媽喂奶,爸爸在一邊念書,我享受著物質(zhì)、精神的雙重滋養(yǎng)。等到識字了,我便開始自己看書。爸爸給我訂了許多報刊、買了許多名著,《幼兒畫報》里活潑可愛的紅袋鼠、調(diào)皮搗蛋的跳跳蛙,《大頭兒子和小頭爸爸》中的快樂父子倆,還有《紅樓夢》里多愁善感的林黛玉,他們是我童年最好的小伙伴。
讀書不但豐富了我的精神生活,也給我?guī)砹藢崒嵲谠诘暮锰,我愛上了寫作,作文水平有了顯著提高。在爸爸的鼓勵下,我試著給報刊投稿,習作屢屢被《大江晚報》、《南方周末》、《作文大王》等報刊采用。我還多次代表班級參加各種比賽,就在前不久,我還獲得了學校高年級作文比賽的一等獎呢。
在我的讀書生活中,發(fā)生了許多有意思的事,就說說最近發(fā)生的一件吧。那是一個周六的早上,媽媽、爸爸有事出去了,只有我一人在家。洗漱完畢,三口兩口吃了早飯,便趕忙捧起了《女生日記》,我急于想知道主人公冉冬陽寫給美國朋友林淑媛的信的內(nèi)容。正看得津津有味,突然,電話鈴響了。原來是媽媽打來的,她說她的同事等會兒要來送一份文件,讓我在家里好好呆著,別出去亂跑。掛了電話,我很快又沉浸在冉冬陽那多姿多彩的世界中。突然,電話又響了,還是媽媽打來的,她急切地說:“我還以為你不在家呢,同事阿姨在門外敲門,你怎么不開門啊?”我不好意思地笑了:“我讀書讀得太投入了,沒聽見!
有意思吧!這就是我——一個喜歡“啃”書,沉迷于書海的“小書蟲”!
讀書作文 篇2
“讀書無用論”盛行之際,好讀書的我,也并非是為什么功利而去愛好,讀書之于我,說穿是,不過聊以解無聊和打發(fā)多余的時間。因此,事只要不為功利而行,就顯得隨性簡單多了,純是個人的自娛自樂。
因我生性亦是有些人所說的孤僻的,又不是善言談的人,雖生活在大都市里,反倒時有些于之不相關(guān)的樣子。平日人際生活圈子窄,不喜交朋呼友作群聚,所以就選擇了與書為伴,擇書為友。
這才說到點子上了。讀書之于我,也確實是好比交友。因情有所鐘,意有所得,所以書并非是只拿來自己消遣自己的。每讀一本書,如交一個人,差不多就是一種遭遇,或一見如故,或話不投機,或相見恨晚,或失之交臂……凡此等等,會心時,“讀書有味忘身老”,索然處,“拋書人獨對一枝秋”。
都說近墨者黑,近朱者赤,而我的脾氣,是近書者寡言了。往往腹有千思,卻總懶付言語,因而變得有些書呆氣。唯只有文字是可以流暢隨意的,漸漸被書養(yǎng)成一種不合時宜,甘自淡然,以心為上,唯心是安即是所求的性子來。
讀書之于我,又是件私事,個人事。不管別人怎么看。同事和葉子都不贊同我,老花錢去買書,都說書看完了堆起來也就沒用,是浪費錢。我卻不管,付之輕輕一笑。唯我自己清楚:有人棄人,人棄書一說的,卻沒有書會棄人一說的。我擁有書,是可以作一生一世,天長地久計的。
閑時或夜里,一個人在房里關(guān)了門,放起MP,拿一本書坐在窗前書桌上,其樂自融融。讀到得意處,宛若登高望遠,心情大為舒暢,意頗躇躇。亦不可惜其樂無處去說,唯獨自偷著樂。
葉子見我總沉溺于此,又總愛寫點憂愁的文字什么的,就來諷刺起我,說我干脆去當作家得了。可惜是他不懂。都以為我只是閑情,不問世事,不求上進。如此之不懂閱讀之樂的,我也就更懶付言語相傾了。
每一書--不論小說,戲劇,傳記,游記,日記以至散文詩詞,都別有天地,別有日月星辰,而且還有生存其間的人物。我即是作為旁觀者,也仿如是親身而歷,只要一翻開書,走入其境,遇見其人,就可以把別人的故事一一納入懷中,收為己受,受用完了也總會有所獲的。
人生在世,生也有涯而知也無涯,相對漫漫人生路,尋常生活日子里,我只能算是朝生暮死的蟲卯,鉆入書中世界,這邊爬爬,那邊停停,有時遇到心儀的人,聽到愜意的話,或有極知己體己的所得,就好比開了心竅,樂以忘言。
這便是我的讀書之所以了,實也不足以為外人道。
讀書作文 篇3
借著清晨的第一縷陽光,你是否輕輕翻開書本,沐浴在絲絲縷縷的晨光中,吮吸著最甘醇的知識雨露,陶醉在知識的芳香中……
曾幾何時,記得兒時,看《三國演義》,其中有很多字都不大認識,只喜歡書中打打殺殺的壯觀場面,現(xiàn)在再讀,我越來越喜歡在那個爾虞我詐的戰(zhàn)爭年代,諸葛亮的神機妙算,關(guān)公的英勇善戰(zhàn)。讀《水滸傳》我喜歡“豹子頭”林沖的男子氣概,喜歡“小李廣”花榮的超人箭術(shù),喜歡吳用的足智多謀,這一百零八位梁山好漢個個讓我嘆服,他們的豪邁讓我渴望。
踏著黃昏的那一抹抹彩霞,你是否仍舊回味著書本,領(lǐng)略書中的奧妙,感受讀書的快樂……
隨著樹墩上年輪逐漸增多,我對書的喜愛也日益增長。兒時的那些名著已滿足不了我求知的欲望。
高爾基說過,“書籍是人類進步的階梯”,是的,在書的帶領(lǐng)下,我們這群無知的孩子吮吸著知識的營養(yǎng)健康成長,不斷的進步。讀《羅密歐與朱麗葉》,我為他們堅貞的愛情而感動,為他們對愛情的執(zhí)著而佩服,也為他們的愛情悲劇而惋惜!讀《假如給我三天光明》海倫凱勒向往對生活的、對光明的渴求、對命運的不服輸,難道不令我們深深的佩服嗎?
凱勒說過:“一本書像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋”,我們在書中感受快樂,在書中學到知識,在我們青春的殿堂里,讓書陪伴你,你會真正的領(lǐng)會到書中自有黃金屋這句話。以書為友,和書交流,不正是歌德的快樂嗎?
飛揚的青春,讓我們與書相伴;
燦爛的生活,讓我們與書共度;
好讀書,讀好書,你將體會到——讀書好。
讀書作文 篇4
我最近在看一本書名子叫“瞧,這些老師”這本書是楊紅櫻寫的,下面我來介紹一下:楊紅櫻四川省作家協(xié)會副主席,曾做過小學老師和兒童讀物編輯和兒童刊物主任,19歲開始發(fā)表兒童文學作品。這是一本魔法書記錄著童年的歡笑與委屈,一做文字橋,通向童星世界,這你面主要人物有馬小跳,唐飛等,這本書主要說了,學校里老師的是情,在馬小跳上的學校里,有這他的3個好朋友,他的班主任是一個非常可怕的秦老師,上課只愛值班長路曼曼,和其他聰明的的孩子,就是不喜歡馬小跳,他有一個非常美麗的校長,看上去不像校長等。
在這部校園系列故事中住著以詼諧而靈動的筆墨為我們描繪了校園生活,我愛這本書是他讓我明白世上無難事只怕有心人。
讀書作文 篇5
有人因為沒讀書而不得不過早輟學,外出打拼,在經(jīng)過多年努力之后,終于發(fā)財致富,于是,他們感嘆到“讀書不如經(jīng)商”。事實確實是如此,可是為什么國家還要大力發(fā)展教育事業(yè)呢?為什么不只是一味地強調(diào)經(jīng)濟發(fā)展呢?
讀書與經(jīng)商,歸根結(jié)底是教育與經(jīng)濟間的對比,那么這兩者有什么關(guān)系呢?
翻開政治書,有一句話道——堅持教育為本,把科技和教育擺在經(jīng)濟社會發(fā)展的重要位置。也就是說,國家的發(fā)展,不僅要靠經(jīng)濟的發(fā)展,更要重點發(fā)展科技和教育,而教育又是提供科技人才的基礎(chǔ)工程,所以說,發(fā)展教育是重中之重。如果把一個國家的發(fā)展比作一列火車,那么教育就是火車頭,控制著國家發(fā)展的方向,而經(jīng)濟就是火車的輪子,控制著發(fā)展的速度。倘若讓我在其中選一個,我一定會選教育,因為,一列火車如果失去控制方向的火車頭,這列火車就只能是一列行駛在迷霧中的火車,一列失去控制的火車,再快的速度也只能是毫無目的地前進,說不定是在全速向著滅亡的深淵奔去。一個國家,如果失去教育,國家的未來就失去方向,民族就失去靈魂,即使是全民富裕的社會,也只是養(yǎng)活著一個個沒有思想,沒有創(chuàng)新能力的肉體。
而且當今的經(jīng)濟的發(fā)展,離不開知識。
在當今這個知識和科技迅猛發(fā)展的社會,經(jīng)濟不再這是一味地依賴物質(zhì)資源上的優(yōu)勢,而是轉(zhuǎn)移到依靠人才,依靠創(chuàng)新,依靠知識的人才資源的競爭上。物質(zhì)資源是有限的,再大的金山銀山也有被開采完的一天,只有掌握知識,才擁有源源不絕的創(chuàng)造力。
所以,你還會說讀書沒用么?
讀書作文 篇6
翻筆記時,看到了伍爾芙的一句話:“每個女性都應(yīng)當擁有自己的書房”。
這句看似平淡普通的話,在當下或許沒有什么驚世駭俗之處,但回歸到當時伍尓芙所處的社會環(huán)境,可以想象說出這句話的勇氣與先鋒感了。乃至,我們可以將這句話看作女性意識覺醒的一個重要標志。
讀書,逐漸從貴族的活動,走向平民化;讀書的主體,也逐漸由貴族、男士,走向普通人與大眾,特別是女性。
讀書,是一種智力上的權(quán)利。知識結(jié)構(gòu),多數(shù)正是由讀書建構(gòu)而成的。
讀書的大眾化時代,帶來了普遍意義上的啟蒙。啟蒙,正如康德所說,是“有勇氣運用自己的理性”,來“擺脫自己加諸自身的不成熟狀態(tài)”。
伍尓芙主張女性擁有屬于自己的書房。那么我們不禁要問,公共圖書館,作為一個公共空間,與書房的相同與不同之處何在呢。
最近泡在圖書館里看視頻公開課,最大的一個體會,除了高效,更是高效背后掩藏的束縛感。公共空間,作為處于其中的個體,需要考慮大眾的利益,因此必定要選擇壓抑自己的某些行為。如:不得大聲喧嘩,要“坐有坐相”。如此種種,是社會環(huán)境的規(guī)約。在?乱饬x上,我們可以將之看作社會對人的一種“規(guī)訓”。這種規(guī)訓,是消磨個人性格與獨立意志的最好手段。
而在書房里看書,獨自一人,徜徉神游,無所顧忌,往往是發(fā)揮最大創(chuàng)造力的機會。
此外,書房里的“轉(zhuǎn)換成本”比較低,取閱書籍非常方便,并且這些書籍都是經(jīng)過個人精挑細選的,將會極大提升搜索效率。
圖書館內(nèi)自習的效率是規(guī)約帶來的,而書房內(nèi)看書的效率是個性帶來的。
尋求規(guī)約與個性的平衡點,才是發(fā)揮最大創(chuàng)造力的不二法門。
許多高層管理者都有自己的獨立辦公室,其很大的一個考量因素便是“創(chuàng)造力”的發(fā)揮與方便產(chǎn)生合理的“決策”。
谷歌,facebook等公司,為了發(fā)揮員工的創(chuàng)造力,也營造了一個極度自由的工作環(huán)境。當然,制度是要先行的。也就是說,自由的工作環(huán)境的保障,是背后的制度與企業(yè)文化。理念很重要。
因此,翻出以前的一篇文章,其中寫到一家書店,名為“第二書房”。
我想,其理念大概與我的比較類似吧。把書店這一公共空間,營造成為“第一書房”(家中的書房)之外的“第二書房”,可謂是對公共空間的`開放式理解。
電影《美麗心靈》里,晚年的約翰·納什與學生在普林斯頓大學的圖書館里探討問題,可謂是對圖書館功能的極好詮釋。
下回,一定要好好利用一下我校圖書館的讀者討論室了。
關(guān)于討論,實際上圖書館與客廳、咖啡廳,是典型的西方場景。
客廳討論,在貴族那里,有一個大家很熟悉的名字,叫作“沙龍”,其實“沙龍”這個詞,就來自于應(yīng)該是法語中的“客廳”。當時,貴婦人們會定期在自家的客廳中,迎接一些社會名流,作家、藝術(shù)家,探討一些問題。這就是“沙龍”的來源。
而咖啡館,在當時,更是作家、藝術(shù)家寫作、討論、朗讀自己作品的極佳場所。
所以便有了著名的那句話:“我不在咖啡館,就在去咖啡館的路上”。
讀書作文 篇7
書可以讓人知道許多故事,有了書生活才會變得有趣。高爾基說“書籍是人類進步的階梯”,這句話激發(fā)了我讀書的興趣,從此我的臥室就像圖書館似的擺滿了書。
一天下午,我正躺在床上津津有味地讀一本叫《海底兩萬里》的書。此時天色已經(jīng)很晚了,媽媽走進來讓我再看一頁就睡覺,我滿口答應(yīng)了,催媽媽快去睡覺。媽媽一走,我又埋頭沉入了書海中。誰知書里有一篇故事太精彩了,講的是巴爾尼法到海中尋找黑影的行蹤,結(jié)果遇到了一條可怕的鯊魚,鯊魚張大嘴巴,準備把他吃掉,巴爾尼法急中生智,快速向鯊魚游去,使勁用刀扎入鯊魚嘴巴,鯊魚痛的只好放棄了這個獵物,快速逃走了……
不知不覺中我竟然看到了12點,由于太困我連衣服也沒脫,倒頭就睡。結(jié)果,第二天早上上學遲到了。同學們知道后給我起了個外號叫“書蟲”。也正是因為在我的帶動下,同學們都喜歡看書了。一下課,同學們就從書柜里拿起書看,有的緊鎖眉頭,有的張嘴哈哈大笑,盡情地在書海中汲取知識。
書可以給人們帶來許多知識,也可以把人的生活變得更有趣。我最珍愛的寶貝也是書,因為書把我的生活變得多姿多彩,我愛讀書!
讀書作文 篇8
在心情閑暇的日子里,在繁華喧鬧的世界中,拿一把椅子,找一處陽光地帶,捧一本書,細細的品味,也許是一種全身心的放松吧!
一筆濃墨,一畫淡彩,一個個文字,一頁頁紙張,無不流露出陣陣書香。白紙黑字,無需色彩;一字一句,行云流水。每每讀書的時候,不僅我的心被它散發(fā)的油墨香所感染,而且我的目光總是被那優(yōu)美的文字所吸引。仿佛這不是簡單的文字,而更像潺潺的乳汁,每讀一個字,就如那甘甜的汁液一滴一滴滋潤我的心房,哺育我涸轍的心靈。我就像是一個饑腸轆轆的孩子,在書中拼命汲取知識,獲得營養(yǎng),可每次都難以讓我得到滿足,我只有不斷的閱讀來充實自己,作為成長的養(yǎng)料。有時候,我甚至可以聽到它的呼吸和心跳,那跌宕起伏的情節(jié),扣人心弦;那深情款款的故事,娓娓道來;那清新柔和的場景,它細細描繪。它像一位老者,耐心地講述精彩的故事,只為告訴我們其中蘊含智慧的道理。
每一本書,都如一件藝術(shù)品。雖然我沒有獨特的眼光,但我也能用心去感受它的神韻。每件藝術(shù)品,都有其所要表現(xiàn)的精致。藝術(shù)品之所以稱之為藝術(shù),不僅是雕刻家賜予它的或精致或雄偉的外觀,更是由于它的內(nèi)涵所在。而一本書之所以能成為名著,也不僅僅是因為那些或悲或喜的精彩故事,更多的是作者在書中所表現(xiàn)的或真,或善,或美。每讀一頁,我的心情就像尋寶人撥開一層層云霧,打開一道道通向?qū)毑氐拈T。當我開啟寶藏,突然眼前一亮,我為它散發(fā)的光芒唏噓不已。我驚嘆,那光芒甚至能穿透軀殼,直達心靈.給我的靈魂披上一層堅實的盔甲,讓我更加堅強。
我愛讀書,愛的不僅是從字里行間流露的美麗,更愛它骨子里鐫刻的雋永。
讀《平凡的世界》,我懂得了平凡是生活的本色,或許對這個浩渺的世界來說我們每個人都微不足道。但平凡,能讓我們在這個因欲望日益膨脹而扭曲的時代,盡快找到自己的方向,即使平凡也有平凡人的幸福所在。讀著讀著,我安然的笑了,我想到我自己,不正是這蕓蕓眾生中不起眼的一員,但我因平凡而幸福。因為平凡,我努力向夢的彼岸一步步腳踏實地的邁進。我不因命運的坎坷而停滯不前,反而更加堅定,更加執(zhí)著。是平凡,讓我義無反顧;是平凡,讓我不曾絕望…《平凡的世界》著實打動了我,它悄無聲息的叩開了我的心靈之門。而我的世界,也不再平凡。
讀《魯賓遜漂流記》,我明白了勇氣和毅力的可貴。一個人僅在島上用數(shù)得清的大米和小麥,在這孤島中活了下來。面對困境,他并沒有驚慌頹廢,而是冷靜考慮求生的方法。這種面對困境的態(tài)度和做法,我敬佩不已。讀著讀著,我的眼眶濕潤了。我不知道,如果沒有這本書,我就不會明白勇氣和毅力多么重要;沒有這本書,失敗時我會是怎樣的迷茫和困惑。我真想真誠的對它說聲“謝謝!”
在書籍面前,我永遠是個懵懂的小孩.讀書帶給我雋永的樂趣,恒久的動力;讀書帶給我心靈的啟迪,精神的慰藉。讀書開闊了我的視野,豐富了我的靈魂。讀書是快樂的,讀書是幸福的,在讀書中,我收獲快樂與感動。
這時,陽光透過樹葉的間隙,照得我手中的書金燦燦,拭亮了我的雙眼。讀書真好!
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