以游戲為題目作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的以游戲為題目作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以游戲為題目作文1
從小到大，親身經(jīng)歷的游戲很多，也從游戲中悟出了很多道理。
游戲撫慰
獨自一人在家，覺得孤單難耐，想找點事做，卻又不知道一個人能干什么。于是就想起了可以一個人玩的游戲魔板!二十幾個小塊在魔板內(nèi)被我移來移去，當(dāng)我再次挺直腰的時候，一幅完美的圖畫出現(xiàn)在我眼前�？粗约旱淖髌罚闹型鹑缏舆^一陣微風(fēng)。此時，游戲便化為了我那孤單心靈的撫慰。
游戲勝利
小時候，我特別喜歡跳皮筋，在兩根繩子之間蹦來蹦去，嘴里唱著“小馬路，寬又寬……”。當(dāng)我勇敢地跳過大高舉(就是把皮筋舉過頭頂)時，一股勝利感油然升起。
游戲友誼
五年級時，大家玩過一個叫做十字長繩的游戲。因為這是全市小學(xué)比賽項目，所以同學(xué)們都十分投入。學(xué)校從各個班組選出了十幾名同學(xué)組隊，剛開始玩時，大家都不熟悉，不能好好配合，也跳不出好成績。記不清是誰說出了第一句“沒關(guān)系”，送上第一瓶可笑，遞過來第一條毛巾……比賽的時候，我們的隊伍像靈蛇一般穿梭在長繩間，雖然沒能拿到第一，但彼此卻成了再也分不開的好朋友，這比什么都讓人高興。
游戲，還會是什么?我想，只要用心去領(lǐng)悟，你一定能找到更多精彩的答案。
以游戲為題目作文2
今天下午，我早早地來到教室，因為老師說這節(jié)課玩游戲，所以嘛，我很早的就來了。
我們懷著期待的心情，終于等到了這個神秘游戲的開始。老師把我們分成了三組，然后拿出了一摞紙條，給我們每人發(fā)了一張。剛發(fā)完，教室里七嘴八舌的猜測聲又響起來了�？蓮埨蠋煾緵]理會我們，她笑著給我們每組分了工，第一組寫“誰”，第二組寫“在什么地方”，第三組寫“在干什么”，并要求我們想象越離奇越好。我們猜不出張老師的心思，只好按要求乖乖地寫。寫完之后，張老師又在每組里選出一位組長上講臺，把我們寫的話按“誰在什么地方干什么”的語序讀出來。
當(dāng)一位組長讀到：“王云凱在垃圾堆里踢足球�！睍r，逗得同學(xué)們哈哈大笑。另一個組長讀到：“老鼠在銀河里迎接客人�！蓖瑢W(xué)們笑得更厲害了。第三位組長讀到“楊杰在大象的耳朵里化妝”。組長的話音剛落，同學(xué)們已笑得東倒西歪，有的指著楊杰說：“你怎么在大象的耳朵化妝的?你成了小人國的人了�！边@時的教室里，有的同學(xué)笑得抱在一起，有的笑得在拍桌子，有的捂著肚子笑，連老師都笑了。
這節(jié)課真是讓我樂了個夠，有很多同學(xué)說他們要回家和媽媽爸爸一起玩呢!這節(jié)課太有趣了，我很喜歡。對了，忘了告訴你們，這個游戲叫“語言錯位。”
以游戲為題目作文3
叮鈴鈴，下課鈴響了，我們班的同學(xué)一擁而出，沖出了教室，開始了我們喜歡的游戲：“老鷹捉小雞”。
游戲開始了，趙洪蒂扮演“老鷹”，李儀扮演“雞媽媽”，我和其他人都當(dāng)“小雞”，一個個都緊緊地抱著，跟在“雞媽媽”的后面。兇猛的“老鷹”伸出“爪子”，一會兒向東，一會兒向西，過了一會兒，這些“小雞”躲得暈頭轉(zhuǎn)向�？墒怯赂业摹半u媽媽”一點也不覺得累，“老鷹”跑到東，“雞媽媽”就攔到東，“老鷹”跑到西，“雞媽媽”就攔到西。“老鷹”連一只“小雞”都沒有捉到，只好氣呼呼地走了�！靶‰u”在“雞媽媽”的保護(hù)下戰(zhàn)勝了“老鷹”，高興得跳呀，蹦呀。
第二次游戲開始了，黃子劍當(dāng)“老鷹”，程小蕓當(dāng)“雞媽媽”。“老鷹”跑來跑去，心里在盤算怎樣抓到“小雞”。忽然，“老鷹”向左做了一個假動作，其實是向右進(jìn)攻，可“雞媽媽”早已有所預(yù)料，直接向右攔截，挫敗了“老鷹”的計謀�！袄销棥睋湎蚰睦�，“雞媽媽”就擋在哪里，機(jī)警地保護(hù)著自己的“孩子”。“老鷹”幾次從左右進(jìn)攻，都沒有成功�！袄销棥蓖Ｖ沽诉M(jìn)攻�！半u媽媽”松懈了一下。“老鷹”趁“雞媽媽”不防，一下從“雞媽媽”的手臂底下鉆了過去�！靶‰u”一看“雞媽媽”沒有擋住“老鷹”，驚慌地四處逃散，一只“小雞”腳步慢了一些，被“老鷹”抓住了。其于的“小雞”氣揣吁吁地坐在了地上。
叮呤呤，上課鈴聲又響了，我們才依依不舍地跑進(jìn)了教室。
以游戲為題目作文4
我不得不從被窩里爬出來了，倒不是睡醒了，因為“覺”這東西本來就沒盡頭。秦始皇睡了，元謀人也睡了。
之所以會醒來，這都得歸功于“吵”。而此時此刻，嚷得最響的也莫過于窗外的`幾個小孩兒。
拉開窗簾循聲望去，除了打撲克以及圍觀的人，就是行色匆匆的路人了。生命張開了叉口：有些生命怎么磨都打發(fā)不完，有些卻怎么趕都悵然若失。
可耳畔稚嫩的聲音的確存在，并且我可以確定這不是夢境，我是被吵醒的。
我只好推開窗戶，探出頭四下張望。傍晚的暖風(fēng)輕撫著我惺松的睡眼，余輝照人卻不刺眼。終于，幾個靈動的身影吸引了我的眼球，原來他們就在窗下。事情就是這樣，看不到它，只是因為你離它太近了。
我數(shù)了一下，一共五個，四個女孩兒一個男孩兒。如果說“三個女人一臺戲”，那么五個孩子決絕對是一場劇，還注定是鬧劇。
其中一個穿著鵝黃色毛衣，扎馬尾，并且戴著一副紅袖套的小女孩便是這場鬧劇的主角。她手持一小截木棒，面對其他人，叫喧，指指點點。喊著洪亮的口號：“稍息!立正!向前看齊!”她雙手向后攏了一下頭發(fā)，疾步走到隊伍中間，舉起右手就是一棒，“舉一只手，說了多少遍了?向前看!”
舉起兩只手的小男孩結(jié)實地挨了一下，委屈地揉著胳膊。
以游戲為題目作文5
暑假里，我參加了“金鑰匙”輔導(dǎo)班。一天上午，課間休息的時候，老師說：“大家做個‘斗羊’游戲怎么樣?”同學(xué)們都高興地說：“好!”
老師又說：“我主要是想考考你們的‘火眼金睛’，看看你們誰觀察參賽者的動作最仔細(xì)�！边@時，兩名選手上場了，一名是韓碩，一名是趙一博。他們按照游戲規(guī)則，面對面站著，老師在他們的背上分別別上了“高”和“興”兩個字。老師邊給他們別字邊說，誰先看到對方身后的字是什么誰就贏，要動腦筋，用智慧。
老師宣布：“游戲開始!”他們兩個就互不相讓地推拉起來了，他們都不想讓對方想看自己身后的字，而是千方百計地爭取先看到對方背上的字。他們推拉拽了好半天，也不見分曉，為了躲避韓碩，趙一博靠在了墻上，韓碩用力拉他，他就是死死地咬緊牙關(guān)，就是寸步不離墻根。沒辦法，韓碩就采取了不文明的做法，一手伸出去，去扒趙一博的褲子，搞得我們哄堂大笑。老師走過去把韓碩拉住，說：“要動腦筋，用智慧，不能用不文明的舉動�！庇谑�，韓碩靈機(jī)一動，右手拉住趙一博不放，左手卻悄悄抓撓趙一博的腋下，撓他癢癢。趙一博忍不住哈哈大笑，終于“現(xiàn)出原形”——一個大大的“興”字展現(xiàn)在了韓碩眼前，大家也都看到了他們身后的字——“高、興”。
是的，游戲結(jié)束了，我們玩得都很高興。
【以游戲為題目作文】相關(guān)文章：
以理解為題目作文01-17
以重視小考為題目的作文05-17
初二以丟為題目的作文01-20
以理解為題目作文(5篇)01-18
以理解為題目作文5篇01-17
以書教育了我為題目的作文12-21
以職業(yè)生涯為題目的文章05-04
以父愛 母愛為題目的抒情散文06-23
以祭三親文為題目的悼詞03-11