記事作文的寫作方法
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的記事作文的寫作方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生活是寫作的唯一來源，可有的同學(xué)說：“我們的生活是那樣的單調(diào)，課堂、食堂與宿舍，三點(diǎn)成一線;生活中又盡是些難登大雅之堂的小事，如何能寫出‘大氣’之文呢?”于是乎，在學(xué)生作文中，為文造情、為文編事的虛假之作常見，令人不忍卒讀，見出人格的虛假與低俗。
在作文教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生審視生活，再現(xiàn)生活，讓司空見慣的小事，彰顯出豐富的藝術(shù)價(jià)值呢?
一、深邃審美思辨：舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家
“寫作，是對生活的審美”。面對生活小事，以自己獨(dú)立的審美思辨解讀之，表現(xiàn)在文章上便有獨(dú)立的思想，此“小事”之文也就有了豐富的審美價(jià)值。
丁國華《黃土寄情》寫的是，在金燦燦的秋日下，一位年輕母親匆匆揮動鐮刀，俯身于稻田深處，身后不遠(yuǎn)處，一個(gè)看上去不滿兩歲的男孩亦步亦趨地叫著“媽媽”，那滿是泥巴的小腳顫顫地踩到了深腳窩里。從母親緊蹙的眉心，“我”依稀看到一顆破碎的慈母之心。不遠(yuǎn)處收過的地里，“我”看到一個(gè)青年男子正拉著耬牛一步步艱難向前。身后扶耬的老者，佝僂的脊背破壞了他的體形……
結(jié)尾：站在事實(shí)面前，我沉默了。當(dāng)我們在“農(nóng)民富了”的頌歌中體味“稻米流脂粟米白”的欣喜時(shí)，當(dāng)我們的“嬉皮士”階層在舞廳里發(fā)出囈語時(shí)，當(dāng)我們的目光集中在進(jìn)口高檔商品時(shí)，可有誰知道日漸充實(shí)的錢袋包含了多少母親的隱痛?又有誰知，兀立的糧囤凝聚了多少勞動的艱辛?
今宵的窗前，我苦苦思索：我們這一代人，難道還要從父親手里接過祖父傳下的沉重鋤頭，再傳給黃土地上的下一代?
此農(nóng)村常見之最，小作者以自己獨(dú)特的眼光透視之，心中沉重，苦苦思索，感悟出當(dāng)今農(nóng)民勞作的艱辛與自己負(fù)載的沉甸甸的責(zé)任。此生命獨(dú)特的審美感悟，賦予了此生活的平常之景以厚重的意蘊(yùn)。
又如李鵬程的《身處社會》，寫自己乘車，看到一幕啞劇：第一個(gè)登場的是年輕人，他熟練地將錢送入投幣機(jī)后，一聲不吭地找了一個(gè)座位坐了下來;第二個(gè)角色是小學(xué)生，蹦跳著找到一個(gè)僅剩下的座位，他蹲了下去，揀起廢紙，扔進(jìn)垃圾簍：第三個(gè)登場的是老奶奶，她站在第一個(gè)上來的年輕人身旁，一副吃力的樣子，車一開動，險(xiǎn)些歪倒，可年輕人熟視無睹，形若木雕。這時(shí)小學(xué)生站了起來，老奶奶見狀慢慢坐了下去，看也沒看小學(xué)生一眼……小作者目睹此常見的人生啞劇，有著深邃的審美思辨。結(jié)尾道：
一幕啞劇三場劇，是多么單調(diào)，卻又多么深刻。三代人的代表，表現(xiàn)了整個(gè)社會。我們小的時(shí)候還知一些禮教，知道尊長輩，講文明，這也正是社會愛拿小學(xué)生來做文明先鋒的原因。而青年的我們又是什么呢?是木頭，麻木不仁，沒有一點(diǎn)的愛，對社會的態(tài)度，只有吸取，不懂得付出。而老的呢?似乎連羞恥心也沒有了，甚至倚老賣老。社會難道是一個(gè)污化池，它將純潔的靈魂染成黑色?
小作者留心生活，內(nèi)省自身，對現(xiàn)實(shí)生活常見之景有著自己的審美思辨：社會難道是一個(gè)污化池，它將純潔的靈魂染成黑色?其獨(dú)特與深邃的審美感悟，其對生活的`理性透析，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會意識，使文章新穎脫俗，迸射出強(qiáng)勁的思想沖擊力。
二、豐富審美聯(lián)想：逝者如斯夫，不舍晝夜
一些同學(xué)見山是山，見水是水，寫出的文章情感蒼白，意蘊(yùn)浮線，興味索然。審視生活小事，也應(yīng)蓄發(fā)豐富的審美情感，展開豐富的審美聯(lián)想，聯(lián)想生活，聯(lián)想人生，讓“小事”承載豐富的情感與厚實(shí)意蘊(yùn)。
一同學(xué)在《登山》一文中寫道：“開始登山時(shí)，興致盎然，可登至半山，有人便氣餒了，腳步沉重。這時(shí)天上又下起小雨。我們猶豫了。這時(shí)一老者從山上下來，他告訴我們，山頂不遠(yuǎn)了，就快到了，山上可看到很多風(fēng)景呢。于是我們便又振作精神，繼續(xù)登山前行。登至山顛，微風(fēng)拂蕩，眾山低伏，景致盡收眼簾，頓覺心曠神怡�！苯Y(jié)尾道：
眼望人間仙境，回首登山之路，我一陣激動：是啊，莫道高處不勝寒，人生百年，相許總是在登攀。
此一審美聯(lián)想，由登山聯(lián)想人生的攀登，使此登山之旅有著人生之旅的審美感悟，情感升華，立意深化，文章有著啟迪人生的審美價(jià)值。結(jié)尾如這樣寫：登山，使我們看到了美好的人間景致。文則意蘊(yùn)浮淺，未能予人以深刻啟迪。
江南雨的《母愛》，寫在青海省，一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。一天，一頭老�？蕵O了，掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠里唯一的也是運(yùn)水軍車必經(jīng)的公路。運(yùn)水軍車來了，老牛以不可思議的識別力，迅速沖上公路，軍車一個(gè)急剎車。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕，不肯挪動半步。雙方僵持著。最后造成堵車，后面的司機(jī)罵罵咧咧，性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛不為所動。后來，牛的主人尋來了。惱羞成怒的主人揚(yáng)起長鞭狠狠地打在瘦骨突出的牛背上，牛被打得皮開肉綻，哀哀叫喚，但還是不肯讓開。鮮血沁了出來，染紅了鞭子。老牛凄厲的哞叫，使一旁運(yùn)水的戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機(jī)也哭了。最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分�！彼麖乃嚿先〕霭肱杷��？衫吓]有喝以死抗?fàn)幍脕淼乃�，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚什么。不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來一只小牛，受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。靜默中，人們看到母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜無語中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走去。結(jié)尾道：
二十世紀(jì)的一個(gè)晚上，當(dāng)我從電視里看到這讓人揪心的一幕時(shí)，我想起了幼時(shí)家里的貧窮困窘，想起了我那至今在鄉(xiāng)下勞作的苦難的母親，我和電視機(jī)前的許多觀眾一樣，流下了滾滾熱淚。
作者此一深情聯(lián)想，使文章意蘊(yùn)綿長，予人心靈以震撼。也正是此一聯(lián)想，以物喻人，形象雋永，彰顯了文章詩意的品質(zhì)。
三、健康審美取向：好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章
生活是豐富多彩的，我們就要讓學(xué)生審視生活，再現(xiàn)生活的五彩斑斕。有的同學(xué)會問：我的生活中難見“高尚”的事，這些可寫入文章嗎?
答案是肯定的。在寫作中，就是要再現(xiàn)生活的真實(shí)，只要“連接著健康的生命”(余秋雨語)，有正確的審美取向，表現(xiàn)出對生活真善美的追求，摒棄審美的低俗與無聊，生活“小事”也就有了豐富的審美價(jià)值。一次以“征服”為話題的作文，一學(xué)生寫《戰(zhàn)痘記》：
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