我與身邊的殘疾人作文（通用20篇）
無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的我與身邊的殘疾人作文，歡迎閱讀與收藏。
我與身邊的殘疾人作文 篇1
清晨，一個人走在街上，沐浴著晨曦�？尚念^的煩悶卻不能排遣，連日來考試的失利，讓我不由得想問那輪旭日，究竟怎樣才可以鑄就成功?
憂郁的精靈占領了整個心房，頭腦如同漿糊一般，毫無思緒。一種本能驅使著身體去尋找一片凈地。
不知怎的，竟來到了公園。隱約間，似乎聽到了鳥兒的歡叫，似是看到了鳥兒正撲打著翅膀上下騰飛。
公園里盡是些早起舞劍的爺爺奶奶們，他們都用詫異的眼光看著我這個年輕的“不速之客”。我逃離著，快步走進了公園。
是更加的空靈、寂靜，鳥鳴聲此起彼伏，一派爭先樣。
這里總沒人了吧!暗自思忖著。
不料，卻看到了在遠處有一個男子，有些過長的頭發(fā)，一身普通的運動服。一切，看起來都是那么正常，只是他走起路來有些蹣跚。這才引起我的注意，原來，他是一個殘疾人，一瘸一拐地走著，有些別扭的動作。真不知他在這兒干什么?
看著他一步步地向石階方向走去，心中便有了一種猜測，莫非，他要登山。
果不其然，他挪步到了石階下，抬起自己那沒有毛病的左腿，放到石階上，接著，將右手中的拐杖也放上石階，用力支撐著，抬起自己的右腿，也跟了上去。如此，慢慢地，一點點地攀登著，用屬于自己的方法攀登巔峰，創(chuàng)造著自己的奇跡。
太陽漸漸地從東方的青山后露出了自己絕美的容顏，略帶著羞澀地張望著大地，鳥兒們啼叫得更歡了，似是在為這佳人兒唱著一首贊歌。
那個男子依舊用那些笨拙的腿腳，一點點地向山頂靠近。身邊的登山者一個個超越了他，卻無人停下來扶助一下他，也許，他們都已習以為常了吧!他也并不顧及身旁的超越，挪動著雙腿向上攀登。
一個不穩(wěn)竟是跌倒了，身影一下子消失在了樹叢間。我有些焦急地伸長了脖子，渴望能再看到他，也在心中祈盼著他不會有事。果真，幾分鐘后，那個堅毅的身影再一次出現(xiàn)在視線中，依舊按照原來步伐向上攀登。
我默默地注視著他，目送著他攀登到頂峰，心中一驚，似是明白了什么。
關于殘疾人奮斗并取得成功的故事，聽了很多很多：集盲聾啞于一身的海倫.凱勒;無臂鋼琴師劉偉;獨臂的曾小勇。這一切的一切，看起來都似乎是那么遙遠。他們的故事聽起來就像那中國神話一般，很難相信。
直到那一次，我才漸漸明白：這些人其實并不遠，其實就在我們身邊。他們的言行也許會給我們帶來縱身的教益。
以后的每個星期日，我總會去那個公園，去尋找那個不知姓名的老師，去尋找那個教會我只有堅毅才能鑄就成功的老師。
我與身邊的殘疾人作文 篇2
殘疾人可以說是茫茫人海中最特殊、最弱小的群體。上天剝奪了他們百分之九十九的自由，可他們卻在那百分之一的希望之中闖出了一片天地。
曾經(jīng)的體育健兒桑蘭就是一位身殘志堅的人。她本身是體壇的亮點，可病魔無情地奪去了她的自由，她再也無法走向心愛的平衡木，為全世界觀眾帶來那高難度的體操表演，可桑蘭并沒有退縮，身體恢復后她又專注于寫作，開設了個人網(wǎng)站，還當上了電臺主持人。她用自己的遭遇和溫暖為成千上萬的殘疾人朋友打開了未來的大門……
為了令我們更加深刻地體驗殘疾人的不便，老師特地展開了一次活動：“走進殘疾人的世界”。
“直走，步子再跨大一些，小心，要撞到桌子了！”教室里各種指揮深交雜在一起，原來是同學們在體驗當一名“盲人”！他們的雙眼被紅領巾蒙上，手里拿著一個盛滿水的杯子，正艱難地前行著，每一步都那么地小心翼翼，連我這個旁觀者的心都跟著緊張起來。咦！怎么有這么多同學圍在那兒啊？哦！原來是一位男同學停留在了原地，說什么都不肯繼續(xù)向前走，大家正在焦急地開導、指揮他呢！終于他邁開步伐緩緩地走向了終點。這一舉動使許多人都哭笑不得。
這次活動我們模擬的只是殘疾人日常中的一個小舉動，可就是這樣的一個舉動就令我們絞盡腦汁了！仔細想想，我們是多么的幸福，有著完美、快樂的童年。這次活動也使我們認識到殘疾人的不易。在今后的生活中，多些幫助他們，也許在公交車上讓個座位也能給他們帶去溫暖。朋友們，讓我們每人獻出一點愛心，為他們帶去光明。
我與身邊的殘疾人作文 篇3
我叫李娟，正在上小學四年級，不知是從什么時候開始，我的好朋友相繼從我身邊離去，可能，因為我是個殘疾人，我是啞巴，樣貌平凡，腳還有點跛，嘴角上還有一顆大大的黑痣。
“哇，李娟好丑�。 �
“沒錯，沒錯又丑又不會說話，腳還是跛的！”
“真不知道為什么要混在我們的班上來，真是給我們丟臉！”
這是我在班上最常聽的話，也是老師常指責我的話，沒錯，除了讓同學們，好朋友們感到厭惡，我還受老師的指責。我在班上的成績本來名列前茅，作文也寫得不錯，但是我的這些優(yōu)點再一次作文比賽中全都沒了……
那是二年級時，我們學校開展作文大比拼，題目自擬，本來我蠻有信心的，但是有一天，我們的班主任找到我，并且嚴厲地對我說：“李娟啊，不是我不讓你去參加比賽，是因為你長的實在是太丑了，像你這個樣子，怎么去參加比賽呢？聽我的，以后把你的優(yōu)點全部給我丟掉，考試給我考差點，我可不希望在期末沖刺的時候，你因為考得好被登上了校園文化墻，因為那樣你只會給我們丟臉！”
為了不再受老師的指責，和同學們的嫉妒，在以后的考試中我每一次都在卷子上亂寫亂畫，考試很不理想，爸爸媽媽都說我是個沒用的人，一天只知道玩耍，不知道學習，經(jīng)常還拿班上學習好的同學來跟我做比較，爸爸媽媽你們不知道我心里的苦��！考試考好了，會受到同學們的嫉妒，還會被老師的指責，作文寫好了，更會受到老師的責罵，原諒我，我真的不是故意的，我只是不想再受這種壓力！
親愛的同學們，你們聽到我內(nèi)心的心聲了嗎？求求你們幫幫我，幫我想個辦法，讓我們班的同學和老師不在指責我，不再責罵我，我不希望在他們面前做一個丑小鴨！
我與身邊的殘疾人作文 篇4
今天，顧老師讓我們做了一個叫“獨臂穿衣”的游戲，脫衣服都只能用一只手，體會殘疾人的不幸。
第一輪榮一樊VS劉玘承
在顧老師一聲大喊下，比賽開始了！雙方開始單手脫衣。兩位選手穿的都是拉鏈外套，用手往下用力一拉一甩就脫掉了。但是穿衣比脫衣難多了，只見劉玘承把脫在地上的外套拿起來，往身上一披，第一只手往袖管里一套，但第二只手卻怎么也伸不進去。劉玘承有點著急了，皺了皺眉頭，額頭上浮出一層汗珠。與袖管斗爭了一會兒的他好像想起了什么，猛地把帽子往頭上一蓋，第二個袖子也好了。接下來就剩拉鏈了。而對手這邊，榮一樊的第二只袖子也怎么都套不上，急得滿臉通紅，放在身體旁的另一只手蠢蠢欲動，想要幫忙，但被眼尖的同學們發(fā)現(xiàn)了，只好放下另一只手。此時的劉玘承使出了渾身解數(shù)，把頭低下，死死地咬住拉鏈，眼睛睜大，眉頭擠在一起，他又用手按住衣服一點一點咬著拉鏈往上拉。越來越近，成功了！同學們在臺下歡呼。過了一會兒，榮一樊也穿好，累得筋疲力盡。
第二輪我VS朱彥霏
我的衣服也是拉鏈的，“刷”地一拉就下來了。接下來就要穿衣服了。我拿起衣服用手往里一套，一只袖管就穿好了。我用手把“吊”在身后的另一只袖子往前一拉，用下巴按著上面的衣服，用手把拉鏈套起來。天吶，這拉鏈忽然變得不聽使喚了，就是不套在一起，我著急了，怎么套不進去呢？就在這時，對手朱彥霏先完成了。我過了好一會，好不容易終于穿好了。唉，一只手太麻煩了。
奧古斯丁曾說過：“憐憫不幸的人，是愛的責任�！蔽乙院笠惨嚓P心不幸的殘疾人啊！
我與身邊的殘疾人作文 篇5
關愛在我們的生活中無處不在，關愛他人是一種快樂，而得到他人的關愛又何嘗不是一種溫暖呢？
寒風呼嘯的冬天，窗外的幾株小樹被吹得搖搖欲墜，東倒西歪，好像就要摔倒似的。可就在這樣的早晨，卻發(fā)生了一件溫暖人心的故事。
公交車站，被父母叫醒的我，早已昏昏欲睡。我強睜著雙眼等著公交車來，可等了許久，依舊不見公交車的影子。我只好四處看看看有沒有一些新鮮的事，能夠吸引我的注意力，讓我不再犯困。
忽然，我看見遠處的一個小姑娘正在無助的哭泣。我走了過去輕聲地問：“小妹妹為什么哭呀？哭了就不好看了，姐姐給你買一串糖葫蘆吃，好不好呀？”
她聞言立馬就不哭了。我領著他買了一串冰糖葫蘆，他拿著冰糖葫蘆邊跑邊笑著向我招手，我的內(nèi)心充滿了快樂。
回到公交車站，我等了一會兒公交車就來了。我走上車，剛準備交錢卻猛然發(fā)現(xiàn)我坐公交車的錢已經(jīng)被我給那位小姑娘買冰糖葫蘆吃了。身邊的車票源和身后的乘客早已不耐煩了，開始爆粗口“有沒有錢吶？沒有錢就滾下去”“真是的，小孩子家家就像坐霸王車呀！”……聽了這些話我尷尬極了，不知如何是好。
忽然一位大姐姐親切地望著我的手，對我說：“橙橙是你呀，幾年不見倒是長高了不少�！彼呎f著邊幫我付了錢，領著我到一個座位上坐下，然后坐到我的后面。見他回來，他旁邊的大姐姐忍不住問了問“你認識他呀？”
“不認識�！�
“那你還幫他交車費。”
“因為我?guī)啄昵耙彩艿竭^別人的幫助，所以我也要幫幫他�！甭犃诉@話，我準備向我?guī)椭哪俏淮蠼憬阏f聲謝謝，可身后早已空空如也。
關愛無處不在，只要你用心去發(fā)現(xiàn)就一定會找到的。
我與身邊的殘疾人作文 篇6
在我們平靜而又和諧的社會中，我們很少見到殘疾人，總覺得他們與我們的生活并不是很接近，而且我們也不太會見到他們。但如果有一天，我們遇到了那些殘疾人，又該怎樣去面對呢？
殘疾人，大多數(shù)都是缺了胳膊少了腿的，或是少了身體上的某個重要部分。我曾經(jīng)見過，他們有的缺了胳膊，掛著一條長空袖子；有的少了腿，拄著兩根拐柱。也許你會認為，他們只不過是少了身體的一部分，沒什么關系，可是你知道嗎？那些沒腿沒手的殘疾人，也許他們小時候就不能像我們正常兒童一樣，可以去做快樂的事情，可以盡情玩耍，能跑能跳，能和我們有一樣幸福的童年，能和我們一樣享受美好的春天�？赡軙淌苤S多被同伴嘲笑的話語，長大后他們雖然走過了重重難關，擺脫了他們那殘缺童年里的無限嘲笑，但是他們?nèi)耘f不是想要什么就拿可以得到什么，甚至連做每一件事都需要別人的幫助才行。而我們正常人，卻跟他們有大大的差距，我們想干什么就能干什么，不需要別人的幫助與同情，我們的童年過得充實而又快樂。有些殘疾人，可能他始終走不出心中的陰影，天天過著悲傷的日子，活得十分痛苦。
而我們面對殘疾人，有愛心的人會去同情他們，幫助他們。而那些缺少愛心的人，可能會對他們不屑一顧。例如，遇見殘疾人上了公交車，不僅不讓座，而且還會冷眼鄙視；還有在馬路邊要飯的殘疾人，有的好心人會給他一元、二元甚至更多的錢，有的人連看也不看一眼，十分瞧不起他們。
因此，面對殘疾人，我們不僅要尊重他們的人格，而且要力所能及的去幫助他們，關心他們，愛護他們，讓他們不再覺得悲傷與痛苦。因為世界上所有人的生命都是平等的。
我與身邊的殘疾人作文 篇7
當我們在操場上盡情玩耍、嬉戲時；當我們在傾聽動聽的音樂時；當我們用明亮的雙眼去看萬物復蘇的春天時……你有沒有想過，很多殘疾人卻不能擁有這些。甚至連站起來的權利都沒有。
在我校六一班的一個同學，便是一個活生生的例子。她有著紅撲撲的臉，明亮的眼睛，總帶著一絲甜甜的微笑，頭上扎著兩條小辮子，常常穿著那件紅格子的衣服。走路都是一瘸一拐的，好像背了一塊大石頭似的，沉重極了！她不能和正常人一樣在操場上奔跑、做廣播操……所以每次做操時，她總是坐在位置上默默的看著書，也時不時向窗外的同學投來羨慕的眼光。星期三的早上，我們排好隊伍正準備到操場上做廣播操。我見過六一班的窗前，看見她向我投來羨慕的眼光。那一剎那，我的心里對她起了深深的同情心。每到放學，她也一瘸一拐吃力地走著每一步，同學們嘲笑她，譏諷她。在她的童年里充滿了痛苦，她也渴望得到健康呀！難道這樣在她的心靈上，尊嚴上沒有傷害嗎？
記得那一次，雨淅淅瀝瀝的下著，地上很滑。就在放學的.路上我碰見了她，便急急忙忙跑過去想扶一下她，讓她能跨過校門的檻，不用像以前那樣吃力。當我跑過去扶她到的時候，她沖我點點頭，我把它扶到了路上。正準備回家時，瞧見她的眼里流出了感動的淚水。我的鼻子一酸，淚水也不停的流了下來。這時，我真想大喊：“殘疾人不是低微的，不能因為身上的缺陷而冷落了她們呀！”
雖然殘疾人不能擁有健康的身體，但是她們有純潔的心靈。讓我們一起去關注殘疾人，給他們一些溫暖吧！
我與身邊的殘疾人作文 篇8
10月17日，在黃龍體育中心，有許多中小學生正在觀看殘運會，我也是其中一個。在黃龍體育場的上方，有一只鐵制的手，手中有一團火在熊熊燃燒，那就是殘運會的圣火。在體育場里，我還發(fā)現(xiàn)了很多無私奉獻的志愿者，這些無私奉獻的志愿者是我們的好榜樣!比賽正式開始了。首先進行的是110米跨欄。這些運動員有的只有一條胳膊，有的手臂被截掉了一半，但他們并沒有放棄對夢想的追求。
接下來，還進行了輪椅跑步、盲人跳高、跳遠和擲鐵餅等項目�？粗\動員在賽場上一圈又一圈地奔跑，看著盲人運動員在引導員的引導下跳高、跳遠，我的心中忽然生出了一股說不出的感動與慚愧。這些在運動會上的殘疾人運動員，他們憑自己的勇氣和力量艱苦訓練和拼搏，取得了驚人的成績和輝煌的戰(zhàn)果。海倫·凱勒曾經(jīng)說過：“世界上最美好的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到。
這些事物是必須用心靈去感應的。”海倫說得沒錯。這些殘疾人運動員雖然身體殘疾了，但是他們都有著一顆健康的心，都有著陽光的心態(tài)。他們?yōu)榱烁淖冏约旱拿\，為了自己的夢想，努力拼搏，不畏苦難。而我作為一個健全的人，雖然擁有著先天良好的身體條件，但是后天的努力卻遠遠不及他們。我浪費著自己的時間，有時還會抱怨命運的不公。其實的命運的天秤早已偏向了我。既然我早已得到了上帝的寵幸，就不應該再奢求太多。
剩下的只能靠自己的努力去爭取，真正的生命榮光是在生活的點點滴滴之中展現(xiàn)出他的光彩的。我會學習殘疾人運動員的毅力，學習他們在逆境中的堅強，努力朝著夢想去爭取，帶著殘疾人給我的鼓舞前進。
我與身邊的殘疾人作文 篇9
從他們出生的那一刻起，生活的天平就偏離了他們，他們慢慢成長，承受著普通人無法忍受的痛苦。他們是殘疾人。關愛殘疾人是人類永恒的口號，也是人類對正義和良知的永恒呼喚。
很長一段時間以來，殘疾人一直被認為是一些卑微的人。當人們看到殘疾人時，不是幫助他們，而是指指點點，取笑他們。你知道你的瑣碎行為對他們的心靈和尊嚴造成了多大的傷害嗎？殘疾人也是人！如果不是因為各種原因，他們現(xiàn)在可以這樣做。
海倫·凱勒說:“世界上最美麗的東西不一定是肉眼可見或用手觸摸的。他們必須用心去體驗�！钡拇_，盡管殘疾人有一些身體缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也是幸福的。
貝多芬生來貧窮。他從小就和父親一起學習音樂。他8歲開始演奏，50歲時失聰。但是他有偉大的理想，克服了各種困難。通過他的努力，他一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，深受全世界人民的喜愛。他的成就對他那一代人和未來歐洲音樂和藝術的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。
張海迪5歲時癱瘓了。但是她沒有放棄生活。她不斷進取，學會了日語、德語、英語和世界語。她還盡力幫助身邊的年輕人，鼓勵他們熱愛生活，珍惜青春，努力學習為人民服務，為祖國的繁榮發(fā)展貢獻自己的光和熱。她鼓勵許多年輕人進入大學。張海迪坐在輪椅上唱起了生命之歌:一個人生命的價值在于他勇敢的成長和無私的奉獻，為了祖國的繁榮和人民的幸福。所有這些都表明殘疾人并不比我們?nèi)酢?/p>
每個人的生活都是充實而美好的，殘疾人也是如此。我們應該關心殘疾人，理解他們，幫助他們。只有這樣，人類才能更加和諧進步。
我與身邊的殘疾人作文 篇10
這件事之前，我與大部分人都一樣，對殘疾人有著輕視之情。覺得自己如同上帝的寵兒，有著完整的身軀和大腦。而殘疾人呢?就像女媧造人時少捏了一點東西一般。
寒假的一天傍晚，我和父母在桐鄉(xiāng)市政府廣場散步。發(fā)現(xiàn)廣場邊有一群人圍在一起，只留下中間的一個空當。
我的好奇心一下子涌上心頭，一把拉住父母，擠進人群。原來中間席地坐著一個人，面前鋪著一塊白布，正寫著字，我仔細地打量著他，他的衣服破爛不堪，有許多小洞，臉上一片臟黑，看不清面容，這時，我猛然注意到他書寫的雙手，天哪!那竟然是一雙斷臂，他修長的雙臂到了腕部就沒有了，只是一層皮勉強包住了而已。手腕上還有一條條磨痕，有的還滲出了絲絲血跡。我又注意到了他寫的字，初看，如巨龍盤旋，蒼勁有力;細看，又如婉轉少女，端莊秀氣，這字差不多可以與書法家的字媲美了!
此時，我被震撼了，又充滿感動。我將口袋里唯一的十元放入了他面前的鐵碗里。他并不像其他乞丐，以自己的可憐來換取同情，他為了寫好這一手堪稱完美的書法，這背后付出的艱辛是常人難以想象的，他肯定是付出了數(shù)年甚至更久的努力!筆寫斷了，皮磨破了，布寫爛了……我自認為是個對每一塊錢都斤斤計較的“小氣鬼”，可我此時毫不猶豫地把錢給了他，這是他在憑自己的勞動獲取的一點應有的報酬!我這樣做也是我對他的尊重!
這一次，我完全改變了對殘疾人的看法，以后他就是我的榜樣，我要學習他自立自強，永不言棄，不怕苦累的精神，他是值得我們學習的，更是值得我們尊重的!
我與身邊的殘疾人作文 篇11
殘疾人雖然身體上有一些殘疾，但是他們的心靈上卻是那么完美，我覺得他們是那樣的高大。
今天，我們學校請來了殘疾人藝術團給我們表演許多節(jié)目。我們興高采烈地排著隊伍來到操場上有秩序地席地而坐觀看他們的藝術表演。
表演開始了，主持人首先出來進行自我介紹。我們知道他叫小雨。接下來聾啞姐姐們表演舞蹈節(jié)目。她們雖然聽不見音樂的聲音，但是還是跳得那么整齊優(yōu)美。我想那一定是她們下了很大的功夫才練成這樣好的舞蹈。
“老師們，同學們，大家好！”隨著一句句問好的聲音走出兩位身材矮小的人。他們大約身高不超過一米，恐怕他們不作自我介紹的話，誰也不會相信他們已經(jīng)三十多歲了。我第一眼看到還以為他們沒有我歲數(shù)大呢！他們?yōu)槲覀儽硌莞璩艘皇住独鲜髳鄞竺住�。動聽的歌聲讓我感到興奮，但還帶了一點傷感。但是我看到他們是那么愉快，心想不能傷感，否則會讓他們自卑的。
后來，又有好多殘疾人上臺表演了許多精彩的節(jié)目，有“千手觀音”……
“同學們時間不多了，我們的節(jié)目也即將結束，你們會記得我們嗎？”“會，永遠會記得你們的！”同學們異口同聲地回答，聲音響得驚天動地。
“再見了，親愛的殘疾人叔叔、阿姨，哥哥、姐姐們！”當他們的汽車開動時，我心里在默默地喊著。我想哭但是我沒有哭出來因為《再見了，親人》中告訴我不能夠在分別時，當著親人的面哭。我會永遠記住你們的，我會永遠向你們學習，像你們一樣爭氣，成才！
放學回家的路上，我還是那樣悶悶不樂。一回到家里，我就躲在自己的房間里面大哭了一場。我的心里還在一個勁地說：“我愛你們，殘疾人！你們永遠留在我的心中！
我與身邊的殘疾人作文 篇12
你體驗過殘疾人的生活嗎？你知道他們的不容易嗎？今天，顧老師讓我們進行了一次特殊的體驗——單手剝桔子。
許悠然自告奮勇地蹦蹦跳跳地來到比賽場地，孫可鑫也躍躍欲試，一副自信滿滿地樣子，大步流星地走上前去。她們拿起桔子，時刻準備著開始比賽，就在這時，顧老師發(fā)話了，“我們今天要體驗單手剝桔子哦！”臺下發(fā)出一聲震耳欲聾的驚叫聲，同學們驚得瞪大了眼睛，半天合不攏嘴，不時傳來淅淅索索的議論聲：“這也太難了呀！”
“預備，開始！”隨著顧老師一聲令下，許悠然把桔子死死地按在那又癟又小的肚子上，指甲陷進桔子里，用力地轉動起來，目不轉睛地盯著它一點一點地往外剝，可是桔子就像不聽話的寶寶，一會兒滾到這兒，一會滾到那兒，她趕緊抓起來桔子，用下巴拼命地夾緊桔子，直勾勾地盯著它，好像在說：“看你能往哪兒跑！”一旁的孫可鑫抿著嘴巴，皺著眉頭，成了個倒八字，臉緊繃著，桔子汁浸濕了她的衣服，許悠然開心得眉飛色舞，一副勝券在握的樣子。突然，顧老師大聲宣布道：“孫可鑫勝！”只見，孫可鑫舉著她的桔子，向大家炫耀，本來就不大的眼睛，笑得瞇成了一條線。
接著，我也體驗了一番。我先把桔子使勁摁在桌子上，用“小電鉆”給桔子鉆了一個小孔，接著“九齒釘耙”上場了，快速地扒起桔子皮來�？墒�，我的左手卻不知不覺得想伸出來幫助右手，單手剝可真難�。〗�(jīng)過辛苦的勞作，一個光溜溜的桔子映入了我的眼簾。
一番體驗下來，我深深地感受到了殘疾人生活的不容易，可他們卻依然樂觀地面對困難，做出了驕人的成績，作為正常人的我們應該好好學習，珍惜現(xiàn)在美好生活。
我與身邊的殘疾人作文 篇13
這些日子天天都是陰雨，已經(jīng)好久沒有放晴了真懷念那明媚的陽光啊!在這寒冷與潮濕的天氣里，天生體質較差的我，住進了醫(yī)院。
我提著大包小包的東西，無力走進了護士阿姨指點的病房，屋子里好暗。我打開了燈，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)病床上坐著一個小女孩，只見她弓著身子，胳膊不停地動著，不知道在干些什么。我好奇地走了過去。噢，她在畫畫。雖然我的腳步輕輕，但是她仍然敏銳地捕捉到我的聲音：“你好�！蔽一琶Φ貞艘痪洌骸澳愫��！比缓蟊闶且魂囎屓烁杏X有些壓抑的沉默。我轉回了自己的病床前慢慢地收拾東西，她仍專心地畫畫，病房里只有東西碰撞的聲音。
“請問，外面的陽光很明媚么?”她問道。
我被她這個突兀又愚蠢的問題逗笑了。
“當然，不僅明媚，而且溫暖�！蔽夜室庹f了反話。
“那你能告訴我陽光是什么樣子的嗎?”
“這……”我有些惶恐。
這時我才注意到她的眼睛雖然睜得那樣大大的，卻毫無光亮。原來她是盲人啊，還真的以為外面有陽光，而且很明媚呢。這時見她向我這邊舉起手中畫好的畫，我接過去一看，發(fā)現(xiàn)上面亂七八糟，根本不知道畫的是什么�！斑@是我心中的陽光。”她說道。
我剛想說陽光是沒有樣子的，卻聽見她接著說：“我一生下來就沒有見到過陽光，我真的很想看看你所說的明媚陽光，我很討厭黑暗。”我在心痛與震撼中無言以對，便又是一陣沉默。過了幾日，我發(fā)現(xiàn)天放晴了，雖然不明媚，但還算有幾縷陽光。跑回病房，拉起她，“走，帶你去看陽光。”
我與身邊的殘疾人作文 篇14
“停！啊……”這是在干什么？哦！原來是四（13）班同學在玩“如果我是殘疾人”這個題目，你一定會驚嚇無比，好好的人，為什么要扮獨臂人呢？我們像丈二和尚——摸不著頭腦的樣子。游戲規(guī)則是這樣的：可以站著，把一只手插進褲兜里，整個穿衣過程只許用一只手臂。
我們同學個個摩拳擦掌。心想：“穿衣服，哈哈，老師以為我們是三歲小孩嗎？要穿衣服，對我們來說不要費吹灰之力馬上穿好�！蔽覀円詾樾〔艘坏�，但事實卻遠遠超出了我們的想像，別忘了可是“獨臂穿衣”。
“One，two，three開始”同學們像飛箭似的穿好第一個袖子：“�！崩蠋熞宦暳钕�，同學們有的像投降，有的用牙咬著衣服，還有的才露出四個手指頭……“開始”老師又一聲令下，我現(xiàn)在只差插拉鏈和拉拉鏈，反而這又是最難的，我用右手食指按住拉鏈，用大姆指插進拉鏈�！皔es！”我一聲歡呼，高興的手舞足蹈。“我好累�。≌嫜岜程郯 蓖瑢W們有的痛苦地衰嚎著，我卻不甘示弱，我一定要穿好衣服。我拉拉扯扯怎么也提不上去，我靈機一動，哈哈不如……。我右手按住拉鏈用牙使勁往上提“啊”我的拉鏈斷了，我毫不甘心，我怎么能輸給一個拉鏈呢！一股強勁之力涌進我的心堂，堅持，堅持，再堅持。第二次，我終于克服了困難，我嘗到人間的美味“成功”。
我經(jīng)歷了這次小測驗，我終于感到了那些殘疾人的心理，頓時，我的心里全是殘疾人，殘疾人，我長大一定要幫助所有的殘疾人，讓盲人重見光明，讓失去手臂的人，安上假臂，讓他們能夠像正常人那樣……讓所有的殘疾人都健康，幸福！
我與身邊的殘疾人作文 篇15
殘疾人，并不是我們生活中特別的人，生活中，幾乎處處可以見到殘疾人的身影。殘疾人并不可怕可怕的是他們并不知道上帝為他們關閉一扇窗，就會為他開啟另一扇門。所以，殘疾人應該要以樂觀向上,積極向上的精神來面對自己的人生。在我們學校中，就有一位身殘志不慚的殘疾人。這位殘疾人的名字叫沈奕揚。沈奕揚由于腿殘疾而導致了走路時搖搖晃晃，走路的走姿勢極不自然。他經(jīng)過爸爸媽媽的開導與教育，仍舊不依不饒地，堅持不懈地上學。每天上學，他總是早早地起床，爸爸用電瓶車接他到學校，然后由他自己背著書包，慢慢地走進校門。他走路是那樣得艱難，每走一步，都很吃力。他走平坦的路都這樣，走樓梯就更艱難了。每次沈奕揚背著沉重的書包走樓梯，先用兩手抓牢扶梯，再用健康的右腳踏上第一級樓梯，然后慢慢提起殘疾的左腳踏在第一級樓梯。就這樣一步一步走樓梯。雖然行動不便，但沈奕揚從不自卑。他的快樂感染著身邊的同學，同學們親切地稱他“陽光男孩”。
同學們很關心沈奕揚。早上，有同學幫他拿書包。中午，有同學幫他打飯，幫他洗飯盒。在同學們的幫助下，沈奕揚和同齡的我們一樣快樂地學習，健康地成長。
但并不是所有的殘疾人都擁有健康的心理。他們有的自暴自棄，有的作繭自縛，把自己關在自閉的小小空間，不與外人接觸，甚至拒絕他人的幫助。我們應該呼吁全社會有愛心的人們，更多地關心這樣的殘疾人，幫助他們早日走出自閉的陰霾，做身殘志不殘的快樂一族。讓我們行動起來，用我們真誠的微笑，親切的言語，幫助關心每一個殘疾人。
我與身邊的殘疾人作文 篇16
在坎坷的人生中，大家難免會有一些經(jīng)歷，有的經(jīng)歷像沙子，風一吹就沒了，而有的經(jīng)歷卻像一棵樹，不管你怎么吹它，它也不會被吹走。這不，今天，我就經(jīng)歷了一件事，它就像那棵樹，深深的印在我心底。
今天，因為是學習練習七的的緣故，楊老師讓我們體驗一次盲人、聾啞人、殘疾人、老師、病人這些角色，我毫不猶豫的選擇了殘疾人。于是，我“殘疾的一天”便開始了。
第三節(jié)課，楊老師要聽寫，由于體驗是從不第二節(jié)課課間開始的，所以我們班的盲人朋友，你們該怎么寫呢？我雖然我身為殘疾人，但是我也不好受，因為我殘疾的是左手（幸虧不是右手），所以我的左手就不能用了，老師開始念詞了，我把左手放進口袋，右手寫字，但是寫字沒有了左手的幫助，我寫的歪歪扭扭，所以我只爬下來，用下巴摁住紙，艱難的寫字。當楊老師說道：“大組長開始收�！钡臅r候，我拿起我自己的，又想去用左手去拿袁昊源的，可是我一想：我是殘疾人呀，不能用左手，只能用右手。所以，我的左手閃電般的縮回來了，還有小高的，他當?shù)氖敲と�，所以他寫的是歪歪扭扭的，一個四字詞前兩個字還在第三行，后兩個字就跑到面下去了。
還有，在吃飯的時候，我用身體頂住盤子，生怕盤子“跑”了，我吃飽了，想去把沒吃的菜倒掉，走到那個盆的時候，我想用左手拿勺子，把菜弄下去，可是當我一想到我是殘疾人的時候，有沮喪的看了看周圍，看有沒有能幫我，突然我看到了李欣然，就對她說：
“小李，幫幫我，把菜倒了。”
“為什么？”
“因為我是殘疾人！”
“好吧！”
說完，李欣然就幫我把菜倒了。
雖然只有一天的體驗，但我還是體會到了殘疾人的艱苦，他們的不容易。同時，我也為我是一個健全的人感到高興!
我與身邊的殘疾人作文 篇17
據(jù)調(diào)查，我國現(xiàn)有殘疾人6000多萬。殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、多重殘疾或其他殘疾的人。
視力殘疾人看不見多姿多彩的美麗世界。聽力殘疾人聽不到美妙的聲音。言語殘疾人，雖然看得見美麗的世界，聽得見美妙的聲音，但卻不能說話，不能與他人分享快樂。肢體殘疾人行動很不方便，很痛苦。精神殘疾人更是非常痛苦，因為他們沒有正常人的思維，不能象正常人那樣去工作、去學習。幫助殘疾人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要幫助殘疾人。
關愛殘疾人辦法其實有很多，比如，幫助視力殘疾人過馬路，讓他們體會到社會對他們的照顧；幫助肢體殘疾人推推輪椅，讓他們看到人們對他們奉獻的愛心；對聽力殘疾人，要把別人想對他們說的話，及時用手語告訴他們，讓他們真切感受到社會對他們的關愛。
今天，我用一塊布把眼睛蒙上，頓時眼前一片漆黑，我試著用手摸身體周圍的東西，感覺自己非常熟悉的東西摸起來很陌生。我開始往前走，磕磕絆絆地走出了房間，不由自主的把這塊布拿了下來。我想如果一個人生存在這樣的環(huán)境下一定非常痛苦。
我下定決心要幫助周圍的殘疾人。我們家樓下有一位肢體殘疾的老奶奶，她整天都要坐在輪椅車上，很不舒服，我下樓時，正好她要到小區(qū)的花園里看別的老人打牌，我連忙上前幫忙，把她從樓道里推了出來，一直推到花園里，她夸我是個懂事的好孩子呢！
幫助殘疾人，是我們小學生應該自覺做到的，更是每一個炎黃子孫都能做到的，因為這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、好的傳統(tǒng)，一定要繼承下去！
我與身邊的殘疾人作文 篇18
好長時間沒看過演出了，當老師告訴我們要去德茂中學去看殘疾人演出時，我們每個人都高興的跳起來。
當我們都進入中學禮堂時，演出馬上就要開始了。我們都坐在自己的凳子上，聚精會神地看著主席臺，主持人說一共有五個表演節(jié)目，我最喜歡看的就是那個雜玩球的技演員和千手觀音表演。
那個雜技演員太逗了，真不愧是小丑，他一上臺就把我們笑得喘不過氣來了。他鼻子上有一個小圓球，腳上穿著一雙火箭鞋，樣子很滑稽。別看他長得丑，可他表演起來可不含糊，五個足球分別在他的手上腳上和嘴上的小棍上呼呼地轉，同學們的掌聲越響他表演的越起勁。他站起來的時候，還請何睿晨同學上臺配合他演轉球，上臺以后這位小丑教他怎樣把球轉起來，可是小丑剛把球放到他手上，他也學著小丑轉手里的球，剛一轉就掉了，和小丑叔叔比，他也差的太遠了。
千手觀音是最好看的一個節(jié)目，我在電視上曾經(jīng)看過，不過這回是在跟前。這個節(jié)目由得由十多個人來表演，她們頭上都戴著金色的帽子，像皇冠一樣漂亮，穿著金色的衣服，在燈光的映照下閃閃發(fā)光。她們個子都一樣高，像一個人一樣，她們排成一排，伸出胳膊和長長地指甲，就像觀音一下子長出了許多手，真是美輪美奐。演完后，她們還一個一個的跳出來了，向我們致敬呢。這些聾啞人演的真是太精彩，太棒了！
作為殘疾人，她們還表演的這么好，真是不容易啊，她們肯定要比正常人付出的辛苦多得多，她們就是我們的榜樣，我以后在困難面前不能輕易低頭，要像殘疾人那樣敢于戰(zhàn)勝困難。
我與身邊的殘疾人作文 篇19
從他們誕生的那一刻起，生命的天平就背向他們偏移，那么承受著一般人無法忍受的痛苦在慢慢的成長，他們就是———殘疾人。關愛殘疾人，是人類永遠的口號，是人類對正義、對良知永遠的召喚。
一直以來，殘疾人在人們的眼里是一些低賤的人。人們見到殘疾人，不但不幫助他們，反而對他們指指點點，拿他們?nèi)�。你可知道你一些微不足道的動作，對他們的心靈上，尊嚴上有多大的傷害嗎？殘疾人也是人��！要不是種種原因，他們現(xiàn)在能這樣？
海倫.凱勒說過：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會的�！钡拇_是這樣，殘疾人雖然身體上出現(xiàn)了一點缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也有快樂。
貝多芬出生貧寒，從小隨父親學音樂，8歲開始演奏，50歲耳朵失聰了，可他有偉大的理想，克服種種困難。經(jīng)過他的努力，他一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，深受世界各國人民的喜愛，他的成就對同時代及以后歐洲音樂藝術發(fā)展都有巨大的影響。
張海迪5歲就癱瘓了�？伤]有放棄過活著，她不斷進取，學習了日語、德語、英語和世界語。她還盡力幫助周圍的青年，鼓勵他們熱愛生活，珍惜青春，努力學習為人民服務，為祖國的興旺發(fā)達獻出自己的光和熱。不少青年在她的鼓勵下考取了大學。張海迪在輪椅上唱出了生命之歌：一個人的生命的價值在于為祖國的富強，為人民的幸福而勇敢開拓，無私奉獻。這種種都說明殘疾人并不比我們?nèi)酢?/p>
每一個人的生命都是飽滿而美麗的，殘疾人也是如此。我們要關愛殘疾人，理解殘疾人，幫助殘疾人。只有這樣，人類才能更加的和諧、進步。
我與身邊的殘疾人作文 篇20
愛，這個含義深刻的字。在大千世界里，甚至在我們身旁，他們就得不到愛，體會不到愛，在他們眼前，只有冷嘲熱諷，脆弱的心靈更加破碎。
記得在一個秋風颯爽的季節(jié)里，放學了，孩子們像一群活蹦亂跳的小鳥，飛到了大人的身旁，飛到了親人的身邊，我也不例外，正當我和爺爺走到海濱公園的時候，一陣嘹亮的歌聲響起�！斑�?是誰在唱歌?”我拉了拉爺爺?shù)囊滦�，爺爺指著一個捐款箱一看。“哦!原來是殘疾人在唱歌呀!爺爺，他們是不是經(jīng)常這樣騙吃騙喝的?”
話未說完，爺爺臉上的神色便嚴肅起來：“孩子，你看，這四個人有兩個只有一條腿，一個腿也沒有，一個卻已經(jīng)瞎了，孩子，想想看，他們正進入壯年，他們在這個時候失去了腿，失去了光明，他們是無比的受到了打擊，家庭已經(jīng)撐不住治療的費用，他們只能走南闖北，靠這樣的生活維持下去，他們不可憐嗎?他們需要關懷，他們需要的不是冷嘲熱諷，而是愛!”
我看著爺爺?shù)哪�，思索了半天，仔細想了想，這不是跟我曾經(jīng)讀到過的《胡楊》一樣嗎，胡楊，生——千年不死;死——千年不倒;倒——千年不朽，這不就反映了殘疾人的品質嗎，他們不向命運妥協(xié)，他們就是奇跡!
在我思索的途中，一個三歲大的孩子跌跌撞撞的走過去，捐了十元錢，這個小孩一帶動，捐款的人就多了起來，十元，二十元，五十元，一百元……“孩子，還猶豫什么呢?”我心領神會，拿出二十元捐出了自己的一份愛心，那一刻，我感覺，自己是多么的自豪，當那一刻，那個獨腿的歌手向我微笑時，我是多么高興!
身殘心不殘，我堅信，在第八屆殘疾人運動會上，他們將用汗水捍衛(wèi)自己的榮耀，他們將汗水灑下奇跡!
祝第八屆殘疾人運動會開展順利，一帆風順!
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