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我當了一回小老師作文300字（推薦7篇）
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我當了一回小老師作文300字（推薦7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
我當了一回小老師作文300字（推薦7篇）1
今天，老師讓我們當一次小小老師。我心里美滋滋的。
老師讓我們給交換批改。我一聽，我的臉“刷”的一下，從開心的表情變成了不開心的表情。我心里嚎叫：天啊，怎么辦，怎么辦！我自己都寫不好，幫別人批改？那簡直是太糟糕了！這還不說，因為班上人數是奇數，只能“轉”起交換，我批改的是同桌的，那就更加糟糕了，因為他算班上較好的啊；而且，我的`是我的死對頭牟俊賢修改，那就太太太太糟糕了！因為他寫都寫不來啊。
唉！都怪命苦。開始改了，管它改不改得好，只要改了就是。我先把我的本給牟俊賢，然后拿我同桌的本，拿來批改。我看她的《小練筆》，一共看了兩篇，我什么毛病都沒有挑出來，只能給她寫評語了！第一個評語：這個小練筆寫得很不錯，如果卷面再干凈點就好了！第二個評語：小作者寫得這個小練筆很認真，讓人甘拜下風！寫完評語還給我同桌，最后拿回了我的本�？茨部≠t給我改的一個句子使我很生氣。不但沒改好，反而改錯了，我心里忍不住就告了老師，老師說重在快樂。
搞不懂。不過，今天真是個難忘的一天！
我當了一回小老師作文300字（推薦7篇）2
今天，老師讓我們同桌之間相互修改作文。我大吃一驚，因為我的同桌是六年級，而我才三年級。
打開作文本，放眼望去，好像一個錯也沒有。因為知識儲備不多，我只能看看句子是否通順，有沒有錯別字。對于標點符號的.使用，詞語是否用得準確，我沒有把握，也不敢亂改。最后我什么都沒改，原原本本還給了同桌。他看我什么都沒改，又把作文拿給六年級的同學改。我覺得好沒面子呀！
哎，今天我這老師當得真是失敗！
我當了一回小老師作文300字（推薦7篇）3
“這個‘找’字右邊是個‘戈’，怎么多了一點呢？這里要加上細節(jié)描寫，寫出七彩神韻；怎么讓小狗沒有嗅覺的？”咦！今天的`作文課咋這么熱鬧�。吭瓉磉@是作文班特意策劃的一堂活動課——我當一回小小老師。
我右手緊抓紅筆，左手翻開同桌的作文本。老師說：“首先要看作文中的字、詞、句、標點等這些有沒有錯誤，再看細節(jié)方面是否可以再深入……”
我開始改作文，“你快看，你快看！”我大聲喊著，同桌看看作文本，差點笑暈過去�！罢摇币材軐戝e。原來作文本上“找”的“戈”部被多寫了一筆。
基礎部分檢查完畢，我開始思考細節(jié)描寫夠不夠，這里應寫一下山山是怎么被趕出狗簇的，可改為：“山山回到了狗簇，狗簇人民發(fā)現山山失去嗅覺，把山山趕出了狗簇！”很快我就改完了。我滿意地把作文本還給了同桌。
通過這個活動我明白了當老師非常不容易，我們寫好作文不是為了老師，而是為自己。
我當了一回小老師作文300字（推薦7篇）4
我小姨家的妹妹今年要上一年級了，小姨讓我當小老師教她學拼音,我高興地答應了。
我學著老師的樣子，先教妹妹怎么讀"aoe"，張開嘴巴"aaa"，圓圓嘴巴"ooo"，扁扁嘴巴 "eee"，我先讀了一遍，再讓妹妹跟著我一起讀。她很聰明，一教就會了，我讓她多讀幾遍直到很熟練為止。接著，我要教她怎么寫了。剛開始，妹妹總把拼音寫到四線格的外面，我就耐心地一遍遍寫給她看，就這樣，妹妹在我的.“指導”下很認真地寫著。第一遍有點不整齊，我說：“拼音和生字一樣，要寫整齊才好看�！彼謱懥艘淮危@次進步真不��！我學著老師的樣子對她說：“寫得真漂亮，給你一顆星！”她高興地笑了。
我覺得教妹妹學拼音，不僅幫自己復習了一遍，而且感到非常開心，這就是“助人為樂”的快樂吧。
我當了一回小老師作文300字（推薦7篇）5
今天下午，我來到漢唐教育，因為不想寫作業(yè)而向褚老師提出當一次老師的建議，沒想到他竟然同意了。
老師讓我負責管理榮文濤、王俊溪、臺勇龍三位同學。他們上二年級和三年級，我想：管這三位小朋友 ，對我來說是小菜一碟。
可是，我錯了，三位小朋友頑皮的不得了，不想寫作業(yè) ，于是我只好逼他們寫作業(yè)，可是這個剛開始寫作業(yè)，那個又出去玩了，我惱羞成怒，大呵一聲：“臺勇龍、王俊溪、榮文濤 ，都給我回到座位上去！”他們被我嚇著了，慢慢地向自己的座位走去，我又喝道：“快點！”他們便以迅雷不及掩耳之速坐到自己位置上去了，然后他們開始作業(yè)。我剛坐到自己座位上，就有一個同學來問我問題，我只好解答，可是他怎么也聽不懂，我費了九牛二虎之力，才給他講清楚，這位剛走，那位又來了，三位同學的.筆頭作業(yè) 終于寫完了，可是王俊溪和臺勇龍還要背書，可真是累壞了我，兩位好不容易背會了，王俊溪和榮文濤的家長來了，他們兩要走了，終于，臺勇龍一字不差地背完了課文，我總算解放了。
今天下午讓我體會到了當老師的辛苦，所以我覺得以后應該把回家作業(yè)、課堂作業(yè)都保正全對，減少老師的負擔。
我當了一回小老師作文300字（推薦7篇）6
今天晚上，我閑著無聊便拿起我小時候幼兒園時上的《分享閱讀》讀了起來，妹妹聽見了，便跟著我讀了起來。于是，我靈機一動，計上心頭，我何不利用這個機會來體驗當一回小老師呢？于是我學著老師的樣子給妹妹上了一節(jié)有趣的課，教她看圖說話。我本以為當老師很容易，可是沒想到才當了一天我就快氣死了。
首先，我指著書上的插圖問她，這是什么，她總是耐心的回答著我。但是，她學不了一會兒便不想學了，這是，我便會用小貼畫來引誘她，讓她繼續(xù)學下去。每當妹妹說錯的時候，我便會及時糾正她，然而當我再一次問她同樣的問題時，她又會說錯；每當我讀給她聽的.時候，她還不聽仍在自言自語，我都快瘋了��！
看來當老師真不容易��！這時，我才深深體會到老師在上面講課時，我們學生在下面偷偷摸摸地做小動作，是多么的讓人心煩，這是不尊重別人的行為。我們一定要改掉這個不好的習慣！
我當了一回小老師作文300字（推薦7篇）7
一直以來，都是老師教我們學知識、做題目。今天我可也當了一回小老師！
上午的數學課，胡老師在黑板上出了幾道題，讓我們做。我不一會兒就寫完了，便朝四周的同學瞧了瞧，發(fā)現有的同學作業(yè)本上有許多題都空在那兒。哇，原來他們有這么多題不會做！我應該要教教他們。再說了，我還是他們的組長呢，要做個稱職的組長哦！
于是，我來到他們身旁，首先把題目的答案告訴他們，然后又把解題的方法仔仔細細講解了一遍，他們都全神貫注地聽著。最后，我還舉一返三給他們出了好幾道題。他們不一會兒功夫就做完了。我把他們的作業(yè)都嚴格地檢查了一遍，“看來，你們都解題方法都牢牢地記在腦海里了，全對！”我肯定地對他們說。他們也感激地對我說：“謝謝你，何澤旭！謝謝你……”我羞紅了臉，不好意思地說：“不用謝，幫助同學是應該的`嘛！”大家看著我不好意思的樣子，都躲在一旁偷偷地笑，還說著：“瞧，何澤旭那樣子，就像個害羞的小女孩，真逗�！�
雖然我有點不好意思，但心里既高興又得意。因為我?guī)椭送瑢W們，當上了一回小老師呢！
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