【精選】戰(zhàn)爭(zhēng)作文合集10篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的戰(zhàn)爭(zhēng)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇1
20xx年八月中旬，我接到上級(jí)命令，以最快速度登上了殲-22飛機(jī)，炮滿(mǎn)膛，油滿(mǎn)箱后，我便駕上飛機(jī)給“世界遺產(chǎn)”炸下保衛(wèi)彈，以免增大損失�！昂貌蝗菀撞鸥赏辏 蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。
第二天，我又登上五角飛碟，開(kāi)始發(fā)射無(wú)人機(jī)�！班�！嗖！”一架又一架無(wú)人機(jī)成功發(fā)射�！班粥粥�！”眾人號(hào)偵察性無(wú)人機(jī)發(fā)給我一條消息：有敵軍轟炸機(jī)準(zhǔn)備轟炸本部尾部。我毫不猶豫地按了一下操縱臺(tái)上的“機(jī)器人"按扭。轉(zhuǎn)眼間，我們的五角飛碟變成了一臺(tái)左手拿刀，右手緊握狙擊手的機(jī)器人，我定了定神，便向周?chē)臄耻娋褤羰诌M(jìn)行大規(guī)模的殲滅。過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，我來(lái)到了敵軍營(yíng)，發(fā)現(xiàn)里面竟空無(wú)一人（人都出去打仗了），我趁著這大好時(shí)機(jī)，在敵軍營(yíng)開(kāi)始瘋狂的掃射。
第三天，我軍又派出一些善于“調(diào)包計(jì)”的讀書(shū)人到學(xué)堂里準(zhǔn)備作戰(zhàn)。我軍利用上回說(shuō)道德3種主力作戰(zhàn)武器，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的浴血奮戰(zhàn)，我們終于成功了。
未來(lái)的戰(zhàn)者不僅僅是人與人之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，更是科技的戰(zhàn)爭(zhēng)。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇2
戰(zhàn)爭(zhēng)很可怕，那戰(zhàn)爭(zhēng)到底有多可怕？1937年8月28日，那就是一個(gè)令人終身難忘的日子。
上海本來(lái)是一個(gè)熱鬧非凡的城市，大街小巷里到處都是歡歌笑語(yǔ)。但日本侵略者的飛機(jī)開(kāi)到了這里，頻頻發(fā)射導(dǎo)彈，這座豪華的城市立刻變成一片廢墟，天空變得死氣沉沉，地上滿(mǎn)是橫七豎八的尸體，血流成河。
上海火車(chē)站的站臺(tái)上，坐著一個(gè)骨瘦如柴、衣衫襤褸的小男孩正在號(hào)啕大哭。他的父母去哪了？無(wú)人知曉。也許，他和父母在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中不幸走散了；也許他
的父母去了一個(gè)叫做“天堂”de 地方……就在這時(shí)，小男孩被一個(gè)從天而降的東西擊中，痛苦地死去了。他還沒(méi)來(lái)得及去潔白的教室讀書(shū)，還沒(méi)來(lái)的及享受一個(gè)美麗的春天，就離開(kāi)了這個(gè)世界，這究竟是為什么？
我不明白，世界為什么不是和平的？日本為什么要侵略上海？難道人與人之間就非要拼個(gè)你死我活嗎？
是呀！要是人與人之間可以和睦相處，就不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)了。來(lái)吧，和我們一起遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)！和我們一起讓和平之神永駐人間！和我們一起創(chuàng)造一個(gè)美好、和諧的未來(lái)！。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇3
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站。
“轟”的一聲巨響，火車(chē)站的候車(chē)室瞬間倒塌了。車(chē)站里那成千上萬(wàn)的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。
這時(shí)，從被炸的候車(chē)室的廢墟和碎片中傳來(lái)一個(gè)幼兒的哭聲，聞聲過(guò)去，一個(gè)三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周?chē)际茄饽：氖w，他身上也都濺滿(mǎn)了血。那男孩顯然已被周?chē)l(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿(mǎn)臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來(lái)了。這個(gè)可憐的孩子是在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽?zhuān)覍ぷ约菏熳R(shí)的親人。然而，這凄慘的哭聲沒(méi)有驚動(dòng)他的爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)有驚動(dòng)他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的火藥奪去了生命。頭頂上敵人的轟炸機(jī)還在盤(pán)旋著，一枚枚火藥繼續(xù)攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河里血流成河悲慘得難以想像。就在這時(shí)，他聽(tīng)到他旁邊的廢墟里，傳來(lái)一個(gè)微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。于是，他拼命爬過(guò)去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個(gè)三四歲的孩子一下子仿佛成了一個(gè)懂事的小大人，因?yàn)樗幸粋�(gè)希望，一定要看看媽媽?zhuān)欢ㄒ褘寢尵然�。終于，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面?zhèn)�字“孩子”就斷了氣。就這樣，本來(lái)一個(gè)幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個(gè)孩子成了孤兒。
這個(gè)孤獨(dú)、可憐的孩子，他以后的生活又會(huì)如何？相信他會(huì)記住這段歷史，發(fā)奮讀書(shū)，為振興中華而不懈努力。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇4
盼星星，盼月亮，終于盼到了國(guó)慶長(zhǎng)假，樂(lè)得我連睡覺(jué)都合不攏嘴了。這不，剛放學(xué)，我就迫不及待地趕回家玩電腦。
可是，老爸似乎未卜先知，早料到我會(huì)回家迷戀電腦，提前就把我的書(shū)房鎖了。我怒發(fā)沖冠(可是，我沒(méi)帽子可沖!……)。還我還有點(diǎn)小聰明，爸爸的廠房里面布置著他的臥室。待爸爸一走，我便迫不及待的直奔他的臥室，終于功夫不負(fù)有心人，讓我在柜子的夾層里的小抽屜里找到了它，看見(jiàn)它，我恨不得親死它啊。
我悄悄的打開(kāi)書(shū)房，樂(lè)滋滋的打開(kāi)電腦，心里還想：邱雨晴，你真聰明，我得意地玩著勁舞團(tuán)，一直到下午1點(diǎn)。這時(shí)，爸爸奪門(mén)而入，把我嚇的手足無(wú)措，于是爸爸對(duì)我滔滔不絕地開(kāi)始了他的“鴻篇大論”，讓我當(dāng)場(chǎng)就暈了過(guò)去。
第二天，老爸把鑰匙換了個(gè)地點(diǎn)，還讓我找了一上午，也沒(méi)找到，我喝了杯牛奶，深呼了一口氣，又開(kāi)始找鑰匙，邊找還邊唱到：“鑰匙，鑰匙，我的寶貝;鑰匙，鑰匙，我的寶貝!……”終于，功夫不負(fù)有心人，我終于在客廳的花瓶找到了鑰匙。我心里喜滋滋地，心想：老的終究斗不過(guò)小的。我拿來(lái)面包、餅干和咖啡，美滋滋的坐在電腦前，邊吃邊和我五湖四海的兄弟姐妹聊家常。那日子真是那個(gè)賊舒服。突然我聽(tīng)到樓下汽車(chē)的鳴笛聲，我猜定是爸爸那只老狐貍回來(lái)了，果不其然，于是，我以八秒的時(shí)間搞定電腦房門(mén)鑰匙，爸爸回來(lái)了，見(jiàn)我正在看書(shū)，臉上樂(lè)開(kāi)了花，回來(lái)拿了一些洋河經(jīng)典就走了。爸爸剛走，我就又蹦又跳，還唱著“哦列哦列……”媽媽回來(lái)也要聊天，見(jiàn)電腦桌上全是吃的，心里就有了數(shù)了。我實(shí)在經(jīng)受不住媽媽的苦口婆心，當(dāng)場(chǎng)口吐白沫暈死過(guò)去。
這次老爸藏鑰匙重?fù)Q了地方，他借我去幫他去買(mǎi)包煙的功夫，就藏好了鑰匙(這老狐貍還真是狡猾啊)。爸爸這才放心地走了。我在家左翻翻，右翻翻，就是找不到我那寶貝鑰匙。藏哪了?我實(shí)在找不到，只好回房間看書(shū)，卻不巧被書(shū)包帶子絆了一跤，把我房間的吊蘭打翻了，里面冒出了一個(gè)金屬的玩意兒，仔細(xì)一看，是我那寶貝鑰匙。要不是太臟了，我真恨不得去親它，我打開(kāi)電腦，樂(lè)滋滋地練級(jí)，可還沒(méi)練滿(mǎn)一級(jí)，爸爸回來(lái)?yè)Q鞋子，看見(jiàn)我在書(shū)房，怒容滿(mǎn)面，我差點(diǎn)就吃了他的金剛?cè)�是我使出了迷蹤幻影，才躲過(guò)此難，爸爸突然“噗哧”一聲笑出來(lái)，說(shuō)道：“不管我藏在哪里，你都能找得到，真不愧是我的女兒，只可惜你爸這么聰明，生出來(lái)的女兒咋就都是鬼機(jī)靈呢，這機(jī)靈要是用在學(xué)習(xí)上就好了�！�
本以為這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)就此結(jié)束，可沒(méi)想到老爸設(shè)置密碼了，盡管我用家里的電話(huà)號(hào)碼門(mén)牌號(hào)碼，手機(jī)號(hào)碼，生日，可都不行。一氣之下，我輸了110，竟然開(kāi)機(jī)了!我一蹦三厘米高，生怕驚動(dòng)爸爸，我心想，我真是太聰明了，以我的智商完全可以打破迪斯尼記錄了啊。我打開(kāi)電腦，到拍拍網(wǎng)站去購(gòu)物，才買(mǎi)了兩件公主裙，爸爸就回來(lái)了，“我無(wú)奈啊”，啊，不，這應(yīng)該是爸爸的臺(tái)詞。他苦笑了幾聲：“我無(wú)奈啊，你怎么就這么鬼呢，看來(lái)你爸老了啊，比不上你這小機(jī)靈丫頭了，你自己要自為之，我也不鎖了，就靠你自覺(jué)。”我聽(tīng)了“刷”地臉紅了，低下頭，向爸爸道歉，并與爸爸約法三章，并請(qǐng)媽媽做監(jiān)護(hù)人，以后一星期我只玩4個(gè)小時(shí)電腦，雙方蓋下手印，即刻生效。
終于，這場(chǎng)無(wú)硝煙的秘密戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇5
校園里的戰(zhàn)爭(zhēng)
今天上午第二節(jié)課后，我們班發(fā)生了一次規(guī)模很大的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，以致被楊天鑄稱(chēng)為“第六次世界大戰(zhàn)”。
“戰(zhàn)爭(zhēng)”的起因是這樣的：我們班的男生很喜歡踢足球，每天中午都在操場(chǎng)上踢得熱火朝天，有些女生不由得心癢癢，于是就上前湊熱鬧，可男生嫌女生礙事，從來(lái)就不加女生。長(zhǎng)期以來(lái)，女生仗著男生不敢還手，總是莫名其妙地騷擾男生。這星期，男生覺(jué)得忍無(wú)可忍，決定組織“敢死隊(duì)”與女生抗衡，還推選出了“敢死隊(duì)”隊(duì)長(zhǎng)，而女生更是毫不示弱，組織大批“女生軍團(tuán)”，擬對(duì)男生實(shí)施“圍剿”。雙方躍躍欲試，“敢死隊(duì)”成員天天在操場(chǎng)上練習(xí)拳擊和柔道，準(zhǔn)備與女生軍團(tuán)決一死戰(zhàn)，“戰(zhàn)爭(zhēng)”變得一觸即發(fā)，最終雙方約好今天中午進(jìn)行大對(duì)決。
可上午，女生率先按捺不住性子，在課間活動(dòng)時(shí)發(fā)起突襲，“俘虜”了敢死隊(duì)主力付煒欽。敢死隊(duì)緊急商量對(duì)策，立馬決定兵分三路阻擊敵人。不一會(huì)兒，女生滿(mǎn)腔義憤，浩浩蕩蕩地殺奔操場(chǎng)，如潮水般涌向男生隊(duì)伍。面對(duì)來(lái)勢(shì)兇猛的“敵人”，“敢死隊(duì)”頓時(shí)慌作一團(tuán)，各自為戰(zhàn)，操場(chǎng)上一片混亂。眼看一場(chǎng)“惡戰(zhàn)”就要發(fā)生，我們這些班干部怎能坐視不管？我、胡盼、楊天鑄和胡昌平臨時(shí)組成“維和部隊(duì)”，大聲喊道：“我們是中立人物，不要打架！”然而，那些打得正起勁的男女生怎肯罷休，只聽(tīng)見(jiàn)北風(fēng)呼呼，夾雜著同學(xué)們的喊殺聲，煙云籠罩著整個(gè)操場(chǎng)。我想，光動(dòng)嘴皮子怎能行？于是，我率領(lǐng)“維和部隊(duì)”沖進(jìn)隊(duì)伍，拉開(kāi)怒目而視的幾個(gè)女生頭領(lǐng)，情況才漸漸緩和——這時(shí)，上課鈴響了，為了讓“戰(zhàn)火”不再蔓延，“維和部隊(duì)”最終決定向“總司令”許老師報(bào)告，“第六次世界大戰(zhàn)”這才劃上了句號(hào)。
我想，一個(gè)巴掌不響，既然“戰(zhàn)爭(zhēng)”打起來(lái)，男女生應(yīng)該都有責(zé)任，女生公然挑釁，男生氣量又太小。我覺(jué)得一個(gè)不團(tuán)結(jié)的班級(jí)是永遠(yuǎn)沒(méi)法進(jìn)步的，我希望男生以后大度點(diǎn)，女生也不要太恃寵而嬌，這樣男女生就能和睦相處了。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇6
戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難是深重的痛苦，特別是那些可憐的孩子。很多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了家園，成了難民。我在課本上看到了一張戰(zhàn)爭(zhēng)照片，那照片上的景象我永遠(yuǎn)都忘不了。那是日本侵略者轟炸中國(guó)上�；疖�(chē)南站后的慘況。
照片的上方有著一座只剩下鐵板的人行天橋，天橋上的鐵板搖搖欲墜；天橋下的站臺(tái)已經(jīng)變成了幾堆廢墟；站臺(tái)前的景象更是讓人慘不忍睹：在鐵軌上覆蓋著一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺著幾個(gè)人、幾十個(gè)人、幾百個(gè)人的尸體。這些已死了的人還有很多事情沒(méi)做呢。他們還沒(méi)把可愛(ài)的孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大；沒(méi)報(bào)答生養(yǎng)自己的父母；沒(méi)跟疼愛(ài)自己的爺爺奶奶說(shuō)聲辛苦了；沒(méi)跟自己的好朋友說(shuō)聲再見(jiàn)，而現(xiàn)在有著和平生活的人們卻常常傷害關(guān)愛(ài)自己的親人……
在血跡斑斑的鐵軌上孤零零地坐著一個(gè)還不滿(mǎn)三歲的小孩子。他這個(gè)年齡還應(yīng)該坐在床上地玩著手中的玩具，而現(xiàn)在這個(gè)孩子的臉上、手上、腿上布滿(mǎn)了傷，他無(wú)助地哭著、喊著，想讓爸爸媽媽帶他離開(kāi)這個(gè)恐怖的地方。他那已經(jīng)破了的衣服粘碰到正在流血的傷口上，他痛�。】蓻](méi)學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的他只能更加痛哭……
而現(xiàn)在的'兒童哭著、喊著的原因卻是爸爸媽媽不給自己買(mǎi)玩具、衣服……
孩子的傷口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。他想站起來(lái)去尋找爸爸媽媽?zhuān)蛇�沒(méi)會(huì)走路的他只能無(wú)助地坐在廢墟上。他兩手緊握著，因?yàn)樗耄汉桶职謰寢尩氖钟肋h(yuǎn)都是緊握的,而現(xiàn)在的孩子卻總想離父母遠(yuǎn)點(diǎn)……
我想對(duì)這個(gè)小孩說(shuō)：有父母的孩子是快樂(lè)的，我相信沒(méi)有父母的孩子也是可以快樂(lè)的；有家的孩子是幸福的，我相信沒(méi)家的孩子也是可以幸福的。因?yàn)槟銈兛梢园佯B(yǎng)育你們的叔叔阿姨當(dāng)做自己的父母，可以把福利院當(dāng)做自己的家。我相信你將會(huì)是一名愛(ài)的幸運(yùn)兒。
世界上有一半的孤兒都是戰(zhàn)爭(zhēng)造成的，我們痛恨這些挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的人，他們總是無(wú)故挑起事端，他們將遺臭萬(wàn)年。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇7
戰(zhàn)爭(zhēng)是什么？戰(zhàn)爭(zhēng)是一把鋒利的尖刀，一刀穿心，血流成河。戰(zhàn)爭(zhēng)是什么？戰(zhàn)爭(zhēng)是一名不速之客，不經(jīng)過(guò)任何人的同意，隨意闖入別人的領(lǐng)地。戰(zhàn)爭(zhēng)是什么？戰(zhàn)爭(zhēng)是一位惡魔，走到哪里，哪里就會(huì)尸骨遍地。
你看，戰(zhàn)爭(zhēng)是多么殘酷呀！這么多人無(wú)家可歸，連夜逃跑。瞧！這位母親，她雙手抱著兒子，滿(mǎn)臉都是悲傷，躺在棉被上的那位年輕人，困得再也堅(jiān)持不住了，瞇起了眼睛。坐在一旁大樹(shù)下的老頭兒，不停地哭泣著，乞求著老天能夠救救他的孩子，救救這個(gè)世界！
但是，誰(shuí)又能夠來(lái)幫助他呢？
是��！和平是多么快樂(lè)呀！早晨，孩子們能夠在操場(chǎng)上踢足球，灑下許多歡聲笑語(yǔ)。中午，孩子們吃著大魚(yú)大肉，圓鼓鼓的肚子，證明了他們的滿(mǎn)足。下午，孩子們?cè)谛@里、教室里，朗讀著課文，那是他們對(duì)知識(shí)的渴望。你看，和平是多么美好呀！
我多么希望，能讓和平永遠(yuǎn)在我們身邊。我多么希望，讓?xiě)?zhàn)火中的孩子，有一個(gè)黑板不被子彈打穿；我多么希望，讓?xiě)?zhàn)火中的孩子有一間教室不被炸彈打破；我多么希望，讓?xiě)?zhàn)火中的孩子有一張課桌，不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇8
這是個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，這天在快樂(lè)魔方作文班發(fā)生了一起因一個(gè)香瓜而爆發(fā)的“吃瓜大戰(zhàn)”，教室里充滿(mǎn)了濃濃的火藥味。
剛踏進(jìn)教室就看見(jiàn)老師端了四瓣瓜來(lái)，像我們這種“吃瓜群眾”當(dāng)然是不管“三七二十一”地沖了過(guò)去，試圖偷瓜，但失敗了。老師說(shuō)要比賽吃瓜，一下子教室里沸騰了起來(lái)，這時(shí)老師安排了人員，隨即一聲哨響，比賽開(kāi)始了。
第一輪是我和唐李俊鵬，因?yàn)檫@個(gè)比賽要蒙眼吃瓜，我和他頓時(shí)茫然了。我在心里想著：“一片漆黑的地方是哪？我是誰(shuí)？我在干嘛？”這時(shí)我仿佛是個(gè)瞎子。但在我的身旁有個(gè)指引者，我循聲而去，摸到了瓜之后先慢悠悠的把籽兒給挖掉，然后就嘗了一大口，真好吃，我得趕緊“殺瓜滅口”，免得這瓜到時(shí)候長(zhǎng)腳自己跑了。我狼吞虎咽終于把瓜給三兩下下肚了。我解開(kāi)眼罩又重見(jiàn)到了光明，有光明的世界真好��！我一回頭就看見(jiàn)了唐李俊鵬，還見(jiàn)他在細(xì)嚼慢咽，仿佛在想：“這瓜可真甜，我要細(xì)細(xì)品味這瓜兒�！迸赃叺某怨先罕妭兇瓜讶撸纱罅搜劬�，仿佛在想：“這瓜味道一定不錯(cuò)，看他們吃我都想吃了�！�
第二輪的對(duì)戰(zhàn)雙方是兩位女生，分別是汪心悅和曾魏希。沒(méi)比賽前，他們?cè)谖覀冃闹卸际呛芎玫�，但俗�?huà)說(shuō)“好景不長(zhǎng)”，剛才還優(yōu)雅的慢慢品味，可沒(méi)過(guò)三秒就從女神變成了女俠，一口吞下半個(gè)瓜，讓我由衷的感到佩服。
這節(jié)課不是戰(zhàn)役，不是比賽，而是純粹吃瓜，同學(xué)們都樂(lè)在其中。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇9
曾經(jīng)有一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“歷史是由一次又一次的戰(zhàn)爭(zhēng)相連而成，人的天賦就是進(jìn)行永無(wú)息止的戰(zhàn)爭(zhēng)�！蔽屹澩@種說(shuō)法，中國(guó)史上的第一位君王用戰(zhàn)爭(zhēng)吞并六國(guó)，統(tǒng)一文字之后，開(kāi)始了王朝一代。隨后的滾滾長(zhǎng)江，浪花淘盡英雄，為統(tǒng)一之勢(shì)而戰(zhàn)爭(zhēng)。一幕幕的血腥沙場(chǎng)，在機(jī)關(guān)算盡之后，英雄倒下。中國(guó)上下五千年的歷史，有哪一個(gè)王朝的建立非血染而成，又有哪一回破滅不是因?yàn)榻痂幍钕路纯沟撵浩鞚M(mǎn)地？戰(zhàn)爭(zhēng)呵，每朝每代從刀光劍影中走入，再茫然地走出，用野蠻毀卻上一代的文明之后，再苦心打造自己這一世的文明，殊不知高堂上端坐的人換姓之后，自己曾經(jīng)的血汗又將融入支離破碎的輝煌，和斷瓦殘?jiān)乃囆g(shù)一起由歷史的波濤卷入一方深海。留下的，也只有一代傳一代的嘆息與撰書(shū)歷史者掉落的淚水，用這些與昔日風(fēng)光一起深深埋葬。
在每一次的戰(zhàn)爭(zhēng)之后，都會(huì)有人合掌而虔誠(chéng)的向上蒼祈禱和平，小民站在將士、馬匹留下足印后野草叢生的“良田”禱告，希望和平可以筑成萬(wàn)民無(wú)饑的天下糧倉(cāng)。帝王領(lǐng)嬪妃、子孫、群臣朝南而跪，希望和平一世使江山萬(wàn)年固，皇家香火不息。不論是何種緣由，和平總是人們所期望的，戰(zhàn)爭(zhēng)狂人亦是如此。 和平不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。遠(yuǎn)古時(shí)代，部落里的族人用手中的木棒拼命抵抗外族，用生命換取和平之后的牛羊成群，果實(shí)累累。
以后的幾個(gè)世紀(jì)，人們手持利刃跨上戰(zhàn)馬，馳騁沙場(chǎng)一生，用血為子孫擴(kuò)大領(lǐng)土，以使他們擁有永久的和平�，F(xiàn)在的和平，將各式各樣的強(qiáng)殺傷力武器搬上歷史的舞臺(tái)進(jìn)行激烈的“演繹”。
我不知道將來(lái)的社會(huì)人們?yōu)榱撕推接謺?huì)怎樣，我只知道和平的代價(jià)很大。走進(jìn)史書(shū)中，和平用每一次的戰(zhàn)爭(zhēng)換取，而此后又會(huì)因?yàn)榉N種原因使人們決定再次戰(zhàn)爭(zhēng)去創(chuàng)造新的和平。戰(zhàn)爭(zhēng)的代價(jià)實(shí)在太大了，人們不得不發(fā)自肺腑的開(kāi)始呼喚和平
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇10
童年的篆刻，是“嚴(yán)禁和不可靠的化身”。對(duì)于我，篆刻是一種比玩彈珠更枯燥、比爬懸崖更危險(xiǎn)的游戲！刻刀，與萬(wàn)惡的底石斗爭(zhēng)著，我只能向“青田廢石”發(fā)起挑戰(zhàn)。
故鄉(xiāng)與“石雕之都”青田相距甚近，大量刻石總要從青田進(jìn)口。那可是玉的產(chǎn)地。成萬(wàn)噸的礦石從深谷中開(kāi)采出來(lái)，千挑萬(wàn)揀之后，我，只能刻以廢石，可嘆之處是，其中的石疙瘩，未免過(guò)多。狠狠地挖下去，挑起，要不“咯噔”一下滑別處去，要不，撬上些石灰。
功課漸重，篆刻也漸行漸遠(yuǎn)。當(dāng)我再次面對(duì)青田廢石，已是大半年之后了。夏日的風(fēng)，熱：夏日的蟬，煩！我提起刀，懷著對(duì)諸般試卷、各類(lèi)輔導(dǎo)材料的痛恨，鉚足了勁，硬戳下去。力既大了，又宣泄了力道，這一擊豈可不中？這一次戰(zhàn)爭(zhēng)，我全勝了：刀鋒下，一個(gè)石疙瘩被切為兩半。“青田廢石”的創(chuàng)傷，如此嚴(yán)重。
漸漸地，篆刻，也成為生活的一部分。每逢氣惱，便取廢石一塊。刀來(lái)刀往，我已能在石面上馳騁。與其說(shuō)我在刻石，不如比作無(wú)情地殺死一切怨懟！青田廢石仍在與我戰(zhàn)斗，我亦無(wú)必勝把握。每一刀，傾瀉如流！銀光閃處，石灰飛飛落落。篆刻，比書(shū)法更狂放，比繪畫(huà)更野性。它，是武士的天地！
與青田廢石對(duì)抗著，心已趨于平靜。篆刻也成為一種精細(xì)的工作，修整著那些奔放而耿直的筆劃，與青田廢石的斗爭(zhēng)，是力的凝聚！從每一個(gè)圓潤(rùn)的轉(zhuǎn)折，我感到人生的屈伸與曲直；從每一個(gè)剛硬的沖筆，我感到生命的勁道與頑強(qiáng)。這是戰(zhàn)爭(zhēng)，更是享受。
初中的某一日，我打開(kāi)儲(chǔ)放廢石的箱子。再一次，學(xué)校的“低海拔、高氣壓”傷害了一個(gè)“弱小的孩子”。我終于發(fā)現(xiàn)，青田廢石，沒(méi)了；箱子，空了。
我愣在了那兒。
廢石，離開(kāi)了我；我，離開(kāi)了廢石。
我與青田廢石的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。
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