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演講稿大全

師德演講稿

時(shí)間:2021-12-25 13:51:38 演講稿大全 我要投稿

師德演講稿【精】

  演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。隨著社會一步步向前發(fā)展,我們都可能會用到演講稿,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的師德演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

師德演講稿【精】

師德演講稿1

  各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好!

  我的演講題目是《堅(jiān)持》!

  “十年樹木,百年樹人”,教師這個(gè)身份總是被擔(dān)當(dāng)著各種特殊的使命。可是,當(dāng)教師成為一種職業(yè)時(shí),課堂內(nèi)外、書本粉筆、試卷考分,仿佛就也成了我們生命歷程中必然的代名詞。

  “教書育人,為師立德”,是我們當(dāng)老師的一種信仰,在這條道路上,我已和初中、高中的孩子們,一起相伴走過了10年。人說,十年磨一劍,10年來,我對這個(gè)教師職業(yè)最大的感悟,就是兩個(gè)字“堅(jiān)持”。堅(jiān)持,讓我們能為教師這份職業(yè)守得住清貧,耐得住平淡;堅(jiān)持,方能懂得,師德就是以愛育愛,為農(nóng)村的孩子們付出真心,贏得真情。

  風(fēng)雨同行,星月相伴。轉(zhuǎn)眼間,來祝窯中學(xué)支教已是一年又半,這400多個(gè)日子中,總有一些記憶,成就了我們“為師立德”的信仰。

  記得,那是去年一場大雪天,我五點(diǎn)多從家里開發(fā),準(zhǔn)備趕早到學(xué)校為孩子們上早讀課,一出小區(qū)大門,我就感覺到今天的路,一定不好走。穿行在通往學(xué)校的鄉(xiāng)村小路上,風(fēng)雪襲面,道路極滑,騎行的電動車都不愿意聽話了,一個(gè)下坡,滑倒在道路一旁,差點(diǎn)沒滾成一個(gè)雪人,真得不想再往前走了,請個(gè)假吧,天氣就是最好的理由。再想一想,堅(jiān)持一下吧,孩子們應(yīng)該在教室里等著了吧!我振作精神,從地上爬起來,拍拍身上的雪花,扶起電動車,接著往前走;仡^看看鄉(xiāng)村的路上,還好沒有人看見我這狼狽的樣子,只有一條歪歪扭扭的車轍,伴我前行。堅(jiān)持,堅(jiān)持一下往前走。到了學(xué)校,原本五十分鐘的路程,我騎了整整一個(gè)半小時(shí),雖然一路戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,但終于安全到達(dá),上課鈴聲也才剛剛響起。這時(shí),我聽見二樓走廊里的幾個(gè)孩子,在向我招手大喊:“老師來了,老師來了,語文老師來給我們上早讀了!”還有幾個(gè)孩子,跑下樓幫我拿大衣和課本,他們問我:“老師,下這么大雪,您家那么遠(yuǎn),我們還以為您不來了呢!”我說:“知道你們在等我,怎么能不來呢!”堅(jiān)持,讓這個(gè)冬天里的早讀課更加溫暖有愛。

  還有一個(gè)故事,就是今年春天,回梅庵中學(xué)填寫工作表格,一進(jìn)校門,正值下課,突然聽見教室那邊傳來一群孩子的尖叫聲,因?yàn)槌鲂VЫ桃咽且荒甓嗔,就沒太在意是誰,我快步走到辦公室,剛坐下準(zhǔn)備填表,發(fā)現(xiàn)窗外圍滿了我年前教過的孩子們。他們在說:“老師,我們都想你了,您什么時(shí)候回來教我們呀……”聽著孩子們的話語,我頓時(shí)深受感動,這才明白剛才的那一陣叫聲,是因?yàn)槲!雖然只帶他們只有一年,我又何償不曾想起他們呢?原來,一時(shí)的分離早已變成了無盡的牽掛。

  是的,想想我們這一位位當(dāng)老師的同事們,每逢有機(jī)會坐在一起的時(shí)候,想的最多的,談的最多的,還是那群孩子們,誰的成績名列前茅了?誰的學(xué)習(xí)偏科了?誰的作文還是那么優(yōu)秀?……這是為什么呢?這是因?yàn)槲覀兪且幻處,這是因?yàn)槲覀冊诮逃牡缆飞,一直攜手與共,不懈堅(jiān)持。堅(jiān)持,讓我們贏得了孩子們的真愛與真心;堅(jiān)持,讓我們贏得了教育的幸福與榮耀。

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

  大家好!

  我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。

  有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);

  有一首歌謠最為動聽,那就是奉獻(xiàn),無私的奉獻(xiàn),播撒著未來的希望。三尺講臺,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!

  作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);

  知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任;

  知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;

  知足于人生的平淡,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!

  人應(yīng)該學(xué)會知足,知足者常樂。有了工作本身就是快樂,幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂,珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難,帶來絕望,但我們?nèi)砸膽迅卸。一個(gè)人學(xué)會了感恩,才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義”。世界的主宰——人,更要充滿感恩之情。一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;

  一顆感恩的心,化冰峰為春暖。人生路上,缺少了感恩,就缺少了陽光雨露。心懷感恩,就能回報(bào)社會,報(bào)答自然。

  作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的平臺;

  感謝領(lǐng)導(dǎo),給了我無微不至的關(guān)心和幫助;

  感謝同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂,促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個(gè)集體里,我快樂無比,幸福無比。

  知足是我快樂的源泉,感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們,請和我一樣懷著知足,感恩的心快樂地工作吧!

  作為一名教師,當(dāng)你站在講臺上面對天真可愛的面龐時(shí),當(dāng)你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時(shí),你會想到什么?是民族的發(fā)展,國家的富強(qiáng)?還是家長的期望?孩子的未來?此時(shí)此刻,你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你,怎樣才能體會這份愛,表達(dá)這份情呢?如果讓我回答,我會義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,我會熱愛,之所以熱愛,我會執(zhí)著,之所以執(zhí)著,我會奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國花朵的責(zé)任,教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,三尺講臺獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會越變越美好!其實(shí),奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛;

  播種希望,收獲未來。我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻(xiàn),如果我們不付出,不創(chuàng)造。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來,釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),讓我們用愛心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光。

  今天,新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起,新時(shí)代的師德號角已經(jīng)吹響,讓我與你們一道,獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧!讓我們攜起手,肩并肩,用慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希翼放飛理想,用知足帶來感恩,用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn),用青春和熱血譜寫師德的新篇章!

師德演講稿3

  今天要演講的主題是“強(qiáng)師德”、“樹形象”先來談?wù)勎覍煹碌囊稽c(diǎn)認(rèn)識。學(xué)生喜歡的老師師德就高尚,學(xué)生都討厭的老師,師德就低下,這話對嗎?昨天晚上,我認(rèn)真的思考了這個(gè)問題。

  這是我應(yīng)該做的師德模范演講稿

  今天我能站在這給大家交流心里有點(diǎn)慚愧,我干了大半輩子的教師,從來沒想過今天還能和大家一起學(xué)習(xí),我并沒有干什么驚天動地的大事,只是做了一些應(yīng)該做的小事。

師德演講稿4

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好!

  又一年是天上唱雁,又一年是柳絮飛舞,又一年是霜雪雨雪,又一年是桃李飄香。在這個(gè)美好的日子里,天空很高,金色的風(fēng)很涼爽。秋天不僅有收獲的快樂,也意味著耕耘的甜蜜。它不僅果實(shí)累累,還意味著深深的祝福。今天,在這里,我以不同于以往20年的身份,告訴大家我剛當(dāng)老師時(shí)的感受。

  剛踏入一中當(dāng)老師的時(shí)候,好激動好驕傲!但是,俗話說,一個(gè)老師喝了酒就很難知道酒是濃的。當(dāng)教學(xué)的重?fù)?dān)重重地落在我的肩上,當(dāng)教育的煩惱深深地困擾著我的時(shí)候,我才真正體會到了教師平凡生活的滋味,體會到了其中的艱辛和壓力。我不知道當(dāng)老師有多難。以前只知道老師只有兩節(jié)課,每天批幾個(gè)作業(yè)。誰能想到,兩節(jié)課的背后,有著無窮無盡的課,有著材料,有著練習(xí)。夜深人靜的時(shí)候,整個(gè)城市靜悄悄的,有著人們的夢想,但我還是在努力思考教學(xué)中的問題。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,很多意想不到的事情會讓我迷茫,對于剛剛完成從學(xué)生到老師角色轉(zhuǎn)換的我來說,無疑是一個(gè)挫折。但當(dāng)我靜下心來仔細(xì)想了想,才開始明白,其實(shí)少年的天性不是執(zhí)著,而是圓的,就是教。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新世界,內(nèi)心豐富而脆弱,甚至稍縱即逝的閃光點(diǎn)。有時(shí)候,老師鼓勵的眼神,一句贊美的話,會心的微笑,一次耐心的輔導(dǎo),比一味的灌輸和教學(xué),讓學(xué)生感到更為興奮。“一切為了孩子,一切為了孩子,為了所有的孩子”,曾經(jīng)在我眼里只是一句口號,現(xiàn)在卻成了我的座右銘。我終于明白,滿樹的花,只是源于春天的一粒種子。

  幸福是春天,因?yàn)樗辛诵碌纳。幸福是秋天,因(yàn)樗錆M收獲;而我想說:幸福就是付出,因?yàn)楦冻鲋,我就可以帶著一船星星回家了。我很自豪,我是盛開的教育花朵中的一朵小花。我很自豪我是一名有才華的教育戰(zhàn)線的士兵。我的生命之花在這片土地上綻放,擁有這片天空是我最大的幸福。我很開心,我是一個(gè)光榮的人民教師!

  冰心說:“愛在左邊,愛在右邊,走在人生的兩邊,隨時(shí)播種,隨時(shí)開放!边@種愛是教育的橋梁,是教育的動力,是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑。我努力用平等的尊重和真摯的愛打開每一個(gè)學(xué)生的心扉,因?yàn)槲抑烂恳簧乳T的背后都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門的打開都是一個(gè)不可預(yù)知的未來。在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)寶藏,而我是挖掘?qū)毑氐娜耍幻總(gè)學(xué)生都是含苞待放的蓓蕾,我是勤奮的園丁。每個(gè)學(xué)生都是千里馬,我是雪亮的伯樂。我很清楚,我的一舉一動都會不同程度地影響學(xué)生,甚至影響學(xué)生的生活!所以我努力以德為師,以德為楷模,以高德正為師。我不僅在課堂上給學(xué)生傳授知識,還教會他們做人的道理。我的教學(xué)生涯才剛剛開始,教學(xué)道路還很長。未來,我會更加努力,更新教育理念,掌握現(xiàn)代教育手段,努力提高教育質(zhì)量,用我的心血點(diǎn)燃希望,用我的行動實(shí)現(xiàn)理想,為國家和社會培養(yǎng)偉大的物資。我會努力突破傳統(tǒng)的課堂模式,不斷注入活水,讓教學(xué)永遠(yuǎn)新穎,用自己的愛繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生,用愛融化老師的靈魂!

  因?yàn)槔蠋煹呐Γ⒆硬拍軓挠字沙砷L到成熟,從嬌嫩的枝葉茁壯成長到祖國的棟梁。這樣,就算他們付出了青春,又何必后悔呢?生活可能單調(diào)乏味,身體可能疲憊虛弱,但一定要快樂自豪。我驕傲,我是光榮的人民教師!

  3英尺的平臺體現(xiàn)了我的夢想,我會在前方的荊棘中持之以恒。在浩瀚的學(xué)習(xí)海洋中,我想成為一名勇敢的水手,乘風(fēng)破浪,一起走向未來。青春的腳步如流水。我要把握住人生的每一天,向著理想的彼岸前進(jìn)。當(dāng)我拋棄迷茫,把握航向,當(dāng)我不斷努力,不懈劃水,三尺平臺的優(yōu)美動作終于會發(fā)揮出來。

師德演講稿5

  不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過:"教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對這一理念的神往,我踏進(jìn)了幼兒園。

  可是,當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,真正面對著一群絢爛的"小太陽"時(shí),我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)小朋友王,和小朋友交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤,他們呀呀學(xué)語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望。

  面對實(shí)際,我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來,我不只一次問過自身。曾經(jīng),我一味地追求怎樣培養(yǎng)小朋友,怎樣掌握高科技知識技能,而有關(guān)小朋友的品德教育,小朋友的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個(gè)故事,我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,有人問一位金獎獲得者:"您在哪所大學(xué),哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出其不意,這位青絲蒼蒼的學(xué)者回答說,是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自身的東西分一半給小伙伴;不是自身的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于供認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說,我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者,他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的發(fā)明性、競爭性時(shí),并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族保守的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。

  說實(shí)在的,其實(shí),我也只不過才21歲,還在做著學(xué)生時(shí)代沒有做完的夢,還需要家長的呵護(hù)!可是,實(shí)際告訴我,我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個(gè)神圣的殿堂,我已承當(dāng)起這沒有理由推卸的責(zé)任,我必需義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。

  雖然,在大人眼里我還只是個(gè)小朋友,但我要有家長的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生,但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。

  我知道前進(jìn)的道路一定不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不時(shí)提高自身素質(zhì),把對朋友的無私協(xié)助、對幼兒的關(guān)懷保護(hù)、對事業(yè)的不時(shí)追求,揮灑地淋漓盡致。

師德演講稿6

  高爾基曾說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才能教育孩子”。工作十四年來,我始終銘記這句話,把愛的陽光灑向我摯愛的教育事業(yè),灑向我的學(xué)生。

  xx年,我頂著重重壓力臨危受命,接任三年一班的班主任工作。這是個(gè)全校公認(rèn)的差班,全班二十七人,后進(jìn)生就占了三分之一。面對這樣的班級,我陷入了深深的思索:我該怎么辦?我用什么來改變?我想,愛是開啟心靈的鑰匙,唯有愛才能改變孩子,才能教育好孩子。

  我班里有個(gè)叫xx的同學(xué),曾經(jīng)是學(xué)校出了名的“壞學(xué)生”。打架、罵人、逃課、欺負(fù)同學(xué)、頂撞老師……反正只要你能想到的壞事,沒有他不干的。同事們看到我為這個(gè)孩子傷透了腦筋,都勸我說:“家長都放棄不管了,你再操心有什么用。”可我總是想:一個(gè)孩子,對于班級來說可能是幾十分之一,但對于每一個(gè)家庭來說,那就是百分之一百。我是孩子的班主任,我不能放棄。

  于是,我想盡辦法拉近和xx同學(xué)之間的距離。那時(shí)候,我常常顧不上吃早飯就早早來到班里幫同學(xué)們補(bǔ)習(xí)功課,早自習(xí)下課時(shí),我就有意請xx去幫我買早飯,孩子因?yàn)槭艿搅宋业年P(guān)注和“重用”,在同學(xué)們面前感到特有面子,和我也親近了許多。除此之外,我課間還主動和他下象棋、掰腕子,課后經(jīng)常與他談心,經(jīng)常給他帶他喜歡的漫畫書。無論是學(xué)習(xí)上還是紀(jì)律上,只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我就在全班同學(xué)面前大加表揚(yáng),還在班級的“紅星榜”上為他加上一顆“進(jìn)步星”,以此幫助他樹立自信。

  記得有一天早自習(xí)下課時(shí),我正忙著批作業(yè),忽然xx興沖沖地跑到我身邊,笑嘻嘻的遞給我兩個(gè)熱氣騰騰的包子,神秘兮兮地說:“老師,你今天來這么早,我一猜你就沒吃早飯。快吃吧,一會涼了!笨粗矍斑@個(gè)曾經(jīng)那么頑劣的孩子,看著這兩個(gè)熱氣騰騰的包子,我的眼睛濕潤了,孩子的心靈是多么純真啊!孩子的愛是多么真摯啊!是啊,誰愛孩子,孩子就愛誰,孩子愛誰,就信任誰!

  現(xiàn)在,xx已經(jīng)把我當(dāng)成最好的朋友,他不僅改掉了以前的壞毛病,而且還成了我的小助手,學(xué)習(xí)成績也由原來的兩科都不及格到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)六十二分,語文八十分。只要認(rèn)識王云淼的人都說:這個(gè)孩子好像變了一個(gè)人似的!我想,這不就是愛的碩果嗎?

  愛是教育的一劑良藥,有了愛,才能談教育。生活中,我愛我的學(xué)生就像愛自己的孩子一樣:李奇父母都患有精神病,我從生活上和心理上給他無微不至的關(guān)懷;馬子慧胳膊骨折了,我利用午休時(shí)間買上水果到醫(yī)院去看望;馬濤父母離異了,我從周記中發(fā)現(xiàn)了孩子的心里變化,及時(shí)找他談話開導(dǎo)他;班里哪個(gè)孩子忘了帶飯錢,我就掏錢給他買飯;哪個(gè)孩子不舒服了,我就帶他到附近診所看。荒膫(gè)孩子過生日,我就送給他一張小小的賀卡;每次考完試,我都第一時(shí)間用手機(jī)短信把每一個(gè)孩子的成績告訴家長,同時(shí)寫上我對孩子的學(xué)期評語……就是這些微不足道的小事,使我和孩子們之間建立了深厚的感情,也使我的教育在愛的包圍中“潤物無聲”。

  經(jīng)過四年來堅(jiān)持不懈的努力,我們這個(gè)曾經(jīng)被全校公認(rèn)的亂班如今變成了紅旗班,班級面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。為了管理好這個(gè)班,我付出了自己全部的愛和心血,剛?cè)鲱^的我先后患上了咽炎、頸椎增生、靜脈曲張、神經(jīng)性心絞痛等疾病。很多人都說我傻,說我為了工作不值得,但是,我覺得教育事業(yè)需要“傻子”,選擇教師這一職業(yè)就意味著選擇了付出,和全班二十七個(gè)孩子的未來相比,誰能說我的付出不值得呢?

  愛是細(xì)雨,能滋潤孩子們干涸的心田;愛是陽光,能溫暖孩子們幼小的心靈;愛是明燈,能照亮孩子們前途的路。老師們,請不要吝惜你們的愛吧,讓我們伴隨青春的腳步,以愛育人鑄師魂!用愛譜寫教育事業(yè)更加絢爛更加美好的明天!

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德演講稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

  大家好!

  有一首歌最為動人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一道風(fēng)景線最為靚麗,那就是師魂,今天,我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言,感到無比榮幸。我想借這一方講臺,講講我身邊的人和事,講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許,她只是教師集體中最微不足道的一個(gè),然而,正是這千千萬萬的微不足道的教師,撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。

  一、對待集體:

  一花獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。

  語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念,常常這堂課聽到那堂課,教研活動更是如火如荼,數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生,下課也被學(xué)生圍的水泄不通,英語組的老師也不甘示弱,課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因?yàn)橛袀(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么,每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng)新”……鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個(gè)熔爐,生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí),大家為了不斷豐富自己的精神世界,提升自己的教學(xué)風(fēng)格,在網(wǎng)上備課——做電子備課,網(wǎng)上查資料,建立自己的博客,網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊,十年樹木,百年樹人,教師尤其是要樹立好自己,要讓個(gè)人立于不敗之地,就是讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體,蒸蒸日上的集體,鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn),他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,豐富自己的文化底蘊(yùn),完善自己的人格素養(yǎng),他們一直在努力著,還將繼續(xù)努力下去。

  二、對待工作:

  咬定青山不放松,立根原在破巖中。

  教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師們做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:40上班,可是六年級的老師已經(jīng)在7:30之前就到了教室里,指導(dǎo)早讀;每天下午2:00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。他們辦公桌上的備課本,日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語絲本、學(xué)習(xí)筆記本,如果堆積起來,不會比小山矮多少,而老師們的修改,確實(shí)絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們較勁了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效,只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……因?yàn)槲覀冎澜處熓且环萦嘘P(guān)夢想的職業(yè),是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默地告訴自己,要努力,要加油,要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己。

師德演講稿8

尊敬的各位評委,各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:

  大家好!

  很榮幸能夠站在這里和各位老師共訴心聲,今天我演講的題目是《用青春書寫愛與責(zé)任》。此時(shí)此刻,我的內(nèi)心是惶恐的。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,滿打滿算,我工作的時(shí)間還不到一年,也許在此時(shí)談?wù)搸煹聲@得有些稚嫩,但絕不會失掉我的真誠,現(xiàn)在的我心中無比激動,也感到萬分的驕傲和自豪。因?yàn)槲液痛蠹乙粯,從事著一?xiàng)光榮的職業(yè)——教師。

  去年八月份我來到學(xué)校,由此開始了我的教師職業(yè)生涯。直到今天我仍然清晰的記得第一次站在講臺上,面對著幾十雙純真稚嫩又充滿對知識渴望的眼睛,心中的那份激動和緊張久久不能平息。那時(shí)候的我初來乍到,不甚自信,常常會不自覺的懷疑自己能不能當(dāng)好一名老師,會不會辜負(fù)學(xué)生家長的期望?也因此對待每一節(jié)課都彷如作公開課般認(rèn)真細(xì)致。從備課開始,深入分析教材,查閱大量資料,確定教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn),虛心向老教師請教,絞盡腦汁的思考如何講授課程才能打動學(xué)生。常常半夜兩、三點(diǎn)便起床反復(fù)備課,坐班車的40分鐘也要充分利用起來確保課堂上萬無一失。每一節(jié)課我都要求自己以最飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入教室,不將任何負(fù)面情緒帶入課堂。積極的創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)情境,最大限度的向?qū)W生展現(xiàn)知識,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,爭取讓每一節(jié)課都能進(jìn)行的活潑有序。

  終于在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教學(xué)前輩們的幫助下,經(jīng)過一段時(shí)間的磨練,我由最初的手忙腳亂變得鎮(zhèn)定自若,工作也逐步步入正軌,在我的帶領(lǐng)下孩子們對學(xué)習(xí)語文越來越有興趣,兩個(gè)班的成績也很有起色,這一切讓我感到既驕傲又滿足,覺得所有辛苦的付出都是值得的。就在我以為終于可以松一口氣的時(shí)候,沒想到卻迎來了更大的挑戰(zhàn)。

  新學(xué)期伊始,校長找到我,希望我能接手班的班主任工作。聽到這個(gè)消息我很驚訝,進(jìn)而馬上想到毫無班主任工作經(jīng)驗(yàn)的我能勝任這項(xiàng)工作嗎,況且還是中途接班。當(dāng)我把心中的顧慮講出來后,校長對我說:“工作有一定難度,但相信你能出色完成,年輕教師有這樣的機(jī)會應(yīng)當(dāng)鍛煉自己呀”校長親切的態(tài)度和鼓勵的話語打消了我的疑慮,我更明白那是對我的囑托,我暗暗對自己說為了這份信任,我也要全力以赴。

  還記得剛接班時(shí)我每天都是帶著忐忑不安的心情開始工作的,相伴的是一個(gè)又一個(gè)難眠的夜晚。諸多的問題擺在眼前:如何能盡快融入班集體?如何能盡早贏得學(xué)生們的理解與信賴?如何建立有實(shí)效的班委會?家長們放心把孩子交給你嗎?問題多得真是千頭萬緒,擔(dān)心、焦慮時(shí)刻縈繞在心頭!

  困難擺在面前,但路總要走下去。我始終提醒自己千萬不能煩,不能亂,不能輕易失去信心。接班后,我做的第一件事是真誠主動的向前任班主任虛心請教、詳細(xì)了解班級基本現(xiàn)狀,然后我就開始召集不同類型的學(xué)生進(jìn)行交談,首先找班干部了解班級管理情況,在表達(dá)我的管理班級的決心和立場后,我總是滿懷期待,班干部們很自然的能夠?qū)Π嗉壃F(xiàn)狀暢所欲言,在肯定班級建設(shè)的優(yōu)越之處以后,存在的問題也自然浮出水面,問題當(dāng)然是不會少,此時(shí)我知道自己一定要要靜下心,沉住氣,分清問題主次,積極調(diào)動和引導(dǎo)班干部在班級中的核心作用,逐步解決。而如果想盡快的融入班集體,深入展開工作,溝通和交流還應(yīng)從班級中的每個(gè)個(gè)體開始,我想每一個(gè)孩子都希望得到老師的尊重、理解和關(guān)懷。接班后我盡力做到在開始的兩三周內(nèi)和班級至少一半的同學(xué)有過交流或談心,從而邊發(fā)現(xiàn)問題邊積極的解決溝通可以拉近與學(xué)生的距離,我相信溝通是師生間相互了解、信任、達(dá)成共識的最佳途徑。記得有一次我在辦公室批改作業(yè)時(shí),生活班長急匆匆推開辦公室的門對我說:“老師,你快去看看吧,咱班跟音樂老師鬧矛盾了,音樂老師特別生氣!”聽罷我忙放下手中的筆,和班長一起向多媒體教室趕去,一路邊走邊了解情況。原來是因?yàn)橐魳防蠋熥尦,他卻怎么也不肯開口,這讓音樂老師非常惱火,就讓站著,倆個(gè)人僵持在那。趕到教室時(shí)我把叫了出來,看到的是他一臉的倔強(qiáng)和不服氣,我心中生氣他對老師的不尊重,不禮貌,但我也深知此時(shí)嚴(yán)厲的批評只會讓他封閉期自己,口服心不服。所以我盡可能用平和的語氣問他:“為什么音樂老師讓唱歌你不唱呢,老師認(rèn)為你不是這樣不懂事的孩子呀,是不是有其他的原因呢?”他眨眨眼睛又看了看我,遲疑了一會才小聲說:“老師,我唱歌很難聽,五音不全”我拍拍他的頭:“老師知道你不唱是怕在同學(xué)面前丟人,傷了你的自尊心,但你想沒想過你并沒有把不想唱歌的原因告訴音樂老師就無論如何也不肯開口,并且態(tài)度很不禮貌,你考沒考慮過老師的感受呢?我們做人做事的時(shí)候一定要學(xué)會換位思考。多站在別人的角度去考慮。如果今天這件事你換一種做法,真誠的跟老師解釋原因,并不是針對老師故意不唱,那我想音樂老師一定會理解并尊重你的。你看同樣的事,不同的做法就會帶來截然不同的結(jié)果,你可以處理得更好,何樂而不為呢!甭犞业脑挘难劭魸u漸濕潤了。我接著對他說:“老師是相信你是一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的孩子,那你現(xiàn)在愿意用最真誠的態(tài)度像音樂老師道個(gè)歉嗎?”“我愿意”他點(diǎn)了下頭肯定的說。最后趙鵬真誠的道歉得到了音樂老師的寬容和原諒,師生矛盾隨之化解了。

  這件事過去了許久,我也漸漸淡忘了。第一次月考后我照例翻看每一位同學(xué)的語文卷子,以便了解學(xué)生的答卷情況,在看到的作文時(shí)我知道他寫的是我,不禁好奇的仔細(xì)閱讀,原來他寫的正是這件事。接著我看到了這樣的句子“聽了您的話后我不禁很感動,豁然開朗,感覺您想我的知心朋友一般,還想我的母親一樣對我了解至深!薄霸谶@里我要發(fā)自肺腑,發(fā)自內(nèi)心的對你說一句,老師您辛苦了,您為我操勞的太多了,我要對您說一聲謝謝!剎那間,溫暖充盈了我的心房。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的.心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂,那是來自學(xué)生的理解和愛。我終于明白對于學(xué)生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛,因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,收到應(yīng)有的效果。因此,教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生,做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會產(chǎn)生動情效應(yīng),從而收到較好的德育。

  漸漸地我進(jìn)入了班主任的狀態(tài)之中,每天雖然忙碌但卻非常充實(shí)。一路磕磕絆絆走來,很多校領(lǐng)導(dǎo)和教師前輩都給過我莫大的鼓勵和幫助,他們的工作態(tài)度和奉獻(xiàn)精神深深的影響著我、教育著我。用他們的實(shí)際行動在告訴我,如何做一名優(yōu)秀的人民教師。

  仍記得校長每次開會都不厭其煩的跟所有老師反復(fù)重申師德的重要性,而他自己也是身體力行。校長每天的工作非常繁忙,但只要有學(xué)生家長來訪都會放下手頭的工作,熱情的接待,對家長的質(zhì)疑或產(chǎn)生問題給予耐心的解答和妥善的處理。想到自己有時(shí)在工作忙碌或疲憊時(shí)對家長的來電詢問反復(fù)解釋卻不被理解時(shí)語氣便會生硬和不耐煩起來,也因此有一名家長找到校長,當(dāng)時(shí)我很忐忑,因?yàn)橹雷约旱墓ぷ髯龅牟煌桩?dāng),但校長并沒有批評我而是給我講了很多溝通上的方式方法,并囑咐我在以后的工作要更加細(xì)致。這使我深感慚愧,也深深的記住了這次的教訓(xùn),并感受到了一位真正重視師德領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力。

  老師是一位對我影響和幫助很大的一名老教師,在我沒有當(dāng)班主任之前,就告訴了我很多管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),在我遇到問題和困難時(shí)總是毫無保留的幫助我,給我很多行之有效的建議。她是一個(gè)外表看起來十分瘦弱但內(nèi)心卻異常頑強(qiáng)的人,在教育實(shí)業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)奮斗了很多年,但多年的辛勤工作使她積勞成疾。前些年,宋老師還不覺得病很嚴(yán)重,也因?yàn)楣ぷ髅β,一直拖著沒有治療?勺罱欢螘r(shí)間,她明顯感到不行了,別說爬坡,就連在平路上慢慢多走幾步也累得氣喘吁吁。上課多站一會,就覺得呼吸困難,咳嗽不止。但她從不肯在講臺邊放一個(gè)凳子,實(shí)在堅(jiān)持不了,就到窗邊做幾次深呼吸,再撐在講臺上給孩子們上課。病痛折磨的她憔悴不堪,在家人朋友和同事的勸說下她才終于住了院。去醫(yī)院看望她的時(shí)候我得知檢查的結(jié)果很不樂觀,聽著宋老師笑著說出那些讓我心驚肉跳的病名時(shí)我真的很難過,為什么這樣一個(gè)好老師命運(yùn)卻如此坎坷。而在病床上的她問的最多的還是他的那班孩子,每一個(gè)都讓他牽掛不已。我擔(dān)憂他的身體,寬慰她安心養(yǎng)病,不要擔(dān)心,沒想到她卻比我更加樂觀。走出醫(yī)院的大門我仍在想,究竟是什么力量讓一個(gè)如此柔弱長期受病痛折磨的人擁有這樣樂觀的心態(tài)和堅(jiān)定的信念,一定要回到她心心念念的孩子身旁回到他十多年奮斗的工作崗位上?我想那就是對學(xué)生無私的愛和為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的信念吧。

  教師,是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!我深深地知道:當(dāng)老師,在我的人生舞臺上,將沒有瑰麗璀璨的霓虹燈為我的節(jié)目增光添彩,也沒有如云似水的觀眾為我的表演鼓掌慶賀。我的工作辛苦;我的生活瑣屑,我未來還有很長一段路要走,但我仍會會義無返顧地把根留駐講臺,用無悔的青春書寫愛和責(zé)任。

  最后,用一首詩來結(jié)束我今天的演講,愿與各位同仁共勉:我想教會學(xué)生如何去生活,如何面對困難,完善自我。不只是書本知識或是自然奧秘,而是如何走好人生的道路。學(xué)會去辨別是非,找尋真理,從平凡的點(diǎn)滴中發(fā)掘美的韻律。如果我的存在使這個(gè)世界更加絢麗,那么我也就實(shí)現(xiàn)了自己的人生目的。所以蒼天作證,我已全心全意,詮釋了品格、信心和幸福的真諦。

  我的演講到此結(jié)束,謝謝!

師德演講稿9

各位同仁:

  大家好!

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。

  “誰愛孩子,孩子就愛他,僅有愛孩子的人,他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師僅有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,僅有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛,不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會職責(zé)緊密相連的。

  當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每一天清晨“教師,您早!蹦峭傻膯柡,給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生機(jī);每一天傍晚隨著一聲聲“教師,再見!苯o我留下明天的期望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個(gè)教師所有的幸福和歡樂。那間教室里放飛的是期望,守巢的是自我;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自我。

  身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛,不能局限于個(gè)別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種職責(zé)和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。

  唐代韓愈以前為我們教師寫過一篇文章,里面寫到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就能夠了呢不是的。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自我的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。

  歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣?墒浅Q哉f的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,我仍需努力。

  印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!

  讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛夢想,我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

師德演講稿10

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  我是一名教師。當(dāng)我談到老師時(shí),會有人含糊地說:“老師,太普通了。是的,老師很普通,但是事業(yè)很偉大,因?yàn)槭聵I(yè)就是默默奉獻(xiàn),無私奉獻(xiàn)。從事這樣的職業(yè)我很自豪!上了講臺,應(yīng)該是舞臺,我好像感覺兩邊的紫色窗簾都在慢慢打開。最熱鬧的戲就要開始了。最讓我

  激動的是這部劇有一群忠于自己角色的演員,我的學(xué)生們!這部劇大概是世界上最長的。為此,我想做一個(gè)充滿激情的播音員,向觀眾宣布_ _班的好戲開始了!我覺得我也應(yīng)該是一個(gè)合格的導(dǎo)演。我渴望輸出充滿時(shí)代氣息的戲。簣F(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑是它的主旋律;理解、友誼、發(fā)展、創(chuàng)新應(yīng)該是其主要內(nèi)容;愛這個(gè)集體,被這個(gè)集體愛,是它的主要故事。作為導(dǎo)演,我會為所有演員精心設(shè)計(jì)生動的劇情,典型的人物,迷人的故事。我也愿意做配角,盡我所能去服務(wù)和充當(dāng)主角。不僅如此,我還想成為最虔誠的觀眾,為演員們真誠的表演而微笑、哭泣、鼓掌、吹風(fēng)。人生的目的不在于炫耀和享受,而在于精神的充實(shí)和事業(yè)的成功。沒有士兵,誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手誰也當(dāng)不了船長;沒有多行多業(yè)的分工,就沒有國家和民族。既然選擇了教師這條路,就要堅(jiān)定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn),社會在發(fā)展,改革在深化,教育要振興。

  作為一個(gè)普通的教育工作者,我會努力把書教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我就愿意采蜜花;如果我的學(xué)生是花,我一定要做好保護(hù)花綠葉的工作;如果我的學(xué)生是幼苗,我會是一個(gè)好園丁。如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定是火箭送他們上千里之行;我的學(xué)生是火箭怎么辦?我一定要成為一名優(yōu)秀的火箭兵,用我單薄的肩膀帶著他們走上輝煌的未來。不要讓父母認(rèn)識你,不要讓老師認(rèn)識你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子的眼里。當(dāng)我看著孩子們渴望的眼睛時(shí),就像在明亮的星空中。在這閃爍的星光里,我會發(fā)現(xiàn)真善美如山泉般清澈。同學(xué)們,為了太陽底下最光榮的事業(yè),讓我們攜手前進(jìn),不回頭,不猶豫。

師德演講稿11

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位前輩、各位同事:

  大家好!昨天接到領(lǐng)導(dǎo)老楊電話,給我布置任務(wù),讓我今天在大會上談?wù)勛霭嘀魅芜^程中的育人經(jīng)驗(yàn)和師德師風(fēng)方面的體會。說實(shí)話,接到這樣一個(gè)任務(wù),我心里有些惶恐,教書時(shí)間不長,作為班主任更是個(gè)新兵,哪里有什么經(jīng)驗(yàn)可談,倉促中應(yīng)承下來,理理思路,想想能談的也只有我個(gè)人入職后特別是擔(dān)任班主任工作以來,在育人方面的一些做法和體會,權(quán)做是向大家匯報(bào)、交流,不當(dāng)之處見笑大方,懇請各位領(lǐng)導(dǎo),各位前輩理解、指正。今天我發(fā)言的主題是《踐行師德,以愛育人》。

  師德是什么?我常常問自己。為此,我曾特意查閱過師德的含義,詞條里是這樣解釋的:師德,是教師工作的精髓,可以用“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”概括其內(nèi)涵!皫煇邸笔墙處煂W(xué)生無私的愛,它是師德的核心,即“師魂”。從愛學(xué)生的角度講,就是教師要做學(xué)生的良師益友。

  回頭想想我不長的育人教書生涯,雖然我沒有刻意去想、去做,但我發(fā)現(xiàn),在踐行師德這個(gè)問題上,我的實(shí)踐與師德的要求是不謀而合的。其實(shí)我對師德的理解很簡單:用一顆對學(xué)生的真心,贏得學(xué)生對我教育的認(rèn)可與配合。如果說,一個(gè)優(yōu)秀教育工作者,培養(yǎng)、擁有崇高的師德和無限的愛心境界是務(wù)虛的話,那么踐行師德,把要求、境界化為自身的具體行動來感化影響學(xué)生就是實(shí)實(shí)在在的務(wù)實(shí),這一虛一實(shí),在我看來,無可缺一,共同構(gòu)成了對一名教育工作者教書育人的全部要求。

  記得陶行知陶老師說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去!闭f的是老師要以自身良好的德行來影響學(xué)生,以無盡的愛心來感染學(xué)生。這句話至今我仍印象深刻,它時(shí)刻提醒著我,作為一名教師身上肩負(fù)著多么大的責(zé)任。正是基于這樣的認(rèn)識,在我實(shí)際的育人工作的中,我也努力的踐行著這樣一個(gè)理念。

  下面我就具體談?wù)勎夜ぷ髦械膬蓚(gè)方面:

  一、身體力行,化師德為具體行動

  育人是一個(gè)言傳身教的過程,這個(gè)過程中往往身教的力量會大過言傳。所謂榜樣的作用是巨大的,“動人以言者,其感不深;動人以行者,其應(yīng)必速!本褪沁@個(gè)道理。學(xué)生每天接觸最多的就是老師,老師的行為習(xí)慣無形當(dāng)中就會成為學(xué)生模仿的對象。如果老師能夠做到對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,那么這種態(tài)度也會潛移默化的影響學(xué)生,使學(xué)生逐漸學(xué)會認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果老師每天用積極樂觀的態(tài)度來面對工作,讓正能量充滿身心,那么無形中,學(xué)生也會被這種正能量所感染和影響。

  比如,在解決班級晨讀秩序這個(gè)問題上,我就體會到了身教大于言傳的力量。我要求班級同學(xué)7:30前進(jìn)教室,40分開始早讀。但接班初期,情況并不是理想,遲到、早讀混亂現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。雖經(jīng)多次教育整頓但效果仍不明顯,在和學(xué)生交流,查找癥結(jié)的過程中,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生往往會以老師也不守時(shí)來作為搪塞的理由。學(xué)生的這個(gè)托詞,讓我忽然意識到了老師的一舉一動對學(xué)生的巨大影響力。鑒于此,在班上我提出,要求學(xué)生做到的,老師先做到。就這樣,作為班主任的我,開始當(dāng)起了學(xué)生的表率,我家住相城,每天上班花在路上的時(shí)間就要50分鐘,盡管如此,我依然堅(jiān)持每天早晨7:30之前到校,盡量做到不遲到,不曠班,為學(xué)生做好榜樣,用自己的切實(shí)行動,兌現(xiàn)給學(xué)生的承諾,我的堅(jiān)持也讓學(xué)生大為感動,經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整,晨讀遲到現(xiàn)象近乎不見,即使是最愛遲到的楊同學(xué),經(jīng)過我的努力與堅(jiān)持,也能在班級規(guī)定的時(shí)間之前到校。這種喜人的局面一直持續(xù)到了今天,已經(jīng)內(nèi)化為了班級同學(xué)的一種習(xí)慣。鑒于這件事的示范效應(yīng),在此后的班級管理過程中,我更加注意自己的一言一行,目的就是想通過自己的以身作則,身體力行,達(dá)到教育轉(zhuǎn)化學(xué)生行為習(xí)慣的目標(biāo)。經(jīng)驗(yàn)證明,這種做法在育人工作中,效果顯著,屢試不爽。

  二、真誠溝通,用尊重筑起育人的根基

  蘇霍姆林斯基蘇老師說:“沒有愛,就沒有教育!苯處熡袗郏瑤熒g就會沒有阻隔。一名優(yōu)秀的教師,首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生愛戴的人。

  說到愛學(xué)生,在我看來它的外在表現(xiàn)首先是尊重學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)個(gè)體,一個(gè)和自己一樣平等的人來對待。

  每學(xué)期我給自己布置了一項(xiàng)必須完成的工作——和每位學(xué)生談心、聊天。每天課間或放學(xué)后,只要時(shí)機(jī)適當(dāng),我都會主動叫上幾位學(xué)生和我聊聊天,話題主要是請他們給自己的老師提提意見,對身邊的發(fā)生的事發(fā)表一下看法,對每位學(xué)生的談話,我都十分專注地傾聽;對每位學(xué)生遇到的苦惱,我都朋友樣地給以真誠地幫助。

  其實(shí),與每位學(xué)生聊天,受益最大的不是學(xué)生,而是我自己,正所謂,親其師,信其道。因?yàn)榻?jīng)常與學(xué)生們真誠而平等的交流,師生之間彼此加深了了解,不僅使我能更準(zhǔn)確地洞察到他們的觀點(diǎn)、態(tài)度和內(nèi)心活動,摸清他們行為表現(xiàn)的內(nèi)在原因,隨時(shí)反思調(diào)控自己的教育行為,更主要是這種基于對學(xué)生尊重的做法,使我身邊多了幾十個(gè)最純真無邪的朋友,他們愿意也樂于接受我的意見與教育,來實(shí)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

  再如,在班主任工作中,我體會到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要,對后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛護(hù)他們,做深入細(xì)致的工作,因勢利導(dǎo),循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關(guān)愛,使他們有親切感、安全感、信任感。我堅(jiān)信,精誠所至,金石為開。班上的一位學(xué)生,一直對老師的教育陽奉陰違,無心向?qū)W,很多老師對他也多是批評。他自認(rèn)老師看不起他,自己的自尊心得不到尊重所以自暴自棄。我深入了解了他的情況后,常利用課外時(shí)間,與他談心,從學(xué)習(xí)和生活上給予他無微不至的關(guān)懷,讓他感到老師沒有歧視他,把他和優(yōu)等生一樣看待,而且對他是“偏愛”的,同時(shí),教學(xué)時(shí)我給他多個(gè)“優(yōu)先”,即發(fā)言優(yōu)先,質(zhì)疑優(yōu)先,輔導(dǎo)優(yōu)先,訓(xùn)練優(yōu)先,對他在學(xué)習(xí)或紀(jì)律上的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表揚(yáng),但同時(shí)又指出今后的努力方向。隨著時(shí)間的推移,他慢慢消除了自暴自棄的心理,不論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都有了較大的進(jìn)步。

  李鎮(zhèn)西李老師說:教育,無非就是人格熏染和行為養(yǎng)成。但無論是人格塑造還是行為養(yǎng)成,都離不開我們每一位教育工作者在實(shí)踐中踐行師德,用愛育人這一前提。在今后的工作中,我會繼續(xù)秉承這一理念,做一個(gè)在育人教學(xué)上踏實(shí)耕耘的實(shí)踐者。

  我的發(fā)言完了,謝謝大家!

師德演講稿12

  大家下午好!我今天演講的題目是《精彩就在身邊》。

  老師們,打開記憶之門。你一定做了很多很多夢。也許你小時(shí)候夢想成為偉人,長大后發(fā)現(xiàn)不可能;于是你夢想成為一個(gè)偉人的情人,結(jié)婚的時(shí)候你意識到只能是空虛;于是你毫不猶豫地走上了三尺講臺,下定決心:我一定是個(gè)偉大的老師!終于,我的夢想實(shí)現(xiàn)了!

  也許你很無助,很失落,但你應(yīng)該感到幸福和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于夢想的事業(yè),一個(gè)關(guān)于靈魂的事業(yè),一個(gè)關(guān)于成就才華和愛情的事業(yè)!面對清新可愛的面孔和一雙求知的眼睛,我們總是一遍又一遍默默地告訴自己,要努力,要加油,要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師。我們做過各種詩意的描繪:如果學(xué)生是花,我們愿意做綠葉的陪襯;如果學(xué)生需要光,我們必須做蠟燭來燃燒自己。但在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中,當(dāng)你認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該像大樹一樣被庇護(hù)時(shí),他會掙脫出來大喊:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去體驗(yàn)!”也許當(dāng)你像園丁一樣準(zhǔn)備給學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會哭:“老師,請保持我的個(gè)性,我愿意這樣!”我們意識到成為一名理想的老師有多難。這就要求知識和智慧高于知識,修養(yǎng)和人格力量高于修養(yǎng),方法和能力高于方法。我們不禁感到困惑、緊張和敬畏,知道道路漫長,修遠(yuǎn)繁忙,我們不知道如何尋找。所以希望找到一個(gè)德才兼?zhèn)涞牡浞秮砟7,找到一個(gè)真正的大師來定位。其實(shí),當(dāng)你停下來看看身邊的人,你會發(fā)現(xiàn)真正的老師,真正的好老師,不是遙不可及的,也是真正的圣人,不是古書里的,不是電視屏幕上的,師德師風(fēng)不是枯燥的理論,不是高高掛起的旗幟。這體現(xiàn)在我們這邊,也體現(xiàn)在我們球隊(duì)的精彩。它可以是一種狀態(tài):

  是張杰老師剛毅有力的動作;

  這是劉春玲老師的力量;

  這是張德鵬先生的朝氣和活力。

  它可以是一個(gè)動作:

  是龐春梅先生在醫(yī)院對學(xué)生的精心照顧;

  是崔曉雪下課耐心聽學(xué)生;

  是劉萬紅對學(xué)生的深情。

  它也可以是一種精神:

  是王校長的奉獻(xiàn);

  是唐校長的認(rèn)真;

  是周局長平易近人;

  這也是一種風(fēng)格:

  這是黃杰老師生動的幽默;

  這是郭強(qiáng)老師的優(yōu)點(diǎn):

  這是趙翔先生的大膽和自由。

  那是馬的儒雅與從容。

  不僅僅是他們,在座的每一個(gè)人都有一種獨(dú)特的魅力,一個(gè)會心的微笑,一個(gè)溫暖的問候,一滴動人的眼淚,一次交心的交流,一次嚴(yán)厲的批評,一堂精彩的課,都體現(xiàn)著老師的優(yōu)雅和內(nèi)涵。沒有驚天動地的豪言壯語,卻腳踏實(shí)地;沒有嘆息的感覺,但是戴著滴水之石的信念在前進(jìn);沒有作為老師的驕傲和自負(fù),卻是一季又一季的收獲著桃李的芬芳。這座神圣的寺廟因?yàn)槟愫兔總(gè)人而輝煌,這片土地因?yàn)橄M臀覀児餐南M錆M活力。讓我們一起努力,攜手前進(jìn),一起表演老師的風(fēng)采!最后祝我們學(xué)校越來越漂亮!祝大家工作順利!

師德演講稿13

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師:

  大家好!我演講的題目是《真情讓我一生守候》。

  中國一直是一個(gè)重情重義的國家。它會在家庭的廣度里膜拜,在愛情的純凈里沉迷,在友情的深度里思考。你可以想象在這個(gè)人情濃厚的地區(qū),真情實(shí)感有多重要。

  什么是真情實(shí)感?應(yīng)該是能讓我們淚流滿面的力量吧!

  時(shí)間匆匆,于是有了當(dāng)老師如火的信念,夢想校園里有一個(gè)絢麗的笑容。轉(zhuǎn)眼間,我在當(dāng)老師的路上,走過了十三個(gè)春夏秋冬。十三年的風(fēng)云流轉(zhuǎn),充斥著我的真情,送走了一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生,一直舍不得新同學(xué)。在過去的十三年里,學(xué)生們一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了。

  記得有一次期中考試,全班成績都不理想。想到自己努力了一天,卻得到了如此不盡如人意的成績,我很難過。評論試卷的時(shí)候忍不住,怒不可遏。學(xué)生們都低下了頭。下課后,在我離開教室之前,幾個(gè)女生怯生生、心虛地對我說,老師3360,不要難過,我們以后會做得更好。到學(xué)期末,學(xué)生的成績真的很好。有同學(xué)寫我們老師以前笑的最多,但是那天我們讓她的笑容消失了。為了挽回老師的笑臉,我盡力了。樸實(shí)無華的話語表達(dá)了學(xué)生們的真情實(shí)感,也匯成一股暖流涌入我的內(nèi)心。

  曾經(jīng)有人問我“:”“你的老師付出了那么多,卻要在貧困中生活一輩子,還要加上很多傷病!钡拇_,老師的辛苦和疲勞,對于沒有當(dāng)過老師的人來說,可能是無法理解的。我們不必談?wù)搨湔n、批改作業(yè)等等。想想:一個(gè)六七十人的班級,每個(gè)人都是一個(gè)世界,是一本難讀的書。這樣的溝通和管理對我們來說已經(jīng)足夠了。另外,我們要早起,要貪心!死蠋,誰早上六點(diǎn)上班,誰晚上十點(diǎn)以后回家。面對物欲橫流的社會現(xiàn)實(shí),我們只能用廉價(jià)的商品來裝點(diǎn)自己的美麗。我們還夢想擁有豪車、豪華客房和名牌時(shí)裝。我們還擔(dān)心購房短缺。然而,當(dāng)我們看到孩子時(shí),

  我深深體會到,當(dāng)我?guī)е⑿θド险n的時(shí)候,學(xué)生給了我更多的激情和靈感。當(dāng)我寬容地對待他們的錯(cuò)誤時(shí),他們給了我更多的驚喜和期待;當(dāng)我用親切的話語與他們交談時(shí),他們對學(xué)習(xí)更有興趣和欲望;當(dāng)我道歉彌補(bǔ)我的錯(cuò)誤時(shí),他們對我投下了更多的信任和尊重。更多的真情,更多的愛,更多的包容,更多的快樂。我知道,我理解,真情付出要以真誠為基石,以真理為先導(dǎo),以真誠為動力。所以,真情實(shí)感很難,也因此變得神圣。

  總有一種力量讓我們淚流滿面,總有一種力量讓我們熱血沸騰,那就是真情實(shí)感。是真情讓我等了一輩子,等在這片貧瘠富饒的土地上,等在比城市好但比不上城市的月光下。最后,我以《城里的月光》>片段,城市月光結(jié)束今天的演講,照亮我的夢想。請溫暖她的心。

  此致

敬禮!

演講人:xxx

20xx年xx月xx日

師德演講稿14

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。

  有一種生活是最美好的,那就是老師,平凡的生活,輝煌的事業(yè);最美的一首歌是奉獻(xiàn),無私奉獻(xiàn),傳播對未來的希望。3英尺的平臺是我們默默耕耘的土地,扎根在這片土地上是我們的榮耀和驕傲!既然選擇了這個(gè)職業(yè),就把自己的青春、理想、信念、智慧,毫無遺憾地獻(xiàn)給他!

  作為一名教師,我滿足于擁有這個(gè)高尚的職業(yè)。滿足于學(xué)生的愛和家長的信任;滿足于清新活潑的校園氛圍;安于生活的平淡,平淡的生活可以點(diǎn)綴無數(shù)復(fù)雜的東西!

  人要學(xué)會知足,知足者常樂。有工作本身就是快樂的,幸福的。我們應(yīng)該享受這種幸福,珍惜這種幸福。帶著感激和幸福去工作和付出。即使命運(yùn)多舛給你帶來了痛苦和絕望,我們也應(yīng)該心存感激。只有學(xué)會感恩,才能支撐起世界的脊梁。“羊有跪求哺乳之恩,烏鴉有反哺之意”。世界上有——位大師,他們應(yīng)該充滿感激。一顆感恩的心,化戰(zhàn)為玉,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,將冰峰化為春暖。在人生的道路上,缺少感恩,就缺少陽光和雨水。有了感恩,才能回報(bào)社會,回報(bào)自然。

  作為老師,我也有一顆感恩的心。感謝學(xué)校給我提供了一個(gè)工作平臺。感謝領(lǐng)導(dǎo),他們給了我無微不至的關(guān)心和幫助。感謝我的同事們,他們給了我兄弟姐妹般的溫暖,也感謝我的學(xué)生,他們給了我信心,激發(fā)了我無盡的工作熱情。給我快樂,促進(jìn)我對生活更深的熱愛。生活在我們這個(gè)集體里,我是無比幸福和快樂的。知足是我快樂的源泉,感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們,請像我一樣知足常樂,感恩戴德!

  作為一名教師,當(dāng)你站在講臺上面對那張?zhí)煺婵蓯鄣哪,?dāng)你站在講臺上看著求知欲的眼睛,你會怎么想?是民族的發(fā)展,國家的繁榮?還是父母的期望?孩子的未來?此時(shí)此刻,你是否在思考自己的責(zé)任和使命?作為一個(gè)老師,你如何實(shí)現(xiàn)這份愛,表達(dá)這份情?如果讓我回答,我會毫不猶豫的選擇奉獻(xiàn)。我選擇的理由,我會愛,我愛的理由,我會堅(jiān)持,我堅(jiān)持的理由,我會付出。因?yàn)槲覀冇胸?zé)任培育祖國的花朵,教書育人是我們義不容辭的責(zé)任,也是我們的信念!是的,我們用一個(gè)指針守護(hù)凈土,我們堅(jiān)守一個(gè)輕的,而三尺平臺提供一片愛。奉獻(xiàn)不僅僅是為了別人,更是為了自己的內(nèi)心。多給一點(diǎn),多給一點(diǎn)。每個(gè)人的靈魂之花都會綻放出最美的笑容,我們的世界也會越來越美好!其實(shí)奉獻(xiàn)對誰都不苛刻。俗話說,播種善良,收獲友誼;播種希望,收獲未來。既然選擇了平臺,就選擇了默默付出。不付出就不會創(chuàng)造。如果我們不去追求,那么我們的青春就會在過去悄然逝去。讓我們行動起來,釋放我們的熱情!偉大的祖國需要我們的奉獻(xiàn),火熱的人生需要我們的奉獻(xiàn)。讓我們用愛架起橋梁,用真誠鑄造友誼,用關(guān)心凝聚力量,用平凡的生命奉獻(xiàn)給這個(gè)宏偉的事業(yè)。沉醉于遍地盛開的鮮花、芬芳的桃李,讓老師們的生命在辛勤的付出和奉獻(xiàn)中熠熠生輝。

  今天,新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起,新時(shí)代師德的號角已經(jīng)吹響。讓我和你們一起,為這個(gè)陽光的事業(yè)奉獻(xiàn)自己。讓我們攜起手來,肩并肩,用善良呵護(hù)純真,用智慧培育成長,用真誠打開心扉,用希望放飛理想,用知足帶來感恩,用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn),用青春和熱血譜寫師德新篇章!

師德演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  作為一名普通的美術(shù)教師,在我們學(xué)校,我有自己的崇拜者—李叔同,他在學(xué)校最有權(quán)威,最受人敬仰的老師,不像別的學(xué)校,是教國文,英文、算學(xué)的老師,而是教圖畫和音樂的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂,但他懂的不僅是圖畫和音樂,他的詩文比國文老師好,他的書法比習(xí)字老師要好,他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛,背后有靈光,故令人景仰……李先生不但才華橫溢,而且品格高尚,李先生的故事指引我當(dāng)上了一名美術(shù)教師。

  用知識傳授識,用言行影響言行,用道德感染道德,用心靈融摸心靈————這是最行之有效的教育方式,也是教育最本質(zhì)的特征。一個(gè)充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識,完善的言行,高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生,影響學(xué)生,才能真正獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的和尊重,我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀,所以我認(rèn)為,塑造和發(fā)揮教師獨(dú)有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。

  教師的人格魅力首先來源于教師的豐富學(xué)識。“學(xué)高為師“,一個(gè)知識和技能廣博的教師,不但能在課堂上得心應(yīng)手,游刃有余,而且還能帶給學(xué)生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次,我在上美術(shù)欣賞課時(shí),一位學(xué)生突發(fā)奇想,提出了這樣一個(gè)問題:“老師,為什么“蒙娜麗莎”的“莎”不是沙子的“沙”?”教師里頓時(shí)鴉雀無聲。我笑著反問學(xué)生:“為什么美國的“美‘是美麗的“美”而不是倒霉的“霉”?為什么英國的“英”是英明的“英”而不是陰暗的“陰‘?”一陣笑聲后,學(xué)生開始議論紛紛。經(jīng)過短暫的思考和討論,我向?qū)W生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現(xiàn)象,讓學(xué)生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。通過這個(gè)小小的插曲,讓我認(rèn)識到要真正做到“學(xué)高為師“,在具備扎實(shí)的專業(yè)知識和技能的同時(shí),更需不斷充實(shí)和完善的自己知識結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿足學(xué)生對知識的渴求,才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。

  屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!霸谇靶械牡缆飞希膽褵釔叟c敬業(yè),我思想、我行動、我堅(jiān)持! 我的演講完畢,謝謝大家。

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