【熱】回憶我的老師作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的回憶我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
回憶我的老師作文1
我小學(xué)的語文老師，也是我六年班主任，六年來的相處我對她感情的深厚不言而喻。
我的英語老師是一位風(fēng)趣幽默的老師，如果課堂氛圍沉默了，英語老師偶爾也會(huì)講幾個(gè)笑話，說幾個(gè)段子來調(diào)節(jié)氛圍。每每上她的課，我的心情就如同一只被囚禁的小鳥重獲自由，輕松而又愜意。正是因?yàn)檫@樣，我的英語成績一直名列前茅，直到現(xiàn)在也毫不遜色。
我們班的數(shù)學(xué)老師別看他是男的，但特別的溫柔，以至于我們能在數(shù)學(xué)課上能“無法無天”、“胡作非為”。同學(xué)們像一匹匹脫韁的野馬，熱情而又奔放。這也是我們班數(shù)學(xué)成績提不上來的主要原因之一。
我的語文老師，和上面那兩位老師的上課方式大相徑庭。她常嚴(yán)肅板著一張臉，每次上課總感覺她和我們苦大仇深似的。記得那時(shí)候，我們還經(jīng)常給她取外號，“撲克臉”、“冰山冷臉王……”我們上語文課總是沉默寡言，就這樣，我們一直免不了被“撲克臉”罰抄課文的厄運(yùn)。我們一直都覺得這樣的老師是教不出好學(xué)生的，但奇怪的是每次考試我們班的語文分?jǐn)?shù)都是年級第一，這一點(diǎn)讓我們百思不得其解。
盡管我的語文成績一直不錯(cuò)，“撲克臉”也一直很器重我。但我對“撲克臉”一直都是敬而遠(yuǎn)之。有一次，語文測試成績一出來，我一看，才八十六分，我的心猶如晴天霹靂，五雷轟頂般絕望。這是我在小學(xué)階段語文所有考試中的最低分一次，光作文我就被扣了六分。那一天，我很傷心，老師講評的時(shí)候，我恍惚著，不知所云下課后，語文老師把我叫去了辦公室，問我為什么會(huì)考得那么差，當(dāng)時(shí)我一言不發(fā)，因?yàn)槲抑溃荚嚂r(shí)我一直在和同桌聊天，沒認(rèn)真寫試卷，作文沒寫完就被收了上去。我的頭低低的，等待著“撲克臉”的圣旨——罰抄課文了呢。但“撲克臉”卻說：“其實(shí)你不說我也知道，我希望這次的教訓(xùn)能讓你有所感悟，不要在考試時(shí)粗心大意，不要考試時(shí)開小差，如果是是小升初，這是中考，這是高考，那你又該怎么辦呢？很多時(shí)候人生只有一次機(jī)會(huì)，錯(cuò)過了就再也挽回不了了……”
那天語文老師跟我說了很多很多，從她辦公室出來后，我抬頭仰望著天空，竟然浮現(xiàn)“撲克臉”溫和的面孔，那一刻，我感覺天，不再是那樣灰暗，湛藍(lán)的天空，和我的心情一樣，干凈、透徹。
這，就是我的語文老師，是我終生受益的語文老師。
回憶我的老師作文2
“我們的語文是體育老師教的！“什么？你問我他是誰？他可是大名鼎鼎的，在我們心中擁有無法撼動(dòng)的地位的“益達(dá)”老師！
因?yàn)樗拿趾汀耙孢_(dá)”口香糖 比只差一個(gè)字，所以我們總是喊他“益達(dá)”老師。人如其名，他總是會(huì)給我們帶來新的感覺。
當(dāng)他是個(gè)老師時(shí)
說起薄荷味的口香糖，大家總會(huì)想到甜辣融合�！耙孢_(dá)”老師有時(shí)也這樣，
處事時(shí)候仿佛很嚴(yán)厲，但卻包含了自己一片苦心。
因?yàn)槲液屯涝诳荚嚂r(shí)都將“陌生”寫成了“默生”，所以他便喊我們進(jìn)辦公室“喝茶”。一進(jìn)門，他劈頭就問：“你們兩有沒有作弊？”“沒有！”我立刻搖頭解釋�！澳菫槭裁磿�(huì)這么巧！”“不知道呀�！薄盎厝グ涯吧迨�！”“��？可我們沒有作弊��！”老師沒有再說什么，我和同桌只好乖乖回去了。
后來，他和我說起這事，我才明白，原來老師也沒認(rèn)定我們作弊，他只是讓我們記住“陌生”這個(gè)詞，以防下次考試再錯(cuò)。
當(dāng)他是個(gè)朋友時(shí)
“益達(dá)”老師待我們就像他的朋友，課上不僅會(huì)為我們講故事還會(huì)陪我沒玩耍。有時(shí)他還會(huì)一飽我們口福。說真的有時(shí)他就像個(gè)頑皮的孩子。
那是臨近小升初的一天，全市的六年級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了緊張的考試狀態(tài)。因?yàn)樘鞖馐盅谉�，所以我們班很多同學(xué)都十分浮躁，我也不例外，我們總是考不到理想的成績，這可讓老師們愁死了，但唯獨(dú)“益達(dá)”老師不同，他不僅神態(tài)安詳，而且還同我們玩起了游戲：只要模擬考試我們班考到年級第一，就獎(jiǎng)勵(lì)一人一個(gè)冰淇淋！對于以食為天的我們來說，這可是一個(gè)大福利。所以幾乎每個(gè)人都將煩躁拋到了腦后，個(gè)個(gè)都以全部的精力迎接考試。當(dāng)然，結(jié)果也可想而知。
“快去拿冰淇淋呀！”一個(gè)同學(xué)對著我們大叫，他手上拿了一個(gè)，正傻傻地朝我們笑呢！聽了他的話后，大家便以排山倒海之勢朝小賣部涌去。遠(yuǎn)看，“益達(dá)”老師正拿著個(gè)塑料袋笑嘻嘻地站著，活像一名志愿者在為傷員們分發(fā)食物。搶到棒冰的人便樂滋滋地走了，輪到我們了，同學(xué)們紛紛伸手便拿。“ok，分完了，走，去踢球！”他對著男生說。
此時(shí)，操場上便是一副女生吃著冰棍，男生和老師踢足球的畫面。旁邊別班的人路過，都羨慕地瞪圓了眼睛。
記憶停格在那天，在那張畫面里，有與我朝夕相處了六年的同窗，有陪伴了我們六年的一花一草，更有那個(gè)時(shí)而嚴(yán)厲時(shí)而比我們還幼稚的“益達(dá)”老師，他不僅是一位良師，還是我們的益友，是他與我們共同度過了一段段難熬的時(shí)光，在我們的記憶里留下深刻的印象。
回憶我的老師作文3
還記得在小學(xué)三年級時(shí)，一位在我們眼里還是陌生的語文老師成了我們班的班主任。
那天，她并沒有早早的來到班級，這讓我們有了些好奇感，并且我們都認(rèn)為她是為年紀(jì)輕輕而且極其漂亮的女神老師。可是讓我們意想不到的是——當(dāng)她一進(jìn)門，我們就很失望。她姓王，叫王迎春，并且她不漂亮，是位中年教師，看起來非常嚴(yán)厲。面對一位新的老師，我們都很緊張，不管是好同學(xué)還是壞同學(xué)。而且，她還是位中年教師，肯定有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也肯定非常的嚴(yán)厲。
但經(jīng)過幾天的適應(yīng)，我覺得她并不是位我們想象中的“超級嚴(yán)師”，而是像孫悟空一樣會(huì)七十二變的有趣而又溫柔的王老師。記得有一次，王老師很嚴(yán)肅的走進(jìn)班里說：“我們明天要進(jìn)行一項(xiàng)語文測驗(yàn)，年級要進(jìn)行排名，所以我們今天要加把勁，爭取明天所有同學(xué)都能取得好成績，如果誰有進(jìn)步或是考得很好，老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”“耶”全班都高興的叫道。老師的嘴角微微一翹，臉上有露出了自豪的笑容。
下課時(shí)，我們都沒有出教師們，更沒有出去玩。而是請王老師給我們輔導(dǎo)，誰一有不會(huì)的就會(huì)高高的舉起手，請老師幫忙。因?yàn)槿喽己芡度�，時(shí)間就像流水一樣跟我們告別了。而我們，又要學(xué)習(xí)其他科目的知識了。
第二天考完試的下午，王老師抱著一摞試卷，臉上充滿著笑容地走了進(jìn)來。這讓我們很高興，因?yàn)檫@就意味著我們班的考試成績非常理想。下了這節(jié)課，老師的臉上還是保持著這樣溫柔而自豪的微笑，陪我們一起快樂的玩耍，沒有一點(diǎn)嫌我們幼稚的樣子。
可是時(shí)間過得太快了，一眨眼，與王老師相伴的三年就過去了。我們承諾過一定會(huì)來看老師的。就在去年教師節(jié)，與老師告別了幾個(gè)月后，我們又見面了，我們一起到老師新的辦公室參觀，到新的教室參觀，就在要再次告別時(shí)，老師還調(diào)侃的對我說：“哎呀，解瑩暉，我忘記讓你幫我做板報(bào)了（那是我是班級的宣傳委員），沒有你，現(xiàn)在高年級幫著做板報(bào)，做的一點(diǎn)都沒有你做得好，下回一定要來幫忙哦！”“嗯，老師，請您相信我，我一定會(huì)再來的！”我含著淚水說道。
現(xiàn)在，我多盼著能早點(diǎn)去看我那有趣又可愛的王老師呀！老師！我一定會(huì)再來的！
回憶我的老師作文4
有哪一位老師能與學(xué)生打成一片？有哪一位老師六十多歲玩心不減？有哪一位老師的面容極分明的具有兩面？我的生物老師符合上述全部特點(diǎn)。
我的生物老師姓郭，兩鬢有些許白發(fā)，寸頭的發(fā)型顯得十分精神。他還有一雙有力的大手，打起人來可是一點(diǎn)都不含糊，一雙好似鷹眼的雙眸炯炯有神，連細(xì)微的動(dòng)作都被他看在眼里。
在剛開學(xué)的時(shí)候，他是這樣介紹的“我姓郭，是你們的生物老師，可見怎么稱呼我都行，你叫爺爺也沒人管哈！”這么幽默的開場白引得全班同學(xué)大笑，等我們笑夠了，他又嚴(yán)肅的說“但是課上必須喊我老師�！边@么分明的兩種不同的語氣給我留下了深刻的印象，這也注定的這學(xué)年的生物課是不平凡的。
郭老師講課極為神奇。為什么這么說呢，因?yàn)樗麖牟徽毡拘�，也不是只講課本，而是像聊天似的就把知識給講了出來，我們還記得非常牢固。以至于有些同學(xué)說，就像是聽相聲一樣。他有時(shí)也開開玩笑，講講時(shí)事新聞，知識就藏在其中。
但是他不允許上課喝水，我們不喝，他也不喝，據(jù)他所講，原來他在三樓講課，誰上課喝水的話，直接把水杯順著窗戶扔下一樓。他還不懷好意的說：“你們這是一樓，不太好實(shí)施，所以你們還是小心點(diǎn)好�！卑胧峭嫘Π胧蔷�，這句話我一直記到現(xiàn)在。
他的課上玩笑與嚴(yán)肅界限分明。那次和平時(shí)一樣，課上充滿了同學(xué)的笑聲，他突然話鋒一轉(zhuǎn)，要提問上節(jié)課的問題。大家都知道要開始認(rèn)真了，便都端正做好，等著提問，唯有我還沒反應(yīng)過來。正好提問到我，我哪里還記得上節(jié)課的內(nèi)容，還沉浸在玩笑之中，臉上帶著笑容問：“能提問這節(jié)課對不？”他的臉馬上黑了下來（我現(xiàn)在想想都后怕），但沒有吵我，只是讓我坐下，可能是念在我成績好的份上吧。
下一節(jié)課他吵了隔壁班的同學(xué)，原因和一樣“上課就是上課，別嬉皮笑臉的回答問題！”聲音震耳欲聾，我們班都能聽到，表面上是給全班同學(xué)說，實(shí)際上是單獨(dú)說給我聽的。
我當(dāng)時(shí)真的是既害怕又感激啊。按照他以前的作風(fēng)“書本子直接就扔過去了”這是他的原話，沒想到這件事竟然沒在我身上發(fā)生，我真的是感激郭老師。
當(dāng)馬上升級的時(shí)候問他“你真的只教初一嗎？”他總是笑著說“教你啥呀，那初二的我都不會(huì)”“我被初二的段長開除啦”這幾句玩笑以前聽了好多遍，次次聽，次次笑，可為什么現(xiàn)在聽起來，我的心是那么難受。
回憶我的老師作文5
她—時(shí)常扎著小辮，濃眉大眼，板著一張嚴(yán)肅的臉，我們都很怕她。
第一次見到她是在五年級一班，記得她那時(shí)穿著一件綠色的短T恤，上面有一只花豹子，看上去很兇猛，但連著衣服來看她整體面容又不是很兇，她給我的第一印象是：這位老師很愛干凈，因?yàn)闀r(shí)常見她左手拿一個(gè)紙團(tuán)，而且老師偶爾戴著白色眼鏡，面容很清秀，但從我們認(rèn)識這段日子以來，她給我留下了美好的印象。
一天中午，我來到學(xué)校，剛好碰見她，我就叫了一聲老師，她答應(yīng)了一聲“哎”，還說：“今天要去多媒體上課”。我說我去通知大家。隨后，我把大家叫下來。正在這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)老師彎下腰把一張廢紙塞進(jìn)了垃圾箱，那樣子就像姚明把籃球扣進(jìn)籃筐。很小的一件事，但老師的樣子頓時(shí)在我心中高大了許多。
還記得那是一個(gè)炎熱的午后，我們正在做作業(yè)，老師看見地上臟了，就拿起掃把把我們弄臟的地方掃干凈，又抬起拖把彎著腰謹(jǐn)慎地拖著地。我把這一切都看在眼里，想著，老師真高大！
我知道，李老師總要我們做得更好，要我們做到更好！別的同學(xué)都很煩上語文課，而我卻例外，巴不得天天每節(jié)課都是語文，不知道，我對語文和對語文老師產(chǎn)生了一種莫名的喜歡，我都會(huì)向同學(xué)們了解老師的情況，知道那天，我知道了老師檔案里面的簡歷，我心里就有一種驚喜油然而生，準(zhǔn)備畢業(yè)時(shí)給老師，讓老師笑，讓我們永遠(yuǎn)記住老師的笑O(∩_∩)O。
畢業(yè)——是我們最不喜歡的一件事，好朋友要分開、好兄弟要離別、包括師生情也要斷了，很不舍，不知道我對老師的感情就如同我的玩具不在了一樣的心情一樣，用語言無法表達(dá)我對老師的那份深深地感情，我最愛送老師禮物，教師節(jié)、三八節(jié)、愚人節(jié)……我都送，這表達(dá)我對老師情有獨(dú)鐘的感覺，每當(dāng)想起那個(gè)不愛笑的老師的時(shí)候，我就情不自禁的想起媽咪。
老師——就如同媽媽一般，只是媽媽的愛很明顯，而老師的愛是無聲無息的，畢業(yè)后一定不能忘記李老師！要報(bào)答老師！！
請?jiān)试S我送上對老師一份真摯的情感�。。�
老師——謝謝您！
回憶我的老師作文6
雖然時(shí)光早已流逝，盡管那段生活已經(jīng)消失，可是，我還是忘不了那個(gè)給我留下深深回憶的人。那個(gè)怕我們聽不清楚而不得不大聲講課的人，那個(gè)發(fā)了燒依然惦記著我們的人，那個(gè)對摔傷的同學(xué)細(xì)心呵護(hù)的人，她總是勾起我的思緒。她，就是我上小學(xué)時(shí)的語文老師，我的班主任——陸老師。
陸老師身材中等，40多歲，有一雙親切的眼睛，因?yàn)樗龑ν瑢W(xué)的關(guān)愛，使得不少同學(xué)都很喜歡她。記得那時(shí)的我，害羞、膽小，面對生人多多少少還有些怯懦。是陸老師關(guān)心著我，給我各種各樣的鼓勵(lì)。我雖然害羞，但在課堂上總能踴躍舉手回答問題，陸老師就經(jīng)常點(diǎn)我起來，對我的錯(cuò)誤進(jìn)行暗地提示，幫我樹立信心。我很喜歡畫畫，于是，陸老師就鼓勵(lì)我去參加繪畫比賽，我全力以赴，結(jié)果得到了二等獎(jiǎng)的好成績，那是我第一次參加比賽，是陸老師給了我這次獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)��！當(dāng)我有時(shí)取得了優(yōu)異的成績，陸老師會(huì)在媽媽來接我時(shí)表揚(yáng)我，當(dāng)我的成績不理想時(shí)，陸老師也不批評我，而是耐心地給我分析原因，陸老師，給了我多大的幫助��！
我現(xiàn)在仍依稀記得：小學(xué)一年級發(fā)生的一件事。那一次，陸老師正在教室里檢查背書的情況。這時(shí)，我突然記起自己在媽媽那兒背了，可是忘了讓媽媽簽字。那個(gè)時(shí)候忘了背或忘了簽字，是要罰站的，眼看老師就要查到我這兒了，我不由得十分驚慌，一時(shí)束手無策。這時(shí)，我的大腦里飛快地閃過“模仿家長筆跡簽字”的念頭�？纯此闹軟]有人注意我，我便飛快地將媽媽的名字簽在了上面，然后合上書。陸老師走了過來，這時(shí)我的心中好像吊了千斤巨石，沉甸甸的。只見陸老師沉思了一會(huì)兒，給我畫上了“已閱”的標(biāo)志――一顆五角星，我舒了一口氣，但感到心中無比羞愧，此后，我再也沒做過這樣的事。
直到長大了，我翻開那本課本時(shí)，那個(gè)拙劣的筆跡早已擦去，只有媽媽重新給我簽的名字。但它留下的印跡一看就是小孩子的。這時(shí)，我全明白了，是老師知道我不是故意的，相信我，所以為我隱藏了這件事！
我的恩師呀，您為了我花了多少心血！而我呢？誰言寸草心，報(bào)得三春暉！
回憶我的老師作文7
進(jìn)入初中，我第一眼看到的老師是我們的班主任——張老師。張老師長得很帥氣，給我印象最深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛，幾天下來，我覺得老師那雙大眼睛就像刀子一樣銳利，他那雙眼睛，時(shí)而深沉，為我的淘氣而不安;時(shí)而明快，為我的進(jìn)步欣喜。我的一切好像隨時(shí)掌握在老師的眼中，我的一舉一動(dòng)都跑不出老師的眼睛。
記得入學(xué)那前幾天，因?yàn)閷π聦W(xué)校新同學(xué)的好奇，我特不安靜，而我內(nèi)心只能夠其實(shí)也抱有僥幸心理，總以為剛開學(xué)，老師不認(rèn)識我，所以，不管上課還是下課我都特別“活躍”。上課跟同學(xué)說話，搞小動(dòng)作，下課了。在操場上無拘無束地玩耍，我覺得初一真好，太新鮮，太輕松了。可這一切都逃不出張老師的眼睛。
上個(gè)星期三發(fā)生的一件事，讓我徹底的“屈服”在張老師的眼底，也從心中感謝張老師對我的“當(dāng)頭棒喝”那天上課了，老師沒有來，于是我就管不住我的“烏鴉嘴”了，先是小聲和同桌說，后來越說越激動(dòng)，大聲地說起來，到最后引得全班都說起來。沒想到老師就站在后門，他從窗戶里輕而易舉地看著我們的一舉一動(dòng)。我還什么都不知道呢。這是，老師從前門進(jìn)來了，我趕緊坐好，老師說：“全笑生，就你說的歡兒，這多影響課堂啊?你想想咱班八十多名同學(xué)。如果你耽誤了一分鐘，就耽誤了八十多分鐘，你記著，老師的眼睛時(shí)刻都注意著每一個(gè)同學(xué)的行為，請你不要抱僥幸心理�！毕抡n了老師語重心長的對我說：“你記住，我的眼睛時(shí)刻都在你身上，你是個(gè)好孩子，可是，你現(xiàn)在已是一名初中生了，不能老玩了，貪玩會(huì)害了，我的希望你能改正自身的錯(cuò)誤�！蔽衣牶蟛灰詾槿坏南耄骸膀_誰。老盯著我，誰信�！�
上午上自習(xí)時(shí)，我又管不住我的嘴了，又開始說話。正當(dāng)我引經(jīng)據(jù)典、天南海北、胡說八道的正投入時(shí)，老師突然出現(xiàn)在門口，大喊一聲：“全笑生!”我嚇得一激靈，就像見了貓的老鼠一樣哆嗦的站了起來，我看著老師的眼睛，從他的眼睛里我看到了疼惜，失望和希冀，心一下子揪了下來，心想老師一定會(huì)罰我!可是沒有，老師又給我一次改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這一次我無話可說了，我為我的行為感到自責(zé)和后悔。
從那以后我就覺得老師的眼睛像兩個(gè)小雷達(dá)，時(shí)刻的包圍著我，讓我時(shí)刻提醒自己，要成為一名合格的初中生，改正自身的一切錯(cuò)誤。
回憶我的老師作文8
五年級的數(shù)學(xué)老師，柳姓，個(gè)子不高，精瘦，卻極富個(gè)性：總是板著一張臉，富有棱角的嘴緊緊地抿著，他常暗暗咬牙，腮幫上的肌肉便有力地鼓突著，一雙眼睛犀利冷酷，我們怯與對視，總覺冷颼颼的。上他的課，誰都小心翼翼，集中精力聽課的很多，極少數(shù)對讀書全無興趣的，也要裝模作樣。他的課，板書工整、一目了然，思維敏捷清晰，表述準(zhǔn)確簡明，喜歡設(shè)懸念賣關(guān)子，尺水興波，暗里透著一股狡黠勁兒，很能激發(fā)學(xué)生的抽象思維。我特別喜歡聽他的課，也不是很怕他，因?yàn)槲抑庇X他雖然不茍言笑、不露聲色，但偏愛我。
他有個(gè)習(xí)慣，或者說有個(gè)激勵(lì)機(jī)制，那就是經(jīng)常一堂課留個(gè)15至20分鐘做課堂作業(yè)，先完成的，可以出教室玩耍。班上幾十號人，總是又瘦又小的我第一個(gè)完成，經(jīng)過柳老師檢查，便從教室后面的角落里抱著個(gè)籃球，去校園中間的平整的黃泥地上玩�；@球噼啪噼啪拍打著，濺起灰塵，然后我用力彈跳投籃，那籃球架籃板缺了一角，籃圈就剩個(gè)鐵環(huán)。今天想想，我那時(shí)拍打籃球特別用力，分明是在炫耀，是在享受成就感。我都出汗了，才陸陸續(xù)續(xù)有幾位同學(xué)加入，似乎成了規(guī)律。有一次數(shù)學(xué)課前的課間，我與同桌秋林為瑣事在吵架，兩人叫得臉紅脖子粗，青筋都露出來了，竟沒有聽到上課敲的鐘聲。柳老師進(jìn)來后，勃然大怒，不分青紅皂白，把秋林一把拽過去，就是一腳，直踢得滾到門旮旯里，而對我也聲色俱厲的訓(xùn)斥了一番。秋林本不大愛學(xué)習(xí)，上課老走神，作業(yè)一片紅叉，受了這次刺激，或許覺得老師偏心，一咕嚕爬起來，拎了書包回家啦，柳老師也吼不住，從此輟學(xué)了。秋林就住在我家后面的山腳下，每天都從我家門口來去。當(dāng)時(shí)我還有幾分得意，之后便心生愧疚。及至今天，一遇到他便往事記憶猶新，總會(huì)熱情的招呼他，想來彌補(bǔ)些什么。
柳老師的數(shù)學(xué)教得好，聞名遠(yuǎn)近，他的愛體罰也是遐邇聞名。我就親眼見過幾出由體罰引出的鬧�。阂换厥且晃桓浇迩f的婦女，拿著洗衣服的木槌，去辦公室找柳老師理論，原因是柳老師罰他兒子跪在條凳上很長時(shí)間。還有一次，柳老師在上課，突然沖進(jìn)來兩個(gè)人，與柳老師在講臺(tái)那廝打，緣由是挨了打的學(xué)生回去把哥哥叫來了。當(dāng)時(shí)我們都嚇呆了，還是班長余美麗反應(yīng)快，飛快的去辦公室，叫來了其他老師，把他們拉開了。
回憶我的老師作文9
回憶起小學(xué)的時(shí)光，給我印象深刻的兩位老師，一位是教語文，一位是教數(shù)學(xué)。
教語文的老師姓閔，短頭發(fā)，她教我們時(shí)，正好是她第一年當(dāng)教師。
她講課很生動(dòng)，說話幽默，課上能讓我們專注聽課，課下也與我們打成一片。我們?nèi)嗳硕己芟矚g她，沒有討厭她的。
可我那時(shí)有些自卑，總是不喜歡說話，甚至覺得老師是一種可怕的“生物”，不敢與老師對視。我的成績也一直在中等。閔老師與別的老師不太一樣，有同學(xué)表現(xiàn)好的時(shí)候，她除了鼓勵(lì)還會(huì)與他握手，這對那時(shí)的我們，可以稱得上是大大的榮耀吧。
連與老師對視都不敢的我，一定不會(huì)得到這樣的榮耀吧。我當(dāng)時(shí)這樣想著。
可有一次，在我交作業(yè)時(shí)，閔老師讓我伸出手，之后，輕輕地握住我的手。掌心的暖暖溫度與其他同學(xué)羨慕的目光使我的大腦一片空白……閔老師說的話我都沒記往，我只記得我們握手的時(shí)間似乎很長，最終我只是輕聲說了句“謝謝”，便倉惶逃離�；氐阶唬覞M臉滾燙，內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)無法言表。
之后我開始嘗試著在課上發(fā)言，從一聲不吭到小聲回答，從不知所措到鎮(zhèn)定自若，我開始變得不像以前那么膽小了。
另一位姓韋，是個(gè)男老師，當(dāng)老師有三十多年了，有點(diǎn)發(fā)福。班里人都挺怕他的，因?yàn)樗麜?huì)拿軟尺打粗心寫錯(cuò)題的人，我也沒少被打過，到現(xiàn)在還有些怕他。
韋老師雖然嚴(yán)厲，但他很注重班級榮譽(yù)。
一次學(xué)校組織籃球比賽，裁判有意針對我們班。最后我們終是忍不了了，滿操場都是嘈雜聲，但是裁判在勉強(qiáng)鎮(zhèn)住場面后，就準(zhǔn)備直接繼續(xù)比賽了。
就當(dāng)我們要認(rèn)命時(shí)，韋老師卻當(dāng)場與裁判對峙。雖然已經(jīng)過了幾年，但我到現(xiàn)在仍然記得那時(shí)的情景——韋老師漲紅了臉，比看到我們考砸了還生氣，他眼睛瞪著裁判，手揮舞著，好像在努力把不公平的情景還原。場地上突然安靜，只剩下韋老師大聲的質(zhì)問與裁判無力解釋的聲音。我們班同學(xué)看得那叫一個(gè)痛決，可同時(shí)又在擔(dān)心。
之后比賽仍然繼續(xù)，雖然是我們贏了，但我們回去后，卻并不開心，只是對韋老師更加敬重了幾分。
“你們可以把我當(dāng)成你們的爺爺！"韋老師這樣說過。
一位讓我溫暖，一位令我敬重。如果沒有這兩位恩師，我可能現(xiàn)在對老師還很畏懼吧。
如果能回到過去，我多想再與閔老師握一次手，再與韋老師說句"謝謝”……
回憶我的老師作文10
有一種愛，是父母的愛；有一種情，是師生情。
老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理；是老師，教給我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識；是老師，指引正確方向，讓我們不再迷茫。
小學(xué)六年級，我遇到我人生中第一個(gè)啟蒙老師——張國凱老師。還記得那時(shí)火焰小學(xué)條件差，沒有一個(gè)老師愿意來這里授課，在這里的老師，沒有一個(gè)是能安心留下來的，那時(shí)，校長絕望了，我們也沒有學(xué)習(xí)的信心，是您，不畏艱辛，來到這里給我們希望。
剛來到這里，你有諸多的不適應(yīng)，火焰的天氣變幻莫測，感冒追隨著您，可您從不在我們面前表現(xiàn)出來，您依然精神滿滿的為我們授課。由于剛來的您讓我們不敢接觸，總覺得您很嚴(yán)厲，所以我們只能把我們的關(guān)心埋在心底，可沒想到的是，下課后您卻與我們打成一片，這樣的玩�；顒�(dòng)減少了我們對你的畏懼，也讓我們對您另眼相看。
令我印象最深刻的是那一次，我們面臨小學(xué)畢業(yè)，，而您一年的支教生涯也即將告一段落。那天，離別的傷痛讓我們感嘆一年的時(shí)光匆匆，舍不得母校，舍不得朝夕相處的同學(xué)，更舍不得時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們的您。
那一天，我們哭了，您也哭了，您告訴我們“天涯若比鄰，海內(nèi)存知己”，沒想到，在您心中，我們是朋友，您乘坐的的汽車緩緩開動(dòng)，您帶走我們的會(huì)議和歡樂，但我在心里默默對說；“我們一定還會(huì)在見面的�！�
來到中學(xué)校園，再次與您重逢，那時(shí)，您已是其他同學(xué)的班主任，再見您，還是那么的樂觀豁達(dá)，可我們與您的師生情也告一段落。
兩年了，時(shí)光的流逝并沒有減掉我心里對您深深的敬意，操場上與您一起的歡聲笑語時(shí)常在我腦海中浮現(xiàn)，課堂上您孜孜不倦的教導(dǎo)仍在我記憶中涌現(xiàn)，回憶往日，一幕幕就像是發(fā)生在昨天一樣，異常清晰。
那時(shí)，您給我們帶來的不僅是希望，也是自信，因?yàn)槟俏覀兏矣谄床膭?dòng)力，一年時(shí)光，對于您來說也許只是一份工作，但對于我來說是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)載者點(diǎn)，是你讓火焰小學(xué)重拾希望，也讓我們有了學(xué)習(xí)的信心。您還是您，而我卻從不懂得飽含知識，您 用自己的努力詮釋了“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的真正含義。
長大后，我希望像您一樣做一位人人愛戴的好老師，詮釋這一份光輝的職業(yè)，做一支蠟燭，照亮他人。
回憶我的老師作文11
那時(shí)的我，毫不上進(jìn)，自甘墮落，老師們都認(rèn)為我是那個(gè)扶不起的“郭阿斗”。而我也對前途有了前所未有的迷茫，正如高爾基說的那般“我迷失在了自己人生的道路上”。而你的出現(xiàn)，像一束光，照向了我，那個(gè)讓雙目緊閉迷失在黑暗中的我看到了光明。
因?yàn)樵Z文老師退休，班里要換一位語文老師，這事在班上已傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)。但對于我而言，只不過是換了個(gè)對象挨罵。因此每當(dāng)同學(xué)說起這事，坐在那個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)被人注意的角落中的我只是冷哼了一聲。
那一天，你來了。穿一件白色長袖的你，眉宇間透露出一種自信十足的英氣。尤其是你燦爛的笑容讓人情不自禁地想親近你。
“大家好，我是你們的實(shí)習(xí)班主任——王溪辰，希望能和你們共度美好的小學(xué)時(shí)光。”你話音未落，教室中便傳來驚天動(dòng)地的歡呼聲。
這引起了你的注意。有一天，你把我叫到辦公室。說道�！拔抑滥銓W(xué)習(xí)態(tài)度不好，但我不會(huì)放棄�！币�?yàn)橐郧奥犨^太多次這種話語，自然也沒有使我有絲毫觸動(dòng)。我依舊上課打瞌睡，依舊不完成作業(yè)……一切依舊。
你的臉突然漲得通紅，眼瞳中似乎燃燒著怒火，像一尊怒目金剛，但是下一秒你就收斂了，揮揮手把我打發(fā)出辦公室，在我跨出去的那一刻，你低沉的聲音在我耳畔掠過“請記住，不努力人連被尊重的資格都沒有!”我渾身一顫，目光空洞的移回教室，整整一天，你的那句話一直在我耳畔回響。
因?yàn)槟悖业某煽冇稚蟻砹�。天性懦弱，靦腆的我也交到了朋友，我原以為這樣的生活永無止境，但生活終歸不會(huì)一帆風(fēng)順，對于任何人都一樣。
那天是一個(gè)平常又不平常的一天，你上課時(shí)，沒了平時(shí)的活潑開朗，聲音也無精打采，整個(gè)人都十分憂郁，上完課后，你悲傷的宣布了一件事：你實(shí)習(xí)結(jié)束，要離開了，頓時(shí)班里鴉雀無聲，我瞠目結(jié)舌，心在不停地顫抖。那一天，我忘記了時(shí)間，忘記了一切，我恨不得把你的一言一行都永遠(yuǎn)的記錄下來。
第二天果不其然，你走了，我忍住了即將潰堤的淚水，閉上雙眼，你熟悉的臉龐，又浮上心頭：在我被老師、同學(xué)乃至全世界都忽視的時(shí)候，唯獨(dú)你還沒忽視我。
回憶我的老師作文12
“捧著一顆心來不帶半根草去”，講的不就是張老師您嘛!您用您偉大真誠的心面對每個(gè)學(xué)生，也在幽默風(fēng)趣中，把一個(gè)個(gè)知識和人生道理傳授給我們。
在幼兒園少言寡語的我，頭一次走進(jìn)您的課堂，就被您獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格深深吸引了，入了迷，突然從一個(gè)陌生的環(huán)境里變得親切許多，又在您溫暖的鼓勵(lì)下變得大膽起來，舉手次數(shù)一次比一次多了，每當(dāng)聽到其他班在一遍一遍讀，一遍一遍背那個(gè)陳詞濫調(diào)，這時(shí)我心里就感到無比的`自豪和幸福，因?yàn)閺埨蠋熌偸前衙恳黄恼聰U(kuò)展開來，告訴我們好多引人入勝的故事，實(shí)在太美妙了不知不覺中，我們不僅懂了，也會(huì)背了，聽了還想聽，總感覺下課鈴來得太快了。
期末考試是所有人最緊張的時(shí)候，可恰恰相反，復(fù)習(xí)是我們最快樂輕松的時(shí)候，與其他老師相比，張老師更看重的是我們的品德。每到期末時(shí)，她不僅作業(yè)布置的少，還會(huì)津津有味講《增廣賢文》給我們聽，每一篇都是一個(gè)歷史故事，要知道我最喜歡歷史了!總期待著下次期末快來呀!不過我們也沒放松學(xué)習(xí)，在快樂、輕松中完成了漂亮的答卷!
張老師不僅在教育上匠心獨(dú)運(yùn)，也特別關(guān)心同學(xué)。記得有一次，我手壞了，縫了三針，一動(dòng)也不能動(dòng)，張老師一會(huì)兒噓寒問暖，“疼不疼啊!要不要緊啊……”;一會(huì)兒過來幫忙，比我還要關(guān)心我的手，上廁所時(shí)會(huì)陪著我，上體育課時(shí)留心著我，還幫我端飯……而她自己卻毫不介意自己的身體。一年寒冬，張老師的腳骨折了，需要休養(yǎng)一段時(shí)間，從此我們換了一個(gè)臨時(shí)班主任，大家開始不適應(yīng)，直到……“同學(xué)們好!”那熟悉的聲音又在耳畔響起，我們睜大眼睛不約而同的站起來大聲喊“張老師好!”，掌聲與歡呼聲在班里響起久久不息!張老師擔(dān)心我們不適應(yīng)，她不怕冷，不怕疼，拄著拐杖提前來給我們上課，作筆記時(shí)，她跪在椅子上認(rèn)認(rèn)真真寫著字。此時(shí)我心里酸酸的，雖然那次筆記很多，但我一點(diǎn)兒也不敢馬虎。
這就是我們的張老師，一名普通的語文老師，但她有個(gè)不普通的心，那是一顆偉大、無私、真誠的心。張老師，謝謝您!
回憶我的老師作文13
是誰，每天在課堂上為我們滔滔不絕地講課？是誰，每天在教室里教導(dǎo)我們講文明、講禮貌、講禮儀？是誰，每天在辦公桌上為我們認(rèn)認(rèn)真真地批改作業(yè)？是老師。講臺(tái)上，有他們講課的身影；走廊上，有他們幫助學(xué)生的身影；校園里，有他們敏銳的目光。如果你要問他們是誰，我會(huì)響亮的回答：他是我們的老師。
清清楚楚的記得在六年級剛開學(xué)時(shí)，我們班來了一位新的語文老師。第一次見到這位老師時(shí)，就覺得他有一種“神圣不可侵犯”的感覺。有一次，我和我的同學(xué)在車店遇到難題的事，讓我徹底的改變了對這位老師的看法。那是剛開學(xué)的第一天，放學(xué)后，我們幾個(gè)要好的同學(xué)一起騎自行車回家，剛出校門，我的同學(xué)小楊的自行車車胎就破了，可能是被鐵釘扎了，需要修理�？尚顩]有帶錢，我們幾個(gè)也沒有帶錢，我們想讓修車的叔叔先幫我們修車，等到明天早上再把錢給他，可他硬是不肯，怕我們修好車后不認(rèn)賬。怎么辦呢？我們幾個(gè)同學(xué)急的像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，小楊更是急得哭了。這時(shí)，我們的語文老師正好經(jīng)過，看見了我們，就關(guān)懷備至的問道：“你們幾個(gè)在這兒干什么，天都快黑了，怎么還不回家？你們的爸爸媽媽會(huì)擔(dān)心的。”我們支支吾吾地說：“我們……正準(zhǔn)備……回家，可是小……小楊的車車……車胎壞了，需要20元錢修……修理�！薄吧嫡局陕铮沁�不趕快叫人來修，�！崩蠋熂鼻械恼f�！翱墒俏覀兌紱]有錢，那個(gè)修車的叔叔不肯幫忙，不讓我們先修車再付錢。”我偷偷地瞥了語文老師一眼。那時(shí)，老師的眼睛正好看著我，我突然發(fā)現(xiàn)老師的眼神中并沒有一點(diǎn)“威嚴(yán)”，起先擔(dān)心老師會(huì)罵我們，可老師聽了，不但沒有罵我們，還毫不猶豫的掏出錢給我們修車，看著這20元錢，仿佛手中拿著價(jià)值連城的‘珠寶”。自從這件事后，老師在我們心中的形象也隨著這20元錢高大了許多。老師永遠(yuǎn)是我們的父母親，是老師，在我們困難時(shí)，幫助我們解決難題；是老師，在我們不懂得做人的時(shí)候，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
如果說父愛像挺拔的高山，那么母愛就像涓涓細(xì)流的水。老師對我們的愛就像春雨對小草一般，是老師教會(huì)了我們做人的道理，是老師教會(huì)我們學(xué)習(xí)。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生；老師是樓梯，為我們一步步攀登而付出；老師是一把鑰匙，為我們開啟了知識之門……老師，是你們無私的奉獻(xiàn)才有了今天的我們，我們今天的成就都應(yīng)該歸功于你們，老師，謝謝你們?yōu)槲覀兡胤瞰I(xiàn)。
回憶我的老師作文14
不茍求，不放縱。
——題記
在我的人生道路上，我有幸遇到一位好老師。孤獨(dú)的時(shí)候，她給我溫暖;受挫的時(shí)候，她給我信心;迷途的時(shí)候，她給我指引方向......她就是我敬愛的“巧哥”。
聽到這個(gè)名字是不是覺得怪親切的?其實(shí)這其中有不少故事呢!
巧哥智勝拔河
學(xué)校軍訓(xùn)組織拔河比賽，我班女生偏多，拔河的共有二十個(gè)人，我班女生占了十個(gè)，別的班女生只有五六個(gè)，力量差距大，我原以為穩(wěn)輸了。
但是初賽時(shí)幸好有巧哥。只見巧哥一個(gè)馬步扎得穩(wěn)穩(wěn)的，使出全身的力氣帶著我們往后拉，我們一起喊著“1、2，拉!”的口號。人心齊泰山移，我們終于戰(zhàn)勝了對方。接著，我們殺進(jìn)了四強(qiáng)。
爭奪季軍的時(shí)候，巧哥一臉嚴(yán)肅地說：“我們一定要拿到這個(gè)獎(jiǎng)，這是對我們努力的肯定，對我們付出的認(rèn)可.”
于是我們再次上陣，經(jīng)過兩輪激烈的比拼，我們與對方的比分為一比一，第三輪巧哥號召大家集體往后倒，用體重取勝，結(jié)果，我們贏了。在一聲聲歡呼中，巧哥一個(gè)人扶著腰走到草坪上坐下了。
巧哥鼓舞斗志
數(shù)學(xué)第一次月考，我考了130分，心里還沾沾自喜。沒想到被巧哥喊進(jìn)了辦公室。
“劉宣含，你這次的考試成績雖然不差，但是全班有二十多個(gè)上了140分，你要知道自己的情況，明白你的錯(cuò)誤，這樣才有助于你學(xué)習(xí)成績的提升�！鼻筛鐫M臉的恨鐵不成鋼讓我有些震撼。
這是巧哥和我之間的第一次談話，至今我依舊記得，從那以后，我對數(shù)學(xué)充滿了興趣。
巧哥分別贈(zèng)語
因?yàn)楦鞣N原因，我不得不轉(zhuǎn)學(xué)回老家，分別那天，我第一次看到巧哥哭了。
巧哥平時(shí)的嚴(yán)肅早已化成淚水，從紅紅的眼眶里涌出，流淌在臉上，讓我也心酸。
離開學(xué)校的時(shí)候，巧哥遞給我一封信，讓我回家之后再打開�；氐郊遥移炔患按胤畔聲研艔臅锓鰜�，潔白的A4紙上寫著：
劉宣含：
不茍求，不放縱!
徐巧梅
看著看著，我眼睛模糊了，短短的六個(gè)字里面包含著巧哥對我的希望，我愿用努力去兌現(xiàn)。
我不知道用華麗的詞語形容她，也不想用夸張的手法贊美她，更不愿用傳奇的方式歌頌她。我只知道我想對她說一句：“幸會(huì)!巧哥!”
回憶我的老師作文15
要說最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖;我感謝清泉，它帶給我甘甜;我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵(lì)的微笑�！柏M有此理!胡說八道!”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。
我的寫作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r(shí)的寫作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說了一句：“哼!這是抄的!”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理!你給我抄出一篇我看看?”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學(xué)門靜靜的聽著，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實(shí)感受，有道理!”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的'課了，而他在寫作上對我的指導(dǎo)更用心了。
胡哲老師愛發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的?上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情!自己回去好好想想!真是豈有此理!豈有此理!”接下來講課，他的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問：“你們聽懂了嗎?”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了!”他笑得更歡了。
寫作老師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽光的微笑。
【【熱】回憶我的老師作文】相關(guān)文章：
【精】回憶我的老師作文01-02
回憶我的老師作文【精】01-02
回憶我的老師作文【推薦】12-30
【薦】回憶我的老師作文12-30
【熱門】回憶我的老師作文12-30
【推薦】回憶我的老師作文12-30
回憶我的老師小學(xué)作文12-25
回憶我的好老師作文12-20
我的老師作文 【熱】12-28