與老師一起走過(guò)的日子作文集合3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的與老師一起走過(guò)的日子作文，希望對(duì)大家有所幫助。
與老師一起走過(guò)的日子作文1
“天��！你不會(huì)就是我們的物理老師吧！”“哎喲我去，這老師也太那個(gè)啥了吧！”我還清楚地記得當(dāng)我第一次看到楊老師時(shí)與同桌起起對(duì)她的評(píng)價(jià)，其實(shí)，我們對(duì)她的態(tài)度也實(shí)在不能怪我們沒(méi)有禮貌。初次見(jiàn)面時(shí)，楊老師穿著一件色彩艷麗的襯衫，一條舊的休閑褲，怎么看怎么不搭，而且她比我矮半個(gè)頭，也沒(méi)穿高鞋，腳上穿的是一雙大頭鞋，就是那種可以當(dāng)靸鞋的奇葩玩意兒。整個(gè)人就像個(gè)老奶奶，而且走路速度慢得驚人�？粗嗟哪敲炊噘Y料，我甚至覺(jué)得她可能是一個(gè)送書的員工。
這一不佳的印象，讓我在與她相處的好長(zhǎng)時(shí)間里才慢慢轉(zhuǎn)變對(duì)她的看法。
正如上面所說(shuō)，老師走路的速度奇慢，而且她不僅走路速度慢，騎車速度也慢，她騎車還沒(méi)有我小跑快，干事的速度也慢，有一次看她發(fā)個(gè)短信竟然發(fā)了好幾分鐘�？墒撬鳂I(yè)的速度卻不慢。我們每周四下午的測(cè)驗(yàn)試卷，周五準(zhǔn)能公布分?jǐn)?shù)。前一天交上去的作業(yè)本，第二天早自習(xí)準(zhǔn)能找兩個(gè)同學(xué)搬過(guò)來(lái)發(fā)放到我們手中。看著物理《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上老師認(rèn)真批閱的紅勾勾，說(shuō)實(shí)話，我們都不好意思不認(rèn)真完成作業(yè)，否則的話，便會(huì)感到對(duì)不起老師的良苦用心。
有一次月考，我考得不理想，后面的幾道題目都做得不全對(duì)。我得知分?jǐn)?shù)之后，懊惱得很，恨自己不細(xì)心，審題不明。第二天中午，楊老師把我叫到辦公，原以為她會(huì)狠狠地批評(píng)我，可老師說(shuō)：“這次考得不理想，沒(méi)關(guān)系。你知道是什么原因嗎？”我怯生生地說(shuō)：“沒(méi)時(shí)間了……”“那鮑憲峰、孫辰他們?cè)趺从袝r(shí)間呢？”“這……”我想說(shuō)他們是“學(xué)霸”，我是“學(xué)渣”，但我終沒(méi)有說(shuō)。老師看我不說(shuō)話了，停了一會(huì)，說(shuō)：“這本資料里有幾道題很不錯(cuò)，具有典型性，我給你圈出來(lái)了。這個(gè)雙休日帶回家，好好研究研究。噢，先把這一章前面的知識(shí)講解看懂�！薄班牛x謝老師。”我眼圈恐怕早已紅了，強(qiáng)忍著不讓淚水流出來(lái)。此時(shí)，我對(duì)楊老師的感激之情，就像滾滾黃河，洶涌澎湃。
從那天開(kāi)始，我端正了學(xué)物理的態(tài)度，成績(jī)很快得提高了，我與楊老師的關(guān)系，也一天天親密起來(lái)。我與楊老師既是師生，更是朋友。我從來(lái)不怕去問(wèn)她問(wèn)題，她也從來(lái)不厭煩我問(wèn)問(wèn)題，不厭其煩地講解一道又一道題目。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，班主任告訴我們一個(gè)噩耗：楊老師患病了，得的是可怕的“漸凍人”癥，（學(xué)名叫“運(yùn)動(dòng)試神經(jīng)元損傷”），不能再教我們物理了！大家都懵了，暑假里看到一些明星們發(fā)起的“冰桶”運(yùn)動(dòng)，我還不理解；可現(xiàn)在，現(xiàn)在我們的老師竟然得了這種病……班里，彌漫著一種悲涼的氣氛，幾位小女生啜泣著，淚水充盈著她們的眼睛。
開(kāi)學(xué)這一個(gè)多月里，我們?cè)诎嗬镆话愣疾粫?huì)公開(kāi)討論楊老師的病，那是我們心頭不能觸碰的傷痛。每當(dāng)我想起以前對(duì)老師的輕視的時(shí)候，心里不是滋味，后悔、自責(zé)，又怎能代表得了？每當(dāng)遇到物理難題的時(shí)候，我的耳邊似乎回蕩著楊老師你慢條斯理的聲音：“你看，當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)候……明白了嗎？”
楊老師，你現(xiàn)在還好嗎？北京的專家有治療方案嗎？
楊老師，學(xué)生祝您早日康復(fù)！
與楊老師一走走過(guò)的日子雖然只有短的一年，但是，我一輩子都不會(huì)忘記她帶給我的溫暖。
與老師一起走過(guò)的日子作文2
老師就是我們這個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)人。從小學(xué)到初中，我與老師在一起的日子要比父母還長(zhǎng)。我與同學(xué)聚在一起形成一個(gè)班集體。在老師的諄諄教導(dǎo)下，我從一個(gè)天真無(wú)邪的孩童慢慢地變成了學(xué)生，變成了心中有理想有目標(biāo)的有志少年。
老師就是我的引路人我的向?qū)�，老師是我最尊敬的，從小學(xué)到升入中學(xué)，我一直覺(jué)得，有了老師的教導(dǎo)，我一定會(huì)從一棵無(wú)人問(wèn)津的小草變成一棵茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，再變成一棵參天大樹(shù)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，成為棟梁之才。
我在上小學(xué)時(shí)，見(jiàn)到過(guò)許多老師，也有一些老師教過(guò)我，我一年換一次新老師，所以與老師在一起的日子只有那短暫的一年。在這一年中，我一天又一天的積累知識(shí)，老師無(wú)私的把自己所知道的全都告訴我們，毫不保留。老師如同我們?cè)谛@里的家長(zhǎng)，哪一位同學(xué)生了病，他就連忙噓寒問(wèn)暖，掛著這個(gè)，又放心不下剩下的學(xué)生，整天都有操不完的心。在六年級(jí)時(shí)，老師常說(shuō)，自己太累時(shí)，她臉上還泛著笑意，這讓我看出她教我們無(wú)怨無(wú)悔，她的希望如同家長(zhǎng)的期望盼著我們成才，讓我們做個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。在我的人生道路上，有不少老師跟我上人生課，每一位老師不僅教授我們知識(shí)，還傳授我們?nèi)松芾�，也讓我懂得了如何孝順父母，尊敬長(zhǎng)輩，還讓我懂得了該怎樣與同學(xué)，朋友和睦相處。讓我從生活學(xué)習(xí)上的瑣事中，受益匪淺。
老師就是無(wú)私的培育這些祖國(guó)花朵的辛勤園丁，花要葉扶，人要人幫，人們往往只注重那美不勝收，五彩繽紛的花，卻都忽視了那一抹濃濃的綠，那葉子就是老師，他不僅是一名教學(xué)生文化的老師，更像是一位史學(xué)家。每位老師都是有多年工作經(jīng)驗(yàn)的，他們走過(guò)的路肯定比我們多，但那未必是一帆風(fēng)順的，肯定也遇到過(guò)很多挫折，而挫折、磨難、痛苦并不是一味的沒(méi)有好處的，這里面一定可以找到解決的方法，解決完那便是一種人生資歷，這鍛煉了每一個(gè)人。人生的道路上，每個(gè)人走起來(lái)都是不同的，你要善于去面對(duì)去思考，不要盲目的`輕易下結(jié)論。老師經(jīng)歷了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，這其中的人生之道肯定是不勝枚舉。和老師在一起猶如智慧老人在向我們傳授智慧，老師希望我們的未來(lái)更美好。我想清閑的工作固然好，但鄉(xiāng)村教師這樣的工作不能少，如果人人都從事別的工作，那誰(shuí)傳授農(nóng)村孩子知識(shí)，誰(shuí)教學(xué)生人生哲理呢？
我能走到今天，在學(xué)習(xí)中是那叫我的老師給我創(chuàng)造的。在我以后的求學(xué)路上，一定還會(huì)有許多老師在我成功之路上幫我，老師教我們走人生道路上的捷徑——學(xué)習(xí)。
有的同學(xué)可能認(rèn)為那個(gè)老師不好，我以前也有過(guò)這樣的想法，可仔細(xì)想想，這老師都是為了我們好才這樣的，批評(píng)我們，在老師心中沒(méi)有哪位學(xué)生是最優(yōu)秀的，每一位學(xué)生都一樣，只是看學(xué)生怎樣做了。
我堅(jiān)信每一位老師都是春蠶，是紅燭，在自己的工作崗位上盡著自己最大的努力來(lái)教學(xué)生。老師為學(xué)生操勞了一生，而他們卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)，他們培育了一代又一代祖國(guó)的花朵，而自己卻慢慢的老去。是老師為我點(diǎn)燃了希望之燈照亮了我的希望之路，我感謝我的老師，和老師一起走過(guò)的日子令我受益匪淺，我的未來(lái)離不開(kāi)老師的辛勤指導(dǎo)，我的人生之路也離不開(kāi)老師傳授的做人的道理，我要沿著這條路去開(kāi)拓屬于我的未來(lái)。
與老師一起走過(guò)的日子作文3
月光色，女子香，淚斷劍，情多長(zhǎng)……月華如水，隨著柔曼感傷的歌聲，我的思緒飛向遠(yuǎn)方：一大一小兩個(gè)身影在月光下慢慢拉長(zhǎng)……
親愛(ài)的韓老師，您知道嗎？那尾巴似的影子總在夢(mèng)中追尋和您一起走過(guò)的日子。
看看臺(tái)歷，沒(méi)幾天，第三十個(gè)教師節(jié)又到了。好快啊，韓老師，最近您好嗎？您還堅(jiān)持當(dāng)班主任嗎？您的孩子還是像我們那樣調(diào)皮嗎？您還是要常常加班到明月初上嗎？您還會(huì)像以前那樣挨個(gè)家訪嗎？
今夜月光如水，我望著月亮，恍惚中又回到了我們一起走過(guò)的日子。
韓老師，您陪伴了我們六年。您知道嗎？一開(kāi)始，我們可沒(méi)少埋怨您：為什么我們的作業(yè)一個(gè)字也不許劃？為什么我們教室的玻璃必須擦拭得如同不存在？為什么我們的校服不允許掛哪怕一絲污漬？為什么女生不允許戴那晶瑩閃亮美得不忍割舍的項(xiàng)鏈？……韓老師，您真的好嚴(yán)厲啊！我們開(kāi)始曾竭力抗?fàn)庍^(guò)，結(jié)果連全校聞名的潑辣女都敗在您溫柔卻不容許反駁的笑容里。我們?cè)拱�，恨啊，但隨著一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)狀飛到我們班的墻上，飛到我們的手中，我們歡呼，雀躍，我們紛紛跑上前去擁抱您，我們忘記了所有的埋怨。老師，那時(shí)，我們似乎在懵懂之中懂了您。
韓老師，您知道嗎？我們背后稱您冰山美人，可我知道您有一顆火熱的心。我非常清楚地記得，那是在小學(xué)三年級(jí)的那個(gè)冬天，我發(fā)燒了，外面北風(fēng)呼嘯，我卻感覺(jué)身在火爐之中，但一直忍著難受，沒(méi)說(shuō)。放學(xué)了，您看到我在隊(duì)伍后面慢悠悠地走，就大聲叫著我的名字讓我快跟上。我拼命向前趕，卻一個(gè)趔趄，摔在地上。您感緊跑過(guò)來(lái)，摸著我發(fā)燙的臉，低聲安慰著我，把我背回了家。一路上，您噓寒問(wèn)暖，讓我立即感覺(jué)舒服了許多，我想起了以前對(duì)您的誤解，心里難過(guò)極了，眼淚忍不住流出來(lái)。但到家時(shí)，媽媽卻沒(méi)在家，而去醫(yī)院照顧突然生病的姥姥。媽媽讓我先留在鄰居家等著她回來(lái)。我絕望地哭了。韓老師，是您毫不猶豫地背起我，把我送到了十五里以外的鎮(zhèn)醫(yī)院。半路上，只有月光陪著我們。而老師您唱的小曲兒是那樣動(dòng)聽(tīng)，徹底讓我忘記了病痛。韓老師，你知道嗎？您背上的孩子多想對(duì)您說(shuō)聲謝謝，雖然，她終于什么都沒(méi)說(shuō)出來(lái)。當(dāng)時(shí)，我想：韓老師應(yīng)該是世界上最美麗的人吧，如同天上的月亮，總給孤寂的行人帶來(lái)光明和希望。
從此，我便成了您小小的影子，我喜歡追隨您的身影。我喜歡看您微笑，于是我就拼命的學(xué)習(xí)。當(dāng)我看到您微笑著把我滿分的試卷發(fā)到我的手中時(shí)，我?guī)状尉谷幌胩饋?lái)抱一下您。我們同學(xué)都喜歡看您偷笑的時(shí)候。您自己常常在讓我們自己讀課文的時(shí)候，隨意在班里轉(zhuǎn)，那時(shí)您常常自己笑了，我們也不知道您想起了什么。在我們眼里，老師的笑好傻呀！每次幾乎都是同桌第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，然后就叫我看，然后朝老師那邊挑一挑眉，嘴里還說(shuō)你看，老師又傻笑了呢！周圍的同學(xué)也很快就朝老師看，老師不解的朝我們看，我們就大笑起來(lái)，老師也跟著笑。那時(shí)的課堂多快樂(lè)啊！
望明月，心悲涼，千古恨，輪回嘗……世間為什么會(huì)有分別呢？轉(zhuǎn)眼間我離開(kāi)您已經(jīng)一年多了，雖然我?guī)状卧ミ^(guò)學(xué)校，想看看您�？上В瑤状味嘉丛缭�，因?yàn)槲覀兎偶贂r(shí)，您已經(jīng)回家了。曾經(jīng)傻傻地等在校門外遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著，希望奇跡出現(xiàn)，您會(huì)突然出現(xiàn)在我身邊，可奇跡總沒(méi)有出現(xiàn)。韓老師，您知道嗎？您的學(xué)生是多么想念你��！
秦時(shí)明月依舊在，匆匆一年彈指間。韓老師，什么時(shí)候才能再見(jiàn)到您呢？
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