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英語期末考試分析總結(jié)

時(shí)間:2023-06-14 10:57:08 期末總結(jié) 我要投稿

英語期末考試分析總結(jié)范文(通用13篇)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編收集整理的英語期末考試分析總結(jié)范文(通用13篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

英語期末考試分析總結(jié)范文(通用13篇)

  英語期末考試分析總結(jié) 篇1

  本次五年級(jí)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測由區(qū)教育局統(tǒng)一命題,統(tǒng)一組織考試,學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行閱卷。從試題本身來說,本次命題范圍廣,涉及知識(shí)全面合理。既有基于基本單詞的選擇、填空,又有綜合考量學(xué)生英語水平的閱讀理解等。試題結(jié)構(gòu)合理,難易比較適中。

  第一題選出不同類的一項(xiàng)總共五小題,考查學(xué)生對(duì)所學(xué)的單詞詞類的掌握情況。所涉及的單詞基本上都是本期或以前重點(diǎn)學(xué)習(xí)的三會(huì)、四會(huì)單詞,不是太難。

  第二題單項(xiàng)選擇是對(duì)學(xué)生平時(shí)英語語言積累情況的全面考查,所涉及的知識(shí)點(diǎn)都是平時(shí)教學(xué)中重點(diǎn)訓(xùn)練或者強(qiáng)調(diào)過的知識(shí),因此不是很難,但對(duì)于某些平時(shí)不下功夫的學(xué)生來說做對(duì)也比較困難。

  第三題寫出前面句子的應(yīng)答語,共5個(gè)句子,均在書本或課堂作業(yè)中出現(xiàn)過,只要理解句子的意思是完全可以答出來的。

  第四題閱讀短文判斷正誤,該題給出一篇英語短文,根據(jù)短文給出與短文相關(guān)的五個(gè)句子,要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷,聰明的學(xué)生基本沒有什么問題,但是部分學(xué)生理解不了短文就判斷不出來。

  從以上分析可以看出,在試卷中存在著許多問題亟待解決。

  第一,學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記、對(duì)單詞意思的理解掌握情況很不好。

  第二,學(xué)生應(yīng)用英語語言的能力確實(shí)有待提高。

  第三,部分學(xué)生的筆下錯(cuò)誤太多,由于粗心大意等原因,經(jīng)常犯錯(cuò)誤,致使考試成績受到很大的`影響。

  面對(duì)試卷中反映出來的問題,在以后的教學(xué)中,我將從這樣幾個(gè)方面入手,力求使五年級(jí)的英語成績能夠再上新臺(tái)階。

  第一,充分利用早自習(xí)、早讀時(shí)間組織學(xué)生記單詞,上課時(shí)在教學(xué)新單詞的同時(shí),把前面學(xué)過的舊單詞再穿插的復(fù)習(xí)一下,努力使學(xué)生能夠把所學(xué)的單詞記住、記牢,并能夠靈活應(yīng)用。

  第二,抓住每單元的重點(diǎn)句型、重要語法知識(shí)組織課堂教學(xué),使學(xué)生能夠及時(shí)掌握課本中出現(xiàn)的新句型、新句子,并通過一定的課內(nèi)外練習(xí)使學(xué)生化知識(shí)為能力,從而提高教學(xué)成績。

  第三,狠下功夫,深挖教材,不斷汲取新的理念、思想和方法,使自己的教學(xué)能力不斷提高,在提高自己的同時(shí)提高課堂教學(xué)效益,從而提高學(xué)習(xí)成績。

  今后,本人將竭盡全力狠下功夫,努力做好五年級(jí)的英語教學(xué)工作。

  英語期末考試分析總結(jié) 篇2

  本次五年級(jí)英語試卷含題量較多,覆蓋的知識(shí)面卻很廣,內(nèi)容靈活多樣。重點(diǎn)考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語言的能力。試題采用了聽力和筆試相結(jié)合的方式;在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題,下面就考試試卷做以下分析。

  一、試題的特點(diǎn)

  1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查

  試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,因?yàn)檫@些語言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、突出語言的交際功能

  英語作為語言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此,整個(gè)考試加大了對(duì)聽說能力的考查。

  3、滲透了能力考查的要求

  學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次試卷的問題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

  二、各大題的分析

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  聽力測試目的是考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。

  1、五年級(jí)聽力滿分為40分。聽力第一題是聽錄音,在括號(hào)里標(biāo)序號(hào)。平均正確率為94.4%。第二題考查聽錄音,選擇正確的單詞短語。本題難度比較適中。得分率教高,平均正確率為96.7%。這兩題達(dá)到了預(yù)期效果,成績較好;第三題考查學(xué)生的時(shí)間表達(dá)能力,此題失誤較多。因?yàn)閷W(xué)生在聽錄音之前只瀏覽了第一或第二大題,等到接下去再聽第三大題時(shí)已沒有時(shí)間再閱題了。第四題聽錄音,根據(jù)對(duì)話及問題,選擇正確答案。本題有一定難度,得分率不高,有很多學(xué)生把對(duì)話聽完后,搞不明白是什么。聽力第五題是寫出相應(yīng)的單詞,本題難度適中,得分率較高。

  (二)筆試部分

  筆試部分主要考查學(xué)生的.語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括詞、詞組(習(xí)慣用語)、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查,F(xiàn)分述如下:

  從整個(gè)筆試部分的分析來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),但還不能靈活運(yùn)用;基本的語法概念較模糊;知識(shí)面狹窄,缺乏一定的生活常識(shí);語言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

  三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考

  本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問題很多,F(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué),提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議:

  1、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯、語法和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。在課堂教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等,把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

  2、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)加大閱讀量,教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,以提高學(xué)生的閱讀能力。比如:“書蟲”讀物等。

  3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中,一方面要規(guī)范答題要求,另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練,使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。

  4、學(xué)生的英語口語訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強(qiáng),小學(xué)英語教學(xué)注重對(duì)學(xué)生聽說演的訓(xùn)練,口語好于書面語。但是卷面的許多錯(cuò)誤(如四年和五年級(jí)的書面表達(dá)題型中出現(xiàn)的大部分錯(cuò)誤)都與學(xué)生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系,如果學(xué)生平時(shí)有大量英語朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣,許多錯(cuò)誤完全可以避免。

  英語期末考試分析總結(jié) 篇3

  一、試卷情景分析

  本次單元測試選用的是同步測試卷。試卷分兩部分,即聽力部分和筆試部分,共十大題,其中聽力部分三大題總分30分,筆試部分七大題共70分。本次試卷的試題設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)為主,充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。整張?jiān)嚲眍}型難易程度適中及題型量適合大部分學(xué)生,不僅僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情景,更側(cè)重于考查學(xué)生在實(shí)際生活中,能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的語言知識(shí)來進(jìn)行交際的本事,同時(shí)注意對(duì)學(xué)生思維方式、應(yīng)變本事等全多方位的檢測。本次參考人數(shù)7人,平均分48分,及格人數(shù)1人,及格率%。

  二、答題分析

  1、聽力部分

  聽力部分主要是考察學(xué)生的記憶力。第一題是聽錄音選圖片,這道題目比較容易,大部分學(xué)生得了滿分。第二題是聽音確定圖片資料的對(duì)錯(cuò),大部分學(xué)生對(duì)2、4小題的圖片出現(xiàn)了確定錯(cuò)誤。第三題是聽音,選擇正確的答語,這道題目難度比較大點(diǎn),失分較多。

  2、筆試部分

  筆試部分有七大題。第四題確定字母的發(fā)音,由于學(xué)生平時(shí)不太注重字母發(fā)音的識(shí)記,所以這一題的答題情景并不樂觀。第五題找出不一樣類的一項(xiàng),這一題學(xué)生失分的原因在于對(duì)單詞的中文意思不熟悉,所以在確定不一樣類單詞的時(shí)候出現(xiàn)了較大的失誤。第六題單項(xiàng)選擇只是將書中的句子進(jìn)行了簡單的調(diào)整,再讓學(xué)生選項(xiàng)句中缺少的成分,可是仍有很多學(xué)生出現(xiàn)了不一樣程度的錯(cuò)誤。第七題選出適宜的`答語,部分程度較差的同學(xué)失分嚴(yán)重。第八題根據(jù)圖片填上適當(dāng)?shù)膯卧~,這道題相對(duì)來說比較容易,可是平時(shí)沒背單詞的學(xué)生在此題失分較多。第九題連詞成句,這一題考察的是對(duì)書中句子的熟練程度,由于大部分學(xué)生對(duì)句子掌握不夠所以失分嚴(yán)重。第十題閱讀理解,程度較好的同學(xué)都能拿滿分,部分同學(xué)有失分情景,但不是太嚴(yán)重。

  三、存在問題

  1、綜合理解本事有待提高。異常是學(xué)生在針對(duì)靈活題的運(yùn)用上還需要教師加強(qiáng)訓(xùn)練。

  2、學(xué)生聽力理解本事有待強(qiáng)化,異常是在語速快的情景下,平時(shí)要多加練習(xí)。

  3、學(xué)生對(duì)單詞的記憶,拼寫的準(zhǔn)確性還有待提高,教師要加強(qiáng)落后生單詞的默寫訓(xùn)練。

  4、學(xué)生答題時(shí)缺乏認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度,如本次出現(xiàn)的單詞看錯(cuò)、寫錯(cuò)單詞字母或字母書寫潦草等。

  四、今后教學(xué)工作的改善措施

  1、加強(qiáng)課改英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的廣度,使課改的教學(xué)理念深入到心中,并落實(shí)在自我的教學(xué)行為上。

  2、教師在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽本事。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)單詞記憶,背誦方法的訓(xùn)練,如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞。

  3、加強(qiáng)平時(shí)英語知識(shí)的融會(huì)貫通,加強(qiáng)學(xué)生的綜合本事。

  4、靈巧地講解基本的語法知識(shí)滲透,加強(qiáng)學(xué)生的語感培養(yǎng)。

  5、培優(yōu)補(bǔ)差:對(duì)于成績優(yōu)異的學(xué)生,應(yīng)不斷開闊他們的視野,鼓勵(lì)、培養(yǎng)其對(duì)看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。對(duì)于成績欠佳的學(xué)生,由成績優(yōu)異的同學(xué)去幫忙他們,既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用,又能夠發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。同時(shí),對(duì)于中間段的學(xué)生也不容忽視。

  6、要注重在平時(shí)的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本本事。如基本的閱讀理解本事、正確流利書寫的本事,還有對(duì)學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,取得更為優(yōu)異的成績。

  英語期末考試分析總結(jié) 篇4

  這次英語測試注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查,注重素質(zhì)教育,注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,試卷難易程度面向全體學(xué)生。現(xiàn)根據(jù)對(duì)學(xué)生測試情況做卷面分析如下:

  四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),并且在四年級(jí)也要求學(xué)生默寫單詞,但在這次試卷中并沒有體現(xiàn)書寫這一方面的題型。整個(gè)試卷的題型主要是選擇和連線,難易程度可以說是面對(duì)全體學(xué)生的,但我所執(zhí)教的兩個(gè)班的考試情況不容樂觀,今后我們還要更加的努力,希望能有一個(gè)新的突破。

  第一題、連線。

  本題根據(jù)圖畫來考查一模塊的數(shù)字,由于數(shù)字體現(xiàn)在本冊(cè)中的第一模塊,大部分同學(xué)都能夠熟練掌握,因此本題基本沒有失分現(xiàn)象,相對(duì)來說比較理想。

  第二題、單項(xiàng)選擇。

  1-10個(gè)小題都是課本中的原句,但很多同學(xué)卻做得不夠理想,針對(duì)他們的失分現(xiàn)象我只能說比較遺憾。造成這一現(xiàn)象的原因是:現(xiàn)四年級(jí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差,背誦課文對(duì)他們來說有一定難度,即使達(dá)到背誦的同學(xué)卻不能真正了解句子的'意思。因此,在以后的教學(xué)中,不僅要培養(yǎng)他們的基本知識(shí),還要加強(qiáng)他們新知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。

  第三題、看圖選符合單詞的序號(hào)。

  本題相對(duì)來說做得不夠理想,一方面是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)太差,另一方面就是沒有認(rèn)真讀題意要求,(讓寫序號(hào),他們寫單詞)以至于大部分同學(xué)失分。

  第四題、讀一讀,在對(duì)的一項(xiàng)方框內(nèi)打“√”。

  本題相對(duì)來說比較簡單,僅第一個(gè)小題同學(xué)們出錯(cuò)率比較多,主要是因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)沒有看出B項(xiàng)的桿子已經(jīng)掉落,以至于不能區(qū)別正確答案。

  第五題、補(bǔ)全對(duì)話。

  本題考查的是五模塊課文內(nèi)容,根據(jù)答語寫問句,根據(jù)問句寫答語,本題的檢測結(jié)果并不理想。造成這一現(xiàn)象的原因主要是:同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固,課文內(nèi)容不能達(dá)到熟練背誦,不能根據(jù)問句回答答語,或不能理解對(duì)話內(nèi)容。

  第六題、讀一讀,畫一畫。

  本題主要考查的是二模塊內(nèi)容,根據(jù)提示標(biāo)出方向圖。相對(duì)來說內(nèi)容很簡單,但同學(xué)們動(dòng)手操作的能力不強(qiáng),另一方面這種題型課下練習(xí)的比較少,在教授新內(nèi)容時(shí),對(duì)箭頭的畫法強(qiáng)調(diào)的不夠,以至于給別同學(xué)不能畫出所要求的方向圖。

  第七題、閱讀題解。

  針對(duì)這一題型主要考查同學(xué)們的英語閱讀理解能力,如果這一題想做得很成功,必須有較好的英語基礎(chǔ)和扎實(shí)的做題技巧,而恰我班同學(xué)在這一方面是弱項(xiàng)。對(duì)這一方面在以后的練習(xí)中要強(qiáng)化練習(xí),掌握做題技巧。

  總之,從我們學(xué)生答題情況和成績情況來看,存在著一些不足,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,尤其是重點(diǎn)句型的掌握。

  學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得太死,運(yùn)用不靈活。從試卷中可看出,學(xué)生們對(duì)教材中的詞、句子、對(duì)話單純地死記硬背,不甚理解,習(xí)題稍微有變動(dòng),就不知從何下手,結(jié)果一做就錯(cuò)。

  在以后的做題中要強(qiáng)化練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生讀準(zhǔn)題意做題的習(xí)慣,這樣就不會(huì)出現(xiàn)“遺憾的失分現(xiàn)象”。

  英語期末考試分析總結(jié) 篇5

  隨著新一輪課程改革的推進(jìn),對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究也日益深入。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,而考試又是進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的一種有效方式?荚嚭蟮脑嚲矸治,在教學(xué)中占著舉足輕重的位置,是教學(xué)工作的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。對(duì)今后教師的教和學(xué)生的學(xué)能夠起到一個(gè)良好的、正確的導(dǎo)向作用。

  一、關(guān)于試卷的分析

  本次試卷總體來說考查比較全面,注重的是基礎(chǔ)知識(shí)的考查;也突出了語言的交際功能;高年級(jí)的閱讀理解本事均有所體現(xiàn)。具體分析如下:

  (一)注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

  試卷能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,依據(jù)課本,對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的資料(如重點(diǎn)單詞的書寫,動(dòng)詞時(shí)態(tài)的.運(yùn)用,以及語音的認(rèn)知等),這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  (二)突出語言的交際功能

  英語作為一種語言,是一種交際的工具,而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽說本事的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。

  (三)滲透了本事考查的要求和一些生活常識(shí)。

  語言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅僅僅要給學(xué)生一些基本的語言知識(shí),并且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和本事。在試卷的問題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解本事和活用語言本事的考查。

  四年級(jí)的試卷在詞匯方面有些超綱,考查了一些三會(huì)單詞,學(xué)生的掌握情景不太好。

  二、關(guān)于學(xué)生答題情景

  1、得分情景:

  各年級(jí)得分情景匯總表

  五六年級(jí)學(xué)生成績比較相當(dāng),優(yōu)等生成績約占總?cè)藬?shù)的60%以上,中等生約占到30%,差生約為5%。各試題的得分率約為:辨音題:85%;詞匯題:86%;單選題:95%;連線題:96%;句型轉(zhuǎn)換題:83%;閱讀理解題:91%。

  三年級(jí)優(yōu)等生人數(shù)為40人,中等生為58人,差生為7人。第一題得分率能到達(dá)100%;三、五、七題能到達(dá)80%;二、四、六題約為65%;四年級(jí)考生中無滿分,優(yōu)秀人數(shù)為35人,中等生95人,不及格人數(shù)為12人。各試題的得分率為:第一題:80%;第二題:90%;第三題:80.5%;第四題:44%;第五題:90%;第六題:84%;第七題:5%。

  2、失分情景:

  高年級(jí)的失分情景比較集中:辨音題、句型轉(zhuǎn)換題和閱讀題。辨音題中的oo,n發(fā)音成為主要失分點(diǎn),六年閱讀題的第一小道失分較多。原因是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,綜合運(yùn)用語言的本事有待提高,還應(yīng)多做多練。

  低年級(jí)的失分主要集中在單選和單詞拼寫方面。失分原因是語法知識(shí)題型較難,并且單選由兩項(xiàng)增加到三項(xiàng)。四年的第七題出現(xiàn)的單詞除CD一詞是四會(huì)單詞外,剩下9個(gè)均為三會(huì)單詞,超出了大綱的要求范圍。

  3、對(duì)學(xué)情的分析:

  高年級(jí)的題型均在考前的預(yù)測和重點(diǎn)的復(fù)習(xí)范圍之內(nèi),大部分學(xué)生掌握情景較好,成績也比較滿意。

  四年級(jí)的預(yù)測與考試結(jié)果反差比較大,事先未研究到的問題有:三會(huì)單詞當(dāng)做四會(huì)單詞來考察,高難度語法知識(shí)點(diǎn)的考察。但也有些題型是預(yù)先想到的,例如左鄰右舍、選不一樣類單詞、連線、情景交際及翻譯等題型。

  4、對(duì)教學(xué)成敗的分析:

  高年級(jí)的復(fù)習(xí)雖然沒有采用題海戰(zhàn)術(shù),但教師想得還是比較周全的,復(fù)習(xí)的也比較系統(tǒng)。先采取了分課復(fù)習(xí),每課的知識(shí)點(diǎn)是什么?要讓學(xué)生清楚明白;又采取了分類復(fù)習(xí)的模式,各種題型逐一攻破,學(xué)生考起試來也有底氣,成績自然不錯(cuò)。

  低年級(jí)的單選考的不太好,原因有很多。知識(shí)點(diǎn)略有些超前,平時(shí)只是在接觸時(shí)講通,但并沒有講透,也沒有強(qiáng)化練習(xí)。今后的教學(xué)中切不可疏忽大意,不能放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

  三、考后的措施:

  通看各年級(jí)的成績,每位教師的辛勤勞作都有所體現(xiàn)。同時(shí)也有許多成功的經(jīng)驗(yàn):抓住教材舉一反三、不斷更新教學(xué)觀念、注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐本事等,今后的教學(xué)中我們將不斷發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)點(diǎn),促進(jìn)教學(xué)成績的提升。

  在看到成功之處,我們更看到了教學(xué)中的缺陷和不足之處,在深刻反思之余,特制定如下措施,以改善我們的教學(xué):

  1、準(zhǔn)確把握課標(biāo)理念。

  要提升我們的教學(xué)質(zhì)量,首先要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),仍將是我們下學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),并結(jié)合課標(biāo)開展教研活動(dòng)。

  2、加強(qiáng)日常詞匯教學(xué)。

  詞匯教學(xué)作為英語教學(xué)的重點(diǎn),在平常的教學(xué)中必須要常抓不懈。它包括單詞拼寫、詞義記憶、語用功能的訓(xùn)練。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí),應(yīng)幫忙學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的本事,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)必須要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

  3、改善語法教學(xué)方法

  基本的語法教學(xué)必須要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí),要堅(jiān)持

  “四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上必須要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀本事。

  閱讀本事的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)!墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)到達(dá)必須量的課外閱讀量”。其實(shí),試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說,“這類題目已講過x遍,x個(gè)學(xué)生不會(huì)做。”這不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂教師所講的題目,而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目,對(duì)不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀本事的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫忙學(xué)生分析語言材料,而不是核對(duì)答案。英語作為一種語言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,提高也就越快。

  5、豐富英語教學(xué)資料。

  利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道,豐富教學(xué)資料,提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),比如辦英語小報(bào),促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

  6、切實(shí)做好輔差工作。

  認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,要求教師輔差要落實(shí)到人頭,教務(wù)處要跟蹤檢查,以學(xué)生成績的變化,考核教師輔差工作成果。同時(shí)倡導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生要做到“三心“——細(xì)心、愛心、耐心,真正做到為人師為人父母。

  總之,英語作為一種語言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用。學(xué)生的各種本事是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的,僅有用心鉆研教材,用心教學(xué),才會(huì)有豐厚的成果。

  英語期末考試分析總結(jié) 篇6

  本次試卷信息量大,知識(shí)涵蓋面廣,滲透性強(qiáng),注重實(shí)際情景和具體語境中考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用,有較強(qiáng)的探究性和靈活性。試卷突出了語言的交際功能,力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神,無偏、難和怪題。試題的選材有必須的時(shí)代感和知識(shí)性,在選材中既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性,又注意了所選材料的思想性和教育性注重教育性。試卷著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語言的本事,重視考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技分析問題、解決問題的本事,力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。

  一、試卷特點(diǎn):

  1、試卷注重基礎(chǔ),體現(xiàn)活用,難度和區(qū)分度恰當(dāng)無偏題,怪題出現(xiàn)。

  試題注重考查學(xué)生在必須語境下對(duì)語言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情景和綜合運(yùn)用英語的本事。語言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣;情景設(shè)置合理,避免了純知識(shí)性的死記硬背題;詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性;注重語感,靈活性強(qiáng),突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。

  2、試題從知識(shí)立意逐漸向本事立意轉(zhuǎn)變。

  加大了本事考查的比重。試題突出了語言的交際性,強(qiáng)調(diào)在特定的語境中英語知識(shí)的靈活運(yùn)用。適當(dāng)增加了測試詞匯量,加強(qiáng)本事檢測。如閱讀理解考查的資料注重了對(duì)學(xué)生在語境中運(yùn)用語言本事的考查。加大了對(duì)語言的熟練程度和深層次本事考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對(duì)歸納,推斷和猜測整個(gè)句子等深層次本事的考查。閱讀材料貼近生活,同時(shí)題材廣泛,體裁多樣、生動(dòng)趣味,并富有思想性。

  3、書面表達(dá)難度控制合理。

  書面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮本事的空間,加大了考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言本事的力度,使試卷更具現(xiàn)實(shí)性。書面表達(dá)題對(duì)初中英語教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用,要求學(xué)生要充分運(yùn)用所學(xué)語言記錄自我的真實(shí)情感,進(jìn)一步體現(xiàn)了英語學(xué)科的交際性和工具性。

  二、試題分析

  第一題:聽力部分

  第一大題中5個(gè)小題,相當(dāng)基礎(chǔ),主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得如何,第二、三、四大題,則逐步地增大難度,人物主角的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語思維研究問題,否則聽力節(jié)奏跟不上,這暗示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語,要慢慢鍛煉自我學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行思考問題的本事。

  第二題:詞匯與語法

  A)此題大部分學(xué)生答得較好,有少部分學(xué)生單詞掌握得不夠好,有個(gè)別拼寫錯(cuò)誤。

  B)單項(xiàng)填空是一種常規(guī)題型,考查的知識(shí)點(diǎn)多,但難度不大。題干設(shè)計(jì)簡潔,情景清楚。語法知識(shí)遵循新課標(biāo),有助于引導(dǎo)學(xué)生不要花很多的時(shí)光摳語法知識(shí),而將更多的精力放在語言本事的培養(yǎng)上。

  第三題:語言交際

  此題的題型比以往的難度降低,絕大多數(shù)學(xué)生答得相對(duì)較好。

  第四題:語篇理解

  閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化,主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解本事、推理確定本事和概括歸納本事。該大題在整篇考卷中得分率相對(duì)最低。失誤原因是對(duì)于常見用語掌握的熟練程度還不夠;竟Σ辉鷮(shí),知識(shí)掌握不到位。

  第五部分:書面表達(dá)

  考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有:基礎(chǔ)不扎實(shí),語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在:語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。

  三、教學(xué)提議及反思

  經(jīng)過對(duì)英語試卷和考試情景的分析,針對(duì)英語教學(xué)中存在的問題,英語教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力:

  1、課改理念,鉆研新教材,務(wù)實(shí)英語基礎(chǔ)

  我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到本事高于基礎(chǔ),但必須依托基礎(chǔ),考查本事,并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求,而是要聯(lián)系實(shí)際。僅有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起,才能最終到達(dá)“一看就會(huì),一做就對(duì)”。英語基礎(chǔ)知識(shí)包括:詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位,沒有足夠的詞匯量,是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅僅僅要重視,還要講究方法,注意“詞不離句,句不離文”,既教詞匯,更關(guān)注詞匯使用的語境。復(fù)習(xí)中必須要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),幫忙他們構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),把基本概念理清,掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識(shí),逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的本事。

  2、確立語篇意識(shí)和綜合意識(shí),培養(yǎng)綜合運(yùn)用本事

  八年級(jí)英語試題突出了語篇功能和綜合運(yùn)用本事。閱讀理解試題是分值較高的試題。我們?cè)谄綍r(shí)的.教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語篇教學(xué),并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語閱讀量,題材、體裁要盡量多樣化,經(jīng)過很多的閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,使學(xué)生熟悉不一樣體裁、不一樣題材文章的作題思路,提高閱讀速度,提高駕馭語篇的本事。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。語篇難度適當(dāng),措辭淺顯、生動(dòng)、自然、地道,語句靈活且富于變化。在平時(shí)要經(jīng)過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的本事,如何從文章中獲取信息的本事和運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的本事。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性,同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行直接思維意識(shí)本事和習(xí)慣的培養(yǎng),啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不一樣的方法來表達(dá)同樣的思想,提高用英語進(jìn)行思維的本事,逐步培養(yǎng)良好的英語語感,提高英語語用本事。

  3、加強(qiáng)英語課外閱讀,提高信息素養(yǎng)

  英語知識(shí)的獲得與本事的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步構(gòu)成的,而教材和課堂所能供給的訓(xùn)練還是比較有限的。所以,要加強(qiáng)理解語篇的本事訓(xùn)練,增強(qiáng)英語語感。同時(shí)要增強(qiáng)信息意識(shí),培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng),重視運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的本事。

  總體來看,八年級(jí)英語試題難度雖不大,但出得很"活",外語的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致,試題的編制無論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維,語言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量。所以,在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野,多渠道、大容量地給學(xué)生供給具有時(shí)代感的英語信息,加強(qiáng)語言運(yùn)用本事的培養(yǎng),少講解,多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),在用中學(xué)英語,在學(xué)中用英語。

  英語期末考試分析總結(jié) 篇7

  一、聽力部分

  聽力部分主要是考察學(xué)生的記憶力,第一大題是聽音搭配,比較簡單,大部分的學(xué)生都能夠得到滿分。第二大題是聽句子選最佳答語,考查學(xué)生對(duì)情景對(duì)話的反應(yīng)本事,問題接近生活及日常交際,學(xué)生大部分答得較好。第三大題是聽對(duì)話選擇正確答語,這道題部分同學(xué)缺乏對(duì)對(duì)話的理解,不能迅速記憶,交際運(yùn)用不夠靈活,得分率不高。第四大題是聽對(duì)話選擇正確答案,這道題目難度比較大,滿分的`同學(xué)很少,大部分得到4—6分。第五大題是聽短文資料并填所缺單詞,這道題目難度比較大,很大部分學(xué)生寫不出單詞,說明學(xué)生對(duì)這方面掌握不夠。

  二、筆試部分

  1、試題資料注意課內(nèi)、課外相結(jié)合。詞匯與語法結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)以考查課標(biāo)要求、課本資料為主,緊扣八年級(jí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)檢測,難易適中。如在單選題中就重點(diǎn)考查了詞的固定搭配,一般將來時(shí)固定句式等主要項(xiàng)目及一些重點(diǎn)詞匯和短語。閱讀理解中的文化差異,趣味故事,補(bǔ)全對(duì)話中的假期話題,這些都緊扣八年級(jí)外研英語教材,與學(xué)生生活聯(lián)系密切,注意到科學(xué)性和趣味性相結(jié)合。

  2、重視學(xué)生語言運(yùn)用本事的考查。試題結(jié)構(gòu)與中考試題基本一致。全試題編排設(shè)計(jì)注意情景的設(shè)置,單純考查語法、詞匯的試題較少,單項(xiàng)選擇大部分試題也來自教材對(duì)話或短文中。完形填空也類似練習(xí)冊(cè)中篇目題,部分學(xué)生都能簡便選出正確答案。

  存在的問題:

  1、聽力、語法、詞匯與結(jié)構(gòu)、交際項(xiàng)目總體情景較好。問題:聽力理解時(shí)反應(yīng)不敏感,不能迅速記憶,失分率較高;語法知識(shí)運(yùn)用不夠準(zhǔn)確,如單選第26,29,35題誤選較多;交際運(yùn)用不夠靈活。

  2、英語綜合運(yùn)用本事不強(qiáng)。完形填空,雖然短文類似練習(xí)冊(cè)中的篇目,但學(xué)生還是不能正確填空。有些同學(xué)無從著手,亂填一通;有些顧此失彼,張冠李戴,錯(cuò)誤百出。

  3、書面表達(dá)本事較弱,寫作水平偏低

  書面表達(dá)最能反映學(xué)生英語綜合運(yùn)用本事,本卷此面是做得最差的一題,得分率極低,英語表達(dá)本事十分低下,沒有幾個(gè)句子可讀。沒有句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、主謂一致概念,漢語式英語隨處可見。有些同學(xué)白卷依舊,有些照抄書本,閱讀材料,試圖蒙混過關(guān),僥幸得分。

  教學(xué)措施:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

  2、不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。

  3、多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練,盡量減少母語對(duì)英語學(xué)習(xí)的干擾。不會(huì)用英文寫作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,不明白作文是由句子構(gòu)成,一個(gè)正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構(gòu)成。寫好作文,沒有訣竅,僅有多寫多練。

  4、完形填空,閱讀理解這兩大項(xiàng),是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分。要加大閱讀量,提高閱讀速度,提高考生的閱讀理解水平,并且要幫忙學(xué)生掌握閱讀技巧。

  英語期末考試分析總結(jié) 篇8

  一、聽力部分。

  聽力部分主要考察學(xué)生的記憶力,第一個(gè)問題是聽音組合,比較簡單,大部分學(xué)生都能得滿分。第二個(gè)問題是聽句子選擇最好的答案,調(diào)查學(xué)生對(duì)情景對(duì)話的反應(yīng)本事,問題接近生活和日常交流,學(xué)生大部分都回答得很好。第三個(gè)問題是聽對(duì)話選擇正確的答案,這個(gè)問題的一部分同學(xué)缺乏對(duì)話的理解,不能迅速記憶,交際運(yùn)用不靈活,得分率不高。第四個(gè)問題是聽對(duì)話選擇正確的答案,這個(gè)問題很難,滿分的同學(xué)很少,大部分得了4~6分。第五個(gè)主題是聽短文的`資料,填寫缺少的單詞。這個(gè)主題相對(duì)困難。大多數(shù)學(xué)生不能寫單詞,這證明學(xué)生對(duì)這方面沒有足夠的把握。

  二、筆試部分。

  1、考題資料注意課內(nèi)、課外結(jié)合。詞匯和語法結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)以課標(biāo)要求、教科書資料為主,按照8年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)檢查,難以適中。在單選問題中重點(diǎn)調(diào)查單詞的固定組合,一般來說將來固定句式等主要項(xiàng)目和重點(diǎn)詞匯和短語。閱讀理解中的文化差異、興趣故事、補(bǔ)充對(duì)話中的假期話題,這些都是八年級(jí)外部研究英語教材,與學(xué)生生活密切相關(guān),注意科學(xué)性和興趣性的結(jié)合。

  2.重視學(xué)生語言運(yùn)用本事的調(diào)查。試題結(jié)構(gòu)與中考試題基本一致。整個(gè)問題的編制設(shè)計(jì)注意情景的設(shè)定,單純調(diào)查語法、詞匯的問題很少,單項(xiàng)選擇的問題大部分也來自教材對(duì)話和短文。完整填空也類似于練習(xí)冊(cè)中的主題,一些學(xué)生能夠很容易地選擇正確的答案。

  存在的問題:

  1、聽力、語法、詞匯和結(jié)構(gòu)、交流項(xiàng)目總體情景良好。問題:聽力理解時(shí)反應(yīng)不敏感,無法迅速記憶,失分率高的語法知識(shí)運(yùn)用不正確,如單選第26、29、35題誤選較多的交際運(yùn)用不靈活。

  2、英語綜合運(yùn)用本事不強(qiáng)。完形填空,短文類似于練習(xí)冊(cè)的篇目,但學(xué)生不能正確填空。有些同學(xué)無法著手,有些人錯(cuò)過了彼此,張冠李戴,錯(cuò)誤百出。

  3、書面表現(xiàn)力弱,寫作水平低。

  書面表達(dá)最能反映學(xué)生的英語綜合運(yùn)用本事,本卷是最差的問題,得分率極低,英語表達(dá)本事十分低,沒有多少句子可讀。沒有句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、主謂一致的概念,中文式英語隨處可見。有些同學(xué)的白卷還在復(fù)印書籍,讀材料,試圖蒙混過關(guān),得分。

  教育措施:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)培訓(xùn),擴(kuò)大學(xué)生的`詞匯量。

  2、不斷加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。

  3、進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練,盡量減少母語對(duì)英語學(xué)習(xí)的干擾。不用英語寫作文是大多數(shù)學(xué)生的通病,作文由句子構(gòu)成,正確的句子,需要正確的句型,需要正確的詞組構(gòu)成。寫作文,沒有訣竅,只能多寫練習(xí)。

  4、完全填空,閱讀理解這兩個(gè)項(xiàng)目,是所有英語考試中重要的兩個(gè)部分,是綜合考試,一半學(xué)生推測得分。增加閱讀量,提高閱讀速度,提高考生的閱讀理解水平,并幫忙學(xué)生掌握閱讀技巧。

  英語期末考試分析總結(jié) 篇9

  一、試卷分析:

  本次考試主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,尤其是詞匯的掌握情況。答題以客觀題選擇為主,難度適中,基本能反映出學(xué)生英語掌握的真實(shí)水平。

  二、基本情況:

  本班參考人數(shù)32人,及格人數(shù)32人,總分2936分,均分94.71分,總指數(shù)和194.71。通過學(xué)習(xí),學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步,知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用,正逐漸的形成。

  三、試題分析:

  試題分為聽力和筆試兩大部分,共五個(gè)大題。聽力測試考查了學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)的能力。筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。這次英語測試注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查,注重素質(zhì)教育,注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,試卷難易程度面向全體學(xué)生。

 。ㄒ唬┞犃Σ糠

  聽錄音,圈出你所聽到的單詞?疾炝藢W(xué)生聽、辨、讀的能力。

  聽錄音,選出你所聽到的句子,考察了學(xué)生對(duì)常用句型的熟悉程度。

 。ǘ┕P試部分

  將下列單詞分類?疾炝藢W(xué)生對(duì)人體各部位、感覺方面的詞匯掌握程度。此題大部分同學(xué)都很好,有9位同學(xué)出錯(cuò),其原因是在抄寫單詞時(shí)寫錯(cuò)、少些字母。

  找朋友,即選擇正確的應(yīng)答語。是對(duì)學(xué)生基本句型應(yīng)用能力的考核。這一題有10位同學(xué)出錯(cuò),特別是第3個(gè)句子和第4個(gè)句子出錯(cuò)的多。

  一個(gè)蘿卜一個(gè)坑?疾炝藢W(xué)生對(duì)人體各部位名稱的認(rèn)識(shí)掌握程度。這一題有6位同學(xué)出錯(cuò)。

  四、改進(jìn)措施:

  1、在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶,多一些靈活運(yùn)用。

  2、改革課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的`時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

  3、在平時(shí)的教學(xué)中,要在扎實(shí)和活用上下功夫,要在聽、說的基礎(chǔ)上,抓好讀寫的訓(xùn)練,要注意幫助學(xué)生積累知識(shí),打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

  4、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。

  英語期末考試分析總結(jié) 篇10

  本次考試采用教考分離、閉卷筆試、流水閱卷形式,目的是考查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所授語言知識(shí)的掌握及聽力理解、語篇理解、翻譯和書面表達(dá)等本事。試卷按本課程的教學(xué)大綱要求編寫,難度適中,覆蓋面較廣,能夠較為客觀地反映出學(xué)生的語言應(yīng)用本事。其中課內(nèi)、外資料分別占60%和40%,主觀題、客觀題分別占35%和65%,基本能滿足考試的期望值。試卷分為試卷一(客觀題)和試卷二(主觀題)兩部分。試卷一題型為:PartI聽力理解(20%);PartII閱讀理解(20%);PartIV完型填空(10%);PartIV詞匯與語法結(jié)構(gòu)(10%)。試卷二包括聽寫填空(10%)、快速閱讀(5%)、翻譯(15%)和寫作(10%)。

  此次考試結(jié)果呈正態(tài)分布,基本反應(yīng)出學(xué)生的真實(shí)水平,大多數(shù)學(xué)生都在及格線上,及格以上分?jǐn)?shù)段分布較為平均。60-69分?jǐn)?shù)段有10人,70-79分?jǐn)?shù)段有7人,80-89分?jǐn)?shù)段3人,無學(xué)生90以上,平均分64.18,及格率為71.43%,考試結(jié)果一般,最高分為87.5分,最低分42分,兩者相差較大。本次考試,學(xué)生在客觀題部分答題情景不太夢想,客觀題總分60分,雖然得分基本都在35分以上,最高得分51分,但有部分學(xué)生得分較低。尤其是聽力部分,失分較為嚴(yán)重。而SpotDictation部分答題情景較好,快速閱讀部分答題不盡如人意。翻譯部分多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)一般。寫作部分多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)一般,優(yōu)秀作文不多。

  本次考試客觀題部分學(xué)生答題情景不太夢想,尤其是聽力部分,失分較為嚴(yán)重。這與學(xué)生平時(shí)缺乏這方面練習(xí)有關(guān)。另外,學(xué)生在考試時(shí)審題不夠嚴(yán)謹(jǐn),異常是在FastReading部分,有些學(xué)生沒有按照題目要求作答,這樣的.答題失誤令人惋惜。翻譯題一部分為漢譯英,另一部分為英譯漢。在答題過程中學(xué)生出現(xiàn)較多語法錯(cuò)誤。部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差此項(xiàng)得分較低。寫作部分,學(xué)生對(duì)作文主題較為熟悉,但部分學(xué)生還不了解書信的正確格式。學(xué)生作文的中式英語問題較為突出,優(yōu)秀作文不多。

  1、由于部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)自控力不強(qiáng),未能及時(shí)完成布置的作業(yè)。所以體此刻其閱讀水平不高,詞匯量過小。所以,在新學(xué)期要進(jìn)一步應(yīng)督促學(xué)生加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀練習(xí)。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、多數(shù)學(xué)生聽寫部分得分不高,所以要加強(qiáng)專項(xiàng)練習(xí),提高學(xué)生聽寫水平。

  3、從作文中暴露出學(xué)生語法功底不扎實(shí),中式英語問題突出。今后要加強(qiáng)學(xué)生的寫作練習(xí),以及其他語法專項(xiàng)習(xí)題練習(xí)提高學(xué)生的語法及作文水平。

  4、繼續(xù)輔優(yōu)導(dǎo)差,一方面充分挖掘優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情及潛力,另一方面幫忙差生增強(qiáng)信心,迎頭趕上。

  英語期末考試分析總結(jié) 篇11

  一、試卷基本情景

  這套試卷是一套綜合型試卷,考核了學(xué)生考前所應(yīng)到達(dá)的英語運(yùn)用綜合本事,考核的聽力難度系數(shù)比較大,詞匯方面考核了學(xué)生生容易掌握的詞匯總的來說,試卷涉及的知識(shí)面廣,挖掘的考點(diǎn)比較深.卷面結(jié)構(gòu)為:聽力20分,閱讀理解20分,口頭表達(dá)15分,書面表達(dá)25分,詞匯和句子20分。

  二、試卷分析

  1、從聽力來看,若想把聽力成為學(xué)生的“優(yōu)勢”得分題型,還需加強(qiáng)教與學(xué)生“短暫記憶”本事還可是硬,所以在聽力最終語篇理解和理解填空失分較為嚴(yán)重。在平時(shí)的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生掌握聽力過程中的關(guān)鍵詞,培養(yǎng)短暫儲(chǔ)存記憶本事,多聽多練。

  2、從閱讀理解來看,基礎(chǔ)好的同學(xué)做得還能夠,證實(shí)了學(xué)生每一天堅(jiān)持做閱讀是必不可少的.但中等生和后進(jìn)生還有一段距離,平時(shí)還需在閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

  3、從書面表達(dá)和口頭表達(dá)看,難度比較大,學(xué)生得分率不到30%,這說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不明白靈活運(yùn)用,學(xué)得還不夠扎實(shí)。詞匯還比較缺乏.在平日教學(xué)中,讓學(xué)生強(qiáng)化適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)后,及時(shí)體悟,死學(xué)活用.每一天累計(jì)記憶知識(shí)點(diǎn)和單詞要有日計(jì)劃,并按照計(jì)劃進(jìn)行下去。

  4、從翻譯和作文來看,學(xué)生對(duì)短語、詞匯、句式的'掌握還未到綜合本事.在平日教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握翻譯“三不曲”方法,是比死記硬背強(qiáng)得多,翻譯和作文不是機(jī)械背出來的,而是靠理解和運(yùn)用的,所以平日要加強(qiáng)訓(xùn)練。

  三、具體改善措施:

  (1)聽力教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生事實(shí)信息方面的聽力訓(xùn)練,采用“精讀、泛讀”策略,培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí),要求學(xué)生復(fù)述聽到的資料或陳述所聽到資料的中心思想,針對(duì)不一樣層次的學(xué)生應(yīng)配有不一樣的聽力教材.并要求學(xué)生落實(shí)好每單元的聽力訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們平日里要反復(fù)聽。

  (2)詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié).在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來記憶同類單詞,經(jīng)過閱讀等多形式的練習(xí)鞏固單詞,除統(tǒng)編和牛津教材以及新世紀(jì),甚至四、六級(jí)部分詞匯上的.詞匯外,還應(yīng)積累更多的詞匯.平均每一天30—35個(gè)詞匯的積累。

  (3).閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維.要求學(xué)生堅(jiān)持每一天進(jìn)行限時(shí)限量的閱讀訓(xùn)練,最好堅(jiān)持每一天3—4篇閱讀,結(jié)合興趣充分利用英語讀物.另外學(xué)生堅(jiān)持每一天反復(fù)朗讀課文、補(bǔ)充泛文等英語文章一篇,堅(jiān)持培養(yǎng)語篇意識(shí)。

  (4).作文教學(xué)中可首先從“模仿”開始教學(xué),向?qū)W生給出好的范文讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿,或者是給出好的短語、句子;讓作文寫得好的學(xué)生在班上念出自我的作文,讓其他的學(xué)生學(xué)習(xí)模仿.還能夠讓學(xué)生自我、相互改寫自我寫的作文.這些都是能很好提高學(xué)生英語寫作水平的教學(xué)方法.同時(shí),還要求學(xué)生讀很多文章,培養(yǎng)語感.同時(shí)給出相應(yīng)的資料讓學(xué)生“有話可說,有資料可寫”。

  (5)翻譯題型的訓(xùn)練要求每一天5道題的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的句子分析思維,積累必要的表達(dá),指導(dǎo)學(xué)生不要機(jī)械記憶翻譯題。

  英語期末考試分析總結(jié) 篇12

  時(shí)間飛逝,我們?cè)诿β抵杏瓉砹诉M(jìn)入八年級(jí)的第一考試。而面對(duì)這次考試的結(jié)果,我最大的感受就是不可理解。面對(duì)已經(jīng)復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生們竟然再次出錯(cuò)。面對(duì)簡單的閱讀理解,他們竟然覺得陌生單詞多,是難上加難。面對(duì)要求明確的作文要求,竟然無視其存在而隨意亂寫一通。明明要求過去式,有些學(xué)生都寫成一般現(xiàn)在式,結(jié)果滿滿的作文僅得兩三分。我覺得這次失誤最大的兩個(gè)方面:作文和句型轉(zhuǎn)換。我覺得應(yīng)該通過這次試卷分析找到自己在工作方面的不足,并且用來指導(dǎo)進(jìn)一步的教學(xué)。

  一、成績分析

  八年級(jí)一班與八年級(jí)三班的英語基礎(chǔ)比較差,接到這兩個(gè)班,我壓力很大。這次考試,兩個(gè)班的優(yōu)秀率和合格率相比,三班的合格率相對(duì)來說差一點(diǎn)。兩個(gè)班的平均分差不多,都有點(diǎn)差強(qiáng)人意。

  二、原因分析以及改進(jìn)措施

  通過對(duì)英語試卷和考試情況的分析,針對(duì)英語教學(xué)中存在的問題,英語教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力:

  1、課改理念,鉆研新教材,夯實(shí)英語基礎(chǔ)

  英語試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過去的比較注重知識(shí)考查向注重綜合語言運(yùn)用能力的考查,但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ),但必須依托基礎(chǔ),考查能力,并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求,而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì),一做就錯(cuò)”,這種現(xiàn)象比較普遍,有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢,只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起,才能最終達(dá)到“一看就會(huì),一做就對(duì)”。英語基礎(chǔ)知識(shí)包括:詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位,沒有足夠的詞匯量,是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅要重視,還要講究方法,注意“詞不離句,句不離文”,既教詞匯,更關(guān)注詞匯使用的語境,注意常用詞匯的使用和辨析,以及一詞多義的掌握。語法是語言的經(jīng)脈,沒有基本的語法體系框架,便不可能順利理解語篇,復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),把基本概念理清,掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識(shí),逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的能力。

  2、確立語篇意識(shí)和綜合意識(shí),培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力

  八年級(jí)英語試題突出了語篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題,因此,英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過不同體裁,不同題材,從文章主旨大意能找出文章中的主題,理解故事的情節(jié),預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局,并能查找具體細(xì)節(jié),根據(jù)上下文猜測詞義,理解作者意圖和態(tài)度,把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語篇教學(xué),并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語閱讀量,題材、體裁要盡量多樣化,通過大量的閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路,提高閱讀速度,提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。語篇難度適當(dāng),措辭淺顯、生動(dòng)、自然、地道,語句靈活且富于變化。在平時(shí)要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力,如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性,同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行直接思維意識(shí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng),啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想,提高用英語進(jìn)行思維的'能力,逐步培養(yǎng)良好的英語語感,提高英語語用能力。

  3、加強(qiáng)英語課外閱讀,提高信息素養(yǎng)

  英語知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的,而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的,課標(biāo)要求五級(jí)學(xué)生除教材外,課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬字。因此,要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練,增強(qiáng)英語語感。

  4、規(guī)范訓(xùn)練,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

  從學(xué)生的答卷情況來看,有些學(xué)生(包括一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生)在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此,在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo),如提示審題方法、研讀試題意圖等以外,還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練,養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣,盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要的失誤。另外,還要善于分析學(xué)生,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

  所以,在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野,多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語信息,加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),少講解,多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),在用中學(xué)英語,在學(xué)中用英語。

  英語期末考試分析總結(jié) 篇13

  本次試卷共六個(gè)部分,所考知識(shí)點(diǎn)較為全面,難度適中。下面根據(jù)班級(jí)考試失分情況進(jìn)行分析,找出存在的問題以便今后在教學(xué)中作出有針對(duì)性的指導(dǎo)。

  第一部分聽力共40分,其中失分最嚴(yán)重的是聽力的最后5個(gè)小題,大概有半數(shù)的學(xué)生19和20題由于聽不懂key(鑰匙)和cup(杯子)這兩個(gè)詞的意思,導(dǎo)致選錯(cuò),而這兩個(gè)詞在小學(xué)是有學(xué)過的,由此可以看出他們的基礎(chǔ)不是特別的.扎實(shí);

  第二部分單項(xiàng)選擇共13分,其中最后一個(gè)單選題稍微超出了范圍,失分率較高。其余12個(gè)單選題,都是基礎(chǔ)題,但是在分析試卷時(shí)發(fā)現(xiàn),試卷分?jǐn)?shù)在及格到優(yōu)秀這一個(gè)區(qū)間的學(xué)生單選平均錯(cuò)3個(gè)及以上,由此發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很牢固,出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)混淆的問題;

  第三部分完型填空共12分,失分較多的是第34題和44題,說明學(xué)生在做題時(shí)未能養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,不善于去利用上下文尋找答案,而是主觀臆測;

  第四部分閱讀理解共30分,失分最嚴(yán)重的是第56小題根據(jù)音標(biāo)填單詞,大概有26個(gè)同學(xué)不會(huì)寫brother這個(gè)單詞。其次是58題和59題,改一般疑問句和漢譯英,錯(cuò)誤率比較高,說明學(xué)生在這方面的訓(xùn)練少了,不知道這類題應(yīng)該如何做;

  第五部分短文填詞共10分,有少部分學(xué)生個(gè)別空不知道填寫什么單詞,或者單詞寫錯(cuò),說明平時(shí)在記憶和默寫時(shí)單詞不達(dá)標(biāo);

  第六部分短文寫作共15分。本次作文批改比較嚴(yán),作文在10分以上的只有12個(gè)人,大部分人在10分以下,可以看出批改老師對(duì)作文的書寫,卷面的整潔以及語句通順有很高的要求,而能夠達(dá)到這些要求的學(xué)生人數(shù)不多。

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