初中三分鐘演講稿（通用20篇）
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在生活中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的初中三分鐘演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中三分鐘演講稿1
語(yǔ)文課前三分鐘演講
一、活動(dòng)的目的
課前三分鐘演講的活動(dòng)，目的是把寫(xiě)作與聽(tīng)、說(shuō)結(jié)合起來(lái)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、活動(dòng)的內(nèi)容
課前三分鐘演講由演講（用時(shí)3分鐘）和評(píng)價(jià)（用時(shí)2分鐘）組成。
三、活動(dòng)的方式
演講按學(xué)號(hào)輪流進(jìn)行，主要采取“學(xué)生講—學(xué)生評(píng)—老師評(píng)”的方式；演講后要求學(xué)生把演講稿上傳到郵箱。
四、活動(dòng)的評(píng)定
�。ㄒ唬┰u(píng)分細(xì)則
1、準(zhǔn)備充分 20
2、內(nèi)容充實(shí) 20
3、表述清晰生動(dòng)（聲音響亮） 20
4、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言使用恰當(dāng) 20
5、脫稿表述 10
6、師生評(píng)價(jià) 10
�。ǘ┰u(píng)分說(shuō)明
1、準(zhǔn)備充分（占20分）：演講的準(zhǔn)備分兩個(gè)內(nèi)容，一是演講稿的準(zhǔn)備，二是演講的輔助媒體的準(zhǔn)備。對(duì)于演講稿的準(zhǔn)備，我要求，每一位演講的同學(xué)要提前一周把演講稿交給老師，老師提出意見(jiàn)，學(xué)生經(jīng)過(guò)修改，再提意見(jiàn)再修改，直到老師認(rèn)可后，學(xué)生再進(jìn)行正式演講前的準(zhǔn)備。演講時(shí)如果為了提高演講的生動(dòng)性，需要用到輔助媒體，如課件、實(shí)物投影，需要的設(shè)備要和老師商量并提前兩天作演練，以保證課堂演講能有序進(jìn)行，盡量避免意外或把意外降到最低，以免耽誤演講后的正常上課。
在評(píng)分中，我把演講的準(zhǔn)備納入其中一項(xiàng)的打分，目的要讓學(xué)生重視這次演講。因?yàn)檫@樣的機(jī)會(huì)不多，半個(gè)學(xué)期才輪到一次，不好好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn)，就浪費(fèi)這一次珍貴的機(jī)會(huì)了。
2、內(nèi)容充實(shí)（占20分）：這主要體現(xiàn)在演講稿的寫(xiě)作上，要求演講內(nèi)容具體充實(shí)，有個(gè)性特點(diǎn)。
3、表述清晰（聲音響亮）（占20分）：需要特別指出的是，在“演講”和“評(píng)講”兩項(xiàng)分?jǐn)?shù)中，都有一項(xiàng)是“表述清晰（聲音響亮）”，在演講部分還要求“生動(dòng)”。我在課堂回答問(wèn)題時(shí)有這樣的體會(huì)，我們的學(xué)生由于缺少在眾人面前鍛煉的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，普遍講話都比較小聲。而演講不同于平時(shí)的交談，所以我在聲音響亮方面作特別的要求，目的是培養(yǎng)學(xué)生有演講的意識(shí)，說(shuō)話要看場(chǎng)合，要照顧到所有的聽(tīng)眾。鍛煉學(xué)生大膽、大聲、大方、“大氣”地在眾人面前發(fā)表自己的看法，這是對(duì)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的有益培養(yǎng)。
4、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言使用恰當(dāng)（占20分）：適當(dāng)?shù)厥褂帽砬椤?dòng)作，能增強(qiáng)演講的直觀性、生動(dòng)性，所以我要求學(xué)生使用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言要自然合適，不夸張?jiān)熳鳌?/p>
5、脫稿表述（占10分）：演講不同于朗誦，我要求學(xué)生既要寫(xiě)好講稿，但又不能依賴(lài)講稿。我有這樣的發(fā)現(xiàn)，一旦學(xué)生帶稿上臺(tái)演講，看了第一次就會(huì)看第二次，越看就越想看，不斷地低頭看稿，整個(gè)演講就沒(méi)了效果。不依賴(lài)講稿會(huì)迫使學(xué)生在熟悉講稿后，更多地關(guān)注表達(dá)和態(tài)勢(shì)方面的表現(xiàn)，更有利于提高學(xué)生的演講技能。
6、師生評(píng)價(jià)（占10分）：學(xué)生三分鐘演講后將由學(xué)生和老師來(lái)評(píng)價(jià)。
初中三分鐘演講稿2
草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，淙淙流水傍勢(shì)而下，撫摸過(guò)我的腳丫�；仡^看看她，陽(yáng)光把溫柔慈祥傾斜在她折有皺紋的臉上，銀色的白發(fā)在光下閃閃發(fā)亮。我飛奔過(guò)去，濺起一片浪花。她卻微笑著擺手，離去。醒來(lái)，夢(mèng)中的記憶和幻覺(jué)，讓我禁不住淚如雨下。
這位離開(kāi)的老人，是我的奶奶，在離開(kāi)我的一年后的今天，我心中的思念，同與她在一起的記憶一樣，像泉眼出涌的泉水一樣連續(xù)不斷。記憶是風(fēng)，揮之不去，一直在我的腦海中盤(pán)旋。
冬天的早晨寒冷，盡管陽(yáng)光射進(jìn)院子，卻依舊融化不了鐵桶內(nèi)的寒冰。我在堂屋的板凳上，乖乖地等著奶奶把我“放進(jìn)手心”。六歲的孩童，對(duì)于奶奶的信任和依賴(lài)，山重海深。我的奶奶，穿著深灰色的大棉襖，慈愛(ài)地?fù)崦^(guò)我的腦袋。她的手大而厚，被時(shí)間打下了艱辛生活的烙印，一道道，卻是她的自豪與驕傲。奶奶說(shuō)到做到，用紅線套住我的耳洞，從此把我放進(jìn)了她的手心。我快樂(lè)時(shí)，她知道；我難過(guò)時(shí)，她亦明了。一根紅線，牽住的，是我一生對(duì)她的想念和眷戀。
記憶那么多，怎么能被一顆心容納？時(shí)間不緊不慢地走，記憶卻在生根、發(fā)芽。童年逝去，伴著奶奶年齡的毫不客氣地增勢(shì)。我對(duì)她說(shuō)，您一定會(huì)活過(guò)一百歲。奶奶哈哈地笑，幸福而滿(mǎn)足。說(shuō)這話的時(shí)候，我一拳一拳地捶她的肩、她的腰。我在成長(zhǎng)，而她在老去。她的頭發(fā)之中，白色的發(fā)絲壓抑著茍殘的黑發(fā)。我很想將它們拔下，似乎那樣，時(shí)間就會(huì)停下。
當(dāng)沉重的學(xué)業(yè)限制了我去探望她的次數(shù)的時(shí)候，我渾然不知這會(huì)使我后悔我的選擇。我記得奶奶身體健康，雖然他一生都在勞累和艱辛中度過(guò)，然而我的奶奶，是要成為百歲老人的啊！
人類(lèi)不是時(shí)間的主人，時(shí)光暫停一秒，我的大腦隨著她的離開(kāi)，一片空白。隨后而來(lái)的，是無(wú)數(shù)的記憶。
我的奶奶做刨冰給我解熱；我的奶奶說(shuō)我是她最疼愛(ài)的孩子；我的奶奶最?lèi)?ài)吃桂圓；我對(duì)奶奶說(shuō)女孩子要自立自強(qiáng)；我的奶奶……我的奶奶，我一生之中唯一的阿奶，離開(kāi)了，只剩下記憶。
淚水被擦拭之后，時(shí)間履行它的職責(zé)，風(fēng)干心中的痛苦。然而，記憶頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，即使被時(shí)間碾過(guò)，卻一定要生根發(fā)芽。
一剎那，記憶生根發(fā)芽，開(kāi)出美麗的花，無(wú)數(shù)的花瓣輕輕搖曳，承載著我的思念。時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化，卻讓它開(kāi)出了花。
初中三分鐘演講稿3
課前三分鐘演講稿
安全出行
生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊镁�。我們要珍惜生命，無(wú)論是自己的，還是別人的。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)我國(guó)約每年死于交通事故的人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)人，交通已成為“世界第一要害”。如今，作為新一代的我們，一定要遵守交通規(guī)則。
在科技飛躍進(jìn)展的當(dāng)今社會(huì)，車(chē)流量相當(dāng)?shù)亩�。可能只是一時(shí)疏忽，就將釀成大禍。記得四年級(jí)的時(shí)候，我們班的肖蕾就在十字路口上被一輛飛馳而過(guò)的面包車(chē)撞上。當(dāng)時(shí)，我雖然沒(méi)能目睹。但通過(guò)同學(xué)們的描述，這事有多可怕，她和幾個(gè)同學(xué)一起走來(lái)上學(xué)的途中，肖蕾?zèng)_在最前頭，在紅燈的時(shí)候沖向人行道后來(lái)，這時(shí)就發(fā)生了那慘烈的一幕。肖蕾因?yàn)檐?chē)禍將近半年沒(méi)來(lái)上學(xué)。不幸中的萬(wàn)幸是肖蕾只是骨折。但她也因此耽誤了學(xué)業(yè)。肖蕾的是告訴我們一定不能闖紅燈！ 同樣是闖紅燈，這位同學(xué)就沒(méi)那么幸運(yùn)了。放學(xué)時(shí)，一位孩子，和另外一個(gè)伙伴打鬧中不慎闖了紅燈，其中一位被開(kāi)來(lái)的大貨車(chē)撞倒在地，司機(jī)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，從那個(gè)小孩的身上活生生地壓過(guò)去。導(dǎo)致兒童當(dāng)場(chǎng)斃命。
一幕幕悲慘的事件發(fā)生，一碗的數(shù)據(jù)觸目驚心。我不由感嘆：交通事故是那么可怕,一剎那間,就奪走了人的生命.現(xiàn)在路上的車(chē)輛越來(lái)越多,馬路越來(lái)越擁擠,同時(shí)交通事故也越來(lái)越多,每年,有多少的生命被奪走,有多少個(gè)家庭被破壞,有多少人要失去親人了.如果我們每個(gè)人心中都有交通規(guī)則,每個(gè)人都能自覺(jué)遵守交通規(guī)則……
篇三：語(yǔ)文課前3分鐘演講
我演講的題目是?珍惜自己?。
一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的小男孩，悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)，像我這樣沒(méi)人要的孩子，活著究竟有什么意思？院長(zhǎng)笑而不答，卻交給孩子一塊石頭，讓他拿到市場(chǎng)上去賣(mài)，但不是‘真賣(mài)’，無(wú)論別人出多少錢(qián)，絕對(duì)不能賣(mài)。第二天，孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)，不少人對(duì)他的石頭感興趣，而且價(jià)錢(qián)越出越高。第三天，在黃金市場(chǎng)上，石頭的價(jià)錢(qián)高了10倍。最后，當(dāng)石頭被拿到寶石市場(chǎng)上時(shí)，石頭的身價(jià)又漲了10倍，更由于小男孩怎么都不賣(mài)，竟被傳揚(yáng)為?稀世珍寶?。
一塊不起眼的石頭，由于特殊的珍惜而提升了它的價(jià)值，竟被視為?稀世珍寶?。有時(shí)候，我們也就是這塊石頭。
也許，在我們中間，也許你的父母長(zhǎng)年在外，沒(méi)有時(shí)間照顧自己；也許你是家徒四壁，無(wú)所依靠，孤苦伶仃；也許你也曾經(jīng)因?yàn)樽约菏且粋�(gè)農(nóng)村來(lái)的孩子而感到自卑和不安……但是，這一切都不重要，重要的是你是否能做到珍惜自己，能否樹(shù)立百倍的信心，付出千倍的努力來(lái)改變這一切。不論個(gè)人的情況如何，你都應(yīng)當(dāng)慶幸：你是獨(dú)一無(wú)二的存在，這世上再?zèng)]有任何人會(huì)跟你一模一樣了！你有自己的同學(xué)，有自己的老師，還有自己的朋友，許多人在關(guān)心著你，注視著你，愛(ài)護(hù)著你，珍惜自己，他們都是你前進(jìn)的力量。是的，生活當(dāng)中，也許我們每個(gè)人就是一塊石頭，但只要看重自己，學(xué)會(huì)珍惜自己，生命就有了意義、有了價(jià)值。 珍惜自己，這世上只有一個(gè)自己；珍惜自己，你將在珍惜中體會(huì)到快樂(lè)。學(xué)會(huì)珍惜，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中有很多美好的東西真是讓人留戀。
也許你沒(méi)有過(guò)人的才智，也許你的努力尚未被人們發(fā)現(xiàn)或認(rèn)可，但請(qǐng)珍惜自己，勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩！
也許人生的路途艱難險(xiǎn)阻，布滿(mǎn)荊棘，但請(qǐng)昂首挺胸，繼續(xù)走下去。
初中三分鐘演講稿4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
懷著一顆感恩的心，去面對(duì)生活，去看待生活中的種種，只要心懷感謝，人生就會(huì)過(guò)得幸福而充實(shí)。
一個(gè)青年丟掉了工作，身在異鄉(xiāng)的他四處寄求職信，但都石沉大海。一天，他收到了一封回信，回信人斥責(zé)他沒(méi)有弄清楚該公司所經(jīng)營(yíng)的項(xiàng)目就胡亂投遞求職信，并指出求職信中語(yǔ)句不通順，借此把青年好好地嘲笑了一番。青年雖然有些沮喪，但他覺(jué)得這是別人給他回的第一封信，證實(shí)了他的存在，而且回信人在信中的確指出了他的不足。為此，他還是心懷感恩地回了一封信，里面對(duì)自己的冒失表示了歉意，并對(duì)對(duì)方的回復(fù)和指導(dǎo)表示了感謝。幾個(gè)星期后，青年得到了一份合適的工作，錄用他的正是當(dāng)初回信拒絕他的公司。
這是我身邊發(fā)生的一個(gè)真實(shí)故事，我一直以該青年為榜樣，正是他那顆感恩的心，打動(dòng)了用人單位。
常懷一顆感恩的心，這個(gè)世界在我們眼中就會(huì)變得愈加美好。同樣的一枝玫瑰，有人說(shuō)：“花下有刺，真討厭！”有人說(shuō)：“刺上有花，真好！”看到刺的人，挑著毛病、盯著不足，他們注定是不快樂(lè)的。而那看到花的人，則有著感恩的心，盡管刺扎手，但那些刺上卻有著芬芳的花朵，于是他能感受到幸福。所以，擁有感恩心的人是幸福的。
我們常說(shuō)，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美。發(fā)現(xiàn)美，不光需要一雙敏銳的眼睛，更重要的是要有一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心。我想說(shuō)，感謝愛(ài)你的人吧，正是他們的關(guān)心、鼓勵(lì)和支持才讓你感到了生活的溫暖和充實(shí)；感謝討厭甚至恨你的人吧，是他們讓你的生活曲折多彩，讓你面對(duì)挫折時(shí)變得更堅(jiān)強(qiáng)。這種愛(ài)就是一種感恩，愛(ài)世間萬(wàn)物，感激世間萬(wàn)物，用一顆感恩的心去“打量”萬(wàn)物，那上面定有細(xì)微之處讓你心懷感恩。
感恩———幸福的真諦！
初中三分鐘演講稿5
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
十四年前，我們從生命的起點(diǎn)出發(fā)。伴隨著時(shí)光的變換，我們已經(jīng)踏入了一生中最完美的一個(gè)階段——豆蔻年華!驀然回首，看著小時(shí)候照片中的那個(gè)小女孩一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大，我突然間才意識(shí)到：原先，我已經(jīng)悄悄長(zhǎng)大了。
成長(zhǎng)，如同一株嫩嫩的小草。春天還在來(lái)的路上，她卻已經(jīng)開(kāi)始悄悄地生長(zhǎng)，嫩嫩的，綠綠的。呵!這不是我們正泛著青澀的小青春?jiǎn)?她嫩，因?yàn)榭蓯?ài);她好美，因?yàn)榍啻?她好新，因?yàn)槊劝l(fā)。當(dāng)青春姍姍來(lái)遲的時(shí)候，成長(zhǎng)笑著，哦，那是成長(zhǎng)在迎之后青春。美麗地成長(zhǎng)，可愛(ài)地成長(zhǎng)，微甜而又略帶青澀地成長(zhǎng)。成長(zhǎng)，你真新!
成長(zhǎng)，又如一篇嘹亮的詩(shī)歌。有著動(dòng)人心弦的旋律和優(yōu)美清麗的詞曲，偶爾的跌宕起伏不細(xì)心與我們相撞，摩擦出了青春的另一片天地——挫折。可能有一些人經(jīng)不起這份“禮物”，因?yàn)樗麄兞?xí)慣了豐衣足食，習(xí)慣了做“溫室里的花朵”，可是，沒(méi)有挫折的打擊、激勵(lì)，那最終得到漫天彩虹、明媚陽(yáng)光的喜悅又從何而來(lái)呢?挫折是成長(zhǎng)賦予我們的財(cái)富，沒(méi)有挫折，何來(lái)成長(zhǎng)?挫折，是成長(zhǎng)途中最美的記號(hào)。成長(zhǎng)，你真純!
成長(zhǎng)，又像一條曲折的道路。在這條路上，既有擋著你前行之路的石頭，也有沁人心脾的花朵，有著它們的陪伴，我們的旅途不會(huì)孤單，不會(huì)寂寞，甚至?xí)兊蒙鷻C(jī)勃勃。成長(zhǎng)，你真善!
成長(zhǎng)，又如一幅秀麗的國(guó)畫(huà)。色彩便是那畫(huà)面，斑斕的顏色描繪著青春中最美麗的邂逅。成長(zhǎng)，你真美!
應(yīng)對(duì)稍縱即逝的青春，我不會(huì)后悔，因?yàn)樗墓麑?shí)已經(jīng)融入了我的血液里。哼唱一首最為貼近青春和生命的歌曲吧，來(lái)贊嘆所擁有的此刻與未來(lái)，來(lái)邂逅青春的無(wú)悔和動(dòng)人;對(duì)著渺渺長(zhǎng)空來(lái)歌頌青春的短暫和寶貴，用一聲嘆息來(lái)送走幻影朦朧的青春!
青春的成長(zhǎng)是悄然無(wú)聲的，不期望它能永駐，只期望能在歲月中擁有一份如水的回憶，等到我們都白發(fā)蒼蒼時(shí)，再去像品讀日記般細(xì)細(xì)品味，再去重溫一份久違的刻骨銘心!
初中三分鐘演講稿6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
一位著名企業(yè)家曾在歌詞里寫(xiě)道：“夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮�！蔽也慌卤轶w鱗傷，我只怕自己不夠堅(jiān)強(qiáng)。
我至今都忘不了一位同學(xué)被老師壓腿時(shí)，那個(gè)叫聲和哭聲簡(jiǎn)直驚天動(dòng)地，響徹云霄，當(dāng)時(shí)自己站在旁邊心里的痛比被壓的人還難熬。不過(guò)她后來(lái)跟我說(shuō)：“其實(shí)沒(méi)有想象中的那么痛，不過(guò)真的叫出聲來(lái)，哭出來(lái)，也是一種釋放，痛楚也減輕了許多�！弊詈螅餐ㄟ^(guò)自己的努力做到了。所以，當(dāng)你失敗時(shí)，只有一次次重復(fù)，才能發(fā)現(xiàn)成功就在不遠(yuǎn)處，有時(shí)缺的就只是一股狠勁。那個(gè)過(guò)程中，身體是你自己的，沒(méi)有人能幫你。
每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)受挫，會(huì)哭泣悲傷，會(huì)歪歪斜斜地站在冷風(fēng)中目瞪口呆。許多事情總是在經(jīng)歷之后才明白它也許就是你以后的煉金石。痛過(guò)了，便堅(jiān)強(qiáng)了；跨過(guò)了，變成熟了。從此我們便不再輕易落淚了。很欣賞一句話“人生無(wú)所謂跌倒，只要能完好無(wú)損地站起來(lái)！”我們要堅(jiān)持我們的堅(jiān)持，再苦再難，也要堅(jiān)強(qiáng)，你覺(jué)得痛就對(duì)了！
我的演講完畢，謝謝大家！
初中三分鐘演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師、同學(xué)們：
你們好！我是初一五班的學(xué)支寶，我今天要競(jìng)選的是學(xué)生會(huì)的主席。我認(rèn)為，馬，只有跑過(guò)千里，才能知其是否為良駒；人，只有通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，才能知其是否為棟梁，我很高興能站在這里與大家參加競(jìng)選。多次從事文藝工作的我，在此期間學(xué)會(huì)了很多，但昨日已經(jīng)過(guò)去明天才是我的追求，高中生活是我人生
的一個(gè)轉(zhuǎn)折，珞珈山的書(shū)香之氣帶給了我學(xué)習(xí)的機(jī)遇，也帶給了我施展才華的舞臺(tái)。這次參加競(jìng)選文藝部部長(zhǎng)本身就是對(duì)我的鍛煉和考驗(yàn)。泰戈?duì)栍芯湓挘骸疤炜罩袥](méi)有鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)。”而我想說(shuō)：“天空中沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡 ，但我正在飛翔”。我這次競(jìng)選的是學(xué)生會(huì)主席，作為同學(xué)們推薦的候選人，我自信我能勝任學(xué)生會(huì)主席一職，在同學(xué)們的協(xié)助下，我相信我可以把學(xué)生會(huì)的工作做得更好、更出色。
我是一個(gè)十分有上進(jìn)心人的，任何事不做則已，做則一定做好。俗話說(shuō)：“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。作為我自己，我需要一個(gè)更廣闊的空間來(lái)展示自己的能力�！坝F千里目，更上一層樓”，只有站得更高才會(huì)看得更遠(yuǎn)，我希望在更高的位置發(fā)揮更大的作用，去帶領(lǐng)學(xué)生會(huì)，把我們學(xué)校的各項(xiàng)工作搞得更好。
假如我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)主席，我將以“奉獻(xiàn)校園，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)們服務(wù) ，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為校園的建設(shè)盡心盡力。在學(xué)生會(huì)利益前，我們堅(jiān)持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重，決不以公謀私。努力把學(xué)生會(huì)打造成一個(gè)學(xué)生自己管理自己，高度自治，體現(xiàn)學(xué)生主人翁精神的團(tuán)體。
我知道，再多燦爛的話語(yǔ)也只不過(guò)是一瞬間的智慧與激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是開(kāi)在成功之路上的鮮花。我想，如果我當(dāng)選的話，一定會(huì)言必行，行必果。
如果這次我競(jìng)選失敗，無(wú)論什么原因，我都不后悔我參與競(jìng)爭(zhēng)的選擇。我會(huì)一如既往，安安心心做好本職工作，在競(jìng)爭(zhēng)中經(jīng)受鍛煉，在挫折中接受考驗(yàn)，向競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勝者學(xué)習(xí)，為以后自己的成長(zhǎng)積蓄能量
希望是自信的動(dòng)力，自信是成功的源泉，馬，只有跑過(guò)千里，才能知其是否為良駒；人，只有通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，才能知其是否為棟梁；既然是花，我就要開(kāi)放；既然是樹(shù)，我就要長(zhǎng)成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪出大路；既然是文藝部部長(zhǎng)，我就要成為一名出色的裝裱師，讓同學(xué)們的高中生涯變得精彩斑斕，七彩奪目！我堅(jiān)信，青春的舞臺(tái)由我主宰會(huì)更好！我堅(jiān)信，通過(guò)今天的洗禮，明天的我必將受益匪淺，在學(xué)生會(huì)的工作鍛煉中，一只稚拙的雛鳥(niǎo)必將長(zhǎng)起豐滿(mǎn)的雙翼！
我的演講完畢，請(qǐng)各位評(píng)委給我一張信任的投票，給我一個(gè)施展才能的機(jī)會(huì)，謝謝大家！
初中三分鐘演講稿8
我高考落榜了。這個(gè)極壞的消息如毒液般侵蝕著我的耳洞，但我并沒(méi)有為此感到傷心欲絕，并沒(méi)有像別人那樣唉聲嘆氣，哭得死去活來(lái)，我甚至連一滴淚水都沒(méi)有滑落下來(lái)。我之所以這般堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槲抑�，人生是一次漫長(zhǎng)的旅行。每到一個(gè)目的地，就像每到一個(gè)轉(zhuǎn)換的車(chē)站。
難道不是嗎?從我們舉手宣布自己成年的那一刻，我們已不再是煩躁的青年，不在是樹(shù)陰下的小草。我們面臨的，將是高考帶來(lái)的殘酷的選擇。作為學(xué)子，你們選擇的下一個(gè)車(chē)站是什么?當(dāng)然是讀書(shū)，繼續(xù)走自己的求知生涯。作為淘汰者，你們選擇的下一個(gè)車(chē)站又是什么?
前不久，我與同學(xué)談過(guò)此事。有的說(shuō)，打工賺錢(qián)，然后回家取一個(gè)漂亮的老婆，平平淡淡過(guò)一生。有的說(shuō)，“行行事業(yè)出狀元”，除了讀書(shū)，一樣可以走其他的出路。有的說(shuō)，先去流浪，體驗(yàn)一下生活，像魯賓孫那樣，說(shuō)不定自己也能寫(xiě)下一部著作，成為第二個(gè)魯賓孫我想，無(wú)論他們?cè)鯓踊卮�，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：正確選擇自己的下一個(gè)車(chē)站。
當(dāng)然，我也有下一個(gè)車(chē)站。
我很想勾勾指母，打打算盤(pán)，把自己所有的車(chē)站都一一例舉出來(lái)，看看到底有多少籮筐。但我并非未卜先知的神仙，不能算出將來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情，會(huì)變成什么樣子。所以，無(wú)論做什么事情，我只有腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真地選擇自己的每一個(gè)車(chē)站，切切實(shí)實(shí)地走完自己的每一個(gè)車(chē)站。
我們已經(jīng)告別了第一個(gè)車(chē)站，�？吭诳v橫交錯(cuò)的鐵軌上，但我們不能自亂陣腳，盲目地選擇下一個(gè)車(chē)站。尤其是不能選擇氣餒，不能選擇逃避，不能選擇放棄。因?yàn)槲覀儭笆侨恕�，只有時(shí)刻記住自己“是人”，你才會(huì)把別人當(dāng)人，用一顆善良的心善待身邊的一切事物。只有明確自己“是人”，你才能知道自己的下一個(gè)車(chē)站是什么，才能明白“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，才能領(lǐng)悟出“失敗是成功之母”，才能理解到“從哪里跌倒就從哪兒站起來(lái)”。但是，也有許多人為選擇自己的下一個(gè)車(chē)站而感到模糊，甚至根本不知道怎樣來(lái)選擇自己的人生。因此，我不得不告訴這些人，無(wú)論你們?cè)鯓舆x擇自己的人生，都要有利于社會(huì)，有利于祖國(guó)，有利于人民;上不負(fù)天，下不愧地。否則，你會(huì)成為社會(huì)的公敵，成為歷史的罪人。
說(shuō)的此處，我的同事一定會(huì)罵我夸夸起談。不錯(cuò)，我現(xiàn)在只是一個(gè)打工者，只是一名小小的服務(wù)員，難道這就是我的下一個(gè)車(chē)站，一個(gè)有利于社會(huì)，有利于祖國(guó)，有利于人民的下一個(gè)車(chē)站嗎?
當(dāng)然是的。我這樣回答的理由很多。第一，我看見(jiàn)這里的客人，都是有頭有臉的大人物。第二，我知道了什么叫“鋪張浪費(fèi)”。在這里吃飯，抄一小碟蔬菜須花十多塊塊錢(qián)。同樣的一碟小菜，在小飯館里只須花三四塊錢(qián)，為什么別人不選擇便宜的小飯館，而要花更多的錢(qián)選擇高檔的餐廳呢?大慨是他們想借此來(lái)炫耀自己的地位有多高，權(quán)力有多大吧。第三，我仿佛看見(jiàn)了受苦受難的人們。如果來(lái)到這里的人們都節(jié)儉一點(diǎn)，把多余的錢(qián)捐給那些受苦受難的人們，那么，他們換來(lái)的是百姓的贊揚(yáng)，是名聲遠(yuǎn)洋，是千古留名。可是，在這里，我看到的卻是金錢(qián)，權(quán)力高過(guò)于一切，高過(guò)于比生命更重要的良知與人性。
我選擇的下一個(gè)車(chē)站其實(shí)非常簡(jiǎn)單，就是用一支筆，一滴墨，一張紙?jiān)朴嗡暮＃瑢?xiě)盡天下事。無(wú)論我們現(xiàn)在在做什么，在干什么，都應(yīng)為自己順利進(jìn)入下一個(gè)車(chē)站而鋪好軌道。作為一位文人，必須擁有一份感化人心的材料，這份材料就像一把插入敵人胸膛的剛刀。在這個(gè)金錢(qián)，權(quán)力的世界里，我真誠(chéng)地希望我的同學(xué)，我的朋友，以及那些正在為自己的人生感到模糊的人們，都要認(rèn)認(rèn)真真地選擇自己的每一個(gè)車(chē)站，為社會(huì)，為祖國(guó)，為人民種下一片愛(ài)心，讓幸福的花朵開(kāi)在明天。
初中三分鐘演講稿9
一陣涼風(fēng)，吹開(kāi)我惺忪的睡眼。我禁不住打了一個(gè)冷戰(zhàn)，讓我從夏日的煩悶中回味過(guò)來(lái)。啊，秋天來(lái)了!
秋天不知什么時(shí)候早已來(lái)到身邊，無(wú)聲無(wú)息。 這時(shí)，一片枯黃的落葉盤(pán)旋在空中，輕輕地飄落。哦，又是落葉飄零時(shí)。你看，它飄得是那么緩慢，是那么地有韻味!也許，在這曼舞的空中，一定有著對(duì)春天生命開(kāi)始的美好回憶，還有對(duì)繁茂濃蔭的盛夏的留戀。 那是一個(gè)料峭的春寒日，你不顧及冷風(fēng)涼雨，憑借著對(duì)生命的追求，把滿(mǎn)腔熱血激情地融入到破芽而出的一瞬，你把生命的全部力量變成奮力一搏，成就了全新的生命。從此，你的世界不再黑暗，你的生命已被光明和五彩繽紛填充著。你，沒(méi)有辜負(fù)生命的所賜和大自然的恩惠，努力地吸收雨露和日精月華，克服了那些不盡如意的風(fēng)暴和沙塵，用繁茂的枝葉，迎來(lái)了夏的酷熱。滾滾熱浪襲向你，狂風(fēng)暴雨更是無(wú)情地摧殘你.
這時(shí)，你雖身有搖動(dòng)，心卻沒(méi)有動(dòng)搖;你雖有起伏，卻沒(méi)有退縮。你以獨(dú)特的方式，宣示著生命的高歌。在這個(gè)過(guò)程中，你真正懂得了，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;在這個(gè)過(guò)程中，你始終把奉獻(xiàn)作為自己的使命，無(wú)私無(wú)欲。所以，當(dāng)一切災(zāi)難襲擊你時(shí)，你才會(huì)無(wú)畏無(wú)懼，瀟瀟灑灑。 但秋來(lái)了，真正考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)刻到來(lái)了。你如果心中沒(méi)有畏懼，為何在空中盤(pán)旋呢?
人們都說(shuō)，人非草木，孰能無(wú)情。可是，你是草木，我知你更有情。我看見(jiàn)你時(shí)時(shí)回頭仰望著母枝，她生你養(yǎng)你，一起與你奮斗，一起與你奉獻(xiàn)，在你即將遠(yuǎn)去的時(shí)候，怎能不留戀?怎能不告別?那樣無(wú)情不是你�？墒�，你沒(méi)有“風(fēng)蕭蕭易水寒，壯士一去不復(fù)返”的悲壯，沒(méi)有“留取丹心照汗青”的豪情，更沒(méi)有“廉頗老矣，尚能飯否”的哀歌，有的只是“落葉歸根”的夙愿，有的只是“化作春泥更護(hù)花”的情懷。因此，你飄落，但不悲哀;你飄落，但依然凱歌前行! 又是落葉飄零時(shí)……眼前不禁再現(xiàn)了“古藤老樹(shù)昏鴉”的蕭瑟景象，心中更有“自古逢秋悲寂寥”的無(wú)限感慨。時(shí)間又走過(guò)一個(gè)春秋，生命又縮短了一程。雖然我們堅(jiān)信“盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年”，但也無(wú)法阻擋生命的歷程。難道就在悲秋、傷秋中，慢慢地把生命消耗掉嗎?不，別忘了，秋是一個(gè)收獲的季節(jié)，只要我們像落葉一樣，用自己曾經(jīng)擁有的生命，去努力打造多彩的光環(huán)，你會(huì)有碩果累累的意外收獲，品味出“生命寬度”的意蘊(yùn)!
又是落葉飄零時(shí)，讓我多了分對(duì)生命的理解，也多了分對(duì)人生的感悟!
初中三分鐘演講稿10
撐一把傘，在這里一路穿行，身后留下串串腳印，雨水似亂花，剎那間舞出無(wú)數(shù)芳華。煙雨朦朧，歡聲笑語(yǔ)，柳幕垂絲，碧水瓊花……這就是江南。
江南的花還紅勝火嗎?江南的水還綠如藍(lán)嗎?
小巷
漫步在那里的小巷，門(mén)，大都是虛掩著的。正如《蘇州漫步》中所說(shuō)“一對(duì)母女正伏案繡花”，畫(huà)面是這樣的安詳，這樣的寧?kù)o，這樣的典雅而富有韻致。一只青藤漫出墻外，大有“一枝紅杏出墻來(lái)”的意味。石板路兩旁斑駁的青磚，墻上覆蓋著青苔。隨風(fēng)搖曳的小草，沉重厚實(shí)的木門(mén)，構(gòu)成記憶中永不褪色的畫(huà)卷。走在干凈的石板路上，“噠噠”的撞擊聲，清脆而有力，像一首優(yōu)美的曲子，在空氣中旋轉(zhuǎn)、升騰。
“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜�！迸�，那引人無(wú)限遐思的小巷啊!
流水
貫穿江南的是美妙而靈動(dòng)的水。小家碧玉般的清秀，不浮躁，不張狂，舉手投足之間暗波流轉(zhuǎn)，韻致盡顯。
水畔，總有些女子，正梳妝。
江南的女子因江南的氣候濕潤(rùn)，“手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉�！币寥巳缬�，巧笑倩兮，美目盼兮。如水的女子，如水的眼眸，靈秀而又溫婉，似凌波仙子般清新脫俗。或許這是古老的傳承吧!都說(shuō)“江南出美女”，她們梳妝是會(huì)不會(huì)感嘆江南的地杰人靈，給了自己一個(gè)好骨子，給了自己一分獨(dú)一無(wú)二的氣質(zhì)。江南不止出美女，也出才女。江南才女，一時(shí)數(shù)不盡，李清照、柳如是、董小宛、魚(yú)玄機(jī)、蘇小妹……
江南的水見(jiàn)證了花開(kāi)花落，云卷云舒，歷朝歷代的興衰……
人家
午后，紅日冉冉，炊煙裊裊，陽(yáng)光或嬌羞，或嫵媚，或慵懶。
午后小憩，偶爾會(huì)傳出幾聲小孩的嚶嚀，母親便會(huì)用芊芊素指或者平凡帶著老繭的手指輕輕的拍打著小孩兒，眼眸里能溢出溫柔，她吟誦道“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南?”小孩便止住了啼哭。
晚上江南夜景不乏“江楓漁火”，不乏“天階月色”，更不乏米酒飄香。多數(shù)人家食的是溫馨，飲得是歡笑。而這里的小飯館更別具一格。用一個(gè)字來(lái)形容：美。食美，人美。飯菜好美，色香味俱全;老板娘更美，不施粉黛，不加修飾，羞澀而熱情。三千青絲用一根布帶束起。美乎?美哉!
漫漫歲月中流淌著江南水鄉(xiāng)的清秀，江南古巷的恬靜，江南人家的溫馨，江南文杰的靈韻。瞧，眼前又浮現(xiàn)了那個(gè)采蓮的江南女子，在淡淡的荷香中淺笑，在江南水墨中輕舞……
初中三分鐘演講稿11
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
想要改變現(xiàn)狀，就要改變自己；要改變自己。就得改變自己的觀念。一切成就，都是從正確的觀念開(kāi)始的。一連串的失敗，也都是從錯(cuò)誤的觀念開(kāi)始的。要適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)變化，就要學(xué)會(huì)改變自己。
柏拉圖告訴弟子自己能夠移山，弟子們紛紛請(qǐng)教方法，柏拉圖笑道，說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，山若不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。”弟子們一片嘩然。這一個(gè)世界上根本就沒(méi)有移山之術(shù)，唯一的一個(gè)移動(dòng)山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我便過(guò)去。同樣的道理，人不能改變環(huán)境，那么我們就要改變自己。
一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦干凈，然后一排排地整齊地放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說(shuō)：“孩子，不要哭，我們可以想辦法去征服風(fēng)。”
于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個(gè)辦法，他從井邊挑來(lái)一桶又一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺(jué)了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來(lái)，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)一個(gè)排列得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩開(kāi)心地笑了，他對(duì)父親說(shuō)：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶的重量�！蹦泻⒌母赣H贊許地微笑了。是的，我們不能改變風(fēng)，改變不了這個(gè)這個(gè)世界上的許多東西，但是我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應(yīng)變化，不被打��！
在威斯敏斯特教堂地下室里，英國(guó)圣公會(huì)主教的墓碑上寫(xiě)著這樣一段話：當(dāng)我年輕自由的時(shí)候，我的想象力沒(méi)有任何局限，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界。當(dāng)我漸漸成熟明智的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是不可改變的，于是我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國(guó)家吧！但是我的國(guó)家似乎也是我無(wú)法改變的。當(dāng)我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人——但是，唉！他們根本不接受改變�，F(xiàn)在我在臨終之際，我才突然意識(shí)到：如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。然后，在他們的激發(fā)和鼓勵(lì)下，我也許能改變我的國(guó)家。再接下來(lái)，誰(shuí)又知道呢，也許我連整個(gè)世界都可以改變。
人生如水，人只能去適應(yīng)環(huán)境。如果不能改變環(huán)境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，實(shí)現(xiàn)自我。如果不能看到自己的缺點(diǎn)和不足，只是一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上，這實(shí)在是徒勞無(wú)益。雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛(ài)心和智慧來(lái)面對(duì)一切環(huán)境。
謝謝大家！
初中三分鐘演講稿12
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！今天我講話的題目是《幸福只屬于勤奮的人》。
開(kāi)學(xué)二個(gè)月以來(lái)，我們已經(jīng)進(jìn)入了高中緊張而有節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，它讓我們體會(huì)到：勤奮是幸福的、勤奮是快樂(lè)的，勤奮抒寫(xiě)輝煌，努力開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。
勤奮非朝夕之事，關(guān)鍵在于如何堅(jiān)持以及堅(jiān)持多久。記得一位哲人說(shuō)過(guò)：世界上能登上金字塔的生物有兩種：一種是鷹，一種是蝸牛。不管是天資奇佳的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，能登上塔尖，極目四望，俯視萬(wàn)里，都離不開(kāi)兩個(gè)字——勤奮。
勤奮不需要驚天動(dòng)地，只要從點(diǎn)滴、從小事做起。多學(xué)幾分鐘，早起幾分鐘，晚走幾分鐘，少說(shuō)幾分鐘，無(wú)一不是勤奮的痕跡。堅(jiān)持充分利用好時(shí)間，多學(xué)多問(wèn)，用心，便可謂之勤奮。只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)；只要心是熱的，勤奮便可開(kāi)始。
古今中外名人通過(guò)勤奮成功的事例舉不勝舉，讓我們看看身邊的同學(xué)、親戚、好友，他們的優(yōu)異成績(jī)?nèi)〉檬强渴裁�？無(wú)一不是靠“勤奮”取得的。高一是勤奮的起點(diǎn)，樹(shù)立目標(biāo)，勇往直前；高二是勤奮的關(guān)鍵，持之以恒，堅(jiān)持不懈。高三是勤奮的沖刺，告訴你拼搏帶來(lái)的奇跡！
大家不要埋怨時(shí)間不夠用，當(dāng)我們每天醒來(lái)，口袋里便裝著二十四小時(shí)的時(shí)間，這是屬于自己的最完美的財(cái)富。在復(fù)習(xí)期間，要勤于練習(xí)，從課本上的例題入手，習(xí)題入手，從最簡(jiǎn)單的入手，每一道題，都親自動(dòng)手做一做，千萬(wàn)別眼高手低，大事做不來(lái)，小事不愿做，大題不會(huì)做，小題不愿做。要勤于解剖自己，哪科是自己的強(qiáng)科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱項(xiàng)，還要分析自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么，影響自己成績(jī)進(jìn)步的因素有哪些？因?yàn)槌晒Φ钠鹗键c(diǎn)來(lái)自于自我分析，孔子曰：吾日三省吾身。勤于反思自己，了解自己，殊不知世界上最頂尖的成功人士都是由不斷地學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，同時(shí)不斷改正自己的短處而成功的。
學(xué)無(wú)涯，思無(wú)涯，其樂(lè)亦無(wú)涯。勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，不管生命多么卑微，我們都要勇敢地面對(duì)它去生活去學(xué)習(xí)，不用逃避，更不要用惡語(yǔ)詛咒它，縱然貧窮也要熱愛(ài)我們的學(xué)校、我們的生活、我們的學(xué)習(xí)。當(dāng)我們能夠勤奮學(xué)習(xí)的時(shí)候，就依然還擁有喜悅、開(kāi)心、榮幸的時(shí)光，學(xué)習(xí)者是美麗的，勤奮者是高尚的。當(dāng)鮮花、榮譽(yù)紛至沓來(lái)的時(shí)候，幸福的眼淚會(huì)充盈雙眼，讓人是那樣無(wú)所適從，而一切又如此的貼切自然。
同學(xué)們，人生匆匆，能有幾回搏？只要我們努力奮斗，只要我們擁有勤奮，成功一定屬于我們！開(kāi)始勤奮，你便會(huì)感到幸福；開(kāi)始努力，你便會(huì)感到快樂(lè)；向前沖，你將從此與眾不同！
謝謝大家！
初中三分鐘演講稿13
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴挥懈卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，只有感恩才會(huì)有真摯的友情。只有感恩才會(huì)讓我們懂得生命的真諦。今天我演講的`題目是《感恩老師》。
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機(jī)。
老師的愛(ài)，叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)，教導(dǎo)我的是老師；當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)，為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心；一句溫暖的問(wèn)候，使我感受到了親情。
有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡＂老師＂這兩個(gè)字。這質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨。然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了＂自信＂的＂天空＂中，帶進(jìn)了浩瀚的＂海洋＂里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的＂高山＂上，帶進(jìn)了上進(jìn)的＂流水＂中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝您：“感謝您，我的老師，感謝您為我所做的一切！
學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的＂老師好＂，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句＂老師再見(jiàn)＂，這依然是對(duì)老師的感恩；不要再把這些歸結(jié)于是無(wú)謂的小事，不要不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。我們有什么理由不尊重為了我們的成長(zhǎng)用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？我們又有什么理由不感恩為我們的成功用自己的生命之火照亮我們前行之路的恩師呢？
同學(xué)們，老師為了使我們學(xué)有所成，天天披星戴月，不辭勞苦無(wú)一句怨言；為了使我們養(yǎng)成良好習(xí)慣率先垂范，積極幫扶而甘愿奉獻(xiàn)；為了使我們形成健全的人格，言傳身教，身體力行，不辭勞苦……
只有擁有一顆真誠(chéng)的心，擁有一顆感恩的心，生活才會(huì)在我們的感恩中變得更加美好，變得更加溫馨。當(dāng)然，感恩不僅僅是為了報(bào)恩，因?yàn)橛行┒鳚墒俏覀儫o(wú)法回報(bào)的，有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動(dòng)、去銘刻、去永記，才能真正對(duì)得起我們的老師。
同學(xué)們，縱使再多的話語(yǔ)，也道不盡我們對(duì)老師的一片敬佩之情，也說(shuō)不盡我們對(duì)老師的愛(ài)，就讓我們用愛(ài)和具體的行動(dòng)來(lái)感謝老師的培育，因?yàn)槔蠋熓俏覀冃闹凶羁捎H，最可敬的人。
初中三分鐘演講稿14
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《改變不了環(huán)境，就改變自己》。
著名的文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動(dòng)者。大多數(shù)人想改變這個(gè)世界，但沒(méi)人想改變自己�！毕胍淖儸F(xiàn)狀，就要改變自己；要改變自己。就得改變自己的觀念。一切成就，都是從正確的觀念開(kāi)始的。一連串的失敗，也都是從錯(cuò)誤的觀念開(kāi)始的。要適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)變化，就要學(xué)會(huì)改變自己。
柏拉圖告訴弟子自己能夠移山，弟子們紛紛請(qǐng)教方法，柏拉圖笑道，說(shuō)：“非常簡(jiǎn)單，山若不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去�！钡茏觽円黄瑖W然。
這一個(gè)世界上根本就沒(méi)有移山之術(shù)，唯一的一個(gè)移動(dòng)山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我便過(guò)去。同樣的道理，人不能改變環(huán)境，那么咱們就要改變自己。
一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦干凈，然后一排排地整齊地放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。
小男孩非常委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說(shuō)：“孩子，不要哭，咱們可以想辦法去征服風(fēng)�！�
于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個(gè)辦法，他從井邊挑來(lái)一桶又一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺(jué)了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來(lái)，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)一個(gè)排列得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩開(kāi)心地笑了，他對(duì)父親說(shuō)：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶的重量�！蹦泻⒌母赣H贊許地微笑了。
是的，咱們不能改變風(fēng)，改變不了這個(gè)這個(gè)世界上的許多東西，但是咱們可以改變自己，給自己加重，這樣咱們就可以適應(yīng)變化，不被打敗！
在威斯敏斯特教堂地下室里，英國(guó)圣公會(huì)主教的墓碑上寫(xiě)著這樣一段話：當(dāng)我年輕自由的時(shí)候，我的想象力沒(méi)有任何局限，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界。當(dāng)我漸漸成熟明智的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是不可改變的，于是我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國(guó)家吧！但是我的國(guó)家似乎也是我無(wú)法改變的。當(dāng)我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人——但是，唉！他們根本不接受改變�，F(xiàn)在我在臨終之際，我才突然意識(shí)到：如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。然后，在他們的激發(fā)和鼓勵(lì)下，我也許能改變我的國(guó)家。再接下來(lái)，誰(shuí)又知道呢，也許我連整個(gè)世界都可以改變。
人生如水，人只能去適應(yīng)環(huán)境。如果不能改變環(huán)境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，實(shí)現(xiàn)自我。如果不能看到自己的缺點(diǎn)和不足，只是一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上，這實(shí)在是徒勞無(wú)益。
雖然咱們不能改變世界，但咱們可以改變自己，讓咱們用愛(ài)心和智慧來(lái)面對(duì)一切環(huán)境。
初中三分鐘演講稿15
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
校園里，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)見(jiàn)到地上有紙屑，就彎下腰，隨手撿起來(lái)，用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美，他們用行動(dòng)證明了自己是學(xué)校的主人。我要對(duì)這些同學(xué)說(shuō)：“你們是可愛(ài)的，是好樣的！”
但是，我們也發(fā)現(xiàn)校園里還存在一些不文明的言行：下課后的走廊里，總有同學(xué)在你追我趕，還不時(shí)傳出一些不文明的語(yǔ)言；上下樓梯時(shí)擁擠而沒(méi)有次序；教室、走廊的墻壁上留下了許多不知名的腳�。蛔呃壬吓紶栠�有些零星的紙屑、食品袋；甚至有個(gè)別同學(xué)肆意踐踏學(xué)校的綠化帶……同學(xué)們，我們作為學(xué)校的小主人，要擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任，說(shuō)文明話，做文明事。
記得有人說(shuō)過(guò)：“人，一撇一捺，寫(xiě)起來(lái)容易做起來(lái)難。我們要經(jīng)常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人�！弊鲈鯓拥娜耍话賯�(gè)人會(huì)有一百種答案，但在每一個(gè)答案的背后都有一個(gè)基點(diǎn)，那就是做人首先要做一個(gè)文明的人。文明是什么？文明是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到地上有廢紙時(shí)能夠彎腰撿起的舉措；是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
“校園文明行，人人爭(zhēng)四好”。同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，學(xué)會(huì)文明用語(yǔ)，做文明之事，共同創(chuàng)建一個(gè)文明的校園。祝愿我們每一位同學(xué)都能健康、快樂(lè)地度過(guò)每一天。
謝謝大家！
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