實(shí)用的點(diǎn)評作文匯總十篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的點(diǎn)評作文10篇，希望對大家有所幫助。
點(diǎn)評作文 篇1
輕輕地揭開筆套，坐在滿是霧氣猶如蓋上一縷薄紗的玻璃窗旁，聆聽著窗外校園馬路上的車鳴，對著陷阱般網(wǎng)格狀的作文紙。我揮動(dòng)鋼筆，仿佛揭開神秘封印一般，靜默地譜一曲神圣的禮贊和一首悲寂的哀歌，表達(dá)著對課堂的盛贊與無奈……
沙沙的寫字聲與老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲，在悄然中揭開了課堂的序幕。陰沉的黑板、死寂的校園、明亮的教室，在不和諧中吟唱著和諧，在和諧中演義著不和諧;構(gòu)成了課堂獨(dú)有的風(fēng)光似一幅清新淡雅的水墨畫。盛贊課堂，它把時(shí)間集中起來，分給每一位渴慕知識的學(xué)生，使他們的目光在老師、書本上聚焦，如浩浩沙漠中的一縷清泉，無私地滋潤著苦行者的口舌，化作一絲動(dòng)力涌遍全身，暗暗地鼓勵(lì)著他們走出無知的沙漠，走進(jìn)荒蕪的戈壁，尋覓茂密的`雨林，翻越巍然的高山。盛贊課堂，它把精力匯聚一齊，恩賜每一個(gè)饑于知識的人，使他的耳朵搜索著知識、精要，引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中揚(yáng)帆，像一盞黑暗中明燈，指引著尋覓者前行，化作一股無以名狀的勇氣，激勵(lì)他們搏擊無知的風(fēng)浪，挑戰(zhàn)茫茫的海洋，出入恐怖的海域，追尋先知的航跡。是課堂，引導(dǎo)我們邁入知識的殿堂，每行一步，感知的光束便照耀在我們身上。是課堂，為我們插上天使的翅膀，飛向知識的國度，每飛一段，智慧的光環(huán)便越加明朗。盛贊課堂，引領(lǐng)我們走向輝煌。當(dāng)考試取得成績，當(dāng)競賽獲得優(yōu)勝，當(dāng)實(shí)驗(yàn)取得成功，課堂的功勛便化作一個(gè)無形的微笑，一聲歡欣的感嘆，浮動(dòng)于臉上，躍然出舌尖，在血液中沸騰，在腦海中激蕩，印成了時(shí)光的流水沖刷不了，歲月的車輪碾不平的痕跡，深刻在青黑的玄武巖上，接受風(fēng)霜的洗禮。
無邊的嘆惜聲與心中的哀鳴聲，在無聲中敲響了課堂的哀鐘。眼中閃爍著的痛苦的淚珠，眼神中流露的孤寂，表情上盎然的無奈，勾起了課堂的點(diǎn)點(diǎn)辛酸。當(dāng)我們的心靈被反鎖在書桌之中，當(dāng)我的靈魂被刻畫在作業(yè)之上，當(dāng)我們的感受被凝聚在教室之中，我們哀鳴，我們哭泣，我們無奈。內(nèi)心的痛苦躍然表面，浮現(xiàn)在言行之中，我們悲痛欲絕。心靈被束縛在教室之中，思想被麻痹在書本之下。我們沒有創(chuàng)見、主張，甚至喜怒哀樂都寄托在課堂之中。丑惡的分?jǐn)?shù)，猙獰的面孔，暗淡的表情，預(yù)告著你我黑暗中冰涼的紫藍(lán)色眼淚。墮落的鋼筆，血腥的修正帶，罪惡的稿紙，注定會(huì)發(fā)揮騎士的精神將戰(zhàn)役進(jìn)行。眼淚在陰風(fēng)中飄散，刺痛著每一個(gè)人脆弱的靈魂，似一把利刃，把每一個(gè)人的靈魂劃得支離破碎，模糊不堪。不畏懼邪惡的眼神在盔甲后閃現(xiàn)，激勵(lì)著每個(gè)人奮勇前進(jìn)，不斷拼搏，婉如神圣的光環(huán)，支持著每一個(gè)即將崩潰的靈魂。寒風(fēng)吹來，血凝結(jié)了，傷口更痛了，但我們無奈，逃避不是辦法。
哥特式的教堂，彩繪的玻璃窗，反射著光的琴鍵，是誰在風(fēng)中傳唱課堂的哀歌?是誰在陽光下頌讀課堂的盛贊?神圣的傳頌，神秘的褻瀆，在柔美的陽光下，在靜謐的夜空中，演義著課堂的贊頌與悲哀。
這就是課堂，盛贊與無奈，在矛盾中統(tǒng)一，在統(tǒng)一中矛盾。留給每個(gè)人一曲盛贊，幾縷無奈……
【點(diǎn)評】
虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力、厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、深刻的思辨、廣博的見識，無不令人賞心悅目。
點(diǎn)評作文 篇2
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
——龔自珍
當(dāng)揮手告別，我們看見他們眼中堅(jiān)定的信念；當(dāng)轉(zhuǎn)身離去，我們看見他們高大的背影。他們話離愁為和平；他們話離愁為奮起；他們話離愁為忠心。他們獨(dú)步汗青文化時(shí)就：告別不是悲傷。
文成入蕃
她回頭，看見秀美的大唐江山在蒼茫的古道上漸去漸遠(yuǎn)，她分明聽見家鄉(xiāng)那聲聲燕子的呢喃，那聲聲親切的呼喊。但拭干眼淚，她告別繁華，告別親情，去塞外播種和平的種子。她的韶華在這滿目的.黃沙中消逝了，她的美貌在這千古的冰涼里黯然失色�；仨歉鎰e時(shí)的堅(jiān)毅，是那鳳冠霞披后的祝福。漫天的飛沙似在哭泣，枝頭的蒼鷹似在落淚，誰看了文成那欣慰的面頰？
告別不是悲傷，是和平的彩橋。
勾踐離國
戰(zhàn)后失敗的哭聲仿佛還縈繞在耳際。他一身奴役裝，站在城門下。身邊是他心愛的城池，如今早已斷臂殘損。透透層層送別的人影，他沒有看到悲傷，那雙雙噙滿淚水的眼里是期盼，是支持。是的，他就此告別，堅(jiān)毅地走向吳王的馬棚。他可以受盡侮辱，但不會(huì)忘記臥薪嘗膽。告別總延續(xù)著歸來，歸來是揮軍而下的神勇，是青史留名的豪情。
告別不是悲傷，是堅(jiān)毅的奮起。
屈原投江
獨(dú)乘小船，漸漸遠(yuǎn)離了國都。楚懷王冷峻的目光還在腦中回蕩。江水，冰涼地讓人心寒，他早已無所留戀。站在江邊，他看見了百姓們竭力挽留的神情，亦看見孩童高舉《離騷》譯讀。足矣，，受辱不如歸去。這是生命最后的告別，他在笑，笑庸君，笑佞臣，笑自己的忠心終將名留青史。一躍，他被江水吞沒。那是凄涼的告別，還是“路漫漫其修遠(yuǎn)矣”的延續(xù)？
告別不是悲傷，是感人的忠心。
鳥兒告別母親，是去擁抱天空；落葉告別樹枝，是去孕育希望；小帆告別海洋，是去接受挑戰(zhàn)。
告別不是悲傷。
點(diǎn)評
作者緊扣“告別”巧妙又新穎地詮釋了人們耳熟能詳?shù)娜齻�(gè)故事。文章思路清晰，開篇就簡要概括了三個(gè)故事中“告別”的內(nèi)涵，接著用四字短語作為小標(biāo)題，告訴我們文成公主的告別犧牲個(gè)人，贏得民族團(tuán)結(jié)；勾踐的告別忍住悲傷，等待復(fù)仇時(shí)機(jī)；屈原的告別舍卻肉身，留下靈魂永恒，因此“告別”這一平常情感在作者筆下有了更豐富深刻的內(nèi)容。作者有著豐厚的知識積累和較好的語言駕馭能力，語言整齊有氣勢，讀來瑯瑯上口，作為一篇考場作文實(shí)屬難得。
點(diǎn)評作文 篇3
我的媽媽有的媽媽愛嘮叨，有的媽媽很勤勞，有的媽媽有愛心，還有的媽媽……而我的媽媽卻是個(gè)十分認(rèn)真的人，尤其是她秀十字繡的時(shí)候。記得有一次，我見媽媽在秀十字繡，便走到媽媽的后面去看看。突然，我看見媽媽拆了一針，我說：“不用拆，不就一針嗎？又看不出來錯(cuò)，就這樣繡唄！”媽媽立刻轉(zhuǎn)過來，嚴(yán)肅地說：“繡十字繡和做人一樣，錯(cuò)了就得改，如果不改，就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，留下遺憾！”聽了之后，我覺得有道理，同時(shí)我也下定決心改掉我身上的所有毛病。
我的媽媽也很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。有一次老師說我的字寫得越來越不好了。媽媽知道后，讓我多練一些字，我不聽，媽媽就采取了“監(jiān)視戰(zhàn)術(shù)”儼然一個(gè)老師的'樣子，我沒有辦法偷懶。就這樣，我不得不天天練�？墒菦]過多久，老師說的的字比以前漂亮多了！聽了以后，我心里美美的，甜甜的，這都是媽媽的功勞��！
這就是我的媽媽，一個(gè)認(rèn)真，關(guān)心我的媽媽！
點(diǎn)評作文 篇4
每當(dāng)我仰望天空的時(shí)候，我總會(huì)想起一個(gè)問題，假如我有一朵七色花，那該多好��！可以實(shí)現(xiàn)我（要讓它實(shí)現(xiàn)我）七個(gè)愿望。
【短評：你的愿望還真不少，說來聽聽，都是什么愿望？】
第一枚花瓣，讓我快快長大，（來）幫爸爸媽媽分擔(dān)憂愁。
【短評：這個(gè)愿望應(yīng)該讓你實(shí)現(xiàn)�！�
第二枚花瓣，讓我實(shí)現(xiàn)遨游太空的夢想，讓我和外星人一起，探索宇宙太空的奧秘。
【批注：小小年紀(jì)理想可不小，想“去太空探奧妙”。只要你好好努力，一定能實(shí)現(xiàn)自己的愿望�！�
第三枚花瓣，讓我的老師永遠(yuǎn)健康快樂，讓我有一個(gè)優(yōu)秀的成績。
【短評：真是個(gè)懂事的'孩子�！�
第四枚花瓣，讓大自然變得更加美麗，讓世界的每一個(gè)角落都充滿愛。
【短評：“環(huán)�！焙苄枰��！�
第五枚花瓣，讓我擁有很多好玩具，如：賽車、變形金剛……
【短評：你可真是調(diào)皮的孩子，還沒忘記要玩具�！�
第六枚花瓣，讓全世界的爸爸媽媽美麗、健康，像我們一樣健康的身體。
第七枚花瓣，讓世界上每一個(gè)人都遠(yuǎn)離煩惱和憂愁……
這就是我的七個(gè)愿望，雖然七色花只是一個(gè)美麗的故事，但是，它卻是每一個(gè)人心中最美好的東西。
【短評：結(jié)尾有點(diǎn)倉促，要是再加入自己的打算和目標(biāo)，就更好了�！�
點(diǎn)評作文 篇5
童年的生活，像一條清澈的小溪，每一滴水，都匯集了無限的樂趣，讓我來重溫童年的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。
那年中秋節(jié)，我們也像以往一樣到大伯家過節(jié)。爺爺說要?dú)㈦u，我便跟著他到廚房里去湊熱鬧。我很好奇，殺雞這活是不是很好玩？于是，我就說：“爺爺，這粗重活，哪里需要你動(dòng)手？交給在下便可！”爺爺笑了：“這孩子呀，長大了喲！”
我拿起冰涼的刀，挑了一只又大又肥的雞，伸手一抓，它就“咯咯咯”地叫個(gè)不停。這可把我嚇壞了，一松手，竟然把這家伙給放了。我很生氣，拿著刀就追著跑。大家都聞聲而來，哎！不僅不幫忙捉雞，還喊加油呢！到底給誰加油呀？是我，還是雞！
我跑得快沒有力氣了，滿頭大汗。這時(shí)，爺爺遞來一個(gè)面包，讓我停下來休息一會(huì)兒。我怎么肯輕易罷休，接過面包接著就追。忽然，雞一轉(zhuǎn)身，看著我，不，應(yīng)該是看著我手中的面包才對，反倒向著我撲過來了。我自小就怕尖的東西，這會(huì)兒看到雞那鋒利的嘴尖，便更慌張了，轉(zhuǎn)身就逃！這下慘了，不是人捉雞，而是雞啄人了。我大喊：“救命��！來人��！雞啄人啦……”但那群大人們卻怎么也不肯伸出援手。我只好不停地跑呀跑……
實(shí)在太累了，我只好把面包往后一扔，乖乖，雞停下來去啄面包了！我坐在地上氣喘吁吁。上天還真有眼，雞吃面包時(shí)，我用剩下的力氣，跑過去一抓住它，死活不放開，就把它宰了。
再看看爺爺他們，爺爺笑得看不見眼睛，奶奶捂著肚子叫厲害，大伯學(xué)著雞“咯咯”地笑起來……
隨著歲月的流逝，這已是我心中一個(gè)曾讓我細(xì)細(xì)回味的音符了。每當(dāng)想起這件事，我總會(huì)捧腹大笑。
點(diǎn)評作文 篇6
我愛水，我愛洶涌澎湃的黃河，我愛奔騰不息的長江，也愛深沉浩瀚的大海。但，我跟愛美麗溫柔的小河。
小河的早晨是迷人的`，輕紗籠罩的河水溫柔、清澈。朝霞似乎等不及水面上輕柔的白紗散開，就把霞光撒在水面中了。這時(shí)，河水像一個(gè)無瑕的翡翠，和霞光交融在一起時(shí)，河就變成了紅瑪瑙。
中午，烈日當(dāng)空，遠(yuǎn)處傳來了一陣陣歡樂的笑聲，打破了小河的寧靜。原來，是一群小朋友赤著腳、弓著腰，在水中捉魚蝦，不時(shí)有一些小朋友腳下一滑，來個(gè)“嘴啃泥”，引起小伙伴們一陣陣“哈哈”的笑聲。有許多老人在小河旁邊的樹陰下喝茶、下棋、聊天，享受著小河的清涼。
傍晚，橘紅色的落日照在水光瀲滟的河面上，波光粼粼，金光閃閃。一陣水霧彌漫開來，籠罩著整個(gè)小河，更覺得小河神秘離奇。
“雨中的小河最美麗！”這句話一點(diǎn)也不假，絲般的春雨輕輕地飄下來，不停得織，織出這綠色的“錦”，“錦”上無窮無盡的圓環(huán)，像姑娘繡出的團(tuán)團(tuán)新生的蓮葉……這時(shí)，你就會(huì)贊嘆：“雨中的小河真美呀！”
這條美麗的小河就是奶奶家門前的小河。家鄉(xiāng)的小河啊，你就像一塊碧綠的翡翠，鑲嵌在家鄉(xiāng)的土地上！
點(diǎn)評作文 篇7
一路上風(fēng)景十分秀麗，其一個(gè)原因是在下雨，但下的很小，水珠落地幾乎沒有聲音，像一個(gè)個(gè)小精靈，輕盈的消失在水洼里。輕倩靈動(dòng)不該是你的本性嗎。伴著"江水幾彎繞，流過我家門，這就是我生我養(yǎng)我的地方？果然，死圣把這個(gè)重?fù)舴戳私o我。
浩瀚文學(xué)如同一紙畫卷，詩人騷客各自瀟灑一揮抑或是輕柔一點(diǎn)。一揮一點(diǎn)間，便有了五千年文學(xué)藝術(shù)的絢麗璀璨。
我相信，文學(xué)是生命存在的一種形式。文學(xué)有豐富的色彩，正如生命有曼妙的姿態(tài)。
翻開《詩經(jīng)》泛黃的書頁，那青澀的詩行寫下的是華夏先民粗樸的個(gè)性和最本真的生命情懷�；蛴蒙n蒼白露記下愛而不得的悵惘，或用呦呦鹿鳴記下君子的盛情款待。那灼灼其華的夭桃映紅了多少少女簇新的嫁衣，那浩浩湯湯的淇水灰暗了多少少婦無望的等待……或悲或喜，或怨或哀，不同的情愫為詩行涂上了不同的色彩，這些色彩鮮活地跳動(dòng)著，不是雜亂的混合，只因有著共同的底色，干凈、透明而純真，就像我們遺失多年的童心。
“溯洄從之，道阻且長”，生命沿著軌跡踏上未知的旅途。色彩由清新雅麗轉(zhuǎn)為混沌凝重。
這是三國，是英雄的熱血澎湃和迸發(fā)的時(shí)刻。道路布滿荊棘，甚至難以望得隱藏在黑夜下暗無天日的深淵。戰(zhàn)場廝殺，刀光劍影，狂風(fēng)驟雨，電閃雷鳴。那烏云后面可曾有你們渴望的光明？可是，不管怎樣，理想閃著金色的光環(huán)等著英雄們?nèi)フ��？v使黑夜給了你黑色的眼睛，你也要用它去尋找光明；縱使漆黑的.恐懼覆壓住你殘喘的呼吸，你也要挺身佇立去揮灑壯麗。
名師點(diǎn)評：
這篇文章構(gòu)思新穎，特別是結(jié)構(gòu)上的安排，運(yùn)用了總分式的結(jié)構(gòu)，表達(dá)了作者對文學(xué)與生命的感慨。文章富有哲理，情感真摯，語言上優(yōu)美而富有詩意，是一篇佳作。
三國過后，夕陽漸近，暮色之下，你是否看見一位白發(fā)老者在大漠里吹起羌笛……
黃沙是它的背景，那樣的黃不再充滿跳動(dòng)的生機(jī)。好在還有殘陽淡淡的親撫，助那不安的生命找到了歸途。如果你曾知道黃土孕育了多少個(gè)春天，如果你曾凝視過那殘霞的緋紅，或許，你不再會(huì)為他的即逝而垂淚，不再會(huì)在遙望英雄踉蹌的步履時(shí)，徒留下一句“只是近黃昏”的嘆息……
可是終點(diǎn)還沒到，路依舊伸向遠(yuǎn)方……
了英雄那悲壯孤獨(dú)而蒼茫的黃色，而多了一抹絢麗的胭脂紅。
那抹胭脂紅是生命迷茫的底色。一顆心的流離失所，早已使生命的青澀消失飄散。是枷鎖囚住了希望？還是生的路途真的只能斷絕在這懵懂的年華？那紅得心碎的嬌艷是否早就注定了隕落的結(jié)局？是落紅，終會(huì)帶著早逝的惋惜與悲嘆。
悲涼的胭脂紅，那是張愛玲惹人心碎讓人沉醉的生命本色。
看，文學(xué)之色彩如此璀璨，生命之色彩如此絢麗，文學(xué)與生命本是同根而生，只不過，文學(xué)剔出了生命的諸多雜質(zhì)，而以更純粹的色彩詮釋生與美的意義。
點(diǎn)評作文 篇8
福州的天氣真奇怪，前幾天我還穿著短袖呢，可是這幾天氣溫驟降，最高溫只有十幾度，我不得不穿上毛衣和羽絨服了！
早晨，我去上學(xué)，看見街上的小狗冷得躲進(jìn)了墻角，看見和我一樣去上學(xué)的同學(xué)大部分都戴上了圍巾和手套。平常在學(xué)校圍欄邊乞討的老人也不見蹤影了，我想他一定是冷得受不了，只好呆在家里了。
天氣再冷，我們還是要去早鍛煉的。每次早鍛煉我們要先繞操場跑兩圈�！耙欢弧保蠹遗芷饋砹�。跑步的時(shí)候，寒風(fēng)吹在臉上冰涼冰涼的，有時(shí)像刀割一樣，有時(shí)風(fēng)還會(huì)鉆進(jìn)我們的脖子，讓人覺得是冰塊灌進(jìn)來了。
夏天的`太陽火辣辣的，我們總是祈禱白云快點(diǎn)把它遮住，可這些天，我們多么盼望它出來啊，它一出來，就帶來了溫暖�？伤鼌s不理解我們的心情，好不容易出來了，下午四點(diǎn)多就下班了。太陽一下山，整個(gè)空氣都變冷了，冷得我直打哆嗦。
晚上，月亮顯得特別冷清。即使它再圓，也沒有人欣賞，因?yàn)榇蠹叶枷攵阍谖堇铩?/p>
看來，冬天真的來了！
點(diǎn)評：小作者善于觀察，用心感受，通過一天不同時(shí)段的所見、所感，讓人深深地感到天氣真的變冷了，冬天真的來了！
點(diǎn)評作文 篇9
[作文題目]
閱讀下面的文字，按要求作文。
某大公司準(zhǔn)備以高薪雇用一名小車司機(jī)，經(jīng)過層層篩選和考試之后，只剩下三名技術(shù)最優(yōu)良的競爭者。主考者問他們：“懸崖邊有塊金子，你們開著車去拿，覺得能距離懸崖多近而又不至于掉落呢？”“二公尺�！钡谝晃徽f�！鞍牍�。”第二位很有把握地說�！拔視�(huì)盡量遠(yuǎn)離懸崖，愈遠(yuǎn)愈好�！钡谌徽f。結(jié)果這家公司錄取了第三位。原因是安全第一，應(yīng)該拒絕誘惑。有趣的是另外一個(gè)公司招聘市場業(yè)務(wù)員，出了同樣一個(gè)題目，回答遠(yuǎn)離懸崖的人落選了，理由是這種誘惑是一種機(jī)遇，應(yīng)該抓住。
請圍繞上述材料寫一篇作文。自選角度，自選體裁，自擬題目，不少于600字。
[思路導(dǎo)寫]
本則材料引出了“應(yīng)如何對待誘惑”這一問題。茫茫人世間，滾滾紅塵中，人們不可避免地面對著誘惑，林林總總，形形色色。名譽(yù)、地位、金錢、錦衣、佳肴的誘惑，不一而足。而且隨著社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的不斷增長，文明程度的日漸提高，誘惑將越來越多，誘惑力將越來越大，其影響將滲透到人們生存的全過程。
構(gòu)思時(shí)要認(rèn)識到誘惑的雙重作用（正作用、負(fù)作用）。就選材、立意而言，可從正面布局謀篇，抒寫自己接受誘惑、擁抱誘惑、享受誘惑的感受和經(jīng)歷；也可以反向立意、選材，訴說自我回避誘惑、排斥誘惑、抵御誘惑的經(jīng)歷與感受；亦可以由“誘惑”引發(fā)深刻的辯證思考，闡發(fā)自己的精妙見解，對讀者進(jìn)行深刻的思想啟迪。具體講，可以從以下幾個(gè)角度立意：誘惑無處不在，人的一生會(huì)遇到無數(shù)的誘惑，或許還會(huì)因此而改變你的命運(yùn)；來自外界的誘惑并不可怕，當(dāng)誘惑來自我們內(nèi)心時(shí)，有時(shí)卻足以讓一個(gè)人走向崩潰人生在世，需要經(jīng)受各種各樣的誘惑從某種意義上來說，生命就是一個(gè)不斷向往和不斷拒絕誘惑的過程；誘惑和貪婪是一對親姐妹，不少人上當(dāng)受騙就是因?yàn)樨澙�；拒絕誘惑，要求我們樹立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，遵循做人的道德準(zhǔn)則，這樣才有鑒別力、免疫力、抵抗力；或從正面談?wù)T惑是世界上最美好的事物，沒有什么能夠勝過誘惑，生活中不能沒有誘惑。
寫作時(shí)還應(yīng)注意賦予文章以鮮明的時(shí)代特色，表現(xiàn)出健康的思想內(nèi)容。寫法要力求靈活，議論切忌泛泛而談，應(yīng)當(dāng)化大為小，集中深入地論證一個(gè)具體問題，如可以列舉古今事例，從正反兩方面說明“戰(zhàn)勝誘惑”對人生的重要意義；記敘則耍力求出新，如可以古調(diào)新彈，以人物自我獨(dú)白的方法來表達(dá)，深刻地揭示人物心理活動(dòng)，切中材料核心；還可以以童話寓言的形式來表達(dá)，于輕松優(yōu)美中見哲理等等。
[例文一]
“誘惑”申冤
我，被你們稱為誘惑。許多人一聽到我的名字就臉色大變，把我當(dāng)作是百毒纏身的大蛇、窮兇極惡的老虎、目露兇光的豺狼，因此望而生畏，避而遠(yuǎn)之。哼！真是……不行，我要申冤！
我了解你們的需要，高尚的追求是我向你們發(fā)出的一種呼喚，我對所有的人都是平等的。每個(gè)人都會(huì)有正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神需求，都會(huì)有夢想和欲望。
令我失望的是，我用金錢去引誘一個(gè)商人，希望他發(fā)奮圖強(qiáng)，通過正當(dāng)?shù)氖侄潍@得利潤，結(jié)果他卻弄虛作假損人利己；我用高分去引誘一個(gè)學(xué)生，希望他勤奮努力，考出最高水平，結(jié)果他卻把視線轉(zhuǎn)移到別人的考卷上；我用地位去引誘一個(gè)平民，希望他熱愛工作，奮發(fā)向上，結(jié)果他卻吹牛拍馬，阿諛逢迎；我用……
天��！我傷心，我流淚。難道是我做錯(cuò)了嗎？難道當(dāng)你們?nèi)鄙偈裁磿r(shí)，我給你們理想和激情是錯(cuò)誤的？難道我不應(yīng)該存在？
正當(dāng)我迷惘的時(shí)候，我碰上了一個(gè)學(xué)生。學(xué)生失意，我也失意，我們倆聚在一起。我給了他高分的念頭，學(xué)生變了，他熱愛學(xué)習(xí)，不再自怨自艾，成績出來了，當(dāng)他捧著得高分的試卷歡聲高呼時(shí)，我含著微笑悄悄地離開了。
我不再灰心！我沒有錯(cuò)！錯(cuò)的是庸俗的人們！
我是正義的，我?guī)Ыo你們的是希望，是動(dòng)力。把你們推進(jìn)深淵的是你們自己，不過，只要你們正視我，發(fā)揮我應(yīng)有的作用，便會(huì)贏來光輝的明天。
不是嗎？當(dāng)我用主治醫(yī)師去引誘一個(gè)醫(yī)校畢業(yè)生時(shí)，他刻苦鉆研、把握機(jī)遇，不出三年，他成功了；當(dāng)我用流利的口才去引誘一個(gè)不善交際的人時(shí)，他開始敢與人交流，盡量展示自己的才智，現(xiàn)在他一開口便滔滔不絕；當(dāng)我用電腦專家去引誘一個(gè)電腦初學(xué)者時(shí)，他廢寢忘食地研究電腦，終于成為了電腦界精英……
我開心，我歡呼雀躍。我并沒有錯(cuò)，我給人類的是目標(biāo)和勇氣，我是正義的，我要申冤。使你們走上歧途的是你們自己，是你們誤會(huì)了我，曲解了我，將我的好心變成了你們貪婪的借口。
朋友們，誘惑是福不是禍。我的冤要靠你們來申訴，希望能與你們結(jié)為好友，請來與我握手吧！
[思維路徑]
中考高分作文中，許多高分卷都是因角度處理得好，因而在構(gòu)思上獲得創(chuàng)意而成功的。所以，作文想要獲得創(chuàng)意，就必須找好角度。這篇自述體作文，就是運(yùn)用第一人稱敘述法，由“誘惑”來作自我分析解剖。用自述體寫議論文，又結(jié)合了擬人法，文章就會(huì)靈動(dòng)、形象起來，產(chǎn)生藝術(shù)趣味，可將枯燥干癟的議論化為有趣的欣賞。
[精要點(diǎn)評]
1、形式新穎，構(gòu)思巧妙。其實(shí)，這是一篇使用對比論證、例證來作分析解剖的議論文，但由于使用了擬人法來構(gòu)思全文，在表現(xiàn)形式上頓生新意，說理也更親切明晰，易于為人所接受。
2、例證豐富，觀點(diǎn)鮮明。本文由“誘惑”來作自我分析解剖，以正反事例證明了好的誘惑可激勵(lì)人向上，壞的誘惑會(huì)拉人墮落。關(guān)鍵不在“誘惑”，而在人們的眼光是高遠(yuǎn)還是淺俗。
[例文二]
面對誘惑
時(shí)間：古希臘時(shí)期某一天
人物：小男孩
地點(diǎn)：家中
有一個(gè)男孩把手放進(jìn)裝滿榛果的瓶子里，盡其所能抓了一大把。等到他要把手縮回來時(shí)，手卻被瓶口卡住了，他不愿放掉榛果，手又拿不出來。
時(shí)間：很久很久以前
人物：白雪公主、王后
地點(diǎn)：小矮人家中
王后決心除掉白雪公主，讓自己成為世界上最美麗的人。她化裝成一個(gè)農(nóng)婦，來到小矮人們的屋前敲門。白雪公主把頭伸出來說：“小矮人們告訴我不要讓任何人進(jìn)來�！崩咸耪f：“你不用開門，我把這個(gè)蘋果送給你�！卑籽┕髡f：“我不敢要�！崩咸耪f：“傻孩子，你怕什么，難道你怕它有毒嗎？你吃一半，我吃一半�！崩咸虐烟O果分成兩半，其中一半是有毒的，一半是好的，白雪公主看老太婆吃了后沒事，她禁不住誘惑咬了一口。
時(shí)間：未知（某天）
人物：樵夫和他的哥哥
地點(diǎn)：河邊
有一天，一個(gè)樵夫在打柴時(shí)不小心把斧頭掉進(jìn)河里了。樵夫哭了，這時(shí)上帝出現(xiàn)了，問道：“你為什么哭？”樵夫告訴上帝，他的斧頭掉進(jìn)河里了。上帝潛入水中撈出了一把金斧頭�！斑@是你的斧頭嗎？”上帝問，樵夫答：“不是�！鄙系墼俅蜗滤畵瞥隽艘话雁y斧頭。“這是你的'斧頭嗎？”樵夫答：“不是�！鄙系塾忠淮蜗滤畵瞥隽艘话谚F斧頭�！斑@是你的斧頭嗎？”上帝問，樵夫答：“是的�！鄙系蹖﹂苑虿皇苷T惑的精神非常滿意，就把三把斧頭都送給了他。樵夫歡天喜地地回家了。他把經(jīng)歷告訴了他的哥哥，于是他的哥哥來到了河邊，把斧頭扔到河里，假裝在河邊哭。這時(shí)上帝又一次出現(xiàn)了，問道：“你為什么哭？”樵夫的哥哥告訴上帝，他的斧頭掉進(jìn)河里了，上帝潛入水中撈出一把金斧頭。“這是你的斧頭嗎？”上帝問，樵夫的哥哥禁不住誘惑，說：“是的�！�
后記：
男孩傷心地大哭起來，為拿不出榛果而傷心，他始終不愿放掉抓在手中的榛果。
白雪公主吃了有毒的蘋果，倒在了地上。她禁不住老太婆的蘋果的誘惑，中了毒。
樵夫的哥哥禁不住金斧子的誘惑說了謊話，于是，他連自己的鐵斧子也沒拿回來。
[思維路徑]
面對誘惑，要正確把握自己，以堅(jiān)強(qiáng)的自制力和智慧的頭腦去戰(zhàn)勝誘惑，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。面對這一主題，為了避免單純生硬的說教，可以童話寓言的形式來表達(dá)，于輕松優(yōu)美中讓讀者來感悟哲理。
[精要點(diǎn)評]
1．舊材翻新。此文所選材料都是較“老舊”的寓言童話，但作者巧于思考，精于編織，使幾篇舊故事放出新光彩。
2．中心突出。做簡潔敘述時(shí)，作者善于抓住與“誘惑”有關(guān)的核心部分，突出了中心�！昂笥洝弊鲈u論，深化了主題。
點(diǎn)評作文 篇10
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”這是人人都熟悉的歌曲《世上只有媽媽好》。這首歌表達(dá)了全世界所有人對媽媽的愛。
我的媽媽，有一頭微黃帶卷的秀發(fā)，鵝蛋似的圓臉，櫻桃紅的嘴兒，又瘦又高。她是一名初一老師。老師是讓我們走向成功道路的引路人，她教給了學(xué)生一個(gè)個(gè)豐富多彩的知識。
我的媽媽十分孝順，每逢節(jié)日回老家，她總是先去買上一大堆好吃的，孝敬我的爺爺奶奶、外公外婆。
我的媽媽平時(shí)下班不管多晚，都要檢查一下我的作業(yè)，把我做錯(cuò)的題目畫出來，跟我講這題該怎么想，怎么做。
媽媽是最關(guān)心我的.人。夏天的一個(gè)傍晚，下起了大雨，同學(xué)們的家長都來接他們了，可我的媽媽今天要開會(huì)，不能來接我。正巧，當(dāng)時(shí)我忘了帶傘。正當(dāng)我準(zhǔn)備自己走的時(shí)候，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前，媽媽來了！媽媽看見了我，急忙把雨傘拿給了我。原來是媽媽開完會(huì)急忙趕了過來。當(dāng)時(shí)，我的心里十分感動(dòng)，鼻頭一陣酸酸的。
媽媽是偉大的，媽媽是孝順的，媽媽是我最愛的人。
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