我的世界滿分作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的我的世界滿分作文，歡迎閱讀與收藏。
我的世界滿分作文1
無論太陽是升是落，無論飛鳥是停是息，那一抹光亮近乎永恒地跳躍在天地之間。
不得不說，那片葵花的海是我的光。我喜歡葵花，喜歡那種金得耀眼的顏色，喜歡它那永遠(yuǎn)開向太陽的神奇與堅持。充滿陽光般溫暖的向日葵花田，它是自然重重劃下的一道光亮。
那或許是信念與追逐的號角吧!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去的向日葵田，是陽光撐起來的巨大熒幕，風(fēng)帶過的波浪把土地的清新和著露水的晶瑩撒上天空。你不得不伸手觸摸你面前的花。透明柔軟但絕不纖弱的花瓣流淌著陽光的血液，層層疊疊任你數(shù)不清，看不透。覆著絨毛的綠莖堅挺而不失美感，托起花盤卻從不彎腰。就是你看見的，綠與金黃的交織，芳草與陽光的相遇，大地與天空的歡歌。
遠(yuǎn)處向日葵和天空交匯的地方，金黃和湛藍(lán)在不知不覺中相融。那是上帝用帶水的油彩柔和了原本不該融合在一起的黃與藍(lán)。你看那堅定地在陽光下抬頭的葵花，披著陽光的影子，昂揚吹響信念與追逐的號角，仿佛天地間站起的夸父，堅毅的目光只看向太陽。除了至純的陽光，怕是不再有什么能令他的目光滯留。
但這抹光亮終究是黯淡的，直到他們出現(xiàn)——
那或許是瞬息與永恒的舞蹈吧!葵花田中的農(nóng)民，將他們的身影藏在陽光里。淡灰的布衣不覺與泥土融合，于是，他們便正如自然開出的花朵，與葵花那般交錯相擁。勞作的瞬息成為花田間永恒的舞蹈。
陽光灑下的時候，他們便早已忙碌在花田了。粗糙的手掌，卻不忘細(xì)細(xì)撫摸嬌嫩的花瓣，如對待孩子般的寵溺。他們是自然女神的化身吧?將汗水播進大地。舉手投足，陽光終不忘記刻錄下這勞作的的身影，于是便把溫暖籠罩。除草時的彎腰，修剪時的凝視，澆灌時的微笑，都如同鏡子一般，投射出陽光的味道，不覺中，竟照亮了整個花田。他們或許也累吧，但他們愛自然。他們享受著陽光，也在不知不覺中，化身成純凈的光，點燃了葵花，成為天地間最美的一抹光亮。
這才是真正的光亮——你看得到葵花的執(zhí)著與堅毅，看得到陽光的溫暖和無私，更看得到農(nóng)人的勤快與豁達(dá)。
這才是真正的光亮——沒有陰暗的角落，沒有放棄的失落，沒有自私更沒有懦弱。
它有的只是一抹光亮，美了生命，美了夢想。
我的世界滿分作文2
我，是一個文靜的小姑娘，在我的世界里，有著千姿百態(tài)的各種事物，那美麗璨爛的珍珠是我串起來的成長道路；那珍藏了我最快樂的童年生活的百寶箱里是我最美好的回憶。
回望昨日，那無慮的笑聲，那幼小的心靈，那純真的童心和快樂的童年多么令人向往。小時候，在我記憶的銀河系中，最溫暖的就是母親的懷抱，最溫馨的就是家庭的港灣。我兒時的夢想就是能有一間世界上最甜蜜的糖果屋，能和我的小伙伴在那里創(chuàng)造屬于我們自己的“大風(fēng)車”天地……那時的我是可愛的。
在成長的長征路上，我經(jīng)歷了許多坎坷，可我會學(xué)會爬起來，戰(zhàn)勝困難并克服它，因為我堅信：世上沒有邁不過去的坎。那是我六年級最后一次的演講比賽，媽媽說，我可以演講高爾基的《海燕》我一口就答應(yīng)了。但當(dāng)我告訴所有人，我的演講題目時，他們都告訴了我：“你不可能讀好，因為這是初二的課文，并且你讀不出那種感情�！翱墒俏乙琅f堅持著，因為我堅信，困難都是能克服的。到了比賽那天，我用盡我所有的感情來演講這篇課文，當(dāng)講到“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”的時候，臺下和評委席上響起了暴風(fēng)雨般的掌聲，我與第一名錯0.2分，位居第二名……這時的我是堅強的。
現(xiàn)在的我是一個有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，我愛讀書，酷愛寫作，喜愛幻想。我愛讀書簡直到了“發(fā)狂”的地步，我經(jīng)常置身于書中的情節(jié)之中去體驗?zāi)敲利�，神奇的動物世界，我愛讀書，幾乎可以為了書而廢寢忘食。
我愛寫作，在我的筆下，大灰狼可以成為小白兔，小熊的好朋友，老鼠可以白手起家，靠自己勤奮的雙手自食其力，它們不再依賴黑暗，而去向往那光明的太陽；一個從不愿意自己勞動的狐貍與烏鴉做起了朋友，和雞媽媽變成了知己；雞外婆可以把給小雞的吻，讓小灰狼給小雞帶去……
我愛幻想，幻想自己可以成為星球上的居住者，幻想自己可以成為小鳥，小狗們的朋友，幻想能有一天自己去海底做客，去天堂游玩，駕著鳳凰一起去那神秘的極樂世界里探險，和朋友一起去那風(fēng)光無限的彩虹間捉迷藏……
這就是我世界大門里的景物，還有很多很多，只要你打開了這扇大門，你就會成為我最好的朋友，你就能體會我這一道獨特的風(fēng)景畫。
我的世界滿分作文3
尋尋覓覓，尋尋覓覓，我曾經(jīng)的世界。
好久沒回到這個塵土飛揚的地方。
坐在老家門口的石階上，抬頭望望天，一汪藍(lán)藍(lán)的清澈，還有溫柔的云彩。熔化了心。回憶起曾經(jīng)，在這方清澈下，屬于兩個人的我的世界。
小時候的我，和外婆一起生活。
我的溫文爾雅讓我愛上了與鄰居瘋孩子不同的兩件事，一是看屋頂天空中的云，還有外婆，用自行車載著我走街串巷。
經(jīng)常地，總有那么一段時間，在閑暇之余坐在石階上望著云彩飄動，如天上浮島，似一座座城。這是屬于我的世界啊然后外婆也過來了，陪著我，和著清風(fēng)，和塵土飛揚，一起看云。這是，我的世界只屬于我倆，不擁不擠。
但總有那么一些片刻，風(fēng)不起，云不涌的，浮躁了我，卻憋出了外婆寧靜致遠(yuǎn)的微笑，還有輕巧的撫摸我，教我耐心，享受寧靜的美妙，去擁抱這小小的，屬于一老一少的世界。
但小孩啊，終究耐不住寂寞。
見我的世界開始虛無縹緲起來，外婆喚醒了發(fā)呆的我，帶入了另一個更是我倆共有的世界只見她從院子角落里牽出了她的坐騎，不緊不慢地將我抱到后座上。在我印象中，大部分時間里，外婆都會載著我晃晃悠悠，見云彩向我們身后逝去風(fēng)起了，云涌了，我的世界啊，兩個人，一份純真，綿長得讓人回味
斑駁了童年。
這一次，外婆馱著我往百貨超市里趕。
外婆蹬車是不急的，仿佛這也是一種愛。她總會指指天空：看啊，這像什么，那像什么橙黃橙黃的天空，被一輪紅日和簇簇火花填滿著，地上，一對人兒，談?wù)撎焐系脑�，沉浸在一個屬于幼小童心的世界中，夕陽把這云彩如沙畫般撒在地上，也把我倆的影子拉得好長。
我挑了盒水彩筆，我想我要用它勾勒出最美的畫面糖、玩具？想了半晌，才畫了個大大的圈，和一個小小的人兒。那是我，單個的畫面，好生孤單。但添上了外婆那就不一樣啦！猛地想起來，我的世界，在那段流年中，是屬于兩個人的呀！我用了五顏六色，千萬柔絲。淡藍(lán)色，那是外婆和我一起時的純樸；金黃色，那是那個夕陽下，我無法忘卻的一抹艷麗，我還用了紅色，畫了連著的兩顆心，這是連著的童真世界。
如今，我長大了，也少有機會回來。外婆也因年老不能匆忙而更換了坐騎，那載著我大半個童年的自行車，也被擱置在了倉庫角落。撣落灰塵，一切仿佛都在昨天。
但我曾擁有一切幸福。
我小小的心，大大的世界曾經(jīng)屬于兩個人。一老一少。
曾經(jīng)。也永遠(yuǎn)！
我的世界滿分作文4
一個人抬著頭仰望蒼穹，有些不知名的感慨。常言道：“少年不識愁”我總覺得自己就像在這愁海中掙扎。像一條被欲望卡住的魚兒，想奮力逃脫，可總是擺脫那束縛。最終只能無奈的等待著命運被上天的安排。一片片衰黃的葉子從眼前飄過，出于對生命的敬重我隨手撿起幾片，認(rèn)真的審視端詳。“葉子的離開是風(fēng)的追求，還是樹的不挽留？”看著幾片仍然殘余著許些生機的葉子，我自問道�？上У氖菦]有人回答我。
悲秋，這并不是古代文人的專利。而我作為一個現(xiàn)代人竟然有著這樣的習(xí)慣，開始時自己也會覺得詫異。久而久之也就習(xí)慣了。每當(dāng)略有所悟時才發(fā)現(xiàn)時間早已不留情地棄我而去。與其說是它棄我而去，更不如說是我沒有珍惜它。早就習(xí)慣了一個人的旅程，穿過來來往往的人潮，偶爾會抬起頭看看天空，然后繼續(xù)保持著沉默。若是遇到了熟人也只是給一個微笑，輕輕地掠過而已。然后繼續(xù)走我自己的路，途中不會多出一言。
我是一個孤獨客。一個人劃著扁舟在學(xué)海中航行著。有時要面對諸多的危險；有時一不小心就會被浪頭打翻；有時要經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨的.洗禮……但我沒有放棄，始終堅持著那信念。即使知道前路是遙遠(yuǎn)的，前路是危險的，是孤獨的；困苦的。但我會始終伴著那一葉扁舟一直向著前方駛?cè)ィ驗槲蚁嘈�，終有一天我會到達(dá)彼岸的！這條路雖然布滿了荊棘，充滿了艱難，我，會一直走下去的。雖然夢想與現(xiàn)實的距離太過于遙遠(yuǎn)，無法把自己放飛，或許平淡的生活交替輪回，早已把斗志磨碎；或許夢想只是一個美好的夢，無論多么努力都不能將它實現(xiàn)。
回想起多少次在失敗面前趴倒，多少次站起來再次向著夢想之路進軍。好不容易筑起來的夢想堡壘一次次被摧毀，多少句嘲笑聲深深地刺痛心底某個地方，多少次走在放棄的邊緣，多少次……早已記不清有多少個了。只是如今的我還走著我自己的路，不去盲目的追隨某些人的腳步。因為我知道走自己的路，會有更美的風(fēng)景，就算痛過，哭過，但為了自己的目標(biāo)，為了實現(xiàn)自己的夢想一切都是值得的！我孤獨的，充滿希望地走在陽光下，讓陽光灑落在臉上，走著我的路。
我的世界滿分作文5
人生活在世界上，都是在自覺不自覺地寫書。寫得好寫得壞，寫得厚寫得薄，寫得平庸寫得精彩，全看自己如何運筆。而我的寫作，亦悲亦喜，亦得亦失。
我不是一只雄鷹，但我有翱翔天宇的志向。大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。有人說，你飛得越高跌得越重。而我想，假如人一輩子都沒有嘗試過墜落摔倒的滋味，那么，人生也許顯得很蒼白。
猶記得第一次參加演唱大賽的那一天，天氣陰沉，而我的心情卻陽光燦爛。我穿了自己最喜歡的衣服，信心百倍地站在評委面前。我深情高歌，用盡我所有的才華；我自視很高，我可以是帕瓦羅蒂，也可能是多明戈。唱完后，我向沉默的評委們深深鞠了一躬，等待著他們的宣判。其中一個禿頂?shù)脑u委，對我的演唱做出了這樣的評價：“你可以考慮一下別的行當(dāng)。真的，你已經(jīng)盡力了，但是很遺憾，你沒有真正懂得這首歌的內(nèi)涵，恕我直言�！�
猶如當(dāng)頭一棒，我從高高的云端直落而下，悲慘地跌到現(xiàn)實的水泥地面上。一瞬間，我全身冒汗，雙頰緋紅，人像死去了一樣。我不知道那天我是如何走出比賽現(xiàn)場的，我只知道，當(dāng)我回到自己的小屋時，忍不住號啕大哭。
但是我心有不甘。我有很好的嗓音條件，我有獻身音樂的狂想，我有壯志凌云的豪情。是的，我必須站起來，從哪里跌倒就從哪里站起來，繼續(xù)在理想之路上勇敢向前。
從此以后，我雖然變得沉默不語，但我內(nèi)心卻在暗暗努力。我請了老師來輔導(dǎo)，一遍又一遍矯正我的缺陷。炎熱的夏天，我待在琴房里練聲；明媚的秋日，我站在山岡上縱情高歌；白雪的冬季，我用夢想來溫暖青春。
當(dāng)桃花漫山遍野開放的時候，我又站在了評委們面前。我看到那個曾經(jīng)嘲諷過我的禿頂老師，我沒有回避目光，堅定地站在了舞臺上，依然信心百倍。
我唱了一曲《在那桃花盛開的地方》，我完全沉浸在“面朝大海，春暖花開”的世界里，在我矢志不移的世界里，在我悲喜交加而又充滿希望的世界里。
一曲唱罷，我聽到了評委老師的掌聲。我深深鞠了一躬，等待著他們的再次嘲諷。我平靜地看著禿頂老師的眼睛，對我來說，我需要來自于他的評價。他微笑起來，點點頭說：“小伙子，好樣的！”
他后來成了我的老師。我感謝他，是他，給了我一個成長的機會，一個歷練生命機會。我建立了自己的小世界，也是所有人的大世界。在這個世界里，我是國王，我是設(shè)計者。我要將它描繪成藍(lán)天的顏色，而我永遠(yuǎn)是那只雄鷹，時刻準(zhǔn)備著跌倒和再次起飛。
我的世界滿分作文6
綠洲之于沙漠，是希望，是曙光;黑暗之于光明，是唯，是救贖;夢想之于我，是同行，是亙久。
遠(yuǎn)方的清風(fēng)捎來了遍地的花香，恍惚間，竟又吹飛了那滿樹的梔子，任它由花香起揚揚灑灑地旋轉(zhuǎn)。我閉上眼睛，當(dāng)手邊的耳麥再次響起“生追夢，夢在心頭久伴”的熟悉歌聲時，我的嘴角再也克制不住地往上揚。
曾經(jīng)淚水因挫折滾落，雙眸因失望迷惘的畫面已不再重現(xiàn)。想到曾經(jīng)，我又止不住彎了彎嘴角。曾經(jīng)?多么美好的個詞匯，它讓我經(jīng)歷幼稚，經(jīng)歷苦難，最后終于成長。曾經(jīng)的我，從來都只是個愛幻想的孩子，每天想這想那，想未來，想夢想。心思跌宕起伏，生活卻只是碌碌無為。而每個想法，每個夢想，似乎只是曇花現(xiàn)，轉(zhuǎn)瞬即逝。伴隨著時間的河流，幼時對夢想的堅定與執(zhí)著湮滅在那市儈繁瑣的生活中�？v使生命沒有規(guī)劃，我卻始終自得其樂，可成績卻天天的無限下滑。
孔子曾說“飽食終日，無所用心，難以哉”當(dāng)老師父母的焦頭爛額，緊張憂慮的神情在我的世界里反復(fù)重演時，我禁不住開始思考人生的意義。人生?是否要辛苦奔波，抑或是恣睢揮霍，可當(dāng)我看到那些為了夢想而努力奮斗的人時，我突然找到了人生的意義，那就是夢想。
因為夢想，所以人生被貫注了希望，被貫注了渴望，以至于它變得無限的動人與精彩。于是，從那以后的我，似乎變得安定，不再如水中的浮萍般，終日游來蕩去，反倒更像那找到依靠的爬山虎，努力向上，好像攀爬的盡頭就是無限希冀的陽光。
因為夢想使我不再懼怕跌倒，不再膽怯路上被荊荊棘棘刺破褲腳，劃傷皮膚。每當(dāng)因為考試的失利，變得迷茫，變得氣餒時，初時的夢想總會出現(xiàn)在我心中，為我的心靈打開扇窗,扇遍地充斥光亮的窗，它使得我的微笑明亮，讓我的雙眸不再灰暗。夢想，給予我無限的動力與支持，而這恰好源自于我對夢的執(zhí)著。
我誕生了夢，夢誕生了我，就好像是莊公夢蝶，還 是蝶夢莊公。莊公的夢里，他成了蝴蝶。我的夢里，則陽光飛濺，成片成片的浪花朵拍著朵，就好像是夢想對我的鞭策，它讓我對未來不再迷茫，讓我能繼續(xù)在黑夜中孤獨前進時給予我光亮。
人生漫漫，許多路都是自己走的，你時常會形單只影。但我從不會忘記，在我的心里住著個夢，它強大溫暖，陪我走過個又個四季，伴我生無數(shù)的道路。
與夢同行，光亮隨行。
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