作文-西游記-五年級
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的作文-西游記-五年級，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《西游記》的整個西行之路是頗具趣味的。人們總是能通過這部小說沉浸于一個魔幻的世界。孩子們更是常常驚羨于孫悟空的本領高強，得趣于豬八戒的貪財好色。鄙人不才，小時候閱讀此書也僅是享受其中的情節(jié)精彩和文筆風趣。讀完后，哈哈一笑便只此了之。
然而隨著年齡的增長，閱歷的豐富，再閱讀此書，卻多了一些思考。
漫漫西行路，仨徒弟惹是生非，為何有如此個性？為什么不是三個任勞任怨、鞍前馬后的“完美”徒弟？難道作者僅是為了情節(jié)精彩才如此塑造人物？實際上吳承恩先生如此塑造人物是有意義的。在佛學中想要成佛是需要克服許多東西的。其中之一便是“意業(yè)”。所謂“意業(yè)”，簡單來講，就是我們所說的.“貪”“嗔”“癡”了。
如此一來，你也許會驚訝的發(fā)現(xiàn)，這不就是唐僧的三個徒弟嗎！孫悟空性格頑劣，脾氣暴躁，這就與“嗔”對應；豬八戒見錢眼開，愛貪小便宜，而且又貪圖女色，這便是“貪”了；沙僧不愿思考，癡呆刻板，說的就是“癡”。這三種“意業(yè)”或者說是性格特點，也并不是一無是處。在西行之路，這仨徒弟為唐僧招惹了不少事端，特別是他們其貌不揚、常常驚嚇到凡夫俗子。然而，我們又不得不承認，正是這三個滿是缺點的徒弟才保全唐僧走完整個的西行求經之路，一次又一次化險為夷。這同樣說明和體現(xiàn)了人具有這三種性格也是一種自我保護的方式和手段。
我們都知道《西游記》這部小說是根據(jù)現(xiàn)實改寫而成的。而現(xiàn)實中的唐僧是獨自前往印度求得經書的。那么，從某種角度上來講，我們也可以說《西游記》中的唐僧同樣是集三種性格于一身，只身西行罷了。
那么取經之路的意義又是什么呢？
沒有經過盤絲洞，怎么知道世間冷暖？沒有經過女兒國，怎么知道情義無價？我雖未讀過什么經書，卻也知道：佛，誕生于人間百態(tài)，柴米油鹽的點滴生活之間。唐僧一路西行受盡磨難，整個過程是為了將唐僧品性中的弱點洗盡，從而成佛。
也許經書并非那么的重要，在我看來，那一卷卷的經書對于大唐王朝的價值，遠遠比不上唐僧這個經過取經之路的洗禮而洗盡“貪”“嗔”“癡”的人。這位得道高僧大概才是佛祖最想給予大唐的恩賜。
我們的人生，又何嘗不是一條洗禮我們的取經路呢？經過人生的洗禮，洗盡我們身上的劣根性。希望某天我們也能成佛吧！
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