一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課作文(10篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課作文1
這天，劉老師和我們上了一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課。
我回到了自己的座位上。劉老師說(shuō)：“這是一塊神奇的手帕，火燒不著它……”“不信！”話還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就嚷嚷起來(lái)了�！安恍�？那就做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”
“好！”
“女子決不食言”，劉老師開(kāi)始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)鐵架臺(tái)、倆夾子、一個(gè)器皿、一盒火柴和一瓶無(wú)色透明液體，還有實(shí)驗(yàn)手帕。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，劉老師先把裝液體瓶子的蓋打開(kāi)，把液體倒進(jìn)器皿里。再把手帕折兩下，放進(jìn)器皿里，把它翻了幾下，保證哪都浸泡到。
接下來(lái)，老師用夾子夾住手帕，掛在鐵架臺(tái)上�？植赖臅r(shí)候就要到了！
同學(xué)們屏住呼吸，教室里安靜得好像有一根針掉在地上都能夠聽(tīng)見(jiàn)似的。偶爾聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)诟`竊私語(yǔ)，但是馬上又靜下來(lái)了。
劉老師劃著了火柴，點(diǎn)燃了手帕的邊緣。被泡過(guò)的手帕頓時(shí)著了火。剛開(kāi)始火苗還是紅色的，咝咝地往上躥，霎時(shí)，火苗立刻升出了一尺。手帕倒沒(méi)什么變動(dòng)，只是有點(diǎn)發(fā)黑了。
再看看同學(xué)們，有的瞪大了貓眼；有的張大了嘴巴，簡(jiǎn)直能塞進(jìn)一個(gè)雞蛋；有的咬住了嘴唇；有的握緊了拳頭；有的緊張地說(shuō)不出話來(lái)……
可是，手帕上的火已經(jīng)變藍(lán)了，火苗也沒(méi)有那么高了。最后，火苗在手帕上繞了兩圈，熄滅了。手帕完好無(wú)損。
其實(shí)，那瓶液體就是白酒！我真是虛驚一場(chǎng)，心里的一塊大石頭終于落了地。
真是一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課�。�
一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課作文2
這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，全班同學(xué)都興奮不已，要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
走進(jìn)科學(xué)教室，老師給了我們每個(gè)小組二個(gè)盒子，可以做有植物覆蓋和沒(méi)有植物的，也可以做土坡傾斜程度的，還可以做泥土緊一些的和泥土松一些的。我們做的是在盒子里分別裝上一樣的泥土，一樣啊的土坡，只是降雨量不同，兩個(gè)盒子里的泥土哪個(gè)會(huì)沖下來(lái)更多呢？我們猜想，一定是降雨量大地盒子沖下來(lái)的泥土多，因?yàn)闆_擊力大，所以滑下來(lái)的多。
接下來(lái)是真正的實(shí)驗(yàn)過(guò)程了，我們拿著小鐵鏟，來(lái)到學(xué)校的籃球場(chǎng)，每個(gè)盒子都鏟了半盒子的泥，用手把土堆到一端，形成兩個(gè)一樣大的'土坡，熊珉越和張恒源拿著一個(gè)洞大一些的，一個(gè)洞小一些的瓶子分別向兩個(gè)一樣土、一樣坡度的土坡射去，大家都非常緊張地看著盒子里的小土坡，生怕泥土?xí)䦶暮凶永镒约号艹鋈ヒ粯樱械娜硕季劬珪?huì)神地觀察者。只見(jiàn)降雨量大地那個(gè)盒子里的泥土爭(zhēng)先恐后地跑下來(lái)，而降雨量小的那個(gè)盒子里的泥土像在盒子里睡著懶覺(jué)，一動(dòng)不動(dòng)，過(guò)了好一段時(shí)間，才被射出一個(gè)小洞來(lái)。由此可見(jiàn)，降雨量大，泥土滑下來(lái)地也多。
再看看別的小組完成得怎么樣了，別的小組各有各得結(jié)果，有的得出有植物的泥土沖走少，有的得出土比較松的沖走地多,有的得出越傾斜的土坡，滑下的泥土也越多……
生活處處有知識(shí)，我們的每一個(gè)微小的發(fā)現(xiàn)，都有可能是一個(gè)發(fā)明的開(kāi)始哦！
一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課作文3
一場(chǎng)疫情，改變了我們的上課方式。開(kāi)始的網(wǎng)課我充滿了好奇，每天早早地進(jìn)直播間等著，時(shí)間一長(zhǎng)，這份好奇漸漸的淡了�？墒墙裉觳煌蠋熥蛱炀透嬖V我們今天做個(gè)小實(shí)驗(yàn)并讓我們準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)要用到的器材，我內(nèi)心對(duì)這節(jié)課充滿了期待。
直播開(kāi)始了，老師揭秘這是一次作文課，習(xí)作就是我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，哈哈……原來(lái)是這樣，我還以為語(yǔ)文課改成了科學(xué)課了呢！我們一起做了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備的東西：木梳、干布、碎紙屑。我先用干布反復(fù)摩擦梳子，摩擦到一定時(shí)間之后，再用梳子慢慢接近碎紙屑，提醒大家，不要直接放在紙屑上面，然后你仔細(xì)觀察，最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)一部分紙屑就會(huì)飛到你的梳子上面，多神奇呀！這是怎么回事呢？老師告訴我們：這是靜電反應(yīng)，當(dāng)一個(gè)帶靜電的物體接近一個(gè)不帶靜電的物體時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生靜電反應(yīng)。我想：經(jīng)過(guò)摩擦的梳子就帶靜電，用它接近不帶靜電的紙屑就會(huì)產(chǎn)生靜電反應(yīng)。
這節(jié)網(wǎng)課多有趣，老師和我們一起做了好幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，不過(guò)我最感興趣就是這個(gè)小實(shí)驗(yàn)了，一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)大道理。我喜歡這樣的網(wǎng)課。
一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課作文4
“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！�
一天我來(lái)到了班里，只聽(tīng)老師說(shuō)：“今天做一次實(shí)驗(yàn)課，做的是把兩個(gè)盤子倒扣在桌子上，用紙做橋面。注意了，我的手機(jī)要放在上面不掉下來(lái)。”剛說(shuō)完，小丁跳起來(lái)說(shuō)：“不可能！”老師說(shuō)：“萬(wàn)事都有可能�！闭f(shuō)完老師就把材料發(fā)下來(lái)，更可恨的是，老師把小丁升成了我們組的組長(zhǎng)，他一把把材料搶了過(guò)來(lái)。
忽然，我們聽(tīng)到楊桃老師說(shuō)：“哇，你們成功了，我的手機(jī)竟不會(huì)掉下來(lái)。記住了，要保密，不能讓別組發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密�！边@句話猶如一聲驚雷，把全班炸醒了，但是那組保護(hù)成果還是慢了一步，我的“帝國(guó)鷹眼”以0.00秒已經(jīng)看到了他們的成果，原來(lái)是將紙折成“M”型的！我立刻把情報(bào)報(bào)給了丁大組長(zhǎng)，可他太驕傲了，完全不聽(tīng)我的。又一組成功了，又一個(gè)組成功了，我們的丁大組長(zhǎng)折成了一個(gè)三角形，里面還藏著三張紙，結(jié)果老師一試還真成功了，他一蹦三尺高，可惜小趙也用“帝國(guó)鷹眼”發(fā)現(xiàn)了秘密，立刻跳來(lái)說(shuō)：“老師，他們的三角形里面好多紙�！睙o(wú)奈之下，他把多的紙拿出來(lái)，又讓老師試，結(jié)果手機(jī)“粉身碎骨，魂歸西天”。
老師說(shuō)比賽結(jié)束，后來(lái)老師告訴我們，紙折成“M”型，厚度增加，張力也就大了，承受的力量也就大了。
生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要探索認(rèn)真，就會(huì)成功。
一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課作文5
今天，我來(lái)到武侯區(qū)青少年宮上課，一上課，我們的老師岳老師向大家提出了一問(wèn)題：“什么東西能在水面上漂��？”大家七嘴八舌，有說(shuō)木頭的。有說(shuō)氣球的，有說(shuō)空塑料瓶的，還有說(shuō)紙船、河燈……
老師一邊點(diǎn)頭一邊又問(wèn)：“雞蛋也能在水中浮起來(lái)嗎？”我們都有生活常識(shí)，大家反駁道：“雞蛋不能在水面浮起來(lái)，因?yàn)殡u蛋太重了�！痹览蠋熣f(shuō)：“我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)，讓雞蛋浮出水面�！闭f(shuō)著岳老師拿出一個(gè)雞蛋，一杯清水和一根筷子。
岳老師當(dāng)場(chǎng)把雞蛋輕輕放入水中，雞蛋立刻沉了下去，同學(xué)們都哈哈大笑，還有同學(xué)邊笑邊說(shuō)：“岳老師，您太丟臉了�！痹览蠋煵换挪幻Φ脑谥v桌下搞了會(huì)小動(dòng)作，岳老師把裝著雞蛋的杯子拿出來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)杯子里的水下有一層白色的東西，有同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“岳老師，杯子里的水加?xùn)|西了！”岳老師還是沒(méi)有說(shuō)話，筷子攪拌著杯子里的水和雞蛋，過(guò)了一會(huì)兒雞蛋還沒(méi)浮起來(lái)，有同學(xué)已經(jīng)等不及了，小聲嘀咕說(shuō)：“岳老師在騙我們�！痹览蠋煹氖诌�在攪拌水，又過(guò)了一會(huì)雞蛋真的浮出了水面，有同學(xué)喊起來(lái)：“岳老師太神奇了！”這時(shí)一位機(jī)靈的同學(xué)一下就差到了，原來(lái)岳老師在水里加了一些鹽。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)道理是：水中含鹽的濃度越大，產(chǎn)生的浮力越大，當(dāng)水中的鹽充分溶解于水后，濃度達(dá)到了一定程度，浮力增多，超過(guò)了雞蛋的重量，于是雞蛋就浮起來(lái)了。
生活中有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課作文6
在科學(xué)上有許許多多的奧秘，很值得我們?nèi)ヌ剿�。今天，開(kāi)心老師就帶我們?nèi)プ鲆粋�(gè)小實(shí)驗(yàn)探索科學(xué)上的冰山一角。我們都十分好奇！
我們準(zhǔn)備了材料：有兩個(gè)氣球，一條繩子。首先，老師用充氣桶把氣球吹用好，用繩子系緊。然后，在毛衣上摩擦出靜電，接著開(kāi)心老師就把氣球靠近水龍頭。同學(xué)們有的興奮，有的好奇，還有的期待。都目不轉(zhuǎn)睛盯著氣球與水龍頭里流出來(lái)。在氣球接近水之前，小水流是一直往下垂的�？僧�(dāng)氣球靠近水龍時(shí)，氣球一旦搖動(dòng)，水也跟著搖動(dòng)。水好像被氣球吸引了，還像一個(gè)小姑娘在跳舞似的。這時(shí)，同學(xué)們有的驚訝不停眨眼睛，有的感到很神奇目不轉(zhuǎn)睛地盯著水流，還有的覺(jué)得不可思議發(fā)出驚嘆聲！我也是膛目結(jié)舌，我不敢相信這景象，覺(jué)得我可能眼花了，我趕緊接過(guò)同學(xué)的氣球，自己親身嘗試了一下。果然，水被氣球帶動(dòng)了，從上到下，有時(shí)水變彎曲的，有時(shí)扭動(dòng)，還有時(shí)候水流跟著氣球搖動(dòng)，這一幕真的太神奇了！
同學(xué)們看了這一幕，都議論紛紛疑惑不解。有的說(shuō)：“這是什么情況。”最后老師說(shuō)：“原因是氣球上表帶有靜電，所以會(huì)形成一個(gè)小磁場(chǎng)，吸附不同性質(zhì)的電�！贝蠹叶蓟腥淮笪�，科學(xué)真是有趣，真是神奇。
通過(guò)這節(jié)實(shí)驗(yàn)課，我知道了科學(xué)要去親自探索，才能揭開(kāi)謎底！
一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課作文7
前幾天，我們就聽(tīng)姚老師說(shuō)會(huì)有新老師來(lái)給我們上課，我們期待了好久。
今天，那位老師終于來(lái)了，他提著一個(gè)很大的箱子走了進(jìn)來(lái)，我很好奇，那個(gè)箱子里究竟裝了什么呢？我好希望老師下一秒就告訴我們箱子里有什么東西，可是老師卻先讓我們看了一段神舟十一號(hào)成功返回地球的影片，我們看見(jiàn)它下降的時(shí)候升起了一個(gè)降落傘。老師問(wèn)：“你們知道它為什么可以降落嗎？”小俞回答：“因?yàn)樗薪德鋫恪！彪S后，老師給我們看了有關(guān)降落傘的視頻，最大的降落傘約有30間教室那么大，而世界上最小的降落傘只有四張桌子那么大。
然后老師給我們發(fā)放了材料：紙杯、棉繩、好幾種布（纖維布、防水布、棉紗布），還有剪刀、粗黑色的勾線筆、雙面膠、透明膠和一個(gè)雞蛋。老師說(shuō)：“雞蛋就是“宇航員”，你們要造一個(gè)降落傘給它，讓“宇航員”安全著陸�！�
老師給了我們十五分鐘的時(shí)間，讓我們做一個(gè)降落傘。我們趕緊動(dòng)手做起來(lái)，小馨來(lái)剪布料，我和小浩給杯子上的孔穿線，小茜在一旁幫小馨。我們馬不停蹄地在做著，可我們發(fā)現(xiàn)孔剪得太小了，于是我重新去拿了一塊纖維布，可線的位置沒(méi)了。小浩剪掉了兩根細(xì)線，才安得上去，我們才穿了兩個(gè)洞，老師就叫我們停了，只有五個(gè)小組做好了降落傘，沒(méi)做好的小組唉聲嘆氣，做好的小組歡天喜地。每組的測(cè)試員在三樓測(cè)試，其他的成員在一樓迎接“宇航員”著陸。
我覺(jué)得這堂課非常有趣，你們覺(jué)得這堂課有趣嗎？
一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課作文8
今天一上課，老師就給我們出了一個(gè)難題：一張紙完全對(duì)折，不能超過(guò)九次，這句話是對(duì)還是錯(cuò)？頓時(shí)臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都在思考。突然，老師說(shuō)：“既然大家都不知道答案，那我們就一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”
第一次，老師請(qǐng)了班長(zhǎng)上去挑戰(zhàn)。老師拿了一張A4紙做實(shí)驗(yàn)。班長(zhǎng)拿起紙就開(kāi)始對(duì)折，前面三次對(duì)折都很輕松，可到了第四次的時(shí)候，我見(jiàn)班長(zhǎng)折起來(lái)有些困難了，他費(fèi)力地折了折才算順利地折好。第五次更困難了。只見(jiàn)班長(zhǎng)開(kāi)始用壓這種方式了，嘴里還吐出了幾個(gè)字“好難折呀！”他把紙平放在桌子上，把全身的力氣都?jí)涸诹诉@張紙上，壓了好一會(huì)兒，終于成功了。到第六次了，班長(zhǎng)連續(xù)“呀”了好幾聲。他咬緊牙關(guān)，皺著眉頭，使出了吃奶的勁兒，但還是沒(méi)有成功。挑戰(zhàn)失敗。
班長(zhǎng)還是不死心，說(shuō)：“如果紙?jiān)俅笠稽c(diǎn)，就一定能成功！”
于是老師拿出了一張報(bào)紙，叫了毛依霖上去挑戰(zhàn)。
毛依霖折了五次，都覺(jué)得非常簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)直是小菜一碟兒。但折到第六次的時(shí)候，她遇到困難了她按著紙的一邊，使勁兒向中間壓�！把�！”終于壓下去了。第七次，無(wú)論她怎樣使勁兒壓，就是沒(méi)有用。這時(shí)候班長(zhǎng)急了，就說(shuō)：“我來(lái)！”他費(fèi)了九牛二虎之力，憋足了勁兒，終于壓了下去。第八次，無(wú)論班長(zhǎng)使出多大的勁兒，那紙就是不聽(tīng)話，堅(jiān)挺地直豎著。
通過(guò)這節(jié)課，我明白了一個(gè)道理：什么事情都不能亂下結(jié)論，必須親自去實(shí)驗(yàn)，讓事實(shí)說(shuō)話。
一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課作文9
上個(gè)星期姚老師告訴我們這星期會(huì)有一位老師來(lái)給我們上一堂興趣課。
盼著盼著，終于盼到了這一天。看見(jiàn)沈老師走了進(jìn)來(lái)，我們都以最熱烈的掌聲表示歡迎�？匆�(jiàn)沈老師拿著一個(gè)又大又重的箱子，我心里不禁好奇，里面到底裝了什么呢？是書、白紙還是其他的什么呢？終于等到了沈老師開(kāi)口：“今天我們要做一個(gè)降落傘！”話音剛落，全班像炸開(kāi)了鍋似的，欣喜又好奇。
沈老師先給我們播放了一段神舟十一號(hào)成功返回地球的壯觀景象，老師告訴我們：“神舟十一號(hào)返回靠的是降落傘，降落傘則由傘面、傘繩和重物三部分組成，所以今天，我們要做一個(gè)降落傘。”
制作降落傘的第一步是設(shè)計(jì)，我們計(jì)劃用雨傘布加四根細(xì)繩來(lái)制作。接著是制作，制作過(guò)程中用到的材料有鉛筆、橡皮、尺子、雙面膠、透明膠、剪刀、記號(hào)筆等。我們先用四根細(xì)繩把杯子穿上去，再把細(xì)繩的另一頭穿到防水布上，加固一下，一個(gè)降落傘就完成了。我們?cè)囼?yàn)了一下“新出爐”的降落傘，竟然能安全降落，同學(xué)們都驚呆了。我心里想：降落傘這么簡(jiǎn)單就做好了嗎？
最后一步是測(cè)試，我們一部分人走到一樓，一部分人留在三樓的走廊上，在離地面大約三、四米的地方，一個(gè)個(gè)降落傘都準(zhǔn)備就緒，里面坐著我們的“小宇航員”——雞蛋，然后讓每一個(gè)降落傘都降落，此時(shí)它們像天女散花一樣慢慢飄落，神奇的是雞蛋一個(gè)都沒(méi)有碎，我們的實(shí)驗(yàn)成功了，同學(xué)們都樂(lè)開(kāi)了花，拍手叫好。
一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課作文10
今天下午，楊老師要帶領(lǐng)我們一起動(dòng)手，做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)， 是關(guān)于水的。水，是我們最常見(jiàn)到的液體，會(huì)有什么奧秘呢？
下午，楊老師從實(shí)驗(yàn)箱中，拿出了一個(gè)透明塑料杯、一個(gè)手電筒還有一袋牛奶。
楊老師往塑料杯里倒入了半杯水。并讓同學(xué)們把燈關(guān)上、把簾子也拉上，讓班里沒(méi)有一絲陽(yáng)光進(jìn)入。教室里頓時(shí)昏暗了許多，根本不能清晰的看到同學(xué)們的面孔。這時(shí)，楊老師將手電筒打開(kāi)了，手電筒發(fā)出的光，照向了塑料杯，水的透光性很強(qiáng)，光透過(guò)水，射得人眼睛睜不開(kāi)。楊老師小心翼翼地在塑料杯中滴入幾滴牛奶。當(dāng)做是被污染過(guò)的水，接著用手指攪拌均勻。只見(jiàn)楊老師將手電筒照向水中，有一絲光線朦朦朧朧透過(guò)水。水的透光性變?nèi)趿�。前后�?duì)比，我們發(fā)現(xiàn)了水的透光性的變化。
楊老師一本正經(jīng)的說(shuō):“如果河水被污染，水的透光性就會(huì)變?nèi)�，河水中的植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，植物受不到充足的陽(yáng)光，可能就會(huì)死亡�！甭�(tīng)到這里我才明白河水被污染，對(duì)植物的危害的原因之一。以后我可不能亂往河中扔垃圾。今天我知道了，原來(lái)河水被污染，會(huì)造成這樣的后果。
“叮鈴鈴”下課了，我還沉浸在楊老師的課堂中，這真是一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課，通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察，讓我們形象地明白了生活中一些現(xiàn)象背后的道理。我真是喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)課��！
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