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我的高中語文老師作文（精選35篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的我的高中語文老師作文，歡迎大家分享。
我的高中語文老師作文 1
“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，白凈的'臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質(zhì)。
記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對(duì)我說：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買……”當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒�！瓣惱蠋煟鷣砹恕！蔽覍�(duì)陳老師說。“是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣？”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學(xué)校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對(duì)我說：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來�；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來安慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧！這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績。陳老師在“寄語表”上寫到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績！”看完這張“寄語表”后，我多想對(duì)陳老師說：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您！”
現(xiàn)在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對(duì)她說：“陳老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最愛戴的人！”
我的高中語文老師作文 2
古人有云：“古之學(xué)者必有師，謂師者，所以傳道授業(yè)解惑也”這說明了，從古至今的所有讀書的人都一定有老師。而我也當(dāng)然不例外，從小學(xué)步入初中，也曾有過學(xué)學(xué)多多的老師�？缮狭顺踔泻�，他（她）們的身影在我的.腦海中卻顯得十分模糊，而迎來的卻是將會(huì)伴隨我走過三年春秋的新老師們！
自從在上學(xué)以來，校長要求我們要全面發(fā)展。所以，在初中就多了們學(xué)科，也就是多了四位老師。不過在他（她）們當(dāng)中，使我印象最深的還是我的語文老師——龍老師。
在我們開學(xué)的第一天，第三節(jié)課就是語文課。當(dāng)龍老師進(jìn)入教室時(shí)，我們議論紛紛，猜想著老師姓什么。我見他穿著馬掛，皮鞋尖尖的，頭發(fā)也怪怪的，全身打扮比其他老師要高貴得多。心想：這肯定不是啥好老師。他突然說“安靜”班上隨后就變得鴉雀無聲，目不斜視地注視著講臺(tái)上。他戴著話筒，趴在講臺(tái)上。突然很幽默的說：“同學(xué)們，我們今天不上課，來聊會(huì)天吧！”這語氣中帶著幾分調(diào)皮和豪放。我們一臉疑惑：來教室不上課，聊什么天��！過了一會(huì)兒，龍老師說：“從今天起，我就是你們的語文老師了，你們肯定會(huì)問，我叫什么，是吧！”隨即，就用粉筆在黑板上用草書寫了個(gè)“龍”字，那字我當(dāng)時(shí)都還沒看明白，就聽老師說：“我姓龍，你們以后就叫我龍老師吧！”從那天起，我就認(rèn)識(shí)我的新語文老師。
從那天起，我就認(rèn)識(shí)我的新語文老師，本來我對(duì)他的印象不是很好，可經(jīng)過跟他一番聊天后，心里竟然對(duì)他產(chǎn)生了一種崇高的敬意！
龍老師跟我們講他以前是做藝術(shù)的，后來因?yàn)橛幸恍┰颍过埨蠋煵坏貌唤陶Z文。不過，龍老師的讀書語文成績非常好，就是語文和英語太差了，所以只得做老師。龍老師跟我們說這話時(shí)，眼中略帶一點(diǎn)感嘆，我也十分喜歡文學(xué)，所以很同情龍老師。后天就是教師節(jié)了，我先跟我的龍老師說聲：祝龍老師教師節(jié)快樂！
希望以后能跟我的龍老師相處融洽，建立一座良好的師生關(guān)系。
我的高中語文老師作文 3
我的寫作老師叫張伯，是我?guī)煼稌r(shí)的寫作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學(xué)門靜靜的聽著，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實(shí)感受，有道理！”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。
張伯老師愛發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的`臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的�？墒锹�，他的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。
寫作老師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽光的微笑。
我的高中語文老師作文 4
“江南又夢(mèng)煙雨，長河流入故里，炊煙慢慢渡過百川千萬里。”耳邊歌聲縈繞，眼前煙雨朦朧，雨滴連成薄幕，靈魂卻仿佛置身于時(shí)間的洪流之中，回到了去年四月那個(gè)早晨。
我端坐在角落里，心想：不知道教我們語文的老師會(huì)是什么樣子呢？是滿嘴胡渣的中年大叔，還是年過半百的更年期老太太，又或是年輕漂亮的唉，算了，別做夢(mèng)了，生活的殘酷不是我等能夠拒絕的。然而，當(dāng)你進(jìn)來的那一瞬間，驚鴻一瞥，我便覺得時(shí)光凝滯、歲月定格：你身穿旗袍，步步流光，仿佛從上世紀(jì)穿越而來。你嘴角微揚(yáng)，笑容猶如春風(fēng)拂面。一頭烏黑的長發(fā)瀑布般垂泄，給裝下天星的閃亮眼眸以容身之處。那一刻，我感覺心臟停跳了一拍：這莫非是天上落入凡塵的.仙子，流連回眸，古韻芳菲。
之后的語文課，我都會(huì)集中精力聽講，生怕漏了一個(gè)字。令我沒想到的是，印象中原本枯燥的語文課，在你的設(shè)計(jì)和講授中，變得格外生動(dòng)而有趣了。
講《雨巷》這首詩時(shí)，你穿著民國時(shí)期的服裝，朗誦著“撐著油紙傘，獨(dú)自仿徨在悠長，悠長，又寂寥的雨巷”。在我眼中，你成了戴望舒筆下的那位彷徨失意又美麗神秘的女子，讓人不禁生出一絲愛憐。《赤壁賦》中，你遙想蘇軾，寄情山水，不懼飛短流長，只是享受當(dāng)下的短暫美好，用樂觀豁達(dá)的心態(tài)感染了我們每一個(gè)人。
不僅如此，你在講述課文時(shí)，還會(huì)旁征博引，為我們的語文課堂作了很多深化拓展。漸漸地，我越來越喜歡語文了，盡心感受每一撇一捺的獨(dú)特韻味。
生活中的你，更是在各個(gè)方面啟迪著我。身為女性，你既有古代女子的風(fēng)韻姿態(tài)，也有現(xiàn)代女子的獨(dú)立不屈。幾個(gè)月前你不小心撞傷了腿，傷勢(shì)很重，卻仍然堅(jiān)持每天拄著拐杖來給我們上課。下課后再拄著拐杖一步一停地往辦公室走去�？粗氵h(yuǎn)去的背影，原本短短的幾步路變得艱難遙遠(yuǎn)。就這樣你堅(jiān)持了一個(gè)多月，直到可以放下拐杖。這一個(gè)多月你每日漸行漸遠(yuǎn)的堅(jiān)毅背影深深地鐫刻在我的心中，不斷給我以披荊斬棘、排除萬難的勇氣。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，你走進(jìn)了教室：“同學(xué)們，今天我們講的課文是”恍惚間，我看到了無數(shù)個(gè)你。你是《雨巷》中丁香般的女子；你是《如夢(mèng)令》中無憂的李清照；你是《采蓮曲》里淺笑的蓮?fù)蓿荒闶菒�，是暖，是希望；你是那年人間的四月天！
我親愛的語文老師��！你用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神培育著我們。請(qǐng)讓我對(duì)你表達(dá)深深的謝意！
我的高中語文老師作文 5
我的語文老師姓張，他是教過我的老師中最特別的一位。
張老師最大的特點(diǎn)是幽默風(fēng)趣。他最擅長于讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)知識(shí)。張老師把這種學(xué)習(xí)方法稱為“快樂學(xué)習(xí)法”。在這個(gè)學(xué)期里，我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，沒有煩惱。雖然課后沒有什么作業(yè)，但我們收獲的`知識(shí)卻更多了。“快樂學(xué)習(xí)法”還真有效，一學(xué)期后，我們的語文成績大大提高了。
張老師簡(jiǎn)直可以成為一名“哲學(xué)家”了。我這么說也是有根據(jù)的，張老師常自己總結(jié)一些人生經(jīng)驗(yàn)，把它們變成一句句精煉的話語傳授給我們。
記得那次，那是張老師第一次給我們上課。張老師并沒有馬上教新課，而是鄭重地說：“要想成為我的學(xué)生，就必須記下一句格言�！薄坝浉裱�？”我們互相看了看，不解地問�！笆茄�，這可是‘張氏格言’，屆屆相傳。你們這屆當(dāng)然也少不了。別人想要我還不給呢！”張老師說�！袄蠋煟憔涂煺f吧，別賣關(guān)子了！”我們迫不及待地說�！奥犞睆埨蠋熐辶饲迳ぷ咏又f：“沒有比人更高的山；沒有比腳更長的路�！蔽衣犃撕�，心里默默地想著：“是呀！這句話真是說得太好了。再高的山，人都可以攀登到山頂；路再長，只要一步一個(gè)腳印地慢慢走下去，總會(huì)到達(dá)終點(diǎn)�！�
張老師不僅是一位“哲學(xué)家”，還是一位教導(dǎo)有方的老師。
記得有一次上課，張老師正講課講得入神，可有同學(xué)沒有認(rèn)真聽課，在做小動(dòng)作。張老師發(fā)現(xiàn)了，四周看了看說：“你們別以為我在講課就不知道你們?cè)谧鍪裁�。別忘了，我可有‘四只眼睛’(張老師戴著眼鏡)，‘四只眼睛’看人，更加清楚喲！”說完，張老師又繼續(xù)講課了。這下同學(xué)們聽課可認(rèn)真啦！有時(shí)我想開小差，可一想到張老師的話，便認(rèn)真起來。
記得還有一次，張老師正在上課，同學(xué)們也聽得正入神�！昂恰蓖蝗�，一個(gè)不和諧的聲音傳了出來。我們都轉(zhuǎn)過頭去，瞧著那個(gè)呵欠的制造者。張老師也停了下來看著他。奇怪的是張老師并沒有批評(píng)他，而是讓他去辦公室洗臉。“洗臉？”我心里充滿疑惑。不一會(huì)兒，那位呵欠制造者像變了一個(gè)人似的精神抖擻地回來了�！芭叮抑懒�，張老師讓他去洗臉，就是要他洗掉瞌睡好認(rèn)真聽課呀，真高明！”從這以后，同學(xué)們上語文課總是精神飽滿。
這就是我的語文老師，一位幽默風(fēng)趣、教導(dǎo)有方的好老師！
我的高中語文老師作文 6
我的現(xiàn)任語文老師，名叫常作印，他這個(gè)人很有特點(diǎn)。
他的語文課，得到了每一位同學(xué)的喜愛。他的語文課堂，仿佛讓我們進(jìn)入了歡快的文學(xué)世界。他的語言打動(dòng)了我們每一個(gè)人，每上一節(jié)課，就可讓我有著快樂的心情來迎接下一堂課，給下堂課創(chuàng)造了良好的條件。
他的表情也很有意思，給我們說話時(shí)，總是兩眼笑瞇瞇對(duì)我們說：“同學(xué)們，上課！”接著我們也會(huì)笑瞇瞇的回應(yīng)：“老師好！”同樣，老師還和剛才一樣用笑瞇瞇的表情對(duì)我們說：“請(qǐng)坐！”從他上課說的每一句話，都能使我們感受到他說的用意。使我們有深深的體會(huì)。
他的教學(xué)方法也是很出色的，他教我們用一天一記的方法來記敘初中三年的生活。就是這樣每天的一片短短的日記，搭起老師與學(xué)生心靈溝通的橋梁，而且這一天一片的日記不僅增加了溝通，還使我們的作文有了大大的提升，每回的作文都得25分以上（注：滿分為30分）。
他還在網(wǎng)上創(chuàng)立了自己的博客。他自己的日志和發(fā)表的文章寫得非常的優(yōu)美，我干脆就叫他“常作家”。他博客里內(nèi)容非常不錯(cuò)，有助于我們的身心健康。他在網(wǎng)上的.視頻往往都是各地講學(xué)的內(nèi)容，非常生動(dòng)，意義也非常深刻。
他有空閑之時(shí)，他會(huì)讓我們?nèi)タ匆恍┟已葜v的視頻，讓我們?nèi)ジ惺苣切┤说某晒χ�，也讓我們�(nèi)W(xué)習(xí)一下他們的精神。
有一回，他讓我們看了中國青年演講家鄒越的《讓生命充滿愛》，結(jié)果我們都哭了。演講是非常的動(dòng)人，牙將現(xiàn)場(chǎng)的人也都感動(dòng)了，我們每一個(gè)人都被這位演講家感化了。
常老師是位好老師，是一位非常不錯(cuò)的一位老師，她是我上學(xué)以來最讓我佩服的老師。
他的講課，他的文筆，他的語言，他的表情，他的課堂，都深深打動(dòng)了我。
這就是我的語文老師——常作印先生。
我的高中語文老師作文 7
我的語文老師姓蔡，她不只是我們班語文老師，也是我們班的副班主任，更是我們學(xué)校的一校之長。
她有著一頭棕色的長發(fā)，鼻子上架著一副黑框眼鏡，還總是涂著大紅的口紅，看上去精明能干、雷厲風(fēng)行。我們都很敬畏她。我們蔡老師并不是一位性格溫吞的老師。遇到班里紀(jì)律不好的時(shí)候，只要蔡老師她眼睛一瞪，目光一掃，同學(xué)們就一下子安靜了下來，誰也不敢多一句嘴，多做一點(diǎn)兒“小動(dòng)作”。
這不，有一次上語文課，一位男同學(xué)偷偷在桌子底下玩電話手表，或許他以為自已坐在后排不會(huì)被發(fā)現(xiàn)吧，玩得不亦樂乎。可蔡老師似乎有著一雙千里眼，只要一掃就能看得清清楚楚。她停下講課，從講臺(tái)上走了下去，頓時(shí)，全班安靜了下來，教室里連一根針掉在地上都能聽得見。那位同學(xué)意識(shí)到不對(duì)，連忙把手表捅進(jìn)課桌的桌肚里，小心翼翼地抬起頭。可是已經(jīng)晚了，蔡老師正嚴(yán)肅地看著他，向他伸出了手。他只好不情不愿地在桌肚里攪動(dòng)兩下，拿出那只“惹禍”的電話手表。
蔡老師沒收了他手上的.手表，轉(zhuǎn)身回到了講臺(tái)上，在黑板上寫下十個(gè)字：少壯不努力，老大徒傷悲。她轉(zhuǎn)頭，看著我們，眼神是那么嚴(yán)肅，又是那么失望，說：“你們年紀(jì)小的時(shí)候不好好聽課，學(xué)不到知識(shí)，長大后能干什么呢？以后誰都不準(zhǔn)拿電話手表來學(xué)校，再被發(fā)現(xiàn)，我讓它們一律進(jìn)垃圾桶！”在家里的時(shí)候，媽媽總是說，老師越兇，我們成績就會(huì)越好。果真，被蔡老師這么一管，我們的成績?cè)絹碓胶�。我想：這句話好像確實(shí)有點(diǎn)道理。但蔡老師并不總是那么“兇巴巴”的。
還記得六一兒童節(jié)的時(shí)候，我們班要匯報(bào)演出。蔡老師給每一個(gè)演出的小演員都準(zhǔn)備了一份小禮物�！耙�?yàn)槟銈兪亲畎舻摹！彼@樣說。當(dāng)我們登臺(tái)表演節(jié)目的時(shí)候，蔡老師就在臺(tái)下，為我們熱烈鼓掌。那時(shí)候，她看著我們的眼神，是那么溫柔，那么驕傲，那么令我難忘。我非常喜歡蔡老師，她給我很多幫助。如今她雖然不再教我們，但這四年里跟蔡老師的一點(diǎn)一滴，都還在我腦海中，成為我最珍貴的回憶。
我的高中語文老師作文 8
每個(gè)人心中都有好老師的形象，我們喜歡的老師風(fēng)格可能不盡相同。教師是履行教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。
我的歐巴是一位語文老師，他博學(xué)多才學(xué)識(shí)淵博風(fēng)流倜儻玉樹臨風(fēng)，我們每天都要面對(duì)著他那不忍直視的“雞窩頭”……我們慢慢也就適應(yīng)了。還有老師那圓潤而豐滿的.嘟嘟臉。臉下還有一張小巧玲瓏的櫻桃小嘴。歐巴的小眼睛，嚴(yán)肅起來，小眼睛直接盯著上課頑皮的同學(xué)，他們就立馬被“制服”了。老師那圓圓的大肚子，嗯，是位“重量級(jí)”人物。那大肚子估計(jì)是被墨水撐大的吧！歐巴的兩腿像水桶似的。坐在椅子上雙腿抖動(dòng)起來，肉像波浪一樣，涌動(dòng)起來。
老師是細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�。寫作課上，他捧著書快步走進(jìn)教室，放下書，然后露出開心的微笑。我心想“我們課上這么吵，老師怎么還這么開心呀？”老師笑著說：“我很熱愛寫作，我在寫作方面很開放，也提倡從生活中學(xué)習(xí)寫作�！崩蠋煷蜷_課件一字一句地仔細(xì)評(píng)講，老師還有一些去參加演講的一些照片，我看的津津有味的。再接下來就是開始寫作文了，老師害怕我們還沒有勇氣，去大膽地寫，又給我們列了提綱，看了他寫的或是別人寫的下水作文。其他同學(xué)已經(jīng)開始寫了，就只有我還懵懵懂懂。我們這次題目是“秋天”，老師走下講臺(tái)走到我跟前微笑著，很溫柔的說：“怎么了，你還沒想好怎么寫嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭老師就開始慢慢引導(dǎo)我，讓我怎么寫開頭，正文的前后順序，文章點(diǎn)題引出下文，埋下伏筆怎樣斷句，怎樣總結(jié)，收尾文章……我按照老師的方法，慢慢地構(gòu)思全文寫出作文。后來我的作文得了個(gè)a+——就這樣，我沒有再害怕過寫作文了，而是愛上了寫作。
謝謝你，我的“歐巴”語文老師。是你教會(huì)了我寫作，讓我不會(huì)再害怕寫作文了，謝謝我的帥氣老師。是您一點(diǎn)一點(diǎn)地把我們帶進(jìn)那神秘的語文王國，乘著小船流進(jìn)廣闊無垠的知識(shí)海。
我的高中語文老師作文 9
新學(xué)期，新氣象；新教室，新老師。我們的語文老師換成了美麗端莊、才學(xué)淵博、幽默風(fēng)趣的孫亞梅老師。走進(jìn)四樓的607教室，我又驚又喜的發(fā)現(xiàn)她中等個(gè)兒，身材窈窕，蓬松的頭發(fā)讓她顯得“生機(jī)勃勃”，圓圓的臉蛋，白里透紅，與眾不同。紅色眼鏡后面透出充滿啟迪而又犀利的目光，讓人既感親切又不失威嚴(yán)，一張能說會(huì)道的嘴巴，常常妙語連珠，出口成章。
要說孫老師最大的特點(diǎn)，當(dāng)然就是“備課認(rèn)真，上課精彩了！”
記得上一次孫老師執(zhí)教關(guān)于“吃餅干”的'作文課。她滿面笑容的提著一袋餅干走進(jìn)了教室，在同學(xué)們的歡呼聲中，她不慌不忙的宣布了吃餅干游戲的規(guī)則。接著她給我們每個(gè)人都發(fā)了兩塊餅干，說實(shí)話，那餅干的味道真不錯(cuò)。我們練習(xí)后又推選出來幾個(gè)代表上前表演吃餅干。在歡聲笑語中，我們不知不覺就度過了半節(jié)作文課，接著她又提醒了關(guān)于寫這篇作文的要點(diǎn)，“你們寫作文入題要快，要點(diǎn)面結(jié)合、詳略得當(dāng)，面寫的是同學(xué)們，點(diǎn)可以寫上去表演吃餅干的同學(xué)……”有了孫老師悉心講解，我寫作文下筆如有神，一揮而就，再也不痛苦了。
第二天，我把作文交了上去。等發(fā)下來的時(shí)候，我又驚又喜的發(fā)現(xiàn)，稿紙上已經(jīng)被修改得沒有任何空隙。再看看同學(xué)們的稿紙上，也爬滿了紅色的修改標(biāo)記。上評(píng)講課了，孫老師把一篇自己修改的作文投影到白板上。呀，那正是我的作文，她詳細(xì)地評(píng)講了作文，“這里的描寫還不夠生動(dòng)，不夠真實(shí)，自己是怎么做的，就怎么寫。還有這里，排比句要寫的更豐富細(xì)膩一點(diǎn)……”我聽了茅塞頓開，足足改了有好幾頁稿紙呢！
有這樣一位優(yōu)秀的語文老師來教我們，全班同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭十足，我的語文成績也如芝麻開花節(jié)節(jié)高，從原來的中上游順利邁進(jìn)了前五呢！
這就是我們的新語文老師，一個(gè)相貌端秀，認(rèn)真負(fù)責(zé)，才華橫溢的好老師！
我的高中語文老師作文 10
“哎，你那個(gè)發(fā)卡好別致啊�！薄笆茄�，好看吧。”“聽說二班下午有場(chǎng)球賽，去看不？”“好呀�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌的議論著，上課鈴響過也渾然不覺，還不時(shí)爆發(fā)出一陣陣笑聲，搞得動(dòng)靜很大。我剛要站起來管紀(jì)律時(shí)，班里忽然安靜的連一根針落地也聽得見。我真懷疑我的耳朵是不是出了什么問題。正在我納悶之時(shí)，一個(gè)熟悉的人影出現(xiàn)在了教室門口———原來是沈老師來了。
沈老師是我們的語文老師。她已經(jīng)到了知天命之年，教齡說出來長的嚇人。她的頭發(fā)有一點(diǎn)兒微卷，顯出一份特有的善意與親切。一雙眼睛總是使人感到慈母般的溫暖。沈老師的個(gè)頭并不高大，總對(duì)我們笑瞇瞇的。她隨和與寬容的教學(xué)風(fēng)格令人難以忘懷。
記得那時(shí)，沈老師剛教我們不久。一次，沈老師布置我們寫課堂作業(yè)。我很流暢地做到了最后一題，那題卻把我難住了：請(qǐng)描寫一種小動(dòng)物。什么小動(dòng)物？對(duì)了，上一道閱讀是寫河馬的，那我謄下來不就好了嗎？說寫就寫，謄抄完了，我把作業(yè)交了上去，自信地等待著那個(gè)大大的“優(yōu)”字的到來。下午，我去幫忙送作業(yè)。碰巧老師正在改我的，我沒有見到那個(gè)“優(yōu)”，慌了神。只見老師起身，語重心長地對(duì)我說：“河馬可不是一種小動(dòng)物，你卻自以為是，應(yīng)該寫小貓小狗之類的。下次不要再犯這種錯(cuò)了，好嗎？”“嗯……”我低下頭。老師讀話雖不帶有棱角和諷刺，卻深深地刻在我的心上。我明白老師對(duì)我的.苦心，并暗暗下定決心，一定不再讓老師失望了。
這事兒發(fā)生沒多久，又發(fā)生了一件事，讓我對(duì)老師的寬厚和善解人意而敬佩。期末考試過后，大家紛紛去領(lǐng)成績單。有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)不及格，而我正在為劫后余生而慶幸。這時(shí)，沈老師走了進(jìn)來，她先把這學(xué)期總結(jié)了一下，接著，她說：“有一位同學(xué)考了59分，我先借他一分，讓他及格，回家過個(gè)好年。明年努力，加油還給我就行了�！蹦俏煌瑢W(xué)受寵若驚地望著老師，我心中對(duì)老師的敬佩又添了一分。
這就是我們的沈老師，一個(gè)隨和，親切，寬容的好老師。
我的高中語文老師作文 11
我的語文老師，風(fēng)趣不失嚴(yán)肅、和藹不失負(fù)責(zé)……是我見過的最好的語文老師！
開學(xué)第一次看見黃老師，小小的身軀卻給人一種霸氣側(cè)漏的氣勢(shì)，走在走廊上清脆的腳步聲，一頭干凈可愛的棕色短發(fā)，本在看窗外風(fēng)景的我，瞬間被黃老師的魅力給吸引了過去�！按蠹液�，我姓黃，教大家語文！”才見第一面，簡(jiǎn)短有力的自我介紹讓我對(duì)她的好感值迅速上升。
第一節(jié)課，黃老師并沒有給我們上課本中的課文，而是像朋友一樣，和我們介紹自己，了解我們每個(gè)人，讓我們介紹自己的姓名有什么寓意或由來。我們都很感興趣，都積極參與�！拔覇蚊粋�(gè)雪，我是下雪天出生的……”“我叫宇軒，氣宇軒昂的意思……”
通過了一年多的熟悉，我對(duì)黃老師刮目相看，她不僅能讓語文課變得非常有趣，還能讓我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)語文。別看黃老師平時(shí)性格挺開朗的，上課時(shí)可是該認(rèn)真的地方就認(rèn)真，該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅。“小張，起立，獨(dú)一下我剛剛講的段落！”她略帶責(zé)備的聲音響徹全班，班里瞬間變得極為安靜。而當(dāng)事人小張，則戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，說不出話。上課交頭接耳的`小張成了我們的反面教材，大家都認(rèn)真地讀起書來，生怕被突然襲擊。
每周末，黃老師都會(huì)布置隨筆作業(yè)，我每次都很認(rèn)真的寫，并期待黃老師在作文后面精彩的評(píng)論，也許是修改作文的建議，也許是幾句夸獎(jiǎng)與勉勵(lì)，也許是幾句聊天式的輕松簡(jiǎn)短的留言，每一次看到她的評(píng)語，我都會(huì)非常的開心，需要改進(jìn)的地方時(shí)我都會(huì)認(rèn)真地修改。漸漸地，我喜歡上了寫作文，我的隨筆從剛進(jìn)校時(shí)連字?jǐn)?shù)都寫不夠，到現(xiàn)在越寫越長，作文分?jǐn)?shù)也越來越高。
“小劉，你的作業(yè)呢？是不是又偷懶沒做？”“小王，你訂正為什么不抄題？”她從不會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)人學(xué)習(xí)成績的好壞而改變對(duì)一個(gè)人的態(tài)度，但是在她眼里，決不能容下一個(gè)懶學(xué)生。
時(shí)間依舊悄悄地流逝著，我們的語文課也依舊一節(jié)又一節(jié)的繼續(xù)著。“城北徐公，齊國之美麗者也。是誰寫的蔡徐公？麻煩起立！”瞧，黃老師又嚴(yán)厲起來了。
我的高中語文老師作文 12
每個(gè)人的心目中都會(huì)有一位喜歡的老師。不管是說話輕聲細(xì)語的音樂老師，還是行如風(fēng)的數(shù)學(xué)老師，再或者是帶著孩子氣的女體育老師……
但我最喜歡的，還是我們的.語文程老師。
瞧，他中等個(gè)兒，鵝蛋臉，兩鬢斑白，一雙明亮的眼睛下面鼻梁高挺，顯得很有精神。再配上一件黑色的T恤，可神氣了！
在我看來，程老師和藹可親，幽默風(fēng)趣，是一個(gè)很受大家歡迎的爺爺老師。每次語文課，程老師總是用他的“程式幽默”，讓我們進(jìn)入到那種美妙的境界中，總是能把我們逗得捧腹大笑。
程老師很會(huì)講故事。上《白鷺》這一課，老師就結(jié)合自己的兒時(shí)經(jīng)歷，給我們講述與鳥同樂的趣事；上《冀中的地道戰(zhàn)》一課，老師繪聲繪色地給我們講述他和小伙伴如何在看完電影后，拿著鐵鍬去菜地挖地道，結(jié)果出來的全是水，最后失敗的糗事……這個(gè)學(xué)期程老師開始教我們語文，已經(jīng)講了許多個(gè)故事。這些個(gè)故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，在我們幼小的心靈里撒播下希望的種子，滋潤著我們的心田。
程老師也很喜歡拍照。他有一部心愛的相機(jī)，課余時(shí)間，他總是把鏡頭瞄準(zhǔn)我們，同學(xué)們也會(huì)送給老師一個(gè)迷人的微笑。
“來，看這里，來一張！”鄭雯曦和陳俊霖到辦公室交作業(yè)，老師拍了一張；“笑一個(gè)！”我們被評(píng)為語文學(xué)習(xí)明星的時(shí)候，老師又把我們召集到一起拍照。每次打開老師的QQ空間，我們都能看到大家燦爛的笑臉。老師在用心記錄著我們的精彩瞬間，也在留住我們快樂的童年。
不僅如此，程老師還時(shí)常和我們眼神對(duì)話，在精神上給予我們鼓勵(lì)。記得有次上課時(shí)，我在開小差，程老師立即給我們了一個(gè)“上課認(rèn)真聽講”的眼神。我看懂了，馬上乖乖地抬起頭，雙手疊在課桌上，回給老師一個(gè)“好的”眼神。老師笑了，我也笑了。我們和老師真是心連心啊！
我真的好喜歡這個(gè)年過半百，幽默風(fēng)趣，熱情開朗，關(guān)心愛護(hù)我們的語文程老師！
我的高中語文老師作文 13
我的老師，她留有一頭及腰的黑色卷發(fā)，她黑色的眼睛像一潭深不見底的湖水，充滿睿智仿佛能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴(yán)，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師，馬衡馬老師。
第一次上她的課時(shí)，我們看見她纖細(xì)的身軀從教室門外走來，須臾之間，她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺(tái)上，她站在講臺(tái)上，神圣無比。她那充滿威嚴(yán)卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起，全班的.心都被她調(diào)動(dòng)起來。她在課堂上聲情并茂的講，滔滔不絕的講，飽含無上的熱情與榮幸，仿佛她可以站在那講臺(tái)上一個(gè)小時(shí)，一年，一個(gè)世紀(jì)一般。她在課堂上如魚得水，那響亮的聲音牽動(dòng)著每個(gè)人跟隨著她的思緒走，跟著她一起在知識(shí)的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴(yán)又不失樂趣的講著，讓我發(fā)現(xiàn)沒有什么比老師更加快樂和神圣的職業(yè)了，而老師這個(gè)神圣的職業(yè)最神圣的時(shí)候就是講課的時(shí)候。
第一次接觸到私下的馬老師，讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的她。她在辦公室和其它老師說說笑笑，時(shí)不時(shí)互相調(diào)侃幾句，讓我以為無比嚴(yán)肅的辦公室變得和樂融融。她笑瞇瞇的招手讓我過來，和聲細(xì)語的問我有什么事情。她那無時(shí)無刻不在的笑容沒有讓人乏味，反而讓人感到一種來自心靈的力量，我不知道，一個(gè)人要多么善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫助，讓我現(xiàn)在也能在須臾之間回想起她嘴角上揚(yáng)的角度，眼睛瞇起來時(shí)的樣子，她帶著笑容溫柔的詢問我的模樣。
那刻在記憶深處的老師，有著纖細(xì)的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說，縱使十年，二十年過去了，我可能會(huì)忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。
我的高中語文老師作文 14
我的語文老師長得很瘦。本來戴副金絲眼鏡，斯斯文文，很匹配老師這個(gè)職業(yè)。但一米七幾的身材，卻瘦得像一根竹竿，好像一陣大風(fēng)都可以把他刮倒。我們偷偷地叫他“竹竿”，語文老師渾然不知。
語文老師聲音也很小，就像風(fēng)干的玉米桿，糠糠的，缺乏穿透力。他深知自己這個(gè)缺點(diǎn)，所以上課總是帶上耳麥。語文老師雖然課上得很精彩，可我們都是一群厭靜愛動(dòng)的猴子，也會(huì)偶爾在課堂上走走神，或者搞些“不法活動(dòng)”，然后被他犀利的目光給彈壓住。
我這么說我的.老師，請(qǐng)你不要誤會(huì)，老師很健康，就是太瘦而已。語文老師長著一雙明亮的眼睛，他這雙眼睛很有震懾力，他盯住你的一瞬間，絕對(duì)可以產(chǎn)生不小的電壓。所以，我們班的學(xué)生還真不敢在他的課堂多造次呢。
有一次放學(xué)回家，我們幾個(gè)走了偏街，路上人不多。我們幾個(gè)邊走邊玩，路就變得很長一般。突然，胡同里竄出一只大黑狗，不由分說就向我們撲來。這可把我們嚇得夠嗆，立馬作鳥獸散。
回過頭來，我們發(fā)現(xiàn)小胖被黑狗撲倒了。小胖嚇得哇哇大哭，不停地用腳踢蹬著黑狗，而黑狗則很兇狠地?fù)渲阂�。情況萬分危急，而我們束手無策。
就在這時(shí)，有一個(gè)高瘦的男人沖了過來。只見他手里攥了一塊石頭，大呼小叫地?fù)屔砩锨�。那只黑狗的注意力被他吸引過去了，小胖趕緊爬起來。我們這時(shí)才看清，他竟然是我們的語文老師。
那只黑狗顯然也被語文老師的氣勢(shì)鎮(zhèn)住了，不停地狂吠，就是不敢上前撲，語文老師手拿石塊，不住地大聲咋呼，也不敢把石頭扔出去。人和狗就這么僵持著。
我們清醒過來，趕緊四下里找“武器”。當(dāng)我們幾個(gè)手拿“武器”勇敢地站在語文老師身邊時(shí)，那只黑狗識(shí)趣地溜走了。語文老師仔細(xì)查看小胖的傷情，并無大礙，只是蹭破了一點(diǎn)皮。他說了一聲：“走路小心！”就和我們一起離開了。
這個(gè)故事經(jīng)過我們幾個(gè)的傳播發(fā)酵，語文老師在學(xué)校聲名鵲起。而我們?nèi)嗤瑢W(xué)都開始認(rèn)真糾正自己的偏見：瘦成竹竿的人也可以有一顆“勇者之心”。
我的高中語文老師作文 15
若要問我最難忘的老師是哪位，那一定是她了——我親愛的語文老師。
她有一頭烏黑油亮的頭發(fā)，戴著黑框金邊眼鏡，穿著有一點(diǎn)跟的“底”跟鞋，她的性格非常的溫柔，就像一位大姐姐一樣照顧我們。
她教的語文總是那么的生動(dòng)，她教會(huì)了我們?cè)S多的知識(shí)，我們的困惑和煩惱猶如一個(gè)個(gè)深深的大坑，而老師用她的勤勞和獨(dú)有的智慧幫我們把那些大坑一個(gè)個(gè)填平。
她上課非常有趣，幽默，有時(shí)冷不丁地冒出兩句英語，有時(shí)開個(gè)你想不到的小玩笑，仿佛有無窮無盡的辦法讓你愛上語文課，把一篇篇枯燥乏味的課文，給你變一變，仿佛變成了有花有草有情感的世界，讓你迷上原來乏味單調(diào)的課文。我這時(shí)都會(huì)想，這是我們那無趣的課文嗎？她真像一位施法的.小仙女！
一次語文課上，我同桌寫錯(cuò)了字，將“令”寫成了“今”，連我都記得這不是她第一次寫錯(cuò)了，因?yàn)槔蠋熢?jīng)給她改過。老師是又生氣又無奈，說道：“我女兒今年兩歲，她呢，不分‘左’和‘右’，你呢，是不分‘今’和‘令’呀�！甭犃T，同學(xué)們都樂了，同桌呢，臉上喜滋滋的，我相信她一定不會(huì)再犯錯(cuò)了，因?yàn)榇蠹叶枷氘?dāng)老師的乖女兒��！
她的字和文筆也是極好的，我們寫出一篇篇平淡無奇的作文時(shí)，她卻能做到讓它們充滿勃勃生機(jī)：這兒一點(diǎn)，那兒一點(diǎn)，呀，作文里有我為小狗將要出世的期盼；有我和朋友的離別帶來的傷心；有我為犯過的錯(cuò)誤那錐心的后悔；還有無盡的小鳥那婉轉(zhuǎn)的歌手……盡管我聽不懂鳥兒在嘰嘰喳喳地唱著什么，但我我覺得著實(shí)好聽。
我們有好“盆”友，她當(dāng)然也有啦！悄悄告訴你們，她的好朋友是我們的微機(jī)老師——趙老師，常常見到趙老師和我們的語文老師手牽手，一起談?wù)撽P(guān)于學(xué)生和生活之類的話題，活脫脫的小“盆”友啊！聽著看著老師的歡笑，我們也開心地笑了，真是一幅美麗的畫卷��！
我們的語文老師可愛、可親又可敬，我想對(duì)老師說：“謝謝您這一年的陪伴，你的教導(dǎo)我永遠(yuǎn)難忘�！�
我的高中語文老師作文 16
我有一位學(xué)識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣的老師。她就是我的語文老師，同時(shí)也是我們的班主任—陳老師。
陳老師中等個(gè)子，臉蛋微圓，一雙明亮的眼睛，還有頭烏黑的長發(fā)，常常扎著馬尾辮。看著我們總是笑瞇瞇的，你別以為她笑瞇瞇的`就可以忽悠她，就可以不認(rèn)真學(xué)習(xí)。
就拿那次語文考試來說吧！我粗心大意，錯(cuò)別字頻頻出現(xiàn)，結(jié)果考的不是很好。老師讓我們拿回去給家長簽名。下課時(shí)，我和同學(xué)在走廊旁說著：“我這次考得不是很好，這樣的成績，我還是不要拿給我媽媽簽名好，因?yàn)槲覌寢寱?huì)很嚴(yán)厲地批評(píng)我的，我媽嗎平時(shí)總嘮叨我的錯(cuò)別字，再三叮囑我要仔細(xì)，我總沒有放在心上。還是拿給我爸爸簽名，因?yàn)槲野职质抢虾萌�，不�?huì)罵我的�！眲偤藐惱蠋煆奈疑砗笞哌^，聽到了，嚴(yán)肅地說：“如果你沒有拿給你媽媽簽名，我就打電話告訴你媽媽，我可是有你媽媽的微信的哦！”嚇得我直冒冷汗，天哪！陳老師難道有順風(fēng)耳嗎？這都被她偷聽到了。
陳老師不僅嚴(yán)厲，還幽默風(fēng)趣。有一次上語文課，講課時(shí)，老師一直在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)問題，反反復(fù)復(fù)地重講了幾次，最后總結(jié)了幾個(gè)要點(diǎn)問題，讓同學(xué)們思考回答，可過了許久，沒有一個(gè)同學(xué)舉手回答。這時(shí)，老師帶著笑容表揚(yáng)了我們：“同學(xué)們，你們?cè)诶蠋熜闹卸际锹斆鞯暮⒆樱煤糜媚銈兊牟讳P鋼腦再想一想�！边@一句話逗得同學(xué)們都笑了。
每次寫作的時(shí)候，你都嚴(yán)格要求，然后你一頁一頁的專心批改，在每篇作文的右下角，都印有你的筆跡，反復(fù)修改，直到你滿意為止。你為我們寫作有所提高，付出了很多心血在里面。有你這樣一位“春蠶到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干�！蔽腋械胶苄疫\(yùn)！以后，我要更加努力學(xué)習(xí)，因?yàn)橛欣蠋熌阋恢奔?lì)著我前進(jìn)。我要為老師爭(zhēng)光，不要給老師爭(zhēng)丑。
我要高聲贊美你——陳老師。
我的高中語文老師作文 17
王老師是我們班的語文老師，也是我們班的班主任。她三十來歲，中等個(gè)子，頭發(fā)卷卷的，她有一雙炯炯有神的眼睛。經(jīng)常穿著一件黑色的裙子和一雙黑色的高跟鞋，看上去就和電視上那些古典美女一樣。
別看她平時(shí)愛說愛笑，像大朋友一樣和我們聊天，上課時(shí)，她好像變了個(gè)人似的，如果誰不認(rèn)真聽講，就會(huì)被嚴(yán)厲的叫起來罰站，甚至下課后還會(huì)到老師辦公室繼續(xù)罰站，直到你認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤后，才會(huì)被叫回教室。我們既怕她，又喜歡她。
記得上周四做課間操，王老師把我們送到籃球場(chǎng)，整理好隊(duì)形后，走到李老師身旁，在她耳邊嘀咕幾句，就大步流星的向教學(xué)樓走去。
我納悶："咦？王老師這是去哪里呢？平時(shí)都會(huì)和我們一起做操的呀？難道是去給我們批改作業(yè)嗎？"雖然王老師沒在我們身旁，但同學(xué)們依然認(rèn)真的做著課間操。
做完課間操后，我們回到教室，"��？怎么有些同學(xué)的凳子跑到講臺(tái)上了？"同學(xué)們七嘴八舌地說著。
"誰放的？"
"難道它長腳了？"
"不可能！"
"......"
這時(shí)，王老師抱著作業(yè)本走了進(jìn)來，生氣的說："跟你們說過多少次了，人離開座位，凳子必須整齊的放在桌子下！“
同學(xué)們紅著臉，異口同聲的說：”老師，我們知道錯(cuò)了，不要生氣，我們一定改正，請(qǐng)給我們一次改正的機(jī)會(huì)吧！“
老師看見我們難過的樣子，又開始溫柔的說：”好吧，一定要養(yǎng)成好的`習(xí)慣，老師是愛你們的“，老師頓了頓，”大家現(xiàn)在把凳子都放好，我們準(zhǔn)備上課！“
這就是我們的語文老師，一位既親切又嚴(yán)厲的老師！有這么好的老師，難道不值得我們高興嗎？我愛我的語文老師！
我的高中語文老師作文 18
一雙炯炯有神的大眼睛，一對(duì)充滿“殺氣”的“劍眉”，一笑起來，兩個(gè)酒窩映入眼簾，她是誰？她就是我的語文老師——肖麗娟。
看到以上的描述，我猜你腦海中一定會(huì)浮現(xiàn)出你能想像出的所有“嚴(yán)師”的形象。的確，我的語文老師確實(shí)挺“兇”。但兇的有尺度，不會(huì)讓你聽了她的責(zé)罵后心癢癢的。在一副“威氣逼人”的外表下，我的語文老師還有一顆溫柔的心哦！
三年級(jí)的時(shí)候，告別了低年級(jí)的快樂時(shí)光。一轉(zhuǎn)眼就迎來了中年級(jí)的緊張學(xué)習(xí)了！剛脫離那歡樂時(shí)光的我十分不在狀態(tài)。試卷不是“8”開頭就是“7”開頭。跟“9”完全搭不上邊。尤其是作文，如果你沒有十足的耐心的話，我敢保證寫不到半張，你就已經(jīng)趴在桌上睡著了。當(dāng)時(shí)，我媽是花了全部的心血，買了一堆的.作文補(bǔ)習(xí)書，一陣亂補(bǔ)。誰知補(bǔ)來補(bǔ)去，依然是竹籃子打水一場(chǎng)空。
三年級(jí)那年，肖老師接手了我們班的教學(xué)，成為我們班新一任的班主任。最初的時(shí)候，在我的作文本上連“A”都沒有出現(xiàn)過，直到那一天……，那是三年級(jí)開學(xué)后的幾個(gè)月了,老師布置了一篇課堂作文.這一次,在寫作文之前把我叫到講臺(tái)上.當(dāng)聽到老師的叫喚聲中,我心里忐忑不安。仔細(xì)授尋著，看看這些天是不是做了啥錯(cuò)事給暴露了。
我揣著緊張的心情，一步一步走上講臺(tái)。肖老師，看見我如此緊張，笑著說：“這么緊張干什么，我又不會(huì)吃了你”！聽了肖老師如此溫和的語氣，我心中的大石頭才逐漸放下。
“這一次的作文好好把握，你很聰明，我相信你”聽了肖老師的這一番話，原本緊張的我變得呆若木雞，甚至可以用“木訥”來形容。我不知所措的走下去，剛才的一切好像十分虛幻，可卻又如此之真實(shí)。
這一次的作文，我出乎意料的寫了三張。意外的得了這三年來第一個(gè)A+OK，直到今天，我一直對(duì)這件事銘記于心�，F(xiàn)在我已經(jīng)六年級(jí)了，對(duì)于即將畢業(yè)的我，想對(duì)老師說：“謝謝您！老師，如果不是您，也許我只能一直在原地踏步，不能進(jìn)步。謝謝您！老師……
我的高中語文老師作文 19
她剛走進(jìn)教室，班上幾十名同學(xué)的眼睛瞬間盯著門口，是誰有這么大的魅力呢？原來是我們的語文老師——王老師。
她是一位幽默的老師，也是我們知心的“大朋友”。在學(xué)習(xí)上，她用蓋印章、換卡片的方法激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)。老師的印章可不好得喲！每天完成的作業(yè)需要工工整整的，而且正確率要高。這樣你的卡片上就會(huì)多一枚印章！王老師還會(huì)在課下激勵(lì)我們學(xué)習(xí)，會(huì)和我們聊天……
語文課的知識(shí)豐富多彩，王老師經(jīng)常用笑話，集中我們的'注意力。在課上，看！我們正在爭(zhēng)先恐后地回答問題，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們都能掌握，“賣餛飩嘍！走過路過看一看！”另一個(gè)同學(xué)也不甘示弱，“賣餛飩嘍！不好吃不要錢！”聽！同學(xué)們的吆喝聲，惟妙惟肖，這是我們學(xué)到的一篇課文，老師為了調(diào)動(dòng)我們的積極性，就讓我們自己在課堂上把課文中描述的情景再現(xiàn)了一次，就連正在巡堂的校長也被我們的吆喝聲吸引過來……
做閱讀題時(shí)，王老師要求我們答題一定要在文中劃出橫線，標(biāo)自然段、分大段，這樣我們做題的效率又快又準(zhǔn)。王老師還告訴我們閱讀題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，不要束縛自己的思維，讓我們自己按照老師的講解去組織語言答題。王老師總是不厭其煩地對(duì)我們說做題技巧，不斷地鼓勵(lì)我們。
王老師不僅是我們的老師，還是我們知心的“大朋友”。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上有什么困難和不開心，第一時(shí)間想到的就是她。她總是很耐心地聽我們?cè)V說，然后給我們一些建議，開導(dǎo)我們。事后，老師還會(huì)問我們問題解決了嗎？心情好點(diǎn)了沒有？如果沒有，王老師又會(huì)讓我們換一種思路思考問題，慢慢地和我們一起解決問題。
王老師就像一位辛勤的園丁，我們則是需要灌溉的小花兒，我們?cè)诶蠋煛瓣柟狻迸c“露水”的滋潤下快樂成長，長成花園里美美的花兒！
我的高中語文老師作文 20
我的文老師是一個(gè)學(xué)富五車的語文老師。
我非常喜歡文老師，不僅因?yàn)樗险n上得非常生動(dòng)，而且她的教學(xué)方法和其他老師的教學(xué)方法不一樣。其他老師教生字只會(huì)叫學(xué)生死記硬背，而文老師卻不一樣，每教一個(gè)生字都會(huì)講一個(gè)小故事給我們聽，讓我們更容易記住這個(gè)生字。
記得在二年級(jí)有一次文老師講這個(gè)“富”字的時(shí)候，有很多同學(xué)記不住，文老師就講了一個(gè)小故事給我們聽：從前，有一個(gè)窮人家的兒子找了一份工作，他每天努力工作。十幾年后，他成為了有錢人，他就買了一個(gè)有蓋的大房子和一個(gè)很大的田地。所以“富”字就是這么來的了。這樣一來，大家就都記住這個(gè)字了。
文老師不禁在教學(xué)上有自己獨(dú)特的方法，而且在教育學(xué)生上也有自己的`魅力。有些老師遇到同學(xué)打架這些事情，只會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他們，但是這樣只是治標(biāo)不治本，而文老師卻又與他們不一樣，文老師每次遇到這種問題都會(huì)用非常有教育性的故事來高速我們打架是不對(duì)的。
記得有一次王運(yùn)同學(xué)和任多多同學(xué)打架，于是，文老師就講了一個(gè)非常有教育性的故事給我們聽：301房和302房著兩戶人家的關(guān)系很好。一天，301房家的孩子小明去找302房家的孩子小剛玩。他們?cè)诜块g玩的時(shí)候，小明在仍玩具時(shí)，不小心把一根鐵絲也給扔了出去，而那根鐵絲竟正好扎在了小剛的眼睛里。小明和小剛嚇壞了，他們倆怕被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，就多、躲了起來。一直到晚上才敢回家。小剛的媽媽看見兒子的一只眼睛受傷了，就問兒子。兒子說出真相之后，小剛的家長就找到301房的家長吵了起來。最后，就……文老師說到這里，問：“王運(yùn)、任多多，我想你們應(yīng)該知道故事的結(jié)局吧？”他們異口同聲的說：“知道�！薄澳悄銈冞�敢這樣做嗎？”文老師生氣地說。王運(yùn)和任多多都低下了頭，不好意思地說：“我們不敢了！”從此，王運(yùn)和任多多，乃至全班就再也沒有出現(xiàn)打架的事情了。
我非常喜歡文老師的教學(xué)、教育方法。她讓我懂得了更多的課外知識(shí)。
我的高中語文老師作文 21
從一年級(jí)到五年級(jí)，我換過許多語文老師，令我印象最深的，還是把我從三年級(jí)帶到四年級(jí)的鄧?yán)蠋煛?/p>
鄧?yán)蠋熌杲氖�，是一位長得矮胖卻很和藹的男老師。在他那淡淡的眉毛下是一雙炯炯有神的明亮的大眼睛，再配上他高高的鼻梁，顯得十分俊俏。
鄧?yán)蠋熓且晃缓苡胸?zé)任心的老師。每當(dāng)我們交上考卷的那一刻，我們感到無比輕松。可是，卻也是鄧?yán)蠋熥罹o張的時(shí)刻，因?yàn)樗磳⑴膬蓚�(gè)班整整100張?jiān)嚲怼｀嚴(yán)蠋熢趯W(xué)校的時(shí)間都用來備課和輔導(dǎo)我們的作業(yè)，試卷要帶回家批改。
鄧?yán)蠋熁氐郊�，飯也不吃，便埋頭改起卷子來。盡管卷子非常多，他還是仔仔細(xì)細(xì)地改，一點(diǎn)兒也不馬虎，每次卷子發(fā)下來時(shí)，總是能看到鄧?yán)蠋煄臀覀內(nèi)Φ腻e(cuò)別字和寫的評(píng)語。老師改試卷的時(shí)間很長，經(jīng)常晚上批改到很晚。每次考試后的.第二天，總能清晰地看見鄧?yán)蠋熌呛裰氐暮谘廴Α?/p>
鄧?yán)蠋熓且晃挥赂业睦蠋煛Ｓ幸淮�，正在上課，突然，教室里來了一位不速之客——蜜蜂。剛開始，有幾個(gè)男同學(xué)興奮地叫道：“有蜜蜂！有蜜蜂！”漸漸地，他們的興奮就被恐懼代替了，因?yàn)槟侵幻鄯洳煌５卦诮淌抑醒肱腔�。有的同學(xué)大聲尖叫著，用書捂住了臉，有的同學(xué)嚇得鉆進(jìn)了桌子底下，還有的同學(xué)嚇得四處亂跳。
鄧?yán)蠋熞娏诉@亂糟糟的場(chǎng)面，趕緊去雜物房拿來了掃把，向蜜蜂撲去。可是蜜蜂太靈巧了，鄧?yán)蠋熢趺匆泊虿坏�。此時(shí)，蜜蜂開心極了，高興地在教室跳起舞來。幾個(gè)同學(xué)便在下面議論紛紛：“鄧?yán)蠋熡职峙�，怎么能打到小巧玲瓏的蜜蜂呢？”可是，鄧�(yán)蠋煵]有放棄，他趁蜜蜂在墻角休息的時(shí)候，使勁兒一撲，把蜜蜂打了下來。同學(xué)們見鄧?yán)蠋煱衙鄯浯蛄讼聛�，都向他投去了敬佩的目光。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)叫道：“鄧?yán)蠋燂@靈了！”話音剛落，同學(xué)們都哈哈大笑。
除了有責(zé)任心和勇敢，鄧?yán)蠋煂?duì)我們還很親切、寬容、有耐心，同學(xué)們都愿意和鄧?yán)蠋熈奶臁＿@就是鄧?yán)蠋煟钊俗鹁�、亦師亦友的鄧�(yán)蠋煟?/p>
我的高中語文老師作文 22
我的語文教學(xué)班可能是撞了大運(yùn)，初一以來換了四位老師。但我印象最深的，還是只為我們代課不到一個(gè)月的G老師。
第三學(xué)段開始時(shí)，我發(fā)燒了，于是請(qǐng)假了三天，錯(cuò)過了一周的語文課。再回來上課時(shí)可讓我一驚：呀，不是都換過一次老師了嗎，還要再換一次？
對(duì)G老師的第一印象是我找她要默寫紙�！班蕖碑�(dāng)她聽到我說“我上周發(fā)燒了”時(shí)，似乎有些擔(dān)心的神色，閃亮亮的眼睛多閃了幾下，溫和的聲音有了個(gè)向下的調(diào)子。老師一定是怕我落下，我心想，才不會(huì)呢！下課時(shí)我把默寫紙交給她，她說：“你應(yīng)該是一個(gè)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的孩子……”倒還讓我覺得評(píng)價(jià)太高了。
由此，我對(duì)G老師有了一個(gè)非常好的印象。她的氣質(zhì)似乎是渾然天成的典雅明慧，她說出口的話都像是文章。
讓我對(duì)G老師滿懷感激之情的，是她對(duì)我的隨筆的評(píng)語。我的隨筆之前不怎么被看好，沒有老師給出過太高的評(píng)價(jià)。這使我很忐忑，對(duì)自己充滿懷疑：難道我寫的.東西就是不符合一個(gè)學(xué)生的身份？……不過我又不會(huì)寫其他風(fēng)格的文章，只能將就著。
G老師卻完全不是這個(gè)態(tài)度。我交給她的第一篇隨筆是話劇《雷雨》的觀后感，她在評(píng)語中很像對(duì)一位成年人似的寫到：“堅(jiān)持你的文風(fēng)！”讓我受到莫大鼓舞。從此，上語文課更加饒有興味了，望著老師閃亮的眼睛時(shí)，總有一種找到知己的感覺。第二篇隨筆，她的評(píng)語說：“孩子，我佩服你小小年紀(jì)對(duì)生活有如此深邃、冷靜、成熟的思考……”于是，一種對(duì)恩師、伯樂的情感便油然而生，看著她的眼睛時(shí)，總覺得她已看進(jìn)了我的心底，很溫和的泉水在我的心田中流淌起來，真是史無前例的喜悅。我們的心靈或許很相似吧，我想。
可惜我們的師生緣分只有兩篇隨筆的時(shí)間。到了又來了一位新老師的那天，我心中不知有多么悵惘。但我知道我們已是最親密的朋友。G老師對(duì)我的信任和知遇之恩（這樣說或許太抬高自己了），我永遠(yuǎn)不能忘懷。盡管我們沒說過幾句話，但在我
心中，她的一望勝過千言萬語。
我的高中語文老師作文 23
我曾經(jīng)做過一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見一個(gè)植樹人，扛著一顆小樹苗，手里提著一根鐵鍬，“他”的背影在沙漠上，越來越小，直到變成了一個(gè)螞蟻大小的黑點(diǎn)，最后消失不見。
這個(gè)夢(mèng)雖然不一定是真的，但在我的生活中，卻真的有一位“植樹人”。她就是我的語文老師李老師。
我們的李老師在所有老師當(dāng)中并不算非常高，還胖胖的。她在我們班上的口頭禪就是：“我是個(gè)有靈魂的`胖子”！事實(shí)上，她也確實(shí)是一個(gè)“有靈魂”的人。
比如有一次，她在給我們上課的時(shí)候，講到了主謂倒裝，可能是講的不夠生動(dòng)，不符合她的氣質(zhì)吧。也可能是下午第一節(jié)課同學(xué)們有點(diǎn)昏昏欲睡。
她說：“舉個(gè)例子吧！小王真猥瑣，主謂倒裝后就變成了猥瑣啊，小王”她話還沒說完，全班已經(jīng)笑得前仰后合，那笑聲都快把天花板掀翻了，先前的睡意已經(jīng)拋到九霄云外了�？蓱z的小王啊，莫名其妙的就變成了李老師的“槍下亡魂”。
李老師不僅會(huì)用一些很“神奇”的形容詞，她還會(huì)用一些網(wǎng)絡(luò)流行用語。
那一天，李老師走進(jìn)來上課，講了一會(huì)兒，她便走下講臺(tái)開始提問。說來也巧，我做的位置剛好就在李老師這一座大山背后。一眼望過去，我只能看到她黑色的衣服和兩條手臂。我使勁抬起頭，后腦勺都快陷到脖子里去了，終于看到了她的后腦勺，她還是看不到我。
我把手豎的像旗桿一樣，還不停的對(duì)她喊：“這里，這里！”
只見她轉(zhuǎn)過身來，幽默地說：“看來隱秘的角落有話說�！�
全班又是一陣哄堂大笑，從此以后，隱秘的角落就成為了我們幾個(gè)坐在角落里的人的代名詞。
開學(xué)以來，李老師的課豐富多彩，其樂無窮，有關(guān)李老師的故事就像樹上的葉子一樣多了。我相信，以后，舊的葉子不會(huì)掉落，新的葉子也會(huì)不斷長出來。我們一班這顆大樹會(huì)越來越茂盛。
李老師啊李老師，你就像沙漠里的植樹人一樣，在我們心中種下一顆又一顆知識(shí)的樹苗，為我們的茁壯成長保駕護(hù)航！
我的高中語文老師作文 24
我的語文老師——張老師，她實(shí)在太平凡。張老師她今年50歲，中等身材，稍微有點(diǎn)發(fā)胖。她喜歡穿深色衣服，非常整潔。每個(gè)紐扣，都扣的規(guī)規(guī)矩矩。臉龐長圓，眼睛不算大，但閃閃光光，就是看哪些同學(xué)撒謊。同學(xué)們敬畏張老師那張嘴。人們說：薄嘴唇能說會(huì)道。但張老師是一對(duì)厚嘴唇。她說出話語，熱情、生動(dòng)、流利，好像一架永不生銹的播種機(jī)，在同學(xué)們的心田上。張老師把知識(shí)的種子播向我們。張老師的嘴又像一把大掃帚，不停息地把學(xué)生心田上的灰塵無情地掃去......
張老師的作文課上的最好。張老師先讓我們回憶一下上節(jié)課上的語文內(nèi)容，然后就開始寫提綱，再朗讀優(yōu)秀范文并講解。還把那些精彩句子，讓我們體會(huì)．理解。張老師講的課生動(dòng)有趣，聲音很甜，深深的吸引每個(gè)同學(xué)。時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間就下課了。
自從我聽了張老師的課，我對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。在家里我也愛寫愛看書了。也對(duì)張老師的感情也越來越深了。張老師溫和、善良還教我們?cè)趺醋鋈恕Ｔ趶埨蠋煹暮惋L(fēng)細(xì)雨教育下，我明白是非、分辨善惡、改正了不良的習(xí)慣。
記得上學(xué)期的一個(gè)周六，天氣悶熱。第一節(jié)課找老師精力充沛。第二節(jié)課張老師上了一半時(shí)間，張老師聲音越來越低。有時(shí)，張老師手扶著講臺(tái)，支撐著身體，臉色很難看，額上直冒汗珠。難道她病了？第二節(jié)課下后，張老師一陣嘔吐，回到教室的時(shí)候，同學(xué)們一個(gè)個(gè)屏住呼吸抓緊時(shí)間寫作文。教室了只聽見寫字“刷刷”聲。我做完了，我不禁抬頭看望老師—可能是操勞的緣故吧，張老師烏黑的秀發(fā)上增添了一根根銀絲。我再看張老師給我改過的作業(yè)，我淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)......
我想：老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘，用辛勤的'汗水澆灌著我們成長。雖然報(bào)紙上看不到您的身影。可您就像美麗的秋葉一樣，無私的奉獻(xiàn)著您的一生。我喜歡您，更喜歡您那張嘴，那美好的心靈。
我的高中語文老師作文 25
我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)小學(xué)生了。在這幾年里可有好幾位老師教過我哦！但是我最喜歡的還是我們敬愛的語文老師"黎惠清”！
黎老師高高的個(gè)兒，苗條的身材，一頭烏黑的頭發(fā)。有一張和藹可親的瓜子臉，月牙一樣的眉毛下有一雙水汪汪的眼睛，她的目光總是那么慈祥溫和，小巧的鼻子，薄薄的嘴唇，整天像播種機(jī)似的給我們傳播知識(shí)。
黎老師性情溫合，從不向我們發(fā)脾氣。有一次，上課鈴響了，全班同學(xué)還在大聲喧嘩。黎老師悄無聲息地走進(jìn)教室。她沒有罵我們，用她那嚴(yán)厲的眼神看著大家，同學(xué)們立刻停嘴了。黎老師溫和地說：“上課了，教室里怎么還像一個(gè)菜市場(chǎng)呢？”班長站起來，告訴黎老師：“這次全班同學(xué)都聽寫一百分，大家吵著用班里的班費(fèi)買獎(jiǎng)品�！崩枥蠋煉咭暳送瑢W(xué)們一眼：“哦，原來是這樣，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)我會(huì)從自己的.腰包里掏錢，不動(dòng)用班費(fèi)。你們的努力，老師非常感到欣慰，有付出就有收獲，繼續(xù)堅(jiān)持向上�！钡诙�，老師給班上的每一個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)精美的筆記本。黎老師對(duì)我們的承諾沒有失言，同學(xué)們都非常感動(dòng)。我在心里卻默默地念叨，黎老師我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，請(qǐng)您放心！
黎老師是一個(gè)善于激發(fā)我們學(xué)習(xí)積極性的老師。記得有一次課堂上，她問我們：“走路時(shí)，我們的腳步要急匆匆，還是慢下來？”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，有的說：“應(yīng)該急匆匆，因?yàn)檫@樣可以齊出很多時(shí)間來做別的事情�！庇械恼f：”應(yīng)該慢下來，因?yàn)檫@樣可以看美麗風(fēng)景�！边�有的說：“趕公交車時(shí)要急匆匆……”黎老師聽后哈哈大笑起來，在課堂好像一位將軍，帶領(lǐng)著我們這群小兵在知識(shí)的海洋中探險(xiǎn)。這一笑不要緊，可同學(xué)的積極性再次上了一個(gè)臺(tái)階……
這就是讓我們敬畏、愛戴的知心朋友—黎老師，一個(gè)溫柔，善于增加我們積極性的好老師，我們永遠(yuǎn)都會(huì)記得您。
我的高中語文老師作文 26
我的語文老師喜歡唱歌。
他有一頭爽朗的短發(fā)，步入中年卻依舊帥氣迷人，如同一個(gè)陽光少年。他上課的方式很別致，與學(xué)校里的其他老師不一樣，其他的語文老師的課大都顯得呆板無趣，可他的課輕松活躍，我們都愛叫他小伙子。
小伙子年紀(jì)比我們大了好幾輪，但是童心比我們還濃。在他的課堂上，他喜歡蹦蹦跳跳，喜歡朗朗唱唱...他的聲音在經(jīng)過歲月的洗禮后，卻還清脆得如同青春少年的.稚音，令我們沉醉，讓我們不由自主的跟著他放音。
經(jīng)常有路過我們教室的一些老師聽著從里面散發(fā)出的合唱都會(huì)忍不住的停下腳步觀望，“《琵琶行》，白居易......”
這是網(wǎng)絡(luò)上最近很火的一首歌，輕緩的曲調(diào)，引人追隨的節(jié)奏。主唱者的聲音晴朗，帶著一股子青春的味道，但由我的語文老師唱起來似乎多了一份歷史的厚重，在我看來，我的語文老師更勝一籌。
我們除了唱《琵琶行》，其他的古詩也都會(huì)哼上一兩句，有的古詩詞在酷狗音樂上已經(jīng)有了曲譜，但沒有曲譜的一些古詩，我的語文老師會(huì)自行創(chuàng)作。
我清楚的記得，他說過，語文之所以為語文，之所以為國學(xué)，因?yàn)槟鞘菍儆谖覀內(nèi)A夏文明的根。很多人覺得，一個(gè)民族的根是厚重的，由根傳達(dá)出來的語句應(yīng)該讓我們伏膝膜拜，雙手交合，磕頭以表尊敬。但他覺得，這不過是一個(gè)選擇，心中的國學(xué)，心中的敬意，而他不過是由一種最原始的曲調(diào)表達(dá)出來，達(dá)爾文說過，音樂的起始在人類漫長的歷史進(jìn)化中最先出現(xiàn)，在還沒有文字的時(shí)候，音樂就已經(jīng)產(chǎn)生。
我的語文老師借用達(dá)爾文的話，讓我們下面一群仰著腦袋，睜著一雙大眼的求知者對(duì)他只剩下了信任與尊崇。
我的語文老師不一樣，他將語文以一種最原始的方式傳遞。
一曲完畢，古典的詩詞從我們的嘴中脫落，留下了一片余音，讓我們經(jīng)歷了一種情感交流。
我的高中語文老師作文 27
兩年半前的九月半，我們與語文老師初次見面，他剛開始教我們的時(shí)候，覺得他挺好的，上他的課也比較有意思，班上大多數(shù)同學(xué)也都挺喜歡他的，因此在我們的心里留下的印象也挺好的。特別是班上的男生，一上語文老師的課就特別積極，與其他老師的課形成了鮮明的對(duì)比。
語文老師字寫得很好，歌唱的也不錯(cuò)。第一次聽他唱歌應(yīng)該是在七年級(jí)，那好像是唯一一次，那個(gè)時(shí)候老班剛好在開封學(xué)習(xí)，那天晚上是在為實(shí)習(xí)老師開歡送會(huì)，非常高興也非常遺憾，因?yàn)槟且呀?jīng)快元旦了，我們多么希望實(shí)習(xí)老師能看我們的元旦聯(lián)歡會(huì)��！語文老師從七年級(jí)開始就像一位代理班主任，偶爾管理一下班上的事請(qǐng)。
老師講課的水平很高，但普通話有點(diǎn)不標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)還會(huì)引起同學(xué)們的哈哈大笑。老師的愛好呢比較廣，像籃球、乒乓球之類的都打得很好。七八年級(jí)的時(shí)候經(jīng)�？梢钥吹剿蛯W(xué)校的其他老師們打籃球，和學(xué)校的學(xué)生們打乒乓球。
隨著時(shí)間的'流逝，老師也漸漸的地把心思放到了我們的學(xué)習(xí)上，然而一些東西卻也隨著時(shí)間的變化而變化了。比如老師的脾氣，以前的課堂老師總是面帶微笑，但有時(shí)一上課就繃著臉，好像我們欠他幾萬塊錢似的，換個(gè)比喻說就是老師像一座火山，隨時(shí)都有可能爆發(fā)。不過還好，因?yàn)槲覀兌疾桓胰ベ�那個(gè)火山口，唯恐一下子就砰”的一聲巖漿四處噴發(fā)。還有就是現(xiàn)在上語文老師的課比較的枯燥乏味，一點(diǎn)兒興趣都沒有，甚至聽著聽著就瞌睡。但因?yàn)槭蔷拍昙?jí)，所以我們都體諒老師，我們將面臨的是中招考試，因此上課不能像以前一樣了，課堂上老師總有那么多有趣的故事和他的經(jīng)歷可講。
有時(shí)真的很懷念以前的日子，不像現(xiàn)在這樣累；每天也不用為考試而感到恐慌；不用做這么多的作業(yè)；每天也不用面對(duì)老師那冷酷無情的臉。
我的高中語文老師作文 28
我的語文老師，今年四十多歲了，雖然歲月已在她的臉上刻下了一道道痕跡，但她對(duì)我們的教育卻沒有絲毫的馬虎。她真是一個(gè)好老師，她不僅教我們無窮無盡的知識(shí)，還教我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
記得那是在上五年級(jí)時(shí)，一天，老師腋下夾著一打卷子，邁著穩(wěn)健的步伐進(jìn)班后，沉默了一會(huì)兒，靜靜地看著我們�！斑�？老師不把卷子發(fā)給我們每一個(gè)人，這是干什么呢？”我們每個(gè)人都一臉茫然地愣在那里，大有風(fēng)雨欲來的陣勢(shì)。繼而，老師長舒一口氣，和藹地對(duì)我們說：“下面我們來做一個(gè)游戲，好嗎？”同學(xué)們一聽，立刻歡呼雀躍起來�！罢�(qǐng)大家跟我做，一定要認(rèn)真觀察哦�！闭f完把一支支粉筆掐斷后分給了同學(xué)們，只見她用教鞭把粉筆碾成了粉末。我們也開始行動(dòng)了起來，有的把粉筆包在一張紙里，放在椅子下面擠壓，把椅子弄得“咣咣”亂叫；有的放在桌子上摁，用筆桿在上面翻滾。不一會(huì)兒，一小堆兒粉筆末就大功告成啦！
接著，老師神秘地說：“下面我們開始化妝了�！薄班�！天哪！不會(huì)吧，用粉筆末當(dāng)化妝品？”正當(dāng)我們疑惑之際，只見老師已經(jīng)在用指頭蘸“化妝品”，然后抹在臉上。這時(shí)，同學(xué)們也顧不了那么多了，開始亂畫一氣，有的畫成了小白臉，有的成了白骨精，有的成了外國人�？稍倏纯蠢蠋煟樕蠀s什么都沒有。難道是看錯(cuò)啦？我揉了揉眼，再看看，還是沒有。老師好像看出了我們的疑問。提高了聲調(diào)：“看好啦！再畫一遍�！闭f著又用手指，在粉末上蘸了一下，涂在臉上，還是沒有。咦？到底是怎么回事？老師見我們還是疑惑不解，便說出了實(shí)情。原來老師是用食指蘸，用中指抹的。同學(xué)們大呼上當(dāng)，老師意味深長地說：“剛才老師的要求是什么？這就是不認(rèn)真的`后果，希望大家能從這次活動(dòng)中吸取教訓(xùn)�！卑�！瞧瞧我這腦子，老師剛開始的時(shí)候還說了讓我們認(rèn)真觀察呢，怪誰呢？
這就是我們的老師！通過這次游戲，教育我們做事一定要認(rèn)真，直到現(xiàn)在，我還記憶猶新。
我的高中語文老師作文 29
劉老師是我們這學(xué)期新任的語文老師。她看起來和別的老師沒什么兩樣。
開學(xué)第一天，我們班有幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校突然生病了。劉老師挨個(gè)把他們送到醫(yī)務(wù)室，又一個(gè)一個(gè)地聯(lián)系他們家長。劉老師如此溫柔，我覺得她不會(huì)像上課講的那么嚴(yán)，她不過是紙老虎，管不住我們。
沒想到的是，劉老師還有一套殺手锏：品格幣�！捌犯駧拧笔莿⒗蠋煾鶕�(jù)同學(xué)們的各項(xiàng)表現(xiàn)發(fā)的一種模擬紙幣�！捌犯駧拧狈浅Ｉ衿�，您通過掙“品格幣”，漸漸地好習(xí)慣就養(yǎng)成了。劉老師規(guī)定，日常背誦，每條2元，上課問題回答正確，每次5元，每次考試的分?jǐn)?shù)就是得到的“錢”數(shù)等。
第一周統(tǒng)計(jì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“錢”比同學(xué)們少太多了。我總結(jié)了一下原因，發(fā)現(xiàn)上課沒有積極回答問題。于是每次劉老師提問，我總是爭(zhēng)先恐后地舉手。學(xué)《什么比獵豹的速度還快》這課，我就掙了20元。原來上課積極和老師互動(dòng)，“掙錢”如此簡(jiǎn)單。
以前我背書總是慢吞吞的，現(xiàn)在背誦速度快多了。以前老師上課提問時(shí)，我高興就伸兩下手，不高興頭也不抬�，F(xiàn)在只要?jiǎng)⒗蠋熖釂�，每次總把手舉得高高的，搶著回答。以前考試時(shí)想著成績不受批評(píng)就好，答題馬馬虎虎，現(xiàn)在我總想拿100分，認(rèn)真作答，成績果然提高了許多。從劉老師那我不是“掙錢”，而是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，成績逐步提高了。
不過被劉老師“罰錢”也很心痛。劉老師總能火眼金睛地抓出不守紀(jì)律，作業(yè)偷工減料的同學(xué)。一元一元地扣去，他們的錢袋已經(jīng)見底了。希望他們能早日改正，大家一起進(jìn)步，一起掙劉老師的.“錢”。劉老師每次點(diǎn)名我都提心吊膽，生怕被“扣錢”。以前我東翻西搞的毛病改掉了，上課總是坐端聽講。
劉老師用“品格幣”將我們管得牢牢的，大家都為了“品格幣”而努力，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一幅欣欣向榮的景象。我喜歡劉老師！
我的高中語文老師作文 30
她高高的個(gè)子，身材高挑體形勻稱，干凈利落的短發(fā)，這也正好符合她做事的風(fēng)格。她，就是我的語文老師周老師！
周老師在課堂上，總能把一些枯燥的知識(shí)或道理用小故事講給我們，讓我們聽得津津有味。她還會(huì)把小時(shí)候的一些趣事同我們分享呢！讓我們覺得老師也是會(huì)調(diào)皮、會(huì)害怕、會(huì)出糗，和我們是一樣的.。所以我們一下課最喜歡圍在她身邊嘰嘰喳喳啦！
周老師很嚴(yán)厲，我們都怕她。上課時(shí)，她可以眼觀六路、耳聽八方，竊竊私語和搞小動(dòng)作的同學(xué)，總能被周老師抓個(gè)現(xiàn)行。這時(shí)周老師會(huì)先用不怒自威帶有“殺傷力”的眼神掃向開小差的同學(xué)，被抓到的同學(xué)立刻像被施了定身術(shù)一樣，規(guī)規(guī)矩矩的認(rèn)真聽課，再也不敢分心走神兒了！
周老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格，但在生活上卻像慈母一樣對(duì)我們呵護(hù)有佳，無微不至！前些天氣溫達(dá)到了三十多度，教室里又悶又熱，就像個(gè)大蒸籠，同學(xué)們一會(huì)兒一個(gè)的跑去廁所洗臉，能讓自己涼快點(diǎn)。那天，老師匆匆忙忙上了第一節(jié)課就開會(huì)走了。第四節(jié)課是閱讀課，教室里更熱了，我們一個(gè)個(gè)汗珠順著發(fā)絲往下滴。就在這時(shí)，周老師抱著一個(gè)箱子走了進(jìn)來，我們正疑惑這又是會(huì)什么游戲呢？周老師笑盈盈的把箱子打開，就有同學(xué)圍了上去，呀！周老師竟然給我們買了一箱子的雪糕！原來，周老師擔(dān)心我們中暑，回來的路上就買來了雪糕來給我們“降溫”的，因?yàn)閷W(xué)校附近沒有商店和超市，所以這是從市區(qū)載回來，這時(shí)的周老師已經(jīng)熱的滿臉通紅了……我們吃完涼絲絲的雪糕，愜意的讀起書來。
周老師像園丁一樣，精心呵護(hù)我們每一株幼苗，我們從懵懂無知到蓬勃成長，老師為我們傾注無數(shù)汗水和心血�，F(xiàn)在我們就有了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)，也有全面發(fā)展、嶄露頭角的新秀，還有不斷進(jìn)步的同伴們，這樣的老師我們?cè)趺茨懿粣勰兀?/p>
我的高中語文老師作文 31
是誰把雨露灑滿大地？是誰把幼苗哺育？是您——老師，平凡而偉大的園��！看一看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上面沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！您的愛，如太陽一般和煦，清泉一般甘甜！
我的語文老師——黃小路，是一名普通的小學(xué)語文老師，可在我的心中卻并不普通。
黃老師不僅教書，還育人，她將知識(shí)與愛都無私的傾注在一茬又一茬的學(xué)生身上，那滿園盛開的桃李就是對(duì)她最高的評(píng)價(jià)。
黃老師雖然年近五十歲了，但總是一身時(shí)尚打扮，頗像三十幾歲的人；總是充滿激情與活力，影響感召著我們，讓我們熱情洋溢地面對(duì)學(xué)習(xí)生活。
黃老師的教學(xué)方法獨(dú)特，總是把課堂交給學(xué)生，讓我們體驗(yàn)、輪流做小老師；總是引導(dǎo)我們總結(jié)、歸納、運(yùn)用語文公式；更重要的是總是從一件件身邊小事中提煉人生的哲理，教我們做人，讓我們知曉人生，明白事禮。
那一節(jié)語文課我們學(xué)習(xí)《自己的花是讓別人看的》這篇文章，我們暢談著“人人為我，我為人人”，黃老師語重心長地說：“同學(xué)們，要人人為我，得先我為人人，每個(gè)人做到心中有他人，有責(zé)任心，有社會(huì)責(zé)任感，盡到自己應(yīng)盡的`義務(wù)，世間將成為人人為我的美好的人間�！�
記得今年三八婦女節(jié)，同學(xué)送上賀卡，鮮花表達(dá)自己對(duì)著對(duì)黃老師的由衷敬意、愛戴、祝福。黃老師欣喜地說：“同學(xué)們，我渴求得到的不是你們的錢、財(cái)、物。一份小禮、一張賀卡，一句話，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能表達(dá)愛、傳遞愛。我希望你們學(xué)會(huì)表達(dá)愛，把愛說出口。人人獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間�！�
黃老師就是這樣，不僅教書，還處處育人，她讓我們明白：學(xué)要學(xué)得踏實(shí)，玩要玩得開心。學(xué)習(xí)要追求效率，講究方法。
黃老師，您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；您是石階，承受著我們向上攀登；您給了我們一桿生活的尺，讓我們天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣！
我愛您，敬您——黃老師。
我的高中語文老師作文 32
窗外的梔子花正開得爛漫，那天我剛?cè)雽W(xué)，看見了我的語文老師，向著陽光，遙遙而立。
我坐在教室的一角，怔怔地盯著這位老師。簡(jiǎn)單束起的縷縷黑發(fā)干練地置于肩后，針織的白色外套襯著黃白色的內(nèi)搭，她捧著書卷在黑板上寫下“何以解憂，唯有杜康�！币磺卸己芷匠�，唯一不同的是這位老師隆起的肚子正孕育起一個(gè)新的生命。那天，我記得，她布置了一個(gè)翻譯作業(yè)。
望著窗外洋洋灑灑的斑駁樹影，我本以為往后也會(huì)這樣一般平凡充實(shí)。
又是一節(jié)語文課，還是那個(gè)靠窗的邊角座位，陽光正好，風(fēng)過林梢，她正在請(qǐng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生朗讀作品。預(yù)料之外，像是上演了千遍萬遍老套電影情節(jié)，我在眾人的矚目下站起，輕輕地啟唇，在眾人詫異的目光下，我停下了我沙啞的嗓音——因?yàn)楦忻�。她靜靜地望著我通紅的面頰，請(qǐng)了一名面生的同學(xué)為我朗誦，優(yōu)美的詞句變得支離破碎，她蹙著眉解釋道，是那同學(xué)不熟悉文章，其實(shí)語句是十分優(yōu)美的。那一刻，仿佛時(shí)間定格，我又像是
和云流風(fēng)，金色暖陽，淺淺的陽光透過那絲絲縷縷的薄霧卷著梔子花香悄然射進(jìn)我的心中，默然打在了她整齊的衣領(lǐng)上�！拔覍�(duì)賢才的`渴望就像是才子對(duì)淑女那樣繾倦的愛戀，就像縈繞在少年衣襟上的淑女的縷縷情絲�！蔽以谧鳂I(yè)中寫到。透過藍(lán)鈷色的玻璃，仿佛能看見她正對(duì)著作業(yè)展笑舒容，正拿著紅筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)，正小聲呢喃著只言片語。
再后來，老師請(qǐng)了產(chǎn)假，遙遙無期的等待促使林花謝了春紅，度過寒冬，別去二月舊景，在三月的春意盎然中，我在人群里瞥見她黃白的一片衣角，纖細(xì)的手?jǐn)y著書卷踏入班級(jí)。她站在講臺(tái)上，我定定地望著她，只不過，這次我坐在了第一排。
初見是驚鴻一瞥，再見是始料未及，衣襟上梔子花的氣息還未散去。
又是一個(gè)陽光明媚的下午，我再次起身朗讀文章，這一次我聲音清晰，陽光下我們都沒有輪廓，但我知道，你我皆在微笑。
花還未開，茶還溫著�！扒嗲嘧玉�，悠悠我心�！卑橹巴獾挠甏虬沤�，點(diǎn)亮了我還未看清的未來。
我的高中語文老師作文 33
在我們的教室里經(jīng)�？吹揭晃缓吞@可親的中年教師，她就是我們的語文老師——張老師。張老師每次在上完課，講完了要講的內(nèi)容后，就開始講課外的神話故事，或以前的故事。講的非常認(rèn)真，我們每次都陶醉在老師講的故事里。我們的語文老師最厲害的還不止這些。
在一個(gè)熱鬧的操場(chǎng)里，清脆的鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響起來了，同學(xué)們都紛紛跑到教室里，跑步聲，慢慢的變小了，操場(chǎng)上頓時(shí)安靜。我們?cè)诮淌依铩皣\嘰喳喳”的給老師分享我們的快樂，老師今天非常開心：“同學(xué)們，我給你們講一個(gè)故事，以前苦難日子里的一個(gè)故事吧！”我們都非常開心，開心的好像飛到了天上似的`，腳下踩著一朵幸福的云。老師微笑著說：“在一個(gè)沒有電燈、沒有電視機(jī)、沒有收音機(jī)、沒有手機(jī)的年代，那些高科技的東西都不存在，但是每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望……”老師繪聲繪色的給我們講述故事，在教室里不停的走來走去，好像穿越到過去的時(shí)光里。
又是一堂精彩的語文課，今天老師還是跟往常一樣，照例第一節(jié)要朗讀我們學(xué)過的課文，她那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，把我們帶入神圣的天堂。老師，一次一次的給我們講，讀書時(shí)該讀重時(shí)要讀重，該讀輕時(shí)要讀輕，在我們周圍還一手拿著書演示著，我們按照老師的方法，把每篇課文讀得非常有感情，聽眾讀的非常好，校園的樹枝不搖了，天上的云朵也不再飄揚(yáng)，仿佛都在聽我們朗朗的讀書聲。
張老師這樣給我們講故事，是讓我們更加知道怎樣講故事和讀書。在老師的諄諄教導(dǎo)下，我們終于知道了不同的講故事和讀書的方法。讀書收獲了豐富的知識(shí)，也明白了許多做人的道理。每當(dāng)一陣陣清脆悅耳的讀書聲從教室里傳出來的時(shí)候，我們都沉浸在美好的故事里，為作者、為主人公的喜而喜，憂而憂。
我非常崇拜喜歡我們的語文老師。悄悄的告訴你一個(gè)秘密——我長大了也要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。
我的高中語文老師作文 34
在月黑風(fēng)高的夜晚，陰風(fēng)在窗外呼嘯，不時(shí)發(fā)出尖銳的嘶鳴，窗戶呼呼作響，氣氛陰冷而詭異，就在這時(shí)，門開了。
語文課代表帶著陰險(xiǎn)邪惡的笑容把我叫了出來，我懷著忐忑不安的心情出了門，剛出門，便是一陣?yán)滹L(fēng)吹過，將我的靈魂吹的冰涼，四周盡是漆黑的顏色，唯有窗口還透著一點(diǎn)微弱的，似乎一陣風(fēng)就能把它吹滅的.一束光線，課代表正站在那兒看著我，我急忙上前去問，他低著頭說：“請(qǐng)你跟隨我，語文老師在305等你呢�！闭f完就走，絲毫不容我追問，我跟上前，仔細(xì)一看他的動(dòng)作十分的僵硬，都不發(fā)出一點(diǎn)的聲音，恭敬，規(guī)矩，如同一個(gè)黃泉路上的引路人，莊嚴(yán)的完成每一次的任務(wù)，果斷堅(jiān)決。地獄黃泉之主的命令不可違抗，“閻王叫你三更走，誰敢留你到五更�！标幧分畾庖缬隗w外，我仿佛真的從他身上感受到了陰曹地府的氣息。
終于爬到三樓，我已大汗淋漓，又見前方是一處懸梯，清冷的月光灑在鋼鐵欄桿之上，反射出蒼白的光芒，照在我同樣蒼白的臉上，四周彌漫著霧氣，點(diǎn)點(diǎn)“鬼火”在其中若隱若現(xiàn)，烏鴉在霧中飛過發(fā)出凄慘的叫聲，是多么的揪心��！我正猶豫著是否要跨入其中，一陣陰風(fēng)吹過，語文課代表竟在我面前忽然消失而不見，豆大的汗珠從我的頭上滴落，“坐中汗滴誰最多，高一學(xué)生校服濕”。就在這時(shí)，身后竟傳來了陣陣沉重的腳步聲，每一次聲音都猛烈的撥動(dòng)我的心弦，我不堪重負(fù)了，沖向道路的盡頭，陰冷的水霧和著風(fēng)撲面而來，冷！一直到骨子里，我的腿在顫抖，有些發(fā)軟，但事已至此，唯有盡快過去才是上策。
在這一條路上，我感到它鋪滿了荊棘，從黑暗中刺傷著，拷問我的心靈，我此時(shí)為我平時(shí)的玩樂，自大感到深深的懺悔，我的罪行深重，這一刻，我渴望被釋放，受到原諒，我誠心的因恐懼而懺悔。
終于來到了305，我打開門，一束溫暖的光照耀在我身上，��！多么溫暖，只見語文老師翹著二郎腿，轉(zhuǎn)頭，微微一笑，說“知道錯(cuò)了不？”
我的高中語文老師作文 35
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我從一位無知的小女孩兒，變成亭亭玉立的大女孩兒。在成長的足跡中，不僅有父母無微不至的愛，還摻雜著老師的幾多汗水。
我的班主任姓高，是個(gè)面慈心軟的好老師，小小眼睛，挺拔鼻子，還有櫻桃小嘴。高老師眼睛像米粒一樣瞇著，好像芝麻大小。你可別小看這雙眼睛，它雖然小，但看東西極準(zhǔn)，總是為我們指引正確的方向。
“請(qǐng)全體班主任老師到一樓大廳集合�！薄翱蓯旱膹V播”響了，我們鐘愛的語文課戛然而止，改為自習(xí)課�！昂冒桑乙ヒ粯谴髲d了，大家拿出筆記，開始抄寫。班干部，管好紀(jì)律。”老師無奈地安排完并走出教室。
老師一走，教室里立刻沸騰起來，“老師去一樓大廳干啥去了？咱星期天出去玩吧，咱下節(jié)上啥課？”同學(xué)們七嘴八舌地聊起天來�！鞍察o，安靜！”我們班干部大聲吆喝，可絲毫沒有反應(yīng)，教室里還是亂哄哄。
十分鐘過后，老師邁進(jìn)教室，用犀利的眼神看看聊天的.同學(xué)。教室里瞬間安靜下來，變得鴉雀無聲，一個(gè)遵守紀(jì)律的同學(xué)交上抄的筆記，開始復(fù)習(xí)。老師瞅了瞅只寫了幾個(gè)字的小劉，又瞅了瞅正在復(fù)習(xí)的小薛，明白了用功與不用功學(xué)生的差距，小劉慚愧地低下頭。
下課了，小劉主動(dòng)寫了一份檢討，放到課桌上，并發(fā)誓再也不貪玩。老師的那雙“細(xì)致眼”能把細(xì)致的東西看得更細(xì)致。我們老師似乎永葆青春，那眼睛看作業(yè)，非常認(rèn)真，逐字逐句。我們開始寫字，老師則在教室里轉(zhuǎn)悠檢查，并指出缺點(diǎn)，眼神之犀利無人能比。
老師，如果你是花蕊，那我就是簇?fù)碓谥車木G葉；老師，如果你是知識(shí)橋，那我就是踩著通過的人。老師，是你給了我無盡的力量，引領(lǐng)我在知識(shí)的海洋里遨游。課上嚴(yán)師，課下好友，這就是我的老師。
你要是喜歡我的老師，就和我一起來上我們的語文課吧。
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