有趣的魔術(shù)作文（精選24篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的有趣的魔術(shù)作文，希望對大家有所幫助。
有趣的魔術(shù)作文 篇1
今天，要有一位五（1）班的沈老師來為我們上一節(jié)作文課。
上課了，沈老師拿著一副撲克牌自信滿滿地走了進來。我仔細地打量著她。沈老師有一雙水靈靈的大眼睛，忽閃忽閃的睫毛，白皙的皮膚，盤起了高高的發(fā)髻，說到得意之處還抿抿嘴，看上去更加俏皮活潑。大屏幕上出現(xiàn)了兩張照片，一張是魔術(shù)大師劉謙，另一張則是沈老師自己。只見沈老師也穿著黑色的衣服，雙手抱胸，犀利的眼神中透著堅定和自信，對比一下，還真和劉謙有幾分相像呢。沈老師難道是想變成一個女劉謙給我們大展身手？就像給我的疑問解答，果不其然，沈老師拿出了兩疊撲克牌，對我們說：“同學們，從其中一疊中任意抽3張牌插進另一疊，隨便怎么洗牌，我都可以將3張牌找出來，信不信？大家有的相信，有的則不相信。我將信將疑，覺得沈老師變魔術(shù)，成功率并不高。魔術(shù)是要長時間練習和鉆研的，可是沈老師來給我們上課，肯定是認真?zhèn)溥^課的，不然她怎么敢來給我們上課，如果真的變砸了，那她到時候可怎么下臺��？沈老師，吹牛皮也得打草稿，不然牛皮吹壞了，那可能就出了大洋相了！我們抽出了3張牌，插入另一疊中，然后洗好牌，魔術(shù)開始了，只見沈老師拿起那疊牌，微微一笑，行云流水般地找起牌來。還不到一分鐘的時間，沈老師就真的找出了3張牌。頓時，教室里鴉雀無聲。我驚訝極了，沈老師既沒有偷聽，也沒有偷看，是怎么找到牌的？難道她有讀心術(shù)，早就猜到了我們抽的牌？還是有千里眼？這時，沈老師在黑板上寫了四個字：心理活動。沈老師讓我們說說我們的想法，于是同學們七嘴八舌，東一句話西一句話地說開了。經(jīng)過沈老師的一番指導和現(xiàn)場草稿，我們知道了心理活動可以“自己、他人、聯(lián)想和結(jié)果”這四個方面來寫，就連平時寫作文不怎么樣的吳宗宸的當場作文，也被沈老師拿來當作文范稿，細細點評了一番。這節(jié)作文課讓我學會了描寫心理活動的方法，真是受益匪淺。
這堂有趣的魔術(shù)課，通過一場精彩的魔術(shù)，讓我們輕松地學會了描寫心理活動，也讓我從此愛上了寫作文。
有趣的魔術(shù)作文 篇2
好嗨喲！今天的課有魔術(shù)看咧。快要開始了，感覺人生已經(jīng)到達了高潮。
上完了上半節(jié)課，下課時，只見李老師竟開始涂口紅了呢。咦~臭美，搞得那么隆重。我心想：今天的魔術(shù)課一定很嗨。
上課了，李老師拿出道具——一個里面裝著n個紅球的藍色小杯子。哦——這個魔術(shù)我看過，根本不用揭秘我都知道，為了制造氣氛，我暫且先把這個秘密含在嘴里吧。
“我呢是李魔術(shù)師，今天我送大家一個魔術(shù)——隱藏的小球球�！崩罾蠋熃榻B道。她先把杯子里其中一個球拿了出來，放進了口袋。然后，把杯子和蓋子（其實蓋子里藏有另一個球球）舉起來給我們看。我笑了笑心想：就是一出障眼法，在座的各位“高智商偵探”們應該不會懵圈吧。障眼法過后，李魔術(shù)師（當然，過了今天，這個稱號就飛了）把杯子放在桌子上，“魔古力，魔古力，魔力，魔力�！彼蜷_了蓋子并故意帶走了那個隱藏的小球球。這時小綠一邊啃手指，一邊保持著“s”形的姿勢。我想問：“這個魔術(shù)那么好玩嗎？李魔術(shù)師是來搞笑的嗎？”“呀，小球球沒回來，咒語念錯了。再來一遍：古力，古力，魔力，魔力！”李魔術(shù)師終于把小球球的雙胞胎給請出來了。李老師的演技真好。
接下來是王魔術(shù)師的表演。他運了運功，經(jīng)過長時間的準備他念出了咒語：“八@￥#@……￥…”一口呵氣完成了表演。
在我的里那個揭秘的人肯定是我了，李魔術(shù)師把這個任務交給我吧。這時現(xiàn)場響起來《名偵探柯南》的插曲。我吐出了真相：“其實這個杯子有三層，分為蓋子、小球球的姐姐和杯底。障眼法進行時，只需把蓋子和小球球的姐姐合在一起……魔術(shù)進行時，只需拿起蓋子，把小球球的姐姐放在杯子上即可�！�
今天下午，給我的第一印象就是——好嗨喲，感覺人生已經(jīng)到達了高潮。
有趣的魔術(shù)作文 篇3
做完作業(yè)，我給爸爸媽媽表演起了魔術(shù)（與其說是給爸爸媽媽表演，還不如說是在媽媽面前賣弄，因為這是爸爸教我的）。
魔術(shù)表演開始了，材料很簡單，只需一副撲克牌。我先洗了洗牌，然后讓媽媽隨便抽一張。媽媽抽了一張牌，記住了牌號后，便背面朝上放到了我的手心里。關(guān)鍵的時候來了。我拿起撲克牌，放在耳邊，一邊用大拇指和中指使其稍稍彎曲，一邊假裝漫不經(jīng)心地說：“喂！你好！是撲克牌公司嗎？這里是不是查證室�。苦�，是啊。那么，我想問一下，我手里的這張牌是什么？……”此時此刻，我仿佛正在傾聽對方的聲音，眼睛卻瞟上了稍稍彎曲的撲克牌上。結(jié)果，我準確地說出了答案�？墒�，媽媽卻顯得滿臉地不服氣，學著我的樣子，也說出了新抽的一張牌。慘啦！被揭穿了！
我也不服氣，表演了另一個魔術(shù)。同樣，我先讓媽媽抽了一張，不同的是，這次我說：“為了能使你清楚、準確地記住撲克牌，請用雙手緊緊地按住撲克牌，好使撲克牌印在你的手上，永遠不會忘記�！蔽姨碛图哟椎卣f，媽媽使勁地按，似乎用盡了全力。我又讓媽媽把撲克牌放回去，順便洗一下牌，再給我。媽媽洗好牌后，一遞給我，我便立刻迫不及待地摸起來，尋找著溫度。溫度就是媽媽緊按撲克牌留下的。我一遍遍地在冷冰冰的撲克牌中尋找，卻總是找不到與眾不同的那張牌�！澳愕降自谀膬喊�？快快現(xiàn)身，求求你了！否則，你身上的熱度就要消失了！”我早已急得滿身大汗，表面上卻裝得很鎮(zhèn)靜，又想：“干脆我就瞎猜吧！或許還能瞎貓碰上死耗子哩。”于是，我就把認為有熱度的牌舉了起來�！斑@張�！薄安皇��！薄斑@張呢？”“也不是。”“那這一張呢？”“更不是，你別猜了，你猜不到了。”唉呀，看來我還不行吶，一個揭穿，一個失敗，還得繼續(xù)努力。
魔術(shù)，又有趣，又神奇，還有數(shù)不清的奧秘。
有趣的魔術(shù)作文 篇4
“你不許偷看！”“哈哈，我又猜對了！”“真的太神奇了！”這是什么聲音？哦，原來是小桔燈的玲玲班正在上一節(jié)有趣的魔術(shù)課啊。
老師剛宣布要進行魔術(shù)表演，全班同學就高興得一蹦三尺高。有的同學干脆跳到了桌子上，想要爭個有利位置；有的同學樂得甚至在原地跳起了舞蹈；還有的在座位上哈哈大笑，聲音傳遍了整個教室；尤其是陳秋屹，激動得直拍桌子，差點把桌子都拍壞了。
有趣精彩的魔術(shù)課開始了，只見老師拿出四個杯子，上面標著序號，再拿出一個普通的硬幣，最后選江星宇做了助手。玲玲老師說：“江星宇可以把硬幣放在任何一個杯子里，我都能猜出來！”這一句話像炸雷一樣，讓所有同學都吃了一驚。我想玲玲老師肯定在吹牛皮。
這時候，江星宇迅速地把硬幣藏好，玲玲老師這才從大門外被我們給放了進來。所有人都屏住了呼吸，等著這精彩的一刻，只見玲玲老師就那么隨口一句：藏好了嗎？江星宇面不改色的回答了兩個字：“好了”。玲玲老師氣沉丹田，開始念起了咒語：天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈！“硬幣就在2號杯子里”玲玲老師胸有成竹的公布了答案。哇！也太厲害了吧！果然猜對了。不過大家不服氣，都說玲玲老師只是湊巧而已。接下來，大家紛紛要求玲玲老師連猜幾次，老師居然答應了。這次全班總動員，有的在那教江星宇取勝的方法，有的把老師的眼睛夢得嚴嚴實實的，還有的把玲玲老師的整張臉都包了起來。哈哈！看你這次還怎么僥幸。再一次藏好以后，玲玲老師簡潔的問出“好了嗎？”，“好了”，“好”，“可以了”，“已經(jīng)好了”。接下來的幾次，玲玲老師真的是百發(fā)百中啊，我實在是不得不佩服玲玲老師了，都央求著玲玲老師，這個魔術(shù)的奧秘到底是什么呢？
最后，玲玲老師公布了答案，原來小助手就是她的托啊，問話只有一種“好了嗎？”，答話卻出現(xiàn)了四種，幾個字的回答，就代表在幾號杯子里。我們這才恍然大悟！玲玲老師，你可真“毒”��！
這個魔術(shù)不僅讓我學到了知識，還讓我明白了：生活中還有很多神秘有趣的魔術(shù)知識等著我們?nèi)W習呢！
有趣的魔術(shù)作文 篇5
在一次科學課上，老師頗有興趣的給我們表演魔術(shù)，那時引起了班里一陣魔術(shù)潮。大家紛紛去網(wǎng)上啊什么的學習魔術(shù)或是買魔術(shù)道具。
第二天，原來老師要表演雞蛋浮上來了得魔術(shù)，全班的同學都想把老師踢成兩半，可是，有老師的幽默還是不錯的。老師撇起嘴巴說：“那么，你們來表演試試？你們有嗎？有嗎？”在老師啰嗦一半時，主角出現(xiàn)了！
魔術(shù)師小鑫同學勇敢的站了起來，而且還說老師的魔術(shù)算什么，看他的表演：手機進瓶子，大家的好奇心又復活了。
“好的！現(xiàn)在開始魔術(shù)！哪位同學有沒用的礦泉水瓶子嗎？借我用下�！蔽乙埠敛华q豫的把水瓶丟了上去，還好老師沒怪我。小鑫又在老師面前說：“老師啊，麻煩手機一借。”
老師奇異的說：“你要干神馬？叫你爸媽把道具拿來？還是…”“老師啊，你別想太多，我只不過想借一借，魔術(shù)道具。”“哦”老師不情愿的把手機掏出，大家狂笑一時啊，原來老師的手機是g3免費送的，我笑噴��！小鑫又學著劉謙的口吻說：“現(xiàn)在！就是見證奇跡的時刻！”大家都把眼珠子瞪得像電燈泡一個大，小鑫搖搖水瓶，哇！真的，我沒有看錯，這是真的，進去了耶！
小鑫又接著魔術(shù)的話題說：“想不想知道，我這是怎么變得呀？”大家異口同聲的喊：“要！”“好的，你們配合哦”他慢慢的用剪刀剪開礦泉水瓶子，拿出手機說：“其實，我手上有個東西，叫拇指刀，十分鋒利，一刮便可以出很多血，我就是在搖動時刮開的，之后你們沒有發(fā)現(xiàn)，我的手一直捂住瓶子？”
“卻，無聊�！辈恢勒l又說：“老師，他帶這么多非法物品，你就不…”
“對哦，學校不許帶與學習無關(guān)的東西嘛，沒收，你去把你家長叫來，再說說你剛剛的態(tài)度�！�
大家就是在這種氛圍下下課了，我雖然覺得這魔術(shù)不錯，但是與學習無關(guān)的兄弟是不能帶進學校的，你們也不能哦。
有趣的魔術(shù)作文 篇6
今天，外面涼涼的，好像世界被關(guān)進了冰箱。表弟還是一如既往地來到了我們家。他們班有一些寒假附加作業(yè)，有一項是每天進行一小時或以上的體育、游戲活動。我剛從《神奇的科學魔方》里學會了幾個科學魔術(shù)。所以，我想在今天的游戲時間在表弟面前顯擺一下。
一開始，我先做了幾個小魔術(shù)來挑挑他的胃口，如“無法燃燒”，就是將汽水慢慢地移到火苗下方，火竟然自動熄滅了！還有“點不著的紙杯”，就是把冷水倒入紙杯，用火去點杯底……根本點不著！
表弟驚訝極了，眼睛瞪得圓圓的，嘴巴張得大大的，五官都變了形。他九歲了，也不迷信，卻還一個勁兒地說：“太神奇了�。 薄吧衿�，更神奇的還在后頭哩！”我“忽悠”他。
“最神奇的魔術(shù)開幕！請看見證奇跡的時刻！”我模仿劉謙說了一句�！斑@個魔術(shù)叫《切不破的紙》，我將把一張紙對折后卡入蘋果里，刀沿著折痕裹在紙里，連紙和蘋果一起切下去，蘋果一刀兩瓣，紙卻完好無損。”“俞哥哥，你當我是三歲小孩啊，這不可能的！”這回表弟堅決不信。
不信，那我馬上表演，看看WHO對還是WHO錯。
我讓表弟親自挑選一張A4紙和蘋果，刀也讓他上上下下地檢查一番。檢查完畢，開始動手：我先豎的在蘋果上切出一條深約一厘米的縫，把紙對折，折疊這邊卡入蘋果上切出的縫里，再把刀面放入對折的紙里，做好切蘋果的準備�！皟~子手準備，砍！”只聽清脆的一聲，蘋果裂成了兩瓣，那張白紙除了粘上了蘋果汁以外，攤開來依然完好無損。“哇！”表弟驚呆了，嘴巴足以塞進切開的半個蘋果。
不過，他還不服輸，一個勁地問為什么。這可難不住我，我清清嗓子：“刀既能切破紙，也可以切開蘋果，但是蘋果的肉對刀的阻力要小于紙纖維對刀的阻力，而紙只所以沒有一分為二，是因為我在刀上施加的力是平衡于兩種不同大小阻力的，所以紙沒有被切開。當然，這個力道的把握是需要經(jīng)過練習的�！蔽已笱笞缘玫馗淼苜u弄。
“俞哥哥，我懂了，真服了你！”表弟認輸了。這一次，他心服口服。
其實，這其中沒有任何神力。生活處處有科學，只要我們有發(fā)現(xiàn)的眼睛和思考的心靈。
有趣的魔術(shù)作文 篇7
星期五下午的活動課上，鄭老師起我們表演了一個讓我們驚嘆不已的魔術(shù)。
鄭老師先提問：“你們相信能雞蛋能浮在水面上嗎？”
大家齊聲回答：“當然不能�！�
“好，現(xiàn)在讓我們來看一下雞蛋到底能不能浮在水面上呢？”只見鄭老師把雞蛋放入一個裝滿水的水杯中，雞蛋“撲通”一下沉到了水底下，而且是大的那一頭朝上，小的那一頭朝下。鄭老師解釋說：“雞蛋大頭朝上是因為大頭里有一點空氣。”
大家笑起來了，有的人還說：“看到了吧，事實如此�！�
等大家的笑聲平息下來，鄭老師神秘地說：“我這里有一種‘浮劑’可以讓雞蛋浮在水面上。”
大家都不信，有的說：“鄭老師吹牛�！�，有的說：“那是不可能的�！�
可鄭老師卻很自信地對大家說：“看好了！”
大家把目光一齊投向了講臺上的那個小小的水杯，一個個睜大了眼睛。
只見鄭老師先把雞蛋從杯子里拿出來，然后從口袋里拿出一個藍色的小藥瓶，“嘩”地一下吧小藥瓶里的東西倒到了杯子里去。那小藥瓶里的是透明無色的小顆粒，放到嘴里很咸，還有點苦。又拿起一枝玻璃棒不停地攪拌拿杯子里的水，那細小的顆粒在水里快速地旋轉(zhuǎn)，好像冬天的雪花飄落大地。可這些可里慢慢不見了，那杯水又恢復了原來的樣子。
“仔細看那！，這可是最神奇的地方！”鄭老師提醒我們。
那個蛋又被放進了水里，可是它沒有像大家預計的那樣沉下去，而是浮在了水面上。
大家你看看我，我看看你，個個都像二丈和尚——摸不著頭腦。
這時下課鈴響了。
鄭老師見大家都不知道，便說：“你們回家查查資料，來揭穿我的魔術(shù)。”
回家后，我翻開了我的書，一頁一頁的搜索起來。
終于，我找到了答案。
原來，鄭老師那個小藥瓶里的東西是鹽。水本來的浮力不夠吧雞蛋浮起來，可是加了鹽之后，鹽溶解到水里，水的密度就變大了，浮力也增大了，所以雞蛋能夠浮起來。同時，我還了解到，世界上有一個地方叫死海，人只要跳進去都會浮在水面上，也是因為里面有很多鹽，密度很大造成的。
鄭老師的這個魔術(shù)，可真讓我知道了不少新知識。
有趣的魔術(shù)作文 篇8
今天，熊老師帶我們到五樓點教師上了堂別開生面的公開課。
上課了，熊老師先給大家賣了一個關(guān)子，說：“同學們，你們猜猜今天熊老師要給你們上什么課呢？”同學們沉思了一會兒，有的說：“是上作文課�！边�有的同學說：“不對，應該是上語文課�！薄尚芾蠋熣f都沒有猜對，誰都不知道熊老師葫蘆里賣的什么藥。熊老師又對同學們說：“今天啊，熊老師要給你們上一堂有趣的魔術(shù)課�！薄澳g(shù)課？”同學們驚訝地叫道。頓時，教室里熱鬧起來，大家七嘴八舌地說著，討論的話題當然是熊老師會變什么魔術(shù)。
只見熊老師那出一盆水，然后讓同學們摸一摸、嘗一嘗、聞一聞，以證明水盆里面沒有什么玄機。然后又拿出了一個玻璃杯，讓我們摸一摸，證實上面沒有貓膩，最后拿出一張日歷紙，給同學們檢查。所以東西得到證實后，熊老師用塑料杯舀出一杯水，倒在玻璃杯里，把玻璃杯里的水裝得滿滿的。接著，熊老師用日歷紙輕輕地蓋在了杯子上，再把杯子倒了過來。然后說：“我要松手了�！比缓笮⌒囊硪淼厮砷_了手。奇跡終于出現(xiàn)了，那張日歷紙不僅沒有掉下來，還頂住了一杯水。熊老師又讓同桌討論，看看大家是怎樣解釋這個魔術(shù)的，有的說是杯子上有膠，粘住了日歷紙，有的說是水打濕了日歷紙，日歷紙貼在了杯子上。后來，熊老師叫彭澤宇上來做這個有趣的實驗，結(jié)果彭澤宇一松手，水就“嘩”的一聲流了下來。
后來，熊老師問:“你們想知道原因嗎？”“想”同學們異口同聲的回答到。于是，熊老師說：“因為我們身邊的大氣層有壓力，而且比水的力量要大得多，所以水才不會漏出來�！毙芾蠋熡终f：“剛才彭澤宇沒表演好是因為他沒有用水把杯子灌滿，所以水才流了出來。”同學們才恍然大悟。
這次實驗讓我既學到了知識，又看到了這樣精彩的魔術(shù)，希望以后還有這種類似的課。
有趣的魔術(shù)作文 篇9
星期六的下午，雷雨交加，雨水像鞭子一樣狠狠地抽在窗戶上，真令人害怕�？蛇@個下午對我來說卻是非常美好的。因為張老師說是有送我們一件神秘的禮物。我一聽到神秘這個詞，就讓我對這個禮物產(chǎn)生了很大的好奇心。
接著，老師說：“你們先猜一猜這個禮物是什么？”同學們有的說是書，有的說是筆，有的說是作文，還有的說是一本書。而我卻認為是一個視頻。后來驗證了我的想法是正確的。
我為什么說是視頻呢？接下來請聽我的推理：首先是同學們的想法，作文的可能在這里面是最大的，因為平時老師在上半節(jié)作文課上都是講解一篇作文；筆的話會放在包包里，而老師的包包里卻沒有一個方方正正的東西；接著是書，書一定會放在書柜里，可書柜里連書的影子都沒有見到；視頻呢？因為我看到電腦上一片空白，這像是老師對神秘禮物的鋪墊，因為老師不想讓同學們一下就猜到答案。
同學們一陣苦思冥想后，還沒有猜到答案。原來是一個魔術(shù)視頻。這個魔術(shù)叫“會飛的燭火”。哦！原來我猜對了一半。
視頻一開始，是一個電閃雷鳴的夜晚，在桌子上放著一本書，隨著風的吹過，書頁也跟著翻動。接著一個外國老爺爺出現(xiàn)在了鏡頭前，桌子上還擺著兩個蠟燭和一盒火柴，其中一根火柴在桌子上孤零零的躺著……
接下來，老爺爺把火柴點著了，然后把右邊的蠟燭點著。這時，老爺爺?shù)氖衷趽u動。然后，燭火像是被施了魔法一樣飛到左邊的蠟燭上——點著了。老爺爺呼地一聲又把蠟燭吹滅，“哇！”這讓我百思不得其解。
接下來，老師讓我們小組討論，我和我的同桌討論了起來，她說：“我覺得是P圖�！薄拔艺J為是有繩子在搞怪�！�
然后老師問了幾個同學，都沒有猜到答案。無奈之下，老師只好公布了答案。接著，老師又打開了一個視頻，原來，有一個黑衣人，手里還拿著一個打火機，然后屏幕上又出來一塊玻璃。接著老師又放了一遍視頻。原來一開始的燭光就是打火機的火焰，燭光到哪里，打火機就到哪里，一聲“呼”的聲音，打火機也滅了。
真是個讓人想不到的禮物�。�
有趣的魔術(shù)作文 篇10
今天的作文課可不同尋常，因為老師說我們要開小小的魔術(shù)表演會！當聽到這個消息時，我們都很奇怪，不寫作文了？但一聽要表演，同學們個個都準備了自己的魔術(shù)，要想知道誰的魔術(shù)水平更牛，那還得看看同學們的演技。
上課了，張老師讓我們每個人拿出事先帶來的撲克牌，學習撲克牌的學問。這都開始上課了，怎么還不開始魔術(shù)表演會呢？我越想越著急，自己恨不得跑到前面現(xiàn)在就表演。我這種對魔術(shù)的熱情度，劉謙說不定都沒我高呢。終于，張老師宣布魔術(shù)表演會開始！老師叫了一個同學，她表演的是讓套在食指和中指上的皮筋一眨眼套在無名指和小指上，同學們都很驚訝，而我一點也不稀奇，因為這個魔術(shù)太小兒科了，我老早就會。輪到我表演了，我要為大家展示的是預知撲克牌。做這個魔術(shù)一定要細心，因為要心算撲克牌數(shù)，才能準確地知道別人選好的到底是哪張牌。我很怕做錯。我懷著忐忑不安的心情走到了前面。我叫了一位女同學來配合我。我讓這位女同學選好一張牌記在心里，然后我開始洗牌，并把牌分成三疊，依次問她牌是否在這一疊里，如此洗牌、發(fā)牌反復三次，要數(shù)牌了，我的心一下子提了起來，1、2、3.......10，當我數(shù)到10時，我舉起這張牌問：“是不是這張？”“不是。”什么？完了完了，我要演砸了，我不禁在心里尖叫著。那時我的臉肯定是紅一陣白一陣，當時真想找個地縫鉆進去。我定了定神，重新仔細數(shù)了一遍，取出了下一張牌，急忙問：“那是不是這張？”“是�！苯K于對了！自己原來少數(shù)了一張牌，真是太馬虎了。
后面的魔術(shù)越來越精彩，越來越讓人摸不著頭腦，看不出任何破綻，而我就是喜歡這種莫明其妙的感覺，讓人不住地去思考，不住地去動腦筋。要下課了，同學們不情愿地收回了魔術(shù)道具。老師說，下一節(jié)課我們要寫作文，就寫這次魔術(shù)表演會。蒙在鼓里的我們終于明白了為什么要開魔術(shù)表演會，為的就是讓我們先體驗，再寫作文，這樣才會寫得生動。老師可真聰明！
這次魔術(shù)表演會我體驗到了魔術(shù)的神秘，更讓我體會到了寫作文的快樂，我希望再上幾次這樣生動的作文課。
有趣的魔術(shù)作文 篇11
“瓶蓋到底去哪里了呢？難道是在老師的身上嗎？”我疑惑地想著……
剛開始上課的時候，老師說：“今天我要表演一個魔術(shù)�！彼贸隽藗�瓶蓋和三個一次性紙杯，讓一個同學來檢查那些道具。那個同學把手伸進紙杯里面捅了捅，沒有摸到什么東西。又把紙杯放到眼前看了看，也沒發(fā)現(xiàn)東西。還把紙杯放到耳邊敲了敲，用手搓了搓，仍然沒有任何發(fā)現(xiàn)。
老師開始變魔術(shù)了，他把瓶蓋放到了一個紙杯里，開始交換紙杯的位置，然后讓我們猜瓶蓋在哪個紙杯里。我一開始認為是中間的那個，但邊上幾個同學也紛紛說在中間的紙杯里，我就開始覺得有點不對了，因為如果那么簡單就不是魔術(shù)了。老師讓一個人上去猜，他點了最左邊的，老師把紙杯揭開一條縫，偷偷地讓他看了下，就對他說：“不可以說出來，只能用表情表現(xiàn)出來�！庇谑撬]上了嘴，一句話也不說。
老師又開始問我們有誰認為是中間的，馬上就有一大片的人舉起了手，我看了一下，發(fā)現(xiàn)只有自己和剛才上去的那個同學沒舉手。老師點了一個人上去看了一下，又讓我也上去看最右邊的杯子。我低頭一看，杯子里空空的，什么也沒有。老師開始公布答案了，讓我把杯子舉起來給同學們看，沒有，另外兩個杯子里也沒有。一位同學叫起來：“肯定在老師身上�！崩蠋熥屗先ッ约荷砩系目诖�，只摸出了手機、餐巾紙和打火機，但就是沒有瓶蓋。老師說：“不在我身上，在一位同學身上�！蔽颐嗣砩系目诖瑳]有發(fā)現(xiàn)瓶蓋，于是我就不急了。
老師讓小王同學走到最前面，讓大家猜瓶蓋在哪里，我一看他身上有個帽子，就估計是藏在帽子里面，用口型說：“帽子�！崩蠋煂ξ艺f：“別說出來。”我就知道自己猜對了。果然小王同學摸了摸帽子，摸出了那個瓶蓋。
我真疑惑，瓶蓋怎么會跑到帽子里的呢？
有趣的魔術(shù)作文 篇12
魔術(shù)是很神秘的，觀眾明明知道是假的，卻怎么也猜不透、識不破。今天，曠曠（曠老師）給我們表演了一個魔術(shù)，總算讓我了解到了其中一些奧秘。
上課鈴聲一響，只見曠曠拿了一包餐巾紙走進教室。我不禁感到奇怪，曠曠上課拿餐巾紙干嗎？看起來，這包餐巾紙還是剛拆的。曠曠不緊不慢地說：“同學們，你們相信魔術(shù)嗎？”“信，不信，半信半疑……”同學們爭先恐后地答道。曠曠說：“那今天我們來做一個魔術(shù)，叫復原術(shù)�！�
“��？曠曠也會變魔術(shù)呀，真是深藏不露！”聽了老師的話，我大吃一驚。
曠曠先把紙巾舉起來，左右晃動，告訴我們這是一張普通的紙巾。然后把紙巾撕得粉身碎骨。這下，一張好好的餐巾紙變成了幾張紙片。最后他把紙條捏成一團，把紙巾從左手換過右手，又從右手換過左手，接著說：“下面出場的是魔術(shù)粉精靈�！敝灰姇鐣鐝目诖锾土顺鰜�。并說：“這些魔術(shù)粉是一般人看不到的，只有具有無窮智慧的人才能看得到。你不能，你也不能，你同樣不能……”曠曠指著同學們說道。便慢慢地挪動著手指，把魔術(shù)粉均勻地撒在紙團上。一吹，說：“大功告成，同學們你們信不信紙巾復原了�！蔽业谝粋�大喊：“不信，絕對不信，曠曠你一定是在騙我們……”曠曠說：“那好，那你就上來證明給大家看。”我把紙巾慢慢地攤開，用嘴輕輕地一吹，在空中抖動了幾下。一看，果然紙巾復原了。這使我不得不服輸了。我無奈地回到了坐位。
于是我在坐位偷偷地模仿起老師，按照曠曠所說的做了好幾遍，可怎么也不行。我就覺得奇怪了，為什么曠曠的能成功，我們卻不能呢？難道曠曠真的會法術(shù)，還是紙巾被調(diào)包了呢？一連串的問號在我腦海里浮現(xiàn)。同學們也紛紛猜測，有的說曠曠神，有的說紙巾被曠曠調(diào)了包……
終于熬到魔術(shù)大揭密了，我們迫不及待地等著，聚精會神地聽著。原來，曠曠拿了兩張紙，一張是提前備好的，真是布置得天衣無縫啊。怪不得她能成功，我恍然大悟。
這堂魔術(shù)課可真有趣。經(jīng)過這次的實驗使我體會到了：魔術(shù)只是一種障眼法，它不僅能給人帶來快樂，還可以鍛煉人的眼力。魔術(shù)真有趣！
有趣的魔術(shù)作文 篇13
課上，老師說：“今天，我要亮出真實身份。”什么？老師還有特殊身份�！拔也还馐抢蠋�，還是‘國家二級的魔術(shù)師’，國家派來收徒的，我的徒弟會成為一級魔術(shù)師�！崩蠋熢幮χＵ娴膯�？“不會是國家二級精神病”吧？老師驕傲的說：“下面給大家變魔術(shù)，展示一下我的實力�！�
第一個魔術(shù)，老師右手拿著一張白紙，左手伸出一根手指頭。閃到紙下面，出來，變成兩根。又進去，再出來，變成三根……變成四根，……變成五根。不是吧，就這還“國家二級魔術(shù)師”呢？難道被我猜中了。
第二個魔術(shù)，老師拿出撲克牌，讓我們驗。沒問題后，拿出21張牌，選了一個助手上臺。老師把牌展開，助手選了一張牌記在心里。老師把別的牌放在桌子上，把21張牌平均分成三份。第一份里沒有那位同學選的牌，第二份里有。老師把三份收在一起，又分成了三份。這樣重復了兩次，老師準確的找到了那張牌。我拿了幾張桌子上的牌，魔術(shù)表演完，老師說：“何宇航把牌還給我�！辈缓�，被發(fā)現(xiàn)了。
老師太厲害了。我可以肯定他是“魔術(shù)師”，不是“精神病”。
有趣的魔術(shù)作文 篇14
課上，老師說了一句“實話”：“我是‘國家二級魔術(shù)師’�！崩蠋�，你知道嗎？你呀，就是半真半假。咋說呢？嘿嘿，假多一點。你如果真是魔術(shù)師，你為啥教作文？你會變魔術(shù)嗎？如果不會，你明顯是冒充。我要報警需補償10萬，心疼你一秒。
“現(xiàn)在，有請‘國家二級魔術(shù)師’，為你們表演。”我們表示嫌棄。老師拿出一張普通的紙，讓幾個同學檢查，沒問題。我不相信，這里面一定有貓膩。老師右手拿著紙，左手比個數(shù)字一，拿紙往左手上一放，“唰”，變成了二。你……你不是冒充是什么？
老師拿出一盒撲克牌。拿牌干嘛？想跟我們斗地主，我可厲害著呢。老師得意的說：“我有讀心術(shù)�！崩蠋�，我是預言家：你下一節(jié)課，鼻子長得整個屋子都裝不下。老師讓三位同學驗牌，沒問題。讓朱美妍拿出來21張牌。奇怪，為啥拿21張牌？22張不行嗎？老師叫王柳然，上臺協(xié)助她。到底要干什么？老師開始操作。她把牌弄成一個扇形，讓王柳蘭選一張，記心里。王柳然選好后，老師把牌分成三份，確定那張牌在哪份兒？重新分牌。這樣又重復兩次。她竟然把那張牌，準確的拿了出來。
哎呀！老師，你神了！
有趣的魔術(shù)作文 篇15
課上，老師說：“我要給大家變一個小魔術(shù)�！蔽艺f：“牛皮不要吹太大哦�！�
老師拿出一張紙。拿紙干嘛？難道用這張紙來變魔術(shù)？我睜大眼睛，盯著老師。老師把另一只手，放在紙后面。要變了，手出來了，一根手指立了起來。老師說：“我的魔術(shù)變完了。”天哪，這么快都沒看見。哦~原來手指，立起來魔術(shù)就變完了。“哈哈……”這個魔術(shù)太好笑了，太簡單了。老師說：“還有一個魔術(shù)呢，你們看我厲不厲害？”
老師拿出一副撲克牌，我們說：“老師，這牌有沒有問題��？要檢查一下�！崩蠋熣f：“沒問題，隨便查�！崩蠋熣伊巳瑢W來驗牌，他們都說沒問題。又找來一名同學，讓他數(shù)21張牌。要數(shù)21張牌？22、23、24張牌不可以嗎？老師說：“柳然，你過來幫我一下�！蔽艺f：“OK�！崩蠋熥屛以谛睦铮洀埮�。她把牌分成三份。老師讓我分別確認，哪份里有那張牌。確認之后，老師把牌放在一起，又開始分。這樣重復了三遍，盯著我的眼睛，準確的抽出來。太厲害啦！同學們說老師是通過眼睛看見的。為了驗證，老師又找來一位同學，按照剛才的方法，這次她沒有看眼睛，準確的抽出了那張牌。
驚呆了，老師也太厲害了。
有趣的魔術(shù)作文 篇16
童年是多么有趣。雖然淘氣了一些，但趣事還是像星星一樣多，一樣數(shù)不清。
小時侯，有一天我從電視上看見一個有趣的魔術(shù)，用尖尖的肥皂能在鏡子上畫出“裂痕”。我想：我也來做這一個小魔術(shù)，嚇嚇爸爸媽媽。說干就干，我用小刀把肥皂削成蠟筆那樣，來到鏡子前，“唰唰”幾下，就給鏡子留下了幾道“裂痕”。媽媽下班回來，我裝著一副著急的樣子，對媽媽說：“媽媽，我們家衛(wèi)生間的鏡子破了”，媽媽進去一看，急了，問是不是我打破的，我強忍住笑說：“不是我打破的”�！半y道說是鏡子自己把自己打破的”？媽媽說�！按蟾攀前伞保一卮�。一會，爸爸回來了，他也知道了這件事情，便開始觀察起來，一會向前走，一會向后退，在鏡子前面左看右看，觀察了一會，便哈哈大笑起來，說：“你這個淘氣包，鬼點子可真不少，連你媽媽也被你騙了”。媽媽聽了，問：“難道沒有破了嗎”？爸爸說：“你只知道向鏡子上劃裂痕，卻不知道破了的鏡子的裂痕是錯開的，我照了幾次鏡子，人都是正常的，所以我就知道是你搞的鬼�！薄芭�！”我恍然大悟，又明白了一個道理。
童年的事雖然淘氣，但是卻很有趣。
有趣的`魔術(shù)作文 篇17
狂天下課時，我突發(fā)奇想：我要變個小魔術(shù)。
我對著周圍的同學說：“看到我手里拿的橡皮了嗎？我要把它變沒�！辈灰粫�，很多同學都圍了過來。孫浩哲看了一下，一把將我手里的橡皮搶走，向空中拋去。我趁著橡皮沒落到他的手里的功夫，將橡皮接住了，孫浩哲對著我大笑道：“橡皮被他變沒了，哈哈！”我瞪了他們一眼冷冷地說：“橡皮在我手里呢！”我又生氣地拍著孫浩哲的桌子說：“不要搗亂！”他只好作罷。
開始變魔術(shù)了，我先從盒子里抽了一張紙，將紙展開拿在手里晃了晃說：“看這張紙，什么問題都沒有�！睂O浩哲看了一眼嘟囔道：“真沒問題，開始吧�！蔽蚁葘⑾鹌し诺阶雷由希眉埳w住橡皮，再將紙和橡皮抓在手里，趁機把橡皮放到他們的視覺死角，然后張開雙手，得意地說：“橡皮沒了”就在我洋洋得意的時候，王雨桐居然看到了橡皮的“藏身之地”將橡皮拿了出來高興地說：“橡皮在這兒，哈哈哈哈！”“完了！”我拍了拍腦袋。教室里洋溢著歡樂的笑聲。
這次魔術(shù)雖然失敗了，但是能給同學們帶來歡樂就是值得的。
有趣的魔術(shù)作文 篇18
來了，她來了，她帶著魔術(shù)走來了。hello！大家好，我是你們的主持人王梓涵，歡迎大家收看“大型騙人小技巧”，現(xiàn)在有請我們的主人公李老師。
李老師二話不說，拿起一支筆，又拿出一張紙，大步走向講臺；“你們信不信，我能把這支筆在對折的紙中抽出來�！薄安恍牛 蔽覀冃挠徐`犀地說道。老師像早知道了一樣：“信的有冰棍兒�！薄靶�，必須信！”我們愛冰棍兒，冰棍兒愛我們。“原來，我也有粉絲團。”老師打趣道。啥也不是，老師的臉皮真的很厚。嘿嘿！
開始了，老師把手中的筆輕輕對折，把筆放進對折的紙中，卷起來，輕輕一扯，紙和筆居然分開了。之前就被老師騙過，這次雖是親眼所見，還是覺得很神奇�！拔乙矔∥乙矔�！”一群男生爭先恐后的起哄著。老師讓新來的男生站起來做一遍，只見他把筆豎起，筆直的握在手中，把對折的紙一圈兒一圈兒的繞在筆上，飛速一抽，紙和筆分開了。老師睜大的雙眼又瞇起來，驕傲的說：“嘿嘿，我和你的不一樣，不能從下邊抽出，要從右邊抽出來�！蹦莻�男生不好意思地笑了笑，害羞的坐下了。到最后，老師也沒有告訴我們那神奇的魔術(shù)背后隱藏的玄機。
今天，看了魔術(shù)又吃了冰棍兒，nice！
有趣的魔術(shù)作文 篇19
今天上午第一節(jié)語文課上，我給大家表演了一個撲克牌魔術(shù)。
魔術(shù)道具只有一副撲克牌。我先把10張牌打開成扇形，然后做好手腳之后，我又請鄭好好當我的助力。我把10張牌放到她面前，對好說：“請點一張�！彼伎剂艘粫䞍罕氵x了第五張，我把牌合上，從上面取出五張牌遞給她，“請把牌插進桌上的一疊牌里，”只見她先把前四張快速插好，到了插第五張牌時，鄭好好小心翼翼地將它插進這疊牌的中間，好像怕我將她選的牌找出來。而我卻沾沾自喜，心想：哈哈，你們都上當了！等鄭好好將牌插完以后，我將剩余的五張牌放在整疊牌上。然后大聲說：“上來！”我讓鄭好好拿第一張牌，鄭好好將牌翻開一看，啊！正是她點的那張牌！臺下的同學們也都驚嘆不已。
其實，這個魔術(shù)并不難，我只是將一張牌藏在打開的扇形牌后面，也就是我共用了八張牌，這樣一來，我將牌給鄭好好時并沒有將好點的一張給她，所以那張牌自然是第一張。
你知道我這魔術(shù)怎么變的了吧？你也可以試試哦！
有趣的魔術(shù)作文 篇20
在館里，張老師給我們變了一個神奇的魔術(shù)：一瓶礦泉水，兩個紙杯，水變沒了！
魔術(shù)開始了，張老師選了一個助理——王鍶涵。首先，張老師在一個紙杯里倒入了一小杯水，讓王鍶涵喝了。張老師說：“魔術(shù)結(jié)束！”忽然，教室里哈哈大笑起來，許俊杰還跟我說：“這是什么魔術(shù)！”
過了一會兒，魔術(shù)開始了，原來才剛剛開始。張老師在第二個紙杯里倒了一小半杯水，又叫王鍶涵轉(zhuǎn)一個圈。張老師往右邊轉(zhuǎn)，王鍶涵往左邊轉(zhuǎn)。張老師偷瞄了一眼，看到王鍶涵跟張老師背對著背，一轉(zhuǎn)眼，張老師就把水喝了！這個張老師。
一圈轉(zhuǎn)完了，張老師把水杯倒過來，許俊杰差點就說漏嘴了。張老師連忙說：“許俊杰不要說話�！蔽叶伎煲Σ砹恕＿@時，我覺得張老師是在吹牛說自己是一位魔術(shù)師。
張老師把一個紙杯放下，問王鍶涵水杯里的水有沒有了。王鍶涵說：“有一點�！�
張老師拿起水杯說：“好像還有一點點。”這時大家又哈哈大笑起來！
一轉(zhuǎn)眼的功夫，張老師又問：“王鍶涵，你爸爸脾氣怎么樣？”她說：“還行�！�
張老師把水倒了下去，水沒了！我們大吃一驚！
有趣的魔術(shù)作文 篇21
今天小記者活動是看魔術(shù)，我一想到這件事我就開心得跳起來了，我最喜歡看的就是魔術(shù)了。
我迅速地穿上鮮紅的馬甲，飛快地下樓，正好公交車到了，就立馬上了公交車，來到了長沙晚報大廈，趕緊上樓，來到樓上，教室里已到了不少小記者和家長們。大家都迫不急待地等著魔術(shù)師的到來。我也趕緊找位子坐下來，期待著奇跡出現(xiàn)………
魔術(shù)終于開始了，只見打份像飛俠，帥氣的魔術(shù)師閃亮登場了。魔術(shù)師幽默風趣地介紹了他自已————-阿亮老師。正在此時只見阿亮老師用打火機燒了一下手，然后就冒出了火焰，大家大聲喊：“哇”，大家都沉浸在魔術(shù)當中。只見阿亮老師問：“還想不想看魔術(shù)”？大家齊聲說：“想”“”那就別說話“！大家馬上聚精會神地盯著前方，只見阿亮老師拿起一張布，然后折了幾下，用手一揮，就飛出來一只白色的鴿子，有很多小記者都在喊：“好神奇”。只見阿亮老師說：“我有秘決，我一般不告訴別人，你們今天表現(xiàn)得非常好，所以我就告訴你們哦，秘決就是……，“他故意清了清嗓子，然后面帶微笑用地道的長沙話說出了秘決就是”阿亮老師你最帥－－耶“哈哈哈哈……
魔術(shù)表演在阿亮老師的笑聲中結(jié)束啦。今天的魔術(shù)太有意思，太精彩了。
有趣的魔術(shù)作文 篇22
“上課了！上課了！”張老師大聲喊道。同學們聽到了張老師的喊聲，陸陸續(xù)續(xù)地走進了教室。
等人到齊了，張老師神秘地說道：“今天，我給大家變一個魔術(shù)，名字叫‘消失的水’。”張老師一邊說著，一邊去拿一瓶礦泉水、兩個塑料杯。準備好了那些道具，張老師又說道：“我還需要一個小助手�！贝蠹衣犃�，都紛紛舉起手來，有誰不想當張老師的小助手呢？最后，張老師選了一個小美女當他的小助手。
魔術(shù)開始了，張老師拿起礦泉水瓶，將里面十分之一的礦泉水倒入了那位小美女的杯子里，然后偷偷地說：“快把這杯水喝完！”小美女聽了，立刻把水喝下了肚。張老師看見那位小美女的水喝完了，一把奪過小美女的一次性水杯，然后不要臉皮地說：“你們看，這杯有水的杯子里面沒有水了�！贝蠹衣犃藦埨蠋煹脑挘脊笮�。
到了第二個環(huán)節(jié)，張老師又把水倒進了那位小美女的一次性水杯里，然后讓她把水杯放在頭上，再轉(zhuǎn)一個圈。當小美女在轉(zhuǎn)圈的時候，張老師把小美女的水偷偷地喝掉了。當小美女回過頭來的時候，張老師又說：“你們看，這杯有水的杯子里面又沒水了！”這時，大家又哄堂大笑。
這真是一個坑人的“魔術(shù)”呀！
有趣的魔術(shù)作文 篇23
一夜未眠，黑眼圈濃重，渾身上下沒些氣力，仿佛馬上就要摔倒在地。
昨夜爸媽又吵架了，我想去勸，反倒被他們碎碎念了一堆。聽著外邊他們的爭吵，躺在床上翻來覆去就是睡不著，對手機也沒了興趣。
太陽暖乎乎的曬著我身上，不知為什么，我并未感覺到溫暖，反而還有點冷。如此湛藍的天空在我眼里只是一片灰暗。
我好像是墜入了黑暗的谷底，一個人，一個人在獨自蕩漾，孤獨著，無止境的瘋跑著。
肚子咕嚕嚕的叫了起來，我撫摩著自己的肚皮，忽然想起自己還沒有吃早飯，好餓。
每天都是這樣，每天都渾渾噩噩的生活著，到底有什么樂趣可言？我捏著書包肩帶一邊慢悠悠的走著，不急，離上課還有一會時間。眼神迷離，前方是一片朦朦朧朧，嘖，我搓了搓眼睛，大概是累了吧。
“××！”熟悉的聲音從身后傳來，管他是誰呢，我心情正煩著，打算裝作沒聽見的時候，一只手“啪”的一聲爬上了我的肩膀，慵懶的聲音絕了，好像是夏天的下午打完籃球回來的少年，輕輕在你耳邊哼唱。
他來了啊。
有趣的魔術(shù)作文 篇24
什么？變魔術(shù)？堂堂一個五靈萌主居然會變魔術(shù)？還是讀心術(shù)？這難道是一節(jié)魔術(shù)課？
一大早，我們來到五靈萌主作文室，就看到五靈萌主神神秘秘地從背后拿出一副撲克牌，我心想：怎么？今天是要斗地主嗎？于是我就直接問了老師，老師笑著說：“嘿嘿，你們的想法太天真了！我今天是給你們表演魔術(shù)！”
于是，老師讓我們一個個上前去挑戰(zhàn)她。林凱鑫第一個出戰(zhàn)，老師輕松地洗了一下牌，讓林凱鑫從中抽了一張牌，林凱鑫偷偷看了一下牌后，就把牌放回了那副牌中。這時，我發(fā)現(xiàn)老師的眼神有點詭異，眼珠子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，似乎在偷看著什么。于是，在林凱鑫把牌放回去的時候，我緊緊地盯著老師，看看她有沒有動什么手腳，確定沒有之后，只見老師把牌一張張攤開，迅速地找出了林凱鑫剛才拿到的那張牌。
哇，太厲害了！太不可思議了！我心里想著。后來又接連幾個上去挑戰(zhàn)老師，都被老師猜中了，只有一次，老師的魔術(shù)差點失敗了。
今天的游戲課真是既有趣又讓人百思不得其解�。�
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