【熱門】人類的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的人類的老師作文，歡迎大家分享。
人類的老師作文1
在神奇的大自然中，許多生物都有它奇特的本領(lǐng)。人類的許多發(fā)明都是從生物這個“老師”那兒得到啟示的。
萊特兄弟天天觀察老鷹、燕子、蜻蜓是怎樣飛行的，還經(jīng)常查閱書本、搜集資料，經(jīng)過不懈的努力，終于發(fā)明出了世界上第一架飛機；人們通過對鯊魚的研究，發(fā)現(xiàn)鯊魚之所以能游得這么快的秘密在于它特殊的魚皮，人們由此發(fā)明了游泳的好助手—仿鯊泳衣；人們又對電魚加以研究，發(fā)明了伏特電池；通過對青蛙的研究，發(fā)現(xiàn)青蛙對不動的東西“視而不見”，由此發(fā)明了能幫助飛機準確降落的“電子蛙眼”；又在蜻蜓身上得到啟示，發(fā)明了能有效防止機翼破碎的設(shè)備；還從鯨魚身上得帶啟發(fā)，改變船的形狀，有效減少船在水中前行的阻力，讓船行的速度大大加快……
神奇的自然界不僅為我們創(chuàng)造了如詩如畫的景致，也為人類發(fā)明創(chuàng)造提供了天然的智慧源泉。只要我們勇于探索、勇于發(fā)現(xiàn)，虛心地向“老師”請教，一定會有更多更新的發(fā)明。
人類的老師作文2
大家都說，自然界是人類的好老師，人們根據(jù)自然界中的某種現(xiàn)象，做出一些新發(fā)明，就比如研究了袋鼠，發(fā)明了會跳躍的越野汽車；研究了貝殼，研制出了外殼堅固的坦克……
人類研究了蛋殼，發(fā)現(xiàn)了“薄殼結(jié)構(gòu)”，“薄殼結(jié)構(gòu)”能夠把受到的壓力均勻得分散到“蛋殼”的各個部位。建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”研制出各種輕便省料的建筑物，“水立方”、“人民大會堂”、“悉尼歌劇院”等著名的建筑物，都用到了“薄殼結(jié)構(gòu)”。
有一次海上航行，發(fā)現(xiàn)圓頭鯨的速度比尖頭輪船的速度要快，科學(xué)家們便發(fā)現(xiàn)了“流線體”，后來，設(shè)計師把輪船的尖頭改成圓頭，果然大大提高了航行的速度。
人們還研究了蜂巢，發(fā)現(xiàn)蜂巢是由正六邊形組成的，正六邊形的空間最大、最牢固。因此，世界各地都有蜂巢建筑，如新西蘭的國會大廈、墨西哥蜂巢大廈等。
自然界真是人類的好老師，所以，我們平時要善于觀察生活，就會有意想不到的小發(fā)現(xiàn)。
人類的老師作文3
自古以來，動植物對人類生活貢獻了許多。列如：科學(xué)家從蜻蜓身上發(fā)明了飛機；從蝙蝠身上發(fā)明了雷達；從魚身上發(fā)明了潛水艇……
一次，仿生學(xué)家發(fā)現(xiàn)再一次風暴前，水母耳朵的共振腔里長著細柄，柄上有個小球，球內(nèi)有塊小小的聽石，當發(fā)生風暴時，聽石刺激球壁上的神經(jīng)感受器，水母就能預(yù)測風暴。仿生學(xué)家仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計了水母耳風暴預(yù)測儀。
仿生學(xué)家發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)出冷光不僅具有很高的發(fā)光率，而且發(fā)出的冷光和適合人類的眼睛。螢火蟲的發(fā)光器位于腹部�？茖W(xué)家利用螢火蟲的冷光發(fā)明了對人類有益的人工冷光。
我們最常見的蝴蝶也對人類生活做了很大的貢獻哦!因為蝴蝶在花叢中不易發(fā)現(xiàn)，在軍事設(shè)施上覆蓋花紋般的偽裝，大大減少了爭斗中的傷亡。
長大以后，我也要從一個動植物發(fā)明一樣?xùn)|西。
人類的老師作文4
人類的老師
任子昂
幾天以前，我們觀察了壁虎，它能在墻壁上爬，是因為它的腳上有許多吸盤。
事情是這樣的：那天，我還在老家的院子里，那時天氣較冷，我們屋子里有一只壁虎在爐子旁取暖，我就開始看了。
它開始往墻上爬了，卻怎樣也掉不下來。我懷著好奇的心情把壁虎弄下來，湊巧，它翻過身來，我大吃一驚，壁虎的腳上長有紫黃色的小東西，原來這些就是壁虎身上的吸盤。
科學(xué)家就是根據(jù)壁虎的這一特點，發(fā)明了登山道具：登山鞋、登山鎬、登山手套。
還有一次，我用力抓一個雞蛋卻怎么也破不了，這是為什么呢？原來雞蛋受到的力可以向上下兩方傳遞。科學(xué)家就運用了這種原理，現(xiàn)在我們北京的'人民大會堂就是利用這種原理建造的。
大自然就是人類的老師，讓科學(xué)家有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，造福我們?nèi)祟悺?/p>
指導(dǎo)教師 崔梅茹
人類的老師作文5
大自然的一切事物都曾經(jīng)給過我們很多啟示。比如：梅花在寒風中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起腰，那是教我們從哪里摔倒就要從哪里站起來。
一個晴朗的星期天，我在我家樓底下玩耍，我們玩的是捉迷藏，我是負責藏的，我藏到了一個地下室里面，那里很黑，我一邊打著手電筒，一邊提心吊膽害怕地走著，突然，我在地下室的上面發(fā)現(xiàn)了一直蜘蛛，那蜘蛛好像準備要織網(wǎng)，我決定留下來，看看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。
蜘蛛首先吐出一根絲，然后從這邊的墻角上拉著這根絲爬到對面的墻角上，再把這根絲加粗，接著爬到這根絲的中間，往下墜，不斷地增加縱軸線，緊接著就該橫軸的了，先從外到內(nèi)稀疏的織幾個圈，再從內(nèi)到外不斷加密，這樣不斷重復(fù)一圈一圈，蜘蛛網(wǎng)終于織好了！雖然做這項工作不斷地重復(fù)重復(fù)，但最后還是耐心地織完了。
從蜘蛛身上，我學(xué)到了蜘蛛的耐心，他也有堅持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。
人類的老師作文6
大家都知道鳥兒能在天空中飛行，那是因為鳥有一對非常有力的翅膀。這對大翅膀能夠不斷的上下扇動，產(chǎn)生足夠的動力和上升的力量。另外，鳥的骨頭中間是空的，重量很輕，所以鳥能在天空中自由的飛來飛去。而我們?nèi)祟悈s不具備這些條件，所以，我希望科學(xué)家們將來能夠通過觀察鳥兒的翅膀，發(fā)明一種帶翅膀而且會飛的鞋子，可以給人類帶來方便。去玩的時候就不用坐車了，人們只要一穿上那樣的鞋子，就可以飛起來了。
我希望以后的科學(xué)家們會發(fā)明這樣的鞋子，這樣才能給人們帶來很大的方便。
人類的老師作文7
大自然是人類的老師，它能給人以啟發(fā)。
我家門前有許多螞蟻洞，每天都能看到許多螞蟻在東奔西忙地搬運食物。有時，它會在我腳下爬，時常會踩死它。
可是，前幾天一件事，卻讓我記憶猶新。那天我在樓下觀察螞蟻，看看它是如何在遇難時，尋求幫助或是脫險的。
我知道螞蟻是靠氣味分辨路線的，于是，我趁一只螞蟻離開時，把一片樹葉擋住了它經(jīng)過的地方，當它搬著食物來到樹葉前時，便東走西跑去找路。正在它慌亂之時，一只螞蟻給它引路，經(jīng)過這只螞蟻的幫助，它回到了洞中。
我又用打火機把一片紙點燃放在了螞蟻洞時，不一會兒我便看到一個球形的螞蟻滾了出來。每碰到火時，外面的一層螞蟻便離開了螞蟻團，但多數(shù)的螞蟻活了下來。我被眼前的景象感動了，同時也讓我明白了一個道理。
我也要學(xué)習(xí)螞蟻團結(jié)、為他人著想的精神。
人類的老師作文8
大自然給了我們許多啟示，比如壁虎的腳上有吸盤，能在墻上自由地爬行，讓我們發(fā)明了吸盤鞋；蝴蝶的鱗片能自動調(diào)節(jié)體溫等。但我覺得壁虎給我的啟示最大。
壁虎的腳上有吸盤，可以吸在墻上，自由地來回移動，從而可以捕捉到許多蚊子和蒼蠅。如果我們可以模仿壁虎那樣，發(fā)明出一種吸盤鞋，這樣干活就方便多了。
比如：樓上著火時，消防隊員就可以穿上吸盤鞋，迅速地將滅火工具運送到失火地點，保證人身安全。建筑工人在建樓時，穿上吸盤鞋，扒在樓板或墻壁上，進行高空作業(yè)，這樣就不會摔下去，從而安全得到了保障。
大自然真是我們的好老師啊，我愛大自然！
人類的老師作文9
大自然是人類的老師，給了我們很多啟示，比如蝙蝠和雷達，草和鋸子，魚和潛艇……
成熟的小麥低頭，是在教我們謙遜；一群螞蟻能把大骨頭掀走，這是在教我們團結(jié)；溫柔的水滴可以穿透巖石，教會我們堅持。
你見過一只燕子辛辛苦苦把土和草帶進來，建造一個溫暖舒適的家嗎？雖然需要大量的汗水和努力，但是就是這么執(zhí)著。
有一天，我放學(xué)回家，看見一些燕子幾乎貼著地面飛。我想：“要下雨了嗎？”燕子怎么飛那么低？"
果然，第二天早上，就開始下雨了。燕子真的是天氣預(yù)報的“專家”。
你見過一只小蜜蜂，在花叢中辛勤勞作，有多辛苦，為花叢和我們做出了巨大的貢獻嗎？
你知道蜜蜂教會了我們什么嗎？它告訴我們：勤勞，不斷付出是最光榮的事情！
大自然給了我們許多靈感，我們必須仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)。自然是真的好老師！
人類的老師作文10
人類的老師
郭之翰
大自然的神奇和奧妙無處不在，我們的發(fā)明創(chuàng)造，就是從大自然中的許多小動物身上得到的啟發(fā)。
科學(xué)家從壁虎的腳上得到啟發(fā)，發(fā)明了“吸盤鞋”和“吸盤手套”。壁虎之所以可以在墻上自由爬行，也是有原因的。據(jù)科學(xué)家的仔細研究發(fā)現(xiàn)，終于得到了答案。原來，壁虎也有個小秘密，那就是腳上有吸盤。根據(jù)壁虎的秘密，研制出了“吸盤鞋”和“吸盤手套”。
消防員在救火時，如果緊急，可以穿上“吸盤鞋”，迅速將救火工具送上樓。攀巖時，可以穿上“吸盤鞋”，戴上“吸盤手套”攀爬。如果我能穿上“吸盤鞋”，戴上“吸盤手套”，那我一定要披上個披風，做萬眾矚目的超人。
大自然真是人類的好老師��！如果我是個科學(xué)家，我一定要發(fā)明比“吸盤鞋”和“吸盤手套”更高明的東西。
指導(dǎo)教師 崔梅茹
人類的老師作文11
在普通人眼中，像蜻蜓、蚊子、蒼蠅袋鼠等，這些只不過是普通的昆蟲和動物�？墒强茖W(xué)家不這樣認為，在他們的眼里，它們都是人類的老師。
飛機在很早就出現(xiàn)了，但是很多次的實驗結(jié)果都是機毀人亡，這讓科學(xué)家們大傷腦筋，后來經(jīng)過科學(xué)家的仔細研究觀察，終于從蒼蠅蚊子蜻蜓身上得到了很多的啟示，于是他們在飛機的尾部裝上了尾翼，還在機翼和尾翼的末端安裝螺旋槳，可以增加動力，而且還可以保持平衡。
你們已經(jīng)見過帥氣，瀟灑的越野車吧，看著馳騁在沙漠，你一定非常羨慕吧。自從福特兄弟發(fā)明汽車之后，汽車就開始在全世界普及了�？墒怯袝r汽車走山路，坑坑洼洼的路很容易翻車，這樣的事也已經(jīng)不計其數(shù)了。汽車設(shè)計師也為此很煩惱，后來他們根據(jù)袋鼠的身體結(jié)構(gòu)制造了一種底盤高，有彈簧的會彈跳的車，叫越野車。這種車走山路時候不容易翻車，而且還會一跳一跳的，所以袋鼠也是人類的“老師”。
世間萬物，很多都是我們?nèi)祟惖暮谩袄蠋煛薄?/p>
人類的老師作文12
人類近一百年來從動物身上受到了啟發(fā)，也就發(fā)明了許多對人類有用的東西，人們把這叫做仿生學(xué)。
鳥類給人類許多無價的啟示：人們看到空中的飛鳥，想到了一種能把我們帶到空中的飛機。從蜻蜓的飛翔中，給人類創(chuàng)造直升飛機的靈感。天鵝在水面優(yōu)雅飛行，使水上飛機問世。根據(jù)鳥類導(dǎo)航的原理，人們又模仿制造各種小巧可靠的導(dǎo)航儀器。
海里的生物也給我們得到了很多啟示：根據(jù)鯊魚的皮膚人們制做了一種特殊的泳衣——連體鯊魚裝，穿上這種泳衣的運動員，都得到了很好的成績。
科學(xué)家根據(jù)火野豬的鼻子測毒的奇特本領(lǐng)制成了世界上第一批的防毒面具。
不管是鳥類、海洋生物、動物界、植物界……都為人類做出了巨大的貢獻！我想人類不斷的發(fā)現(xiàn)和探索，會創(chuàng)造出更多的東西。
人類的老師作文13
仙人掌，螞蟻，這些自然的事物隨處可見，因此它們并不稀奇，但你可別小看它們。
你是否看過一群小小的螞蟻，在墻壁爬動著它們時時抬著像沙子一般小的食物，成群結(jié)隊的走動。那細小的身材，生命十分柔弱，只要被人一壓，它的一生，可能就這樣結(jié)束。螞蟻雖然渺小，但非常團結(jié)。
一只螞蟻找到食物，由於食物的體積太大，自己無法搬運，它便立刻回巢，通知夥伴，大家一起團結(jié)起來，就能成功了。我們也是一樣，如果不能團結(jié)，像一盤散沙一樣，一點力量都沒有；如果能合作，在做人處世上就能屹立不搖。
人類的老師作文14
烏鴉，人們再也熟悉不過了，這個其貌不揚的家伙，全身烏黑，可以說是“人見人不愛，花見花不開”。但正是這么一個其貌不揚的家伙，卻有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。
大家都知道烏鴉喝水的故事吧？故事中的烏鴉利用自己的智慧，成功喝到了水，這說明烏鴉十分聰明、有耐心。從烏鴉喝水的這個故事中人們得到了啟事：無論做什么事情都要動腦子，因地制宜、隨機應(yīng)變，遇到困難要用積極地心態(tài)去面對。這樣才能到達勝利的彼岸。
另外，《本草綱目》記載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日”。大概的意思是說小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。從這個記載中，讓我們知道烏鴉很孝順，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)，長大后也要孝敬老人。
烏鴉，就像人們的老師，教會人們做人的道理。在這里，我要呼吁大家別再討厭烏鴉，并向烏鴉學(xué)習(xí)更多的道理！
人類的老師作文15
田里的害蟲有成千上萬只，他們每年都要糟蹋幾十噸糧食。讓農(nóng)夫沒有好收成，成了農(nóng)夫們的憂患，令他們叫苦不迭。如果沒有天敵來制服他們，他們就在田地里逞兇。不久，一片綠油油的田野將會變成滿是枯枝敗葉的荒地。農(nóng)夫們?yōu)檫@件事情而苦惱，怎么樣才能消滅這幫害蟲呢？
在望不到邊的田野里，樹枝上，發(fā)現(xiàn)有一只蜘蛛八只腳粘在褐色的樹枝上，嘴里吐出結(jié)構(gòu)繁亂的網(wǎng)，黏在那里靜靜等候。這時，在墻角的空隙中爬出了一只蝗蟲，他在為危險而憂慮的躊躇不前時。他既然粘上了蜘蛛的網(wǎng)，成了蜘蛛美味的佳肴�？吹竭@一幅場景，我的腦海里浮現(xiàn)出了許許多多的問題：蝗蟲這樣不是自投羅網(wǎng)嗎？蜘蛛的網(wǎng)有粘性嗎？為什么蝗蟲會黏到上面呢？一系列的問題讓我迷惑不解，整天為這個問題悶悶不樂。忽然，我腦子靈機一，迅速打開電腦，津津有味得看著。原來，蜘蛛上面有粘性，能黏在某樣物體上，蜘蛛把絲拉起來，吃掉。然后再重新用絲織成網(wǎng)，一動不動得等待著獵物。
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