我的壞老師作文（精選6篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的我的壞老師作文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的壞老師作文 篇1
每次上課，老師總會(huì)檢查作業(yè)，做不完的就批評(píng)，并且會(huì)讓你把作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真地寫完，一定會(huì)讓你記住這次教訓(xùn)。不過(guò)，這樣一來(lái)，我們班不做作業(yè)的同學(xué)少了。所以，我愛“壞老師”。
當(dāng)然，課上要求嚴(yán)格也不會(huì)少。每次上課，老師都會(huì)讓大家說(shuō)出自己的解題方法。如果你有解題方法，但不舉手積極回答，并且在別人說(shuō)的時(shí)候又不仔細(xì)、認(rèn)真聽。那么，下課之后，老師就會(huì)仔細(xì)詢問(wèn)原因，幫你克服問(wèn)題。
老師認(rèn)為只抓數(shù)學(xué)不行，語(yǔ)文等科目也要抓好。于是，當(dāng)老師在我們班上完課后，總會(huì)詢問(wèn)一下其他科目學(xué)習(xí)的情況，如果有人課堂表現(xiàn)不好，那老師一定會(huì)耐心開導(dǎo)他，教育他。從那過(guò)后，我們班的班風(fēng)也好起來(lái)了。所以，我愛“壞老師”。
我明白了，老師要求嚴(yán)格，老師的“壞”，是對(duì)我們的愛。所以，我要說(shuō)：我愛“壞老師”。
我的壞老師作文 篇2
我的語(yǔ)文老師很壞，她經(jīng)常騙我們。有一天早上，我們正在早讀，“呯”地一聲，門被老師撞開了，只見老師緊張地說(shuō)：“地震來(lái)了，快跑。”教室里一片慌亂，大家都急了，有的還叫了起來(lái)。
我害怕得要命，正想沖出教室，老師馬上接著說(shuō)：“一、三大組先走，二、四大組等一下，快走，走！”我是二大組的，只得停下來(lái)，心里急得要死，恨死老師了，為什么不讓我們一起跑。到我們了，我一口氣沖到了操場(chǎng)上，只見同學(xué)們緊張地東張西望，我也感到奇怪，怎么操場(chǎng)上只有我們班的同學(xué)，別的班一個(gè)也沒(méi)有，老師也沒(méi)有。這時(shí)，只見老師笑瞇瞇地來(lái)了，我更奇怪了，只聽同學(xué)們紛紛喊起來(lái)：“老師又騙我們�！崩蠋煹靡鈽O了，我們都很生氣，都說(shuō)，老師真壞，騙我們這么緊張，這么害怕。
回到教室里，老師給我們上了一節(jié)地震知識(shí)課，讓我們懂得了很多地震知識(shí)和正確的逃生方法。我們聽得可認(rèn)真了。你看，我的老師壞吧？不過(guò)我很喜歡我們的壞老師。
我的壞老師作文 篇3
我們班的何老師，是一個(gè)語(yǔ)文老師，是個(gè)“大壞特壞”的老師。
有一天，我們?cè)谕下曂蠚獾刈x課文，何老師就來(lái)了，只見她眉毛一擰，眼睛一瞪，瞪得眼珠子都快掉下來(lái)了，氣得頭發(fā)一根根地豎了起來(lái)，一看這場(chǎng)面，肯定又要完蛋了，一下子大叫起來(lái)：“你們?cè)趺醋x的，簡(jiǎn)直像烏鴉哇哇叫的聲音，重新讀。”我們被罵得心里很不是滋味。大家本來(lái)都高高興興的，一下子被“壞”老師給搗亂了，我心里十分抱怨，想：只是讀個(gè)書嘛，也要講究好聽，何老師真壞。
還有一次，“壞”老師來(lái)布置中午作業(yè)，大家一看到有預(yù)習(xí)，都垂頭喪氣地嘆了口氣，“啊——”地一聲，何老師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，眉頭緊鎖，眼睛瞪得紅紅的`，大聲說(shuō)道：“啊什么�。俊闭f(shuō)完就走了，章茹意大聲抱怨：“預(yù)習(xí)這么費(fèi)時(shí)間，老師還要我們中午寫完，真壞！”
后來(lái)，我們班考試成績(jī)非常好，沒(méi)寫完的一個(gè)也沒(méi)有，我才發(fā)現(xiàn)這一切都是“壞”老師的功勞。
其實(shí)“壞”老師也不壞嘛。
我的壞老師作文 篇4
老師都是可敬可親的，可我卻說(shuō)老師是“壞” 的，為什么呢？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來(lái)。
一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高高的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴和一頭烏黑的頭發(fā)，組成了我的“壞老師”_謝老師。
謝 老師可“壞”了，她每天都讓我們寫一篇日記，說(shuō)是什么提高我們的寫作水平；誰(shuí)不交作業(yè)，老師就使出狠招_抄書，，補(bǔ)做作業(yè)，是慣犯的還要請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)呢！你說(shuō)，老師不壞嗎？
謝老師還特愛管“閑事” 。她管我們的坐姿，管我們的個(gè)人衛(wèi)生，管這管那的。記得有一次，我們剛上完數(shù)學(xué)課，同學(xué)們都埋頭坐著中午作業(yè)。這時(shí)，謝老師走到我身邊，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“曉明，不要做了，出去活動(dòng)活動(dòng)，放松放松。”當(dāng)同學(xué)們合上作業(yè)本，放下鉛筆，出去嬉鬧時(shí)，老師又對(duì)我們和藹地說(shuō)：“還有兩節(jié)課上呢，大家望望遠(yuǎn)處，調(diào)劑腦力�！蹦阏f(shuō)，老師不“壞”嗎？
其實(shí)，老師對(duì)我們做的事看起來(lái)是比較嚴(yán)厲，比較壞的。想深一層，老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，誰(shuí)愿意只為一個(gè)作業(yè)生氣呢？誰(shuí)愿意無(wú)緣無(wú)故管閑事？倒不如在辦公室喝杯茶，輕松一下。但是，她，謝老師，卻用她的休息時(shí)間“管”著我們，關(guān)心著我們。老師，我想對(duì)你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛護(hù)，一直縈繞在我的腦海里。讓我們心頭映著感動(dòng)！
我的壞老師作文 篇5
“哈哈哈，哈哈哈，哈哈哈！”這是哪里傳來(lái)的魔性笑聲？原來(lái)是“壞壞”的江老師發(fā)出來(lái)的可怕笑聲！這樣的笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。連美國(guó)人民也聽見了。
現(xiàn)在讓我們來(lái)一起看一看江老師到底“壞”在哪里吧！
一次上電影課，大家正津津有味地看著《南極大冒險(xiǎn)》，“壞壞”的江老師突然快進(jìn)，又突然停止，看完電影的時(shí)候卻讓我們寫電影里印象最深刻的內(nèi)容。真是的，跳過(guò)那么多，讓我們?cè)趺磳懷�？�?/p>
還有一次，上課時(shí)間都到了，江老師卻還沒(méi)有來(lái)，于是大家就在教室里打打鬧鬧，嬉嬉笑笑。有的同學(xué)拍著桌子，有的邊跑邊鬧，還有的干脆在過(guò)道上喊：“江老師遲到啦！”正當(dāng)我們玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，突然，江老師象幽靈一樣，無(wú)聲無(wú)息地出現(xiàn)在我們的前面。
“笑什么笑，笑什么笑！不許笑，誰(shuí)笑一聲就拉出去打板子！”江老師的眼里冒出一團(tuán)紅色的火光。
一瞬間，教室里鴉雀無(wú)聲。“嗯嗯……這還差不多，這樣的紀(jì)律還可以！”江老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后他瞇著小眼幽幽地說(shuō)：“今天有很重要的任務(wù)，大家要寫一篇作文——棒棒的江老師。寫得好的同學(xué)會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)！”
“什么？”一位同學(xué)瞪大了眼睛，說(shuō)：“江老師，你哪里棒棒啦？我怎么看不出來(lái)呀？讓我怎么寫呀？我覺(jué)得你非�！皦摹毖�！”說(shuō)這會(huì)兒話的功夫，那位同學(xué)一溜煙兒地跑了……
江老師一看，“咦？人呢？上天了？入地了？飄走了？人間蒸發(fā)了？鉆桌子底下了？”“走了！”同學(xué)們異口同聲地回答道。
江老師有點(diǎn)惱羞成怒，兩只手像指揮棒一樣上下?lián)]舞著：“我這么多優(yōu)點(diǎn)，足夠你們寫的了！反正今天誰(shuí)寫不出來(lái)，誰(shuí)就不可以回家！”
“什么��！這不是睜著眼睛說(shuō)瞎話嗎？明明是壞壞的江老師怎么成了棒棒的江老師了？”同學(xué)們眼睛里都飛出兩個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
沒(méi)有辦法，我們?cè)谒囊轮缓瞄_始寫“棒棒的江老師”，其實(shí)呢，哈哈哈，我們寫的可都是“壞壞”的江老師。
“刷刷刷”“我寫完了！”“刷刷刷”“寫完了！”
……
許多同學(xué)一下子就寫完了。因?yàn)榻蠋煂?shí)在太“壞”了！
當(dāng)一篇篇作文交到了江老師的手上時(shí)，大家突然聽到“噗”的一聲，原來(lái)是江老師在作吐血狀�！敖蠋熗卵玻〗蠋熗卵�！”同學(xué)們幸災(zāi)樂(lè)禍地笑著，“救護(hù)車！救護(hù)車！哈哈哈哈哈……”
我的壞老師作文 篇6
老師都是可敬可親的，可我卻說(shuō)老師是“壞” 的，為什么呢？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來(lái)，我的“壞老師”。
謝 老師可“壞”了，她每天都讓我們寫一篇日記，說(shuō)是什么提高我們的寫作水平；誰(shuí)不交作業(yè)，老師就使出狠招——抄書，，補(bǔ)做作業(yè)，是慣犯的還要請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)呢！你說(shuō)，老師不壞嗎？
謝老師還特愛管“閑事” 。她管我們的坐姿，管我們的個(gè)人衛(wèi)生，管這管那的。記得有一次，我們剛上完數(shù)學(xué)課，同學(xué)們都埋頭坐著中午作業(yè)，小學(xué)生作文《我的“壞老師”》。這時(shí)，謝老師走到我身邊，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“曉明，不要做了，出去活動(dòng)活動(dòng)，放松放松。”當(dāng)同學(xué)們合上作業(yè)本，放下鉛筆，出去嬉鬧時(shí)，老師又對(duì)我們和藹地說(shuō)：“還有兩節(jié)課上呢，大家望望遠(yuǎn)處，調(diào)劑腦力�！蹦阏f(shuō)，老師不“壞”嗎？
其實(shí)，老師對(duì)我們做的事看起來(lái)是比較嚴(yán)厲，比較壞的。想深一層，老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，誰(shuí)愿意只為一個(gè)作業(yè)生氣呢？誰(shuí)愿意無(wú)緣無(wú)故管閑事？倒不如在辦公室喝杯茶，輕松一下。但是，她，謝老師，卻用她的休息時(shí)間“管”著我們，關(guān)心著我們。老師，我想對(duì)你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛護(hù)，一直縈繞在我的腦海里。讓我們心頭映著感動(dòng)！
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