精選學(xué)習(xí)作文十篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)作文 篇1
“海宇，出去打籃球�！薄拔易鳂I(yè)沒(méi)寫完，寫完就去。”“海宇，去玩吧。”“等等，我作業(yè)先寫好。”“海宇，去圖書室吧�！薄白鳂I(yè)……”“海宇，一起寫作業(yè)�！薄昂茫瑏�(lái)來(lái)來(lái)�！卑�，海宇，一個(gè)無(wú)可救藥的“學(xué)習(xí)狂”。
早晨一到校，你一定能看到海宇端端正正地坐在位置上讀書，如果你想跟他說(shuō)話，那可是連門都沒(méi)有，他只會(huì)冷淡的回你一句： “下課再說(shuō)，現(xiàn)在先學(xué)習(xí)�！钡搅讼抡n，你就更別想和他玩了，他只會(huì)埋頭拼命寫他回家的作業(yè)，如果他沉浸在他的作業(yè)中，你拿手在他面前晃幾下他都沒(méi)反應(yīng)。哎，真想不通提早寫作業(yè)有什么好的。
中午自習(xí)時(shí)，他更是安靜地可怕。老師不在了，教室里鬧翻了天，他卻一動(dòng)不動(dòng)地看著書，目光聚在書上，嘴巴微微鼓起著，仿佛教室里的聲音他都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。我被他的認(rèn)真整郁悶了：他那么愛(ài)學(xué)習(xí)干嘛？為什么不愛(ài)玩？這些問(wèn)題對(duì)于我這種愛(ài)玩的人恐怕永遠(yuǎn)不會(huì)明白。
他平時(shí)脾氣挺好，對(duì)人和善，你說(shuō)他壞話他也只會(huì)一笑了之，你叫他做事他大多都會(huì)去干。有一次，我讓他叫我“超級(jí)無(wú)敵天下第一聰明人和帥哥”，還要對(duì)我行禮，我說(shuō)“平身”才可離開(kāi)。他還真這么做了，真是個(gè)老實(shí)人。
不過(guò)，他這只病貓也有發(fā)威之時(shí)。有一次下課，他正全神貫注地寫著作業(yè)，我想耍耍他，就一把搶走了他的作業(yè)本，還不讓他搶回去。只見(jiàn)他眉毛擰成了一個(gè)疙瘩，腮幫子鼓著，像一只青蛙，上牙緊咬下唇，小眼睛里透出一股怒火，拳頭不住地抖著，大吼一聲：“還給我�。�！”我見(jiàn)他生氣成這樣，便乖乖地把作業(yè)本還給了他。
他就是這樣一個(gè)又老實(shí)，又溫和，偶爾生氣幾下的“學(xué)習(xí)狂”——蔡海宇。
學(xué)習(xí)作文 篇2
學(xué)習(xí)，可以讓我們的人生豐富多彩。我們學(xué)到的每一個(gè)知識(shí)都會(huì)讓我們受益匪淺。在學(xué)習(xí)中有許多許多的人，能體驗(yàn)到快樂(lè)，也有少數(shù)人覺(jué)得學(xué)習(xí)是太痛苦的事。這么多年的學(xué)習(xí)生活讓我發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)好的人，對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求很高；學(xué)習(xí)差的人，對(duì)自己的學(xué)習(xí)幾乎沒(méi)什么要求。在這學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生許多故事，有的很感人，有的很有趣……
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記得小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我寫字東倒西歪，一點(diǎn)也不整齊。每次寫生字，我總是草草了事，不認(rèn)真寫。字體龍飛鳳舞，我自己也看不清。那天上午，老師發(fā)下生字本來(lái)。我剛接到，邊“刷刷”寫了起來(lái)。不到八分鐘，便寫完了生字�？屯劳蹯o還沒(méi)寫到三分之一呢！她看看我的字直搖頭。
中午放學(xué)回家后，爸爸就在書房里說(shuō)：“濤濤，你等下到書房里來(lái)一下，我有事跟你說(shuō)�！蔽曳畔聲�，趕緊去了書房�！皾凉憧矗@字誰(shuí)認(rèn)得呢？俗話吧說(shuō)得好，字是門頭，書是物。你寫字的態(tài)度不好，學(xué)習(xí)成績(jī)又怎么好呢？爸爸拿著我的日記本說(shuō)。我見(jiàn)爸爸一本正經(jīng)的樣子，笑著說(shuō)：“學(xué)習(xí)成績(jī)跟寫字有什么關(guān)系呢？您真是杞人憂天！”爸爸見(jiàn)我滿不在乎的樣子，沉默了許久說(shuō)：“我為你準(zhǔn)備了一本字帖，你想練字時(shí)就來(lái)找我拿�！闭f(shuō)玩便出了書房�！拔义e(cuò)了嗎？”我心里問(wèn)自己。
我下午上學(xué)后，心里一直不怎么平靜，到底拿不拿字帖呢？老師發(fā)了生字本�！斑�？怎么會(huì)是一百分？”我有一些疑惑。仔細(xì)一看，旁邊還有一行小字：“老師相信你能做的更好！”
這幾句話看似平常，卻不斷翻騰于我的腦海中，頓時(shí)有熱血沸騰的感覺(jué)。
放學(xué)回家后，我對(duì)爸爸說(shuō)：“我想練字了！”爸爸見(jiàn)我有些反常，便問(wèn)：“你怎么想通的？”“是老師的鼓勵(lì)，老師讓我明白了既然有能力做的更好，就盡全力突破自己，因?yàn)橐粋�(gè)人要有上進(jìn)心，他得為了自己幸福美好的未來(lái)而奮斗！”爸爸聽(tīng)了我的話，笑了，笑得很淺，但充分洋溢著那種幸福欣慰的感覺(jué)。隨后，爸爸把字帖遞給了我。這天晚上我做作業(yè)做的好晚好晚……
第二天早上，我把作業(yè)交給了老師。老師收齊了作業(yè)后，唯獨(dú)翻了翻我的作業(yè)本，看了看，她沖我笑了，那笑和我爸爸的笑一樣的幸福。
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“放學(xué)了留下來(lái)�！蔽议L(zhǎng)嘆一聲，“哎”，周末我光玩去了，弄的沒(méi)時(shí)間寫作文了，作文基礎(chǔ)本來(lái)就差，一時(shí)半會(huì)兒的也不知要怎么寫。
放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)都被留下來(lái)寫作文，我們幾個(gè)一起商討要怎么寫，說(shuō)著說(shuō)著，嘿！我有了靈感了，很快地就完成一篇作文，拿去給了老師。下次發(fā)下來(lái)的時(shí)候，呀！竟是優(yōu)�！半S手寫的都能得優(yōu)，那我以后不是可以當(dāng)作家了，好高興，我這么小就能當(dāng)個(gè)作家了，我就會(huì)有不菲的收入，我來(lái)養(yǎng)我的家人。”“吧唧”一支XX筆頭向我拋來(lái)，我靈敏的一閃，躲過(guò)去了，我被來(lái)時(shí)叫站起來(lái)了，如果我真的是作家就好了，作文得一次優(yōu)不算什么。
“寶貝，晚上作業(yè)多不多��？”“還好�！蔽译S口說(shuō)了句。其實(shí)作業(yè)超多，“那等下我們到餐館吃飯去�！薄芭叮靡�！”我不管作業(yè)多不多，連忙催媽媽快點(diǎn)。
去餐館跟媽媽的同學(xué)吃完飯后又去了KTV，媽媽要我回去寫作業(yè)，我說(shuō)：“作業(yè)不多啦�！钡�10點(diǎn)才回的家，我剛進(jìn)門就沖向我的房間去寫作業(yè)了，媽媽洗完了問(wèn)我：“你不是說(shuō)作業(yè)只有一點(diǎn)了嗎，怎么還沒(méi)寫完�！蔽也荒蜔┑恼f(shuō)：“快了，快了，馬上去睡�！蔽壹傺b把書全放進(jìn)了書包里，去洗完回來(lái)后，又假裝睡覺(jué)了。夜晚出奇的安靜，我偷偷地從我旁邊的桌子上摸來(lái)了手電筒，一步一掂的從我書包里拿出所有的作業(yè)，迅速溜回床上，把被窩捂德嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。打開(kāi)了手電筒，一手拿著手電筒，寧一只手正在拼命的趕作業(yè)。我不停的打著哈欠，可是我不能睡啊，先把鬧鈴調(diào)到了4點(diǎn)鐘，我又繼續(xù)寫作業(yè)，堅(jiān)、堅(jiān)持不住了。
“鈴鈴鈴�！蔽冶犞恢缓诤诘难劬ζ饋�(lái)了，再次啟用手電筒，哪個(gè)補(bǔ)啊。看這天一點(diǎn)點(diǎn)的變亮，我把作業(yè)拿到后陽(yáng)臺(tái)去寫了。不好，媽媽醒了，“濤濤，濤濤，起床了。”我回到床上，用剛睡醒的聲音說(shuō)：“恩，知道了�！蔽矣职延⒄Z(yǔ)書拿了出來(lái)翻開(kāi)，放作業(yè)旁邊擱著，天哪6：30了，快點(diǎn)，只有半個(gè)小時(shí)了，媽媽走了過(guò)來(lái)，我迅速將作業(yè)放桌子底下用腳抵著，將英語(yǔ)書拉到面前來(lái)，“喲，在讀英語(yǔ)呢，平常怎么不見(jiàn)你讀，以后你要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣哦�！眿寢屗坪鹾芨吲d，我在心里沾沾自喜，媽媽一走，我又開(kāi)始了……
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我的學(xué)習(xí)成績(jī)也并不理想。我在語(yǔ)、數(shù)、外這三科主課中，也只有數(shù)學(xué)這一科成績(jī)比較好，而英語(yǔ)和語(yǔ)文兩科成績(jī)很差勁。自從我上了六年級(jí)畢業(yè)班以后，我感覺(jué)自己肩上的擔(dān)子變得越來(lái)越重了，壓得自己快喘不過(guò)氣來(lái)了。學(xué)習(xí)壓力讓我這個(gè)活潑小男生，一下子變得沉默了許多，不愛(ài)說(shuō)話了。每次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我就認(rèn)真地聽(tīng)講，如果上英語(yǔ)和語(yǔ)文課的話，自個(gè)兒想聽(tīng)就聽(tīng)，不想聽(tīng)的話就干脆不聽(tīng)算了。心里老想著，反正也是聽(tīng)不進(jìn)去，干脆睡覺(jué)吧！所以英語(yǔ)課上完了，我卻不知課上學(xué)了哪些內(nèi)容滿腦子都是空蕩蕩的�？蛇@個(gè)時(shí)候，我就覺(jué)得好后悔，如果剛才上課時(shí)，好好聽(tīng)講就好了。
所以每次老師對(duì)我們講一些大道理的時(shí)候，我都是全神貫注地聽(tīng)著。當(dāng)時(shí)我就下定決心：一定要好好學(xué)習(xí)�？墒且坏较抡n，看到操場(chǎng)上這么多人在玩，心就收不住了，自己就跑去玩了。上課鈴響了，老師叫同學(xué)們把下課完成的作業(yè)交上去，可自己沒(méi)寫。這個(gè)時(shí)候，我又想到了下課時(shí)應(yīng)該先把作業(yè)寫完再去玩的。而自己的作業(yè)又是在老師的追問(wèn)下交的，匆匆忙忙地寫完的。結(jié)果老師把改完的本子發(fā)下來(lái)。我打開(kāi)本子一看，一本子的叉，氣就不打一處來(lái)，感覺(jué)老師故意不給我面子，其實(shí)根本不是老師的錯(cuò)，而是自己的題的確都做錯(cuò)了。有時(shí)，自己想學(xué)，但看別的人都在玩，自己的心就收不住了，也就跑出去玩了。心想：等一下，再來(lái)學(xué)也不晚�。》凑械氖菚r(shí)間，還怕不能學(xué)嗎？可是，后來(lái)才知道“時(shí)間不等人”這句話的意思。而且，不管學(xué)習(xí)或做事情都不能想到“等一下”去做，而是要馬上去做，如果等一下結(jié)果就不一樣了。我決心在這后期的時(shí)間中，好好學(xué)習(xí)，盡我所能去把語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)趕上去。
學(xué)習(xí)，不僅能讓你的人生充滿光彩；它還能凈化你的心靈。人生是有限的，知識(shí)是無(wú)限的，要把有限的人生投入到無(wú)限的知識(shí)中。
學(xué)習(xí)作文 篇3
暑假里的一天，爸爸說(shuō)帶我學(xué)游泳，我高興極了。吃過(guò)中午飯，我們就帶上游泳用的東西，就出發(fā)了。在游泳館里，我看到許許多多的人在游泳池里自由自在的游著，有小朋友在玩耍。游泳池里有人在仰泳。
有人在蛙泳、還有人在……真是各式各樣，爸爸跳到游泳池里，開(kāi)始游起來(lái)，并不時(shí)地變換著各種各樣的游泳姿勢(shì)。這樣一來(lái)，我更想學(xué)游泳了，就對(duì)爸爸大聲地喊：“爸爸我想學(xué)游泳”。爸爸說(shuō)：“可以阿，不過(guò)學(xué)游泳很難。”“我不怕，”我回答說(shuō)。于是爸爸抱著我慢慢的下了水。剛開(kāi)始，我還很緊張，有時(shí)還嗆幾口水，爸爸就一步一步地教我。爸爸說(shuō)：“人的本領(lǐng)不是生下來(lái)就會(huì)的，而是慢慢地學(xué)會(huì)的。”
功夫不負(fù)有心人，我在爸爸的指導(dǎo)下，終于學(xué)會(huì)了游泳，一口氣能游一米多。通過(guò)這次學(xué)游泳，我知道了做什么事，都要一步步地學(xué)，不要急于求成，不然，任何事都做不好。
學(xué)習(xí)作文 篇4
在這次的綜合性學(xué)習(xí)中，我們舉行了許多有有趣的活動(dòng)。其中，最令我印象深刻的就是辦詩(shī)集了。
記得那時(shí)，老師說(shuō)了這個(gè)活動(dòng)之后，所有的.大組都開(kāi)始忙碌起來(lái)了。我們的大組長(zhǎng)先把我們叫到一起，開(kāi)始分工，經(jīng)過(guò)討論后，決定由大組長(zhǎng)、李晨、韋鳴珂三位女生做主力，進(jìn)行畫畫寫詩(shī)等技術(shù)活，郭曉珂、潘澤源提供物品，黃少鵬、陳名揚(yáng)、我則被晾在一邊了。
分工過(guò)后就開(kāi)始干活了。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)陳名揚(yáng)也在也在幫助他同桌工作，有時(shí)還抄詩(shī)，黃少鵬在一旁指指點(diǎn)點(diǎn)。大組長(zhǎng)看著詩(shī)緊鎖眉頭，在想到底怎么畫，韋明珂拿著畫筆在滿頭大汗地畫著，郭曉珂也在拿著筆抄詩(shī)，就連潘澤源也在給大組長(zhǎng)出謀劃策。一圈看下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)只有我自己沒(méi)事干。恰好這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，看到我閑的沒(méi)事在看書，便對(duì)大組長(zhǎng)說(shuō)我的字寫得也不錯(cuò)，讓她給我分配些任務(wù)。大組長(zhǎng)聽(tīng)罷，站了起來(lái)給我兩張紙，讓我抄幾首詩(shī)。
在我們?nèi)M人員努力了好幾個(gè)星期之后，我們組的詩(shī)句終于出世了。在今天下午第一節(jié)課上，老師拿著所有組的詩(shī)集來(lái)給我們欣賞。本來(lái)我們覺(jué)得我們組的詩(shī)集很好了，可是一見(jiàn)到第五組的詩(shī)集，我們齊刷刷驚呆了，這世上竟還有如此完美的詩(shī)集。在之后的評(píng)選中，他們組毫無(wú)疑問(wèn)的坐了第一的寶座，而完美第四組也只能屈居第二了。不知我是該高興見(jiàn)到如此美麗的詩(shī)集還是該悲哀他搶了我們的第一那？
經(jīng)過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，我收獲到了很多。其中主要的便是我體會(huì)到了詩(shī)歌可以可以豐富我們的思想，提高我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，豐富自己的精神世界。其次這次活動(dòng)還提高了我們組成員的動(dòng)手能力與協(xié)調(diào)能力，以后有機(jī)會(huì)要多舉辦些類似的活動(dòng)呀！
學(xué)習(xí)作文 篇5
在家，家長(zhǎng)要我好好學(xué)習(xí)，我點(diǎn)頭在校，朋友要我好好生活，我微笑。可看到血艷的六盞紅燈，我若有所失。我不知道，該怎樣去天天向上，該怎樣去朝氣蓬勃。
煩。無(wú)休止的煩。
就象被陰霾裹住的太陽(yáng)。想要光芒萬(wàn)丈，普照大地，卻又力不從心，無(wú)可奈何。風(fēng)呵！為它驅(qū)散濃郁沉云的風(fēng)，何時(shí)才會(huì)刮起？
我想發(fā)泄，想找一個(gè)沒(méi)人的地方咆哮，以此消磨棱角似地抵著心窩的畸形壓抑。無(wú)奈在我運(yùn)動(dòng)半徑能及的區(qū)域內(nèi)，人口密度太大了（計(jì)生啊，不想和你多說(shuō)），所以我走到哪都不能酣暢舒坦地如拔下高壓鍋氣帽般仰頭大喊：“我要X天~”。老師常說(shuō)，精力過(guò)剩就需要釋放，于是我自告奮勇地挑戰(zhàn)了400mX10。結(jié)局是，我再次毫無(wú)抵抗地遭到了周公調(diào)戲。
前人說(shuō)了：“失敗是成功他媽�！毙枰⒁獾氖�，那種失敗是成功的失敗。而我們的失敗，則是失敗的失敗。前者，尚可作前車之鑒。而后者，則如癌細(xì)胞擴(kuò)散般啃噬我們本就不堅(jiān)定的信心。前人若遭此摧殘，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)文化中不知還能否出現(xiàn)“愈挫愈勇”一詞。
陽(yáng)光終于透來(lái)時(shí)，我只看到了那即將融入西山的最后一道金邊�；仡^，是一條狹長(zhǎng)的黑色地帶。
我郁悶。再陽(yáng)光也會(huì)有揮之不去的陰影，即便是曾燦爛的泛濫的我。
……
沒(méi)意思。
真的沒(méi)意思。
學(xué)習(xí)作文 篇6
心有多大，舞臺(tái)就有多大
從濟(jì)水之源到濟(jì)水之南，從愚公故里到孔孟之鄉(xiāng)，從黃河岸邊到齊魯大地，6天的饕餮盛宴，豐盛無(wú)與倫比；6天的妙語(yǔ)連珠，令人如癡如醉。
韓愈曾說(shuō)："業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。"可見(jiàn)，勤干之舉足輕重，善思之彌足珍貴！
夸夸其談，未若實(shí)事求是！
俗話說(shuō)：教研員是業(yè)內(nèi)專家、無(wú)冕之王。山東省濟(jì)南市歷城區(qū)教研室副主任謝兆水，從一名普通的小學(xué)教師到專職教研員，再到基礎(chǔ)教育名師、學(xué)科培訓(xùn)專家，他豐富的閱歷告訴我們：不管身處何位，只要勤干，同樣可以得到認(rèn)可和贊譽(yù)。他從教研員的正負(fù)面形象、角色定位、人格魅力、創(chuàng)新與實(shí)踐等方面，深入淺出地闡述了教研員的職責(zé)與義務(wù)，他淵博的學(xué)識(shí)提醒我們：不管工作多忙、多累，只要善思，總會(huì)找到屬于自己翱翔的那一片天空。
在自己的工作崗位上，不能華而不實(shí)！
臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)！
翻開(kāi)史冊(cè)，改革成果燦爛輝煌。漢武帝改革思想，獨(dú)尊儒術(shù)，影響深遠(yuǎn)；宋太祖改革兵制，解決長(zhǎng)期困擾的藩鎮(zhèn)問(wèn)題；商鞅變法，使秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄中最強(qiáng)大的國(guó)家。哪一個(gè)改革是一帆風(fēng)順的？哪一個(gè)改革沒(méi)有負(fù)面影響？但他們的做法造福一方百姓，功不可沒(méi)。俗話說(shuō)：十年樹(shù)木，百年育人。如今，基礎(chǔ)教育改革已進(jìn)行十余年，聽(tīng)了李允教授的《中小學(xué)教學(xué)模式的同質(zhì)化思考》、車麗娜教授的《學(xué)校教學(xué)模式的改革與反思》、姜言霞博士的《學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的策略與方法》后，試問(wèn)有幾個(gè)教師是在真正的改革、真正的育人？又有幾位教師真正的反思過(guò)自己的教學(xué)？作為濟(jì)水源頭——濟(jì)源的一名教師，我們應(yīng)具有濟(jì)水"三起三伏"的神奇乖巧，更應(yīng)具有濟(jì)水"逢濟(jì)而出、逢懷而入"的不屈與堅(jiān)韌，遇到疑難迂回解決，切實(shí)把課改進(jìn)行到底。
在基礎(chǔ)教育改革的途中，不能固執(zhí)向前！
穩(wěn)中求進(jìn)，哪比返躬內(nèi)��！
孔子說(shuō)："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆".而我要說(shuō)："教而不思則罔，思而不教則殆".章丘五中從最初的一屆6個(gè)班，發(fā)展到如今的一屆22個(gè)班，短短幾年時(shí)間，學(xué)校能在擴(kuò)大規(guī)模的基礎(chǔ)上，成績(jī)突飛猛進(jìn)，和章丘縣名校相媲美，趙永東校長(zhǎng)靠得不僅是"穩(wěn)",還有他"改革、反思、創(chuàng)新"的理念在支撐。郭道勝所長(zhǎng)，從普通的生物教師到全國(guó)首批"正高級(jí)"教師，從普通的課堂教學(xué)、學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展研究到出書論著，并在全國(guó)各地舉辦上百場(chǎng)專題學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，他靠得是"研究、反思、再研究"的信念。作為一名普通的教師，我們?nèi)裟軓淖约旱慕逃虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思總結(jié)，也能成為一名研究型教師。
在個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，不能因循守舊！
短短的6天，我學(xué)習(xí)著、反思著，努力把專家的理念內(nèi)化成自己的思想，取其精華，棄其糟粕。在成長(zhǎng)的路上，沒(méi)有最好只有更好；心有多大，舞臺(tái)就有多大！
學(xué)習(xí)作文 篇7
水筆是一種學(xué)習(xí)用品，它可以上課做筆記，還可以回家做作業(yè)。所以，它和讀書人是很親近的。
水筆的顏色、型號(hào)和品種有很多種。今天我要介紹的水筆是得力品牌的，它的型號(hào)是S65中性筆。它的長(zhǎng)大約有14厘米，寬約1厘米，筆身是黑色的，拿在手上比較輕，握筆處有一道道條紋，用上更加使人得心應(yīng)手了。
水筆上有一個(gè)掛件，不用的時(shí)候，可以掛在上衣口袋的衣領(lǐng)上，方便了我們隨身攜帶。
打開(kāi)筆蓋后，筆頭是粗的，再打開(kāi)來(lái)看內(nèi)部，可不像之前的筆那樣，它是從后面打開(kāi)的。打開(kāi)后，筆尾是聯(lián)結(jié)著打開(kāi)筆的蓋子上，筆油上有一層白色的液體固定，這是防止筆油往外漏的。
有一次，在課間，我把水筆放在課桌的凹槽里，回來(lái)發(fā)現(xiàn)筆莫名的不見(jiàn)了。我低下頭一看，原來(lái)已落到了地上，拾起后，我打開(kāi)筆取出筆芯，發(fā)現(xiàn)它不會(huì)和普通筆一樣筆油濺開(kāi)，導(dǎo)致斷油，而是完好無(wú)損。打開(kāi)草稿紙?jiān)谏厦骐S意畫幾筆波浪線，還是流水順暢，油墨出水正常。
筆的防摔功能性很好，但也有一些缺點(diǎn)，上課思考問(wèn)題時(shí)，我就會(huì)不由地拿起筆在手里轉(zhuǎn)，直到被老師發(fā)現(xiàn)批評(píng)了一頓才肯罷休。后來(lái)，我知道了可以不用動(dòng)作來(lái)思考和鞏固知識(shí)點(diǎn)后，就再也沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)筆了。
在現(xiàn)在的生活中，水筆有著學(xué)習(xí)的作用，俗話說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書。”可見(jiàn)筆墨在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中是多么重要和不可或缺的呀！
學(xué)習(xí)作文 篇8
在我未出世的時(shí)候，我的爺爺已經(jīng)不在這個(gè)世上了，他已經(jīng)去了另一個(gè)星球。
從我懂事的那天起，我的心中就存在著一個(gè)慈祥的“爺爺”——地球。沒(méi)有了它，就沒(méi)有人類；沒(méi)有了他，就沒(méi)有美麗的世界；沒(méi)有了他，我們就不會(huì)生活的如此豐富多彩……所以，我很愛(ài)我的“爺爺”
“爺爺”告訴我：“水是生命的源泉。”在沙漠中，就是沒(méi)有水，人們就這樣渴死了；植物也是因?yàn)槿狈λ菸�。他還告訴我們：“要節(jié)約用水�！辈蝗�，我們就會(huì)像那些植物一樣，因缺少水分而死。
“爺爺”還說(shuō)：“要保護(hù)森林中的朋友，例如說(shuō)樹(shù)，他也有好處。春天的樹(shù)，是花兒們選美的地方；夏天的樹(shù)，是蟬兒們唱歌的舞臺(tái)；秋天的樹(shù)，是葉兒們睡覺(jué)的搖籃；冬天的樹(shù)，是風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)�！薄盃敔敗闭f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，樹(shù)木的好處很多。正因?yàn)槲覀內(nèi)祟悶E砍濫伐，大樹(shù)朋友們逐漸減少，而洪水猛獸卻危害我們的家園。所謂說(shuō)：“危害地球，就是危害我們?nèi)祟愖约海徽鹊厍�，就是拯救我們�(nèi)祟愖约�。”所以我們要保護(hù)森林中的朋友。
“爺爺”他還說(shuō)：“要保護(hù)好我們的環(huán)境�！薄盃敔敗闭f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，空氣也是我們的朋友，我們也要保護(hù)它，讓我們每天都生活在清新的空氣當(dāng)中。如果我們的空氣朋友被污染了，我們將生活在一個(gè)煙塵彌漫的地球，這不但是對(duì)我們的身體有危害，還會(huì)對(duì)地球“爺爺”有重大的危害，所以，我們要保護(hù)環(huán)境。不要隨地扔垃圾，把垃圾送回它自己的家――垃圾箱。
我從“爺爺”的話中獲益匪淺。我們要保護(hù)地球，保護(hù)我們生存的地方，他還教懂了我：生命是只有一次，我們要保護(hù)它，不能讓他受到危害。
學(xué)習(xí)作文 篇9
在生活中享受是多姿多彩的——靜下心來(lái)細(xì)品一杯清茶，是一種享受；勞累時(shí)傾聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，是一種享受；受委屈時(shí)與知心朋友訴說(shuō)，是一種享受。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一種享受。
語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)讓我明白了什么叫詩(shī)情畫意；數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)訓(xùn)練了我心思縝密；英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)略了西方世界的風(fēng)情；歷史課的學(xué)習(xí)讓我通曉古今；政治課的學(xué)習(xí)讓我足不出戶也可知天下事。
當(dāng)你穿上校服，就意味著你已經(jīng)背負(fù)上了一個(gè)學(xué)生的使命——那就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人都是平等的，我們都站在同一起跑線上迎接槍響，但是每個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是迥然不同的。
某些同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的背后是山大的壓力，是成堆的作業(yè)，是題目的海洋；也有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)勝過(guò)一切，分?jǐn)?shù)才是硬道理，是學(xué)習(xí)的代言品，是滿足虛榮心的工具。但是，在我看來(lái)，學(xué)習(xí)是一種享受，也應(yīng)該成為一種享受。
在學(xué)習(xí)《與朱元思書》這篇文言時(shí)，我從字宇間體會(huì)到了大自然的美，從感慨中體會(huì)到了作者對(duì)大自然的美好向往及對(duì)追求功名利祿者的蔑視，從描寫中體會(huì)到了作者淡泊名利，不與世俗同流合污的思想。還不止這些，我還學(xué)會(huì)了文言翻譯技巧，了解了文言詞類活用，懂得了文言描寫手法，認(rèn)識(shí)了文言經(jīng)典句式。
享受學(xué)習(xí)，就像享受美好的生活；享受學(xué)習(xí)，就像享受來(lái)之不易的幸福；享受學(xué)習(xí)，就像享受一段不一樣的旅程。
學(xué)習(xí)是一種享受，是一種至善至美的享受。
學(xué)習(xí)作文 篇10
學(xué)習(xí)，是每一個(gè)學(xué)生最喜歡的事，也是最討厭的事。即使如此，我們?nèi)悦刻靾?jiān)持著每天學(xué)習(xí)。不為別的，只為我們每個(gè)人的理想和未來(lái)！
我從小學(xué)乃至初一，都是一個(gè)厭倦學(xué)習(xí)的學(xué)生，對(duì)知識(shí)和成績(jī)抱著無(wú)所謂的態(tài)度，每次考試在班級(jí)上能有中等或中等偏上，就應(yīng)經(jīng)滿足了。這7年里，學(xué)習(xí)成為我最討厭的事，因?yàn)樗四軒臀医慌笥�，一點(diǎn)用處也沒(méi)有。直到初二，我才漸漸意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
回憶到初二第一次月考，我依然抱著無(wú)所謂的態(tài)度迎接這次考試。原本只是想應(yīng)付了事，卻沒(méi)想到改變了我這一生。
那次考試，我得到了人生中第一個(gè)不及格。這無(wú)疑對(duì)我是一個(gè)巨大的打擊。內(nèi)心中玩樂(lè)的火焰，剎那間被白雪覆蓋，突然地熄滅了。那來(lái)自心底的痛楚，刺激了我。促使我，推動(dòng)我主動(dòng)學(xué)習(xí)。
我消耗了200多天的時(shí)光，才徹底打消我的僥幸心理，排除了這個(gè)干擾。沒(méi)有了這個(gè)干擾，我的學(xué)習(xí)生活變得充實(shí)。
如今的我，已經(jīng)完全投入于學(xué)習(xí)之中，不僅僅是為了考試，而是在學(xué)習(xí)中我找到了樂(lè)趣。更重要的是——為了實(shí)現(xiàn)我與她的諾言，為了上同一所高中而共同奮斗。
學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，這是永遠(yuǎn)不變的事實(shí)。
曾經(jīng)的我厭倦學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的我迷戀于學(xué)習(xí)。
行走在學(xué)習(xí)的道路，沉醉于知識(shí)的美艷。這是每一個(gè)學(xué)生理想中的意境。正因如此，我們奮斗著，我們努力著，我們拼搏著。支出身體大部分精力，堅(jiān)持不懈，在50多天后，將自己這三年來(lái)收獲的一切，展現(xiàn)在那7張?jiān)嚲砩�，步入高中，續(xù)寫新的章節(jié)。為了現(xiàn)實(shí)，為了未來(lái)，為了理想，為了誓言，讓我們一起奮斗吧！
每當(dāng)想到這，我不由拿起了筆。
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