老師的眼神作文通用15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的老師的眼神作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的眼神作文1
眼神是心與心交流的另一種方式。眼神傳遞一切話語(yǔ)，心靈接受一切鼓勵(lì)�！}記
似水年華從指間流過，無(wú)聲無(wú)息。記憶的天空中，閃爍著那熟悉的眼神。
三米長(zhǎng)一米寬的講臺(tái)，上面站著一位清純少女。她用清純悅耳的聲音念道：“請(qǐng)馬莉同學(xué)上臺(tái)念她的佳作！”臺(tái)下掌聲如雷，而我卻安穩(wěn)如“泰山”得坐在位上一動(dòng)不動(dòng)，要知道，全班多少雙眼睛正盯著我呀！想到這兒，我不由自主地低下頭，不愿上臺(tái)，也沒有膽量上臺(tái)。
掌聲又一次響起，臉上只覺一陣火燒。猛然抬頭，正對(duì)上老師那雙清澈無(wú)雜質(zhì)的眼睛。那么水汪汪，那么像葡萄。她向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。剎那間，心與心得到了交流，似一束陽(yáng)光射進(jìn)心窩：“老師相信你能行！加油！”那眼神傳遞著一個(gè)又一個(gè)鼓勵(lì)，還告訴我：你能行，你能讀好這篇文章。猶豫片刻過后，我心中膽怯的一方被打敗了。我“唰”地站起來(lái)，大步流星地走上講臺(tái)，大聲而又流暢地讀起了那篇文章……
文章讀完之后，我又一次抬起了頭，正迎上老師的眼神。心靈之扉無(wú)阻礙地敞開一道七彩霓虹架在我的心上，老師又投來(lái)一束贊許的目光。兩次心與心的交流，兩次眼神的傳遞，徹底改變了我。
一個(gè)眼神傳遞一個(gè)信念，一次心與心的交流讓我感悟許多�！肮怅幩萍�，日月如梭”。記憶的天空中，閃爍著老師那熟悉的眼神，她還用眼神告訴我：相信自己能行，用信心和勇氣去面對(duì)，戰(zhàn)勝并超越自我，成功必然會(huì)向你招手！
老師的眼神作文2
我有一位敬愛的老師，她就是我的班主任陳老師，一位漂亮而又聰明的老師。她白白的皮膚，清秀的臉龐上嵌著一雙大眼睛，笑起來(lái)會(huì)有一對(duì)小酒窩，十分可愛。她中等身材，不胖不瘦，喜歡扎一條馬尾辮，平日里總是那么親切。
我最喜歡的是陳老師的眼睛，瞧，她的眼睛會(huì)說話呢！每當(dāng)我考試因粗心錯(cuò)了不該錯(cuò)的題目時(shí)，老師失望的眼神仿佛在說：“怎么這么粗心？這么簡(jiǎn)單的題目也會(huì)出錯(cuò)！”當(dāng)我做錯(cuò)事情懊悔傷心時(shí)，她又會(huì)用鼓勵(lì)的眼神看著我，并微微點(diǎn)頭，好像在說：“老師相信你，一定行的，只要下次注意就行了！”取得好成績(jī)時(shí)，那閃閃發(fā)光的眼睛似乎在說：“你真行，你真棒！”可當(dāng)有人上課走神時(shí)，她就會(huì)睜大眼睛緊緊地盯著我們，又像在說：“上課不認(rèn)真聽講，錯(cuò)過重要知識(shí)點(diǎn)就后悔莫及了！”我們大家意見不一時(shí)，她黯然失色的眼神似乎在說：“你們?cè)跄懿焕斫馕夷�？�?/p>
記得去年，我們?nèi)ド綎|日照參加小記者活動(dòng)，我的腳摔傷了，陳老師坐在我床前整整守了一夜，因此她沒能看到海上日出，但她關(guān)切的眼神讓我感受到了濃濃的母愛。還有一次，我們班上的一位同學(xué)墨水潑在了身上，也是陳老師不怕臟，不怕累，一遍又一遍地幫忙清洗……
陳老師，在我心中，您是燈塔，照亮我們前進(jìn)的道路；你是舵手，指引我們前進(jìn)的方向；您是大樹，為我們遮風(fēng)擋雨；您是智慧的海洋，不斷向小魚們張開自己知識(shí)的胸懷！陳老師，我愛您！
老師的眼神作文3
劉老師的眼神是嚴(yán)肅的。從開始教我們的第一節(jié)課起，她就是那么嚴(yán)肅、嚴(yán)厲。每節(jié)課，她的眼神中總是流露出一副不可以打擾她上課的樣子，仿佛她全身的毛孔、細(xì)胞，都在用一種特殊的語(yǔ)言警告我們：上課要認(rèn)真！不管她是背對(duì)著我們?cè)诤诎迳蠈懽�，還是伏案在講臺(tái)上改作業(yè)，只要我們有一絲小聲音，她都會(huì)轉(zhuǎn)過身或抬起頭來(lái)，用她那足以震懾我們的眼神，盯著發(fā)出聲音的地方。這時(shí)，不認(rèn)真的同學(xué)不由自主地全身起了雞皮疙瘩，渾身不自在。就這一眼，教室里所有的同學(xué)便變得十分認(rèn)真，她講哪看哪，不用提示就寫筆記，回答問題特別積極。這樣，我們的成績(jī)自然都提高了。三年多來(lái)，我們的家長(zhǎng)無(wú)一不夸贊劉老師的教學(xué)效果好。
可有時(shí)，劉老師的眼神又是溫柔的。劉老師喜歡教我們寫作文。每當(dāng)上她的作文課時(shí)，我總會(huì)有很多驚喜。像前幾周，我寫了一篇關(guān)于大掃除的文章。其實(shí)那篇文章是我胡亂寫出來(lái)交上去湊數(shù)的。沒想到，那天的作文點(diǎn)評(píng)課，劉老師居然表?yè)P(yáng)了我。我一臉疑惑，為什么呢？原來(lái)，是我的有些比喻句寫得還不錯(cuò)。只見劉老師一邊讀著我文章中寫得好的部分，一邊朝我微笑。在劉老師的眼睛里，我看見了只有母親才有的溫柔與鼓勵(lì)，一鼓暖流流入我的心里，同時(shí)，后悔與愧疚涌上我的心頭，我暗暗決定，以后的作文都要好好寫。
這就是我們心中有愛，眼睛有光的班主任劉老師。鼎鼎大名的劉歡老師。
老師的眼神作文4
春風(fēng)拂過萬(wàn)物，拂過我們的臉。我們天天在陽(yáng)光下讀書，也在老師的關(guān)懷下讀書。
與老師相伴了那么多年，我仍隱隱約約記得老師那一個(gè)個(gè)眼神。在上課的時(shí)候，老師的眼神總是那么的嚴(yán)肅、莊重。記得有一次，我上課沒有認(rèn)真聽，老師一轉(zhuǎn)身看見了我，她用她那嚴(yán)肅的`眼神直盯了我一會(huì)，似乎在告訴：“不要這樣了，老師不喜歡你上課開小差”。這時(shí)老師走過來(lái)把我的書豎起來(lái)，雖然這時(shí)老師并沒有說話，但那個(gè)眼神讓我一直無(wú)法忘懷。
老師的眼神也給我許多鼓勵(lì)。有一次在作文課上，我認(rèn)真地寫好作文，并交給老師。老師看完后，指出了我文中美中不足的地方，還告訴我怎樣寫可以更加生動(dòng)具體。說完后，老師抬起頭看了我一眼，好象在說，寫得不錯(cuò)，繼續(xù)加油哦！我修改好作文后，老師微微笑了一下，又看了我一眼，這眼神好象在期盼我下次再寫出好文章，讓我興奮了好一會(huì)。
老師的眼神不僅可以給我們帶來(lái)鼓勵(lì)，有時(shí)還包含著對(duì)學(xué)生的擔(dān)憂。就拿這幾天的事情來(lái)說吧，蔣盼生病動(dòng)手術(shù)了，老師讓我們做了賀卡安慰她。一星期后，蔣盼回來(lái)了。課間的時(shí)候，我看到老師把蔣盼叫過去，用她那充滿擔(dān)憂的眼睛望著蔣盼，問道：“你的手術(shù)做好了？沒事吧？”雖然我沒有經(jīng)歷過，但老師對(duì)學(xué)生的那擔(dān)憂令我感動(dòng)。
老師的眼睛并不特別，老師的眼神也固然普通，可是從那普通的眼神中，我們體會(huì)到了教師對(duì)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛。
師恩如山，我們就是山中的一塊小石子；師恩似海，我們就是海中的一條小魚兒。老師是平凡的，也是偉大的。
謝謝您，老師！您辛苦了!
老師的眼神作文5
星期四那天，一貫都按時(shí)交作業(yè)、按時(shí)完成作業(yè)的我心里很忐忑，因?yàn)轭^天晚上在奶奶家睡的覺，所以就忘記帶作業(yè)本了。就因?yàn)闆]有帶，讓我跟老師說明的勇氣都沒有。要知道，我是個(gè)自尊心特別強(qiáng)的女孩。
就這樣忐忑不安的過了第一節(jié)課、第二節(jié)課、第三節(jié)課，好像也都風(fēng)平浪靜，我這顆懸著的心才放了下來(lái)，以為沒事了�？傻谒墓�(jié)課剛一下課，“噩耗”便傳來(lái)，譚靜成賣力地扯著鴨公嗓子喊著：“陳欣怡——去吳老師辦公室！”我這顆剛落下的心又懸了起來(lái)：怎么辦呢？？？ 她要是不相信我說的，認(rèn)為我是故意找借口，我該多丟人哪！算了，當(dāng)一回死豬吧，反正死豬不怕開水燙。我垂頭喪氣地到了辦公室，心驚膽戰(zhàn)地喊了一聲：“報(bào)告”，便握緊了拳頭，怯怯地向吳老師走去，支支吾吾地喊了一聲正在認(rèn)真批改作業(yè)的吳老師：“吳……老師�！眳抢蠋熞娢襾�(lái)了，用溫柔的眼神看著我，而這眼神里也透露著一種嚴(yán)肅，她上下打量了我一遍，心平氣和地說：“說吧，為什么沒帶作業(yè)本？”我�！易蛱焖谀棠碳伊耍浴瓫]帶�！眳抢蠋熗送�，我發(fā)現(xiàn)那是相信的眼神，心里立刻變得平靜起來(lái)。老師拍拍我的肩膀，又跟我談起話來(lái)：“一個(gè)人，一定要有責(zé)任心……”“好了，你明天帶給我吧，下不為例哦！”而這時(shí)，吳老師的目光中卻只有一種溫柔。頓時(shí)，當(dāng)初我的不安心情一掃而光。
也許，說幾句話對(duì)老師來(lái)說很平常，但是，對(duì)我，一個(gè)自尊心極強(qiáng)的女孩，我打心里謝謝老師對(duì)我的信任。我忘不了老師信任的眼神。
老師的眼神作文6
今天是星期一，可是我忘了穿校服。結(jié)果我沒有被叫去辦公室“喝茶”，這是為什么呢？
今天早上，我被叫醒已經(jīng)六點(diǎn)五十多分了。我急促地套上衣服，馬虎地吃好早餐，就隨不斷催促的爸爸上學(xué)了，根本沒有在意穿的是不是校服。
到了學(xué)校門口，看到同學(xué)們身上的校服，才猛然想起星期一必須穿校服的規(guī)定。可是后悔沒有用。想打個(gè)電話讓爸爸送，心里又過意不去，要十多公里路呢；如果不打電話，又會(huì)被老師批評(píng)。怎么辦呢？
我心里糾結(jié)地想著，不知不覺到了教室。我剛進(jìn)教室，同桌就問我：“今天是周一，你怎么不穿校服呀？”“太急了，忘了”我答道。“看來(lái)你得去辦公室‘喝茶’了”同桌有些幸災(zāi)樂禍“回來(lái)告訴我茶葉的牌子，我好買一包”。我苦笑了一下，沒有回答。
接下來(lái)的自修課中，我坐立不安，像熱鍋上的螞蟻。要怎樣解釋才好呢？總不能對(duì)老師說，因?yàn)榭爝t到了所以忘了吧。
我真希望時(shí)間可以倒流或停止，還期待現(xiàn)在就下起大雨，可天色還是晴空萬(wàn)里，時(shí)間還是在飛快地流逝。
終于，要出操了。我走得非常慢，雙腳好像注了鉛，以致于后面的同學(xué)都不耐煩了。到了大操場(chǎng)，我看了看四周，只有我沒穿校服，我肯定自己一定十分顯眼。
回到教師，老師專注地看了我一眼，我低下了頭，我準(zhǔn)備著“被喝茶”了，忐忑不安�？梢恢钡椒艑W(xué)，老師并沒有點(diǎn)我，甚至連一句批評(píng)的話都沒有說。我十分驚訝，以她嚴(yán)厲的性格不該這樣。
我靜靜地反思，豁然明白，老師的那個(gè)眼神比任何批評(píng)都管用，我會(huì)永遠(yuǎn)記住那個(gè)眼神。
老師的眼神作文7
“聰明出于勤奮，天才在于積累�！边@句話看似簡(jiǎn)單卻并不平凡。
初一暑假后，我便認(rèn)識(shí)了這位老師。在我心中他優(yōu)秀得無(wú)以復(fù)加。
我雖是學(xué)吉他的，但對(duì)吉他并沒有過人的天賦。因此，和我在一起學(xué)習(xí)的人都開始嘲笑我的無(wú)能。他們當(dāng)中有些雖比我小幾歲的，可技藝卻比我高很多。他們的嘲笑使我羞愧無(wú)比。為此，在下課時(shí)，我便常常爬上屋頂，眺望遠(yuǎn)方……
在一次比賽中，對(duì)方是一個(gè)比我小幾歲的孩子。他的彈奏雖緩慢卻不失節(jié)奏感，姿勢(shì)正確優(yōu)雅，音調(diào)優(yōu)美而協(xié)調(diào)。演奏結(jié)束后他站了起來(lái)，鞠了一躬，臺(tái)下響起了掌聲。接著，我上場(chǎng)了。我以錯(cuò)誤的姿勢(shì)，忽快忽慢的節(jié)奏，以及難聽的音樂結(jié)束了這場(chǎng)比賽。就連最后的鞠躬也不到位，引得臺(tái)下觀眾開始嘀咕。比賽過后，有些人又開始嘲笑我，要強(qiáng)的我向他們投去了不屑的目光。比賽結(jié)果，自然是我輸了。
放學(xué)后，老師將我一人留下。雖有千分不愿，但我還是碰觸到了老師那熾熱的目光，從中看到了他那眼神，看到了他對(duì)我的期盼和期望。他只是平淡的說；“聰明在于勤奮，天才在于積累。你要勤練，多練�！甭犃T，我似有所悟地離開了。
自那以后，我便開始努力，琴技也有了很大的提升。
直到今天，我依然感謝老師的那個(gè)眼神。他猶如雪中送炭，讓人倍感溫暖。
我有一句話想對(duì)他說；“老師，您辛苦了�！�
老師的眼神作文8
六年的匆匆歲月就這么逝了，去了。那些美好的記憶，也只能留下來(lái)，慢慢回憶。
與其坐在考場(chǎng)中奮筆疾書，倒不如靜靜地回憶美好……
沒有了壓抑之感，眼前，似乎又出現(xiàn)了那個(gè)并不高大的身影，那令我最難忘的一個(gè)小小的眼神……
那天，郝老師的活動(dòng)課上，同學(xué)們玩得不亦樂乎。我也跟著大家，在那長(zhǎng)繩之間來(lái)回穿梭。
緊跟著前面的同學(xué)，輕巧地抬起雙腳向前跳去。正當(dāng)我再次跳起之時(shí)，那長(zhǎng)繩卻猛地從我頭上甩過，如一根揮舞的長(zhǎng)鞭，騰起地上的石子沖向我的雙腳。只覺得一陣火辣之感，重心不穩(wěn)，身體一歪，向前傾去。頓時(shí)，難抑的疼痛席卷向雙手，生疼生疼。
好痛！我咬緊牙關(guān)，蹲坐在地上。
這時(shí)，郝老師走了過來(lái)。抬起頭，我注視著郝老師。
她嚴(yán)肅的臉上竟出現(xiàn)了難得的一抹溫柔。不經(jīng)意間看向她的雙眼，那雙明亮的眼睛里似乎有一股潺潺若流水的愛，涓涓流淌著。
僅是一個(gè)小小的眼神，我的心里，卻暖暖的。
僅是一個(gè)小小的眼神，卻早已消彌了我雙手的疼痛之感。
“哪兒疼？傷著沒？”郝老師輕道�？粗�，我搖搖頭頭，拍拍身上的灰塵，站了起來(lái)。再次望向郝老師的雙眼，那明亮的眼眸，仍舊是這無(wú)盡的，綿綿的柔情。
心中，幸福滿滿……
陽(yáng)光灑下，那顆碩大火球之下的一切，皆是明媚。那個(gè)并不高大的身影此刻卻是那么高大，那雙依舊是嚴(yán)肅的眼中，此刻，卻多了一份潺潺若水的柔情……
六年匆匆，稍縱即逝。那些美好的過往，那一個(gè)小小的眼神，就讓它掩埋在記憶深處，再憶起時(shí)，也是難忘……
那一個(gè)，我最難忘的，小小眼神……
老師的眼神作文9
六年級(jí)的我們，換了老師。原以為小學(xué)生活的最后一年，會(huì)充溢著劍拔弩張的氣氛，老師也會(huì)格外的嚴(yán)厲，沒想到班主任老師卻是那么的和藹可親。
她的臉上時(shí)常帶著一抹笑容，讓人感覺甜甜的，暖暖的。她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)切，特別是她的一雙眼睛，總是帶著笑意望向每一個(gè)人，仿若是遇見了多年未見的故友一般，讓人感到一種格外的溫馨。從小學(xué)一年級(jí)開始，上課時(shí)我總是屬于沉默一族的，特別是語(yǔ)文課上，我很少發(fā)言。在一堂語(yǔ)文課上，老師在和大家討論一個(gè)問題，要求從課文中找出一個(gè)句子來(lái)回答。不知怎的，就喊了沒有舉手的我。我緊張地站了起來(lái)，讀了一個(gè)句子。讀完后，我忐忑不安地站著。耳邊傳來(lái)同學(xué)們的質(zhì)疑聲，此刻聽來(lái)卻是如此的刺耳。我頓時(shí)覺得臉上火辣辣地?zé)似饋?lái)，站也不是，坐也不是，內(nèi)心倍受煎熬。
這時(shí)老師寬容的聲音傳來(lái)：“說錯(cuò)了沒關(guān)系，讓你們發(fā)言的目的就是讓你們說出內(nèi)心的真實(shí)想法，促進(jìn)交流。如果你一直不說出來(lái)，也就不知道自己的答案是對(duì)是錯(cuò)。所以不必因?yàn)榛卮疱e(cuò)誤而不好意思。”我抬頭望向老師，她正以鼓勵(lì)的目光注視著我。我的心莫名地平靜下來(lái)，也不感覺那么壓抑了。從那以后，我開始喜歡上了語(yǔ)文，上課發(fā)言也積極了。看似是老師的一番話開導(dǎo)了我，實(shí)則卻是老師的眼神打動(dòng)了我，改變了我。都說眼神是心靈的窗口，那么眼神就是那默默傳遞話語(yǔ)的青鳥了吧。雖然時(shí)隔兩年，但是只要一回想起老師的眼神，我就感覺心中溢滿了甜味與暖意。
記憶中的眼神，我將一直珍藏，直到永遠(yuǎn)……
老師的眼神作文10
明亮的燈光照我路，老師的眼神亮我心。
——題記
每當(dāng)想起您的眼神，我的心中總有一絲溫暖閃過，正是您的眼神教導(dǎo)了我，鼓勵(lì)了我。
初遇之時(shí)，萬(wàn)花叢中您僅一眼便看到了我，我察覺后，抬眼便看到您那明亮的眸子，一種“就是你了”的信任從中射出。我有些疑惑，禁不住出聲詢問�？刹粏柕购�，一問糟糕，從此我成了您的語(yǔ)文課代表。
初為課代表的我，內(nèi)心有些緊張，有些惶恐，但想起初遇時(shí)，您那滿是信任的眼神，我便不再推脫。
后來(lái)，您為鍛煉我的能力，讓我上臺(tái)講課。初次做小老師的我，緊張、惶恐感再次席卷了來(lái)，但我?guī)捉?jīng)推脫您也未曾同意。我可奈何之下，只得趕鴨子上架，試試看。為了不辜負(fù)您的信任，也不讓自己留遺憾，我第一次那么認(rèn)真的去做一件事兒。不惜大費(fèi)波折去借資料備課，晚上睡覺前還去思考是否還有重點(diǎn)未考慮到。
終于到了講課的時(shí)候，本已帶著盡力去做的滿滿信念卻在上課鈴響的那一刻全癟了下去，我有些退卻。抬頭向您求助，卻看到您那帶著鼓勵(lì)的眼神，一時(shí)之間緊張感散去，又是滿滿的信心。最后的最后，我成功了，耳邊響起一陣熱烈的掌聲。我又看向您，看到了您那滿帶贊揚(yáng)的眼神，一股自豪感從我的心底生出。
細(xì)細(xì)算來(lái)，我倆已相識(shí)四年。這四年，我無(wú)數(shù)次看到您的眼神，鼓勵(lì)、信任、安慰……老師，您知道嗎？您的眼睛并不大，但您那豐富的眼神卻永遠(yuǎn)刻在我的心里。
老師的眼神作文11
你要問我，我們班哪個(gè)老師的眼睛最有神，那就非屬于我們的班主任老師了。
老師的眼睛很神奇。這么神奇呢？就是眼睛會(huì)說話啊。一個(gè)眼神就能說明一切！
在學(xué)校里，我上課總會(huì)做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽老師講課或者和同學(xué)講悄悄話，老師總是用眼神來(lái)提醒我。老師看我一眼，我便知道老師對(duì)我說什么，她是在說：“上課要專心聽講，不要開小差！”每當(dāng)我上課認(rèn)真聽講，不再做小動(dòng)作，不再講悄悄話時(shí)，老師就會(huì)向我投來(lái)贊揚(yáng)的目光，她是在說：“以后都要這么認(rèn)真聽講才好！”平時(shí)，我是老師的小幫手，老師有什么意見呢，就來(lái)詢問我的建議。如果我的建議老師滿意要采取的話就會(huì)給我一個(gè)贊許的神色，她是在說：“嗯，這建議不錯(cuò)，說得好！”我不說你還不知道，我在班級(jí)里可是個(gè)“小霸王”呢~如果說班級(jí)里出現(xiàn)打架之類的話，肯定少不了我挨批，這時(shí)呢老師就會(huì)賞一個(gè)嚴(yán)厲的瞪眼，她是在說：“每次大家怎么都有你的份？你要當(dāng)老師的小幫手的，怎么能打架？以后別這樣了�！蔽业膶W(xué)習(xí)成績(jī)向來(lái)不好的，每次考試考砸了，老師都沒有怪我的意思，反而給我一個(gè)鼓舞我的目光，她是在說：“這次考不好了沒關(guān)系，下次再加把勁，一定可以考好的！”老師的每一個(gè)眼神都富有吸引力，會(huì)把每個(gè)同學(xué)的壞毛病糾正過來(lái)。
老師，您的每一個(gè)眼神都隱藏著自己的含意，您的眼神教會(huì)了我很多。老師，我還要在您的眼神里學(xué)書本里學(xué)不到的東西，您的眼神是另一個(gè)知識(shí)的海洋！
老師的眼神作文12
我心中住著一位特殊的老師，她的眼神非常厲害，厲害得可以讓搗蛋的人馬上乖乖“投降”，我就稱呼這名老師為“眼神老師”。
有一次，我上課在“夢(mèng)中散步”。老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，她舉起粉筆，向我發(fā)射而來(lái)�？上�，老師“武”力不強(qiáng)，“流星粉彈”并沒有射中我。于是，老師不緊不慢地走到我發(fā)呆的地方，一個(gè)“眼神”飛過來(lái)。那眼神宛如一句無(wú)音的話語(yǔ)，直接震懾住了我。看見了老師的眼神后，我如夢(mèng)初醒，馬上打起精神，認(rèn)真聽講。
眼神老師的目光里也蘊(yùn)含著絲絲溫暖。有一次，我參加了美術(shù)大賽，第二場(chǎng)就出局了。我垂頭喪氣地走出門口，卻發(fā)現(xiàn)“眼神老師”站在門口，她用那透亮的大眼睛望著我。她的眼睛里流露出一種似有似無(wú)的暖流，那暖流照亮了我心中垂頭喪氣的陰影，頓時(shí)讓我覺得身邊圍繞著一股春的氣息。那眼神，仿佛一句無(wú)聲的話語(yǔ)安慰著我：“沒事，這次失敗了，下次再來(lái)，如果下次不行就再來(lái)一次，失敗乃成功之母！”
有時(shí)“眼神老師”的眼神也能帶起全班的感情。有一次，我考了100分。發(fā)布成績(jī)時(shí)，老師向我投來(lái)信任，贊美的眼神。隨之，班里的人也向我投來(lái)同樣的目光，就這樣，我成為了全班的焦點(diǎn)。正當(dāng)我驕傲，自滿的時(shí)候，老師又向我投來(lái)一個(gè)目光，仿佛在說：“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步�！边@就是“眼神”老師，一位用眼神說話的老師。
老師的眼神作文13
我的語(yǔ)文老師是一位和藹可親的老師，他戴一副眼鏡，中等身材。他最令我難忘的就是他的眼神，他經(jīng)常用各種各樣的眼神來(lái)批評(píng)我、鼓勵(lì)我、教育我……
記得有一次我從同學(xué)那里借一本漫畫，因?yàn)轳R上就要還給同學(xué)，所以只好在一節(jié)語(yǔ)文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面，沒有聽他講課，就走過來(lái)，知道我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看著我。當(dāng)時(shí)的我完全被漫畫書的內(nèi)容吸引，直到同桌捅我一下，我才發(fā)現(xiàn)站在旁邊的老師。當(dāng)時(shí)同學(xué)們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅，低頭準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)，可沒想到，老師沒有批評(píng)我，而是用他的眼神提醒我，好像在說﹕“上課時(shí)不許看漫畫，請(qǐng)把漫畫收起來(lái)。”我馬上吧漫畫收起來(lái)。從那以后，我再也沒有在上課時(shí)看漫畫。
老師還會(huì)用眼神鼓勵(lì)我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩(shī)，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺(tái)一緊張就會(huì)忘，所以沒有舉手。這時(shí)，老師鼓勵(lì)我——用他那慈祥的眼神給我鼓勵(lì)，從他的眼神中我仿佛聽到老師對(duì)我說﹕“不用怕，要相信自己一定能行�！笨吹嚼蠋熌枪膭�(lì)的眼神，我鼓起勇氣舉起手。后來(lái)，我全對(duì)，得到老師的表?yè)P(yáng)。從那以后，我對(duì)自己更有信心。
雖然這些事已經(jīng)過去很久，但我還是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，不會(huì)忘記老師的眼神。
老師的眼神作文14
六年時(shí)間，一揮即逝，而我們的數(shù)學(xué)老師卻因工作原因提前離開了我們�？伤难凵裎覀儏s永遠(yuǎn)記住。
一次自習(xí)課上，老師出差了，沒有了班主任管教的我們，如同撒潑的猴子一樣，在教室里面“瘋玩”�？芍^各種奇葩都有：有的人跑到講臺(tái)上裝起了小老師，敲敲桌子，一本正經(jīng)；有的人竟組起了小隊(duì)，在黑板上亂涂亂畫；有的人在位置上玩起了“擊鼓傳花”，用拍手聲模仿鼓聲，此起彼伏。
“吱——”隔壁教室的門開了。吵鬧聲嘎然而止，大家都屏息凝視，教室里安靜得都可以聽見同學(xué)們的心跳聲，心里暗暗祈禱不是老師。
“嗒嗒——”皮鞋聲響起，好像是老師來(lái)了！大家更不敢動(dòng)了。祁老師！是祁老師來(lái)了！他在門口站定，用眼睛掃視一下教室。原來(lái)平時(shí)帶著慈愛關(guān)心的目光，變得冰冷，犀利。這時(shí)站在講臺(tái)桌前鬧騰的同學(xué)真是走也不是，不走也不是呀！進(jìn)退兩難�！澳�！你！你！站到座位上去！”然后慢慢走到講臺(tái)前，祁老師這時(shí)眼神像X光掃描儀一樣慢慢掃過我們每一個(gè)人。呀！我的手心冒冷汗呀！
祁老師大聲說道：“你們，連自習(xí)課也管不好自己！以后怎么辦？”“咚——”一個(gè)拍桌子聲赫然響起。我們的心也懸了起來(lái)�！奥牭�?jīng)]有？”“聽到了……”我們膽戰(zhàn)心驚地回答，生怕祁老師再罵。祁老師這才放下冰冷的眼神，接著上了課。
現(xiàn)在，我們還常常談起祁老師，談起我們犯錯(cuò)時(shí)他嚴(yán)厲的眼神，他的責(zé)備。但是，其實(shí)我們都明白，祁老師是想讓我們變得更優(yōu)秀！
老師的眼神作文15
難以忘記，初次見到您，一雙迷人的眼睛。望著那“深不見底”眼睛，像河水潺潺地流淌進(jìn)我幼小的心房——我的老師。
我總覺得那雙眼睛詮釋了人生的喜怒哀樂、陰晴圓缺……
看，記得那時(shí)剛考完試兩天，老師抱著一沓試卷風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)了教室。眼中閃爍著熊熊大火——完了！老師肯定要發(fā)火，大家肯定又要被罵了�！霸嚲砜嫉貌缓��！边@是我們心中唯一的想法。
果不其然，老師剛踏上講臺(tái)，腳跟都還沒有站穩(wěn)便開了口：“你看你們，考得跟什么似的，我統(tǒng)計(jì)了一下，不及格的14個(gè)人，上了90分的才3個(gè)人�！闭f“不及格的14個(gè)人”的時(shí)候還加重了語(yǔ)氣。這時(shí)我們都不敢直視老師的眼睛，像火一般，仿佛陷進(jìn)去就會(huì)被燒得尸骨無(wú)存。
當(dāng)然，老師的眼睛也有如浴春風(fēng)的時(shí)候。
經(jīng)過上一次老師的訓(xùn)誡，我們這次的考試就相對(duì)好得多。老師也自然是帶著微笑走進(jìn)教室的�！巴瑢W(xué)們，這一次我們班的成績(jī)有大大的提高，光100分的就有20個(gè)�！蓖�！這好得也太多了吧！整節(jié)課，老師都是笑著上的，那一雙眼睛像春風(fēng)一樣溫暖，讓人看了都忍不住陷進(jìn)去，去里面探索、研究，專屬于它的奧妙。當(dāng)然，老師的變化也是因?yàn)槲覀兌儭?/p>
老師，您的那雙眼睛，讓我情不自禁地陷進(jìn)去，任由您帶領(lǐng)我去到知識(shí)的源頭，品味知識(shí)的甘霖。在您的注視下，我才能從稚嫩的小孩，成為一個(gè)少年。
老師，您的那雙眼睛喲！
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