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我和我的二胡作文1000字（通用21篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的我和我的二胡作文1000字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我和我的二胡作文1000字 1
一個(gè)人，一把二胡，此生足矣。
從小，我對(duì)二胡就有著一種莫名的熟悉感。聽(tīng)媽媽說(shuō)，在少年宮工作的她懷我時(shí)還在教小朋友拉二胡。悠長(zhǎng)的二胡聲算是我的胎教音樂(lè)，不管我怎么鬧騰，只要聽(tīng)到二胡聲就會(huì)安靜下來(lái)。
剛上小學(xué)時(shí)，我得到了人生中的第一把二胡。我將它捧在手中，像是在捧著一件珍貴的寶物，甚是珍惜。我細(xì)細(xì)端詳它，不放過(guò)任何一處細(xì)節(jié)。它全身呈紅棕色，琴筒外側(cè)是潔白的，鏤空的，雕刻著花紋，琴弓是深褐色的，連著雪白的弓毛，涂上松香后，閃著光澤，琴身上還有著幾句小詩(shī)和揚(yáng)州美麗風(fēng)景的圖案。我常望著那圖案出神。不止一次地幻想，我坐在最莊重的舞臺(tái)中央，手持二胡，從靈動(dòng)的指尖間傾瀉出唯美而又深邃的音符，身體也輕柔地晃動(dòng)，沉醉其中，宛若電視熒幕上的音樂(lè)家。那種感覺(jué)一定是妙到了極點(diǎn)吧。
就這樣，在擁有了這把二胡后，我心中種下了一粒成為小小音樂(lè)家的'種子，也開(kāi)啟了生命中的漫漫二胡求學(xué)之路。這路縱有坎坷，卻也風(fēng)雨無(wú)阻，愈行愈遠(yuǎn)。
每周六的二胡課，是一項(xiàng)雷打不動(dòng)的硬任務(wù)。我背著二胡，走著，別提有多神氣，欣然接受著路人投來(lái)的驚羨的目光。只此，便讓我愁云散卻，心曠神怡。每天的練習(xí)也是我的必修課。音符從我指間流淌，我欣喜不已，樂(lè)此不疲地每天練習(xí)著。
青蔥的嫩芽從枝間冒出，瑰麗的鮮花灑滿(mǎn)大地，雁子回巢，春回大地，柳條依依，湖波蕩漾，望向那草地，有棵小苗從地里探出頭來(lái)，向著陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)。
日子一天天過(guò)去，時(shí)光緩緩流淌，轉(zhuǎn)眼，我已升入六年級(jí)。學(xué)業(yè)漸漸繁重，與二胡相處六年的我，也已被它“折磨”得不輕。有時(shí)練習(xí)到深夜，手指像被熔了印般生疼生疼，身體也有些僵硬，但，還得繼續(xù)。我在放棄的邊緣苦苦掙扎，自我安慰著，但也無(wú)濟(jì)于事，甚至意冷心灰。但，理智和情感同時(shí)告訴我，二胡是我的選擇，這條路再艱難也不能停。
望向窗外，此時(shí)已是寒冬，蕭瑟凄涼，北風(fēng)呼嘯，摧殘著世間的一切。再將目光聚集到那棵小苗，此時(shí)的它已不是從前的它，現(xiàn)在已長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù)，雖葉已凋零，但依然在寒風(fēng)中肅立、堅(jiān)挺。
經(jīng)過(guò)多年的精心“修煉”，我終可以登上舞臺(tái)，開(kāi)始“征戰(zhàn)”。
閃光燈亮起，照著臺(tái)上原本不安的我，觀眾用期待的目光凝視著我。音樂(lè)響起，我僵硬的雙手在節(jié)奏的影響下變得靈動(dòng)，身體也舒展開(kāi)來(lái)，流暢的音符從我的手中流出。我，也沉醉在樂(lè)曲中了，我無(wú)法自拔。
一曲終了，我方才緩過(guò)神來(lái)，迎上了觀眾們熱情激動(dòng)的掌聲，我久久不能忘懷。下了臺(tái)，還沉浸在剛才的旋律中。演奏時(shí)，我和我的二胡仿佛已經(jīng)相融。雖覺(jué)大言不慚，但覺(jué)得這似乎就是道家高人所說(shuō)的移心于物、物我合一的美妙境界吧!我享受著這份美妙。
那棵樹(shù)，在經(jīng)歷了寒冬的考驗(yàn)后，堅(jiān)強(qiáng)地生存;在春夏過(guò)后，那繁花茂葉中，結(jié)出了豐碩的果實(shí)。
在與二胡相處的日子里，我經(jīng)歷了許多苦，但也收獲了許多甜。我們相知、相識(shí)、相融，我樂(lè)在其中。我想，我的二胡，定是我成長(zhǎng)路上最好的遇見(jiàn)!
我和我的二胡作文1000字 2
冬，是浪漫的季節(jié)，過(guò)渡在金色繁忙的秋與綠色活力的春之間。它就像一個(gè)使者，載著雪花般的思念降落人間，每一天，沒(méi)有停歇。更守護(hù)著孩子們對(duì)寒假生活的憧憬，希望有一段值得收藏的記憶，而我的，則是學(xué)二胡的旅程......
漫漫二胡路，風(fēng)景獨(dú)佳
老師家離我家很遠(yuǎn)，我每天騎著單車(chē)，戴上手套，挎上二胡，行駛在條條陌上，任風(fēng)兒呼嘯著越過(guò)耳邊，任頭發(fā)飛舞著撩動(dòng)額頭，已經(jīng)忘卻要行漫漫長(zhǎng)路的煩惱，心中蕩漾著無(wú)限愉悅。
這些路已經(jīng)坑坑洼洼，經(jīng)過(guò)多少年的.風(fēng)吹雨打，許多石塊已露出地表它們也想領(lǐng)略一番這陌上的風(fēng)景。輪胎親吻著這些可愛(ài)的小家伙兒，被碰撞得上下顛簸，一上一下，像極了在洶涌波濤中航行的游船。我就這樣上下顛簸著穿梭在縱橫交錯(cuò)的陌上，輪軸的吱呀聲也在為我歡歌，此時(shí)的我好像放聲吟唱一曲，但我覺(jué)得，風(fēng)吹樹(shù)少的交響樂(lè)已經(jīng)夠動(dòng)聽(tīng)了�？粗放缘幕ú荩粗放缘臉�(shù)屋，我不禁想起了電影中的經(jīng)典鏡頭。此刻，仿佛我就是電影中的主角，正演繹一場(chǎng)浪漫新劇，那感覺(jué)，定是舒心和愜意。
這樣如詩(shī)如畫(huà)的陌上風(fēng)景，這樣如癡如醉的我，是這樣的如神如仙，這樣唯美的氛圍，連空氣都陶醉了，試問(wèn)，還有誰(shuí)能不為之傾倒？
兢兢紀(jì)老師，師恩難忘
教我二胡的老師姓紀(jì)，已經(jīng)年過(guò)半甲，是個(gè)退休教師，精通各種樂(lè)器，尤其二胡拉得特別好，爸爸說(shuō)跟著他一定能學(xué)成。
爸爸說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，紀(jì)老師拉的的確好，不過(guò)我到不止欣賞他這一點(diǎn)。他經(jīng)常給我講許多人生大道理，讓我受益匪淺。紀(jì)老師喜歡抽煙，隨身都帶著一盒香煙，我們也曾勸過(guò)他，可總是無(wú)經(jīng)濟(jì)于是，他只有在煙霧朦朧間才能領(lǐng)悟到人生的真諦。我最不能忘懷這樣一幅畫(huà)面：夕陽(yáng)西下，紀(jì)老師坐在門(mén)前的水泥場(chǎng)上，夕陽(yáng)把他的影子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，紀(jì)老師手捧一把二胡，坐在小板凳上，雙眼微閉，嘴里叼著一根煙，一只腳翹著，動(dòng)情地拉著二胡，那表情，十分享受。一曲又一曲，二胡綿長(zhǎng)的樂(lè)聲在黃昏的空中久久回蕩。一煙燃盡，一曲終了，余音裊裊......二胡，夕陽(yáng)，紀(jì)老師，此刻的他們完美地結(jié)合，化作一曲唱不完的歌，每個(gè)音調(diào)都涌進(jìn)人的身體，充斥進(jìn)每一個(gè)細(xì)胞，音符們?cè)诩?xì)胞里跳躍，釋放出無(wú)限的完美音質(zhì)，這音樂(lè)都溢出嘴角，逗得嘴角輕輕上揚(yáng)，勾起一彎喜悅......
寒假，二胡是我歡樂(lè)的追尋，那一曲曲婉轉(zhuǎn)綿長(zhǎng)的二胡曲帶我走進(jìn)了心靈的天堂，就讓我在二胡的熏陶下度過(guò)這個(gè)美妙愉快的寒假吧......
我和我的二胡作文1000字 3
二胡是一種永遠(yuǎn)迷惑我的中國(guó)古典樂(lè)器。
細(xì)細(xì)的琴桿，兩根軸，一粗一細(xì)的兩根弦，再加上琴筒與一把弓子，這就是二胡。我與他的故事說(shuō)不完也道不盡，這其中的酸甜苦辣也只有真正的學(xué)藝之人才能體會(huì)得到。
第一次見(jiàn)到它是在六七歲時(shí)，學(xué)校開(kāi)展了越劇班，那里的老師就是邊拉二胡邊在口中唱著，于是，我與二胡便結(jié)下了不解之緣。但這學(xué)二胡的滋味是多種多樣的，下面就請(qǐng)聽(tīng)其一：甜初次來(lái)到學(xué)習(xí)班里學(xué)習(xí)二胡時(shí)，那奇特的音色就吸引了我，那琴聲幽幽怨怨、凄美無(wú)比。老師一邊拉，我我依樣畫(huà)著葫蘆，她怎么拉，我就怎么拉。初級(jí)的譜子非常簡(jiǎn)單，只有一個(gè)調(diào)性，也不需要什么技巧，只需來(lái)回拉著空弦，我很快就學(xué)會(huì)了，并且非常熟練，得到了老師的表?yè)P(yáng)。
我很開(kāi)心，心里甜甜的，畢竟是初次“上手”就表現(xiàn)的這么出色，也是很不容易的。辣“今天老師布置的曲子真多�！蔽倚÷曕洁熘�，一邊心想著游玩的計(jì)劃。到了家就聽(tīng)到明天要去玩，完全把練二胡的事拋九霄云外。很快一周就過(guò)去了，我倒是一首曲子都沒(méi)練。在路上我就一個(gè)勁的埋怨：“怎么時(shí)間過(guò)得這么快，現(xiàn)在我什么都沒(méi)練，得挨老師一頓罵了?”一到老師跟前，我就渾身上下不自在。我拉了第一首練習(xí)曲，結(jié)果斷斷續(xù)續(xù)、磕磕碰碰。老師一下就看出來(lái)了，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“星夏，你是不是回家沒(méi)有練習(xí)，二胡可沒(méi)有你想象的那么簡(jiǎn)單，重拉！”在老師嚴(yán)格的呵斥下，我低下頭，臉上火辣辣的，羞愧難當(dāng)，慢慢拿起弓子，心想：下次不能再這樣了。苦學(xué)二胡最艱苦的日子是在五年級(jí)的期末復(fù)習(xí)階段。那是的作業(yè)出奇得多，練二胡的時(shí)間基本上減了一半，再加上要參加一場(chǎng)演出，排練也用去了我大量時(shí)間。每次我想多練一會(huì)二胡都會(huì)拉到10點(diǎn)11點(diǎn)。第二天我總是拖著疲憊的身子起床。我想：這樣練習(xí)真苦真累，可是我怎么能夠放棄呢？苦盡甘來(lái)嘛！我一定能撐下去的！于是，我在學(xué)習(xí)的壓力和艱苦的二胡訓(xùn)練下堅(jiān)持了下來(lái)。
酸我拉二胡的手勢(shì)也有很大的`問(wèn)題。以前學(xué)二胡時(shí)沒(méi)有糾正，因此我的手型總是非常僵硬，而且總有一些不好的手勢(shì)，改不過(guò)來(lái)。總是弄得我的胳膊酸痛，十分難受。練完二胡總得起來(lái)甩甩手臂，否則就根本抬不起來(lái)。每當(dāng)這時(shí)，我心里總是酸溜溜的，后悔沒(méi)有把手勢(shì)固定好。二胡，是我最為癡迷的樂(lè)器。我愛(ài)它的音色，我愛(ài)它的優(yōu)雅，還愛(ài)它的古樸。它是我的藝術(shù)珍寶，是它讓我體會(huì)到音樂(lè)的真諦。它是我永遠(yuǎn)的朋友！
我和我的二胡作文1000字 4
屋子里，悠揚(yáng)的二胡聲，古樸淡雅，時(shí)而深沉幽咽千轉(zhuǎn)百回，時(shí)而激越昂揚(yáng)一瀉千里。裊裊余音，在這靜謐的夜色中渲染開(kāi)來(lái)。
僅僅一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的琴桿，一個(gè)雕花的琴筒，兩根簡(jiǎn)單的琴弦與一張普普通通的馬尾弓，竟能演奏出月光悠悠，也能奔騰出千軍萬(wàn)馬。少年的我，左手在琴桿忽上忽下滑動(dòng)，靈巧的手指仿佛是一只琴弦上的芭蕾舞著。右手有力的運(yùn)弓，時(shí)快時(shí)慢，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短。一首首曲子，迸發(fā)而出。
一曲終了，我的思緒回到我初學(xué)二胡的時(shí)候，那可不是十分輕松的事兒。
運(yùn)弓，是二胡的最基本動(dòng)作�！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)吱吱刺耳的聲音令人十分厭煩，一遍又一遍單調(diào)的音階練習(xí)又枯燥乏味，但做過(guò)的決定又怎能輕易放棄？堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，終于音色有了起色，變得圓潤(rùn)了，不再那么刺耳了。
由于音樂(lè)知識(shí)匱乏，可以說(shuō)一竅不通，僅僅識(shí)譜，就是我的一大難題。看著一大堆簡(jiǎn)譜撲面而來(lái)，我真有些犯難甚至想放棄。但老師有耐心的一遍又一遍的教導(dǎo)：“5讀so�！苯�(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的.練習(xí)，我終于對(duì)于這些數(shù)字形成了條件反射，這令我倍感鼓舞！
基本功合格后，我就開(kāi)始練習(xí)曲子。最開(kāi)始練的是《小星星》，我不禁好奇：二胡就兩根弦，怎么拉的出曲子呢？老師告訴我，哪個(gè)音用哪個(gè)手指按弦，按弦的哪個(gè)位置。于是斷斷續(xù)續(xù)的琴聲響起來(lái)了，每當(dāng)我拉錯(cuò)時(shí)，老師就會(huì)提醒我改正，回家之后仍鍥而不舍的練習(xí)，終于連貫悅耳的《小星星》新鮮出爐了，我突然在喜悅中感到一種從未有過(guò)的感覺(jué)。
就這樣，《小漆丘》《田園春色》《良宵》等曲子，也在我的努力下一一攻克了。我迎來(lái)了自己的第一次比賽。
洋洋灑灑的燈光驅(qū)散著一團(tuán)又一團(tuán)黑暗，坐在舞臺(tái)中央聚光燈下，這樣的氣氛令我十分緊張激動(dòng)，馬上要開(kāi)始了！我的內(nèi)心不禁翻江倒海般忐忑，當(dāng)我撫摸著熟悉的二胡時(shí)，我的心剎那間平靜了下來(lái)，活潑高亢的樂(lè)音在場(chǎng)上流連徘徊，在耳邊綻放。簡(jiǎn)單的二胡簡(jiǎn)單的堅(jiān)持收獲了大家的鼓勵(lì)和認(rèn)同。
如今，我已會(huì)拉許多許多的曲子，像激情澎湃的《賽馬》，憂(yōu)傷婉轉(zhuǎn)的《二泉映月》。這些悠揚(yáng)圓潤(rùn)的音樂(lè)，如同心頭種下的種子，我小心呵護(hù)，不懈耕耘，已經(jīng)發(fā)芽，開(kāi)始露出了青翠欲滴的小苗苗。
夜，屋子里再一次響起了悠揚(yáng)的二胡聲，或古樸淡雅，或幽怨深沉，曲曲折折，奔流不息，在這靜謐的夜色中渲染開(kāi)來(lái)。少年的我，欣然享受著我的拿手好戲。
我和我的二胡作文1000字 5
第一次見(jiàn)到二胡，是一個(gè)烈日炎炎的夏天。外婆帶著5歲的我去買(mǎi)雪糕，路過(guò)一間琴行，忽然聽(tīng)見(jiàn)里面飄出一陣陣優(yōu)美的琴聲，時(shí)而高亢激昂，時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)。隨著一個(gè)個(gè)音符跳入我的耳朵，我忘記了雪糕，身不由己地被吸了進(jìn)去。映入眼簾的是一位年輕漂亮的拉著二胡的女子——輕輕地閉著雙眼，身體隨著音樂(lè)節(jié)奏輕搖慢晃，如癡如醉，仿佛這兒只有二胡和她存在。
這一幕給我留下了極其深刻的印象。就這樣，我與二胡結(jié)緣了。
別看二胡僅有兩根弦，更別瞧它在別人手下吐出的都是行云流水！但一到我手中，感覺(jué)要駕馭它簡(jiǎn)直難以上青天。首先，我得無(wú)比艱難地用小手牢牢抓著比我高出半個(gè)頭的“巨琴”，不讓它隨意動(dòng)彈；繼而，拉動(dòng)弓弦，卻毫無(wú)音調(diào)和節(jié)奏可言，活活呈現(xiàn)的就是“馬殺雞”的恐怖場(chǎng)面。沒(méi)拉一會(huì)，手指便按得生疼，撫著那又紅又腫的深深勒痕，放棄的念頭立馬從心頭升起�？墒�，抬頭一看——陪我上二胡課的外婆正瞪著大眼，認(rèn)真地做著筆記！“放棄”兩字就硬生生地被我咽下肚去——我雖然還小，卻已經(jīng)知道了什么叫“羞于出口”。
從此，我坐在小板凳上，外婆便手拿一根粗長(zhǎng)的織毛衣的棒針站立一旁。每當(dāng)我手指按錯(cuò)一下，她就用棒針敲一下那手指，痛和憤便一下涌入心頭，仿佛一股大火從心頭燒到了嗓子眼。正待我要發(fā)作時(shí)，腦海中又浮現(xiàn)出那名琴行女子，想起那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和她那優(yōu)雅的'身姿，我又屏住氣，踏踏實(shí)實(shí)地按好每一個(gè)音符。就這樣，在外婆手中棒針日復(fù)一日地敲打下，在日復(fù)一日的枯燥練習(xí)、日復(fù)一日地糾錯(cuò)習(xí)新中，功夫不負(fù)有心人，終于，琴聲不再?lài)I啞嘈雜，始而有了音調(diào)，繼而有了旋律，進(jìn)而有了感情……仿佛歌曲穿上了華麗的服裝，插上了翱翔的翅膀，我和琴聲一起開(kāi)啟了行云流水的征程。
從此，音樂(lè)便像空氣一般伴隨著外婆手中的棒針而存在，仿佛每一個(gè)音符都和那棒針一樣是有生命的。只不過(guò)，那棒針更多地是在起伏跳躍著向我表達(dá)鼓勵(lì)。當(dāng)我煩躁時(shí)，它們讓我平靜；當(dāng)我痛苦時(shí)，它們?yōu)槲爷焸?/p>
再后來(lái)，我的二胡越拉越好，終于站上了深圳市少年宮表演的舞臺(tái)。華燈之下，我在臺(tái)上，是表演者中最閃亮的一角；外婆在臺(tái)下，是粉絲群中最忠實(shí)的一枚。當(dāng)表演結(jié)束掌聲雷動(dòng)時(shí)，我笑了，觀眾笑了，那滿(mǎn)懷欣慰望著我的外婆，卻手拿那根毛線(xiàn)針，哭了……
我和我的二胡作文1000字 6
在我的生活里，二胡給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。在我傷心的時(shí)候拉起它，我會(huì)從中感到安慰;在我孤獨(dú)的時(shí)候，它便又成了我的好朋友，給我增添了不少的快樂(lè)。下面讓我介紹一下我的二胡生活吧。 去年暑假，爸媽為了讓我學(xué)門(mén)藝術(shù)，便給我請(qǐng)來(lái)了二胡老師到我們家教我。模糊的記得，當(dāng)老師第一次來(lái)的時(shí)候，教了內(nèi)外兩弦的八個(gè)音符和打拍子的知識(shí)，老師又在我的本子上寫(xiě)了《小星星》以及《上學(xué)歌》兩首樂(lè)曲，它成了我童年關(guān)于二胡的第一次記憶�；叵肫鹉切┖�(jiǎn)單的樂(lè)曲，和現(xiàn)在相比，我禁不住開(kāi)懷大笑。那時(shí)候老師為了激發(fā)我對(duì)二胡的興趣，每次上課前都拉《二泉映月》等一些好聽(tīng)的樂(lè)曲給我聽(tīng)，讓我不由得愛(ài)上了它。
今天，我已經(jīng)能拉許多曲子啦!比如《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、《騎竹馬》、《山清水秀太陽(yáng)高》、 《少年壯志不言愁》、《小號(hào)手》和《少先隊(duì)員先鋒歌》等許多我喜歡的樂(lè)曲。在我的心目中，二胡是表達(dá)心情的好方式，它拉出的樂(lè)曲有的慷慨激昂，有的滄桑凄涼，有的豪情奔放，讓人回味，令人贊嘆。在我的生活中，它也成了我放松心情的一種方式，我在放學(xué)的時(shí)候總是喜歡哼著一兩首歌，它讓我的心情變更加輕松愉悅!以前我在媽媽的電動(dòng)車(chē)后總是背著英語(yǔ)，說(shuō)著奧數(shù)公式(有點(diǎn)吹牛噢!)，而現(xiàn)在的路上總是哼著優(yōu)美的二胡曲子。啊!二胡，you give me a lot of fun!
其實(shí)，拉琴和做別的事情一樣，都不是那么一帆風(fēng)順，我也受過(guò)挫折，想過(guò)放棄。有一次，由于二胡從D調(diào)轉(zhuǎn)為了G調(diào)(G調(diào)比D調(diào)難)，使我一時(shí)無(wú)法接受，并且雪上加霜的是老師又給我指出了兩個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)：一是要拉住桿，二是還要晃手腕。我被弄的頭昏腦脹，便想放棄，這時(shí)媽媽告訴我：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹!”于是在媽媽的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持了!鼓足了勇氣去練，最后終于把困難克服了!把那一次的曲子練的爐火純青，還受到了老師的表?yè)P(yáng)。從此在拉二胡上，我從不怕困難，把每一個(gè)二胡曲子都練的非常好!
現(xiàn)在每天我都要拉上半個(gè)小時(shí)的琴，每當(dāng)那清脆悅耳的聲音傳到我耳邊，我便很愉悅，仿佛置身于一個(gè)音樂(lè)世界。音符如同一條條美麗的小船，在湖面上航行;拉到激烈的'音符時(shí)，面前的光亮閃向了湖面，湖里閃著光，銀光閃閃，把小船們飄到了更遠(yuǎn)的地方……
二胡是民間藝人的杰作，它給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，我要好好品嘗它的美麗! 我愛(ài)我的二胡!我也希望它能陶冶我的情操，給我的課余生活帶來(lái)更多的快樂(lè)!
我和我的二胡作文1000字 7
一張蛇皮、一截木頭、一段馬尾、兩根銀弦，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾件東西，組合在一起，卻有著不簡(jiǎn)單的歷史與價(jià)值——二胡，它用婉轉(zhuǎn)的琴聲向人們?cè)V說(shuō)中國(guó)人對(duì)音樂(lè)那博大精深的理解，用雄渾的樂(lè)曲為人們講訴老祖先超乎尋常的汗水與心血。二胡，作為中國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器，戲場(chǎng)中、舞臺(tái)上自然少不了它那連綿起伏如行云流水般的聲音。
在我家，時(shí)常能聽(tīng)到二胡那優(yōu)美的樂(lè)曲聲——我二年級(jí)便開(kāi)始學(xué)習(xí)二胡，并與二胡結(jié)下了不解之緣。
第一次接觸二胡，是被二胡班老師那悠揚(yáng)的琴聲吸引去的，那時(shí)的我竟隨著樂(lè)曲聲有節(jié)奏地舞動(dòng)起來(lái)，直到曲子完了，我還深深地陶醉在其中，之后并央求媽媽幫我買(mǎi)二胡，讓我學(xué)二胡。二胡陶冶了我稚嫩的心靈，從此給我留下了深刻的印象，而媽媽的同意，更讓我堅(jiān)定了學(xué)二胡的決心。
于是每到星期六星期日，街上總會(huì)出現(xiàn)我背著和我差不多高的二胡去學(xué)習(xí)的情景。在老師的幫助下，我認(rèn)識(shí)了七個(gè)音符，當(dāng)時(shí)我像結(jié)識(shí)了七個(gè)小伙伴，興奮不已，一有時(shí)間便操起二胡，和這七個(gè)伙伴打一下“招呼”。而隨著時(shí)間的推移，我學(xué)的曲子越來(lái)越多，從簡(jiǎn)單的《小星星》，到復(fù)雜的《二泉映月》，從緩慢的《兩手配合練習(xí)曲》，到后來(lái)帕格尼尼的《無(wú)窮動(dòng)》，從這些曲子中，我才真正領(lǐng)悟了二胡那獨(dú)特的魅力和曲中的奧妙，漸漸地，我越來(lái)越離不開(kāi)二胡了，二胡似乎成了我生活中的一部分，哪怕是即將考試的前一段時(shí)間，我依然會(huì)抽出空來(lái)練習(xí)二胡。
如今的我，已光榮地獲得了二胡的九級(jí)證書(shū)，也從二胡樂(lè)譜中讀到了一個(gè)又一個(gè)的故事，從《二泉映月》中，我讀懂了阿炳饑寒交迫又雙目失明的時(shí)候發(fā)出的無(wú)奈、痛苦的感嘆；從《八月桂花》中，我似乎聞到了八月桂花那沁人心脾的香氣；而從《小城故事》中，我又看見(jiàn)了古城濃厚的人文風(fēng)情和歷史文化……我用一把二胡，闖出了一片天地，憑著我對(duì)音樂(lè)的'見(jiàn)解，一舉獲得了“青春中國(guó)”江蘇賽區(qū)的二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。于是，我開(kāi)始不滿(mǎn)足于二胡樂(lè)譜書(shū)上的知識(shí)，想要自己拉出聽(tīng)到的樂(lè)曲。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我憑著在電視上、錄音機(jī)里聽(tīng)到的音樂(lè)，自己琢磨著拉出了《菊花臺(tái)》、《青花瓷》、《童年》等流行樂(lè)曲，第一次感受到自己創(chuàng)作的快樂(lè)，我的心快樂(lè)的飛揚(yáng)了起來(lái)，現(xiàn)在可以毫不夸張地說(shuō)，只要是我聽(tīng)過(guò)并熟悉的歌曲，我都能用二胡將它拉下來(lái)！我感覺(jué)我就像一只小鳥(niǎo)，在音樂(lè)的天地里自由飛翔，樂(lè)在其中。
二胡成了我苦悶時(shí)解壓的方式，成了我精神流露的載體，我愛(ài)二胡！
我和我的二胡作文1000字 8
一個(gè)人有一個(gè)才藝，會(huì)使你散發(fā)出一種沒(méi)有才藝的人散發(fā)不出來(lái)的魅力。有一句話(huà)說(shuō)：“琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通。”雖然我對(duì)“棋，書(shū)，畫(huà)”沒(méi)有達(dá)到非常精通的地步，可我對(duì)“琴”卻獨(dú)有情鐘！
我的琴叫“胡琴”，現(xiàn)在也可以叫 “二胡”。二胡是中國(guó)的民間樂(lè)器，獨(dú)特的六邊形琴筒上嵌著一塊琴皮，越薄越好，是用蟒蛇皮做的，花紋甚是好看。琴皮上有一塊長(zhǎng)方形的海綿，用來(lái)扣住琴弦。琴筒上矗立著一根木柱，木柱的頂端上有兩把弦軸，是專(zhuān)門(mén)調(diào)音的。弦軸上繞著琴弦，最高的弦軸繞的是內(nèi)弦，下面那把弦軸繞的是外弦。外弦和內(nèi)弦之間夾著一把弓，是用馬尾做的，拉動(dòng)它就能發(fā)出醉人的美妙音樂(lè)！
我愛(ài)二胡！每周六去學(xué)的時(shí)候，我總是早早地來(lái)到老師家，先練起二胡，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“笨鳥(niǎo)先飛”，我雖然不是“笨鳥(niǎo)”，可是我也可以“聰明鳥(niǎo)先飛”�。≈钡剿型瑢W(xué)來(lái)到這兒時(shí)，我已經(jīng)拉了至少有20分鐘！
我愛(ài)二胡！每天拉個(gè)一小時(shí)，半小時(shí)，已是我的“家常便飯”。心情煩躁時(shí)拉拉它，心里將會(huì)平靜；心情好時(shí)拉拉它，心情將會(huì)更好！二胡是療治心靈創(chuàng)口的良藥，聽(tīng)著它時(shí)而舒緩平靜，時(shí)而奔放活躍的“歌喉”，就會(huì)感到像喝了美酒似的.，讓人沉醉于其中
我愛(ài)二胡！它給我?guī)?lái)過(guò)榮譽(yù)：在我二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉辦了“六一校園器樂(lè)大賽”，報(bào)名的有120人，其中包括我和我們班的兩個(gè)同學(xué)。當(dāng)時(shí)我對(duì)自己不抱有任何信心，120個(gè)人，從里面先選出30人，再選出10人評(píng)為“校園十佳演奏家”。到了海選的那一天，我緊張得腿直發(fā)抖，心“撲通撲通”地跳著，就像有一只小兔子在使勁地蹦來(lái)蹦去，還沒(méi)上去比，手上便爬滿(mǎn)了虛汗。到我上臺(tái)了，我使勁讓自己鎮(zhèn)定，不知不覺(jué)一首曲子拉完了，我的心也就平靜了下來(lái)。幾個(gè)星期后，學(xué)校廣播說(shuō)：“校園器樂(lè)比賽選拔結(jié)果出來(lái)了：‘二（5）班 蔣雨安’請(qǐng)報(bào)到名字的同學(xué)，到一樓音樂(lè)廳開(kāi)個(gè)短會(huì)�！蔽液�(jiǎn)直是驚呆了，連忙向音樂(lè)廳跑去到了最后一次選拔賽，我有了之前的經(jīng)歷，不那么緊張了，非常從容地上了臺(tái)，可惜并沒(méi)有成為最后的勝者。我并不氣餒，因?yàn)槲译m然沒(méi)有在真正的舞臺(tái)上大放光彩，但也獲得了“校園優(yōu)秀演奏家”的光榮稱(chēng)號(hào)和一張獎(jiǎng)狀，最最重要的是，我明白了許多使我一生受益的道理
我愛(ài)二胡！它使我在音樂(lè)課上，豎笛和口琴不教就會(huì)吹，一教就會(huì)背。有時(shí)候，我站起來(lái)吹時(shí)，能夠加3分，那是我們?nèi)嘧罡叩姆謹(jǐn)?shù)。有時(shí)，老師沒(méi)有教的曲子，我一個(gè)一個(gè)音符摸出來(lái)，一眼都不看樂(lè)譜。這就是二胡帶給我的基礎(chǔ)。
我愛(ài)二胡，它帶給我的難道僅僅是那些美妙的音樂(lè)嗎？不，它帶給我的還有許多，它也使我明白只有會(huì)享受生活的人，才會(huì)享受音樂(lè)！
我和我的二胡作文1000字 9
我愛(ài)二胡，更愛(ài)拉二胡。每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，我總會(huì)取出二胡，拉起一支悠揚(yáng)的樂(lè)曲，我陶醉在美妙的琴聲中。二胡好像一位好朋友，我喜歡向它傾訴我的心事。在我煩惱時(shí)，我拉二胡，聽(tīng)到美妙的琴聲，我的煩惱頓時(shí)煙消云散；在我激動(dòng)時(shí)，我拉二胡，聽(tīng)到美妙的琴聲，我的心情頓時(shí)平靜了。有時(shí)候不拉二胡，我反倒覺(jué)得渾身不自在，像是丟失了一段美好的友情。
我是如何與這位“好友”認(rèn)識(shí)的，還得從那件事說(shuō)起。一次家庭聚會(huì)，四爺爺操著一把二胡，拉出了悠揚(yáng)的樂(lè)曲，我聽(tīng)得如癡如醉，羨慕不已。我不禁喜歡上了那貌不驚人的二胡�；丶液�，我便纏著媽媽讓我也學(xué)二胡，媽媽拗不過(guò)我，只好讓我學(xué)二胡，但前提是要學(xué)就要好好學(xué)，不能半途而廢。我沉浸在喜悅中，想都沒(méi)想就答應(yīng)了。
從此，我便和二胡結(jié)下了不解之緣。我拿到二胡，興奮地用左手在弦上一按，右手一拉弓，二胡立即發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音�？墒牵瑢W(xué)起二胡來(lái)卻沒(méi)有這么美妙。學(xué)二胡要從拉弓開(kāi)始。我右手拿著琴弓，左手穩(wěn)住二胡，不按弦，多枯燥呀！我只拉了一天就不想拉了，可我一想到我的保證，又想到那美妙的樂(lè)曲，就又開(kāi)始練習(xí)。拉弓過(guò)關(guān)了，還要練按弦、換弦、短弓、拋弓等技巧。
練了好多天，老師終于讓我拉曲子了。我拿過(guò)樂(lè)譜，高興極了，立馬去練。練了幾天，我拉的第一支曲子《田園春色》過(guò)關(guān)了。我高興得不知所措，這畢竟是我拉好的第一支曲子呀！
從那以后，我學(xué)二胡的勁兒更足了，我又學(xué)習(xí)了《繡金匾》《喜洋洋》《小花鼓》《良宵》《喜送公糧》等樂(lè)曲。
學(xué)了幾個(gè)月，老師要讓我們舉行匯報(bào)演出。因?yàn)槲依米畛錾蠋煴闩山o了我最艱巨的任務(wù)——《賽馬》獨(dú)奏和《北京有個(gè)金太陽(yáng)》獨(dú)奏。兩支最難的曲子，我要在三周內(nèi)拉熟。尤其是《賽馬》，觀眾們都很熟悉的一支曲子，要是拉不好，不僅給自己丟臉，還要給老師臉上抹黑，怎么辦呢？我認(rèn)準(zhǔn)了一條路：多向老師請(qǐng)教，多練習(xí)。我開(kāi)始不停地練習(xí)，盡管練得手上起了泡，流了血，起了繭，還是堅(jiān)持練習(xí)。別人休息時(shí)，我在練；別人玩時(shí)，我還在練。終于，我將兩支曲子練得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。匯報(bào)演出那天，我走上臺(tái)，坐在椅子上，胸有成竹地開(kāi)始拉。我被那悠揚(yáng)的樂(lè)曲陶醉了，我拉完最后一個(gè)音符，彬彬有禮地站起來(lái)，向觀眾們鞠了一躬。觀眾席上立即響起了雷鳴般的掌聲。前來(lái)觀看的四爺爺也對(duì)我的琴技贊不絕口。
如今，我的琴技提高了不少，也能拉許多優(yōu)美的樂(lè)曲了，拉二胡陶冶了我的情操，豐富了我的`課余生活，為我的生活增添了許多繽紛的色彩。每當(dāng)拿起琴弓，按住琴弦，我仿佛進(jìn)入了另一個(gè)奇妙的世界。
琴弓那優(yōu)雅的姿態(tài)，琴桿細(xì)長(zhǎng)的身軀，琴皮那美麗的花紋，還有那讓人癡迷的樂(lè)聲，時(shí)時(shí)刻刻都吸引著我。我愛(ài)二胡。
我和我的二胡作文1000字 10
在我家的柜子里擺放著一件特殊的藝術(shù)品，它在我家與我相處的時(shí)間已經(jīng)有兩年了，它就是用手工制作出來(lái)的二胡，在兩年前的一件事，讓我偶然遇到它，從此，我和二胡便結(jié)下了不解之緣，成了一對(duì)“好朋友”。
在一個(gè)中午，我和爸爸、媽媽討論著我要學(xué)一門(mén)什么藝術(shù),忽然在電視上有一個(gè)音樂(lè)家,手上拿著二胡,在輕松愉快地彈奏著,那美妙的樂(lè)譜如同泉水般涌了出來(lái),我被這夢(mèng)幻神奇的琴聲迷住了,媽媽告訴我,這就是著名的《二泉映月》。我便毫不猶豫地選定了它——二胡，作為我學(xué)習(xí)的一門(mén)藝術(shù)科目。
很快，爸爸便把二胡買(mǎi)回了家，送給了我，我一看見(jiàn)它就對(duì)它產(chǎn)生了愛(ài)不釋手的感覺(jué)，我從網(wǎng)上了解到二胡的歷史。二胡是我國(guó)到處可見(jiàn)，用得最多的民族樂(lè)器之一，從出現(xiàn)到現(xiàn)在已經(jīng)有一千多年的歷史了。根據(jù)史料記載，它最早的名字叫“奚琴”，后來(lái)又稱(chēng)為“嵇琴”，到了元代時(shí)期改叫二胡，二胡主要給戲曲、曲藝作伴奏之用，很少作為獨(dú)奏登臺(tái)演出。
我家的'二胡身披一身棕色外衣，主要由琴筒、琴杠、弓子三部分組成。琴桿上端有著黑白相間的彎頭，再往下看，是兩個(gè)用來(lái)調(diào)換出每一個(gè)不同的音符的琴軸，支撐琴的琴桿大約一米長(zhǎng)，兩根一粗一細(xì)的銀白的琴弦叫人如此迷戀，就是這弦與弓子上的馬尾相互摩擦、碰撞，才發(fā)出了美妙的琴聲。下面有一個(gè)琴筒，它是用昂貴的紫檀木制成的，形狀是六角形的。它的一端蒙有莽皮，另一端嵌有雕花音窗。弓子是二胡里必不可少的東西，它是由富有彈性的細(xì)竹竿，檢上一簇馬尾制成的。弓子右端通常帶有調(diào)節(jié)螺絲，可以根據(jù)需要來(lái)調(diào)整馬尾的松緊度。我的二胡很好看吧！
我剛開(kāi)始練琴時(shí)，拉得聲音是非常難聽(tīng)，“滋拉滋拉”的聲音從我的琴發(fā)出去，我很難過(guò)，我甚至想放棄拉二胡，但爸爸媽媽對(duì)我鼓勵(lì)：不要放棄寶貝，這對(duì)于一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)已將很好了，你只要每天都練習(xí)，你一定每天都會(huì)有進(jìn)步的，爸爸媽媽相信你，加油！這讓我每天都堅(jiān)持了下去。就這樣我和它成了一對(duì)“老朋友”。漸漸地，我拉得越來(lái)越好，學(xué)會(huì)的曲子也越來(lái)越多，從簡(jiǎn)單的《小星星》、《小花貓》，到復(fù)雜的《良宵》、《賽馬》、《喜洋洋》…教我的是一位慈祥的老爺爺，但他對(duì)我練琴要求很?chē)?yán)格。可就在四年級(jí)時(shí)，李老師不知什么原因外出不教我了，而我就只好停止了我的練琴之路。媽媽說(shuō)現(xiàn)在學(xué)習(xí)太緊張了，等學(xué)習(xí)放松了，再給我請(qǐng)一個(gè)老師。
現(xiàn)在二胡在我的柜子靜靜地躺著，我時(shí)不時(shí)地就會(huì)拿出來(lái)用松香摩娑著二胡松松的毛，我有空時(shí)，就會(huì)拿出來(lái)拉一拉，我的二胡雖然停止了練習(xí)，但我跟二胡的故事在永遠(yuǎn)延續(xù)著。
我和我的二胡作文1000字 11
音樂(lè)，給我們的聽(tīng)覺(jué)帶來(lái)收獲；的確，我也是音樂(lè)迷，最喜愛(ài)的就是我的二胡中發(fā)出的音樂(lè)。
時(shí)而緩，時(shí)而急，時(shí)而喜，時(shí)而悲，讓人聽(tīng)起來(lái)就心曠神怡。我對(duì)二胡的興趣大之很大，正因?yàn)槎盐規(guī)нM(jìn)了音樂(lè)的世界里，打開(kāi)了我熱愛(ài)音樂(lè)的的大門(mén)。正因?yàn)槎男勺屛姨兆碓谄渲�。原�?lái)用一塊圓柱形的木頭，蟒皮，馬尾毛就可以制作出一個(gè)能拉出優(yōu)美旋律的工具，我真為此“驚嘆”。
我日夜操著胡琴，拉二胡也要分心情，如果心情不好，就表達(dá)不出曲子中的情懷。如心情好，曲子就會(huì)活起來(lái)，使（（二泉映月））也變的歡快。雖說(shuō)二胡是古代樂(lè)器，但這古代樂(lè)器也是很難的，只要是左手稍微一斜或右手稍微偏上或偏下，拉出的聲音也就截然不同。拉二胡，不光要持好，摸好，也要加入一些動(dòng)作，都要給人振奮人心的感覺(jué)。當(dāng)我拿起手中的二胡，我就會(huì)抹一點(diǎn)松香，接著輕輕撫摸這二胡，然后不由自主的拉起學(xué)過(guò)的曲子，說(shuō)時(shí)慢，那時(shí)快。我快速拉起賽馬，聽(tīng)到這個(gè)名字我們就知道這曲子的.曲調(diào)是歡快的。
長(zhǎng)時(shí)間拉一首曲子，拉好幾遍，用腦子記下來(lái)，但手也有了熟感。二胡仿佛是我生活中必不可少的東西，每天都要拉，拉完放進(jìn)琴箱，每一次都是重復(fù)的，卻讓我樂(lè)此不疲。二胡，高興時(shí)，他伴我琴聲飛揚(yáng)，曲調(diào)高亢，鼓舞士氣，振奮精神。悲傷時(shí)，伴我同鳴，琴聲低沉渾厚，讓我深思，讓我回想。悠揚(yáng)的琴聲，在耳邊飄蕩，升華，旋轉(zhuǎn)。多么響亮，多么豪放，多么抒情……我拿著二胡，垂頭喪氣是拉‘國(guó)歌’，心頭涌起愛(ài)國(guó)的激情。在悲傷時(shí)，拉起‘賽馬’讓我身上散發(fā)出活力，在無(wú)聊時(shí)，拉起‘田園春色’讓我心曠神怡。我拉的曲子不多，可是這首曲子卻在心中有了深深的烙印。有一次，我的小表妹來(lái)家玩�？匆�(jiàn)了二胡，把棒棒糖丟在地上，兩三步抓住二胡，拿著弓子狂拉，我因?yàn)檫@臉都憋紅了，氣呼呼的說(shuō)；“妹妹，拿過(guò)來(lái)，別拉了，讓你弄壞嘍�！彼戳丝次�，“哇”的一聲哭起來(lái)，聲音打破了整個(gè)樓的寂靜。
我撫摸著二胡，看看這，看看那，有沒(méi)有破損的地方。妹妹又哭又鬧，媽媽哄了有哄，妹妹還是不依不饒。我堅(jiān)持住立場(chǎng)，就是不能玩。這時(shí)妹妹偷偷看看我，覺(jué)得“沒(méi)辦法”，只好說(shuō)；“姐姐，拿你的玩具去玩啦！”這才平息了這場(chǎng)搶二胡的戰(zhàn)斗，以我的勝利告終。二胡，我的最?lèi)?ài)。它和我經(jīng)歷了一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，每天伴著我，度過(guò)一天一天，二胡，我的開(kāi)心果，我的出氣筒。
一個(gè)人不能選擇放棄，我也是如此。有時(shí)時(shí)間不夠，練得也少，也就生熟了；我痛定思痛，必須堅(jiān)持到底。我愛(ài)二胡，他不但給了我樂(lè)趣，還能陶治情操，他給了我不一樣的心情，不一樣的境界。我的喜怒哀樂(lè)，他都表現(xiàn)的淋漓盡致。看來(lái)，我和二胡真是一對(duì)形影不離的好姐妹呀！李鄭琪輔導(dǎo)老師李靜敏
我和我的二胡作文1000字 12
悠揚(yáng)的琴聲，帶著我的心靈翱翔在音樂(lè)的海洋；奇妙的音符，將我幼小的靈魂滌蕩。美妙的旋律、恰到好處的節(jié)奏，令人心馳神往。我的琴聲，不是最好的，卻也能表現(xiàn)月夜的靜謐，馬群的'奔馳、黃河水流的洶涌……
我喜歡它——二胡。
我喜歡二胡，沒(méi)有人知道。因?yàn)槲覐膩?lái)不會(huì)主動(dòng)練習(xí)它，但我真的很喜歡它。
記得臨進(jìn)考陸級(jí)的前幾天。我破天荒地每天在家都練習(xí)。上午在家練，下午在樂(lè)器班練。每天上午我都會(huì)先聽(tīng)一遍示范，然后用伴奏跟著拉。開(kāi)始，我拉得比伴奏快很多，每次都比伴奏快一兩分鐘。一首五分鐘的樂(lè)曲被我拉成了兩三分鐘。慢慢的，我改變了練習(xí)方法。每天聽(tīng)一遍示范之后，按光盤(pán)里的速度用鬧鐘給自己掐點(diǎn)兒。手指每天在琴弦上“蹭”啊“蹭”啊。上下倒把位。為了樂(lè)曲好聽(tīng)，要用技巧，手指從弦上滑下去，再蹭上來(lái)。只為這個(gè)滑音動(dòng)作，我的手指有的破了皮，有的出了水泡，還有的出現(xiàn)了血絲。終于，我的樂(lè)曲可以拉上五六分鐘，起弓可以做到?jīng)]有音頭，一曲完畢，可以做到能夠讓人意猶未盡�？技�(jí)那天，我十分輕松。在考場(chǎng)里，抱著心愛(ài)的二胡坐下。在家的練習(xí)時(shí)候，就已鑄成我的習(xí)慣——習(xí)慣地閉上雙眼，慢慢拉動(dòng)琴弓，輕巧地按著琴弦，熟練地滑音，上下倒把位。時(shí)間長(zhǎng)了，我能做到在閉上眼的一瞬間，便讓自己入情入境——馬上想到柔和的月光灑向大地，很靜很靜，威風(fēng)輕拂，花草隨風(fēng)飄動(dòng)……
回樂(lè)器班后，老師說(shuō)，我要是過(guò)不了級(jí)，別人也不可能。還說(shuō)，我拉時(shí)主考官可高興了。
從此，我便喜歡上拉一些舒緩的、安靜或哀愁的曲子。我感覺(jué)，在生活上受了委屈，可以在自己的琴聲中得到心靈的慰藉，讓傷口“愈合”。
它是我最好的朋友，最純真善良的朋友。它不會(huì)像人與人有善惡之分，會(huì)欺騙人。它在讓我享受音樂(lè)中教會(huì)我沉穩(wěn)，鍛煉我的耐心，在記譜時(shí)鍛煉我的腦力、記憶力；在按琴弦和拉弓時(shí)鍛煉我的手指靈活性。在一次考級(jí)中檢驗(yàn)我自己。在一次次失敗中磨練自己的意志，使自己的意志變得堅(jiān)強(qiáng)。它對(duì)我很忠誠(chéng)，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)槿魏卫娑x開(kāi)我，我對(duì)它也不錯(cuò)，我的琴弦從未干澀過(guò)，我的二胡琴筒、琴身上從未變得很臟，松香的灰塵都會(huì)被我從二胡上擦掉。因?yàn)槲矣X(jué)得，不論誰(shuí)，如果讓人看見(jiàn)自己很邋遢的樣子是件很丟人的事。
二胡，這種民族樂(lè)器已經(jīng)很少有人去學(xué)習(xí)，我為能和這種民族樂(lè)器結(jié)緣而感到慶幸，我為自己能擁有這樣一種演奏技能而感到自豪，沒(méi)有你不行——二胡！
春天的生機(jī)勃勃，夏日酷熱的陽(yáng)光……我的琴弦，我的音樂(lè)，我的最?lèi)?ài)——二胡！
永遠(yuǎn)的好朋友：我喜歡你——二胡！
我和我的二胡作文1000字 13
我學(xué)二胡已經(jīng)兩年多了，這段時(shí)間，并不是一帆風(fēng)順的，發(fā)生了許多小插曲，現(xiàn)在就給大家講一講令我印象最深刻的一件事吧。
開(kāi)始，爸爸給我請(qǐng)了一位二胡專(zhuān)業(yè)老師學(xué)習(xí)二胡，我很不高興，因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)學(xué)二胡很難，所以那一段時(shí)間總是悶悶不樂(lè)。
不久，就開(kāi)始了我的學(xué)二胡之路。老師來(lái)到家中，拿出了為我準(zhǔn)備好的二胡，最先開(kāi)始學(xué)習(xí)拉音階，老師給我做了示范，聽(tīng)起來(lái)是那么的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，我興趣大增，迫不及待地接過(guò)二胡拉了起來(lái)�？墒�，我那只不聽(tīng)話(huà)的手在弦上按來(lái)按去，總是按不準(zhǔn)，發(fā)出“吱吱嘎嘎”的聲音，非常刺耳，在一旁玩耍的弟弟也捂起了耳朵。跟老師對(duì)比起來(lái)，真是天壤之別。我的心就像北方冬天的水，冰冷僵硬，對(duì)自己好失望。
后來(lái)一段時(shí)間都只是練習(xí)同一首曲子和重復(fù)那幾個(gè)音符，隨著時(shí)間的推移，我越來(lái)越覺(jué)得枯燥，乏味了，不想學(xué)的念頭越來(lái)越強(qiáng)烈。終于有一天晚上，迫于無(wú)賴(lài)我又拉起了二胡，一個(gè)小時(shí)下來(lái)，累得我手臂酸痛，虎口起了血泡，那刺耳的聲音猶如萬(wàn)根鋼針刺激著我的`神經(jīng)，猶如火山爆發(fā)，那心中的委屈與怒火沖出來(lái)，我把二胡狠狠的扔在地上，那二胡就像夏天可惡的蚊子，恨不得把它捏得粉碎。我河?xùn)|獅吼“不拉了，我再也不拉這個(gè)死二胡了，讓它見(jiàn)鬼去吧�！卑职致�(tīng)見(jiàn)了，目瞪口呆的盯著我，他的老毛病又犯了，大發(fā)雷霆，朝我沖過(guò)來(lái)，把我的二胡扔在了門(mén)外。我沖進(jìn)臥室，傷心地大哭起來(lái)。其實(shí)我還是很想學(xué)二胡的，但這也太枯燥乏味了。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽推開(kāi)臥室的門(mén)，輕輕地走進(jìn)來(lái)，摸著我的頭，說(shuō)道：“孩子，別哭了，做任何事情，都不會(huì)輕易成功的，既然你選擇了正確的方向，就要堅(jiān)持下去才能最后成功�！眿寢寭炱痖T(mén)外孤零零的二胡放在我的手上。她講了“水滴石穿”的成語(yǔ)，水是軟弱的，但水貴在堅(jiān)持，選擇了方向與目標(biāo)總能穿透石頭。
爸爸給講我了他小時(shí)候喜歡笛子，為了學(xué)吹笛子，用了一個(gè)暑假在老家的田里捉泥鰍賣(mài)，終于換回了一只夢(mèng)寐以求的笛子，為了跟老師學(xué)笛子，他每天要走10里地去跟老師學(xué)。爸爸說(shuō)道，做任何一件事都不會(huì)輕易成功，只有毅力與刻苦堅(jiān)持才是通往成功之路，也給講了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香至苦寒來(lái)”的成語(yǔ)。
聽(tīng)了媽媽爸爸的話(huà)，我慚愧的低下了頭，我又拿起二胡開(kāi)始練習(xí)起來(lái)，每當(dāng)夜幕降臨，做完學(xué)校的作業(yè)之后，我就坐在窗前，靜下心來(lái)反復(fù)練習(xí)那些二胡樂(lè)曲，我扣著節(jié)拍，左手靈巧的按動(dòng)琴弦，右手輕快的推動(dòng)弓桿，屋子里又響起了美妙的琴聲。
學(xué)二胡，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)任何東西，只要勇于堅(jiān)持，就一定會(huì)取得成功的。
我和我的二胡作文1000字 14
喜歡拉二胡，那樂(lè)曲跌宕起伏，時(shí)而如流水般潺潺流動(dòng)，時(shí)而如草原般空曠寂寥。時(shí)而有江南春色的綠意，時(shí)而有塞北大漠的寒冷。拉著二胡想著那一段一段的往事。
在我10年的求學(xué)生涯中喜慶的秧歌聲敲開(kāi)了小學(xué)的大門(mén)。8歲，人生的第一個(gè)過(guò)渡年。呀，我上學(xué)了，欣喜若狂般的感覺(jué)。原來(lái)，人是要上學(xué)的。帶著無(wú)限的驚奇與疑惑走進(jìn)了一年又一年生活里。小學(xué)的班主任至今記憶猶新：一個(gè)四五十歲的中年婦女，總喜歡穿一身西裝帶著眼鏡，她不僅教我們知識(shí)，而且還磨煉我們的意志和品質(zhì)。但她很少生氣，有時(shí)對(duì)于反應(yīng)比較慢的同學(xué)臉色總是先像“黑云”飄過(guò)來(lái)一樣，過(guò)會(huì)兒又露出太陽(yáng)般的微笑。繼續(xù)給予同學(xué)耐心的教導(dǎo)。小學(xué)即將結(jié)束，在《喜唱豐收》的樂(lè)曲聲中，在洋溢著歡樂(lè)的節(jié)日般的氣氛中，。在鑼鼓喧天的熱鬧中，小學(xué)結(jié)束了。以后許久的日子里，都清晰得留在我的回憶中。
13歲，哎要上初中了，有點(diǎn)好奇的感覺(jué)。呵呵，伙伴也所見(jiàn)略同。其實(shí)，初中的班主任，是個(gè)有個(gè)性的女強(qiáng)人，高大的身材，有些壯，長(zhǎng)長(zhǎng)的大衣總是與之相伴，酷似一個(gè)黑衣偵探。但她圓圓的臉，經(jīng)常是紅撲撲的，小小的眼睛，笑起來(lái)像兩彎新月，又使她多了幾分溫柔，她帶著我們走過(guò)美麗的四年。她為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)從來(lái)都讓他們坐在第一排，給予鼓勵(lì)。對(duì)于我一直以來(lái)我的個(gè)性屬于乖乖女，但在后來(lái)的日子里卻有些松懈，她一直沒(méi)有放棄我總是耐心教導(dǎo)。中考以后的日子里，我覺(jué)得羞愧難當(dāng)，眼睛像清泉止不住的流出，從那以后我開(kāi)始明白，原來(lái)混的感覺(jué)會(huì)帶這樣的惡果。一首《平原競(jìng)野》反映了我的初中生活——人們?cè)谝粋�(gè)競(jìng)技場(chǎng)中，面對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，像馬兒一樣，得到肯定的歡呼，而被淘汰的，留下悲愴的嘶鳴。
一天看到一個(gè)大學(xué)講師問(wèn)在坐的同學(xué)們，你們?cè)浀米约旱睦蠋焼幔课疫煅柿�，記得，怎么�?huì)不記得。有時(shí)，我很想回去看看，看看他們是否開(kāi)心，快樂(lè)健康�？纯此齻兪欠裼浀梦疫@個(gè)吊兒浪蕩的學(xué)生。但是我退卻了……
后來(lái)我走進(jìn)了高中，是父母不惜一切代價(jià)換來(lái)的，這一年我16歲了。高中的生活依然在學(xué)習(xí)的海洋中度過(guò)，只是我并不像以前那樣厭煩。偶爾會(huì)放歌一曲，來(lái)緩解一下緊張的心情。在二胡的伴奏聲中唱一首草原曲，激情蕩漾�？諘绲钠揭�，悠長(zhǎng)的.馬頭琴琴聲，在草原這座神圣的殿堂里演繹著人們心中的豁達(dá)。馬的鳴叫，悠悠的琴聲從遠(yuǎn)方飄來(lái)，令我感到草原情懷的博大。高中老師的胸懷也如草原一般博大，不因我們的“差”而放棄我們，依然在努力的傳授著我們知識(shí)。
中學(xué)的學(xué)習(xí)生涯快結(jié)束了，我依然常常沉浸在二胡聲中，我的人生可以沒(méi)有鋼琴的優(yōu)雅，沒(méi)有鼓樂(lè)的熱鬧，但我不能放棄二胡的悠揚(yáng)。就如我走過(guò)的不長(zhǎng)的人生路，沒(méi)有大起大落，但平靜。我將繼續(xù)懷著一顆感恩的心在人生路上走下去，讓每一個(gè)愛(ài)我的人和我愛(ài)的人都能感受到我的愛(ài)意，感受那如二胡樂(lè)曲般悠揚(yáng)的愛(ài)。
我和我的二胡作文1000字 15
有一個(gè)精靈，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；
有一個(gè)精靈，惆悵如初夏細(xì)雨，幽怨似深秋桂子；
有一個(gè)精靈，它注定了永遠(yuǎn)都在流浪。
它就是二胡，江南，流浪的二胡。
蒙古包、轱轤車(chē)，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的大草原注定了是馬頭琴的搖籃；
紅高粱、信天游，大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)的黃土高坡天生就是嗩吶的世界。
而楊柳岸、烏篷船，小橋流水繞人家的江南則永遠(yuǎn)是二胡生生不息的磁場(chǎng)。一方水土養(yǎng)一方人，一方風(fēng)情孕育著一方樂(lè)器的生長(zhǎng)，只是我們不知那當(dāng)初的當(dāng)初，是江南選擇了二胡，還是二胡選擇了江南。這樣的選擇費(fèi)思量，難端詳。
二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南一般地詩(shī)意和綿長(zhǎng)。雖然高山流水，我們只見(jiàn)過(guò)俞伯牙的那具焦尾琴；潯陽(yáng)江邊，我們也只聞見(jiàn)白居易的那把琵琶。雖然眾多的唐詩(shī)、宋詞、元曲、明劇之中，我們很難聽(tīng)得二胡的那一聲低泣，觸到二胡的那一脈無(wú)奈，但是誰(shuí)能說(shuō)，倘無(wú)焦尾琴和琵琶，二胡就不會(huì)在江南寂寞地流浪呢？
六朝金粉、王謝侯府的.秦淮，有太多的聲色犬馬，那不是二胡弦線(xiàn)上開(kāi)放的花；三秋桂子、十里荷花的錢(qián)塘，有太濃的綺麗繁華，那不是二胡琴弓中跳動(dòng)的律。纖道、烏篷、臺(tái)門(mén)、廊棚，雨巷、石橋、茶肆、谷場(chǎng)，這才注定了二胡流浪的行腳。本不屬于墨客騷人、顯貴官宦，流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中開(kāi)放的花，流淌的畫(huà)；流浪的二胡天生就是販夫走卒、商賈戲子開(kāi)心時(shí)的道具，潦倒間的支撐。
我真的不知道從什么時(shí)候起二胡開(kāi)始在江南流浪，我只知道當(dāng)如水的月色浸淫深秋桂子，稠密的細(xì)雨婆娑河邊芭蕉的時(shí)候；當(dāng)多情的晚風(fēng)撣拂臺(tái)門(mén)石橋，散漫的炊煙繚繞鄉(xiāng)野谷場(chǎng)的時(shí)候，二胡的流浪便開(kāi)始了。當(dāng)流浪的二胡宿命地遇上了那個(gè)人，它的流浪被無(wú)端地濃縮聚集了，被無(wú)限地?cái)U(kuò)散放大了。那個(gè)叫瞎子阿炳的人，象一個(gè)巫師，二胡遇上了他，從此便再也停不下流浪的步伐。
《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫，我們知道那流浪著的該是一種無(wú)奈；《病中吟》的曲調(diào)如淚水緩緩流出，我們知道那流浪著的分明是一種悲涼；《良宵》的節(jié)拍如思念濃濃籠罩，我們知道那流浪著的更是一種徹骨的滄桑。不是二胡的流浪、音樂(lè)的流浪，那樣的流浪是一個(gè)靈魂的流浪、一方土地的流浪，那樣的流浪是一個(gè)時(shí)代的流浪、一個(gè)民族的流浪。
流浪的二胡總要催生眾多流浪的心靈，催放眾多流浪的花，瞎子阿炳便是一個(gè)極致。然而在江南，在青石小弄臺(tái)門(mén)深、烏瓦粉檐廊棚長(zhǎng)遍地市肆的江南，在春草池溏蛙鼓稠、鶯雛聲里碧禾濃處處鄉(xiāng)野的江南，類(lèi)似因了二胡而流浪的心靈和生命又何止阿炳呢？……
一方水土的精靈，一盈風(fēng)情的血脈，器樂(lè)是一個(gè)時(shí)代一種文化的魂魄。而流浪，不只是一種悲苦和困頓、一種滄桑和無(wú)奈，更是一種忍耐和堅(jiān)韌、一種奮進(jìn)和抗?fàn)�。它是生命另一種鮮活的姿態(tài)，這種鮮活的姿態(tài)永遠(yuǎn)都不能消解。
我和我的二胡作文1000字 16
認(rèn)識(shí)·二胡
在我讀一年級(jí)的時(shí)候，外公總拿著個(gè)“玩意”在那里擺弄來(lái)，擺弄去，它就叫做——二胡。外公直奔“主題”——就叫我學(xué)二胡！我“傻乎乎”的，反正我很聽(tīng)話(huà)、很乖，就學(xué)了唄！而且這“玩意”也挺“新鮮”的。當(dāng)時(shí)，不知道在這么個(gè)小縣城有沒(méi)有二胡老師，外公呢，原來(lái)學(xué)過(guò)，就當(dāng)我的啟蒙老師了。初學(xué)的第一步，外公似乎沒(méi)有跟我講二胡的各部分名稱(chēng)，就先教我右手該怎么持弓，左手該怎么在琴弦上跳動(dòng)著，按出一個(gè)個(gè)音符……二胡弦真有趣！初次接觸到它時(shí)，就讓我的手指感到了一絲絲的“癢”，像螞蟻在我手上爬似的。盡管很癢，但我還是勉強(qiáng)忍著，漸漸地，按弦不癢了，與此同時(shí)，“哆、咪、嗦……”（有的略打）這幾個(gè)音我也慢慢地掌握了、熟悉了，能拉幾個(gè)短曲了……
退縮·堅(jiān)持
快到三年級(jí)，外公給我找了個(gè)二胡老師，叫我去學(xué)學(xué)技巧。來(lái)到老師家學(xué)的第一堂課，就讓我喜歡上了拉二胡，畢竟覺(jué)得老師教得有內(nèi)容。但是，漸漸地，我很少拉二胡了，甚至對(duì)二胡產(chǎn)生了極其壞的想法！多難拉啊！一會(huì)兒音這不準(zhǔn)、那不準(zhǔn)的……搞得我整天都拉，時(shí)間都“浪費(fèi)”了！哼！在我住的小區(qū)里，有幾個(gè)是彈鋼琴的，就說(shuō)我的樓上吧！我有時(shí)聽(tīng)到鋼琴聲，覺(jué)得鋼琴的聲音多么使人心礦神怡，哪像二胡啊，拉不好，又像在“拉大鋸”！說(shuō)不定我學(xué)鋼琴還更有精神呢！可親戚們卻緊跟著我不放，一直“強(qiáng)迫”我拉，每天都在我的耳邊嘮嘮叨叨的，口水好幾次都“泛濫”了！……我一向是左耳朵聽(tīng)進(jìn)去了，右耳朵又“跑”出來(lái)了！‘三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)！’堅(jiān)持了個(gè)幾天，又隔了幾天沒(méi)拉！但是，幸好，我沒(méi)把二胡給“丟”了，堅(jiān)持了下來(lái)，繼續(xù)學(xué)……
表演·興奮
至今，我學(xué)二胡已學(xué)了好久了。我還依稀記得第一次去比賽、第一次“六一”兒童節(jié)在全班同學(xué)的面前演奏了一曲又名叫《除夜小唱》的《良宵》、第一次登臺(tái)表演……這些第一次，讓我感到了從未有過(guò)的緊張與尷尬。畢竟我的膽子是小的。有了第一次演出的經(jīng)驗(yàn)，隨后幾次上臺(tái)，我都保持著良好的狀態(tài)，不緊張，也不尷尬，大大方方地將自己的`才華展示出來(lái)！那一次的表演，多么使人激動(dòng)：學(xué)校藝術(shù)節(jié)的匯報(bào)演出，我，去參加了個(gè)二胡獨(dú)奏。穿著平常的衣服，在臺(tái)上瀟瀟灑灑地拉出了一首含義深刻的《洪湖人民的心愿》，在樂(lè)曲高潮的時(shí)候，它所迸發(fā)出來(lái)的那種情感多么能使人聯(lián)想到很多很多……我，慢慢地收了弓，向老師、同學(xué)們敬個(gè)禮。原本出奇寧?kù)o的操場(chǎng)，一下子爆發(fā)出了震耳欲聾的掌聲！我知道，這次演出成功了！因?yàn)椋@是二胡帶給我的力量……不管是每一次的登臺(tái)表演，還是比賽，我都盡到了自己的努力！我，一直在微笑。
2007年暑假，我以?xún)?yōu)秀的成績(jī)順利通過(guò)二胡七級(jí)考試。看著墻壁上掛著好多張二胡比賽的獎(jiǎng)狀，我想：它們，會(huì)一直陪伴我在學(xué)習(xí)二胡的生涯上不斷地努力、進(jìn)取……
二胡，伴我成長(zhǎng)的好伙伴……
我和我的二胡作文1000字 17
二胡起源于唐朝，已經(jīng)有了一千多年的歷史。我認(rèn)識(shí)二胡是在7歲那年的暑假。
在那個(gè)酷熱的午后，知了的叫聲讓人覺(jué)得喘不過(guò)氣來(lái)，我更是大汗淋漓，心煩地來(lái)到樓下的亭子里想尋找一點(diǎn)點(diǎn)涼氣，就在我心里抱怨著這個(gè)鬼天氣的時(shí)候，突然忽遠(yuǎn)忽近地傳來(lái)陣陣悠揚(yáng)的琴聲，側(cè)耳一聽(tīng)，時(shí)而像小鳥(niǎo)在清晨的林子里歡快地唱歌，時(shí)而像山澗流水叮咚地流淌，時(shí)而又像馬兒奔馳在一片綠茵茵的草原上，我不知道那么奇妙的聲音來(lái)自哪里，不禁順著悠揚(yáng)琴聲一路尋找……
原來(lái)是我家后面一幢樓上的一位爺爺，正在擺弄著他手里一個(gè)神奇的玩意，只見(jiàn)爺爺右手拉著一根“細(xì)棍子”，棍子上還綁著像頭發(fā)一樣細(xì)長(zhǎng)的毛，一推一拉，而另一只手則握著一根粗一點(diǎn)的“桿子”上下移動(dòng)，幾個(gè)手指頭不停的按著兩根細(xì)細(xì)的鋼絲，就這樣那美妙地聲音就很奇妙地從那個(gè)“竹筒”一樣的東西里傳出來(lái)了。我好奇地問(wèn)：“爺爺，這是什么呀？這么好聽(tīng)！”爺爺慈祥地說(shuō)：“這叫二胡�！睜敔斶�告訴我這種樂(lè)器又叫“中國(guó)第一琴”，那個(gè)像細(xì)棍子的叫“弓”，像頭發(fā)的叫“弓毛”，粗一點(diǎn)的桿子叫“琴桿”，細(xì)鋼絲是“琴弦”，竹筒叫“琴筒”。這時(shí)我已經(jīng)忘記炎熱也不再煩躁，接著我又請(qǐng)爺爺拉了幾曲，我對(duì)二胡產(chǎn)生了濃厚的興趣，急切地問(wèn)爺爺能不能教我學(xué)習(xí)二胡，爺爺看看我的個(gè)頭，豪爽地哈哈大笑：“好�。』丶叶喑渣c(diǎn)飯，長(zhǎng)大點(diǎn)爺爺再教你。今天晚了，快回家吧，媽媽要擔(dān)心啦！”
出了爺爺家，果然天快黑了，媽媽正在陽(yáng)臺(tái)上焦急地東張西望。進(jìn)了門(mén)我迫不及待地告訴媽媽我的見(jiàn)聞，央求媽媽帶我去拜師學(xué)藝，媽媽半信半疑地看著我，以為我是心血來(lái)潮，哪知接下的幾天里，我就一直纏著媽媽帶我拜師，最后是爸爸先同意了，于是爸爸媽媽帶上我正式登門(mén)拜師學(xué)藝。在弄清楚我們的來(lái)意之后，爺爺說(shuō)：“學(xué)習(xí)二胡是一件既單調(diào)又辛苦的事，還要有足夠的.毅力，她還小，等過(guò)個(gè)一年半載再說(shuō)吧！”爸爸媽媽接受了爺爺?shù)慕ㄗh，我心里就嘀咕開(kāi)了：“哼！別瞧不起我，我以后天天來(lái)，一直到你接受我這個(gè)徒弟為止！走著瞧吧！”后來(lái)，我就天天跑爺爺家，有時(shí)候聽(tīng)爺爺拉，有時(shí)候就羨慕的坐在一旁看著那些哥哥姐姐拉，就這樣，過(guò)了一個(gè)月，那天，爺爺被我感動(dòng)了，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“侯言，回去叫媽媽給你買(mǎi)把二胡，爺爺收下你這個(gè)小機(jī)靈鬼�！蔽覙�(lè)得一蹦三尺高，哈哈，俗話(huà)說(shuō)得好只要有恒心，沒(méi)有辦不成的事，就這樣我總算順利拜師了。學(xué)習(xí)二胡真的就像爺爺說(shuō)的那樣，需要堅(jiān)持不懈的精神，為了學(xué)好二胡我放棄了很多和小伙伴們游戲的時(shí)間，但是我并不后悔，一分耕耘一分收獲，憑借我的努力和勤奮，兩年半的時(shí)間我就拿到了7級(jí)優(yōu)秀證書(shū)，去年在“與世博同行藝術(shù)人才選拔大賽鹽城賽區(qū)”獲得了A組一等獎(jiǎng)。成績(jī)代表的是過(guò)去，我喜歡二胡的熱情沒(méi)有絲毫的減少，拉好二胡的信念沒(méi)有絲毫的動(dòng)搖，我一定會(huì)繼續(xù)努力，我希望將來(lái)有更多的人聽(tīng)到我拉的美妙旋律……
我和我的二胡作文1000字 18
我的二胡老師是一位可敬的老人。那天，下著大雨，天空陰沉沉的，像一只即將發(fā)吼的獅子，此時(shí)我正背一把二胡，手捏一個(gè)文件夾去上二胡課。
打開(kāi)手機(jī)一看，只離上課時(shí)間差十分鐘了，唉，要不是這種天氣，早到了。望著車(chē)子一點(diǎn)一點(diǎn)地往前走，我的心越變?cè)郊�，一站，兩站我焦急地等待，心中默�?shù)站數(shù)，提著包的手越捏越緊，我仿佛看到了二胡老師眼鏡片后面那道嚴(yán)厲的目光
那天，晴空萬(wàn)里，二胡老師破例給我加了一節(jié)課，我懷著一顆激動(dòng)的心飛到二胡老師家門(mén)口。一敲門(mén)，無(wú)人應(yīng)答，再敲，還是沒(méi)有人，我納悶了起來(lái)，二胡老師怎么會(huì)不在家呢？一打電話(huà)，老師突然想起來(lái)我今天要上課，非常著急，他覺(jué)得讓我空跑一趟很不好意思，他非要從很遠(yuǎn)的地方趕過(guò)來(lái)，后來(lái)又給我多次道歉，他是個(gè)多么謙虛守時(shí)的人呀，而我這次
終于到站了，我跑下車(chē)，飛奔到二胡老師家門(mén)口。舉手叩門(mén)，欲叩卻止房子里的琴聲凄涼，似是嘆息，又似哭泣，發(fā)出瑟瑟斷續(xù)之音，如是一滴滴雨珠落上樹(shù)葉或許是寒氣，我竟跟著琴聲顫抖，過(guò)了一會(huì)，門(mén)外的我似乎被音樂(lè)拽去了魂似的，剛才的焦急已經(jīng)不見(jiàn)，取而代之的是清幽之感，我呆呆的站在那里。琴聲停了，但那聲音的余韻，還在我腦子里回蕩。我正陶醉在音樂(lè)之中的時(shí)候，門(mén)開(kāi)了，一束光從門(mén)里透出來(lái)，迎接我的這個(gè)老人雙鬢已經(jīng)斑白，兩眼炯炯有神，閃爍著和藹的光芒，雖年過(guò)花甲，但沒(méi)有任何頹廢的跡象。他身子向前微傾，見(jiàn)我進(jìn)門(mén)便往后退一步讓出一條過(guò)道，右手順勢(shì)向一側(cè)一伸，說(shuō)進(jìn)，那樣子就像一個(gè)英式的管家，又像一位儒雅的居士，我抬頭看他那已有皺紋的臉，仿佛之間，我感覺(jué)他的皺紋特像二胡上的木紋，加上他背后的古色家具的映襯，他就像一把移動(dòng)的活二胡。
一進(jìn)門(mén)，一股溫暖的氣息撲面而來(lái)，緊接著便開(kāi)始上課了，我忐忑不安地上完了整節(jié)課，這節(jié)課中我害怕看到老師的眼睛，害怕看到那個(gè)鐘表。下課了，老師對(duì)我這節(jié)課的表現(xiàn)贊譽(yù)很高，我對(duì)老師說(shuō)，我這輩子可能都達(dá)不到你那樣精湛的技術(shù)。老師幽默地說(shuō)，你肯定會(huì)比我拉的好的，因?yàn)槲以龠^(guò)七八年，就老了，拉不動(dòng)了，我和他都笑了這節(jié)課中，他并沒(méi)有提到遲到的事，直到我走的時(shí)候才輕輕地對(duì)我說(shuō)，下回不要遲到了，我瞄了一眼那個(gè)鐘表，天哪！都一點(diǎn)半了，等于說(shuō)我晚了半個(gè)小時(shí)，我又看見(jiàn)餐桌上擺的飯菜已經(jīng)不再冒熱氣了，羞愧感油然而生。我發(fā)誓以后再也不會(huì)遲到了。
二胡老師從不對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)分的`話(huà)，如果實(shí)在生氣的話(huà)，他會(huì)停下說(shuō)話(huà)，身子往椅背上一靠，雙手合實(shí)，頭微微往后一仰，沉默幾秒之后，微微一笑，換上一個(gè)語(yǔ)調(diào)，嘴中說(shuō)出的卻是幽默而又含義深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)。他的性格柔緩，心靈剛毅，性情溫和，語(yǔ)言幽默。
高山令人仰視不是因?yàn)樗撸撬木辰�；大海讓人敬仰不是因�(yàn)樗鼘拸V，而是因?yàn)樗男貞�。越是卓越超凡的人，越是平淡謙和。我的二胡老師不僅有才，而且為人謙虛，又關(guān)心學(xué)生，令人敬佩。
停筆之時(shí)，眼前又浮現(xiàn)出他微閉雙眼，手臂舒展，全心拉弦的情景，那聲音正撥動(dòng)著我的心弦
我和我的二胡作文1000字 19
上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，母親想讓我學(xué)鋼琴，父親搖了搖頭要我學(xué)古箏，姥姥去強(qiáng)烈反對(duì)說(shuō)：“女孩子學(xué)琵琶吧!”。我一個(gè)人卻站出來(lái)需要學(xué)二胡，大伙甚是驚疑，異口同聲地說(shuō)：“為何?”于是，我說(shuō)：“FollowMe!”，父母和姥姥一起跟著我來(lái)到了進(jìn)小區(qū)的甬路上，我指著圍墻那邊說(shuō)“你們聽(tīng)!我美的二胡曲!我每天放學(xué)回家都會(huì)站在這里聽(tīng)呢!”這個(gè)時(shí)候，父母才恍然大悟，原來(lái)與大家小區(qū)一墻之隔是河北梆子劇團(tuán)，其實(shí)我早就和同學(xué)們一起去看過(guò)那里叔叔、阿姨們的排演了，我一下就被兩根弦迷住了，這個(gè)民樂(lè)中最具代表性的樂(lè)器，顯現(xiàn)出那樣獨(dú)樹(shù)一幟的真實(shí)與樸素，它沒(méi)有薩克斯金光閃閃的外表，卻用那烏黑的木頭演奏出高貴之風(fēng);它沒(méi)有那鋼琴龐大的.身軀，卻在那一按一拉中爆發(fā)出巨大的力量;它簡(jiǎn)潔而華麗，低調(diào)而優(yōu)雅;兩根弦一把弓，輕柔、快抹、一拉、一推就能使人如臨仙境。在我的執(zhí)意堅(jiān)持下，父母和姥姥被我說(shuō)服了。
有了我們的二胡，我異常的興奮，拿著小手絹擦擦這兒抹抹那，愛(ài)不釋手。每每一直把它小心放在琴盒之中，輕輕拉上鏈子，背上她，蹦蹦跳跳驕傲地學(xué)二胡去。幾節(jié)課下來(lái)，我傻了，這容易的兩根弦可不是我想象的那樣容易，老師嘴里：指法，弓法，音準(zhǔn)，步伐……我懵，我暈，我的二胡不聽(tīng)我的，我掌控不了她，一周過(guò)去了，兩周，三周……一個(gè)月下來(lái)，我只練空弦了，就倆音，那就是一個(gè)枯燥無(wú)味!于是，我大著膽子說(shuō)：“老師，你教我曲子吧!”老師說(shuō)：“這怎行，不會(huì)走就想跑，最后跌一跤，還是要練好基本功吧!”，又是兩個(gè)星期在哆......嗖……我開(kāi)始學(xué)曲子了，短暫的興奮之后，我打聽(tīng)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是優(yōu)美的樂(lè)曲，而是在父母鼓勵(lì)下的鋸木頭的噪音，我開(kāi)始要放棄了，老師的一句話(huà)：“二胡就是你的影子，你放棄她，她就一事無(wú)成，你勤奮地訓(xùn)練她，她就會(huì)獻(xiàn)給你華美的樂(lè)章。你要像個(gè)男子漢，遇到困難不要怕，抓一把沙子，重整旗鼓就肯定成功�！�
在之后的五年里，學(xué)業(yè)緊張，不沒(méi)有放棄二胡，風(fēng)霜雪雨中我堅(jiān)持上二胡課，于是《良宵》一曲收獲我省一等獎(jiǎng)，《賽馬》讓我走上了市電臺(tái)，《漁舟唱晚》即將把握帶入生六一兒童節(jié)的舞臺(tái)……。二胡教會(huì)了我堅(jiān)持、執(zhí)著，她是我的良師益友，傷心時(shí)，她陪我落淚，失落時(shí)，她給我安慰，泄氣時(shí)，她激勵(lì)我前行，成功時(shí)，她和我一起歡呼雀躍。一曲《賽馬》帶我來(lái)到了廣闊無(wú)邊的大草原。一曲《江南春色》，仿佛置身于太湖邊，柳樹(shù)成蔭，漁船在湖面上游蕩著，泛起細(xì)小的微波……一曲《葡萄熟了》將我?guī)朊利惖男陆卖敺�，一個(gè)個(gè)音符似乎變成了輕紗般飄動(dòng)的云朵，變成了艷麗奪目的彩帶，突然，又似一股清泉從高而陡的大山上落入水潭，那水花飛濺的聲音如同大珠小珠落玉盤(pán)……
我愛(ài)二胡，開(kāi)心的琴聲將永遠(yuǎn)隨著著我的人生旅程，給我無(wú)限的樂(lè)趣！
我和我的二胡作文1000字 20
或許在我剛搬來(lái)這里時(shí)，就已經(jīng)聽(tīng)到過(guò)那二胡聲。
幾年前的秋天，我搬來(lái)這個(gè)小區(qū)。
搬家前后好像很忙，摻著煩雜的心情，根本無(wú)心留意窗外的一切，我，也很難說(shuō)清在忙些什么。
忙往往只是形式，不是內(nèi)容。
已經(jīng)忘記具體是什么時(shí)候第一次意識(shí)到對(duì)面有二胡聲不時(shí)傳來(lái)。但我清楚那是第一次意識(shí)到而非第一次聽(tīng)到。這也許很奇怪，竟還有這樣的傻瓜，會(huì)連自己聽(tīng)到的東西都感知不到。這很難解釋。
許多整日穿梭在車(chē)水馬龍間的人都已自覺(jué)不自覺(jué)地變傻了，遲鈍了。
總之我還是慶幸我發(fā)現(xiàn)了對(duì)面的二胡聲。
好像那人不是每晚都拉，也許是因?yàn)槲也皇敲客矶荚谝馑欠裨诶?/p>
偶爾，當(dāng)我意識(shí)到二胡聲傳來(lái)，我會(huì)聆聽(tīng)。又是何時(shí)開(kāi)始細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，我也記不得了。然而至今我仍然可以記得在月明星稀的夜晚，那聲音給我的一份溫存和享受。
二胡聲常常在我功課做到疲憊至極時(shí)傳來(lái)，也好似提醒我，我已經(jīng)變成了另一個(gè)我，沉浸于另一種生活。
我的注意力越來(lái)越容易被它吸引，它也自然而然成了我一成不變的生活中一曲新的旋律。
有時(shí)，聲音很平靜；有時(shí)，聲音很激烈。
晴時(shí)，聲音很明朗；雨時(shí)，聲音很惆悵。
日復(fù)一日。
那二胡聲總是充滿(mǎn)感情的，一音一調(diào)中流瀉拉胡人纖細(xì)的情感。二胡聲漸漸開(kāi)始左右我的情緒，而我，也時(shí)時(shí)加以自己的情緒去聆聽(tīng)，去診釋。我的生活多了一種心情，因?yàn)檫@不成文的默契。我有一種幻覺(jué)，那是一場(chǎng)高山流水式的對(duì)話(huà)，雖然我不是鐘子期，那拉二胡人也不是俞伯牙。幻覺(jué)也許就是錯(cuò)覺(jué)，但是毋庸質(zhì)疑，它很美。
或許，對(duì)于那位拉胡人而言，二胡聲僅僅是他的自我宣泄，就好像娓娓道來(lái)的.獨(dú)白。而于我，獨(dú)白變成了對(duì)話(huà)。
從此，我一直是二胡聲的忠實(shí)聽(tīng)眾。聲音應(yīng)該源自一把純正的二胡，圓潤(rùn)、地道。是否拉二胡的人身上都會(huì)依稀有阿炳的影子?若不是，為何又總透著幾分難以掩飾的滄海桑田。
是誰(shuí)在駕馭這聲音，這二胡?我于是開(kāi)始想像，應(yīng)該是位老者吧。
應(yīng)該惟有老者才會(huì)拉出這份滄海桑田吧；
應(yīng)該惟有老者才會(huì)在喧囂中追求這天籟之音吧；
應(yīng)該惟有老者才會(huì)身處紅塵卻依舊保存那份自然的情趣吧。
也許我曾與他相遇，他也許就是某個(gè)齲齲獨(dú)行的身影，帶著不易察覺(jué)的氣定神閑，走過(guò)匆匆行人，穿過(guò)飛揚(yáng)塵土。
猜想畢竟是猜想，無(wú)從考證。姑且讓我這樣認(rèn)為好了。這并不重要。重要的是他的二胡聲給予我的：光陰茬蔣，情緒稀釋?zhuān)匀换貧w。
不知不覺(jué)中，我對(duì)對(duì)面的二胡聲肅然起敬。
很幸運(yùn)，入住這個(gè)小區(qū)，因?yàn)閷?duì)面的二胡聲。因?yàn)槟俏焕娜�。很忙碌的城市之中，還有人珍惜著這樣的情緒，這樣的心態(tài)，令人感動(dòng)。
人生，本無(wú)須太多相識(shí)，太多言語(yǔ)。如此對(duì)話(huà)，樂(lè)趣無(wú)窮。
忙碌的人，是否愿意駐足聆聽(tīng)這天籟聲音，融自我于一場(chǎng)簡(jiǎn)單而美妙的對(duì)話(huà)之中?尋尋覓覓之后，生活真諦卻遠(yuǎn)在云霞明滅間，近在伸手可及處。
我和我的二胡作文1000字 21
曾經(jīng)，外公給的印象就是抽著一根又一根的煙，然后時(shí)不時(shí)地笑著來(lái)逗孫子們玩，那表情十分可笑，但在小時(shí)候的我們看來(lái)是嚇唬，又討厭那刺鼻的煙味，于是都不大喜歡靠近他。外公是真想逗我們開(kāi)心的，但小孩怎么懂。于是�？吹剿淠卣驹谝慌猿橹鴲灍�，白煙消失在空氣中，像淡淡的憂(yōu)傷。他一直很固執(zhí)，又有點(diǎn)自私，因此，家里人都捉摸不透他，只好當(dāng)個(gè)老人養(yǎng)著，平素有事都找外婆。
我第一次見(jiàn)他的二胡，是在他戒煙后，我首次知道他會(huì)拉二胡，他在閑慢的`時(shí)光里，從未放棄更新自己。他拉的歌很陳舊，但竟也有較新的歌。
于是我也想學(xué)二胡，馬上去買(mǎi)了個(gè)二胡。外公馬上責(zé)備我們的奢侈，但最終還是答應(yīng)了教我。一開(kāi)始是急著學(xué)，到后來(lái)是他喊我學(xué)，到最后，我連喊都不學(xué)了。一次，我在看電視，他說(shuō)，該是學(xué)二胡的時(shí)間了。我再次表態(tài)我的不情愿，他再三催促，于是我發(fā)了火，大聲說(shuō)，現(xiàn)在不想學(xué)！他怒了，他也很易怒，于是他氣憤地說(shuō)，浪費(fèi)錢(qián)買(mǎi)個(gè)二胡用來(lái)擺設(shè)嗎！
我怵惕地看著我他，但他沒(méi)有再說(shuō)什么，他在我面前總是很少發(fā)怒。他徑自進(jìn)了房間，二胡的聲音悠揚(yáng)傳來(lái)。我有些后悔。我第一次知道外公是如此想為家里人做些什么，不論是逗小孩還是教我們，但這世界殘忍地拒絕了他，只有二胡與他不離不棄。他有一群拉二胡的朋友，空閑時(shí)，他都是不在家的，但那是老家。
他第三次來(lái)我家時(shí)，學(xué)會(huì)了用電腦，我們很驚喜，想著終于有個(gè)事兒能幫助他消遣孤獨(dú)。在這里，他還沒(méi)有朋友，我媽大老遠(yuǎn)請(qǐng)他過(guò)來(lái)照顧我，總是覺(jué)得虧待了他。
他在網(wǎng)上搜歌、聽(tīng)歌，動(dòng)作遲緩而僵硬，但還是不亦樂(lè)乎。直到有一天，我們發(fā)現(xiàn)他看電腦的時(shí)間太長(zhǎng)了，于是勸他。他臉上露出憨憨的笑容，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭：最近身體是有點(diǎn)不舒服。他每次被勸都是笑著，他更新著自己。
如同戒煙一樣，他默默地離開(kāi)了電腦。當(dāng)然，他固執(zhí)，但他已在改變，那是怎樣一種進(jìn)取精神��！我們尊敬他，盡管他的孤僻依舊——言論總不合群，行動(dòng)總不跟隊(duì)伍。是啊，他如此努力改變自己，卻還是無(wú)法和我們?nèi)诤稀?/p>
五個(gè)孫子，他最疼我，大概是因?yàn)槲摇白x懂”過(guò)他的音樂(lè)，但這一點(diǎn)已彌足珍貴。他離開(kāi)我家的那一天，還特意賞彈一首《荷塘月色》給我。他瘦削而布滿(mǎn)皺紋的臉露出陶醉的神色，半白的頭發(fā)仿佛多年前他抽出的煙一樣，淡淡的，滄桑卻不羈。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，外公回家后，很少再出門(mén)，常把自己產(chǎn)在房間里拉二胡，歌也不再更新。我生怕再也見(jiàn)不到他那進(jìn)取的憨笑了。
我回憶起他對(duì)我是多么的好。那一次，我和表弟爭(zhēng)執(zhí)，他一直向著我，最后還斥責(zé)表弟。氣得表弟號(hào)啕大哭。他臉上露著后悔，默默走開(kāi)了。那個(gè)下午，我無(wú)法忘卻。我始終想表達(dá)我對(duì)他的感謝，但我一直沒(méi)有。我想起他悒郁的眼神，那憂(yōu)郁很難察覺(jué)，卻又常常在我腦海浮現(xiàn)，仿若身陷縲紲。
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