小學(xué)老師作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的小學(xué)老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)老師作文1
有一個(gè)人，我永遠(yuǎn)忘不了……
記得讀小學(xué)三年級(jí)那年春天的一個(gè)早晨，我早早地來(lái)到學(xué)校。剛放下書(shū)包，我看見(jiàn)班主任胡老師怒氣沖沖地走了進(jìn)來(lái)，指著我說(shuō)：“你說(shuō)什么呢，早自習(xí)說(shuō)什么話(huà)！”又對(duì)我后面的班長(zhǎng)說(shuō)：“去，撕她兩個(gè)笑臉�！蔽液芪�，大叫：“我說(shuō)什么了，我什么也沒(méi)有說(shuō)，你憑什么撕我兩個(gè)笑臉�！焙蠋熣f(shuō)：“你別說(shuō)謊，我可看見(jiàn)你說(shuō)話(huà)了。”然后問(wèn)我同桌：“她說(shuō)話(huà)了沒(méi)有？”同桌說(shuō)：“沒(méi)有�！焙蠋熡謫�(wèn)我后面的同學(xué)，“她說(shuō)話(huà)了嗎？”“老師，她沒(méi)有說(shuō)話(huà)。”胡老師語(yǔ)氣緩了下來(lái)，說(shuō)：“現(xiàn)在上課吧，下課你到我辦公室去一趟�！蹦枪�(jié)課，我委屈地哭著，什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。老師叫我上辦公室，我有什么事呢？還要批評(píng)我嗎？
推開(kāi)辦公室的門(mén)，我看見(jiàn)胡老師坐在那兒，我走過(guò)去，說(shuō)：“老師，你找我有什么中？”我心中很憤怒，又很委屈，所以說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣很生硬。胡老師看見(jiàn)我，站了起來(lái)，給我搬了一把椅子，讓我坐下。我坐下后，她又拿一包東西給我，說(shuō)：“老師錯(cuò)怪你了，對(duì)不起！嗯，拿著這些東西，算是老師給你賠禮道歉了��？”說(shuō)完，胡老師摸了摸我的頭，說(shuō)：“別再哭了啊，別委屈了啊，是老師做得不對(duì)。你再哭，老師也要哭了。好好上課，別影響情緒，那兩個(gè)笑臉我一定給你補(bǔ)上�！蔽乙痪湓�(huà)也說(shuō)不出來(lái)，胡老師推開(kāi)門(mén)送我回教室。
我打開(kāi)那包東西，發(fā)現(xiàn)里面有一串很漂亮的手鏈，還有一張紙條，只有短短的幾句話(huà)：孩子，對(duì)不起，其實(shí)我心里也挺難受，希望你能原諒我。愛(ài)你的老師。
我看完紙條，眼淚就下來(lái)了。我一絲怨言都沒(méi)有，只有感激的淚。
這件事已經(jīng)過(guò)去好幾年了，但在我的記憶中卻越來(lái)越清晰。我忘不了胡老師那句話(huà)“孩子，對(duì)不起”，忘不了胡老師那歉意的眼神。
我時(shí)時(shí)想念敬愛(ài)的胡老師。
小學(xué)老師作文2
在我的小學(xué)生活中，曾遇上過(guò)無(wú)數(shù)位老師，給我印象最深又最讓我感人的是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師——田老師。
田老師今年30翻身，中等體重，身材苗條。大笑一起像花朵般美麗。
在我上五年級(jí)時(shí)，我們班的數(shù)學(xué)總體成績(jī)總是很不理想。大多數(shù)同學(xué)都在90分以下，我也是這樣。這讓田老師很是傷心。所以，田老師每天總會(huì)拔很多作業(yè)�？墒亲鳂I(yè)拔的多了，難免會(huì)有同學(xué)忘寫(xiě)。后來(lái)，田老師又想要了一招——“修筑數(shù)學(xué)角”，每天在黑板上出3—5道題。讓我們每人打算一個(gè)本，天天寫(xiě)出，天天苦練。如果細(xì)心算數(shù)一算，一個(gè)月遠(yuǎn)比雙休日有差不多25天，每天苦練三道題，3×25=75，這可不是一個(gè)小數(shù)目呀！
就這樣，我們天天苦練，直到現(xiàn)在仍然再苦練�？嗑毜念}多了，題型聞的也多了。上考場(chǎng)時(shí)也就不再那么緊繃了，并且做題的準(zhǔn)確率和速度都提升了。代價(jià)總有報(bào)酬，終于有一次期末考試，我們班錄了全年級(jí)第一，這讓田老師倍感難過(guò)。并且，這也讓我的數(shù)學(xué)成績(jī)提升了不少。
我很感激田老師，是田老師讓我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了相當(dāng)大的提升，是田老師喚起了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，是田老師讓我們班獲得了莫大的榮譽(yù)。也讓我懂了一個(gè)道理——堅(jiān)決就是勝利。
這就是我最感人的小學(xué)老師——田老師。它讓我們做到得習(xí)題如春雨般點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)地，喚起了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使我不再像以前那樣懼怕上數(shù)學(xué)課，懼怕上數(shù)學(xué)托管地，懼怕做到數(shù)學(xué)作業(yè)，懼怕數(shù)學(xué)考試。我會(huì)永遠(yuǎn)忘記她——那位天天讓我們做到練習(xí)題而換取好的成績(jī)和榮譽(yù)的田老師！
小學(xué)老師作文3
我讀初級(jí)小學(xué)是在村上小學(xué)讀的，當(dāng)時(shí)我們學(xué)校招收兩個(gè)村的學(xué)生。我們班里有40幾個(gè)同學(xué)。我在班上是年齡最小的一個(gè)，發(fā)蒙時(shí)我還沒(méi)有滿(mǎn)七歲。班上最大的學(xué)生比我大5、6歲，他們來(lái)自離學(xué)校五、六里地遠(yuǎn)的山上，冬天下雪跟我一樣打著光腳丫到學(xué)校，學(xué)校老師燒一盆熱水讓我們洗了腳后穿上布鞋。
我們的老師姓李，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、圖畫(huà)、音樂(lè)、體育都是他教。據(jù)說(shuō)他解放前只讀了小學(xué)。李老師教學(xué)很負(fù)責(zé)任，我們一到三年級(jí)的課文全部要到他那里背誦。記得有一次上學(xué)時(shí)我遇見(jiàn)了他，他叫我一邊走一邊背書(shū)，我很快背誦完了，背了的課文他都在書(shū)上批上“已背”兩字。
小學(xué)一年級(jí)我們學(xué)的注音字母，好像是1958年我讀三年級(jí)時(shí)才學(xué)漢語(yǔ)拼音，老師也是邊學(xué)邊教。還好，我那時(shí)就學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，至今不忘。三年級(jí)時(shí)老師就教我們識(shí)簡(jiǎn)譜，我那時(shí)也學(xué)會(huì)識(shí)簡(jiǎn)譜了。
那時(shí)升高小要考試，我們班只考上了六個(gè)同學(xué)，全鄉(xiāng)招收56人的一個(gè)班，來(lái)上學(xué)的好像只有50人。
教我們高小語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的是吳老師，他大約一米七高，看上去比李老師要嚴(yán)肅些。一次，我們一路的四個(gè)同學(xué)由于餓了（那時(shí)正是饑荒年），一路找紅苕、花生吃，我們不想去上學(xué)了。第二天下午老師留我們下來(lái)補(bǔ)課，我們讀了生字，寫(xiě)了生詞，完成了數(shù)學(xué)才回家。老師也是家住農(nóng)村，回去也很晚了。
可能是為了一家人的生計(jì)，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)我們的李老師和吳老師在饑荒年自動(dòng)離職回農(nóng)村了。后來(lái)的城鄉(xiāng)差別很大，真可惜。更可惜的是，開(kāi)始搞計(jì)劃生育時(shí)，吳老師由于子女多，被迫到鄉(xiāng)衛(wèi)生院“結(jié)扎”，由于鄉(xiāng)里醫(yī)療條件差，手術(shù)沒(méi)有做好，他的背直不起來(lái)，據(jù)說(shuō)沒(méi)有多久就去世了。1963年，我能以不到十分之一的比例考上初中，全賴(lài)教我的兩個(gè)小學(xué)老師。
大學(xué)的老師對(duì)我印象不是很深，因?yàn)樽x大學(xué)自學(xué)的時(shí)間多。讀小學(xué)、初中的老師永遠(yuǎn)記在我心頭，他們的音容、笑貌以及嚴(yán)肅的面孔，會(huì)讓你終生難忘。
小學(xué)老師作文4
她，改卷子一直到深夜，她，將自己的孩子放在一邊，卻在為另外80個(gè)孩子準(zhǔn)備著課程，她就是我們的黃老師。
一年級(jí)時(shí)，我初到校園，不禁感到陌生，也難免有了些害怕，我來(lái)到班中，黃老師讓人感到那么的親切，我不再害怕，環(huán)顧四周，校園已不再陌生，像一個(gè)大家庭。
黃老師的課總是那么生動(dòng)，數(shù)學(xué)不再枯燥無(wú)味，變的生動(dòng)有趣，符號(hào)和數(shù)字組合在一起，算出了一道又一道題，讓我們開(kāi)心的學(xué)習(xí)。
上著黃老師的數(shù)學(xué)課，我也不禁喜歡上了數(shù)學(xué)�？晌铱偸呛ε�，不敢發(fā)言，被老師提起了也不出聲，低著頭擺弄自己的手指頭，提出了我?guī)状危S老師發(fā)現(xiàn)了我其實(shí)會(huì)，只是膽小不好意思，黃老師便特意提問(wèn)我，鼓勵(lì)我，慢慢的引導(dǎo)，用循循善誘再貼切不過(guò)，終于有一次，我大著膽子回答了問(wèn)題，雖然說(shuō)的吞吞吐吐、模模糊糊，但黃老師還是對(duì)我報(bào)以了熱烈的掌聲。從那以后，我開(kāi)始自己舉手發(fā)言，努力的鍛煉自己，黃老師總是對(duì)我報(bào)以那欣慰的笑容。
就在六年級(jí)，黃老師讓我們?cè)诩埳蠈?xiě)上自己的心里話(huà)交給老師。我告訴黃老師，每次考試前我都很緊張，想努力的考好，但考完后又怕考不好，我該以怎樣的心態(tài)面對(duì)這次的期末考試？第三天，翻開(kāi)課堂本，黃老師那娟秀的字體映入眼簾，黃老師告訴我，不要太緊張，用方法很重要，以后還有很多次考試要考，不要一下子把勁用完了，以后就提不起精神了。我照著黃老師所說(shuō)的改變，我希望，這六年小學(xué)，我是成功的！
黃老師，就是這樣一個(gè)了解學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生心聲的老師，也是我永遠(yuǎn)不能忘記的老師。
小學(xué)老師作文5
親愛(ài)的芳林路小學(xué)3-2班的老師，同學(xué)們:
又是一年暑假到了。想想去年，5.12地震使我的學(xué)校受到了嚴(yán)重的損壞，于是，我和爸爸一起來(lái)到了姑姑所工作的城市—洛陽(yáng)。在這里，我受到了姑姑一家及他們朋友的熱烈歡迎，同時(shí)，洛陽(yáng)市西工區(qū)政府的叔叔阿姨也積極給我聯(lián)系了學(xué)校。這樣，我走進(jìn)了洛陽(yáng)市芳林路小學(xué)，也認(rèn)識(shí)了那么多關(guān)心我的老師和同學(xué)們。
在芳林路小學(xué)，我學(xué)到了許多許多：同學(xué)之間的愛(ài)心和互幫互助，老師的博大和對(duì)同學(xué)們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。地震時(shí)我們逃得匆忙，書(shū)和文具等全落在教室里了，加之我學(xué)的教材和現(xiàn)在他們學(xué)的不一樣，一進(jìn)新的學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師就給我找了新的書(shū)本，真的感謝他們。上課后同學(xué)們給了我無(wú)微不至的關(guān)心。一些同學(xué)用他們的零花錢(qián)給我買(mǎi)來(lái)了本子，筆等學(xué)習(xí)用品，有的同學(xué)還給我寫(xiě)了鼓勵(lì)的卡片；下課后許多同學(xué)都圍著我?guī)臀已a(bǔ)習(xí)以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的功課。教我們語(yǔ)文的李老師和數(shù)學(xué)孫老師也給了我無(wú)數(shù)的關(guān)愛(ài)。下課后，午休時(shí)，他們都抽出他們的休息時(shí)間幫我補(bǔ)習(xí)我不懂的功課，他們的細(xì)心和耐心讓我不再感到那種進(jìn)入新學(xué)校的拘謹(jǐn)。我非常感謝他們，我也會(huì)以我的優(yōu)異成績(jī)來(lái)報(bào)答他們，我相信我會(huì)再來(lái)洛陽(yáng)的，那時(shí)，我一定會(huì)以一個(gè)嶄新的自我來(lái)看望我的同學(xué)和敬愛(ài)的老師。
9月份，我回到了都江堰，走進(jìn)了明亮的板房學(xué)校，也見(jiàn)到了昔日的老師和同學(xué)們，但你們對(duì)我的關(guān)愛(ài)和教誨我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。爸爸對(duì)我說(shuō)“洛陽(yáng)老師和同學(xué)們對(duì)你的情誼，你只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的成績(jī)才是對(duì)他們最好的報(bào)答”。以后，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，我也希望在我上大學(xué)的時(shí)候，我會(huì)再次見(jiàn)到洛陽(yáng)我曾經(jīng)的同學(xué)們。
都江堰是個(gè)美麗的城市，也是世界遺產(chǎn)地，歡迎老師同學(xué)們來(lái)都江堰玩。
此致
敬禮
易天宇
二〇〇九年七月一日
小學(xué)老師作文6
人們都崇拜默默奉獻(xiàn)的老師，還用了無(wú)數(shù)東西來(lái)比喻：太陽(yáng)、春風(fēng)、蠟燭，而我卻說(shuō)老師對(duì)我的愛(ài)比父愛(ài)嚴(yán)峻，比母愛(ài)細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。
我的老師中有一位我最崇拜的老師，她叫梁玉芳，是我的班主任，她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛殺傷力極高，一個(gè)不高的鼻子掛在臉上，一張不大的嘴卻能說(shuō)會(huì)道，愛(ài)說(shuō)話(huà)的小朋友可要注意哦。
我的老師梁老師對(duì)我們可細(xì)膩了，堪稱(chēng)我的第二母親，你瞧瞧吧。你只要翻開(kāi)我的作業(yè)本，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師不僅在答案上給我們做了批改，連過(guò)程中也有他圈圈點(diǎn)點(diǎn)的字跡，有時(shí)旁邊還有幾句批語(yǔ)。不僅是成績(jī)好的學(xué)生如此，成績(jī)差的學(xué)生依然如此，因?yàn)樵谒男闹袥](méi)有好壞學(xué)生之分，只要愛(ài)學(xué)、愿學(xué)的學(xué)生他都喜歡，都會(huì)如此努力的把學(xué)生教好。
不僅是學(xué)習(xí)上，在生活上他也對(duì)我們很細(xì)膩，比如吃飯時(shí)，梁老師親自為我們分飯，目的就是擔(dān)心我們有些人吃不上，而她，總是最后一個(gè)吃飯。有時(shí)，沒(méi)有飯了，她自己也只好到別班找或買(mǎi)方便面了。
別看梁老師細(xì)膩，她有時(shí)也有嚴(yán)厲的時(shí)候，那陣勢(shì)，是你無(wú)法想象的。記得又一次，我們班的搗蛋鬼又把某某女生弄哭了，梁老師生氣極了。整個(gè)臉都漲紅了，沖進(jìn)教室，拿起一本書(shū)砸在桌上“彭”一聲巨響，亂哄哄的教室一下子安靜了下來(lái)，連呼吸聲都聽(tīng)得到�！罢l(shuí)把XX弄哭了，給我出來(lái)‘老師吼道，調(diào)皮蛋站了起來(lái)，老師拉著她走出了教室，站在門(mén)口，開(kāi)始了她的長(zhǎng)篇大論，還沒(méi)講到五分鐘，那調(diào)皮蛋臉上掛滿(mǎn)了”珍珠”，那真是兩條“美麗的花果上大瀑布啊”。老師見(jiàn)狀，讓他進(jìn)去，可我們苦遭殃了，老師竟一下午都對(duì)我們“念經(jīng)”。
這就是我的小學(xué)老師，我很想念他。你們呢？
小學(xué)老師作文7
有人說(shuō)：老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有人說(shuō)：老師是人類(lèi)靈魂的工程師。我就有這么一個(gè)令我敬仰、難忘的老師。她就是——柏老師。
她是我上三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。雖然現(xiàn)在她已經(jīng)不再教我了，但她的一顰一笑仍牢牢地記在我心中。她滿(mǎn)頭卷發(fā)，那雙烔烔有神的眼睛像寶石般鑲嵌在微笑常在的臉上，經(jīng)常穿一件黑色的毛衣和短裙，顯得格外醒目。
柏老師很像我們的母親，經(jīng)常像媽媽一樣親切的關(guān)愛(ài)著我們。有一次，我們班的小杰在玩耍中不小心骨折了，諶杰雖然長(zhǎng)得虎頭虎腦是個(gè)小男子漢，一向很頑強(qiáng)，可是骨折多庝呀，他不禁哭起來(lái)了。老師見(jiàn)狀把她摟在懷里，拍拍他的后背像哄小孩子一樣的說(shuō)：“寶寶乖，不哭。”小杰立刻破涕為笑，安撫好小杰后，老師便送他到醫(yī)院，代付了車(chē)費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)，并且一直等到家長(zhǎng)到來(lái)。當(dāng)小杰的家長(zhǎng)來(lái)還錢(qián)時(shí)，老師堅(jiān)決不收還說(shuō)：“這是我義不容辭的事嘛�！奔议L(zhǎng)萬(wàn)分感激地回去了。瞧！我的就是這樣一個(gè)擁有博大母愛(ài)的人。
柏老師上課聲音很好聽(tīng)，抑揚(yáng)頓挫，充滿(mǎn)了感情。聽(tīng)她講課時(shí)，我們總是情不自禁地被引進(jìn)課文中的那個(gè)美妙的世界。我們的小腦袋也總是像攝像機(jī)鏡頭對(duì)著她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，連最調(diào)皮的同學(xué)也睜大了好奇的眼睛。每次上完她的課，我們都覺(jué)得回味無(wú)窮，比玩一次電腦游戲還快活。瞧！我的老師就是這樣一個(gè)教學(xué)有方的人。
記憶中柏老師的那張笑臉，令我終身難忘。我們的老師特別愛(ài)笑，就算是批評(píng)學(xué)生時(shí)，嘴角也是上揚(yáng)的，仔細(xì)看好像是在笑，所以我們都叫她開(kāi)心果。
瞧！我們的老師就是這樣一個(gè)人，一個(gè)讓我難忘的人，一個(gè)擁有母愛(ài)童心的人。
小學(xué)老師作文8
我來(lái)東麗實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)已有半個(gè)月了。半個(gè)月來(lái)，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，參加了年級(jí)互聽(tīng)課、科組備課、講座培訓(xùn)、說(shuō)課比賽等活動(dòng)，受益匪淺。但讓我感觸最深的還是我們的老師們，他們給我留下了深刻的印象。
印象一：老師時(shí)間長(zhǎng)。教師們每天早上7點(diǎn)來(lái)到學(xué)校，下午4點(diǎn)50分后才能離開(kāi)校園。上午8點(diǎn)10分開(kāi)始上課，11點(diǎn)50分結(jié)束，上4節(jié)；下午1點(diǎn)15分上課，4點(diǎn)30分結(jié)束，上4節(jié)。
印象二：老師工作節(jié)奏快�！稗k公室----教室”成為老師們工作的主線(xiàn)。每天，在樓道里看到的是老師們匆匆而過(guò)的身影，見(jiàn)面了，點(diǎn)頭微笑打個(gè)招呼，一閃而過(guò)，沒(méi)有扎堆閑聊（因?yàn)樗麄儗?shí)在找不出閑聊的時(shí)間來(lái)，一大堆的事情等著他們?nèi)プ觯�。就連每天吃早餐和中餐時(shí)也是急匆匆的，埋頭苦干，吃完就走。
印象三：老師工作量大。老師們?cè)缟蟻?lái)校吃完早餐后，就馬上進(jìn)入工作的狀態(tài)。班主任老師進(jìn)班，其他老師也不閑著，各忙各的去。班主任老師每周課時(shí)17節(jié)左右，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)有些還兼任班主任，課時(shí)達(dá)13節(jié)。備課、上課、批改、輔導(dǎo)，參加教研活動(dòng)，管理學(xué)生，老師們似乎總沒(méi)有忙完的時(shí)候。
印象四：老師工作責(zé)任心強(qiáng)。老師們盡心盡職，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。辦公室里，老師埋頭工作，教室里、樓道圖書(shū)角處，老師輔導(dǎo)學(xué)生的情景隨時(shí)可見(jiàn)。開(kāi)展教學(xué)科研、進(jìn)行樓道值班、組織學(xué)生放學(xué)……學(xué)校布置的每一項(xiàng)工作，老師們總是認(rèn)真完成，不打折扣。
東麗實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，令人敬佩。有此老師，東麗實(shí)驗(yàn)小學(xué)的明天將會(huì)更加輝煌。
小學(xué)老師作文9
小學(xué)生活即將結(jié)束，我即將踏入初中，步入新的學(xué)習(xí)殿堂，也意味著我們會(huì)去接觸到跟多的任課老師，但是，不論在何時(shí)何地，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記幽默風(fēng)趣.說(shuō)話(huà)耿直的李老師.
剛剛上四年級(jí)，初見(jiàn)李老師，就看見(jiàn)他在辦公室為同學(xué)們第一天的內(nèi)容準(zhǔn)備，給我留下了極好的印象，李老師的身材比較魁梧，皮膚也有點(diǎn)黑，好似一個(gè)粗魯大漢，讓人看起來(lái)他很兇，難以近人.但是當(dāng)我上李老師的第一堂課，就立馬改變了想法.李老師課外知識(shí)豐富，和藹可親，常常會(huì)給我們講歷史故事，而我們也聽(tīng)得津津有味，黃如身臨其境.一直到同桌捅了我一下才清醒.李老師也會(huì)偶爾給我們講幾個(gè)笑話(huà)，調(diào)侃一下同學(xué)我們都笑得前仰后合，李老師不是本地人但已經(jīng)在這兒住了十多年了，在課堂上，他會(huì)突然蹦出幾句讓人哭笑不得的蕭山話(huà)，把同學(xué)們弄的各個(gè)措手不及.
還有一點(diǎn)，李老師非常合我的胃口，那就是他說(shuō)話(huà)耿直，一視同仁，不遮掩，真誠(chéng)待人，但忠言逆耳.
記得我們班上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一次巨大的風(fēng)暴那就是迷戀看玄幻小說(shuō).老師知道了，就讓同學(xué)把所有的書(shū)統(tǒng)統(tǒng)繳下，不論是差生還是優(yōu)生一律繳掉.。教室里老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這種玄幻小說(shuō)對(duì)你們只有害沒(méi)有益，把書(shū)繳下，是告誡你們，不要迷戀這種書(shū)，書(shū)猶藥也，書(shū)既能讓你增長(zhǎng)智慧，但看這種書(shū)，就只能讓你墮入迷途”。我們?nèi)嗳硕忌钌畹姆词×恕?/p>
一日為師，終身為父。雖然我即將離開(kāi)學(xué)校，離開(kāi)老師，離開(kāi)同學(xué)但是我會(huì)一直祝福你們，祝福李老師：“永遠(yuǎn)年輕，平安健康�！�
小學(xué)老師作文10
我的小學(xué)老師聶利華是我們的班主任。她有一張白白的臉，臉上時(shí)常掛著令人開(kāi)懷的笑。眼角隱約會(huì)有一點(diǎn)歲月的痕跡，但我并不覺(jué)得那會(huì)是“缺點(diǎn)”，反而我喜歡那“痕跡”。
聶老師教語(yǔ)文，課上得流利順暢，同學(xué)們都很喜歡�；蛟S別人感激老師教課好，而我卻感激老師給了我鍛煉的機(jī)會(huì)。
五年級(jí)時(shí)一天，聶老師把我叫進(jìn)辦公室。她告訴我：“老師這兒缺個(gè)科代表，你來(lái)鍛煉一下好嗎？”我當(dāng)時(shí)吃驚極了：我在班上平時(shí)一般不會(huì)舉手，老師怎么會(huì)突然讓我當(dāng)課代表呢？我立即就答應(yīng)了。我卻又擔(dān)心做不好。
“老師，萬(wàn)一我做不好呢？”聶老師淺淺地笑了一下，“沒(méi)關(guān)系，只要認(rèn)真做就可以了�！彼劢堑男“唿c(diǎn)也突顯出來(lái)，在我看來(lái)那是老師真誠(chéng)的笑。
此后我的心情都像揣著個(gè)小兔子似的。大概一個(gè)周以后，這種緊張漸漸沒(méi)有了。
時(shí)光一眼就過(guò)了，我們又升了一個(gè)級(jí)，我也在老師的幫助下攻進(jìn)了前15名。我已從那個(gè)不敢表露才華的女孩變成了大膽表露的女孩了。老師的信任、支持幫助，我永生難忘。
畢業(yè)班會(huì)那天，我們班舉行了小小聚會(huì)。記得那天，大家本來(lái)高高興興的，可一說(shuō)到“離”這個(gè)字，全班人都耷拉著耳朵，一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的。當(dāng)齊唱《感恩的心》的時(shí)候，您哭了，許多女同學(xué)哭了，男同學(xué)也抹眼角。每個(gè)人都在無(wú)聲的哭泣。老師，你說(shuō)要我們堅(jiān)強(qiáng)，你說(shuō)你不會(huì)忘了我們。
我們也不會(huì)忘記你，我們以后還可以見(jiàn)面的。可是，見(jiàn)您一面是不容易的，因?yàn)槟阍跒橄乱粚脤W(xué)生操心呀！
現(xiàn)在還忘不了，你用自己的錢(qián)，補(bǔ)貼班用。你為我們帶來(lái)了歡笑，你也為了我們哭過(guò)、笑過(guò)，這些，我們永遠(yuǎn)不忘。
我的老師，我的班媽媽聶利華，但愿你像綻放的康乃馨那樣美麗幸福！
小學(xué)老師作文11
廣州市語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生作文，有獨(dú)特的方法，她鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀，還會(huì)用古詩(shī)教學(xué)，她安排學(xué)生閱讀《夏綠蒂的網(wǎng)》時(shí)，把“豬”主角也請(qǐng)到班上。
教學(xué)多年的老師認(rèn)為，“教學(xué)生寫(xiě)作幾乎不需要什么引導(dǎo)的提示，因?yàn)樨S富的、印象深刻的親身經(jīng)驗(yàn)，就能讓他們有好多好想寫(xiě)的內(nèi)容�！彼龝�(huì)在秋日燦爛時(shí)，帶孩子走出教室拜訪(fǎng)秋天的植物園，學(xué)生快樂(lè)地逛了一節(jié)課，回到教室后就寫(xiě)了一篇“秋日漫游”。
她說(shuō)，孩子們的觀察力其實(shí)很敏銳，只是沒(méi)有足夠的空間與機(jī)會(huì)寫(xiě)出自己看見(jiàn)的'東西。鄒敦憐除了鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，也把收集到的好文章，影印給學(xué)生參考。她帶學(xué)生參觀、安排影片欣賞等，也會(huì)選擇時(shí)事，講解或讓同學(xué)討論發(fā)想，這都是她引領(lǐng)學(xué)生“寫(xiě)”的材料。
除了閱讀，還要花更多心力與學(xué)生互動(dòng)討論，鄒敦憐認(rèn)為，“作文”和“閱讀”是不同的。她說(shuō)：閱讀是作文的某一步驟，“發(fā)表”才是作文必要的呈現(xiàn)。只是大量的閱讀，卻沒(méi)有等量的發(fā)表，是對(duì)文字的囫圇吞棗。即使是幼小的孩子，家長(zhǎng)在讀過(guò)故事之后，也要讓孩子說(shuō)一說(shuō)，想一想。用“口述作文”取代“筆述作文”，讓 作文成為從小就有的經(jīng)驗(yàn)。
“作文好，代表能很流暢的表達(dá)自己的想法，這樣在學(xué)習(xí)上是比較優(yōu)勢(shì)的。”鄒敦憐說(shuō)，“寫(xiě)作力對(duì)學(xué)生最直接的影響，就是在課業(yè)上。如果無(wú)法提升這方面的能力，每個(gè)升學(xué)考試都會(huì)為之扼腕�！逼浯问亲晕仪榫w的抒發(fā)。學(xué)生如有寫(xiě)作的習(xí)慣，將來(lái)，只要能把心事盡情的抒發(fā)在自己的園地里，情緒都會(huì)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。
無(wú)論天馬行空的想象，或是敏感心細(xì)的體察，都是學(xué)生的自由創(chuàng)作。鄒敦憐教導(dǎo)的四年六班學(xué)生，在創(chuàng)作中找到專(zhuān)屬的快樂(lè)，在老師批閱的回饋里獲得學(xué)習(xí)成就，他們異口同聲說(shuō)，“喜歡作文”。
小學(xué)老師作文12
我的老師這個(gè)學(xué)期,我們又換老師了,新來(lái)的語(yǔ)文老師是郭老師。這郭老師不是別人,正是我們家隔壁的“洪明阿哥”——以前一直是這么稱(chēng)呼的,現(xiàn)在可不行了,家里人早就交代我要改口稱(chēng)“郭老師”了。
學(xué)期初的一天,我的同桌,也是我的鄰居小伙伴的郭海濤沒(méi)有完成回家作業(yè),郭老師問(wèn)他原因,他低著頭支支吾吾不肯回答。最后,郭老師把郭海濤的作業(yè)本往垃圾桶一扔,雖然沒(méi)有大發(fā)雷霆,但是臉上的神色讓包括我在內(nèi)的所有同學(xué)感到害怕。哎,我以前怎么也沒(méi)發(fā)現(xiàn),平時(shí)笑瞇瞇的“洪明阿哥”會(huì)是這么兇。
從此,我見(jiàn)了郭老師也變得默不作聲了。以前,我還經(jīng)常去郭老師家找他們的小喬妹妹玩耍,現(xiàn)在可不去了。以前,我每天放學(xué)后都會(huì)去找郭海濤玩耍,現(xiàn)在我倆都很少跑到對(duì)方家里去玩了。因?yàn)楣蠋熋刻彀淼臅r(shí)候,都會(huì)在搬個(gè)藤椅,躺在他家門(mén)口看書(shū),我如果去郭海濤的家里,他一定會(huì)看到,也一定會(huì)問(wèn)“作業(yè)做好了嗎”之類(lèi)的話(huà)。我總是“嗯”的一聲,馬上低著頭閃開(kāi)。
昨天放學(xué)后,我正在寫(xiě)作業(yè),奶奶進(jìn)來(lái)跟我說(shuō),郭老師讓我過(guò)去。我大吃一驚,難道我犯了什么“重大錯(cuò)誤”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到郭老師家門(mén)口,看到他正在看書(shū)。他沒(méi)說(shuō)什么,只是讓我去把郭海濤也找來(lái)。我丈二和尚摸不著頭腦,把正在寫(xiě)字的郭海濤叫了來(lái)——他比我還膽小,一聽(tīng)老師找他就緊張得不得了。
我倆畢恭畢敬地站在老師的面前,他看到我倆的神情就笑了:“你們倆這么緊張干嘛”說(shuō)著,拿出了兩本作文書(shū)給了我們,笑瞇瞇地說(shuō),“這兩本書(shū)送你們,好好看看。以后有什么不懂的題目,就來(lái)問(wèn)我!”我一看是自己正想去買(mǎi)的《桑果青青》,心里那個(gè)高興勁就別提了。這時(shí)候,周?chē)芏噜従佣紘诉^(guò)來(lái),郭海濤爸爸一本正經(jīng)地說(shuō):“你們倆多幸運(yùn),有這么個(gè)鄰居老師!”
是呀,其實(shí)有個(gè)鄰居做老師,我以后遇到問(wèn)題要多去請(qǐng)教老師,不能再這樣羞答答的了。
小學(xué)老師作文13
很多人都想要當(dāng)老師，而我也不例外。每當(dāng)看到學(xué)生不懂舉手發(fā)問(wèn)時(shí)， 老師都能一一解釋 ； 每當(dāng)看到學(xué)生因?yàn)樾∈鲁臣軙r(shí)， 老師都能一一排解； 每當(dāng)看到學(xué)生因題目不會(huì)而煩惱時(shí)， 老師都能一一教導(dǎo)，我真的好佩服老師！ “傳道、授業(yè)、解惑”正是老師的最佳寫(xiě)照 。當(dāng)老師可以讓學(xué)生懂得更多，學(xué)到更多，更確定自己要努力的方向 。所以， 我的志愿是要當(dāng)一位小學(xué)老師。
記得有一次，老師一進(jìn)教室，就跟大家說(shuō)：“我現(xiàn)在因?yàn)橛型瑢W(xué)受傷要即時(shí)處理，所以，我指派陳昭蓉當(dāng)小老師。陳昭蓉，你除了要監(jiān)督別人完成作業(yè)之外，還要檢查作業(yè)�！蔽乙宦�(tīng)，既驚訝又興奮，因?yàn)槲沂指吲d有這個(gè)機(jī)會(huì)能體驗(yàn)如何當(dāng)一位老師。
等老師離開(kāi)后，我就站在講臺(tái)上開(kāi)始監(jiān)督同學(xué)。剛開(kāi)始，每位同學(xué)都很專(zhuān)心的寫(xiě)作業(yè)，可是才過(guò)幾分鐘，同學(xué)們的心就飛走了，開(kāi)始心不在焉，到處跟別的同學(xué)聊 天。“趕快把作業(yè)寫(xiě)完！”已經(jīng)寫(xiě)完作業(yè)的我，正在催促同學(xué)。可是，無(wú)論我怎么催促、勸導(dǎo)，他們就是不肯專(zhuān)心，仍然繼續(xù)聊天，我心中不禁怒火沖天！這時(shí)，我 才明白，原來(lái)老師平常會(huì)生氣，都是因?yàn)槲覀儾宦?tīng)勸告而引起的�。〗K于好不容易等到全班同學(xué)把作業(yè)寫(xiě)完。接著我?guī)兔z查作業(yè)，看到部分同學(xué)的作業(yè)有不對(duì)的地 方，我又要還給他，請(qǐng)他訂正。這個(gè)時(shí)候，我才領(lǐng)悟到老師的辛勞！
經(jīng)由這次當(dāng)小老師的體驗(yàn)中，我深刻的了解老師的辛勤和苦口婆心的教導(dǎo)。老師不求任何回報(bào)，只求耕耘灌溉，期待著小樹(shù)苗能茁壯長(zhǎng)大！真是令人欽佩！所以，今后我一定要發(fā)憤圖強(qiáng)，也要學(xué)習(xí)做人做事的道理，長(zhǎng)大后，當(dāng)一個(gè)偉大的小學(xué)老師！
小學(xué)老師作文14
令我難忘的老師是李寧老師。她曾經(jīng)教過(guò)我三、四年級(jí)兩年的語(yǔ)文。我非常喜歡她和她的課，我的同學(xué)也很喜歡她。
李寧老師大概二十四五歲的樣子，圓圓的臉龐，白白凈凈，兩只發(fā)亮的大眼睛如同兩顆鉆石。李老師有一頭烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā)，直到腰際，讓人以為“飛流直下三千尺”。她個(gè)子不太高，遇到比她高的學(xué)生，她會(huì)樂(lè)觀的說(shuō)：“好好長(zhǎng)個(gè)！不要像我一樣矮。要多吃飯哦！”
李老師是一個(gè)幽默的老師。有一次，她發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)上課正在看漫畫(huà)，漫畫(huà)上畫(huà)的正是主角不小心吃了毒蘑菇。李老師突然在那位同學(xué)的后面出現(xiàn)，她對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你是不是吃了書(shū)中的那種‘毒蘑菇’，所以才發(fā)病上課看漫畫(huà)的？必須要用書(shū)中的‘解毒蘑菇’來(lái)解讀毒？”同學(xué)們哄堂大笑，那位同學(xué)也不好意思地把書(shū)收起來(lái)了。
李老師是一個(gè)勇敢的老師。有一回，我的朋友的一本書(shū)被一個(gè)頑皮的同學(xué)扔到墻頭上了，墻頭上全是碎玻璃，在太陽(yáng)下閃著嚇人的光。李老師身手敏捷，縱身一跳，如同練過(guò)輕功一般，一下子把書(shū)取了下來(lái)。但是，她的手卻受傷了。
李老師是一個(gè)時(shí)尚的老師。她每次上課都穿得漂漂亮亮，讓人以為是仙女下凡一樣。有一次，一位同學(xué)問(wèn)她問(wèn)什么這么時(shí)尚，她幽默地說(shuō)：“這可是‘養(yǎng)眼式吸引法‘，讓更多的同學(xué)注意到我，那樣才會(huì)有更多的人聽(tīng)課！”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了如夢(mèng)初醒。
我喜歡李老師的語(yǔ)文課。她語(yǔ)音清脆悅耳。她總是鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，啟發(fā)我們動(dòng)腦筋思考。每次背誦課文，她總會(huì)先給大家講解一下，我們理解了，很快就能背誦下來(lái)。我們很喜歡這種背誦方式。跟李老師學(xué)語(yǔ)文，感覺(jué)很輕松愉快！
李老師是一位幽默的老師，一位勇敢的老師，一位時(shí)尚的老師……我愛(ài)我的李老師。
小學(xué)老師作文15
漫長(zhǎng)的暑假已經(jīng)過(guò)完了，好想念老師和同學(xué)。望眼欲穿，終于開(kāi)學(xué)了！老師！我有滿(mǎn)滿(mǎn)的話(huà)想要跟您說(shuō)�，F(xiàn)在已經(jīng)九月了，教師節(jié)快到了，我先祝您：教師節(jié)快樂(lè)！
每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)，您妙語(yǔ)如珠的講一些笑話(huà)，讓大家眉開(kāi)眼笑、人仰馬翻！您在上課的時(shí)候，都會(huì)非常努力的教導(dǎo)我們，不管問(wèn)什么問(wèn)題您都舉一反三，您真是神機(jī)妙算，讓大家對(duì)您都佩服得五體投地呢！
要睡午覺(jué)時(shí)，老師常常聽(tīng)到有人一值在竊竊私語(yǔ)，一直在講話(huà)，老師一忍再忍，等到忍不住的時(shí)候，突然，破口大罵的說(shuō)：“現(xiàn)在是午休時(shí)間，不是你們的下課時(shí)間，不要講話(huà)好嗎？”但是那一群長(zhǎng)舌婦還是不聽(tīng)老師的話(huà)，繼續(xù)聊天說(shuō)八卦。過(guò)了幾分鐘，老師又被吵醒了，老師更生氣的說(shuō)：“你們現(xiàn)在是怎樣，下課了嗎？大家都在休息，只有你們幾個(gè)在聊天講話(huà)，是不把老師放在眼里是不是？”]時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，那些愛(ài)說(shuō)話(huà)的人，卻已經(jīng)睡眼惺忪，上課時(shí)昏昏欲睡，真是不應(yīng)該！誰(shuí)叫他們不好好聽(tīng)老師您的話(huà)呢？
老師！我已經(jīng)升上五年級(jí)了，多虧您的教導(dǎo)，我才會(huì)變成一個(gè)懂事的小孩。您出的功課我都按時(shí)寫(xiě)好，不會(huì)拖到晚上十點(diǎn)多才寫(xiě)；還有，我會(huì)保持干凈，不會(huì)讓我們的教室變臟，因?yàn)槟f(shuō)過(guò)，您是一個(gè)愛(ài)干凈的人，連一點(diǎn)點(diǎn)的垃圾都不放過(guò)。我好想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題？您的眼睛里面是不是有裝一支放大鏡？不然連一小片的垃圾都看得見(jiàn)，真的好厲害！
老師！您的苦口婆心、認(rèn)真教導(dǎo)，我相信以后大家一定會(huì)知道的。再一次的感謝您，祝福您：教師節(jié)快樂(lè)！
【小學(xué)老師作文】相關(guān)文章：
難忘小學(xué)老師初一作文01-31
我的老師小學(xué)老師作文12-28
小學(xué)老師履職總結(jié)04-03
小學(xué)老師的述職匯報(bào)02-28
小學(xué)老師暑假實(shí)踐報(bào)告07-31
我的小學(xué)老師作文(精選15篇)02-16