我的怪老師作文(13篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的我的怪老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的怪老師作文1
我們班來了一位“怪老師”。
開學(xué)第一天，她走進教室，什么也沒說，拿起粉筆在黑板上畫起畫來。有些同學(xué)在下面小聲嘀咕：“話也不說一聲兒，就畫起畫來，真怪！”“這就是新老師�。俊薄�(dāng)同學(xué)們疑惑不解，議論紛紛時，這位“怪”老師轉(zhuǎn)過身來，閃到一邊，指著黑板上的畫，說：“這是我的自我介紹�！薄鞍。俊蓖瑢W(xué)們被搞得一頭霧水。仔細一看，還真有點像！有趣的是：一張“U”形的臉左邊寫著“S”“H”兩個字母。大家恍然大悟，原來這個怪老師姓“舒”！她與大文豪舒慶春（老舍）同姓呢！
我們的舒老師還真的有點怪。
有一次在課堂上，她給我們講“嘎然而止”這個詞的意思時，正當(dāng)大家聽得津津有味時，她卻一下子停了下來，然后用深邃的目光看著我們，說：“同學(xué)們，現(xiàn)在知道嘎然而止的意思了吧？”
還有一次，她給我們講破折號的用法時，說：“破折號有多種用法：解釋說明、語音延長……”這時，一個同學(xué)站起來說：“老師，您講錯了，書上寫的是延長聲音�！笔胬蠋煼隽朔鲧R框，說：“哦！我覺得語音來解釋更完整些，因為語音包括聲音和語言�！鼻�！舒老師就是這么細致
舒老師還很注重我們的課堂習(xí)慣培養(yǎng)。一天，她見王旭偉無精打采地趴在桌上，便學(xué)著王旭偉的樣子，彎著腰，雙手背在背后，走到王旭偉面前，用沙啞的聲音問：“請問老先生，您是七老還是八十了？？”王旭偉立馬直起背來。從此，班上的同學(xué)上課背都挺得筆直。怎樣？？“怪”老師的幽默挺管用吧？！
這就是我們班剛來的“怪”老師，但是我們都好喜歡她，你呢？
指導(dǎo)教師：邱旭
語言親切活潑，立意新穎。讀完全文，一位幽默，機智又不失威嚴(yán)的”怪“老師躍然紙上。
我的怪老師作文2
盧老師是我們班的語文老師。她呀，是我們公認的"怪”老師。
"怪”老師的怪招不勝杖舉，比如讓我們種植物寫作文，課堂上偶爾會用做游戲的方式來幫助我們提高寫作水平，還會經(jīng)常讓我們做飯之后寫作文。
你聽說過老師給學(xué)生同樣的試卷考兩次的嗎？“怪”老師就是我們班放“高利貨"的人，如果大部分的同學(xué)都在九十分以下的話，那這些人就會連累全班人重新考一次試，不過好處還是有的，一但考完第二次，班里的學(xué)霸毋庸置疑個個都滿分，就是學(xué)渣也能考個及格。
還有，每月綜合評比中只要連續(xù)滿十次五星，就能免一周的作業(yè)。棒吧？我們班的同學(xué)樂得差點沒把她拋上天。
更有意思的是，“怪”老師竟把小丑貼鼻子的游戲搬上了我們的課堂。那節(jié)課上，“怪’老師一上來就來了個“開門紅”。她首先在黑板上畫了五六個臉，眼睛亮亮的，嘴巴長長的�？删腿绷艘粋�鼻子。大家都抓耳擾腮。一分鐘過去了，還是沒有人猜對�！肮帧崩蠋熂钡眠@邊做一下手勢，那邊筆畫筆畫。哦，明白了，同學(xué)們都異口同聲地說“是小丑貼鼻子吧！”。接著，“怪”老師讓我們五個五個上來貼鼻子�？梢粋�個都把小丑的鼻子貼得牛頭不對馬尾，惹得班上的同學(xué)都笑前仰后合�；顒咏Y(jié)束后，同學(xué)們紛紛寫下了作文。有了這樣真實的感覺，作文怎么可能不佳作連篇，精彩紛呈呢？
對于“怪”老師的這種“怪”教學(xué)方法，我們還是舉雙手贊成的。盧老師，您“怪”得好，我們希望您繼續(xù)”怪"下去。
我的怪老師作文3
人世間，每個人都是獨一無二的角色，誰都無可替代。在人生的畫卷中，正因為每個人的涂抹和落款不盡相同，所以，呈現(xiàn)出的畫面才多姿多彩，韻味無窮……
新的學(xué)期，我們迎來了一位新的數(shù)學(xué)老師——馮老師。我們這位新老師有“三怪”，讓我來為你介紹一下我們這位“三怪”老師吧！
第一怪：上課不講課�！笆裁�，哪有老師上課不講課的？”你一定會有這樣的疑問。其實呀，我們這位老師不是上課不講課，而是由學(xué)生自己講。
上課時，她靜靜地站在一邊，聽指定的同學(xué)講課，還不時輕輕點頭。等同學(xué)講完后，她會點評幾句，雖然說的話不多，但每一句似乎都點中“靶心”。
自從實行學(xué)生自己講課模式以來，我們每堂課都大有收獲。如今，我們從原來上講臺不敢講話，到現(xiàn)在講得頭頭是道，進步大大的哦！有時，馮老師還會風(fēng)趣地說：“�。∵@位小老師講得太好了，簡直無懈可擊，因此我已經(jīng)不能再挑出‘刺’了�！倍旱么蠹夜笮�。我在心里暗下決心：輪到我當(dāng)小老師，我也要像臺上講課的那位同學(xué)那樣勇敢、機智……
第二怪：下課和我們打成一片。你可別看馮老師是個女的，打起球來可絕不含糊。三分球不可能是百發(fā)百中，但至少也是投十次，中八次。所以被我們班同學(xué)尊稱為“籃球大王”。體育課或下課時，她常常陪我們打籃球，提高我們的球技。
第三怪：不管大錯小錯，她絕不會罵你。記得有一次，在一次數(shù)學(xué)競賽中，我因為粗心大意，僅僅考了82分，看著試卷上鮮紅的叉叉，我以為馮老師會批評我，誰知道馮老師不但沒批評我，還輕聲鼓勵我說：“沒關(guān)系，下次努力考好一些就行了，我相信你一定行的！”
這就是我的“三怪老師”，你喜歡她嗎？
我的怪老師作文4
我有一位“怪”老師，那是我們班的班主任。她有一個微胖的身材，一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一對濃濃的眉毛，一雙大大的“火眼金睛”，一個有點挺的大鼻子，平時和藹可親，無論見到誰都是笑嘻嘻的，一到上課就露出嚴(yán)肅的面孔，不熟悉的以為是兩人，那就是我們的班主任熊老師。
今天第一節(jié)課就是“火眼金睛”熊老師的語文課。剛上課時，教室里鴉雀無聲，安靜得連針掉到地上都聽得見，所有同學(xué)坐得筆直等待著熊老師的到來，可誰知熊老師半天都沒來來，有幾個調(diào)皮的同學(xué)忍不住說起話來，班長說:“安靜，我去找熊老師! ”說完，班長就走了出去。班長走出去後后，教室里更吵了，過了一會兒，班長回來了，說:“熊老師不在辦公室里，現(xiàn)在開始自習(xí)�！卑嗌嫌殖臭[起來，班長拍了一下桌子，說:“安靜!”可是，那些同學(xué)根本不聽班長的話，竟然更吵了�！巴�! ”等等，這個聲音好耳熟啊，我抬頭一看，原來是熊老師，一看到熊老師，那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)一下子就呆如木雞了，像雕像一樣定在那里。熊老師走了進來，瞪著眼嚴(yán)肅的說:“看來的確是要好好整一下班風(fēng)了呀!”同學(xué)們有的哈哈大笑，有的人就在看書。當(dāng)然，下課后那些吵鬧的同學(xué)免不了在辦公室“挨批”了，哈哈。
如果是上英語課的話，那和上語文課的熊老師簡直就是判若兩人了，上英語課的熊老師喜歡隨口甩下一句幽默的話，“Do you want some rice ?這是我們要學(xué)的課文的標(biāo)題，你們這一群群小豬們，吃飯永遠也吃不飽�！本瓦@樣，同學(xué)們哈哈大笑。英語課的時間總是很快，在熊老師的幽默教學(xué)下輕松渡過了。
我的老師是真“怪”啊，不過我們班在熊老師的帶領(lǐng)下，無論成績、還是各方面，都是個優(yōu)秀的班集體，我為我有這樣一位“怪"老師感到驕傲、自豪。小朋友們，你們想擁有這樣的一位老師嗎?
我的怪老師作文5
鈴聲剛響，語文老師就來了，瞧：肥胖的身體跟大猩猩一樣，右胳膊下面夾著一本厚厚的書，人從門框擠進來，門框險些變了形，而且，他走得奇慢無比，跟蝸牛差不了多少，等他站在講臺上，大猩猩泰山壓頂?shù)膲毫ξ叶几惺艿搅恕?/p>
語文老師最大的特點就是很怪。
一怪：老師的名字怪。老師第一次介紹他的名字，黑板上寫了：弓、長、彳、氵、亍、月、生。一位同學(xué)說：“喲!沒想到我們的老師還是個日本太郎呢!”全班同學(xué)咧開嘴，擠眉弄眼，哄然大笑。老師拍了一下黑板，我們不笑了，可憋得臉紅，膀子都在抖呢!我想：老師真不會是日本太郎吧，不!絕對不可能。我仔細尋找，發(fā)現(xiàn)了貓膩，原來老師叫張衍勝。果然不出我所料，老師說：“大家都不要亂猜了，我叫張衍勝�！�
二怪：老師講作文很怪。這次講課，老師就來了一個“玩之有方，管之有法”，老師先端來一盆肥皂水，跟我們一起玩泡泡。老師笑瞇瞇地先把吸管放到水里攪一攪，鼓起腮幫子一吹，一個個五彩繽紛的泡泡就出來了。這時候，老師說：“今天的作文題目就是《吹泡泡》，你們只有親身體驗了，才能寫出有真情實感的好文章�！边@節(jié)課，老師不用說太多，我的字都像水一樣嘩嘩地往外流。
三怪：老師講課也怪。一次語文課上，老師配上傲慢的神態(tài)和語氣，手一指，嘴撅得都能掛個油瓶，問一個同學(xué)：“喂，你這條腿怎么賣?”我們還沒笑，老師把嘴一咧，彎著腰，笑了起來，我們也跟著老師笑，人人笑得滿眼含淚，肚子痛，不�！鞍选薄鞍选钡睾�。我心里也很奇怪，老師真怪，而且怪得太離譜了，我想大家肯定跟我一樣。老師這才非常嚴(yán)肅地說：“這就是一個人的語言表達有問題，表達不準(zhǔn)確，會鬧大笑話，同學(xué)們千萬不要犯類似的錯誤，一定要把話說清楚�！�
語文老師，可真怪，他怪得與眾不同，怪得讓我們都喜歡!
我的怪老師作文6
新學(xué)期，我們班來了一位怪老師。
開學(xué)第一天，他走進教室，二話不說，拿起粉筆就在黑板上畫起來。有些同學(xué)在下面小聲討論起來：“話也不說一聲兒，就畫起畫來，真怪�！薄斑@就是新老師啊？”
正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解時，這位“怪”老師轉(zhuǎn)過身來，站到一邊指著黑板說：“這是我的自我介紹。”仔細一看，只見黑板中間寫著一個大大的“Z”，過了好一會，我們才恍然大悟，原來這個怪老師姓章。
章老師的第一怪：出題怪。上了五年級后，我就準(zhǔn)備好每天做大量的作業(yè)了，可是章老師每天作業(yè)只有五道題。都是由淺入深的題型，每道題都各有各的特點，很少有重樣的，開始我想也許到了后面，作業(yè)會越來越多的，半個月過去了，作業(yè)量始終只有那么一點。我心里直嘀咕，難道章老師沒教過五年級么？有一次，我無意間發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法來解答，于是我把兩種方法都寫了上去。第二天，上數(shù)學(xué)課時，章老師笑瞇瞇地說：“王同學(xué)作業(yè)中的一題，他寫了兩種方法，在此表揚。從那以后，我發(fā)現(xiàn)章老師每天布置的題，十有八九都是兩種方法解答，真怪了！一學(xué)期下來，章老師每天還是只布置五道題，但同學(xué)們的成績卻直線上升，怪老師有怪辦法。
章老師的第二“怪”：說話幽默。有一次，章老師上課見陳同學(xué)低著頭在玩筆，便彎著腰，雙手背在后面，走到陳同學(xué)面前，用沙啞的聲音問：“請問陳同學(xué)，你犯了什么大錯，如果沒犯大錯，為什么要向我低頭認錯呢？”同學(xué)們聽了都哈哈大笑起來，陳同學(xué)的臉紅得像一個熟透了的蘋果，他立刻直起背來。怎樣，“怪”老師的幽默挺管用吧！
這就是我們班的怪老師，你覺得他怪嗎？
我的怪老師作文7
怪，真怪!這學(xué)期我們班上來了一位新的數(shù)學(xué)老師—陳老師。陳老師可真怪呀!這就是我們對陳老師的第一評價。第一次數(shù)學(xué)考試后，陳老師把卷子發(fā)了下來，大家頓時驚訝了�！霸趺椿厥拢碜由弦稽c勾叉的痕跡都沒有，只有扣分。沒號嗎，分數(shù)怎么來的呢?”這時陳老師發(fā)話了:“奇怪嗎?大家讀六年級了，要自己學(xué)會獨立反思，獨立檢驗自己的學(xué)習(xí)�？哿藥追志褪清e了幾題。先把自己能確定對錯的打上鉤叉，不確定的習(xí)題畫上橫線，不會的圈出來�！庇谑侨鄾]了往日改試卷的討論吵鬧，安安靜靜全都埋頭苦干起來。原來陳老師是這么“怪”。
我的數(shù)學(xué)成績并不怎么好，處于那種容易被老師忽視的中間階層。有一次，我在完成陳老師布置的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有一道題可以有兩種算法，就順手寫了下來�！罢l的?”第二天一上課，陳老師興沖沖地走上講臺，笑容滿面地舉著我的作業(yè)本問道。陳老師用贊許的眼神望著我，深情地說:“同學(xué)們，向這位同學(xué)學(xué)習(xí)吧，他不滿足于常見的解題辦法，獨辟蹊徑，又想出了另外一種更為簡便的方法，真愛動腦筋，真會學(xué)數(shù)學(xué)呀!是我們班的數(shù)學(xué)小天才呀!”看著全班同學(xué)投來的羨慕的眼光，我自豪極了，從此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)總覺得不再難了，成績也越來越好。“怪”老師真有辦法，我們班的數(shù)學(xué)成績直線上升，她怎么這么神呢?
一天，陳老師的備課筆記本落在了講臺上，我擦完黑板順手翻了翻。啊，上面寫得密密麻麻，全是我們每個練習(xí)的錯題原型，及錯誤分析。我一下子感動了，陳老師為了我們的學(xué)習(xí)花了多少心血備課呀!我們不能不好好學(xué)習(xí)。這就是我們的怪老師，她真是一位好老師，我們怎能不愛這樣的一位好老師呢?
我的怪老師作文8
在我的記憶中，語文老師的“怪”，那可真是說個三天三夜也說不完呀！
余老師是我的語文老師，他非常嚴(yán)厲，常年板著個臉，在我的記憶中好像從沒看過老師笑。他的頭發(fā)烏黑，就像被顏料染過一樣。一張白凈的瓜子臉上嵌著一雙烔烔有神的小眼睛。余老師很瘦，好像除了皮，就是骨頭了。
每次上語文課的時候，預(yù)備鈴一打，班級里面已經(jīng)靜如止水，連一根針掉下來的聲音也聽得見。等到老師“降臨”后，同學(xué)們更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。
余老師是一位“懶老師”。語文課上，他總是讓我們自學(xué)，甚至讓我們自己當(dāng)小老師。我們在講臺上當(dāng)小老師的時候，老師就靜靜地看著我們。對于我們自己能夠弄明白的問題，他從來都不講。我們班的語文成績怎么樣？那可了不得，每次期末考試都是頂呱呱的！我一直不明白，語文老師的懶法子怎么會有這么好的效果？你們能告訴我其中的原因嗎？
余老師很少笑。記得我一次語文考試，第一大題默生字，我做錯了很多個，把“懶”寫成了“嫩”，把“基礎(chǔ)”寫成了“甚初”……老師在班上用嚴(yán)厲的眼神看著我。我心想：完了完了。上課啦，老師立馬叫我站起來，說：“劉永樂呀，你是不得了了。第一題錯這么多……”小鳥停落在我們教室的窗口嘰嘰喳喳的叫，好像說批評得好。
下課后，老師把我叫到身邊，小聲地對我說：“你不是不會，而是太粗心，基礎(chǔ)一定要打好呀。”我心想，對，沒錯。一定要努力。到期末考試，我基礎(chǔ)全對，看著語文老師嚴(yán)厲表情，我還是有點開心不起來。下課后，我仿佛看見老師笑了，那時仿佛太陽更亮了，綠樹更綠了，花兒更美人呢！
這就是我們班上的余老師，非常怪，非常嚴(yán)厲，但是我們都喜歡這又怪又嚴(yán)厲的余老師。
我的怪老師作文9
我的老師姓孫不姓“怪”，然而同學(xué)們都稱他“怪老師”，不錯，孫老師的確是一位怪老師，他的“怪”體現(xiàn)在很多地方。
首先，孫老師的長相很怪。一頭烏黑但看上去有些參差不齊的頭發(fā)，無力地趴在腦門上；大鼻子上架著一副高度近視眼鏡，厚厚的鏡片后透著狡黠的目光，讓人望而生畏。他走路時，身子前傾，背稍微有點駝，喜歡穿一件黑色運動衫。孫老師的嗓門特別高，一張嘴，整層樓都能聽見他的'聲音，就像高音喇叭。這是我對孫老師的第一印象。
其次，孫老師的“怪”還體現(xiàn)在作業(yè)量上。星期一，孫老師留了兩頁練習(xí)冊，外加課本上的練習(xí)題，接下來的幾天，依然如此，我常常被搞得筋疲力盡。但到了周末，孫老師只留了兩頁練習(xí)冊，比平時的作業(yè)量還少呢！做起來十分輕松。我心里直嘀咕，難道孫老師糊涂了？不像��！你說怪不怪？
第三，孫老師的教學(xué)方法很怪。記得有一次孫老師組織單元小測試，不知是因為天氣太熱，還是別的什么原因，我考得很不理想。當(dāng)孫老師宣布成績的時候，我恨不得找個地縫鉆進去。老師仿佛看出了我的心思，于是提出每天中午給我補課。每當(dāng)我把難題拿給孫老師時，他總會耐心地講給我聽，可碰到簡單的題，他就皺著兩條蠶寶寶似的濃眉說：“我不會，你自己想�！闭f來也奇怪，經(jīng)過一段時間，我的成績進步了很多。
“怪老師”還真有怪辦法！隨著時間的推移，一個學(xué)期下來，同學(xué)們和孫老師的感情越來越深，大家的學(xué)習(xí)成績也在直線上升，而我這個以前討厭數(shù)學(xué)的人居然也喜歡上了數(shù)學(xué)課。孫老師怎么這么“神”呢？
一天，我像往常一樣，到數(shù)學(xué)辦公室訂正錯題。在孫老師打開抽屜拿練習(xí)冊時，我無意中瞥見抽屜里還有很多本練習(xí)冊，原來他每天要給好多同學(xué)補課啊！那一刻，我仿佛重新認識了朝夕相處的孫老師，感覺他怪可親，怪幽默，又怪可愛的。
我的怪老師作文10
每一次上數(shù)學(xué)課都是一次我大腦的災(zāi)難，各種性質(zhì)，定理滿天飛。只因有了數(shù)學(xué)老師，枯燥的數(shù)學(xué)課上才多了那一抹詼諧。
數(shù)學(xué)課上每當(dāng)學(xué)到了一個新的定理時，數(shù)學(xué)老師就用起了夸張的語言，讀得不僅慢并且嘴型極為夸張，這時的我們便已經(jīng)哈哈大笑了，老師就在講臺上笑瞇瞇的看著我們。因為老師的怪嘴型、怪方言，一條條枯燥的定理我竟然就這樣記住了�；蛟S，這就是老師怪的原因吧。
時日一長，數(shù)學(xué)老師倒也怪的“別出心裁”。他平日里倒也沒有口頭上布置作業(yè)，我們也沒有多么自覺，到了下一節(jié)數(shù)學(xué)課上的時候，他總是特別淡定的拿出了我們都還沒做的題目一口氣講完了，我們都還在那里是懵的。有人說：“老師，我們都還沒做呢！”“什么？”數(shù)學(xué)老師瞇起了他那雙小眼睛，一臉的不相信。有人頂嘴了：“你又沒布置作業(yè)，我們寫什么呀！”老師沒有說話，讓我們自己做題。其實老師從來不布置作業(yè)，是希望我們能自覺，自動跟上進度�；蛟S，這就是老師怪的原因吧。
一節(jié)課的進度不會那么巧，總有講不完的時候。每次數(shù)學(xué)老師興高采烈的講著，明明快到結(jié)尾了，下課鈴卻總會突兀的響起，老師剛張開口的嘴也不動了，前一秒是什么樣子就一直保持著，全班沒有一個說話的，就這樣靜靜的聽著下課鈴響過，老師就又開始講了起來，鈴聲響的那幾秒，時間就好像定格了一樣，怪異。數(shù)學(xué)老師講完剩下的幾個步驟然后拿起課本就走了，也沒有囑咐什么，就是這樣怪怪的風(fēng)格。可能是下課鈴聲音太大數(shù)學(xué)老師怕有的同學(xué)會聽不到他說話，特意的沒有講課，他想讓我們每一個人都能聽清，更能聽懂�；蛟S，這就是老師怪的原因吧。
一個“怪”字連接起數(shù)學(xué)老師平日里的件件小事。怪怪的他獨具一格，飽含著對我們滿滿的期待和愛。
我的怪老師作文11
“我姓秦，名會議�！遍_學(xué)之際的自我介紹，秦老師說完，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“秦會議”三個大字。“你們可以叫我秦老師，可以叫我老班，也可以叫我老秦，怎么稱呼并不重要，重要的是我們這三年在一起搞好學(xué)習(xí)！”說完，老秦居然對稱呼“神馬”的絲毫不在意，換做我們以前的老師，你要是這么稱呼他，你現(xiàn)在可能就被他請到辦公室去“喝茶”啦！
老秦平常對人笑瞇瞇地。上次，王金燕父母不來接她，自己又沒錢坐公交，她很想搭老秦的順風(fēng)車，可又不敢去和老師說，便找了一個同伴。當(dāng)老師知道原委后，一口就答應(yīng)了。王金燕高興地對我說：“老班真和藹！”確實，上次去體育測試，路上，老師在給我們照相，忽然徐華建嘴里蹦出一句：“老班，你這是把你的快樂建立在我們痛苦之上，看我們走的這么辛苦，老班你居然在照相！”沒想到，老班不僅沒有生氣，反倒是樂呵呵地說：“這是為了作紀(jì)念！再說，你們怎么痛苦啦？”老秦和藹指數(shù)要爆表��！
任何事物都是相對立的，具有兩面性的。老秦亦是如此！老秦有時和藹地像你的爸爸，有時嚴(yán)厲地像變了一個人似的。
上次歷史課前，歷史老師在講臺上弄課件，老秦破門而入，門狠狠地砸向墻壁，老秦絲毫沒有在意，徑直走向K同學(xué)，用戒尺狠狠地在他背上打。只見老秦怒目圓睜，手中緊緊攥著戒尺向K同學(xué)打去。打了幾下后，老秦轉(zhuǎn)身快步走向大門。忽然又一個轉(zhuǎn)身，舉起戒尺指著我們說：“下課時，你們一個個都別走，看我怎么找你們算賬。”老師手上顫抖的戒尺好比我們顫抖的心，此時，我仿佛能看到老秦頭頂上燃燒的熊熊烈火。老秦走了以后，站在講臺上的歷史老師呆了幾秒才回過神來！
我的怪老師作文12
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼五年就過去了，而我們和班主任的情感也日益增長�？吹竭@個標(biāo)題，你一定很好奇，為什么我要說我的班主任很怪呢?那是因為她真的有兩怪哦。
第一怪:步子很輕。班主任的腳步很輕，常常趁同學(xué)在打鬧不注意的時候，輕輕地走到他身邊，發(fā)出一點兒聲音，提醒他這個時間段應(yīng)該在做什么。記得有一次，在自習(xí)課上，班主任前腳剛走，有一些男同學(xué)就開始吵了起來，整個教室便成了一鍋粥，我們的班干部想管一下，但無奈他們的聲音太大了，而且根本不聽勸。這時，我們的班主任突然出現(xiàn)在了教室的后門，我們發(fā)現(xiàn)了，便立馬低下頭來趕緊寫作業(yè)，有的同學(xué)好意提醒那些男同學(xué)，但他們絲毫不理會，直到連勸他們的那些人也停下來安靜的寫作業(yè)時，他們才發(fā)現(xiàn)不對勁，前面沒有人，他們就往后面一看，臉?biāo)查g僵住了，那場面就仿佛他們看到了獅子一般，而我們最最親愛的班主任呢，就面帶著微笑看著他們，“咳咳……”他們這才意識到，趕緊坐下來寫作業(yè)，而老師的嘴里呢，只飄來一句“500字檢討伺候!”說完，班主任又悄聲無息的走了，我在一旁聽見某個男同學(xué)在說:“唉，真是一個無情的班主任，悲哀呀，太悲哀了!”。
第二怪:班主任似乎有魔法。我們的老師有點“懶”，每次都讓我們預(yù)習(xí)，并且盡量自學(xué)課文，上課知識點講一下，就直接帶過去了，盡量不做很多筆記。而老師的懶不只體現(xiàn)在于上課，在搞衛(wèi)生這一方面，有我們班的同學(xué)來管，在管紀(jì)律這一方面，還是有我們的同學(xué)來管，就連養(yǎng)綠蘿，也有同學(xué)來管，說白了，其實就是把班里面的一些事情都讓我們做。但是呢，我們班的語文成績在全年級第一，大家不僅越來越勤勞，還越來越自覺，這到底是為什么呢?為什么老師這么懶?而我們卻成績這么好?這兩個問題一直讓我疑惑不解。
看，這就是我所說的怪老師，你們覺得她怪不怪呢?對于這樣既幽默又有趣的班主任，你有沒有動心呢?
我的怪老師作文13
馬壯是我們學(xué)校新來的美術(shù)老師。今天是他該給我們上的第一堂課，他還沒有進入教室我就在想他的樣子，他一定很壯，要不然怎么叫馬壯呢。我想他是一位頭腦簡單，四肢發(fā)達的老師。哎！可笑的名字。
他剛一走進教室，我班一陣喧鬧。果不其然，他長得真的很壯。他突然一嗓子“安靜！”下了我一跳�！罢媸堑�，這老師怎么也不說一聲，我看這是典型的大嗓門。這要是有心臟病的還不得讓他嚇醫(yī)院去啊。”他那個大眼睛可以和牛有一拼，長的跟包黑碳似的，我看就是雙胞胎。
他總是踩著鈴聲來給我們上課，從來不早到也不晚到。有一次，他低頭翻書時，不小心讓我看到了他那幾根可憐的頭發(fā)，中間幾乎沒有頭發(fā)了，“地中�！笔裁礃铀褪裁礃�。我不禁的小聲笑了。講課的時候就更有意思了，這個典型的大嗓門總是嚇唬我們。同學(xué)們正在認真的畫畫，突然喊到：“都給我看黑板！”“這個老師又在發(fā)什么神經(jīng)�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌。他說：“我走了一圈，也沒看到一個認真畫畫的�！碑�(dāng)時我很氣憤，我明明是在認真畫畫，怎么可以說一個也沒有在認真畫畫呢。他有說：“我教教你們什么是認真畫畫。”他在前面張牙舞爪的講了一大堆，雖然不愿意聽，但是耳朵也由不得自己啊，還是聽了。還別說雖然聲音不好聽聽，但是說的還是挺有道理。我按他說的去做，我做的結(jié)果和他說是結(jié)果完全一樣。別看老師呆頭呆腦的，但懂得還挺多。
……一個星期過去了……一個月過去了，我們漸漸熟悉了。這個 “怪”老師，缺點不少，但是優(yōu)點也挺多：很直爽，很正職，也很幽默。漸漸的，我們的關(guān)系越來越好了，優(yōu)點越來越多了，缺點已經(jīng)慢慢的淡忘了。他從剛開始的怪老師也已經(jīng)變成現(xiàn)在的“怪”老師了。
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