精選歷史作文600字四篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的歷史作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
歷史作文600字 篇1
我從書(shū)中品歷史英雄
太原五中八年級(jí)溫昊天
大江東去，浪淘凈，千古風(fēng)流人物。
——題記
垓下之戰(zhàn)——項(xiàng)羽
秋風(fēng)驟起，四面響起楚歌，他——一代豪杰卻被劉邦小人困于垓下。在這生死關(guān)頭，他一咬牙，臨行前霸王別姬，仰天長(zhǎng)嘆“虞兮虞兮奈若何”，又撫摸著他最心愛(ài)的烏騅馬，面向那令他寒戰(zhàn)的楚歌，他下定決心要與劉邦小人拼個(gè)你死我活。戰(zhàn)場(chǎng)硝煙滾滾，他以少戰(zhàn)多，最終被逼無(wú)奈自刎烏江�！吧�(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”。他的勇猛與那堅(jiān)貞不屈永創(chuàng)歷史的燦爛。
華容道釋曹——關(guān)羽
站在那泥濘的華容道邊，他早已守好了曹操的歸路。當(dāng)他舉起那威風(fēng)凜凜的青龍偃月刀時(shí)，他猛然想到當(dāng)年曹操對(duì)他恩重如山，他不愿意趁人之危。但為了大哥劉備的事業(yè)，他必須鏟除曹賊。然而當(dāng)年的一幕幕又浮現(xiàn)眼前……他在大哥的事業(yè)和自己的恩怨面前頭痛的選擇……最后，他終于做出了正確的選擇，放下了大刀，放走了曹操。他雖放走了曹操，使蜀國(guó)失去了主動(dòng)權(quán)，但他那忠勇與仁義永創(chuàng)歷史的燦爛。
抗金英雄---岳飛
他為了國(guó)家努力操兵，為收復(fù)那破碎的江河。他的岳家軍勇猛嚴(yán)治，將金軍殺得丟盔棄甲。他這顆赤膽忠心，卻遭小人暗算。大庭之下，秦檜和它的走狗判岳飛千古冤罪“莫須有”。風(fēng)波亭里，岳飛當(dāng)即悲憤交加地題下八個(gè)大字“天日昭昭，天日昭昭”后，便讓那劊子手的大刀無(wú)情地落下……“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”他的愛(ài)國(guó)衷心和一身凌然浩氣永創(chuàng)歷史的燦爛。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。感慨歷史之梟雄，我為歷史而驕傲。一個(gè)個(gè)歷史英雄，也照應(yīng)著那無(wú)數(shù)炎黃子孫無(wú)畏的精神。我從書(shū)中品歷史英雄，那一個(gè)個(gè)鮮明的形象將永存我心。
歷史作文600字 篇2
噢耶！噢耶！朋友們，我有一個(gè)天大的好消息要告訴你們，那就是我創(chuàng)造了我們陽(yáng)光小學(xué)的歷史。
寒假時(shí)，學(xué)校給我們給我們布置了一個(gè)任務(wù)——設(shè)計(jì)學(xué)校吉祥物。開(kāi)學(xué)那天，各班都把設(shè)計(jì)好的吉祥物上交到學(xué)校。第一輪是老師選，選出來(lái)的三幅作品讓學(xué)生公選，最后要確定兩幅作品為學(xué)校的吉祥物樣稿。很榮幸，我的作品也在這三幅之列。
經(jīng)過(guò)兩天的公示，周五下午的大課間，公選正式開(kāi)始了。只見(jiàn)全校師生都站在操場(chǎng)的左半邊，三位創(chuàng)作者帶著他們的作品站在操場(chǎng)上的右半邊。規(guī)則是這樣的，一個(gè)班一個(gè)班進(jìn)行，喜歡哪一個(gè)吉祥物就站在那個(gè)吉祥物作者的背后。然后體育老師清點(diǎn)每個(gè)吉祥物作者背后的人數(shù)，人數(shù)最多的兩個(gè)吉祥物，被選上，最少的淘汰。
席校長(zhǎng)說(shuō)了一聲“開(kāi)始”，只見(jiàn)第一個(gè)投票的六（2）班，全都跑到了我的背后，這不是最奇怪的，接著，六（1）班的同學(xué)全都跑到了孟恬薇的背后，再接著有的投向這個(gè)，有的投向那個(gè)。場(chǎng)面很壯觀，就像一群群蝴蝶飛來(lái)飛去。直到就剩最后一個(gè)班的`時(shí)候，真有點(diǎn)擔(dān)心會(huì)被淘汰，就向后看了一下，接著，我的嘴張得很大，下巴就快掉到地上，而我的擔(dān)心是多余的多余。后面的場(chǎng)景讓我無(wú)法相信，只見(jiàn)我后面的人站成了五六列，操場(chǎng)的長(zhǎng)度不夠了，排到了操場(chǎng)后面的那面墻邊，然后還拐了個(gè)彎兒，成了一個(gè)J形，真是形似一條龍，龍頭在我這里，可是卻看不見(jiàn)龍尾。而孟恬薇的支持者只是我的一半，陳芊睿的比孟恬薇還要少一些。
我和孟恬薇設(shè)計(jì)的吉祥物被學(xué)校采用了，席校長(zhǎng)給我們每人發(fā)了獎(jiǎng)狀和一百元獎(jiǎng)金，學(xué)校還會(huì)把吉祥物的造型印制在陽(yáng)光卡和陽(yáng)光幣上，將來(lái)還會(huì)做成毛絨玩具。若干年以后，我離開(kāi)了陽(yáng)光小學(xué)這個(gè)校園，陽(yáng)光小學(xué)的陽(yáng)光卡和陽(yáng)光幣依然會(huì)承載著我的設(shè)計(jì)寫(xiě)進(jìn)陽(yáng)光小學(xué)的史冊(cè)，并且流傳下去。
歷史作文600字 篇3
老師是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她教了我們快三年的歷史老師姚老師
姚老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識(shí)，帶我們領(lǐng)略了中國(guó)的歷史。
其實(shí)一開(kāi)始，我并沒(méi)有注意這位老師，她很普通，假如站在人群中，我真的認(rèn)不出她，但就是這樣一位老師，卻讓我受益匪淺。
是在初一下學(xué)期時(shí)，我做了歷史課代表，那時(shí)的我，是一個(gè)只知道學(xué)習(xí)的人，做起事來(lái)很不順手，其實(shí)小學(xué)做過(guò)課代表，但是初中的課代表與小學(xué)有些差距，所以一時(shí)接受不了。比如每天送未完成作業(yè)的名單之類的，有時(shí)會(huì)忘，但是她從不怪我們，反而體諒我們，在我們做的好的時(shí)候夸獎(jiǎng)我們，做的差的時(shí)候不批評(píng)我們，而是讓我們更加努力。
她從不拖堂，這是她最大的特點(diǎn)，就算這節(jié)課有沒(méi)有講完的，她也會(huì)到下節(jié)課再講，總之，只要一打下課鈴，她就飛速走了。記得有一次，在上歷史課前沒(méi)來(lái)得及送未完成作業(yè)名單，想著下了課給她，可誰(shuí)成想一下課她就嗖一下“逃”走了，我愣是沒(méi)追上。
她對(duì)學(xué)生十分負(fù)責(zé)，每次收作業(yè)她都會(huì)認(rèn)真看，并且可以數(shù)出來(lái)缺了幾本，還可以把不合格的一個(gè)一個(gè)挑出來(lái)，題畫(huà)出來(lái)，名單記下來(lái)，簡(jiǎn)直比我們課代表還認(rèn)真的多，可她的量大，她要檢查四個(gè)班，而我們課代表只需要檢查區(qū)區(qū)幾十個(gè)人的作業(yè)。
姚老師循循善誘教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，為我打下了良好的歷史基礎(chǔ)，我將來(lái)一定全力以赴，做一個(gè)社會(huì)有益的人，除了報(bào)答父母，還感謝您的悉心栽培。
歷史作文600字 篇4
回憶詩(shī)境的畫(huà)面，總有一絲若有若無(wú)的淡淡幽香，縈香彌漫。似乎不止是這些，在剛挺的青竹后，有臘梅簇?fù)矶_(kāi)。一切都那么平靜，似乎都回歸了自然。在粉色的朦朧背后，有流淌的泉水聲來(lái)打破寂靜。
一次次，撫手清風(fēng)，仰望明月，眺瞰山光，醉于水色，用心去感受自然的奧妙。似乎真的如須彌納芥子一般，果真一花一世界，一草一天堂。
在我欣賞自然，領(lǐng)略到她的美麗與深邃后，就曾幻想，像古代文人一般隱居山林也未嘗不是人生的美事。
如果我生在古代，可以與李白一飲千杯醉，與杜甫去登泰山巔，領(lǐng)略“一覽眾山小”的豪情，那是怎樣的一種生活？我漫步在梨花小道，在曲徑通幽的深處觸到黎明的曙光；我化作莊周夢(mèng)中的彩蝶，飛舞在天地萬(wàn)仞間；我看見(jiàn)陸游的冰河鐵馬，感受他的國(guó)仇家恨，如一覽史詩(shī)般去接近歷史，接近人們心中的自然。
捧一把桃花泉水，看一眼滿地春光，綠色點(diǎn)綴的歷史是我探求的終點(diǎn)。我知道總有一天我也將成為歷史，但我一定要在綠色的自然中逝去。
或許不能像古代文人一般，豪酒入胸，七分入肚，剩下三分，繡口一吐，便是半個(gè)盛唐。但我可以無(wú)限接近自然，無(wú)限接近歷史，探索歷史中的春天。
綠色一直是我所喜歡的顏色，它在我心中是夢(mèng)想的顏色，用夢(mèng)想來(lái)拓展，我看到了李商隱的片片落紅幻化成了點(diǎn)點(diǎn)春泥；陶淵明的醉酒遐思打開(kāi)了世外桃源。 我從歷史的腳印中，看到了千尺桃花潭，擎天的五岳。歷史永遠(yuǎn)沒(méi)有天涯海角，就像人的思維一般不斷延伸。
現(xiàn)實(shí)離歷史很遠(yuǎn)也很近，美妙的自然溝通了歷史與現(xiàn)實(shí)的步伐。我相信，歷史的深度，一定如自然般深邃，我踏步于歷史長(zhǎng)河中，尋找自然的旅程一定不會(huì)結(jié)束。
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