我的心聲作文(最新篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我的心聲作文(最新篇)，歡迎閱讀與收藏。
我的心聲作文(最新篇)1
一直以來，我以為自己都是優(yōu)秀的，但是，我又覺得不是。
我總是有許多悲哀，這個(gè)，那個(gè)。說給好朋友聽，他們都感到很吃驚，認(rèn)為我這種人是不應(yīng)該會(huì)覺得悲哀的，在他們眼里，我似乎是優(yōu)秀的，他們總是說我過于謙虛。
優(yōu)秀的人就不能有悲哀了嗎？
我曾經(jīng)想過人生的意義，到頭來，死是最好的結(jié)束方式，但我不敢死，不敢面對(duì)。
我將心事說給敏后，她和華在微機(jī)課上對(duì)那個(gè)問題討論了一節(jié)課，但似乎也沒討論出什么來。
我悲哀，悲哀自己的成績(jī)不好。我是一個(gè)自尊心和好勝心非常強(qiáng)的人，不允許任何人超過自己。但是，總是事與愿違，比我成績(jī)好的照樣有。就像A，我也特別……雖然不能說恨，但總是對(duì)她有一種排斥的心理。她不但學(xué)習(xí)比我好，身邊有許多人圍著她，有同學(xué)，老師……更可氣的是，她搶走了我的好朋友B。不知她身邊的C對(duì)B說了什么，現(xiàn)在B開始疏遠(yuǎn)我了。
唉！我悲哀，悲哀自己的所有，似乎樣樣都不如人，自己幾乎是個(gè)垃圾，沒有用處。
為什么他們總是那么優(yōu)秀？
因?yàn)檫@事，我?guī)缀醵急蛔约赫勰タ蘖�，整日愁眉不展�?/p>
下午，因?yàn)槭切瞧诹�，我和敏、華在QQ上聊了好長(zhǎng)時(shí)間。在那個(gè)群里。
敏的頭像閃動(dòng)著，她關(guān)心地問我：“心情好些了嗎？”
我有氣無力地說：“還好�！�
她又問：“要不要談?wù)凙？”
“A”，我一看到這個(gè)名字就反射性地從椅子上蹦了起來。
“還是不了吧�！庇谑俏矣植黹_了話題，努力不去看令我傷心的那個(gè)名字。
華的頭像也閃動(dòng)了起來，她告訴我：“敏把你的事都告訴我了，你知道嗎？作為B的同桌，我不能忍受她對(duì)你的誹謗。她說你愛虛榮，從初一入學(xué)時(shí)上課就光舉手引起老師的注意。”
上課舉手竟然也成愛虛榮的表現(xiàn)了？我突然覺得心里一陣陣發(fā)痛。
“我想哭。”我打了一串哭臉給她們。
“哭吧，也許這樣你會(huì)好受一些�！泵粽f。
我真的'哭了，忍了半個(gè)世紀(jì)的淚水奪眶而出。當(dāng)淚水緩慢地滑下我的臉龐時(shí)，我似乎清醒了。淚水突然使我明白了許多事情。
其實(shí)，我還有很多朋友，很多關(guān)心我的朋友，一切都很好的，很好。
我?guī)缀醵昧艘磺�，我掙扎著站起來，望著窗外的夜空，西南方向，有一顆星特別亮。媽媽說那是我的幸運(yùn)星，是的，它給我?guī)砹诵疫\(yùn)。
活著，就要為自己而活，為自己活得好好的。
我的心聲作文(最新篇)2
曾有多少次獨(dú)自彷徨在寂寥漆黑的夜晚，曾有多少個(gè)日日夜夜獨(dú)自凝望窗外并不迷人的景色，曾有多少滴無奈的淚珠靜靜滑過臉頰，曾有多少聲嘆息在書本的此頁彼頁縈繞這本不該是一個(gè)中學(xué)生的感受，但這種感覺卻是時(shí)刻刻伴隨著我，這不是矯揉造作，這僅僅是一個(gè)中學(xué)生的心聲。
有時(shí)候，我覺得這個(gè)世界上似乎沒有人了解我，甚至連我自己都不了解自己，有時(shí)候，我感覺世界上只有自己的影子與我為伴，只有自己面對(duì)空蕩蕩的屋子對(duì)話，只覺得寂寞在啃噬我的身體，靈魂隨著風(fēng)飄蕩，無依無靠。當(dāng)我悲傷哭泣時(shí)，只有星兒來安慰我，當(dāng)我高興歡呼時(shí)，只有月兒陪我一起笑。似乎我永遠(yuǎn)是形單影只，但我喜歡這種感覺，我厭惡嘈雜的人群，厭惡人心的狡詐，我只想要單純的活著。
或許我本不該這么消極，不該如此沉淪，我身上背負(fù)的是老師的淳淳教誨，父母的殷殷期盼，可正是這些壓得我喘不過起來，父母雖然經(jīng)常對(duì)我說不要有壓力，努力就行了，可看著他們充滿期望的眼神，看著他們?nèi)找嫔钕莸难劭�，我一次又一次的告誡自己，要努力學(xué)習(xí)，千萬不要辜負(fù)他們的期望。相對(duì)于以前還不成熟的自己，現(xiàn)在的我已經(jīng)比同齡人更加懂得了承受，我學(xué)會(huì)了迎合父母的要求，努力學(xué)習(xí)，但同時(shí)我也學(xué)會(huì)了沉默，從沉默中感受心靈的自由。每次學(xué)習(xí)陶淵明的詩，我便也隨著他的詩句飛回到鄉(xiāng)村田園，我希望有采菊東籬下的悠然，有帶月荷鋤歸的生活節(jié)奏，但我知道這不現(xiàn)實(shí)，在物質(zhì)社會(huì)高度發(fā)展的二十一世紀(jì)，我必須學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，回到現(xiàn)實(shí)，我還是一個(gè)求知的中學(xué)生。
我不知道有多少和我一樣是背負(fù)著壓力而學(xué)習(xí)的，但我知道的是現(xiàn)在的中學(xué)生總被指責(zé)成沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、越來越不聽話的壞學(xué)生，這種種不好的后果深究其原因，難道只和我們中學(xué)生的行為習(xí)慣、生活態(tài)度有關(guān)嗎，與社會(huì)環(huán)境、家庭教育等等因素?zé)o關(guān)嗎？我沒有權(quán)利回答，我只想說，我們的壓力需要被理解，我們想要的生活方式已經(jīng)被格式化了，我們的天性被壓抑。我想，在固定的格式中活出精彩是我們的夢(mèng)想。
我只是一名普普通通的中學(xué)生，我所說的只代表我的心聲，或許沒人能理解我，但我仍會(huì)在岑寂的夜晚唱出屬于我的歌，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，我永遠(yuǎn)是自由的。
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