開心話題作文集錦8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的開心話題作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
開心話題作文 篇1
今天是星期六，我很高興。因?yàn)槲铱梢院桶职謰寢屢黄鹑ツ棠碳摇?/p>
奶奶的，我看到了滔滔失散多年的兄弟。雖然澎湃比我大一歲，但他特別淘氣，他有一個(gè)特殊的會(huì)說話的小口。他看見我，小口就嘰里呱啦沒有浪費(fèi)時(shí)間，我一直在逗樂了。
下午，我和滔滔歷史一起去幫外婆采茶葉。來到了一個(gè)山上，哇！茶葉知識(shí)真多呀！茶樹可以一排一排的，一眼望去都是一片綠油油，多得數(shù)也數(shù)不清。
今天真開心！
開心話題作文 篇2
“聽說換老師了！”“真的嗎？”“……”聽見同學(xué)們議論紛紛，難真的換老師了？我和幾個(gè)同學(xué)講了起來。幾個(gè)同學(xué)聽了，七嘴八舌地說：“會(huì)不會(huì)是很兇的老師�！薄盎蚴呛軠厝岬睦蠋煛！薄斑�是講課沒有意思的老師�！边@我當(dāng)然也想知道，就丟下了一句話：“聽天由命吧！”說完，我坐到座位上，一言不發(fā)。
第三節(jié)課鈴聲一響，大家在桌角擺放好英語書，配套練習(xí)冊(cè)和同步練習(xí)冊(cè)，鉛筆盒，就坐得端端正正�！爸ㄑ�！”門開了，走進(jìn)來的不是一張陌生的面孔，而是一張熟悉的臉龐。呀！我想起來了，是我們四年級(jí)上學(xué)期教我們科學(xué)的張老師。為什么會(huì)是她呢！
張老師，是上學(xué)期擔(dān)任我們四年級(jí)五班的科學(xué)老師。因?yàn)樗?jīng)常在上科學(xué)課上教我們讀英語，所以她的水平也是一流的。張老師還有一套獨(dú)特的教學(xué)方式：她上課喜歡給我們得小星星。誰回答問題積極，她就在那個(gè)同學(xué)所在的小組在黑板上加一顆小星星。哪一組坐得端正，她就在黑板上加一顆小星星……可是，她雖然非常好，但是卻有一些同學(xué)不喜歡她，說她嚴(yán)厲。的確，她有點(diǎn)嚴(yán)厲，可是只要你進(jìn)步，她就會(huì)露出笑容的。
她一走進(jìn)教室，教室里就發(fā)出一聲聲嘆息：“怎么會(huì)是她呀！”“為什么偏偏是她當(dāng)老師！”張老師見大家疑惑的樣子，嚴(yán)厲地說：“從今天起，我就是你們的英語老師了！”
張老師開始講課了。她先給我們講上課需要的幾項(xiàng)要領(lǐng)：紀(jì)律了，上課了，作業(yè)了。很多很多。然后，她開始了教學(xué)：第一模塊的單詞。她讓我們讀單詞的時(shí)候，第一個(gè)上升讀，第二個(gè)普通讀。她還給我們形象化教學(xué)。在學(xué)習(xí)shy這個(gè)單詞時(shí)，她做出了一個(gè)害羞的表情，還說：“MsZhangisshy！”意思是“張老師是害羞的！”我們大聲說：“YES！”然后哈哈大笑起來。
在第二節(jié)課上，我們開始學(xué)習(xí)課文了。張老師檢查完了我們的作業(yè)，人后叫我們讀課文。老師一開始學(xué)著英語書上的人物：大熊貓PANPAN的聲音，低沉，有力。大家也開心的學(xué)著老師讀，學(xué)得很夸張。第二遍老師恢復(fù)了聲音，我們也恢復(fù)了聲音，響亮的讀著。朗朗的讀書聲回蕩在教室上空。
這兩節(jié)課過得太愉快了，沒想到，張老師會(huì)教的那么好，真是讓我刮目相看了！
開心話題作文 篇3
什么是高興的事呢？我認(rèn)為可以幫助學(xué)習(xí)別人問題就是件高興的事。
前一個(gè)冬天，我在奶奶家過年..一天早上，我去公園的冰場和幾個(gè)孩子玩。因?yàn)樘鞖夂芾�，有了公園里面的小湖上面一層薄薄的冰，爸爸媽媽告訴我們危險(xiǎn)，不要讓哪里玩。
我們玩了一會(huì)滾軸溜冰場，我看到一個(gè)孩子來到小湖，去湖上玩。我們趕緊去阻止他，但他就是不聽勸告，我哭著鬧著去滑冰。我們沒有看到活的，他滑倒了湖里。果然，沒一會(huì)兒，意外發(fā)生了，他正要當(dāng)時(shí)上岸，湖面上的冰突然裂開一條縫，瞬間孩子摔倒了湖上，趴著不敢動(dòng)。在脫落的危險(xiǎn)。我們趕緊送兩個(gè)孩子去尋找大人，一邊還有很長的竹竿，所以他抓住了極緩慢爬升，大家慢慢拉回來竹子，直到他剛剛在冰的腳落在俱裂，掉落下來。我們是一種解脫，那簡直是太危險(xiǎn)了。孩子們嚇壞了，我們很快找到退休做爺爺幫他找到爸爸媽媽。我們把情況告訴了孩子的父母非常感謝我們的父母，我們是否擁有，勇敢的男孩。
那時(shí)那刻，我們需要大家的心里暖暖的，非常的高興，因?yàn)閷?duì)于我們用自己的智慧與力量可以幫助了別人。
開心話題作文 篇4
看了這個(gè)題目，你也許會(huì)想，我要寫的可能是一個(gè)小孩子，或者是一個(gè)小嬰兒，可是，這個(gè)人偏偏就不是你所想的那樣小，她呀，和我是一個(gè)班的同學(xué)，有一張白白凈凈的臉，一對(duì)小眼睛像黑珍珠似的，小嘴紅紅的，雖然是短頭發(fā)，可是卻是一個(gè)讓人看起來非常舒服的小女孩兒。她就是我的好朋友張照萍??一個(gè)實(shí)實(shí)在在的開心寶貝。
自從我升入四年級(jí)后，我和班里同學(xué)就更熟悉了，尤其是張照萍，我現(xiàn)在已經(jīng)和她幾乎，我說的是幾乎形影不離了，不知怎么回事，我很自然的和她交上了朋友，還有一件事，也就是剛過一下午，雖然時(shí)間很短，但是我會(huì)把它永遠(yuǎn)的記在心里，因?yàn)檫@是我和她友誼的見證。
昨天下午，老師讓下個(gè)月在學(xué)校里吃飯的人到老師那兒領(lǐng)一張紙，我一開始本來不想在學(xué)校里吃，可是，我看見張照萍舉手要在這里吃飯，于是我心想，和張照萍一起吃飯，那是多好的事�。∥冶阋蚕蚶蠋熞艘粡埣�，張照萍沖我一笑，我的`心頓時(shí)沸騰起來，心想就算是五雷轟頂我也在所不辭。
回到家，爸爸媽媽竟然不同意，我立馬使出我的獨(dú)門絕招：哭！很快，爸爸媽媽被我的哭聲嚇的趕緊掏出錢讓我在學(xué)校里吃飯。大功告成！我樂滋滋的去學(xué)校交錢，可是我沒想到，張照萍突然不在這里吃了！我有點(diǎn)疑惑的看著她，她遞給我一張紙條，上面寫著：對(duì)不起。我本來有點(diǎn)生氣，一看這張紙條，氣馬上就跑到九霄云外去了。下課后，我找到她，真誠的對(duì)她說：“我們是好朋友啊，不用說‘對(duì)不起’之類的詞，就算你犯了錯(cuò)誤我也不會(huì)生氣的�！彼α�，我不由也咯咯的笑了起來。為什么，一見她我就那么開心，看來開心寶貝真是名不虛傳。
張照萍這個(gè)開心寶貝，真的很讓人開心哦！
開心話題作文 篇5
人是一個(gè)有著豐富情感的動(dòng)物：開心，憤怒，無奈等情感。然而“開心”這個(gè)詞還有別一個(gè)含義：“打開你的心”。
英國科學(xué)家法拉第年輕時(shí)，體質(zhì)較差，加工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求醫(yī)也不見效。后來一位名醫(yī)給他做了檢查，并對(duì)他說：“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過一打名醫(yī)”。法拉第細(xì)細(xì)品味這句話，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常去看馬戲和喜劇，精彩的表演總是令他開懷大笑。他還到野外和海邊去度假，調(diào)劑生活。經(jīng)常和好朋友開心的聊天，眾而久之，法拉第的身體逐漸康復(fù)了。那位名醫(yī)說得很對(duì)，出去多多與人交談，心情變好可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率，促使我們健康成長。反之，人在長期處于情緒消極的狀態(tài)，就會(huì)對(duì)他的身心健康造成影響。
不僅僅是科學(xué)家，一位平凡的人也是這樣。
一個(gè)人他的手殘疾了，但他在痛苦中繼續(xù)彈琴，雖然他沒有手，但他還有一雙腳。在一次比賽中取得了優(yōu)異的成績。評(píng)委們問他：“一個(gè)四肢健全的人都不一定可以彈得這么好，你怎么可以彈得這么好？”那個(gè)人說：“在我的面前只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩的活著，我選擇了后者”。這個(gè)評(píng)委是高曉松，而這個(gè)鋼琴師則是劉偉。正因?yàn)樗ㄩ_心扉地對(duì)評(píng)委交評(píng)，總以好的情緒面對(duì)種種困難，坦誠地面對(duì)事實(shí)，以頑強(qiáng)的毅力活了下來，他才有今天的成功。
說完這些名人，我不禁想到自己。有一次考試，因?yàn)榭嫉貌辉趺春枚那榉浅Ｔ恪Ｎ业耐绤s考得比我好，他問我考了多少分，我卻不敢告訴他，經(jīng)過痛苦的心理掙扎后，我打算還是告訴他。他不僅沒有嘲笑我，還幫我分析錯(cuò)誤的原因。和朋友的交流，不僅讓我沒有了痛苦，而且讓我知道了下一次努力的方向，更重要的是讓我享受到了快樂。
是呀，人與人之間不必去掩飾，只要你敞開心扉，以真誠的態(tài)度去跟他們交流，在交流中感受快樂。在生活中，“開心就好！”
開心話題作文 篇6
秋，就像一葉小舟，當(dāng)它悄無聲息地到來時(shí)你卻渾然不知。然而，涼爽的秋天也是一個(gè)碩果累累的季節(jié)，它讓勤勞的農(nóng)民們嘗盡了豐收的喜悅，而那美不勝收的景色更是讓你如癡如醉……
那個(gè)秋天，我回老家，看見人們忙得不可開交。我們家也不例外，記得那天，我和爺爺去割稻子。我坐在大樹底下，看著爺爺已經(jīng)駝了的背，心里酸酸的，于是便幫爺爺割稻子，順便體驗(yàn)一下豐收的喜悅。
開始，爺爺手把手教我怎么使鐮刀，怎樣避免手被鐮刀劃破。爺爺握著我的手，一伸一縮一伸一縮來回十幾下，我覺得太枯燥了，于是便告訴爺爺想自己動(dòng)手嘗試。誰知那小小的鐮刀竟然這么欺負(fù)人，我剛一割，就在我的手上留下了深深的一道傷口，疼的我大叫起來。爺爺連忙跑過來，拉起我的手說：“乖孫兒，沒事吧！”爺爺說著，便拿了一塊布，把我的手包了起來�！斑@個(gè)破鐮刀，竟然把我手割破了，我以后再也不用鐮刀了�！蔽疑鷼獾恼f，真是跟這鐮刀結(jié)下深仇大恨一樣。爺爺語重心長的說：“男子漢，干什么事都要有耐心，否則一事無成啊。”我聽了爺爺?shù)囊环捴�，仔�?xì)想想：我是男子漢怎么能被這點(diǎn)小事嚇到呢？于是我又拿起鐮刀叫上爺爺一起割稻子了！
晚上，我拖著疲憊的身體回到了家。雖然有如苦咖啡一般勞累，但那蜜一樣甜的快樂也在心中。因?yàn)槲铱朔死щy，享受到了勞動(dòng)的快樂！那一刻，我真高興！
開心話題作文 篇7
[文題設(shè)計(jì)]
門，可開可關(guān)；門，可成溝通的渠道也可成阻隔的高山。誰也說不清“門”究竟為什么而“設(shè)”。是敞開的心靈抑或是封閉的思想？時(shí)光隧道上有了門，便有了歷史、現(xiàn)實(shí)和未來的界限；人們心里有了門，便有了戒備、提防和拒絕的意味。你愿意打開心門嗎？你希望走進(jìn)他人的內(nèi)心世界或者讓他人進(jìn)入你的心靈空間嗎？請(qǐng)以“開啟心靈之門”為話題寫一篇文章。
[寫作導(dǎo)引]
本話題寫作的指向性是十分明確的，這就是要開啟心靈的大門。心是一扇無形的門，有的人緊緊關(guān)閉，有的人半虛半掩，有的人全然敞開，于是心靈就有了不同的色彩，人生的舞臺(tái)上便演繹出了各不相同的故事。就內(nèi)容而言，寫作要貼近自己的生活實(shí)際，說自己的真心話，體現(xiàn)出作文的個(gè)性化、生活化特點(diǎn)。開啟心靈之門是針對(duì)心靈的狀態(tài)而言，而心靈的狀態(tài)無非緊緊關(guān)閉、半虛半掩和全然敞開幾種，話題本身很有開放度，無論針對(duì)哪一種狀態(tài)都行。當(dāng)然也可以將“有時(shí)要開放，有時(shí)要閉合，有時(shí)要半虛半掩”綜合起來進(jìn)行辨證分析，闡述“敞開心靈，溝通無礙”的觀點(diǎn)。就文體而言，除說明文外，其他文體都可以。本話題不能把它寫成寫實(shí)性的文章，不能就門而寫“門”，應(yīng)該著眼于“門”的比喻意義和引申意義。文章只要能表現(xiàn)人與人之間應(yīng)該敞開心扉，真誠相待，走進(jìn)他人的世界，讓他人走進(jìn)自己的世界，使人與人之間的關(guān)系變得和諧和美好的立意，文體是可以不受限制的。
[例文]
叩響心靈之窗
浙江一考生
人的心靈就像一扇窗戶。有的人窗戶大開，迎接著明媚陽光和清新空氣；有的人卻終年緊閉，生活在自己狹小黑暗的空間里。
人的情感就像是窗臺(tái)上的一盆花朵，它需要溫暖的陽光、新鮮的空氣。如果窗戶總是關(guān)著，花朵便會(huì)慢慢凋零。面對(duì)那些封閉自己的人，有人寬容，有人擯棄。有多少人愿做個(gè)有心人去叩響他們的心靈之窗呢？有多少人愿意將陽光引入他們的心房呢？
只有用愛去關(guān)懷別人，感化別人，他們才會(huì)向你開啟心靈的窗戶。你每一點(diǎn)愛的釋放都可能對(duì)他人起著莫大的作用。
當(dāng)米里埃主教面對(duì)偷了他燭臺(tái)的冉阿讓，他沒有讓警察抓走他，而是將燭臺(tái)贈(zèng)予他。正是主教的寬容與博愛，開啟了冉阿讓封閉了近二十年的心，發(fā)掘出了他內(nèi)心的善良，他從此走向一條從善的道路。
年輕的女教師蘇利文用她的耐心與關(guān)懷，將陽光引入了海倫的內(nèi)心，使這個(gè)性格孤僻怪異的小女孩成了一個(gè)大教育家，用她自己的經(jīng)歷來幫助更多的人。
如果主教將冉阿讓交給警察；蘇利文因?yàn)槭懿涣撕惖钠舛蛔吡酥Y(jié)果會(huì)怎么樣呢？冉阿讓可能將在監(jiān)獄內(nèi)過下半輩子，內(nèi)心充滿了對(duì)世界的仇恨；海倫可能自暴自棄，成為一個(gè)可憐的廢人�？梢�，用愛可以改變一個(gè)人，這種改變不是暫時(shí)的，而是永久的，因?yàn)樗淖兊氖且粋�(gè)人的人生觀，一旦這種積極的人生觀形成，就會(huì)產(chǎn)生向上的力量。而那種感化人心的“愛”是接力式的，一個(gè)人受了他人的關(guān)愛，他也會(huì)去幫助別人，由此一個(gè)個(gè)傳遞下去，將使世界充滿著愛的陽光。因此，不要忽視這份送出的愛。
每個(gè)人的內(nèi)心都有善良、向上的一面，有的人可能做了許多惡行，那只是因?yàn)樗忾]了自己的內(nèi)心，不讓善良顯現(xiàn)，而人們又往往只看到表象，對(duì)他們產(chǎn)生了偏見，所以他們便失去了從善的機(jī)會(huì)。所以，我們都應(yīng)作一個(gè)有心人，多去關(guān)愛他人，貼近他人的心，幫助他們釋放出內(nèi)心深處對(duì)生活、對(duì)生命的愛。
有些人整天叫嚷著要干一番大事。什么叫大事？對(duì)于人類來說，“人”就是大事，沒有人做基礎(chǔ)，任何事都是白費(fèi)。因此，把目光放長遠(yuǎn)，幫助他人健康發(fā)展是最重要的事。
從此以后，不要再有漠視，更不要有偏見，伸出你的手，去叩響他人的心窗。你準(zhǔn)備好了嗎？
�。埸c(diǎn)評(píng)］
作者從開啟他人心靈之窗的角度來闡發(fā)對(duì)待人生的態(tài)度，既扣住了材料，又顯出了立論的獨(dú)特性。對(duì)事例的敘述和分析，同對(duì)他人心窗的開啟這一角度相一致，觀點(diǎn)和材料如同水乳，融為了一體。
開心話題作文 篇8
下午第二節(jié)課下課了，由于做了長時(shí)間的卷子，讓人感到無比疲憊，我站起來伸了個(gè)懶腰，活動(dòng)一下筋骨，教室里六十八個(gè)人一起呼吸，新鮮空氣早已無影無蹤。“難道畢業(yè)班的復(fù)習(xí)生活就一點(diǎn)色彩也沒有？”我一邊想，一邊打開窗戶呼吸了一下新鮮空氣，看著一年級(jí)小朋友在無憂無慮地玩耍，心里真不是滋味。
一轉(zhuǎn)頭，正好看到躲在門后的王曉飛同學(xué)，眉頭皺成了一個(gè)“川”字形，眼睛瞪得很大，看樣子又有人惹著他了，不然也不會(huì)氣得像頭怒氣沖沖的牛，隨時(shí)準(zhǔn)備用高舉在手中的掃帚打人。這位身強(qiáng)體壯的同學(xué)平時(shí)挺霸道，班上沒有誰敢招惹他，這次會(huì)是誰要找打呢？我也沒太在意，因?yàn)橥瑢W(xué)之間的打鬧并不罕見，再加上復(fù)習(xí)階段繁重的學(xué)習(xí)壓力會(huì)讓人煩躁，打架也情有可原。我注視著王曉飛，眼睛一掃教室門口，上帝啊！班主任老師走過來了，她的臉上保持著以往的嚴(yán)肅表情，手里拿著教科書和輔導(dǎo)材料，大步走向教室。剛踏進(jìn)門，王曉飛同學(xué)手中的掃帚就飛向了老師！我驚呆了：“這還得了，打了班主任！老大沖冠一怒，今晚的作業(yè)比平常多上幾倍，恐怕明天同學(xué)們個(gè)個(gè)都成了‘熊貓眼’了！”我敢肯定，我當(dāng)時(shí)的表情是世界上獨(dú)一無二——驚訝得說不話來。王曉飛先是一愣，看見自己打的是老師，連忙求饒，緊張得話都說不利索了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老師……我是……是要打李洋的，對(duì)不起，對(duì)不起……”老師拿起掃帚，想要嚇唬嚇唬他，看到王曉飛狼狽的樣子，老師忍不住笑了，全班同學(xué)也哄堂大笑起來。
笑聲回蕩在教室里，學(xué)習(xí)壓力頓時(shí)從我們身上消失，這開心一笑像一束溫暖的陽光，照射到了同學(xué)們的心里。
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