“糖”老師作文9篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的“糖”老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
“糖”老師作文1
有人說太陽為人們帶來溫暖;有人說大海為人們敞開心扉,任人們暢游;有人說草原為牛羊帶來了食物,任它們成長。而我們的老師卻為我們帶來了棒棒糖!
我的班主任葉老師有一次出差,曾許諾回來時(shí)帶兩大袋棒棒糖給我們吃。葉老師不在的這幾天,我們就像一匹匹脫了韁的野馬,玩得暢快淋漓,蕩氣回腸!早已把葉老師的許諾忘在腦后了。
幾天后,葉老師回來了,她不動聲色,到中午吃飯的時(shí)候,只見她提著一大包糖進(jìn)了教室,同學(xué)們都驚叫了起來:“哇!糖!糖!”大家都接過葉老師手中的棒棒糖,吃進(jìn)嘴里,甜甜的。我想:葉老師真是守信用!居然真給我們帶來了棒棒糖!葉老師問:“同學(xué)們,我不在的這段時(shí)間,你們都好嗎?”我們幾匹“野馬”面面相覷,低下了頭,不敢面對葉老師的目光。
每根棒棒糖都是葉老師對每位同學(xué)們的思念。老師出差,還不忘帶棒棒糖回來給我們吃,小小的棒棒糖,是老師對我們的愛和對我們的關(guān)心、期望。同學(xué)們,當(dāng)老師、家長打你、罵你的時(shí)候,看清楚了,那根抽你、打你的鞭子就是一根根棒棒糖,那上面沾著濃濃的化不開的愛!
老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人;老師是石頭,讓別人踩著,走上科學(xué)的巔峰;老師是路燈,為迷途者找到家的方向。暑去寒來,筆灰成堆,老師在一天天蒼老,而我們卻在一天天成長,長成對人民、對社會有用的棟梁之才。當(dāng)我們成才那天,可千萬別忘了老師的棒棒糖!
“糖”老師作文2
《淘氣包馬小跳》中的林老師也是跳跳糖一文,它雖然很短,卻言簡意駭,發(fā)人深思,我讀了此文三遍,細(xì)細(xì)咀嚼,得出了一個(gè)深刻的道理:一個(gè)人在緊要關(guān)頭得到大家的幫助,那力量就會無窮無盡。
文章主要講了馬小跳在競選班長時(shí),林老師和跳跳糖們團(tuán)結(jié)一致坐成放陣,在一旁吶喊助威,給馬小跳信心和力量。他沉著冷靜,講述了他自己競選班長的理由和以后努力的方向。最后終于當(dāng)上了班長。我看了以后自言自語地說:“馬小跳當(dāng)上了班長,靠的是大家的鼓勵(lì)和支持!
在我們的學(xué)校和生活中也有這樣的事情,搞衛(wèi)生每個(gè)星期輪到一次。有一天我自己正在努力地搞衛(wèi)生,可是時(shí)間快到了,于是我叫了一些同學(xué)幫我一起搞。他們二話沒說毫不猶豫地干了起來。有的拖地,有的擦黑板,有的擦瓷磚......就這樣我們很快就干完了,教室里煥然一新,這得感謝他們來助陣。
我們學(xué)校每年要開運(yùn)動會,班級有許多同學(xué)去參加。上次倪浩楠去參加800米,只聽見裁判發(fā)出一聲槍響,每個(gè)人都像猛虎一樣向終點(diǎn)跑去。開始倪浩楠遙遙領(lǐng)先,可是到后來他慢了下來,可當(dāng)他聽到我們拉拉隊(duì)齊聲喊加油加油的時(shí)候,感覺他好像被這聲音震到了。他屏住呼吸,咬緊牙關(guān),兩腳不停像離鉉的箭一樣沖向終點(diǎn),最后他獲得了第一名。同學(xué)們高興地跳了起來,老師臉上也露出了笑容。
由此可見,要取得優(yōu)異的成績也離不開大家,助陣就是力量,團(tuán)結(jié)就是勝利......
“糖”老師作文3
我有一位課外輔導(dǎo)班老師,她姓葉。她那張小小的嘴整天動個(gè)不停,還不時(shí)發(fā)出“啪啪”的響聲。為什么說她的嘴整天動個(gè)不停呢?因?yàn)樗袀(gè)愛好,喜歡吃口香糖。不過,她這個(gè)愛好只在下課后才可以行使。
她的這個(gè)特殊的愛好,還是我先發(fā)現(xiàn)的呢!一次,我早早地來到學(xué)習(xí)班,坐在位置上。正閑著沒事干,走廊里傳來了“啪啪”的聲音。我好奇地走過去,一看,呀!這不是葉老師嗎?她怎么吃起了零食?她不是說自己不喜歡吃零食的嗎?還常常教育我們別吃零食,這會兒自己卻偷偷地吃起了零食?磥,老師也有“犯戒”的時(shí)候。我像發(fā)現(xiàn)了什么天大的密秘似的,高興的笑了。
我正高興著,卻沒發(fā)現(xiàn)葉老師已經(jīng)站在了門口。我笑著對老師說:“老師,您是不是喜歡吃口香糖?”“你怎么知道的?”老師疑惑地看著我!斑@個(gè)嗎,保密!”我神秘地笑了笑。“給你一條,別告訴別的同學(xué)!崩蠋熣埱蟮。“老師,你不是說不能在這兒吃零食嗎?”我問!斑@是叫你們別吃,其實(shí)我很喜歡吃口香糖,可是,如果我吃,你們也會跟著吃的!崩蠋熣f,“我可是很跟上潮流的,什么‘益達(dá)’、‘綠健’我都吃過!闭f著,便從口袋里拿出了一條,拆開包裝應(yīng)往嘴里塞。
看來,老師是真的很喜歡吃口香糖,她不在課堂上吃,也是為了不讓我們學(xué)習(xí)她,必竟她也是為我們著想,我還是別把老師這個(gè)特殊的愛好告訴其他同學(xué)了。
“糖”老師作文4
轉(zhuǎn)眼間小學(xué)的六年時(shí)光即將從指尖逝去,但是吳老師陪伴我的三年中,最讓我記憶深刻,也感到非常幸福,特別是那一刻,回想起仍興奮不已。
由于我們在運(yùn)動會上表現(xiàn)優(yōu)秀,所以吳老師要給我們一些獎(jiǎng)品,一聽到獎(jiǎng)品二字全班人都眼冒金光。老師還沒拿來獎(jiǎng)品,幾個(gè)全身發(fā)出金光的人就在講臺下竊竊私語了起來,看看他們那一口要吞了地球似的樣,不禁讓我也浮想聯(lián)翩。
吳老師走了進(jìn)來,霎時(shí)間,教室安靜了下來,同學(xué)們從未如此專注過,炯炯有神地看著吳老師——手中的黑色塑料袋,那黑色的塑料袋如磁鐵一般將我們的目光吸引過來。那個(gè)神秘的黑色塑料袋里裝著什么寶貝?我被它勾引得神魂顛倒,沉醉在美好的幻想象中,無法自拔。幾位同學(xué)仿佛眼珠子都要掉下來了,一邊流著口水,一邊癡癡地傻笑著。同學(xué)們的思想都被那塑料袋吞*,所有人好似都進(jìn)入了石化模式一樣,一動不動,陷入到那美好的幻想中,沉醉其中,無法自拔。吳老師輕輕地咳一下,把眾人的思緒拉了回來。所有人盼望的事終于開始了——吳老師打開黑色塑料袋,將手伸進(jìn)袋中,吳老師還故作神秘,將手伸進(jìn)許久才拿出來,同學(xué)們盯睛一看——是棒棒糖,說時(shí)遲那時(shí)快,教室如煮沸的水一樣,沸騰起來,同學(xué)們尖叫起來,那聲音如錢塘江大潮一般,在耳朵邊久久回蕩。有些同學(xué)驚喜萬分,用手捂住臉,有些同學(xué)口水都已流下,還沒嘗到,卻似知道味道,還有些早以按捺不住自己,揮舞著手臂,恨不得一跳三尺高。此時(shí)此刻的吳老師如美若天仙的仙女一般,向我們天降甘露大家都拿起棒棒糖往嘴里塞,這一刻,仿佛一切都停止了,只有我們其樂融融的坐在教室中,一切都是如此的和諧,溫馨,快樂,沒有一點(diǎn)雜念。
那一刻,成了永恒,永遠(yuǎn)的記在我的心中。
“糖”老師作文5
你看,我們“威風(fēng)凜凜”中又有一絲溫柔的班主任濮老師正在給我們“補(bǔ)給”語文知識呢!她烏黑光亮的頭發(fā),她高高挺起的鼻子,還有圓潤光滑的鵝蛋臉,怎叫人不羨慕?濮老師有時(shí)是一只溫順平和的小綿羊,但有時(shí)又像一頭強(qiáng)悍的犀牛。這樣的性格讓我想起了“多味糖”。
有時(shí),這顆“多味糖”是甜的。當(dāng)老師如同春風(fēng)般輕盈地走過我旁邊并對我微笑時(shí),我正煩躁的心便立刻平靜了下來。這顆“糖”用甜甜蜜蜜的感覺滋潤著我的心。
有時(shí),這顆“多味糖”是酸的,有一次,我的一項(xiàng)作業(yè)格式錯(cuò)誤了,可我到家一打開作業(yè)本,才發(fā)現(xiàn)只是沒有寫題目而已,但濮老師還是“麻煩”我費(fèi)盡筆墨重寫作業(yè)。雖然那一次,我身酸心也酸,但我卻學(xué)到了要嚴(yán)謹(jǐn)對待自己的功課和學(xué)業(yè),這讓我受益匪淺。
其實(shí),有時(shí)這顆“多味糖”還是苦的,這“苦味”可能是我這輩子最讓我難受的味道了。很多次,老師臉陰沉沉的,而我們則擔(dān)心地坐著。突然,雷暴大響,山風(fēng)呼嘯(濮老師發(fā)火了)。她發(fā)這樣大的火,是因?yàn)槲覀兊淖鳂I(yè)錯(cuò)誤率太高了,有的錯(cuò)的太不應(yīng)該,是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識,那時(shí),我內(nèi)心陰沉,老師下午還布置了一堆作業(yè),那時(shí)我心就一個(gè)字“苦”!
雖然濮老師這顆“糖”不總是甜的,不過我們依然愛她,因?yàn)槠鹌鸱膶W(xué)習(xí)生活才精彩!而這正是濮老師帶給我們的!
“糖”老師作文6
教過我們的'老師可多了,細(xì)想起來,老師們真像一顆顆美味的糖果,讓人吃了還想吃,而且回味無窮。
教語文的“棉花糖”湯老師,可以說是一個(gè)十足的“棉花糖”脆弱得很。有一次,在課堂上,湯老師問我們一
個(gè)問題,但是,沒人理會。于是,她用一種可憐兮兮的語氣說:“沒人理我,我走了!贝蠹s過了0.001秒后,教室逐漸安靜下來。心里很不是滋味。唉,真是個(gè)柔情“棉花糖”!氨『商恰标R老師,可以說是一個(gè)讓學(xué)生都懼怕的“魔鬼”老師。數(shù)學(xué)課上,只要有哪位不知趣的“仁兄”敢在課堂上搗蛋,看老師準(zhǔn)會怒目圓瞪,接著便是一陣吼聲--“滾出去!”不過,她的課講得很好,知識講得很明白,讓人一聽就懂。闞老師給我們的感覺,就像是“微苦之后,甜漸漸出來,還有絲絲涼意!币活w名副其實(shí)的“薄荷糖”!“口香糖”張老師是一個(gè)清爽不膩的老師。她講的課有條不紊,思路清晰。同學(xué)們聽她的課可積極了,舉手發(fā)言的多的數(shù)不勝數(shù)!翱谙闾恰钡姆Q謂是非她莫屬了。金老師是個(gè)“跳跳糖”老師幽默的語言和新穎的教學(xué)方法,讓我們的思維也跟著他跳動。他的課,仿佛有一種“魔力”,就像“跳跳糖”那樣,課越上越活躍,備受同學(xué)們的青睞!胞溠刻恰标惱蠋熀望溠刻菦]什么什么兩樣。麥芽湯是一種黏黏稠稠,又十分甜的糖。他催繳作業(yè)的本領(lǐng)和“麥芽糖”簡直是一模一樣。只要有誰敢不交作業(yè),他就會天天纏著你,讓你哭笑不得,只好乖乖行動。
啊!“五味糖”般的老師們,細(xì)細(xì)品嘗,顆顆都讓人愛吃……
“糖”老師作文7
“同學(xué)們,老師給你們每人準(zhǔn)備了一份大禮包!币簧险n,老師就一臉微笑地宣布了一條消息,什么?平時(shí)只會發(fā)棒棒糖的牛老師,今天怎么會這么大方?我有點(diǎn)不相信自己的耳朵了。今天本來想請假呢?幸虧我來了,不然就錯(cuò)過這千年不遇的好事了,嘿嘿,運(yùn)氣不錯(cuò)!
老師從門口提著一個(gè)黑色的大袋子走了進(jìn)來,教室里立刻沸騰起來,大家都好奇地猜會是什么東西,有的人說是零食,怎么和我一樣也是個(gè)吃貨;有的人猜是吹泡泡的玩具,老師不會是讓我們進(jìn)行吹泡泡比賽吧,好幼稚呀;我看見這個(gè)袋子很大,禮物肯定是大塊的,或者數(shù)量很多。會不會每人發(fā)一個(gè)書包,上面印著"領(lǐng)航作文”四個(gè)字?一瞬間,同學(xué)們一個(gè)個(gè)腦洞大開,希望能得到一份喜歡的禮物。
隨著老師把袋子打開,同學(xué)們一下子像泄了氣的皮球,癱在了座位上,僅僅只是一本本作文書!教室里立刻安靜了下來。更讓人想不到的是,這些作文書居然還是老師從閱讀室的書架上拿來,在此充當(dāng)?shù)谰叨选?/p>
“同學(xué)們,今天我們的作文是要寫一篇《意料之外》,主要是練習(xí)心理活動的描寫,大家把剛才發(fā)生的事情如實(shí)寫下來,一定要寫出自己的心理變化。"
"又是一個(gè)陷阱!"“我們被騙了!”同學(xué)們?nèi)氯缕饋恚?老師的演技真好,去拿個(gè)奧斯卡金獎(jiǎng)保證沒問題!"可惜,我們一個(gè)個(gè)還興致勃地當(dāng)了路人甲,路人乙。
我的老師呀,意外真是被您進(jìn)行到底啦,在下甘拜下風(fēng)。
“糖”老師作文8
我有一位老師,姓張,我們都叫他張老師?墒俏覅s認(rèn)為她應(yīng)該叫“糖”老師,為什么呢?就由我來說明吧!
秀逗糖
一天我們剛進(jìn)教室,張老師就來了。她板著一張臉,對我們說:“今天進(jìn)行期末考,等會考試!薄笆裁?要期末考?我們都畢業(yè)班了還要期末考?畢業(yè)考前還要期末考?而且,昨天怎么沒通知我們復(fù)習(xí)!”不過聽到要期末考,我們還是很緊張?墒,無奈歸無奈,我們還是硬著頭皮考了下去,誰叫張老師這么“苦”呢!哎!交上試卷后,張老師從剛來時(shí)的苦瓜臉一下子變得“星光燦爛”。高興地說道:星期五,我們要去后樓的錄播室錄播,全省老師都要看直播,明天是星期二,我們要去體驗(yàn)一下,所以要講評這張這張期末測試卷!我們聽了,目瞪口呆。“什么?是期末測試卷,不是期末試卷!”不過,我們聽到這個(gè)消息,還是高興得手舞足蹈。你說,張老師不是一顆先苦后甜的秀逗糖嗎?
跳跳糖
我們的張老師是每次上課都非常的“跳”,每次腳一抬,手一筆畫,課堂就“活”了。張老師每次問我們某個(gè)數(shù)學(xué)公式在生活中有什么用處時(shí),都會說:“這個(gè)公式在生活中有沒什么用處哦,如果沒有,那這個(gè)公式的發(fā)明者是不是吃飽撐著哦!”而每次遇到問題時(shí),都帶上一句“誰來幫幫張老師哦!”張老師主持的課堂活而不亂,亂則不上。那般活勁兒,然我們也跟著張老師跳了起來,你能說這不是跳跳糖嗎?
維生素糖
張老師上課時(shí),不斷用各種方法逗我們笑,然后,在用這個(gè)話題聯(lián)系到課堂,幽默的語句,然我們開懷大笑。如果一走神,就被笑“回來”了。因此,我們吸收了足夠的知識。你能說張老師不是維生素糖嗎?
棒棒糖,榴蓮糖,夾心糖,硬糖,軟糖,酥糖……每一種糖都包含了樂趣與知識。
“糖”老師作文9
夢喬老師,是我們生活中的“五味糖”,她可以讓我們哈哈大笑,可以讓我們哇哇大哭,有時(shí),還把我們搞得哭笑不得。
記得在“神奇的飲料”那節(jié)課,夢喬老師就把我們搞得哭笑不得。她拿出一張空白紙片來調(diào)我們的胃口,說:紙片里有東西,加水后可以變成神奇的飲料。我們都想讓她把紙片里的東西倒到水里,可她就是不倒,而在那“賣關(guān)子”繼續(xù)說她紙里的東西是透明的,還五味俱全,紙里的東西她花了一晚的時(shí)間去準(zhǔn)備……說著說著,夢喬老師把紙里的東西倒到了飲用水里,并讓同學(xué)們品嘗,同學(xué)們都嘗出了各種各樣的味道。這時(shí),夢喬老師卻說紙里其實(shí)啥東西也沒有,弄得我們不知道該哭還是該笑。想哭,是因?yàn)槲覀儽焕蠋煛膀_了”;想笑,是因?yàn)槲覀儑L到了神奇的飲料。瞧瞧,這就是我們的“五味糖”老師。
夢喬老師上的課也非常讓人感動,有時(shí)連她自己都被感染得眼眶泛紅。老師讓我們做過一個(gè)叫“親情檢測”的游戲,讓我們寫出自己最愛的五個(gè)人,然后又殘忍地讓我們將他們從我們的生活中一個(gè)個(gè)劃去。我們?nèi)嗤瑢W(xué)個(gè)個(gè)泣不成聲,老師看了我們一副難過痛苦的表情,自己也忍不住流下了兩行眼淚,她被我們濃濃親情打動了。記得老師有一句話是這么說的:感動,是一杯陳年佳釀;苦澀又不失甘甜;感動,似一把小錘,敲在我們心底最柔軟的部位;感動,如一曲高歌,奏出無數(shù)的感慨……看吧,這就是我們的“五味糖”老師。
我們的“五味糖”,她是那么“好吃”,她能帶給我們酸、甜、苦、辣、咸,更能帶給我們無盡的歡樂。
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