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師德師風

深化師德師風建設總結

時間:2022-09-19 16:23:13 師德師風 我要投稿

深化師德師風建設總結(通用11篇)

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,快快來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的深化師德師風建設總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

深化師德師風建設總結(通用11篇)

  深化師德師風建設總結 篇1

  作為一名黨員教師兼管理人員,我深知師德的重要意義。一年來,我嚴格按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行教育教學活動。

  依法執(zhí)教,學習宣傳黨的教育方針和基本路線,自覺遵守《教師法》與黨和國家的方針堅持高度一致,沒有發(fā)表任何對黨對國家沒有利的言論。

  愛崗敬業(yè),熱愛教育和學校,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),沒有敷衍塞責,沒有傳播有害于學生身心健康的思想。盡職盡責搞好管理工作。力所能及地為教師供給服務。

  為人師表是師德的靈魂。除了父母,教師是學生相處時間最多,對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學生總是以教師做為模仿效法的對象,教師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,對學生的成長起著潛移默化的作用。我能夠關心全體學生,尊重學生的人格平等公正對待學生,對學生嚴格要求,耐心教導,沒有諷刺,挖苦,歧視學生,沒有體罰和變相體罰學生,保護學生合法權益。

  嚴謹治學,樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)余,沒有斷學習新知識,探索教育教學科規(guī)律,改善教育教學方法,提高教育,教學和科研水平。本年度主持的一項市級教育科研課題立項,參與的一項結題,在cn刊物發(fā)表三篇論文,七月被授予市教育科研特約研究員。

  團結協作,尊重教師,虛心學習,關心團體,維護學校榮譽,共創(chuàng)禮貌校風。尊重家長,認真聽取家長意見和提議,取得支持和配合,沒有指責訓斥家長。廉潔從教,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會沒有良風氣影響,沒有向學生家長推薦教輔,沒有進行有償家教。

  為人師表,遵守社會公德,衣著整潔得體,語言健康得體,舉止禮貌禮貌禮貌,作風正派,以身作則,注重身教。時時處處對自我嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。

  遵守學校的各項制度和紀律,按時出勤。

  總之,在教育教學中,嚴格要求自我,無任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論,完全貼合人民教師的光榮稱號。

  深化師德師風建設總結 篇2

  根據《望都三中師德師風建設活動計劃》,結合我校的實際情況,以“回歸責任,增強使命”為主線,以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則,以學校為主陣地,以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,開展了系列活動,現將具體情況匯總如下:

  一、積極動員,全面啟動。

  1、學校召開師德師風建設工作動員大會,結合本校實際,利用廣播、板報、墻報等載體進行宣傳,調動教師積極性,充分發(fā)揮學生家長及社會輿論的作用,積極營造良好的活動氛圍。

  2、健全機構,制定方案。學校成立以校長為組長的領導小組,制定符合本校實際的切實可行的師德教育活動計劃。

  二、積極開展學習活動。

  我校在師德師風學習教育階段,采取集中學習與個人分散學習相結合的方式,做到了學習有內容、有體會。

  1、根據師德建設工作計劃,我校在2月初召開了教師會議,統(tǒng)一思想,提高認識,明確活動目標、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工對加強師德師風教育活動重要意義的認識,規(guī)范言行,樹立良好師表形象的自覺性。

  2、學習法律法規(guī)。采用集中學習討論交流與個人自學相結合的方式,組織教師重點學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),使教師靜下心來教書,潛下心來育人,鑄師魂,講正氣。

  3、根據師德建設工作計劃,我校開展了學習最美教師活動,活動形式分為自學和教師集體學習,教師們根據學校發(fā)的學習材料和自己從網絡上的教材深入的學習,每位教師結合自己的工作實踐寫出學習心得。

  我校根據《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),結合我校的辦學特色“文明禮儀”教育,制定教師日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)。力行新八德,做學生表率,正己化人。

  4、知識的自我提高

  認真研究業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學和科研水平。謙虛謹慎,尊重同志,相互學習、相互幫助、堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論,不斷地自我充電,因材施教。

  經過師德師風教育學習,我校教師深深地體會到“敬業(yè),愛崗,奉獻”的內在核心。我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈,相信只要扎實工作,務求實效,我們望都三中的明天會更美好。

  深化師德師風建設總結 篇3

  教師是人類文明的傳承者。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展,教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍,就沒有高質量的教育。全面推進素質教育,不僅需要教師樹立先進的教育理念,不斷優(yōu)化知識結構,提高教育教學水平,更需要教師具備高尚的職業(yè)道德素質。根據市教育局《關于開展師德師風活動的實施意見》精神,師德師風建設活動在我校開展了已將近一年。一年來,學校上下高度重視,各部門團結協作,各位教師認真落實,截止到目前,活動已經取得了較為明顯的進展,全校教師的師德師風素養(yǎng)得到了新的提高。在“師德師風”建設的強力推動下,學校新近提出的“厚德教育”的素質教育新模式也得到更加扎實的推進。學校的各項事業(yè)正在蓬勃發(fā)展!皫煹聨燂L”建設在很大程度上凈化了校園,統(tǒng)一了思想,為學校教育教學活動的順利開展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境,同時,學!叭宋沫h(huán)境”的進一步優(yōu)化也促使廣大教師以更加飽滿的熱情投入到日常工作中去,從而使得育人工作更加富有成效。

  一、推進“厚德教育”模式,強化“師德師風”建設

  “厚德教育”模式是學校領導班子在廣泛征集了全校師生的意見后,將“厚德、強能、塑美、求真”的校訓精神高度濃縮而成的。這一新模式是對素質教育的一次新的探索和嘗試,對于如何在新的歷史條件和新課程標準下開展素質教育做出了自己的回答!昂竦陆逃笔且粋綜合性的體系,它不僅回答了學校的辦學思想和理念,而且對于學校的未來發(fā)展提出了前瞻性的判斷,即學校發(fā)展的原動力是學校的靈魂——學校文化,學校發(fā)展的根本是師生的發(fā)展。那么,如何在現有條件下不斷提升教師的專業(yè)化水平呢?“厚德教育”認為,一支優(yōu)秀的教師隊伍至少具有以下幾個特點:師德高尚、愛崗敬業(yè)、教藝精湛。師德作為一個優(yōu)秀教師的首要條件被提出是富有深意的。因為只有一個師德高尚的教師才能培養(yǎng)出具有道德感和責任意識的學生,才能培養(yǎng)出為社會所用的合格公民。因此,“厚德教育”這一素質教育新模式的提出在很大程度上提高了對教師師德水平的要求,廣大教師應該在貫徹“厚德教育”模式的同時著力提高自己的師德水平,在傳授知識的同時更多的引導、示范、感召自己的學生不斷提高自己的道德水準。

  二、打造優(yōu)質“師德師風”建設

  學校是教師的精神家園,因此“師德師風”建設也是學校文化建設的一個重要的組成部分。XX初級中學歷來把學校文化建設放在一個突出的位置,學校領導始終強調“文化育人”的重要作用。XX初中優(yōu)良的校園文化環(huán)境為“師德師風”建設的順利開展營造了良好的文化氛圍。因此,從《XX初級中學“師德師風建設”行動方案》的制定到領導小組的成立,從活動的前期策劃到后期總結,無不滲透著代代相傳、生生不息的“XX文化”,“XX文化”像一縷縷花香,滋潤著每位XX人的心田。XX初中有意識的將“師德師風”建設融入學校文化建設中,使得兩者相互促進,協調發(fā)展。這次“師德師風”建設活動年的順利開展是和XX優(yōu)良的校園文化傳統(tǒng)分不開的,我們相信,隨著XX校園文化建設的進一步推進,“師德師風”建設也將得到更深入的推進,為學校各項事業(yè)的發(fā)展提供強有力的思想保障。

  三、弘揚“學校精神”,引領“師德師風”建設

  “一所學校就是一個文化共同體”,這是說學校里的每位師生都是學校文化的創(chuàng)造者、傳承者,學校文化也在潛移默化中影響著每位師生的精神世界。學校精神則是學校文化的最核心部分,它是一所學校發(fā)展的最原始的精神動力和精神磁場。XX初級中學繼承了XX系列學校所共有的“團隊、拼搏、感恩”的“學校精神”,也正是這種學校精神不斷激勵著一代又一代的XX人勇于開拓、銳意進取,不斷突破自我,追求卓越。學校精神已經深深融入了XX人的血液,成為XX人所共有的“精神印記”。在學校精神的引領下,“師德師風”建設正在有條不紊的開展著,我們相信,“師德師風”建設一定能夠更加扎實的推進,“學校精神”將永不褪色。

  XX初級中學“師德師風建設年”將畫上一個圓滿的句號,但是每位教師自己的“師德師風建設”將永遠不會停止,希望每位XX人都能夠發(fā)揚學校精神,在“厚德教育”模式的指導下創(chuàng)造性地開展工作,為XX初中的美好明天而努力!

  深化師德師風建設總結 篇4

  今年1月13日,教育部下發(fā)了(關于進一步加強改進師德建設的意見),明確提出了加強和改進師德建設的具體要求:即以熱愛學生,教書育人為核心,以“學為人師,行為示范”為準則,以提高教師政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,弘揚高尚師德,力行師德規(guī)范,強化師德教育,優(yōu)化制度環(huán)境,不斷提高師德水平。如何落實教育部(意見),抓好師德建設?縣教育局續(xù)發(fā)了幾個關于師德建設的文件,根據文件精神結合我校實際,認真扎實開展師德教育活動?偟淖シㄊ牵阂詭煹陆ㄔO為抓手,以“塑造師德形象,做滿意教師”為目的,采用以“學”鑄師魂、以“規(guī)”約師德、以情“揚”師德、以評“導”師德的辦法,建設“德藝雙馨,理論先進,善于實踐,勇于創(chuàng)新”的教師隊伍。

  一、以“學”鑄師魂

  我校為幫助教師樹立正確的人生價值觀,組織教師認真學習了教育部下發(fā)的(關于進一步加強和改進師德建設的意見),學習了湖北當陽市廟前鎮(zhèn)井崗小學退休教師鄭琦奉獻余熱、播種希望的感人事跡,并采取一學二寫三講的方法武裝教師頭腦。一學:學文件與學先進相結合;評比表彰與“三比三看”活動相結合(比學習,看觀念轉變;比工作,看責任感;比貢獻,看實績)二寫:人人聯系思想和教學實際寫體會文章和自我剖析材料,查找自身不足,分析問題根源,擬定整改措施。教師寫師德體會文章及“我怎樣當教師”征文194多篇,寫師德自我剖析材料98份。三講:學校召開交流大會,領導帶頭講師德教育體會和自己的工作;班主任向全體教職工講如何關愛學生,走訪家庭,抓班級管理的經驗;教研組長講在教研活動中如何突出育人首位,把育人和知識傳授緊密結合的經驗;師德標兵講典型事跡。在全校開展師德事跡演講比賽,推選張竣韓從干二位教師參加縣教育局組織的師德演講比賽活動中獲一、二等獎。在教職工中征集教師術言100條,其中有二十多條獲縣一、二、三等獎。我校堅持以典型說服人、感染人,激發(fā)了教師學習熱情和工作積極性。

  在我校開展師德形象討論過程中,我校教師實話實說:教師雖然權力不大,但只要師德一旦出現偏差,就可以利用權利拉關系。如可以給特殊關系的學生安排好座位;課堂上可多關注,多提問;平時可以多輔導;可以讓其當上班干部;違反學校紀律可以偏袒,不受處分;可以照顧受到各類表彰等等。很多教師變到:通過加強師德教育,看到了自身的問題,明確了教育在全面建設小康社會中的地位和作用,認識到了教師工作的光榮性和艱巨性,進一步增強了教書育人的責任感、使命感。“教育無小事,事事都育人;校園無空地,處處都育人;教師無小節(jié),時時是表率”,成為我校教師的共識,促使教師把是否關愛學生,是否為學生終身發(fā)展著想上升到是否依法執(zhí)教的高度,從而克服了消極情緒,分析了以前變相體罰學生、以教謀私等違法違規(guī)行為的影響和危害。

  二、以“規(guī)”約師德

  嚴格的制度管理是實施目標管理的前提,要規(guī)范教師管理,提高師德水平,離不開制度作保證。我們從完善管理規(guī)章,改革教師評價制度入手,不斷規(guī)范和優(yōu)化教師行為,先后建立了(學校制度匯編),將“領導廉潔從政”、“教師廉潔從教”、教職工獎懲條例均寫進制度。領導廉潔從政、教師廉潔從教情況還與年度考核、人事改革掛鉤,實行一票否決。做到讓制度說話,人人平等。制度的完善,使我校各項工作職責分明,賞罰有據,調控有序,有章可循,對規(guī)范教師行為,提高師德修養(yǎng),確實發(fā)揮了有效作用。

  管理的核心是人。我校抓師德建設始終堅持以人為本。教師工作除學校考核外,每學期還接受學生、家長評師評教,凡學生滿意率達不到70%,家長反映大的教師,學校安排待崗培訓,重新競爭上崗。在今年的評教活動中,滿意度達到95%以上的有36名教師,絕大部分教師滿意度達到80%,10名教師滿意度在80%以下。評教活動鼓勵了優(yōu)秀教師,教育了后進教師,優(yōu)化了師德師風。

  三、以“情”揚師德

  要使教師敬業(yè)精業(yè),全身心投入工作,首先必須維護他們的合法權益,為他們解除后顧之優(yōu),滿足他們的生活需求和生活需要。這是我校校長發(fā)自肺腑的話。我校在移民遷建后資金緊缺,壓力大的情況下,千方百計為教師排憂解難,走訪慰問退休教師,擠出資金助困難職工,救助患病職工,把工作做得暖人心、穩(wěn)人心,盡量把好事辦實,實事辦好,讓教職工滿意。

  我校對教師實行人文管理,做到嚴中有情,注重思想感化,以心換心,以情感人。領導在工作方法上堅持“四不”,即不在會上批評人;不以命令的口氣安排工作;不說傷害感情損害積極性的話;不向教師黑臉,造成心理壓抑。為優(yōu)化教師心理環(huán)境,領導班子與教師開展談心活動,溝通思想,把師德教育內容有機的融于其中,幫他們解開思想上的疙瘩,澄清模糊觀念,使其認識到加強師德修養(yǎng)的重要性和必要性。同時了解教師想法,聽取教師意見和建議。一年來,聽取教師意見和建議35條,整改18條。黨員干部每人聯系一名青年教師,與他們談心,幫助他們成長進步,使他們盡快成熟,積極向黨組織靠攏,先后有8名青年教師加入黨組織,并走上領導崗位。還注重為教師心理減負,從工作環(huán)境、領導與群眾的關系等多方面給教師減輕心理壓力,通過“出點子”、“指路子”、“結對子”等措施減輕教師心理負擔,滿足教師工作的成就感,使師德教育更有說服力,更有實效性。

  領導關心教師,教師關心學生。從我校師德檔案中看出,教師每人幫扶一名貧困生,今年為貧困生捐款2800多元,加之國家“兩免一補”10000多元,確保了60名貧困生無一人流失。不少教師輔導學困生,為他們心理減負,思想上扶“志”,學習上扶“差”。通過輔導,學困生進步率達60%。還提出轉化后進生光榮,歧視后進生可恥的口號,把轉化后進生視同培養(yǎng)一個優(yōu)生重要,不讓一個后進生流失。教師中涌現出一大批關愛學生,珍愛崗位的先進典型,不少老師被評為學生最滿意的教師,受到縣、市表彰。

  四、以“評”導師德

  學校要有正氣,教師要有士氣,離不開用評先導向。典型靠培養(yǎng),先進靠樹立,嚴格師德建設,正確評價師德行為,是培養(yǎng)典型,樹立先進,提高師德水平的有效措施。我校通過師德形象大討論,提煉出新時期合格教師的標準,從“理論學習、愛崗敬業(yè)、儀表形象、舉止言行、關愛學生、工作作風、遵紀守法、團結同志、服從安排、教學質量”等方面評選出“師德標兵”。

  要使師德標兵的評選活動達到評出干勁、激發(fā)積極性的目的,就要保證評選過程中的公正、公平,把大家信得過的先進評出來,避免領導憑印象看人。我校在評選程序上采取自我申報——教師互評——學生評師——家長評教——領導小組考核等多層次全方位評價的方法,注重了過程的規(guī)范性。學校通過事跡報告、辦宣傳板報、廣播、電視等各種媒體宣傳先進典型,讓他們感受到“付出必有成功”,從心理上得到滿足。我校近每年表彰各類先進60多人。通過評先導向,教師關愛后進生的多了,歧視后進生的少了;深入家庭走訪的多了,打電話要家長到校的少了;與學生談心的多了,批評訓斥的少了。國運興衰,系于教育;教育成敗,系于教師;教師素質,重在師德。學校只有堅持在管理中講師德,教育教學中育師德,學生中樹師德,社會上揚師德,才能建設一支人民滿意的教師隊伍。

  深化師德師風建設總結 篇5

  在學校師德年蘭建設活動中,在政治思想方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

  在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量和評價學生。與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。

  通過一年來我校開展的師德教育,以及平時學習,我漸漸領悟到,師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內容,現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上,要有新理念。為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現代化的教學技術,以人為本的育人觀。師德師風應注入新內涵。一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在,要像提出的“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”;第二,不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現在的學生;第三,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據孩子的具體情況而把教學具體化。

  從我們的民族傳統(tǒng)上講,當教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

  我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我對班主任的選擇標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。平時嚴厲并不是苛刻。老師也是有七情六欲的,但不能把學生當作發(fā)泄的對象,這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,但現在存在的區(qū)別在于:師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

  強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學文而先學文德,未學武而先重武德,學好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報效國民。但是,素質教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,固然更好,但不是所有的人都能全面發(fā)展,而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事,我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現實教育中,我們卻在違背這一規(guī)律,不管能否接受,家長們業(yè)余都在逼著孩子們學彈琴、繪畫、表演等,老師們也都在要求學生們什么都學,爭取全科優(yōu)秀,以為什么都懂才算是素質,絲毫不理會孩子們的感受,結果孩子們更是厭學,完全違背了教師和家長們的初衷。我平時告訴學生,“以做人為先導,創(chuàng)新求發(fā)展”。

  深化師德師風建設總結 篇6

  我是一名普通的中學英語教師,一直工作在教育教學第一戰(zhàn)線,三十年的教學生涯中擔任班主任已有20個年頭,每天所面對的是天真無邪的孩子,他們是祖國的未來,承擔著中華民族偉大復興的歷史重任。因此,我教學生書本知識的同時,把德育放在教育教學的首位。俗話說打鐵還得自身硬,所以我多年來在師德師風建設上嚴格要求自己,每學期都認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《阜陽市教師十不準制度》,加強政治理論學習,強化思想道德建設,恪守制度的尊嚴,增強職業(yè)觀念,規(guī)范自身行為,做“為人師表” 的典范。

  本學期,我服從學校的安排,擔任八年級兩個英語基礎最差的班級的英語教學任務,同時接任八(4)班的班主任工作,臨危受命不敢怠慢,通過一學期艱苦不懈的工作,我對師德師風教育的重要意義又有更近一步的深刻認識。做一名合格的教師,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心,一學期以來,我保持積極的學習心態(tài),在學校課改形勢下,專業(yè)上拜名師,勤苦練,有了長足的進步。在教學時,寓教于樂,教學相長,讓師生都能體會學習的樂趣。

  育好人是師德修養(yǎng)的歸宿。作為班主任,處處和學生打成一片,不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾時,我給予合理的`處理;學生犯錯誤時,我耐心地說服教育;學生課外活動時,我用大量的時間和他們談心、交流,特別是學困生,我和學生共同做游戲活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互了解和溝通。關愛每一個學生,不讓一個學生掉隊,使每一個學生都學有所得,使學生能健康活潑的成長,使我得到了最大的成功和欣慰。

  記得有位教育家曾說過:愛學生是對老師最最基本的要求。作為科任老師,我始終把熱愛學生、忠誠于人民的教育事業(yè)看成是教師的最高美德。因此工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,加大課改力度,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務;工作中,我嚴于律己,寬以待人,時時處處對自己嚴格要求;工作后,認真加強反思,放大別人的優(yōu)點,學習別人的長處彌補自己的不足,注重為人師表,注意教師形象,無愧于人民教師的光榮稱號。

  “路漫漫其修遠矣,吾將上下而求索!睙o論班主任還是科任教師,我在以后的教育教學工作中,謹記人民教師的光榮使命,樹師德正氣弘師風正能量永是我的責任,今后我將一如既往地把個人的師德師風建設做實做出成效,成為教師職業(yè)道德建設的領軍人!

  深化師德師風建設總結 篇7

  為了實現學校二次崛起,把學校建成全國知名的有較高水平的教學型大學, 月 日校黨委周應佳書記在慶祝第個大會上作學院建設年動員報告,正式拉開了我校為期一年的“建設年”活動帷幕。根據校黨 號《學院關于進一步加強師德師風建設的意見》的文件精神,在學校師德師風工作專班的統(tǒng)一組織、指導下,我院即刻于學校動員大會之后積極行動起來,廣泛深入地展開了師德師風教育學習活動,F將我院此次活動的開展情況匯報如下:

  一、貫徹落實迅速、組織有條不紊

  在周應佳書記作完學院師德師風建設年動員大會散會之后,學院黨委書記博士立刻將“三辦”人員組織在一起,傳達了大會精神,并確定院綜合辦公室負責落實具體活動方案和組織實施工作。

  為了確保此次活動深入實施、取得實效,學院領導高度重視,認真研究部署。首先成立了管理學院師德師風建設年活動領導小組,院長親自掛帥,與張弢書記一起擔任組長,副院長、副書記任領導小組副組長,三辦、各教研室主任與年級組長擔任領導小組成員,并制訂了明確的工作職責,加強了師德師風活動的領導和管理,為師德師風活動的開展實施架起了強有力的龍頭。其次制訂了《管理學院“師德師風建設年”活動實施方案》,明確了活動的目標、主要任務、實施步驟和措施,入黨申請書確保本次活動做到有章可循、計劃周密、措施得力。

  二、廣泛宣傳、營造氛圍

  1、召開全院動員大會;顒宇I導小組成立、學習制度健全之后 月 日下午由張弢書記主持召開了管院師德師風建設年活動動員大會,組織全體教職工深入學習、深刻領會學校開展師德師風建設年活動的目的和意義,提高全員參加活動的自覺性和積極性。大會學習了周書記在大會上的講話和學校文件,宣讀了《管理學院師德師風建設年活動實施方案》。動員大會統(tǒng)一了全體教師的思想,認識到師德師風教育的必要性與緊迫性。

  2、利用管理學院板報、宣傳欄、網頁和校園廣播等宣傳媒體,廣泛宣傳我院的師德師風活動開展情況,及時跟蹤報道活動動態(tài)、先進人物、典型事跡等,努力營造和形成以德立教、教書育人、為人師表的良好氛圍;顒又兄谱鲙煹聨燂L宣傳海報1副,懸掛橫幅標語2副,板報4塊、建立專題網頁1個,提供新聞報道5篇和大量活動圖片報道、設立意見箱2個。

  三、“師風、作風、學風”三管齊下、齊頭并進

  在加強和改進教師師德師風的同時,對干部作風和學生學風也提出進一步的要求!叭L”即教師的師德師風、干部的能力與作風、學生的學風統(tǒng)一到一起,共同建設、互相促進,為我校良好校風的形成打下堅實基礎。

  對于專業(yè)教師,學院要求嚴格按照《學院》的要求認真履行教師職責,做好教學工作,要求全體教師務必具有良好的精神風貌和工作狀態(tài),教師在課堂上必須儀表整潔、文明得體,不出現遲到、提早下課和拖堂現象,教師上課要備齊各項教學文件;要求教師不能隨意調課和調換教室,無論任何情況都不允許教師在上課時接聽手機等。

  對于領導干部,學院要求全體學院領導和各科室認真履行工作崗位職責;上班時應具有良好的精神風貌和服務熱情,勤政廉政、團結帶領學院教職工高質量完成學校和學院的各項任務,在工作中積極起表率作用。

  對于學生,學院要求學生應樹立正確的學習目的和巨大的學習動力;正確的學習態(tài)度,如勤奮、嚴謹、好思、創(chuàng)新等;良好的和習慣,如理論聯系實際,勇于探索進取等。

  四、組織豐富多彩的活動,促進師德師風有效開展。

  9月下旬,結合學校教務處組織的近三年新進教師基本功競賽活動,我院組織近三年來的新進教師進行教學水平競賽活動,通過以老帶新的方式,促進教學互長,使教師在活動中提高業(yè)務水平和師德水平。

  深化師德師風建設總結 篇8

  為了深入貫徹落實全鄉(xiāng)“師德師風建設月”活動,加強和推動我校的師德師風建設工作,進一步提高我校教師隊伍的師德水平和整體素質,努力提高辦學質量和辦學水平,切實增強教師職業(yè)道德建設和教師隊伍管理,根據《河西學區(qū)“師德師風建設月”活動實施方案》,結合學校實際,我校扎實開展了師德師風建設活動,F將本次活動總結如下:

  一、加強了領導。

  為了保證師德師風建設活動順利進行、取得實效,學校成立了以校長任組長的師德師風建設活動領導小組,各項活動落實了專人負責,活動過程和成果形成了檔案材料。

  組長:邵生明

  組員:伍強趙靜曹瑞仇栓倉

  二、完善了制度。

  1、建立了預警機制談話。

  在師德師風自查自糾活動中,學校要求教師比照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《華亭縣教師行為規(guī)范“七嚴禁”》、《華亭縣教育局關于進一步加強教師隊伍管理的意見》,對查找出的問題及時糾正;對個別存在嚴重傾向性問題的教師,由校長對其進行談話,曉之以理、導之以行。學校將談話作為師德建設的常規(guī)性措施予以重視,加以落實。

  2、建立了承諾制度。

  20xx年5月,校長和教師簽訂了《師德師風誠信承諾書》。學校組織教師開展了師德師風反思,對照《師德師風誠信承諾書》要求進行自查自糾,及時糾正不良師德行為。

  3、建立了監(jiān)督網絡。

  學校通過設立“師德師風意見箱”、公示“師德師風承諾書”、召開家長座談會、聘請師德師風監(jiān)督員、開展師德師風(學生、家長)滿意度問卷調查等,建立了學校監(jiān)督、學生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督等互相結合的師德師風監(jiān)督網絡。

  4、建立了考核評估辦法。

  學校建立了切實可行的師德考核評估(學期考核)辦法,每期末認真開展了教師互評、學生和家長評議、學校綜合評議的師德師風考核評估。學校把師德師風考核評估結果同教師的績效考核和年度考核結合起來,將考核評估結果記入了教師個人的素質能力建設檔案,把師德師風表現作為教師獎勵性績效工資分配、評先評優(yōu)等的首要內容,執(zhí)行了師德師風“一票否決制”。

  三、豐富了活動

  1、師德教育學習。圍繞“強師德、鑄師魂,做人民滿意的教師”主題,學校組織全體教師學習了時事政治、教育法律法規(guī)、《小學教師專業(yè)標準》、師德規(guī)范文件等。

  師德教育學習以集中培訓學習、教師自學和小組討論交流相結合,教師自主學習每周不少于2學時,小組互動學習每周不少于2學時,全校集體學習每周不少于1學時。教師在參加集中培訓的同時,還堅持自學,做好了學習筆記,寫出了學習心得

  2、師德師風討論。

  20xx年,學校確定了“辦什么樣的學校、做什么樣的教師、育什么樣的學生”主題,通過開展新時期師德師風討論活動,教師不僅提高了思想政治素質,樹立正確的教師職業(yè)理想,還增強了職業(yè)的光榮感、使命感和責任感。

  3、行風作風建設。

  學校根據《河西學區(qū)“師德師風建設月”活動實施方案》,把“師德師風建設”列入學校常規(guī)工作計劃之中,納入了工作議事日程,作為了一項常抓不懈的工作,落實到具體的工作中,通過“六查”、“十看”,學校的師德師風建設實現了新突破,提升了學校的社會聲譽和群眾滿意度。

  深化師德師風建設總結 篇9

  20xx年6月至12月,我校根據區(qū)教育局關于《xx管理區(qū)中小學開展師德師風建設活動》的通知精神,結合我校教師實際情況,開展了以“弘揚實小師魂,鑄就高尚師德”為主題的師德師風建設活動,活動分“宣傳發(fā)動階段、主題教育階段、整改提高階段、總結完善階段”四個階段層層推進,活動組織精心、內容豐富、形式多樣,達到了預期,F將活動小結如下:

  一、抓學習宣傳,營造良好氛圍

  20xx年6月初,我校就成立了師德師風建設活動領導小組,制定了師德師風建設活動實施方案,召開了師德師風建設活動動員大會,在全體教師當中營造“弘揚實小師魂,鑄就高尚師德”的良好氛圍。全體教師迅速行動起來采用集中學習與自學相結合的形式,全面的學習了《荊門市中小學教師十不準》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務教育法》、《汪金權老師先進事跡》等法律法規(guī)和先進模范事跡,學習過程做到三有,即:有計劃、有筆記、有體會。每位教師都結合自身的學習,寫出了深入的心得體會,從心動、到行動,切實規(guī)范自己的教育教學行為,切實關愛每一位學生,以高尚師德,言傳身教,感染每一位學生。

  二、抓自查自糾,規(guī)范教師育人行為

  1、調查研究,確定教師師德自糾自查內容。學校通過教務處、政教處深入了解教師在日常教學工作和班主任工作中的師德現狀,并通過座談與問卷調查的形式,找準教師師德當中存在的問題,并對照xx市教師十不準,確立了如下教師師德自查自糾內容:

 、俳處熢诮逃繕、教育思想方面有沒有違背教育方針政策、有沒有只教書不育人的言行;

 、趯Υ龑W生方面是否估到理解、尊重、信任和關愛每一位學生,有無歧視差生、剝奪學生學習權力等事件發(fā)生;

 、鬯枷肫返律嫌袥]有以教謀私、不思進取、誤人子弟的現象,有沒有向學生推銷資料、亂收費、有償家教、索要冖品,有沒有侮辱體罰學生的現象發(fā)生;

 、茉诠ぷ鞣绞缴稀⒀哉勁e止等方面,是否做到文明禮貌、耐心細致、適當得體,有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴有損于教師形象和聲譽等問題敗絮其中生;

  ⑤是否尊重學生家長、尊重同事、正面宣傳學校和教師。

  2、自查自糾,開展我心目中的好老師評教活動。我校召開大會,動員全體教師針對自查自糾的五條內容在工作中生活中查找在的問題、差距、改正的措施,并通過家長會、家長學校、家校聯系卡等途徑建立家長和學校、教師之間的聯系溝通渠道,在社會上開展我心目中的好老師活動。全體教師結合自查自糾內容,寫出了深入自我分析,查找自己師德師風上的不足,及時防危杜漸,糾正自己不當教育教學行為,規(guī)范育人行為。

  三、抓活動開展,頌師風,鑄師魂

  1、樹師德標兵,學師德典型。我校結合教育局師德標兵評選活動,深入挖掘廣大教師中的師德典型人物,通過層層精選從全校98名教師中選出了33名師德典型人物。為了讓典型人物更具代表性,能成為廣大教師認可并學習的楷模,學校通過校職代會民主選舉的形式在此33名教師中選舉產生了兩位師德標兵。我校一方面樹立教師身邊的師德標兵,另一方面也在全校廣泛宣傳兩位脫穎而出師德標兵的先進事跡,讓他們的事跡深入每一位教師學生的心,掀起向師德典型學習高潮。

  2、開展“頌師德,鑄師魂”演講活動。我校黨總支和團支部于xx年11月5日精心組織了以“頌師德,鑄師魂”為主題的青年教師師德師風演講比賽活動。參加本次師德師風演講比賽活動教師以1980年元月以后出生的青年教師為主,共有16名教師參加。他們精心選材,用動情的演講,講述了一個個師德楷模的感人故事,所有與會教師沉浸其中,感受師德的美好。通過這次活動,顯于出青年教師高尚的師德師風及昂揚的精神風貌,同時也激勵了全校教職工在各自的崗位上,弘揚高尚師德,為自已所忠愛的教育事業(yè)奮斗終生的意志。

  3、開展“我尊敬的老師”征文活動。我校利用各種平臺、媒介大力宣傳教師中的師德典型之時,也在高段學生中間開展《我尊敬的老師》的征文活動,讓學生盡情抒發(fā)對于教師的崇敬之情,促進教師師德的不斷自我完善與提高。

  四、抓完善提高,鞏固活動成果

  我校結合師德師風建設活動實施方案,抓落實,順利的完成了全部活動,在總結完善階段,深入的開展了師德師風學習交流活動,在全校樹立師德楷模,建立健全師德師風學習制度。全面總結了此次師德師風建設活動中的經驗,收集整理了全部活動資料,建立健全了教師師德檔案。

  通過此次長達6個月的師德師風建設活動,全體教師不斷提高了自己的職業(yè)道德素養(yǎng),師德師風面貌有了全新變化,作風上有了一個大的轉變,活動取得了良好的效果。

  深化師德師風建設總結 篇10

  為強化師德、鑄造師魂,踐行“愛與責任”。我校教師進行了認真的討論,大家清楚而又深刻地認識到:師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設年活動中我們著重抓了以下幾項工作:

  一、領導高度重視,健全組織機構

  我校領導高度重視師德建設工作,主要領導把師德建設工作擺上議事日程,定期召開會議,統(tǒng)一思想認識,增強抓好師德建設年的責任感和緊迫感。同時,研究制定了師德建設活動方案,成立了由校長何蘭同志任組長,副校長徐鳳娟同志任副組長,校委會同志為成員的師德師風建設領導小組,全面部署了師德建設活動,每項活動領導做到心中有數,指導到位。

  二、 加強理論學習,提高思想素質

  1、學校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動,組織教師學習了《黨的十七大精神》、《抗震救災英雄事跡》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),提高教師的法律意識,增強依法治校的能力和水平。

  2、學校利用政治學習時間,組織教師觀看了《先進教師事跡》錄像。學校組織討論,談感想,談體會,決心以他們?yōu)榘駱,努力學習,認真工作,力爭在幾年之內,成為一名名教師。

  3、學校利用政治學習時間,組織教師學習,引導教師正確理解教師職業(yè)道德內涵,把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī),提高認識、規(guī)范行為,采用集中學習和分散自學,講課輔導與集體討論相結合的學習方式。通過學習,教師的教育思想觀念與創(chuàng)新能力均得到大幅度提高。此外學校要求教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性進行自學,并寫出千字文師德體會,同時,還參加了“師德師風建設”網上論壇活動。

  通過學習,對教師進行了職業(yè)道德教育,提高了教師教書育人水平,使教師端正了教育思想,真心實意地關心、愛護、培養(yǎng)教育每一名學生。

  深化師德師風建設總結 篇11

  為全面貫徹落實XX縣教育局相關會議和文件精神,切實加強教師隊伍建設,全面提高教師職業(yè)道德素質,強化教育系統(tǒng)行風建設,增強師德師風建設的實效性。并XX縣教育局對師德教育的有關要求,結合我校實際,于2020年三月在本校范圍內廣泛開展了師德師風建設活動,現將活動情況總結如下:

  一、齊抓共管落實領導責任

  為確;顒禹樌M行,學校成立了師德師風建設領導機構,把責任目標落實到有關責任人,與教育教學工作結合起來。成立了以校長為組長的師德師風建設工作領導小組。結合學校工作實際,制訂了切實可行的師德師風建設實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。為推動各項工作措施的具體實施,領導小組進行了細致的具體分工。班子成員與各年級、科室負責人進行全方位對接。大家共同攜手,齊抓共管,形成合力。

  二、學校集中組織了專題學習培訓。

  學校組織全體教職工學習了《中小教師職業(yè)道德規(guī)范》,學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《XX縣教育系統(tǒng)“一問責八清理”專項行動實施方案》、《XX縣教育系統(tǒng)基層“腐敗”專項整治實施方案》等相關法規(guī)和文件,采取個人自學、集中學習、專題輔導、中心組學習以及有針對性地剖析典型案例、開展警示教育等多種形式展開。每一位教師根據實際情況制定了相應的學習計劃,并撰寫學習筆記、心得體會,確保教育活動實效。

  三、開展師德師風承諾踐諾活動。

  學校組織全校教職工在集中學習過后,以愛崗敬業(yè)、廉潔從教為重點,學校向社會承諾,校長向教師承諾,教師向學生及家長承諾,即承諾事項公開,踐諾結果公開,簽訂了《公開承諾書》。

  四、舉行教師集中宣誓活動

  為切實加強教師師德師風建設,增強教師教書育人的責任感和使命感,我校組織全體教師開展了宣誓活動。

  五、舉辦師德論壇征文活動

  我校積極響應學校領導要求,積極開展了師德論壇征文活動,本校教師積極參與,并取得了較好的效果。

  六、開展最美教師,爭做“四有”好老師演講比賽

  通過“爭做四有教師”師德師風建設活動的深入開展,增強了我校教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感、社會責任感,讓老師們做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好教師。

  七、組織師德報告會

  本次師德報告會活動以“尋找身邊最美教師”為主題,達到了預期目的,收到了良好效果。使我校教師的思想政治素質、職業(yè)道德修養(yǎng)以及業(yè)務水平者得到了提高,今后我們學校將進一步將本次所學內容努力實施到教育教學工作中去,使教師們進一步深化認識,樹立教育典范,為辛店小學的美好明天做出自己應有的貢獻。

  成績是過去的,在今后的學校工作中,我們會繼續(xù)秉承過去的優(yōu)良傳統(tǒng),認真總結過去的經驗,不斷加強學習,不斷加大師德建設的力度,使教師隊伍能夠迅速適應教育教學改革發(fā)展的需要。全面提高我校的教育教學質量,把我校辦成具有德育特色的綠色校園文化農村示范校。

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