【精品】《讀書》作文500字匯編9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的《讀書》作文500字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
《讀書》作文500字 篇1
書，是人們的精神食糧，是造就大家各種各樣理想的樂園。自打迷上去看書，我發(fā)現(xiàn)了一本書便是一個奇特的社會發(fā)展，各種各樣生活界面呈現(xiàn)在大家的眼前。
讀書時，我愿意滯留在每一個幸福的書籍里玩樂，如同在自身的家一樣隨意，給我各種各樣粉色的想象。老師說一個讀書人不堅持閱讀，就沒有動能；沒有想象力，就相當(dāng)于一間房屋沒有窗戶，萎靡不振。因此 ，教師給了大家閱讀文章課外讀物的啟迪和每日任務(wù)：多讀書，讀好書，讀時思，閱讀感想，寫出文，它是寫好作文的剛開始。愛讀書，愛手工編織粉色兒時讀書夢的我漸漸地發(fā)展起來。
還記得那一次，教師規(guī)定大家創(chuàng)作，作文題型是《××的啟示》。學(xué)生們大多數(shù)千篇一律的寫“××人使我懂得大道理，令我終生難忘�！蔽覂�(nèi)心忽然劃過了躁動不安的一念：以偏概全，那樣寫多索然無味呀！作文設(shè)計構(gòu)思應(yīng)當(dāng)要別具一格，下筆還要不同尋常，要把自己在看了的優(yōu)秀文章里效仿藝術(shù)手法，寫成自身的畫面感。那樣“鮮”的作文才算是真實能觸動內(nèi)心的作文。我就用了一句生活所聞“廢棄物飄零的啟發(fā)”主題風(fēng)格，用擬人化的語調(diào)講了廢棄物的飄零全過程，實際效果果然遠(yuǎn)超想象，教師給我的點評比別的同學(xué)的作文要高分?jǐn)?shù)，還夸獎我關(guān)心生活。那被夸獎的味道簡直令人輕飄的，好像踩著一朵朵幸福快樂的云彩。
書讀多了，見識也寬闊了。我認(rèn)為不一樣的書籍給我講來到荒誕不經(jīng)，聞所未聞的角色，世界時間，要我見到一個難以置信的趣味全球，想象的乾坤就愈來愈變大。讀書的總數(shù)是小臺階，我很喜歡“欲窮千里目，更上一層樓�！�
讀書給我想象的羽翼，帶我到粉色的七彩夢幻2里。同學(xué)們，熱愛書吧，靜靜的閱讀文章，她會使我們的兒時填滿粉色的幸福！
《讀書》作文500字 篇2
“為中華之崛起而讀書”這句話是周恩來在少年時代立下的宏偉志向，表現(xiàn)了他為國家和民族而奮斗終生的責(zé)任感和使命感。而我們也應(yīng)該為自己是一位中國人而感到驕傲。
我們現(xiàn)在能夠過上富裕的生活，離不開那些革命烈士們的英勇奮斗，是他們用鮮血為我們創(chuàng)造出了一條繁榮富強之路，使中國飛速發(fā)展，成為響譽全球的經(jīng)濟強國，讓中國這條巨龍屹立于世界東方。
雖說現(xiàn)在的中國已經(jīng)非常富強，但我們?nèi)匀灰^斗，那些革命先烈們?yōu)橹腥A之崛起奮發(fā)圖強，我們也要像他們一樣，為祖國繁榮昌盛而讀書，我們要讓祖國永遠(yuǎn)站在世界的最前列，成為數(shù)一數(shù)二的經(jīng)濟強國。
祖國的建設(shè)需要的是人才而不是那些祿祿無為的人，否則祖國會被世界所淘汰，被別的國家取而代之。中國曾被帝國主義列強大肆掠奪，《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》、《南京條約》，這些不平等條約的簽署哪一個不是浸透了老百姓們的血和淚�。∵@是因為什么？因為中國沒有發(fā)達(dá)的前沿的高科技，缺少高、精、尖的人才，才會像豬羊一般任人宰割，但現(xiàn)在許多人都為祖國的強大作出了卓越的貢獻(xiàn)：如中國導(dǎo)彈之父----錢學(xué)森，雜交水稻之父----袁隆平，中國原子彈之父----錢三強，兩彈元勛----鄧稼先，他們都是這個時代最杰出的人才。
梁啟超先生曾說過“少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富，少年則獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球”。同學(xué)們，讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書吧！
《讀書》作文500字 篇3
“媽媽，媽媽，快走啊，書城開門了，快點嘛”，我又在催媽媽帶我去書城了，我是一個典型的的“讀書控”。
我有很多愛好，但最大的愛好就是讀書。因為喜歡看書，對老師課堂上的提問總有自己獨特的觀點。上下幾千年，縱橫幾萬里。讀書讓我領(lǐng)略了古代的金戈鐵馬，血雨腥風(fēng)；讀書讓我觸摸到古埃及的獅身人面像，讓我了解張騫出使西域，鄭和下西洋；讀書讓我感受到李清照“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”的孤苦無依；讀書讓我見識了諸葛亮火燒博望坡中運籌帷幄，決勝千里的大智慧。
“媽媽，媽媽，快點啊”，我再三催促，媽媽不得不停下手里的活兒跟我去書店。到了書店，我直奔到兒童區(qū)，哇，又進(jìn)新書了，我挑了幾本，在讀書區(qū)找了個人少的地方席地而坐，我沉浸在一個個精彩的故事里。
“嘿，劉澈，該回家了”媽媽的催促聲，硬生生的把我從精彩的故事情節(jié)中拉了出來。
“回家，幾點了？現(xiàn)在就回家嗎？再看會兒”
“已經(jīng)一點了，奶奶都催了好幾次了”
“一點了？”我抬頭看看時鐘，可心里還是想把手里的書看完，可媽媽不由分說把我拽走了。我只好依依不舍，悶悶不樂的與那些未看完的書告別。
我是讀書控，讀書讓我明白了做人做事應(yīng)該遵守的道理，讀書豐富了我的生活，讓我增長了見識。
小朋友們，讓我們一起讀書吧！
《讀書》作文500字 篇4
我的母親常說：“讀書是快樂的，讀書是可以長知識的，讀書是……”母親是一名教師，她很愛讀書。從小在母親的熏陶下，我也變得喜愛讀書了。
記得有一次，媽媽出差回來，給我買了一本《小故事大智慧》，我如獲珍寶，從媽媽手中接過就讀。正當(dāng)我看的得入迷時，媽媽喊我吃飯，可我舍不得放下書，內(nèi)容太精彩了太吸引人了，于是我拿著書邊走邊看，一不小心撞到了廊檐下的柱子上，頭上立刻起了一個大包，可真疼呀，但是那疼痛沒有讓我放下那本書�？墒亲罱l(fā)生了一件事改變了我對書的看法，讀書真是可悲的呀！
事情是這樣的，那天是星期六，我高興地從書包里拿出今天的作業(yè)，天哪！這么多呀！我只好飛快地、用心地寫。一小時、兩小時、三小時……我做完了大部分作業(yè)，只剩下作文了。那時的我寫得頭昏腦脹，迷迷糊糊地剛寫了個開頭，就寫不去了。休息休息再寫吧，就隨手翻出了一本書，書名是《哈利波特與密室》。翻開第一頁，上面的標(biāo)題就吸引了我：最糟糕的生日。我津津有味地看著，看的是如癡如醉，很快就忘記了周圍的一切。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，三十分鐘過去了……我一直在看書。不知是什么時候，在外面干活的媽媽進(jìn)來了，我居然沒有發(fā)現(xiàn)，還沉迷在書里。等我回過神來，已經(jīng)來不及把書收起來。媽媽看到這一切，淌著汗水的臉立刻就脹得通紅，瞪著一雙大大的眼睛，眼里噴著怒火，生氣地說：“你又在看書!作業(yè)寫完了嗎？”“沒有。”“沒寫完就看書，太不像話!我干活不累嗎!”她一邊說還一邊罵我，這還不解氣，她揪我的頭發(fā)，擰我的耳朵，掐我的皮膚，又拿了個棍子打我，一邊打還一邊說：“我叫你看！我叫你看！我叫你看……”
唉！神圣的作業(yè)，可悲的讀書！
《讀書》作文500字 篇5
我發(fā)現(xiàn)讀書是快樂的。
有人說：“書是人類進(jìn)步的階梯”，“書是人類的營養(yǎng)品”，但是我卻發(fā)現(xiàn)“書是快樂的源泉”。
“書是暴雨后的彩虹，還能給人們晴朗的天空�！�
“書是沙漠中的綠洲，使人看見了可貴的希望�！�
“書是清澈的小河流，給人以快樂和無限活力�！�
4月19日這天，我校第X屆讀書節(jié)開幕啦!在那幾天里，我們可忙了，不是補讀書筆記，就是辦語文報的，再說了，我們是讀書筆記也已經(jīng)寫了三十幾篇了，可老師卻說：你們的讀后感不能只寫那么一點，至少要寫100字左右，唉！我們又只得重新寫了，可是我卻感到不是很累，反而心里覺得暖洋洋的，因為這是老師對我的信任啊！
學(xué)校在讀書節(jié)的這幾天里，還有了一個圖書超市，以后我再也不愁沒有書看了。
最近，我又迷上《淘氣包馬小跳》了，主要人物有：貪玩老爸，會變魔術(shù)的轟隆隆老師，其貌不揚的安琪兒，中隊長路曼曼，漂亮的夏林果，成語大王丁文濤，玩皮的馬小跳......這些書展開了我許多幻想。
漸漸那些名著跳入我的眼簾：《魯濱遜漂流記》，《神秘島》.......它們就像為我打開了一扇窗戶。
我雖不像列寧，毛澤東那樣廢寢忘食，但我也曾為一本好書跑遍各個書店。書成了我生活中的一部分。我讀書！我快樂！
《讀書》作文500字 篇6
一、讓我們理解信的意義。
當(dāng)信絕大多數(shù)人在絕大多數(shù)時間里是溫良和善，可以彼此溝通，互相幫助的。持此信念，則舉凡天下，無處不可去，舉凡諸人，無處不可為友。我之人生，為溫暖之人生。
當(dāng)信人類自身一直縈縈以求的為自由與平等。因我有自由，則得他人之尊重，因平等，我尊重他人。于互相尊重中，建一公正公平之社會。持此希望，則人生前途，不究自明，燦爛于前。
當(dāng)信人類之好奇求未知，為人類前進(jìn)之動力。有此信念，則一切事一切境，不論已知未識，不論簡單復(fù)雜，均不足以煩我擾我，均是我之新知識、我之動力。
當(dāng)信天下之大，可戒懼者甚多，且歷代智士名人，我非能賢于彼也。顧己及人，不苛于人，誠惶誠恐，戒驕戒大，方能成事得進(jìn)。惟精惟一，是為做事為人。
當(dāng)信我之人生，于時則一瞬尚不能，于人則六十億之一，何足掛齒？若斤斤計較于小仇小恩小利，又何必生我？若糾纏于無人關(guān)注關(guān)愛，君何人焉？是心胸當(dāng)豁達(dá)，一笑而過。
二、解答我們從何處來
生命的奧秘是什么，究竟是神、還是自然創(chuàng)造了生命，抑或是我們與非生物本來就一樣，生命形式不同？
三、回答我們來干什么
為追求個人幸福？平天下，成就功德？探究自然之道？抑或布諸神之法？不死、輪回歷劫以求超脫？
四、給出我們應(yīng)該怎么做
盡人事，格物修身？求個人之自由？造社會之法制？聽諸大人命奮斗？
五、指出我們最終會怎樣
各人各取所需，各安所份？升天堂入地獄？身意不滅，隨意自創(chuàng)世界？黎民不饑不寒，進(jìn)退有依，萬世開太平？
《讀書》作文500字 篇7
高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！蔽艺f：“從小到大，書帶給了我很多很多，有快樂、有知識、還有很多數(shù)不盡的……”
在三四歲的時候，我開始找書做朋友。那時的我，背起了唐詩：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌……”還記得每背過一首，爸爸媽媽就夸獎我，還給我買一些零食。久而久之，我喜歡讀書，因為是書帶給了我零食。
后來，我大些了，又迷上了讀童話。童話確實是很美麗的故事，我喜歡隨著賣火柴的小女孩和白雪公主一起飛翔，喜歡和丑小鴨一起流淚、一起歡樂，漫游在童話的國度。直到現(xiàn)在，在我的書架里，還珍藏著一本本包禎精美的童話書。我喜歡讀書，因為是書帶著我幻想一切，美麗了我。
上小學(xué)后，一度被《十萬個為什么》所吸引，纏著爸爸給我買來了書，整天捧著它讀，睡覺也把它放在枕邊，甚至細(xì)數(shù)這厚厚的書，是否有十萬個為什么。那時候，我特別自豪，同學(xué)們不懂的，我只要一查，就什么都知道了。爸爸媽媽、叔叔阿姨也夸我想個小博士，什么都動，這全靠《十萬個為什么》。我喜歡讀書，因為是書讓我驕傲、自豪。
五六年級的時候，《淘氣包馬小跳》走進(jìn)了我的生活，他的小學(xué)生活和我的，一起進(jìn)行著，馬小跳永遠(yuǎn)那么開心，讓我們捧腹大笑，面對小學(xué)畢業(yè)考試，平添了幾分樂趣。我喜歡讀書，因為是書豐富了我的生活。
現(xiàn)在，繁忙的學(xué)習(xí)之余，總喜歡讀些書。不過現(xiàn)在，我喜歡一些名著，像《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》，讓我受益匪淺。我更喜歡讀書了，因為是書增長了我的知識，豐富了我。
高爾基說：“ 讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢”，我說：“精神愈快樂而充實。”
《讀書》作文500字 篇8
有人厭煩讀書，不愛那黑白無味的紙墨；有人把讀書當(dāng)作對人生的救贖，用來填補生命的`空虛。而我樂于讀書，樂于找尋黑字背后多姿多彩的世界。
兒時，童話應(yīng)是我心底最大的滿足，與父母共捧一本童話，間接地體會那無形的快樂。有時，為白雪公主的遭遇感到不平；有時，為丑小鴨終于變成白天鵝而激動；還有時，對小鹿斑比的童年生活感到向往。這些童話似一塊塊亮麗的色彩，把我幼小的心靈裝扮得耀眼繽紛。我相信童話中的真善美會伴我永生。
長大了，眼光多了些“毒辣”，把那些兒時的珍寶拋在腦后。開始喜愛曹文軒催人淚下的《黑癡白癡》，那甜蜜中夾雜的悲涼，兄弟二人的遭遇無不刺痛我的心靈。開始欣賞查爾斯狄更斯《圣誕夜的頌歌》，這本被稱為“英國瑰寶”的名作，那一個個性格不同的幽靈，那一次次與不同自己的相遇，讓我感嘆人世間的滄海桑田，人性的詭異多變。也開始迷戀楊絳先生的《我們仨》，淡淡的憂傷與苦澀融在那亦真亦假的文章中，令人看后為之淚目。這一篇篇文章，這一個個人物，這一條條路，無不為我揭示成功的謎底，那就是——閱讀。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這句人人皆知的名言，完美地詮釋了閱讀的真諦，閱讀是進(jìn)步，閱讀是修行，如果你的人生沒有閱讀，那你的人生將會是不完整的人生！
放下手機，離開電視，把那短時間的快樂拋掉。與我一起加入閱讀的行列，品嘗著受益終生的書籍，走向成功之路！
《讀書》作文500字 篇9
有些人讀書，買三四本，甚至七八本，一讀就是幾個月，但每個人的讀法不一樣，用古代學(xué)家韓愈的話說就是“記事者必提其要，纂言者必勾其玄�！币馑季褪�，如果是聰明、好學(xué)的人，讀書都會挑選對自己有益的，要點，精髓之處。而只做表面功夫，不懂怎樣讀書的人，首先做的則是在意它的玄機之處。用現(xiàn)代人的話說就是只讀玄疑的地方，然后花費大量的時間和腦力去做這個事，絲毫不考慮其精髓之處。不能說這個人不懂書，只能說是不會怎樣讀書。
讀書是為了增長自己的見識，開闊自己的視野，凈化自己的心靈，從而得到精神和靈魂的雙重提升，但“鉤其玄”自然就失去了讀書的本意了。
身邊例如這樣的例子也很多，有些同學(xué)平時學(xué)習(xí)很認(rèn)真、很刻苦，但就是沒有收獲，看不出有什么效果，從而導(dǎo)致了讀書的被動，不是他在讀書，反而成了書讀他，這樣，必定是沒有效果的。與之相反的，則是另一種人截然相反的，他們不光有了新的收獲，而且在日常的學(xué)習(xí)生活中也發(fā)揮了作用，在日常的行為舉止中，顯得更加有修養(yǎng)，更加有品味。這就是從精神上得到了更一步的提升。上述的這兩種人，其實本質(zhì)上并沒有什么差別，只不過是讀書的方法不同，從而導(dǎo)致了現(xiàn)在這種差別。
每個人的習(xí)慣不同，在對待讀書的這個問題上的想法也不同。其實，往往聰明的人，會讀書的人，只要求掌握文章的主旨，精神含義，沒有必要針對某一問題深究，抓住不放，自己鉆牛角尖，這樣，不但想得到的答案得不了，讀了一本書也沒什么用處，何必吶？！
“打破沙鍋問到底”是好的，但也不要一昧的這么做，偶爾學(xué)習(xí)一下陶淵明的“不求甚解”也是可以的。
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