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【精華】三年寫事作文集錦九篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的三年寫事作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年寫事作文篇1

　　作文是學生認識水平和語言文字表達能力的綜合體現(xiàn)。小學三年級學生剛剛接觸“正式”作文，比較陌生。很多同學對作文有“老虎吃天，無處下嘴”的感覺, 作文課上，急得臉紅耳赤，抓耳撓腮。寫出的作文，常常是顛三倒四，前言不搭后語。那么如何引導三年級學生“作文入門”呢？以下幾“多”十分重要。

　　一、多讀

　　古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神�！闭f明學生是要“多讀書，讀好書�！痹谧魑慕虒W中提倡學生多讀，可以提高他們的思想認識，讓他們獲得各種知識，加深生活體驗，并積累優(yōu)美的語言文字。課文是多讀的起點，讀好課文，揣摩作者的思路和語言表達，奠定基本的閱讀量，由此擴大，根據(jù)自己的興趣愛好和一定的需要，去閱讀報刊雜志和書籍，就邁向多讀的天地了。

　　在作文教學中，多讀名家文章是重要的，但是，閱讀學生的優(yōu)秀作文也不可忽視，因為這些作文都出自年齡心理特點和生活體驗大致相同的同學之手，具有十分自然的可比性和啟發(fā)性，最能引起學生自己的共鳴，是學生最直接的作文借鑒。閱讀的實踐證明：有比較的閱讀，可以最有效地發(fā)現(xiàn)自己需要吸取的東西；同齡人的習作，最容易得到立意、選材、構(gòu)思和語言等方面的啟發(fā)。所以要支持學生們訂閱《小學生優(yōu)秀作文》、《小學生作文向?qū)А�、《百家作文指導》、《作文大王》等。這樣，學生們?nèi)巳藸幾x課外書籍，人人摘錄優(yōu)美詞語，人人珍藏生動章節(jié)，作文時才能運用書中所學到的知識，才能嘗到了閱讀課外書籍促進自己習作的甜頭。

　　二、多說

　　“說”，即是把所見、所聞、所思表達于語言。能說者善寫，培養(yǎng)學生好說的能力，一定能提高學生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我們發(fā)現(xiàn)，平時不善說的學生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說的理，有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因，則是缺乏說話的能力。針對這一現(xiàn)象，我們在作文教學中特別注重學生說話能力的培養(yǎng)。我們讓學生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動等等，在訓練過程中，列出簡單的提綱來引導學生先說什么，后說什么，然后按說的順序有條理地寫下來。

　　在一次作文課上，我們先對一位愛說話的男生提問：“你給大家講講你的媽媽吧�！边@位男生先是奇怪，但還是回答了：“我媽媽三十來歲，胖敦敦的，扎著一條大辮子。”我們點了點頭。他又補充說：“我媽媽會繡花，繡得可好啦！在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛的米老鼠呢！”接著又問了其他幾個同學，效果都不錯。于是，板書了《我的媽媽》，然后我們又鼓勵學生把剛才講的寫下來。這樣做，學生感到“胸有成竹”，寫起來比較順手，學生對作文感到不是太“難”，而是把它當成一種樂趣。

　　三、多寫

　　作文活動是實踐活動，學生寫作技能的形成、寫作水平的提高，依賴于作文實踐。因此，多練筆就成了整個作文教學的重要一環(huán)。多寫，可以促進觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴密和靈活，熟練運用語言文字的.技巧。

　　俗話說：“好腦筋，不如爛筆頭�！卑蜒劭础⒍牭脕淼摹安牧稀�，直接貯藏在腦子里固然好，只是有些“材料”瑣碎，容易忘掉，寫作時暫時又想不起來、寫不出來。那就可以把平時得來的“材料”，以寫的形式保留下來。如遇到一件有意義的事，看到一個動人的場面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語言，都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機會，為今后寫文章時做到得心應手、水到渠成打下良好的基礎。

　　四、多改

　　作文修改是小學生作文不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，也是當前作文教學實施素質(zhì)教育的一個重要目標。因此，作文寫完后，要反復修改，力求文字精練、表意準確、語言生動。

　　在課內(nèi)，我們指導學生作文后，學生做草稿，要求學生用鉛筆做稿，寫一行空一行，學生草稿完成后，第一，要求學生自讀自改，放聲讀稿，看看是否符合寫作要求。并在反復的閱讀中把錯字、不恰當?shù)臉它c和語句修改過來，把不具體的地方補充具體，把多余的字、詞、語句或段落刪去等。第二，學生互改，可以以小組為單位，通過朗讀交換評改，在讀中改、在改中讀。在這一活動中，學生的思維最活躍，總想表現(xiàn)自己，千方百計地把別人作文中在的問題找出來，有時連一個標點符號都不放過。由于充分發(fā)揮了學生的主體性，學生的潛在智能得到了開發(fā)，寫作能力也得到了鍛煉。第三，教師面改，有少數(shù)學生的作文需老師的幫助進行批改。教師的批改是對學生作文的一種鞭策和鼓勵，要根據(jù)兒童的認知能力，做到多改少批。

　　這樣，以改促寫，能夠更有效地提高學生的寫作能力，改出高質(zhì)量的文章。

　　五、多鼓勵

　　學生的每一篇習作都付出了一定的辛勤勞動，總希望別人對自己勞動的價值給予肯定與鼓勵。教師應順應學生的心理，做到少改多批，挖掘他們的“閃光點”。學生的作文瑕瑜互見，教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習作中的譴詞造句和布局謀篇中的“閃光點”，更要發(fā)現(xiàn)差的習作中情感表達的“閃光點”。我們常把學生習作中的妙詞佳句，或別具一格的構(gòu)思，出在黑板報上，使學生“對自己的進步有滿意的感覺，對求學發(fā)生內(nèi)在的興趣”，調(diào)動學生寫作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉(zhuǎn)地提出，留給學生思考的余地。讓學生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標，鼓勵學生樹立自信心，激勵不斷進步。

　　在此，佐樂米作文認為，小學階段的作文起步，只要堅持多說、多讀、多寫、多改、多鼓勵，多多點擊，就能使小學三年級學生順利跨進“作文大門”，就能使學生在日后的作文道路上，任意馳騁、高奏歡歌。

　　指導作文例文

　　例文1

　　生活是由各種各樣的愛組成的。有親人的愛，同學的愛，老師的愛……但讓我感動的是來自一個陌生人的愛。

　　今天，陽光明媚，“這是心的呼喚，這是愛的奉獻……”我哼著小曲兒，獨自出去遛遛，但使我意想不到的事情發(fā)生了!

　　我在路上興高采烈的騎著我的自行車，正當我得意洋洋沖上臺階的時候，一顆石子正好別在我的車輪下面，使車子失去平衡，斜倒下來。當時我是頭朝地的，在我的頭快要著地的時候，在那千鈞一發(fā)的時候，在那萬分緊急的時候，我的本能反應使我的左臂撐在地上，發(fā)出“咯嘣”的一聲。當時，我很緊張，趴在地上，劇痛使我來不及多想，便在地上打滾。那個痛，使我永遠都不會忘懷……

　　后來，兩位與我素不相識的老奶奶將我扶起來，看到我慘白的臉時，焦急不堪，急忙把我送往醫(yī)院。醫(yī)生在拍片檢查的時候，使我感到了刻骨銘心的痛，但老奶奶的愛心和關(guān)心，將我的疼痛沖淡了……

　　愛，世界上的愛有親情，友誼，愛情，陌生情……愛很微妙，這是不可改變的。

　　例文2

　　記得我五歲那年，有一次，媽媽帶我去超市，

　　三年級寫事的作文

　　。媽媽自己忙著買家庭用的生活用品，就在賣魚肉、蔬菜的貨臺轉(zhuǎn)悠，相中了就買，全然不顧幼小的我對這些東西是極不感興趣的。

　　等媽媽買完魚，卻發(fā)現(xiàn)我不見了。她急得滿頭大汗，快步疾飛，不停地詢問，最后在超市一個賣芭比娃娃的柜臺前找到了我。我入神地看著穿著各式各樣美麗衣裙的芭比娃娃，心中充滿欣喜與仰慕，忘卻了媽媽和周圍的一切。媽媽找到了我，舒了一口氣，上前一把抱住了我。我見到媽媽，急忙對她說："媽媽，我要芭比娃娃!"售貨員阿姨對媽媽說："孩子這么喜歡，給她買一個吧!"沒想到媽媽剛聽完阿姨的話，竟頭也不回地拉著我走了。一顆冰冷的淚珠落在了我的衣袖上。

　　回到家，我腦海里總是浮現(xiàn)著芭比娃娃那高貴可愛的身影，她輕盈地舉手投足，優(yōu)雅地向我點頭微笑。我吃不下一口飯。雖然我知道家里生活并不富裕，爸媽有他們的困難，但我心里好想有一位芭比娃娃來跟我作伴呀!晚上，我獨自躲在衛(wèi)生間，默默地祈禱：芭比娃娃，你快來到我身邊!我默念了三遍，我覺得這樣就會夢想成真!

　　6月6日，一個令我盼望許久的日子，我的生日到了!隨著生日蠟燭的點燃，我閉上了眼睛，在心里說出了我的愿望——芭比娃娃，請你來到我的身邊!當我睜開雙眼，哇!我震驚了，一位美麗的芭比娃娃站在了我面前!這時，一股暖流融進我的心里，我的眼睛濕潤了。我以為上帝聽到了我的祈禱，給我送來了生日禮物，我小小的心靈充滿了快樂!媽媽親切地對我："孩子，芭比娃娃來找你玩了。"過了幾天我無意中發(fā)現(xiàn)了一張超市購物小票，上面寫著，芭比娃娃：100元。原來是媽媽送給我的芭比娃娃。我的眼睛又一次濕潤了。媽媽，你真好!

　　時光流逝，我已經(jīng)11歲了，這么多年里，媽媽的頭上生出了白發(fā)。我也明白了媽媽給予我的不僅是生命，她把整個世界都作為禮物送給了我，還給了我一顆珍惜生活的心。母愛無疆，我想對媽媽大聲呼喊："媽媽，我愛你!"

三年寫事作文篇2

　　今天，我們?nèi)チ斯陪y杏公園。到了古銀杏公園，樹上、地上都是金黃色的樹葉，真漂亮啊!

　　我看到了好多游客在拍照留念。我也高興地和媽媽拍照留念。接著，我們一起去了古銀杏皇帝的地方。古銀杏皇帝真高真大啊!上面的葉子都落光了呢。

　　最后，我們還去找了銀杏皇后�；屎蠛突实劬谷徊辉谝黄穑喔袅撕脦讉€村莊。我們還發(fā)現(xiàn)他們的年齡相差了200歲�；屎笠呀�(jīng)1500歲了，皇帝只有1300歲，真奇怪啊!

　　銀杏啊銀杏，你美麗奇妙，我深深地愛上了你。我希望能有機會，再一次欣賞你美麗的風姿。

三年寫事作文篇3

　　大自然是一個奇妙的世界，有許多許多讓人難以置信的奧秘。

　　夏天的一個晚上，我吃完飯在房間里做作業(yè)。一只蒼蠅在我邊上飛來飛去，像是一架小飛機在我身邊“嗡嗡”直響。我剛伸出手去想蓋住它。它一拍翅膀就飛到天花板上去了。

　　哇！小小的蒼蠅反應怎么這么敏捷？我迷惑不解，決定要好好觀察一下這個小家伙。

　　好不容易讓我逮到一只蒼蠅，我把它放在一個透明的罐子里仔細觀察。小家伙有一雙大大的眼睛，長在側(cè)面向前的地方。我想，它一定是利用眼睛大這一點來看清周圍是否有危險。

　　為了證實我的想法，我們上網(wǎng)查閱。原來蒼蠅的一只大眼里有4000個可獨立成像的單眼，能看清幾乎360度范圍內(nèi)的東西。怪不得它能發(fā)現(xiàn)來自四面八方的危險呢！科學家根據(jù)蒼蠅復眼的特點發(fā)明了蠅眼照像機，這樣就可以全方位地拍到周圍的物體了。

　　自然之道真是奇特，有很多的東西都給我們啟示，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造更多造福人類的好東西。

三年寫事作文篇4

　　清明假期時，發(fā)生了一件令我印象深刻的事情。

　　那天，我來到外婆家宿舍樓下，在等電梯，電梯門打開的那一瞬間，一個小男孩從電梯里急急忙忙的跑了出來，“哎喲”我被撞了個措手不及，一屁股坐到了地上，小男孩馬上把我扶起來，連聲說到“哥哥，對不起！”顯得彬彬有禮，我火冒三丈問他：“你干什么？跑這么快�！彼拖骂^小聲的說：“對不起，我以后會小心的，”我看他那么有誠意，心中的怒火不由自主的消了大半，溫和的問他：“干什么去��？”他回答道：“我去給發(fā)高燒的媽媽買藥，爸爸在家照顧媽媽，抽不開身�！�

　　我的心震撼了，被這個小男孩震撼了，我心想，我以前為媽媽買過藥嗎？媽媽在生病時我在干什么？在玩。

　　小男孩飛一般的跑了出去，我靜靜地等著他，在我等的不耐煩剛要關(guān)門時，小男孩氣喘吁吁的跑了過來，上氣不接下氣的說：“等等我，等等我�！彼嶂b著藥的袋子奮力的跑了過來。

　　電梯停在了六樓，門一開，男孩像離弦的箭般沖了出去。我望著他的背影想著……

三年寫事作文篇5

　　寒假里，媽媽給我買了四只可愛的小灰雀。小灰雀非常討人喜歡，全身長著灰黃色的羽毛，嘴是金黃色的，長著一雙細長的腿，烏黑的尾巴，看上去，又活潑，又乖巧，我可喜歡它們了。

　　回到家里，我和爸爸迫不及待地把灰雀放進鳥籠里，由于灰雀太機靈，爸爸沒注意，從他手里飛走了一只，就只剩三只小灰雀了，唉，真可惜!我把剩下的灰雀們放進鳥籠后，它們可歡快了，在里面跳來跳去，嘰嘰喳喳直叫，好像在說：“我們換新家啦�！�

　　第二天早上，我一起床，就來到鳥籠旁，向三只灰雀問好，只見有一只灰雀趴在中間，另兩只緊挨在它的兩旁，很親熱，我再仔細一看，不對，那只趴下的灰雀已經(jīng)死了，我很驚訝，連忙把死去的灰雀拿出來，左看看，右瞧瞧，怎么也找不出是什么原因讓它死去的，我呆呆地坐在那里，心里難受極了�？删驮谶@時，我發(fā)現(xiàn)剛才還活蹦亂跳的兩只灰雀，又有一只趴下了。我傷心極了，這是怎么回事?它們怎么就這么死了呢?是冷死的?還是餓死的?我心疼地看著最后一只灰雀，心里默默地祈禱著：“你千萬不能死呀，你死了，我會更傷心的。”我給它喂食和水，它也不吃，在那里跳來跳去，好像在尋找它的伙伴。過了一個小時，最后一只灰雀也跟著它的同伴走了。我傷心地哭了，我想：是我害死了小灰雀，我不應該把它們關(guān)起來，應該放它們回到大自然去。

　　嗨，這一天真是讓我傷心透了。

三年寫事作文篇6

　　“爺愛”無時不有，無處不在，我們每天在愛別人，我們每天也被別人所愛。愛充滿世界，愛就在我們的周圍。愛象太陽，時時刻刻溫暖著我們，讓我們茁壯成長。

　　我爺爺對我十分關(guān)心十分，我在學校發(fā)生了一點小事就來學校鬧一頓，我很不解為什么爺爺要這樣那?被人打我忍忍不就過去了嗎?為什么爺爺要見班主任那?有一次，我和韓子杰一起走，;劉媛媛上來就扭我耳朵，我就當沒發(fā)生一樣，和韓子杰繼續(xù)走，結(jié)果又上來扭了一下，我爺爺看見了，把劉媛媛趕跑了。結(jié)果中午就進學校找郭老師說劉媛媛中午放學的時候扭我耳朵，扭了一下又一下，我的耳朵到現(xiàn)在還通紅通紅那。老師說了劉媛媛一頓。還有一次我上課劉媛媛扭我的臉，爺爺知道后大發(fā)雷霆說：“這孩子怎么能這樣犯了一次又一次。”下午爺爺讓爸爸和奶奶去又找老師，我覺得很沒面子，就這一點小事家長就找老師了，到我上了小學五年級，終于知道了原因：因為我爺爺愛我啊，為了讓我在學校不受一點傷害，才這樣一次次找老師啊!

　　爺爺仿佛是一個無私的送花人，把朵朵芳香的玫瑰送給我，那縷縷芳香溫暖著我，影響著我，激勵著我。

三年寫事作文篇7

　　今天下午，天氣晴朗，陽光普照著大地。老師告訴我們：“第二節(jié)課，我們班要舉行一場拔河比賽。"這個突如其來的好消息使我們異常興奮。

　　第二節(jié)課在我們的期待下來臨了。

　　老師把我們帶到操場上。把我們班分為兩隊。為了公平，每隊男女數(shù)量相同。老師為裁判，每隊有幾個女生為啦啦隊。操場正中擺著一條大粗繩子，繩子中間栓著一個紅布條。

　　老師在比賽前介紹了一下比賽規(guī)則：“每隊前有一條白線，繩子中間的紅布條超過哪個隊的白線，哪個隊就勝利。"

　　介紹完比賽規(guī)則，我們各自就位，做著拔河的準備。

　　同學們做好準備后，裁判員大喊一聲：“預備!”雙方緊緊地抓起了繩子。

　　“嘟--”哨聲響起了兩隊都使出渾身的勁兒，想把紅繩子拉到自己的隊伍那一邊。

　　你看，這個同學，一顆顆的汗珠在臉頰上流淌。啦啦隊為各自的隊伍喊著加油。

　　不一會兒，紅布條移到了另一隊那邊。唉!我們隊輸了!

　　我們隊不服，便要再戰(zhàn)。在老師的允許后，我們交換了場地再戰(zhàn)。上次輸是因為我們不團結(jié)，所以我們決定由“高嗓子”為我們隊喊號子。經(jīng)過我們的努力，我們隊勝利了。對方唉聲嘆氣，只好認輸。

　　俗話說得好“人山齊，泰山移�！蔽覀冴爠倮�，正是因為我們團結(jié)。只有團結(jié)才能打敗一切。

　　這次拔河比賽真令人難忘，我真期待下一次的拔河。

三年寫事作文篇8

　　一天我正在家里做作業(yè)，恰巧媽媽也休息在家。媽媽在客廳里東張西望，自言自語道：“這墻太臟了，該怎么辦呢?”我聽到聲音走到客廳，順著媽媽的目光，看到墻上都是我小時候的杰作：有熱氣球、小人、飛機，還有沙漏等等，五彩繽紛。

　　哦!原來媽媽是在為墻上的圖畫發(fā)愁呢!于是我自告奮勇地對媽媽說：“媽媽，媽媽，我?guī)湍阋黄鸩恋暨@墻上的圖畫吧�！眿寢岦c了點頭，說：“好的。那我們說干就干，你當我的小助手吧!”

　　開工了!媽媽提來一桶熱水，拿來兩塊干凈的毛巾，然后我們開始分工：上面媽媽負責，下面我負責。媽媽把一塊擰干的毛巾遞給我，我先把這面墻在心中分成四部分，第一部分我很快就擦干凈了，但第二部分我遇見難題了，怎么都擦不掉。我想起在電視上的小竅門：“牙膏清除法”就是用牙膏來清除圖畫。后來我都用這種方法很快清除了墻上的圖畫。

　　經(jīng)過我們的努力，墻變干凈了，它好像在對我笑呢!媽媽也夸我是一個得力小助手!”