【熱門】尋找作文錦集10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的尋找作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
尋找作文 篇1
在生命的砥礪中，我執(zhí)著的追求，獲得生存的智慧，播下成長(zhǎng)的種子，創(chuàng)造希望的奇跡。仿佛一切在倒退，在那時(shí)尋找著。
曾幾何，疾馳林間，我倍感清新。風(fēng)聲颯颯，吹動(dòng)一樹密葉，仿佛將我擁抱其中。當(dāng)時(shí)只道是尋常，那只是些美好的回憶罷了，我早已告別那短暫而自由的童年。
童年會(huì)被忘記，但它永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)間塵封。它沒有豪言壯語，沒有優(yōu)柔寡斷，沒有爾虞我詐。如一匹野馬，沒有約束，沒有管教，沒有偽裝，剩下的，便是自由自在。
童年的童趣，能尋找嗎？不知道。但我只能依靠那些殘損的記憶，去尋找：翻開舊時(shí)的照片，童稚的笑臉浮現(xiàn)在眼前。多么天真，多么自由的笑臉！是不被這個(gè)匆匆的世界所改變的笑臉。和母親在餐桌前，聆聽母親將關(guān)于我的小事：以前的我非常令他們擔(dān)心，總喜歡滿地跑，直到有一天，已經(jīng)夜深還沒回家，父母?jìng)兊教帉ふ遥诡^爛額，最后才在伙伴家中找到正在睡夢(mèng)中熟睡的我……夏天，翻開一塊石磚，小生命們蜷縮在蔭蔽的小世界里，好一個(gè)和諧的世界！我蹲坐在大地的手掌上，任溫暖的空氣充滿盛夏的濃郁沁人心脾。
也許，我已經(jīng)尋找到了早已失去的童趣。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。童趣并沒有離開我，只是我沒有發(fā)現(xiàn)罷了。它離我很近，它如漫天飛舞的蒲公英種子，有的人只會(huì)驚嘆于它們的數(shù)量繁多，感嘆成長(zhǎng)的變遷，而有的人卻會(huì)在這蒲公英種子里，找到最美麗的種子，然后撒在溫暖的泥土里，寄寓愛和一切希望。
那就讓我們繼續(xù)尋找下去吧，也許生命中所最珍貴，最美好的東西，正等著我們?nèi)プ非�、去獲得、去播下、去創(chuàng)造，成為一個(gè)不后悔的人生。
尋找作文 篇2
湛藍(lán)的天，金黃的麥田，又是一年收獲的季節(jié)。
飯后，我和同學(xué)a一起在學(xué)校附近散步，天空藍(lán)的正好，微風(fēng)不燥，藍(lán)藍(lán)的天空上漂浮著幾朵悠閑的白云。我們沿著低垌村的公路，在田野間行走，微風(fēng)柔柔的吹過麥田，掀起一陣金色的麥浪。有的稻田已經(jīng)收割完畢了，只剩下麥梗向我們?cè)V說著這一季的豐收。田野里稀稀疏疏的幾個(gè)人仍在辛勤勞作著，偶爾有一兩個(gè)人拉著一天勞作的收獲物從我們身邊經(jīng)過，我們一一向他們打招呼，他們都十分的熱情，當(dāng)他們讓我們?nèi)ニ麄兗页燥埖臅r(shí)候，心中有股叫感動(dòng)的情緒如藤蔓般在身體的每個(gè)角落里蔓延。
看著湛藍(lán)的天空，一馬平川的田野，心境也隨之變得開闊。閉上眼，聽風(fēng)在歌唱，歌唱那夾著低垌村這個(gè)小村落獨(dú)特的鄉(xiāng)間風(fēng)情。
這個(gè)假期，我們將會(huì)在這里演繹我們青春的另一站，讓我們和這些小孩一起成長(zhǎng)，在這個(gè)夏季尋找我們的 那一抹璀璨。
尋找作文 篇3
有人說，生活，就是不斷尋找的過程。我們也許都曾恐懼過，也許都曾失落過，也許都曾退縮過，沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的山，只要你邁開步子，總能到達(dá)！
一次，陳老師鄭重地把我叫到辦公室，說：“這一次公開課，我決定讓同學(xué)上臺(tái)展示！我想由你來指揮大家朗誦古文！”
我一聽，內(nèi)心長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，不就是領(lǐng)大家朗讀嗎？這還不簡(jiǎn)單！可正當(dāng)我松了口氣時(shí)，陳老師的一句話，不禁令我震驚，他說：“你不但要領(lǐng)著大家讀，并且還要像指揮家一樣用手指揮！”我內(nèi)心不經(jīng)咯噔一下，我見過音樂可以指揮，可我從未見過朗誦指揮的呀！我疑惑不解，陳老師仿佛像會(huì)讀心術(shù)一般，馬上為我指“路”。原來是根據(jù)字的音標(biāo)來指揮呀！
在語文課上，我首次用這種方法領(lǐng)大家背古文。我忐忑不安地走上講臺(tái)，表面上好似波瀾不驚，表現(xiàn)出一臉云淡風(fēng)輕的樣子，說：“《女娃補(bǔ)天》，起！”說完，我便十分僵硬地指揮起來。
臺(tái)下的同學(xué)見了，都用一副詫異的目光看著我，我不經(jīng)臉蛋發(fā)熱，只見他們捂著嘴偷笑著問道：“思媛，你為什么要這樣做呢？”我聽了，斷斷續(xù)續(xù)地說：“是……是因?yàn)椤_課上我要指揮你們背誦古文��！”說完，我尷尬地走下了講臺(tái)。
經(jīng)過第一次的指揮失敗后，我變得有點(diǎn)沒信心了。不過，經(jīng)過一番思慮后，我決定“發(fā)憤圖強(qiáng)”，努力練習(xí)，爭(zhēng)取不在公開課上丟臉，不再?zèng)]信心。
經(jīng)過一次次課前練習(xí)，和反反復(fù)復(fù)在家的努力，我指揮得越發(fā)流暢了！
公開課的日子如期而至，我坐在座位上，忐忑不安地、默默地、自言自語地練習(xí)著，手心直冒冷汗。
很快前面的同學(xué)表演結(jié)束了，我站在講臺(tái)一側(cè)，深深吸了口氣，鼓起勇氣走上了講臺(tái)。
最初，我的雙眼始終不敢直視臺(tái)下的觀眾，我的嘴巴仿佛不受控制一般，不敢發(fā)出聲音，我的心，不斷鼓舞，激勵(lì)著自己：吳思媛！加油��！鼓起勇氣，戰(zhàn)勝自己，你一定行！
我咬咬牙，鼓足勇氣，露出了自信笑容！我大聲說道：“請(qǐng)跟我背《女娃補(bǔ)天》，起！”朗朗書聲充滿了整個(gè)會(huì)場(chǎng)，久久地回蕩著……
這一次的經(jīng)歷，令我感觸頗多。我曾恐懼過，曾不自信過，但我鼓起勇氣！邁開步子，戰(zhàn)勝了困難，也戰(zhàn)勝了自己，找到了屬于自己的那一份勇氣！
尋找作文 篇4
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。
——題記
這句話我是持反對(duì)意見的。世界上沒有兩片相同的樹葉，更沒有兩個(gè)相同的人。人，就是獨(dú)一無二的，而伯樂，處處都有。
如果說，判別一個(gè)人是不是伯樂以此人是否有優(yōu)點(diǎn)的話，那么，所有的人都是“伯樂”。“人之初，性本善�！� 人一出生就是善良的，他們都是伯樂，不管是好人還是壞人，孩子還是老人，在他們的一生中都做過好事，他們身上滿是閃光點(diǎn)；如果說判別一個(gè)人是不是伯樂以成績(jī)好壞的話，那么人人都是“伯樂”。每個(gè)人都會(huì)擁有成績(jī)的“高潮”與“低潮”，在成績(jī)高潮時(shí)，他們就是“伯樂”，那些考上清華、北大、哈佛，攻讀碩士、博士的偉大學(xué)子，不就更不愧對(duì)于“伯樂”這個(gè)稱號(hào)么？
伯樂只是一個(gè)相馬之人，可以說在茫茫人海中比伯樂更有才華的人多的是，有些人從白手起家到創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)、有些人經(jīng)過自己刻苦的努力，成為馬拉松比賽史上最輝煌的成績(jī)，有些人能夠成績(jī)?cè)谀昙?jí)中始終名列前茅，從這些大大小小的例子中，都可以看出如今的人比伯樂更“伯樂”；千里馬和常馬都是馬，是馬就會(huì)有生老病死。不管是伯樂還是千里馬，伯樂只是有一技之長(zhǎng)的普通人罷了，千里馬無非就是跑得快，能在戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁，但終究會(huì)死于刀刃之下。
曾經(jīng)看過一部電影，叫做《放牛班的春天》，影片中的馬修老師通過自己獨(dú)特的教育方式和對(duì)那群調(diào)皮的孩子的特別的愛，而感動(dòng)了那群“放牛班”的孩子們、并且改變了他們。一個(gè)放牛班，一群本來注定無藥可救的孩子們?cè)隈R修老師的帶領(lǐng)下被改變了，他們不再調(diào)皮，不再惡作劇……當(dāng)馬修老師想要成立一個(gè)合唱團(tuán)時(shí)，校長(zhǎng)是堅(jiān)決反對(duì)的，一句“永遠(yuǎn)別說永遠(yuǎn)，萬事皆有可能”伴隨著合唱團(tuán)的成立，孩子們的改變。后來，校長(zhǎng)要開除馬修老師，他對(duì)馬修老師說：“你只是一個(gè)小小小小的代課老師�！钡沁@個(gè)小小小小的代課老師，卻完成了一個(gè)奇跡。伴隨著余輝，感傷的背影，馬修老師離開了這所學(xué)校。在那條小路上，孩子們從窗口飛下飛機(jī)，這代表著，孩子不想離開馬修老師，他們愛著他。
馬修老師何嘗不是伯樂呢？他甚至可以說比伯樂更加厲害，他改變了孩子，傳遞了愛。是��！永遠(yuǎn)別說永遠(yuǎn)，萬事皆有可能。
盡管，這是一部電影，但是，誰能說，這種事不發(fā)生在我們的身邊呢？每個(gè)人都是伯樂，他們，可以改變自己，改變別人，每一個(gè)人的力量，就能改變整個(gè)世界。
尋找伯樂，其實(shí)伯樂就在身邊，就是你自己！
尋找作文 篇5
我來自于一個(gè)普通的農(nóng)村家庭。
從出生的那刻起，上天便在我眼前蒙上了一層厚厚的黑布，讓我看不見任何東西。我人生的前20年，因家庭經(jīng)濟(jì)因素與個(gè)人的視力條件，未曾讀書，都是在家中度過的。
自小，我的父母在外工作，只留下我和外婆在貧瘠的家中相依為命。那時(shí)的我，生活中只有一字可以形容，那就是“黑”。每天24小時(shí)，永遠(yuǎn)都是被黑暗籠罩。太陽下，我可以感受到溫暖，可是卻看不到燦爛的陽光。我沉思，想著他人的精彩與眼前的枯燥，滿心痛苦卻無可奈何。陰雨中，雨絲飄落在我臉上，可是我卻看不到細(xì)雨濛濛的景象；我迎風(fēng)遐想，卻悟不出這黑暗的真諦。流轉(zhuǎn)的日夜，皆是黑暗，只有他人的告知，或者我對(duì)周圍環(huán)境的觸感，才讓我知夜休眠。在過去的歲月里，黑暗就這樣一直的持續(xù)，遮住了我的童年，遮住了我的青春，也遮住了我的自由，將我禁錮在了黑色的軌道上。
我以為我的人生可能會(huì)一直這樣下去，一直到死亡。
可是，一次偶然的機(jī)會(huì)，殘疾人聯(lián)合會(huì)的叔叔、阿姨來到我家，向我媽媽介紹，我省現(xiàn)在有一所面向全省招生的殘疾人特殊教育學(xué)校，叫安徽省特殊教育中專學(xué)校，在那里，像我這樣身有障礙的孩子可以學(xué)到一技之長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)消息，我心中既期待又不安，從小未曾離開過家的我早已斷了要去學(xué)習(xí)的念頭，我膽怯，我害怕，我不知道怎樣去學(xué)習(xí)、怎樣去和陌生人相處，可是，我更期待，我不想一輩子呆在家里，我想知道外面的世界到底是什么樣子的，我矛盾。最終，他們的勸導(dǎo)給了我勇氣，他們鼓勵(lì)我：“去吧，那里有很多像你一樣的孩子，不要怕，老師和同學(xué)都會(huì)照顧你的�！庇谑�，我做出了我人生最大的一個(gè)決定，到了學(xué)校。
記得是20xx年的國(guó)慶節(jié)，媽媽帶我到了安徽省特殊教育中專學(xué)校。媽媽把我送到教室，就去找老師溝通住宿的事情。這是我第一次到陌生的環(huán)境，激動(dòng)與焦慮令我一個(gè)人糾結(jié)地坐在陌生的位置上，不敢言語。周圍的同學(xué)都在說話聊天，嘈雜的交談暫時(shí)沖散了我的緊張，我聽著他們的歡笑，心中很期待加入他們�？墒俏液芫脹]與陌生人溝通了，該如何開口？我能融入他們嗎？他們會(huì)愿意和我交朋友嗎？我雙目失明，他們跟我是一樣的嗎？突然不知是誰的一句“你叫什么名字啊”，是，是在問我嗎？我一時(shí)激動(dòng)，卻不知如何作答。“我，我……”“你多大啦？”又是一句，興奮的同時(shí)，我趕緊應(yīng)道：“趙萬青，23歲。”談話中，心跳加速，感覺到從未有過的喜悅，突然間無比暢快。就這樣，我開始了煥然一新的生活。
起初的我因?yàn)椴涣?xí)慣學(xué)校的環(huán)境，無法獨(dú)自行走。不熟悉的校園，常常讓我充滿了緊張�？墒敲康竭@些時(shí)候，都會(huì)有人來帶我回寢室或者食堂。同學(xué)的幫助，讓我覺得溫暖。同學(xué)的友愛，充實(shí)了我的生活，也趕走了我的自卑。上課時(shí)，我曾害怕老師會(huì)因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差而瞧不起我，可是我錯(cuò)了，老師們和藹可親，用各種方法鼓勵(lì)我，教我如何掌握學(xué)習(xí)方法，幫助我克服心理障礙，就這樣，在這里，我一天天脫胎換骨，成了一個(gè)嶄新的我。
時(shí)光飛逝，日月如梭。我已經(jīng)融入了這個(gè)大家庭。現(xiàn)在的我已經(jīng)可以自如地與同學(xué)交談，雖不是非常的伶俐，但正常的溝通已經(jīng)不是問題。校園內(nèi)往來的路線也是踏步成路，學(xué)習(xí)上我能漸漸地能聽懂老師說的部分知識(shí)。生活已經(jīng)不是當(dāng)初的那般枯燥無味，漸漸變得豐富多彩。同學(xué)們的歡笑與老師傳授的知識(shí)成了我每天最期待的內(nèi)容。我很感謝媽媽帶我來到這里。改變了我原本黑暗的人生。
如今的我有了更自由、更廣闊的規(guī)劃，我要成為優(yōu)秀的推拿按摩師。雖然眼前的我的專業(yè)知識(shí)尚顯疏淺，但學(xué)校構(gòu)建了一座連接未來的橋梁，指明了我的方向。我要甩掉上天強(qiáng)行加給我的黑暗，甩掉過去的孤僻與膽怯，帶著家人的期待、老師的關(guān)愛，朝著夢(mèng)想，大步邁向那充滿奇跡的未來，尋找屬于我的光明。
尋找作文 篇6
從古至今，總有許多人在尋找和等待自己的“伯樂”，不但那些不知名的小人物是這樣，連韓愈這般的大人物也希望能遇上伯樂。“伯樂”在世人心目中似乎處于一個(gè)可遇而不可求的崇高地位。但說到底，真正的“伯樂”最多只是一個(gè)名馬研究專家罷了，“伯樂”的價(jià)值是在它的引申意——能發(fā)現(xiàn)人才的人。
為什么那么多人都希望伯樂來發(fā)現(xiàn)自己？如果從小人物的角度思考，那應(yīng)該是希望自己能在大師的提攜下出名，這個(gè)很好理解。但就算是像韓愈那樣的大師，都希望被更大的大師提攜么？其實(shí)他們自己已經(jīng)很閃耀了，覺得他們優(yōu)秀的也一定大有人在，他們根本不需要伯樂來發(fā)現(xiàn)自己，他們直接就可以當(dāng)別人的伯樂。像歐陽修，他作為伯樂發(fā)現(xiàn)了蘇軾兄弟、王安石、曾鞏等，幫助他們成功，自己也同樣名留青史。
一個(gè)人不可能被世界上的所有人討厭，也不可能被世界上的所有人喜歡。因此，總有賞識(shí)你的人和貶低你的人，即使欣賞你的不是高官權(quán)貴，而是平民百姓，那也無妨，人是要為自己而活的'，最重要的是自己要有信心。人和馬的確是有優(yōu)劣之分，但要相信自己就是一匹千里馬，并且抓住身邊每一個(gè)能表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。是金子總會(huì)發(fā)光，上帝對(duì)每個(gè)人是公平的，如果你真的是一個(gè)優(yōu)秀的人才，那么走到哪里都不會(huì)被埋沒的。
“伯樂”這個(gè)詞并沒有那么復(fù)雜，他就在我們身邊，就是那些能發(fā)現(xiàn)我們身上優(yōu)點(diǎn)的人。實(shí)際上，我們同樣可以當(dāng)別人的伯樂：看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，不要吝惜自己的贊美。如同伯樂把馬培養(yǎng)成一匹千里駒的成就感，可能是比馬自己被培養(yǎng)成材更大的。
尋找作文 篇7
冬爺爺漸漸地離我們而去，這就標(biāo)示著春姑娘要來了。于是，我決定去尋找春姑娘。
早晨，一縷縷陽光灑向大地，顯得那么溫暖、那么明媚。伴著“嘰嘰喳喳”的鳥叫聲，出發(fā)去尋找春姑娘。找到了，找到了，我找到春姑娘。
走在校園花壇邊時(shí)，頓時(shí)有股泥土的芳香沁入我的心脾。這種新鮮的空氣只有春天的時(shí)候才讓人感受到。
瞧，原來發(fā)黃的小草，好像聞到了春姑娘的氣息，一個(gè)個(gè)都戴著綠色的帽子，從大地母親的懷抱里爭(zhēng)先恐后地伸出身子，在春風(fēng)的吹拂下左右搖擺著，好像對(duì)我說：“你好，你好�！蔽姨痤^來，看到一個(gè)個(gè)將要怒放的花骨朵兒，再仔細(xì)看，花骨朵兒上面鑲嵌著晶瑩剔透的“珍珠”。在陽光的照耀下，顯出它那奇光異彩。
春風(fēng)好似一把精巧的剪刀，在花壇兩邊的柳樹姐姐的秀美的長(zhǎng)發(fā)上剪出了小小稚嫩的綠芽。只要春姑娘打打哈欠，柳樹姐姐那長(zhǎng)發(fā)便輕輕地飄來蕩去。
青的草，綠的葉，還有那要怒放的花骨朵兒，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。看到這如此美妙的畫卷，有誰看后不為這畫卷而陶醉呢？
人們也紛紛走了出來。在陽光明媚的春天，鍛煉鍛煉自己的筋骨，呼吸呼吸新鮮的空氣，各自忙碌著自己的事。
啊，春天來了，充滿生機(jī)，充滿希望的春天！
尋找作文 篇8
冥冥之中，上帝似乎對(duì)每個(gè)人都有所安排，在自己的軌跡上前行，然后交錯(cuò)，又遠(yuǎn)離、如此重復(fù)。每個(gè)人從出生起，就決定了漫長(zhǎng)而又短暫的一生，經(jīng)歷世間的美好、痛苦、迷茫、然后消亡，生命就像一條不斷延長(zhǎng)的線，從一個(gè)端點(diǎn)，到達(dá)另一個(gè)端點(diǎn)，在縱橫交錯(cuò)的由線組成的網(wǎng)格中，或許打擾過誰，又或許被誰打擾過，最后種種都留在了記憶里，卻如泡沫一般脆弱。
我為什么會(huì)生？又為什么會(huì)死？是誰創(chuàng)造了我？生命是什么？許多的問題我都無法得到答案，但它偏偏卻如種子一般在我的心里生根發(fā)芽，開枝散葉，我尋找生的意義，是奉獻(xiàn)、還是享受，我迷茫死是什么感覺，是像睡覺一樣嗎？我無法理解我為什么會(huì)有意識(shí)，會(huì)有思維？
我總是迷茫而又懵懂地前行，眼前是一片迷霧，我看不清方向，我不知道未來，我害怕我下一步踏刀懸崖，我沒有目標(biāo)，我甚至不能理解為什么會(huì)活，我像一粒細(xì)小的塵埃，在空中飄忽不定，我感受到了生命的孤獨(dú)。
可我畏懼死亡，我害怕終有一日我會(huì)遠(yuǎn)離這個(gè)世界，我曾感受過這個(gè)世界的溫暖、快樂、和諧，我迷戀，我陷入其中不可自拔，我喜歡這個(gè)世界給我?guī)淼男缕�，那是使我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，那是我源源不斷力量的來源。
我尋找我活著的意義，云卷云舒，花開花落，一切都按照自然規(guī)律正常進(jìn)行，少了誰，地球都會(huì)轉(zhuǎn)，沒有例外。生命，經(jīng)過滄海桑田繁衍下來，數(shù)億年的進(jìn)化，到底是為什么，或許和我一樣畏懼死亡吧，可我至今不能理解。
尋找作文 篇9
我捧著一束紫色的花，在晚風(fēng)中尋找溫馨的友誼。遙遠(yuǎn)的天邊，風(fēng)的聲音輕輕告訴我答案。我走在沐浴著陽光的街道上，在人群中尋找真實(shí)的友誼。喧鬧的街頭，人們的聊天中悄然地告訴我答案。
友誼是什么？
他們說友誼是朋友間純潔而真摯的感情，我聽懂了，同時(shí)，我也有我的見解。
友誼，她像一塊糖，而我與朋友是一杯咖啡，只有將糖放入咖啡中，才會(huì)更加濃郁香甜，我與朋友也因“咖啡與糖”間的依賴，而更加珍惜彼此。
友誼，她像畫筆，我是畫板，朋友是顏料，只有畫筆很好地利用顏料，才能在畫板上描繪出精美的圖畫，才有了美的享受，我與朋友也因“畫筆”的功勞更加親近彼此。
友誼，她也像一盞明燈，我與朋友是探尋未來之路的人，而友誼為我們照亮了前方的道路，我與朋友間也因“明燈的指點(diǎn)”而更加信賴彼此。
莊稼需要雨露滋潤(rùn)，友誼需要真誠(chéng)澆灌，所以你只需有一顆真摯的心，甜美的笑容，一定會(huì)有真正的朋友與你相遇、相識(shí)、相知，到那時(shí)候，你會(huì)看到一束溫馨的紫色的花———友誼之花。
尋找作文 篇10
悶，情緒莫名的低落。推門出去，陽光暗淡無力，落葉斑駁。才走幾步，腳下一滑，濕漉漉的枯葉下竟然埋著一顆色彩艷麗的彈珠。環(huán)顧四周，花圃那一頭有三四個(gè)孩子在嬉戲，不遠(yuǎn)處有一個(gè)穿著毛線外套的男孩正在低頭尋找著什么。
“你在找什么？”那男孩仰起頭來，臉上沾了少許灰塵，委屈地說：“我，我剛才把我哥送我的彈珠弄丟了，我必須找到它！”
“花圃這么大，彈珠那么小，又是花草，又是落葉的，怎么可能找到呢？”這孩子好像挺倔的，我悄悄收回了原本準(zhǔn)備攤開的左手。“我是沿著這兒過來的，”那男孩指指身后，“就在這范圍里，不會(huì)丟的，只要一直找下去，我一定可以找到它�！鞭D(zhuǎn)過身來，他往面前劃了很大的一個(gè)圈，抹了一下眼睛，鼻梁上又多了一道灰痕。
站起身來，我折返到樓道口的草坪邊上，悄悄將彈珠放到原處，撿了一片金黃的葉子遮擋了一些。這里正對(duì)著男孩尋找的路線，如果他不放棄，一定可以找到這漂亮的彈珠的。
是的，生活里總會(huì)發(fā)生一些叫人不痛快的事情，先給你無數(shù)繽紛的希望，不知哪一天它又會(huì)換成了灰色的失望，甚至是黑色的絕望。然后，只要我們心懷目標(biāo)，緊盯著前方，在困難的那一刻咬牙頂一下，說不準(zhǔn)兒再走一兩步就能成功。
就像那個(gè)倔強(qiáng)的孩子，往前走，終究要找到那顆希望的彈珠。
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