生物期中考試試卷分析
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的生物期中考試試卷分析教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生物期中考試試卷分析1
一、總體情況
本次試卷滿分100分，100分鐘完卷。試卷共兩個部分：Ⅰ卷為選擇題，滿分45分，共45小題，每小題1分。Ⅱ卷為非選擇題，滿分55分，共五大題。本次試題難度適宜，參加考試人數(shù)為2300人，平均成績72.1 分。另一方面，存在兩級分化現(xiàn)象，最高97分，最低26分。
二、試題分析
(1)注重基礎(chǔ)，考查了高一學生的生物學基本素養(yǎng)和實驗?zāi)芰�，全面體現(xiàn)新課改。本次試題重視了對考生基礎(chǔ)知識的考查，知識點覆蓋全面，全面考核學生的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力，其中有 80%的題都是基礎(chǔ)題(如：第1、2、4、6、8、10、15、16、17、20、21、23、25題等)。難度稍大的有：第Ⅰ卷的18、19、22、30、39、43小題，第Ⅱ卷的46題、50題，這些題目學生的正答率不足50%，第30、39、46題的正答率只要30%左右。
(2)以能力測試為主導，重視理論聯(lián)系實際，如：第Ⅰ卷的6、8、12、23等題，第Ⅱ卷的49題。對學生進行能力考查方面的題，充分體現(xiàn)新課改有關(guān)精神。
三、學生Ⅱ卷答卷情況分析
第Ⅰ卷客觀題滿分45，平均分34.2。第Ⅱ卷主觀題滿分55，平均分37.9。
46題分析：屬于實驗方面考查，主要考查學生實驗操作方面的基礎(chǔ)內(nèi)容。失分較多的原因是把顯微鏡操作的內(nèi)容還沒有真正弄清楚，平時對實驗知識的學習不夠重視。
47題分析：考查的是細胞膜物質(zhì)運輸方面的知識。錯誤的原因一方面是結(jié)構(gòu)與功能特點一知半解，二是圖文轉(zhuǎn)換能力欠缺。這道題是往年的高考題，在學生的平時練習中已經(jīng)遇到過，這個題目的失分反映出學生對平時對生物學科作業(yè)完成的認真程度。
48題分析：考查的是動植物細胞結(jié)構(gòu)與功能的知識,沒有太難內(nèi)容的考查，問的都很直接，各個細胞器的結(jié)構(gòu)與功能在日常教學中都對照圖做了一一說明，所以只要記住了很容易答出。
49題分析：考查了學習生物學知識實踐運用，主要是關(guān)于細胞呼吸內(nèi)容。錯誤最多的是第(3)、第(4)問，一是語言不規(guī)范，知道意思但表達不清，二是沒真正理解有氧與無氧呼吸。
50題分析：也屬于實驗方面考查。探究溫度因素對酶的影響。特別是(2)、(3)問考查學生的實驗?zāi)芰σ约胺治鰡栴}的能力。
四、今后教學建議
1、重視基礎(chǔ)知識和基本能力，加強教學規(guī)范性
在平時的教學中要打下扎實、全面的基礎(chǔ)，并養(yǎng)成良好的科學態(tài)度，掌握科學的`學習方法。教學中教師不僅要注重教法得當，更要注重對學生學法的研究。教師為主導應(yīng)重在“導”上下功夫，學生為主體應(yīng)在“學”上。必須加強規(guī)范化訓練，注意多給學生留有消化的余地，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重強化訓練，使學生在參加考試時基礎(chǔ)題不丟分。
2、加強實驗教學，注重實驗探究性和生物科學史的學習
從這次試卷的整體來看，實驗題占有一定的比重，我們在教學中要克服注重實驗講解，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結(jié)果，忽視實驗描述等教學現(xiàn)象。還要充分利用生物科學史的重要史實，通過教學幫助學生理解所學相關(guān)知識、形成正確理念、掌握科學研究的方式方法、理解生物科學的發(fā)展過程及其價值，這對提升學生的生物科學素養(yǎng)是不可缺少的。
3、關(guān)注社會熱點，突出知識應(yīng)用性
生物學的價值在于運用到現(xiàn)實生活中、生產(chǎn)實踐中，例如：第49題(14分題)。對教師如何在生物學教學中聯(lián)系實際，開展素質(zhì)教育，如何教會學生運用生物學的觀點觀察社會的發(fā)展和周圍的事物，都有很好的輔助作用。
4、加強學生解題規(guī)范性的訓練
沒有規(guī)矩不成方圓。解題要有規(guī)矩，也就是解題的規(guī)范化。接替規(guī)范化要求按一定的規(guī)律和格式解題，要能用生物學術(shù)語去解釋生物現(xiàn)象與生命活動規(guī)律或過程，解題要將答案的來龍去脈交代清楚，層次分明，結(jié)論要準確，避免學生出現(xiàn)知道意思，卻答題不能完全得分。
生物期中考試試卷分析2
七年級生物期中考試已經(jīng)結(jié)束了，特對本次的生物試卷進行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好的成績!
一、試卷總體評價
1、試題緊扣現(xiàn)行大綱和教材：以基礎(chǔ)概念為主導，主要考察了學生對所學生物學課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量的設(shè)計較為合理，難易度適中。
2、注重能力考查：要求學生對所學的課程內(nèi)容融會貫通，在理解的基礎(chǔ)上利用必要的基礎(chǔ)知識，基本技能進行綜合分析，主要考查學生的理解能力、綜合運用能力等。自主拓展題，能夠讓學生充分發(fā)揮自己的理解能力，把理論知識應(yīng)用于實際問題。
3、本次試卷共分四個大題，題型分別為：填空題、選擇題、連線題和自主拓展題，滿分為五十分。各節(jié)知識點分數(shù)分布為8分、1分、5分、12分、4分、2分、15分、4分，分數(shù)較多放在生物與環(huán)境的關(guān)系、動、植物細胞。分數(shù)分布基本合理，若能增加識圖作答題型，試卷考察就完整了。
4、存在問題：試卷選擇題2、19所提供答案是錯誤的，并且選擇題第18題我認為是有爭議的，題為：下列不屬于生物基本特征的是( )A.能快速運動B.是由細胞組成的C.能進行光合作用D.能生長繁殖
二、學生答題情況分析
選擇題部分學生答得較好，問題出的最多的就是3、20這兩個題(共性問題)，這屬于拓展內(nèi)容，學生分析不到位，因此沒能答對。非選擇題部分反映出學生對概念的掌握不是很牢固，出現(xiàn)概念混淆的情況，如：生物圈和生態(tài)系統(tǒng);此外，錯別字很多，成了失分的關(guān)鍵�？赡芨疑险n時要求以及學生的基礎(chǔ)有關(guān)，這是這次試卷的一個共性問題，以后教學中我會注意強調(diào)的。
三、年組成績分析
滿分學生三人，7.2兩人，7.3一人，7.1學生的成績不是很讓我滿意，沒有滿分，高分率和及格率也不高，但是我不怪孩子們，因為7.1的復習時間最短，7.1因為某些原因被占用好幾節(jié)課，能夠完成預定的教學任務(wù)已經(jīng)不錯了。在聯(lián)考的七個學校中，我校的平均分、高分率均為第一名。
四、采取措施
從學生試卷可看出，生物教學還是存在一些問題，仍需要認真研究與反思，我決定從以下方面入手:
1、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂.按新課標要求，對重點概念進行講解和記憶。
2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生喜歡的課。
3.盡可能充分利用實驗室的教具和一些掛圖，多選擇一些好的視頻資源，加強學生的感性認識，能夠很好的挖掘?qū)W生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。
4、“先記憶，后理解” ， 掌握基本知識要點。
5、著重培養(yǎng)學生的記憶方法，能他們的學習達到事半功倍的效果.
我相信自己，相信我的學生，相信明天的我們做得會更好!
生物期中考試試卷分析3
一、試卷分析
本次七年級生物期中考試主要考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能�？疾榈谒膯卧谝徽轮恋谒恼碌膬�(nèi)容，試卷總共兩道大題：單項選擇題和非選擇題。本卷考察的內(nèi)容全面細化，難易適中，都是很重要的知識點。
二、得失分情況和原因進行分析
1、第一答題，單項選擇題，共24題。本題主要考查的是學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，較注重基礎(chǔ)，部分學生失分較多。七年級的學生大部分還沒擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習，分析問題，具體問題如下：
⑴、個別學生對知識的掌握不牢固。
�、啤⒉粫䦟W到的知識應(yīng)用到實際。
⑶、不會對問題進行分析。
2、第二大題，非選擇題，其中有4道填空題，10道判斷題，3道識圖題。這大題主要考察基礎(chǔ)知識以及其運用能力。填空題主要考查學生基礎(chǔ)知識掌握情況，部分學生失分較多，沒掌握好。第30題試圖題主要考查胚胎發(fā)育情況，此題女學生失分率較高，女孩在男孩面前不好意思復習。學生在第32道識圖題失分較多，學生不會自己去分析并解決問題，讀圖能力差。大部分學生答得不夠理想，得分率較低�？傊畬W生對于所學知識是一知半解，平時作業(yè)不按時交，課下又沒花時間對新的知識點及時的消化并吸收。本卷滿分100分，最高分88分，最低分16分，成績不理想。教師的原因：平時上課不是要求很嚴格，課堂效率不是很高，對學生基礎(chǔ)知識的檢查不是很及時到位，課下輔導不是很及時。
三、采取措施
生物教學的重點是讓學生掌握教材中各個具體的知識點。理解的基礎(chǔ)之上再背，更重要的是在講授知識點的過程中要講清知識點的本質(zhì)含義以及如何運用知識點去解決問題。生物試題的特點是解題必須分析清楚試題的本質(zhì)，才能解決問題。從學生試卷可以看出，在今后的教與學中應(yīng)該注重以下內(nèi)容：
�、�、夯實基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)與訓練。教學時緊扣文本，盡量減少些“空對空”的清談。
�、平虒W中注意用生活中比較鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生最喜歡的課。
�、强荚噺土晻r，精選題目，重點訓練。不斷傳授給同學們做題的方法和技巧。指導學生回答應(yīng)力求準確、全面，要注意答案文字的簡練和語言表達的規(guī)范。
⑷ 用一個簡單的探究實驗，讓學生親自動手做，搞清楚每一題步驟，體驗探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。
�、缮钊肓私鈱W生，關(guān)心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。
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