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端午節(jié)

端午節(jié)教案

時間:2022-03-21 09:10:45 端午節(jié) 我要投稿

【熱門】端午節(jié)教案三篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的端午節(jié)教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】端午節(jié)教案三篇

端午節(jié)教案 篇1

  一、選題背景

  群龍飛渡,百舸爭流,萬粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來,然而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生對端午并不是非常了解,對端午習(xí)俗中的文化現(xiàn)象更是知之甚少,想要了解的問題提了一大堆,多數(shù)學(xué)生提到端午節(jié)立刻想起了那美味的粽子,所以適時組織這次“粽情飄香話端午”為主題的綜合實(shí)踐活動,能達(dá)到事半功倍的效果。

  二、設(shè)計思路

  以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心,以小課題研究為基本形式,從自己感興趣的問題入手,自主制定研究方案,通過合作調(diào)查、采訪、參與實(shí)踐、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評價等探索活動,了解中華民族的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民的熱愛之情。

  三、活動安排

  整個活動從20xx年4月開始到5月結(jié)束,歷時6周。活動共分為四個階段:

  1、宣傳發(fā)動階段(一周)

  2、活動實(shí)施階段(兩周)

  3、活動階段小結(jié)(兩周)

  4、成果展示階段(一周)

  四、活動目標(biāo)

  (一)活動總目標(biāo):

  端午節(jié)快要到了,開展關(guān)于“端午”的活動,可以讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小知識,可以拓展知識面。同時在活動中提高學(xué)生自己搜集資料,處理資料的能力。在端午的歡樂氣氛中,亦能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,使孩子們形成樂觀合群的心理并對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感。

  (二)活動具體目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):

  (1)通過活動對端午節(jié)的由來、美食、習(xí)俗、慶;顒印⒁约岸宋绻(jié)的詩詞、歌謠等有更全面的了解。

  (2)通過活動,對研究性學(xué)習(xí)的方法、步驟有進(jìn)一步的了解。

  2、能力目標(biāo):

  (1)通過小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并尋求各種途徑處理解決問題,以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動能力的提高。

  (2)通過小組合作調(diào)查、采訪、匯報交流促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評價能力等的提高。

  3、情感目標(biāo):

  (1)以小課題研究的形式,通過合作小組的集體研究,對自己的成果有喜悅感、成就感,感受與他人協(xié)作交流的樂趣。

  (2)通過課題研究,增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)、對人民以及淵源歷史的端午文化的熱愛之情,增進(jìn)學(xué)生對文化傳統(tǒng)知識的探究心理,鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新。

  五、活動實(shí)施的具體過程

  第一階段 活動準(zhǔn)備階段(1周)

  (一)活動目標(biāo):

  選定主題,生成子課題,設(shè)計并完善方案,為實(shí)施研究作好設(shè)想。

  (二)活動過程

  1、產(chǎn)生主題,展開討論

  聽聽端午歌謠、欣賞端午漫畫視頻、說說過端午的情景,引起了學(xué)生思想和情感上的共鳴,大家紛紛講述以往過端午的情景,生成本次實(shí)踐活動的主題——“粽情飄香話端午”。

  學(xué)生展開激烈地討論,提出了一大堆問題,如:端午節(jié)具體指哪一天?有多長的歷史了?它是怎么來的?為什么要過端午節(jié)?有沒有端午的傳說故事?人們過端午有哪些風(fēng)俗習(xí)慣等。

  2、歸納指導(dǎo),將相關(guān)或相近的問題歸在一起,生成子課題

 、 端午節(jié)具體指哪一天?它是怎么來的?有多長的歷史了?為什么要過端午節(jié)?有沒有相關(guān)的傳說故事……

  ② 端午節(jié)食品的種類、所食東西與端午節(jié)的關(guān)系、端午節(jié)食品的制作材料、端午節(jié)食品的制作過程、端午節(jié)的食品是否受人歡迎……

 、 自己親身體驗(yàn)一下,學(xué)習(xí)包粽子和制作香囊。

 、 古時候人們過端午節(jié)有哪些習(xí)俗?現(xiàn)在過端午又有哪些習(xí)俗?保留了哪些,為什么會這樣?……端午節(jié)的習(xí)俗引申出:掛菖蒲艾草、掛鐘馗像、吃粽子、端午避“五毒”、劃龍舟等。

  ⑤ 歷朝歷代有哪些跟端午節(jié)有關(guān)的詩詞、歌謠;誰寫的?內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么意思?

  根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題進(jìn)行歸納分類,生成子課題,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究的內(nèi)容分別取出好聽的名稱:

  子課題一:端午由來大探秘

  子課題二:端午美食大薈萃

  子課題三:端午才藝大比拼

  子課題四:端午活動大搜索

  子課題五:端午詩詞大傳唱

  3、建立課題小組,設(shè)計小課題研究方案。

  ① 學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、特長等,89人自由組合成研究小組,兼顧同組異質(zhì)。

 、 以小組為單位,初步討論、設(shè)計子課題的活動方案。(教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動,重點(diǎn)指導(dǎo)選題要近而小,既貼近生活,切入口小,易于實(shí)踐。)

  4、交流課題方案,指導(dǎo)完善。

  a、各小組組長介紹自己的課題研究方案

  b、其他小組成員評價并提建議

  c、教師指導(dǎo)評價

  d、小組修改、完善,確定課題研究方案

  5、教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動要注意的問題及事項(xiàng)。

 、 要注意實(shí)踐活動的安全;

 、 準(zhǔn)備好一些必要的設(shè)備;

  ③ 調(diào)查、采訪或拍攝時要注意提前預(yù)約時間,使用文明禮貌語言,同時需提前設(shè)計好采訪提綱;

 、 各小組需依據(jù)制定的計劃,團(tuán)結(jié)合作,共創(chuàng)佳果。

  附1:小課題研究方案兼結(jié)題報告,方案設(shè)計只填寫前半部分

  略

  第二階段 活動實(shí)施階段

  一、活動時間:課外2周

  二、活動方法:以小組為單位邀請指導(dǎo)老師或家長一起收集有關(guān)資料、參與相關(guān)

  的實(shí)踐活動、采訪調(diào)查有關(guān)人員、或親身體驗(yàn)實(shí)踐。

  三、活動過程:

  1、實(shí)踐過程的指導(dǎo)

  上網(wǎng)查找資料、去圖書館翻閱圖書以及問卷調(diào)查的方法學(xué)生基本掌握,教師只需提出一些活動要求。本次實(shí)踐活動的指導(dǎo)重點(diǎn)是:以小組為單位進(jìn)行采訪實(shí)踐活動。

  要求學(xué)生明確采訪的目的,按照預(yù)定的方案采訪有關(guān)人員,做好事前的準(zhǔn)備工作:a確定采訪內(nèi)容,設(shè)計好采訪問題;

  b確定采訪記錄形式;

  c提前與被采訪的人預(yù)約時間;

  d小組內(nèi)分工合作,有需要地邀請指導(dǎo)老師或家長一起參加。

  2、學(xué)生實(shí)踐活動具體情況:

 、 5月6日 學(xué)生到辦公室采訪學(xué)校三年級的語文老師卞老師:

  采訪的主要提綱:(端午節(jié)由來大探秘組)

 、 端午節(jié)的由來是什么,聽說端午節(jié)是紀(jì)念詩人屈原的節(jié)日,怎么和屈原有關(guān)系呢?除了屈原說之外還有其他的傳說嗎?

 、 端午節(jié)有重五節(jié),端陽節(jié)之稱,還有其他的別稱嗎?

  ⑵5月6日 學(xué)生到辦公室上網(wǎng)搜查關(guān)于端午節(jié)的傳說、相關(guān)視頻及端午節(jié)的別稱 (陳宇交其他學(xué)生怎樣上網(wǎng)查找資料)

 、 5月7日 一組學(xué)生以問卷調(diào)查的方式調(diào)查學(xué)校部分學(xué)生關(guān)于端午節(jié)的知識,然后去學(xué)校圖書館翻閱圖書,查找關(guān)于端午節(jié)的美食,了解粽子的品種、形狀等。

 、 5月10日 在學(xué)生家采訪學(xué)生戴超群的奶奶

  采訪的主要提綱:(端午節(jié)活動大搜索組)

 、 奶奶,您知道端午節(jié)的習(xí)俗嗎?您小時候是怎樣過端午節(jié)的啊?

 、 奶奶,您說的這些習(xí)俗,現(xiàn)在怎么不見呢?大家也只是在端午節(jié)的時候

  會吃粽子而已 ,以前的習(xí)俗難道人們忘記了不成?

 、 5月11日 一組學(xué)生來到學(xué)生的鄰居家,學(xué)習(xí)包粽子,認(rèn)識葦葉,了解包粽子的方法與步驟,親手學(xué)包粽子。

 、5月13日 一組學(xué)生先去圖書館查找端午節(jié)的詩詞童謠,后回到教室內(nèi)舉行童謠賽,并制作端午節(jié)的手抄報。

  ⑺ 5月14日 學(xué)生邀請美術(shù)老師在教師內(nèi)指導(dǎo)學(xué)做香囊,了解香囊的制作過程和制作材料,親手制作并在小組內(nèi)展覽。

  第三階段 階段小結(jié)

  一、活動時間:2周

  二、活動目標(biāo):整理并完善資料,做好成果展示前的準(zhǔn)備工作。

  三、活動過程:

  1、各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選,形成結(jié)論。

  2、學(xué)生對實(shí)踐活動過程進(jìn)行反思,做好查漏補(bǔ)缺的工作。

  3、進(jìn)一步完善好子課題研究的活動方案。

  4、各小組討論匯報展示的內(nèi)容和形式。

  5、做好展示匯報時的人員分工,并認(rèn)真做好匯報展示的準(zhǔn)備工作。

  第四階段 成果匯報階段

  一、活動具體目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)精神,以及學(xué)生的組織、表達(dá)能力等。

  2、培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑、深入探究問題的能力。

  二、活動時間:

  一課時

  三、活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入 明確標(biāo)準(zhǔn)

  同學(xué)們,在過去的一個月中,我們共同進(jìn)行了《粽情飄香話端午》的研究性學(xué)習(xí),今天是我們展示匯報的日子了。

  下面我宣布:《粽情飄香話端午》實(shí)踐活動展示會現(xiàn)在開始!有請主持人!

  (二)小組匯報 展示成果

  各組選出一名組長,組織匯報

  第一小組:端午由來大探秘

  1、學(xué)生在組長的組織下匯報:端午節(jié)的別稱

  端午節(jié)的傳說

  走近屈原

  2、學(xué)生評價

  第二小組:端午美食大薈萃

  1、學(xué)生匯報:說明調(diào)查結(jié)果 了解五黃餐

  了解粽子的發(fā)展變化及其形態(tài)、品種、營養(yǎng)

  粽子贊

  2、學(xué)生評價

  第三小組:端午才藝大比拼

  1、學(xué)生匯報:認(rèn)識葦葉 打葦葉

  包粽子 品粽子

  交流活動日記

  送祝福

  2、學(xué)生評價

  第四小組:端午詩詞大傳唱

  1、學(xué)生匯報:詩詞朗誦

  童謠傳唱

  手抄報欣賞

  2、學(xué)生評價

  第五小組:端午活動大搜索

  1、學(xué)生匯報:采訪了解端午習(xí)俗

  認(rèn)識艾葉和菖蒲

  賽龍舟

  2、學(xué)生評價

  (三)收獲感言 點(diǎn)評小結(jié)

  1、同學(xué)們在今天的展示匯報課接近尾聲的時候,你能用一兩句話說說自己的收獲嗎?

  2、師總結(jié)談話:

  同學(xué)們,看到你們出色的表現(xiàn),老師真為你們而感到自豪!因?yàn)槲覀儏⑴c了,體驗(yàn)了,從而提高了,成長了。在我們的綜合實(shí)踐活動中,過程永遠(yuǎn)比結(jié)果更重要!所以,這節(jié)課不是結(jié)束,而是開始。端午文化已經(jīng)帶領(lǐng)我們邁入了中國節(jié)日文化的大門,里面還有更精彩的內(nèi)容等著我們繼續(xù)去探究,讓我們在今后的實(shí)踐活動中表現(xiàn)得更為出色吧!

  (四)作業(yè)設(shè)置 課外延伸

  繼續(xù)進(jìn)行其他傳統(tǒng)節(jié)日的研究。

  (五)板書設(shè)計

  粽情飄香話端午

  四 活動評價

  1、綜合評議活動的實(shí)施情況,評選各類先進(jìn)個人。反思活動的得與失,提出改進(jìn)意見。

  2、評價的主體:學(xué)生、教師、家長

  完成評價表

端午節(jié)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解端午節(jié)的民俗風(fēng)情

  2、學(xué)習(xí)場面描寫的方法

  3、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)以及聯(lián)想、想像的能力

  4、對傳統(tǒng)文化和外來文化的批判與繼承

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、分析龍舟競渡的精彩場面描寫

  2、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)以及聯(lián)想、想像的能力

  3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的

  教法:巧設(shè)問題情境促使生成注重多元對話啟迪思維

  學(xué)法:沉浸文本在活動中體驗(yàn)自主探究在評議中感悟

  課前學(xué)習(xí):

  1、熟讀課文,了解內(nèi)容,解決字詞。

  2、布置學(xué)生利用圖書館、絡(luò)等條件查閱沈從文簡歷,端午節(jié)及其他感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗,相關(guān)詩文等資料,并分類制成讀書卡片。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,今年起有三大傳統(tǒng)節(jié)日新增為法定假日,你知道是哪三個嗎?(學(xué)生作答。)請同學(xué)們來看一下,這首詩是哪個傳統(tǒng)節(jié)日的?(多媒體展示:屈原已死三千年,招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢,萬人喝彩青潭邊。)(引入課題,板書:端午日)

  2、學(xué)生簡介端午日的來歷和相關(guān)習(xí)俗

  是不是的有地方的螶習(xí)俗都一樣呢?我們今天就來看看沈從文筆下的湘西人民是怎樣過端午日的.。

  二、整體感知,體驗(yàn)端午

  1、學(xué)生帶著問題讀課文:

 、傧嫖魅硕宋缛斩加心男╋L(fēng)俗?(用三字詞語概括)

 、诮榻B這些風(fēng)俗習(xí)慣的順序是什么?(劃出相關(guān)的語句)

 、勰阏J(rèn)為最主要的民俗活動是什么?

 。▽W(xué)生回答端午日風(fēng)俗:穿新衣畫王字吃魚肉

  看劃船(賽龍舟)捉鴨子;文章的順序:時間順序;最主要的民俗活動是:賽龍舟)

  三、評讀賞析,感悟端午

  1、閱讀第一節(jié)“把飯吃過后”到最后

  思考:龍舟賽到起點(diǎn)和終點(diǎn);

  龍舟的外形特點(diǎn);

  參賽人員的分工;

  龍舟競賽的場面描寫。(從文中畫相應(yīng)的語句。)

  2、朗讀龍舟競賽的場面描寫,分析場面描寫的常用方法。

 、偬釂枺呵半A段學(xué)校開運(yùn)動會,假如現(xiàn)在要你描寫一下運(yùn)動會激烈的比賽場面,首先你會對什么進(jìn)行描寫?(引導(dǎo)學(xué)生回答運(yùn)動員的競爭)那么描寫運(yùn)動員你會寫什么呢?(學(xué)生回答運(yùn)動員的動作-----動詞的運(yùn)用)

 、谡埬銊澇鑫闹旋堉郾荣悎雒娴膭釉~,并思考它們起到了什么作用?(:動詞準(zhǔn)確生動)

  ③提問:除了描寫參賽人員的激烈緊張的競爭外,作者還描寫了哪些人,有何作用?

  (明確:兩岸觀賽的人,從側(cè)面突出比賽場面的激烈緊張-------正面描寫側(cè)面描寫相結(jié)合)

 、芴釂枺鹤髡咴趯懙奖荣愡M(jìn)入高潮時還想到了什么情景?這種情景真在眼前嗎?

  (明確:使人想起小說故事上的情景--------------虛寫,實(shí)寫結(jié)合)

  3、場面描寫的方法:正側(cè)面描寫相結(jié)合虛實(shí)結(jié)合準(zhǔn)確的動詞

  4、根據(jù),發(fā)揮想像,自己選定一個角色(帶頭的、鑼手、鼓手、槳手、群眾……),用一段連貫的話有針對性地向大家介紹你在活動中所在的位置,所做的事及所起的作用。

  示例:我是我們這一隊(duì)的帶頭的,就坐在船頭上。你們看,我頭上纏裹著紅布包頭,手上拿兩只小令旗。比賽開始后,我就左右揮動小令旗,指揮船只的進(jìn)退。在我的指揮下,槳手們心往一處想,勁往一處使,我們的龍船好似長龍出沒于波光煙雨之中,直沖終點(diǎn)線。

  四、分析意義,培養(yǎng)

  1、提問:龍舟賽既然是如此的緊張激烈,那獲勝者的獎品一定是非常豐厚的啦,是不是?所謂的“重獎之下必有勇夫”。那獲勝的船手們的獎勵是什么?

  2、既然獎勵不豐厚,那你認(rèn)為龍舟比賽的實(shí)際意義是什么?

  明確:合作努力的光榮(力量從團(tuán)結(jié)中來)培養(yǎng)了勇往直前、力爭上游的。引用筷子的典故啟示學(xué)生要有集體意識和團(tuán)結(jié)。

  3、延伸:聯(lián)系實(shí)際來談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活中有沒有這種,并說說對你的啟示。

  老師提示或:四川大地震;北京奧運(yùn)會的成功舉辦;抗洪救災(zāi)……

  五、拓展延伸,端午之爭

  1、無論是湘西人民的習(xí)俗還是我們這里的習(xí)俗,都是我們的祖先在久遠(yuǎn)的古代流傳下來的。隨著時代的發(fā)展,社會的進(jìn)步,越來越多的洋節(jié)日涌入了我們的生活,而且不斷受到年青人的青睞和追捧,他們樂此不疲,甚至說傳統(tǒng)節(jié)日太土了,我們只要洋節(jié)日。

  2、據(jù)報道,韓國人認(rèn)為端午節(jié)源于韓國,并成功申報了世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn),此舉引起民眾的激烈抗議。

  3、端午節(jié)不僅存在著國際爭議,就在國內(nèi)也是如此,比如蘇州“端午公祭伍子胥”引發(fā)與湖南端午節(jié)起源之爭。

  對以上三則材料你是怎么看待的呢?請寫下你的感想。

  六、教師

  當(dāng)我們感受過湘西端午的喜慶與熱烈后,我們冷靜下來思考了端午獨(dú)特的文化內(nèi)涵與價值。端午是傳統(tǒng)文化中的不可缺少的一部分,不論它起源于湖南還是蘇州,我們都可以共享之。但是新時期一個民族如果不懂得保護(hù)自己的傳統(tǒng)文化,而要瀕臨被他邦侵占,這將是文化淪喪!所以,保護(hù)傳統(tǒng)的文化,使其散發(fā)現(xiàn)代光芒,我們?nèi)巳擞胸?zé)!

  七、課后學(xué)習(xí):

  1、到上瀏覽各地的端午習(xí)俗,收集有關(guān)端午的詩歌,做一份“端午文化行”小報。

  2、讀寫遷移:請同學(xué)們運(yùn)用剛學(xué)的場面描寫來寫一段學(xué)校周一升旗儀式或課間操時的場面,字左右。

端午節(jié)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,并有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  2、了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗,感受端午的節(jié)日氣息。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準(zhǔn)備:

  1、端午節(jié)一些習(xí)俗的圖片或?qū)嵨铩?/p>

  2、屈原圖片

  活動過程

  一、談話

  1、小朋友昨天是星期一,怎么大家都沒有來上幼兒園呢?你們家昨天是怎么過端午節(jié)的?

  2、老師帶來了一些關(guān)于端午節(jié)的東西,慶小朋友來看一看都是些什么?

  3、出示艾草和菖蒲:這是什么?誰知道它們的名字?你在哪里看過它們?(向幼兒介紹端午習(xí)俗:農(nóng)歷五月初一講菖蒲和艾草掛在門口,端午節(jié)那天取下,熬出水洗澡。)

  4、出示粽子:這是什么?你們知道粽子是怎么做的嗎?(介紹粽子的做法和人們在端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。)

  5、出示賽龍舟的圖片:除了在門口插菖蒲和艾草、吃粽子,端午節(jié)人們還會干什么?(結(jié)合圖片簡單介紹賽龍舟的場景。)

  6、人們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)插艾草、吃粽子和賽龍舟呢?

  二、端午節(jié)的由來

  1、人們在端午節(jié)吃粽子、插艾草和賽龍舟,都是為了一個人,下面老師給你們講講關(guān)于這個人的故事。

  2、出示屈原圖片,引導(dǎo)幼兒從外形、衣著等方面了解這個人是古代的人。

  3、介紹關(guān)于屈原的故事:

  很久很久以前,有個叫屈原的人,他很愛自己的祖國,為了把自己的祖國建設(shè)得更好,他提了很多好的建議,但是沒有人聽他的,他還被趕出了自己的國家,出去流浪。后來他的國家被別的國家欺負(fù)了,他很傷心,就跳江自殺了,他跳江的那天剛好是農(nóng)歷的五月初五。老百姓都很愛他,怕江里魚會咬他的身體,所以漁夫敲著鑼鼓去打撈他的身體,還一邊把準(zhǔn)備好的粽子和雄黃酒倒進(jìn)江里。以后,在每年的五月初五,就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗,來紀(jì)念愛國詩人屈原。

  4、原來端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人屈原,那在端午節(jié),人們要做哪些事情呢?

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  1、教師示范朗誦兒歌,有人把端午節(jié)人們要做的事情,編成了一首兒歌,我們一起來聽一聽。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

  3、幼兒完整朗誦兒歌。

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