2022小學(xué)語文教師跟班心得體會
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的2022小學(xué)語文教師跟班心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文教師跟班心得體會1
根據(jù)教育局和學(xué)校安排，我有幸參加為期兩天的的市名校跟班學(xué)習(xí)的活動。在此，我要感謝教育局，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照，給我這樣一次很好的學(xué)習(xí)機會。
按照教育局的安排，我到了株洲市實驗小學(xué)跟班學(xué)習(xí)。時間雖是兩天，在這兩天里，讓我更體會到一名教師所肩負的責(zé)任。作為一名跟班教師，我能以身作則、嚴于律己、為人師表，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的規(guī)章制度、虛心聽取校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)，并且在跟班學(xué)校與指導(dǎo)教師湯炯老師共同完成此次活動。我組在學(xué)校留下了美好印象。
五月四日我們下午五點多鐘到達株洲，休息了一晚。五月五日上午聽了王城程老師的一堂語文課，接著又聽了黃利平老師的一堂數(shù)學(xué)課，課間操時間進行了語文課堂交流。下午又進行了數(shù)學(xué)的課堂交流。五月六日上午我校的朱燦老師上了一堂語文課，并進行評課。下午開展行政研討。跟班學(xué)員和指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)合影留念，跟班學(xué)習(xí)結(jié)束。
跟班學(xué)習(xí)體會。
在這次株洲名校跟班學(xué)習(xí)中，通過隨班聽課和與指導(dǎo)教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現(xiàn)在腦際。
1、班主任工作的“細”與“實”。
優(yōu)秀的一個班的班風(fēng)班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的。學(xué)習(xí)期間，我在了解了那班的情況后，與湯炯老師進行了交流，交流中談及如何做好班主任工作。湯炯老師是這樣說：
“在細中做實“。在城市中的孩子，家長的法律意識很強，對孩子們的批評要適度，不然就可能引起家長找上門告狀。因此，孩子在校違反了紀律既不能狠狠批評，又不能聽之任之，這就要做細做實。例如：一個孩子犯了錯，首先深入了解情況，然后找到犯錯的孩子，不是粗暴地批評，而是利用講故事、講道理的形式，讓他（她）意識到自己的錯誤，自己承認錯誤。當(dāng)然，這樣要花費老師大量的時間。我覺得，能夠管理好一個班級，老師累點是不要緊的。
2、語文教學(xué)應(yīng)重視教給孩子們學(xué)習(xí)的方法。
教育家葉圣陶說：“教是為了不教”，古人也常說：“授以魚，不如授之以漁”。因此教師教書的核心內(nèi)容，就是要教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界的教育非常強調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，聯(lián)合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人。”這就要求我們大膽改革課堂教學(xué)，真正把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位有機地結(jié)合起來，教學(xué)不只滿足于學(xué)生“學(xué)會”，而且要下更大的功夫指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力。
在跟班學(xué)習(xí)中，聽了一節(jié)《紀昌學(xué)射》成語故事課堂教學(xué)。老師就教給孩子們學(xué)習(xí)成語故事的方法：一、讀詩題；二、知作者；三、抓題眼；而這樣做僅僅需要一兩小時的時間，這不就是“事半功倍”嗎？
3、學(xué)校管理中，教師隊伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應(yīng)配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。好處，讓老師省時省力。教學(xué)質(zhì)量的提高當(dāng)然收益甚低，“事倍功半”油然而生。
總之，通過這次跟班學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論和教學(xué)能力起到了升華，在今后的教學(xué)過程中，我將學(xué)以致用，帶個好樣，為教育貢獻自己的一份力量。
小學(xué)語文教師跟班心得體會2
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供給我們這樣一次學(xué)習(xí)的機會。這次學(xué)習(xí)我把自己視為實驗小學(xué)的一員，全身心投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中去，身臨其境地去感受作為一名實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師一周的工作學(xué)習(xí)生活，認真觀摩，學(xué)習(xí)，吸取他人的優(yōu)點與方法，從而達到提高自身的思想認識和業(yè)務(wù)水平的目的。
在這一周的跟班學(xué)習(xí)中，我嚴格要求自己，每天堅持按時上下班，全程跟蹤學(xué)習(xí)，眨眼間四天的跟班學(xué)習(xí)已結(jié)束，時間雖短，實驗小學(xué)教育與文化令我心潮起伏，思緒萬千。這次的跟班學(xué)習(xí)是我人生旅途中的又一個起跑點，將會在我的記憶中永遠珍藏。我想用一句話來概括我的感受：受益匪淺，終生受益。下面我具體談?wù)勛约旱捏w會。
一、校園文化，處處溢書香。
桂平市逸夫?qū)嶒炐W(xué)是桂平市一顆璀璨的明珠。她不僅有深厚的文化底蘊，而且充滿著現(xiàn)代教育的氣息。校園內(nèi)，三幢綜合大樓高高地矗立著，這里除了教室外，還有閱覽室、圖書室、資料室、語言室、美術(shù)室、音樂室、儀器室、衛(wèi)生保健室、舞蹈房和微機房等一大批現(xiàn)代化的專用教室。即通過學(xué)校的硬件環(huán)境等創(chuàng)造文化負載的條件，學(xué)校的規(guī)章制度，以及為保證學(xué)校的文化建設(shè)得到健康發(fā)展而形成的規(guī)范，通過各種切合師生實際，能促進師生身心健康的活動而體現(xiàn)出來。桂平市逸夫?qū)嶒炐W(xué)，就是通過自己獨特的校園文化為師生人格發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，逸夫?qū)嶒炐W(xué)的口號是以創(chuàng)設(shè)適合孩子們成長的環(huán)境為目標(biāo)，走進校園，無論在哪個角落，都洋溢著一股濃濃的書香味，學(xué)生各種作品展，教師作品展隨處可見，而且作品的質(zhì)量很高，這些都證明了實驗小學(xué)的師生們深厚的文化底蘊。
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，個個魅力無窮。
我們在5月26號上午7點50分準(zhǔn)時來到實驗小學(xué)。早上第一節(jié)觀看了實驗小學(xué)慶祝六一活動的彩排，然后第二、第三節(jié)就是召開彩排總結(jié)提高會，由陳冬寒校長主持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體藝組以及我們跟班學(xué)習(xí)人員參加會議。長達一個半小時的會議，我并不覺得厭倦，在這個會議當(dāng)中，我感覺到實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就像“八仙過海，各顯神通”,個個都是魅力無窮。陳冬寒校長在會上，始終飽含著微笑，精神飽滿地請大家總結(jié)本次彩排存在的問題。她在會上熱情洋溢的話語此刻還在我的耳邊回響：“老師們，這段時間大家辛苦了，我感謝大家”；“找出了問題就是進步，找出了問題就要想辦法解決，要從自身找問題，不要找借口”；“一個人的辛苦，換來千百人的幸�！保弧疤柡艽�，一定要照顧好我們的孩子們”……從這些充滿激情的`話語，我深深地體會到了陳校長對教師關(guān)懷備至，尊重生命，熱愛學(xué)生……此外，陳校長在會上的隨機應(yīng)變，解決問題的堅決果斷，言談舉止等都讓我感受到她非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能，淵博的知識底蘊。陳媚副校長就像一個熱心的知心姐姐，善解人意，是教職工和學(xué)生們心靈的撫慰天使，黎國瓊副校長外柔內(nèi)剛，表面上看起來很柔弱，干起活了既扎實又穩(wěn)重，蔡珩教導(dǎo)年輕有為……，總之每個領(lǐng)導(dǎo)都各有特長，而且他們注意言行，從我做起，嚴格要求自己，落實職責(zé)，健全制度，校長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員辦事高效，各項工作落實到位，上下一致，政令暢通，班子成員具有凝聚力和親和力。每位領(lǐng)導(dǎo)都是學(xué)者型、智慧型專家，他們對教師關(guān)懷備至，熱愛學(xué)生，尊重生命，用個人的人格魅力感召教師。
三、學(xué)校教師，個個是“鐵人”。
學(xué)校強調(diào)生命教育，重視課程文化，文化化人，道德德人，學(xué)校主要是用“文化”來影響學(xué)生，以文化的方式打造有靈魂的教育，培養(yǎng)有思想的人，幫助教師建立新的教學(xué)理念、課程理念、學(xué)科理念，從而實現(xiàn)知識能力和人格的和諧統(tǒng)一。對待教師采取剛?cè)嵯酀�，以柔為主，容人之短，用人所長，以情待人，情感共勉，助人成功，讓人提升，激人追求，永不滿足，讓人參與，共同工作。實驗小學(xué)的教師在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，他們的口號是“在盡職盡責(zé)中享受人生的快樂”，因此他們個個精神飽滿，對工作滿腔熱情，無論什么工作，都能按時按質(zhì)量完成，而且毫無怨言，在實驗小學(xué)這幾天，我親眼所見他們的工作，他們們早上6點多一直工作到下午6點多，有特殊任務(wù)周末也不能休息，有時甚至忙得顧不上吃飯，顧不上喝一口水，我感覺他們就像“鐵人”。也正因為他們的付出，實驗小學(xué)才成為一間如此出色的學(xué)校。
四、課堂教學(xué)，尊重學(xué)生主體。
在學(xué)習(xí)期間，我聽了3節(jié)課，并聽了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的介紹，知道目前實驗小學(xué)采用“悟?qū)W式”教學(xué)方法。我真正感受和體驗了那種學(xué)生自主，以人為本，學(xué)生至上的濃厚教育氛圍，從而分享了新一輪課程改革的深刻內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生知識技能與學(xué)習(xí)過程，提供學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的時間與空間，把握課前預(yù)設(shè)與課堂生成的資源，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)與合作交流的能力，充分體現(xiàn)“人格本位，學(xué)生至上”的教育思想，做到把課堂還給學(xué)生，把創(chuàng)造還給孩子——這是實驗小學(xué)每堂課的共同點。在這里，每節(jié)課都是那樣平實、真實、扎實、充實、豐實，教師又是那樣智慧、平和、練達、傾聽、合作。課堂以培養(yǎng)高尚人格，尊重兒童差異，尊重生命，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，富有情感的教育為目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生不會學(xué)時，教師指導(dǎo)他們會學(xué)；當(dāng)學(xué)生遇到疑難時，教師引導(dǎo)他們?nèi)ハ耄划?dāng)學(xué)生思路狹窄時，教師啟發(fā)他們思維；當(dāng)學(xué)生迷途時，教師把他們引上正路；當(dāng)學(xué)生“山窮水盡疑無路”時，教師引領(lǐng)他們步入“柳暗花明又一村”的境地；當(dāng)學(xué)生無路可去時，教師為他們架橋鋪路。那種蘊涵生命活力和人文關(guān)懷的課堂文化已成為學(xué)校教學(xué)文化的主流，教師始終對學(xué)生充滿賞識、尊重、關(guān)愛和期待。
五、校本教研，扎實有效。
學(xué)校注重解決實際問題，注重教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和提升，注重教師認識與實踐能力的提高，把自培、互助、共享作為核心理念。他們開展“連環(huán)跟進式”教研活動，把開展自己的教研、發(fā)表自己的見解、解決自己的問題、改進自己的教學(xué)作為教研目的。讓每一位教師把研究的東西做出來，把做著的東西說出來，把說出的東西寫出來，對說出的東西進行再研究，親身體驗“教、研、思、提升”這樣循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程。
六、課程開發(fā)，空間廣闊。
素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個性特長。實驗小學(xué)尊重學(xué)生，以學(xué)生為本位，考慮學(xué)生個體之間存在的差異性，讓學(xué)生的個性特長充分展示。學(xué)校除課程計劃開足之外，還增設(shè)校本課程，學(xué)校開設(shè)學(xué)生自選校本課程如美術(shù)、舞蹈、小提琴等34門，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜歡的課程，讓學(xué)生得到個性的張揚。從“六一”慶祝大會上就可以看到，實驗小學(xué)的校本課程卓有成效，學(xué)生們多才多藝，全面發(fā)展。校本課程的開發(fā)促進了學(xué)校特色的形成，也促進了教師的發(fā)展，一批批骨干教師脫穎而出，正如校長所說：“課程的變革與開發(fā)，從某種意義上說，不僅僅變革教學(xué)內(nèi)容與方法，而且是變革人，促進人。”創(chuàng)造適合學(xué)生成長和發(fā)展的教育，首選要培養(yǎng)適合自我發(fā)展教育的教師，不僅要培養(yǎng)教師，更要培養(yǎng)名師，不僅要為教師培養(yǎng)提供機會，更要為教師發(fā)展筑建平臺，現(xiàn)在這所學(xué)校的教師已形成“階梯”，正朝著良性的提高和發(fā)展。
綜上所述，實驗小學(xué)有很多值得我們借鑒的經(jīng)驗和做法：
1、 抓好校長培訓(xùn)工程。切實提高校長的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)管理水平。
2、發(fā)展教師的專業(yè)素養(yǎng)。這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的最有效手段；
3、名家指導(dǎo)和引領(lǐng)。觀摩名教師的課堂教學(xué)藝術(shù)展示，不斷地向教師灌輸先進的教育理念、教學(xué)方法，提高教育管理者和教師的教育教學(xué)水平。
4、尋找切合本校實際的校本課程，充分發(fā)揮本校的優(yōu)勢，辦出自己學(xué)校的特色。
5、學(xué)校管理的分工明確，各司其職，學(xué)校各方面的工作井然有序。
加惠小學(xué)的教育有自身發(fā)展的特點和優(yōu)勢，只要我們虛心學(xué)習(xí)、積極博取各家之長，總結(jié)消化，學(xué)以致用。一點一點地、腳踏實地地努力做好我們應(yīng)該做的、能夠做好的每一件事情，學(xué)校的教育一定能夠快速發(fā)展。
是的，只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進步。讓我們在學(xué)習(xí)中感悟，讓我們在感悟中成長，讓我們的教學(xué)永遠充滿“春的生機”，具有“夏的繁盛”，結(jié)出“秋的碩果”。
小學(xué)語文教師跟班心得體會3
20xx年12月1日至20xx年7月15日，在縣教體局的安排下，我有幸在城關(guān)小學(xué)進行為期半年的崗前培訓(xùn)跟班學(xué)習(xí)。跟班學(xué)習(xí)期間，城關(guān)小學(xué)師生熱忱的幫助與關(guān)懷，學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛給我留下了深刻的印象，我受益非淺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)本校和本人的實際情況，有計劃、有步驟地為我安排跟班學(xué)習(xí)班級和培訓(xùn)活動。擔(dān)任副班主任協(xié)助班主任進行班級管理，學(xué)習(xí)期間我參與了城關(guān)小學(xué)升旗儀式等各項活動，積極參加二年級數(shù)學(xué)教研組集體備課教研活動；每周一都參加全體教師例會，了解學(xué)校的辦學(xué)理念，教師團隊的建設(shè)，教學(xué)管理，學(xué)生管理等一系列的理論�？傊舜胃鄬W(xué)習(xí)，開闊了視野，增長了見識，提升了境界，為今后工作指明了方向。為了進一步提高自己的教育教學(xué)綜合水平，現(xiàn)在將這學(xué)期的跟班學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校發(fā)展的指航燈
踏入城關(guān)小學(xué)校門，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。寬闊的校園內(nèi)舞臺、旗臺、花圃潔凈而錯落有次；走道上的學(xué)生手工制作作品展讓人止步望行。各個方面無不體現(xiàn)著濃濃的書香校園氛圍。城關(guān)小學(xué)在一個學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)導(dǎo)下正走進一個多彩的世界，一個環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁、人情和諧、貢獻卓著的師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前。他們高瞻遠矚的具有現(xiàn)代意識的教育定位正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
二、刻苦鉆研的教師隊伍是學(xué)校前進的發(fā)動機
一個學(xué)期的跟班學(xué)習(xí)中，給我感受最深的印象之一便是城關(guān)小學(xué)教師的工作態(tài)度與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到各科教師，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學(xué)校日常活動，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學(xué)研究上體現(xiàn)尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)一周便有幸參加了學(xué)校的教學(xué)研究活動，在學(xué)校校本教研活動中，他們要求每一個年級每一位教師一學(xué)期內(nèi)都要上一節(jié)以上的研討課，課后還要進行充分的評課和反思，評教學(xué)思路設(shè)計、評教學(xué)方法使用、評三維目標(biāo)的突破，反思教前準(zhǔn)備，反思教學(xué)中得與失等等，整個活動氛圍既嚴肅又融洽，其中的實在與認真讓你不得不身受觸動，身受感染，身受啟迪。我想，像“城關(guān)小學(xué)教師這種“求新、求實、求活”治教精神正是我們所需要的。
三、健全的管理制度是學(xué)校前進的基礎(chǔ)
在城關(guān)小學(xué)無論周一的升旗儀式，還是班級的主題班會課；無論學(xué)校和行政會議，還是學(xué)校的每周工作安排，教研主任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導(dǎo)工作都在按步就班地展開著。無論是班級日志，還是代課記錄；無論是家訪活動，還是安全教育，都有條不紊地進行著。他們的各項工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師，在城關(guān)小學(xué)他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著活力。是什么讓教師們?nèi)绱说臒岢�？在每周一的教師例會上，我從李校長的講話中終于領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工，李校長知識淵博，管理專業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)才華超著，他以自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠矗立于時代先鋒的旗幟。
四、自身感悟小結(jié)
短短的一個學(xué)期，一轉(zhuǎn)眼就過去了，在跟班學(xué)習(xí)期間，城關(guān)小學(xué)成功的校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學(xué)以致用，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀。“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師跟班學(xué)習(xí)，對我們都非常有意義，因為我們經(jīng)歷過了就能有切身的體會。雖然一學(xué)期聽課學(xué)習(xí)有些短暫，但非常寶貴，內(nèi)容涉及很多：公開課，平實的一般課堂，教科研、班主任工作、少先隊工作、專題討論等等。
作為新時代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)二十一世紀需要的社會主義新人。通過聽課學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，同時我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是二十一世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關(guān)于教科研的活動給我留下了很深的印象。教師教書是一方面，但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來�？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔�，總結(jié)經(jīng)驗。當(dāng)然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜�、老教師請教解決。
通過聽課學(xué)習(xí)我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，我發(fā)現(xiàn)城關(guān)小學(xué)的老師與學(xué)生家長聯(lián)系的很密切，時刻關(guān)注學(xué)生，這使我對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會教育是學(xué)校教育的補充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
小學(xué)語文教師跟班心得體會4
1日-5日，我有幸參加了贛縣城關(guān)第三小學(xué)舉行的新教師跟班學(xué)習(xí)第二期活動。這次的跟班學(xué)習(xí)，真的非常感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，為我們設(shè)計安排了豐富的聽課活動，提供了專門的辦公與休息場所。在這里雖然有點不習(xí)慣，但分為卻是有點像自己學(xué)校一樣。這次的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受：
一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷倍感親切
11月1日下午4時，準(zhǔn)時參加了跟班學(xué)習(xí)教師會。期間安排了指導(dǎo)教師和跟班學(xué)習(xí)教師見面。為了學(xué)習(xí)與指點的高效，每個指導(dǎo)老師只安排了兩、三名學(xué)習(xí)教師。由此細節(jié)，也看出領(lǐng)導(dǎo)對此此活動的重視于對新教師的希冀。席間，三小副校長對我們提出三點建議----抓課堂、善學(xué)習(xí)、長交流。教育局的教研處主任也殷切希望新教師莫要得意忘形，應(yīng)用行動踐行夢想、愛崗敬業(yè)；上善若水，對待學(xué)生應(yīng)懷關(guān)愛之心；專注業(yè)務(wù)成長，應(yīng)體察、擅言、多思、多寫、對這次跟班學(xué)習(xí)，主任也提出要求，應(yīng)懂禮節(jié)禮貌、遵守紀律、虛心學(xué)習(xí)、完成任務(wù)、
二、名師風(fēng)采受益良多
聽課與交流是這幾天的主題，作為新上崗的教師，我們像一個個渴求知識的學(xué)生，學(xué)習(xí)著三小名師的經(jīng)驗與授受。這幾天我們主要是聽六（2）班韓xx老師和六（10）班薛云香老師的課，也聽其他老師的課，如朱紹霞老師等。薛云香老師善于啟發(fā)誘導(dǎo)，語言簡練清楚，教態(tài)從容穩(wěn)定；善于使用變式訓(xùn)練，使思維過程靈動不死板；講解練習(xí)時思路清晰。薛老師的課堂生動，思維火花隨處可見。韓xx老師呈現(xiàn)了不一樣的、有著自己特色的課堂教學(xué)。韓老師的課堂節(jié)奏緩慢，學(xué)生任務(wù)不多的同時有充分的時間思考；語言親切和暖；課堂活動精心設(shè)計，使每個學(xué)生都能夠參與其中。朱紹霞老師的課堂也給我深刻印象：語言簡明清楚自然，有張有弛，有緊有松；講解注重思維起點；用口訣幫助形成思維；以管窺豹，從一堂課可以看出老師平時花了怎樣的心思。各位老師的教育教學(xué)底蘊深厚或許我看見的也只是冰山一角。
走出門去才會發(fā)現(xiàn)世界無限大。離開了教學(xué)崗位，趁此機會領(lǐng)略其他老師的課堂是怎樣，他們是怎樣的風(fēng)格、狀態(tài)上課的，回過頭來不禁發(fā)現(xiàn)自己的教育教學(xué)簡陋太多：只有平淡如流水的語言在課堂流淌，間或想起幾聲驚雷。教師之路漫漫，帶我滿載而歸，重拾舊河山。
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