我的吉他老師作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的我的吉他老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的吉他老師作文1
每當(dāng)我在電視上，街頭看到吉他時(shí)我就會(huì)不由自主地想起我的吉他老師——王平昌。
王老師的吉他技藝高超，他每每在彈吉他時(shí)總是十分投入，十分認(rèn)真，就好像不在彈吉他，而是在游戲一般十分輕松，自如。
王老師拿起他最喜愛(ài)的吉他，擺好姿勢(shì)，開(kāi)始彈奏起美妙的樂(lè)曲，每一段節(jié)奏經(jīng)過(guò)他的手指尖，美妙，活潑的音符緩緩流露出來(lái)。他的表情如癡如醉；雙眼輕輕著，好像一邊彈一邊享受著；頭還跟著節(jié)奏輕輕晃動(dòng)著；腳輕觸著地打著拍子；手指在琴弦上上下掄回著······他好像自己進(jìn)入了吉他的世界，與他融為一體，合奏這首樂(lè)曲。
到了強(qiáng)烈的地方，他的身子也跟著吉他一起晃動(dòng)，頭更加有力地打著拍子，仿佛身臨其境，想象著那樂(lè)曲的情景；到了柔美的地方，表情十分舒展，音律高低起伏，各種動(dòng)作更細(xì)微緩慢，十分溫柔；到了高潮部分，他雙眉緊蹙著，強(qiáng)烈的情感在眉宇間流轉(zhuǎn)，每一個(gè)音是那么清晰，那么富有感情！
王老師不僅琴藝高超，而且也十分有耐心。
在上課時(shí)，有時(shí)同學(xué)們對(duì)于老師教的指法掌握不好，這時(shí)王老師沒(méi)有生氣，而是鼓勵(lì)著我們，找出原因，對(duì)癥下藥，告訴我們技巧讓我們更上一層樓。
王老師是一位好老師，他不僅僅琴藝高超還有耐心，讓我對(duì)吉他更有興趣，我愛(ài)吉他！
我的吉他老師作文2
他有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一雙犀利的眼睛溫柔的看著手中的吉他，一件T恤加一條牛仔褲搭配極其隨意，這便是我看到媽媽手機(jī)中吉他老師照片后，留給我的第一印象。
上第一節(jié)課時(shí)，我終于見(jiàn)到了吉他老師的廬山真面目，飄逸的長(zhǎng)發(fā)變成了干練的短發(fā)，不變的是犀利的眼神嚴(yán)肅的看著我，讓我頓時(shí)緊張的不知所措�！靶浉�，來(lái)，亮亮你的嗓音，吼一首你拿手的歌，我看看你的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。”隨著磁性的話音，我望向老師的眼睛，只見(jiàn)他眼里帶著笑意，鼓勵(lì)的眼神看著我，頓時(shí)我忐忑緊張的心慢慢放松了下來(lái)，跟著他的伴奏吼了一首張杰的《逆戰(zhàn)》。唱完后，老師毫不吝嗇的夸贊了我。
隨著不斷的接觸，我對(duì)他的了解越來(lái)越多，他在我心中的形象也越來(lái)越充足起來(lái)。他是個(gè)多才多藝的酷男老師，他不但會(huì)彈吉他，鋼琴，而且還會(huì)敲架子鼓，總之會(huì)好多樂(lè)器，最厲害的是還出過(guò)自己的專(zhuān)輯，我對(duì)他佩服的五體投地。
他喜歡在我們面前彈吉他，在課間有時(shí)給我們調(diào)弦，有時(shí)給我們秀一回自己的演唱實(shí)力，而且每次彈完都有一個(gè)激情澎湃的結(jié)尾，讓我們爭(zhēng)相模仿。
沒(méi)錯(cuò)，這就是我心目中的吉他老師，一個(gè)幽默但不失嚴(yán)厲，多才多藝的大男孩。
我的吉他老師作文3
梳著小平頭，一張大方的胖臉上睜著一雙不大不小的眼睛，還有一個(gè)喜歡套在黑色T恤里的胖胖的身體，這就是我的吉他老師——裴老師！
初次見(jiàn)面時(shí)，他面帶微笑，給我一種親切的感覺(jué)�？烧娴膶W(xué)琴后，才發(fā)現(xiàn)他竟然會(huì)“變臉”：當(dāng)我的琴?gòu)椀煤芎�，他的臉就是粉紅色的；當(dāng)我們不練琴就回課時(shí)，他的臉立刻從粉紅色變成了黑色。
和裴老師相處久了還發(fā)現(xiàn)，他不僅是一名老師，還是一個(gè)出色的“演員”。課下，他會(huì)自我陶醉的演奏一曲，只見(jiàn)他那肉嘟嘟的大手在琴弦上快速地?fù)]舞著，瞬間，一陣陣時(shí)而動(dòng)感，時(shí)而抒情的音樂(lè)從他的指尖流出。此時(shí)，他就是吉他手；課上，我們一次又一次撥錯(cuò)琴弦時(shí)，他會(huì)嚴(yán)肅地說(shuō)：“這個(gè)手指按得不對(duì)，那個(gè)手要弓起來(lái)一點(diǎn)”！終于，我們都練對(duì)了，他呵呵一笑，露出兩排整齊的白牙，五官也柔和了許多。這一刻我覺(jué)得裴老師從“心狠手辣”的“歐陽(yáng)鋒”變成了“慈眉目秀”的“洪七公”。
記憶中還有一次，我狀態(tài)不好，彈琴的手感也不好，找不到感覺(jué)。裴老師眉頭緊鎖，一次又一次要求我重來(lái)。我看著他不再微笑的臉，緊張得汗流浹背。一只肉嘟嘟的大手在我的肩膀上拍了拍說(shuō)：“你別著急，我?guī)阋黄饛棾毩?xí)，你一步一步的跟著學(xué)……”我跟著他一遍遍練習(xí)，終于學(xué)會(huì)了那首歌。從那之后，我的彈唱也有了很大的'進(jìn)步。
這，就是我的吉他老師。一個(gè)既愛(ài)笑又很“臉冷”，性格脾氣也有點(diǎn)讓人捉摸不透的“怪”老師，他不用我畫(huà)，他就是一幅“漫畫(huà)”。
我的吉他老師作文4
“這里應(yīng)該按著一弦二品……對(duì)了！這里二品三品一起按住……對(duì)了！”猜猜我在干什么？沒(méi)錯(cuò)，我正在天目琴行學(xué)吉他。
我的吉他老師姓湯，他又瘦又高，有著一張年輕的臉，讓人一看還以為他是個(gè)大學(xué)生呢！湯老師的眼睛不大，可它卻可以看出每個(gè)學(xué)生的性格與喜好。別看他年紀(jì)不大，可他有一顆認(rèn)真教學(xué)的心。
記得那是一個(gè)星期天的晚上，我正在天目琴行學(xué)吉他版的《天空之城》，我看著湯老師給我的琴譜，突然一個(gè)很難的和弦映入眼簾，我情不自禁地轉(zhuǎn)向旁邊的湯老師，問(wèn)道：“老師，這里可以用簡(jiǎn)單一點(diǎn)的方法彈嗎？“可以�。∧憧�，用一個(gè)大橫按就可以了，像這樣！”說(shuō)著就給我示范。“哦……原來(lái)如此……那這里是不是也可以一樣用大橫按？”我指著另外一處琴譜問(wèn)�！笆前�，這里也可以，你看……”說(shuō)著又示范起來(lái)。我順著琴譜看下去，不好意思的問(wèn)：“那這里呢？”“這里可不行，這里要這樣……”只要我有不會(huì)的地方，湯老師都會(huì)耐心的解答，專(zhuān)心致志的為我演示一遍，然后萬(wàn)分期待地看著我練習(xí)。如果我彈的好，他就會(huì)萬(wàn)分激動(dòng)地說(shuō)：“太棒了！”如果彈得不好，他也不會(huì)火冒三丈，他只會(huì)和藹可親地鼓勵(lì)：“加油！”
在吉他的世界里，我就像是一棵小樹(shù)苗，而湯老師則是水和土壤，讓我慢慢成長(zhǎng)。有這樣一位認(rèn)真教學(xué)的老師，我覺(jué)得非常榮幸，你覺(jué)得呢？
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