【熱】一堂有趣的作文課小學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的一堂有趣的作文課小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一堂有趣的作文課小學(xué)作文1
今天，老師給我們上了一節(jié) 有趣的作文課。
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了，老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，和以往不同的是，她的手里多了一個盒子。這是一個正方形的盒子，由紅白兩色組合而成，上面還有個大大的紅心，看起來非常精致！
上課伊始，老師神秘地說：“今天老師帶來了一個珍貴的盒子，里面裝著世界上獨(dú)一無二的寶貝，你們來猜猜看是什么？”全班同學(xué)都充滿了好奇，紛紛把手舉起來。有的同學(xué)說是金子，有的同學(xué)說是鉆石，還有的同學(xué)說是珍珠……同學(xué)們七嘴八舌地講開了�？衫蠋熣f都不對，這樣子我變得既好奇又期待。老師又說：“為了公平起見，我讓每個同學(xué)都看一下�！钡谝粋�看寶貝的是吳雨桐，只見她慢慢地走向老師，小心翼翼地打開了盒子，她先一愣然后臉上綻開了一朵花朵，笑得合不攏嘴。接下來的人看了以后也都哈哈大笑。究竟是什么寶貝呢？我不禁思考著，這個疑惑讓我更加好奇，帶著這個問題我迫不及待地想讓老師給我看看里面的寶貝。終于！到我了！我飛快地跑向老師，老師給我看了看里面的寶貝。我看到的是一個用黑邊框包圍起來的鏡子，而且還粘在盒子上，盒子里再沒有其它東西了，難道這就是世界上獨(dú)一無二的寶貝嗎？正在我百思不得其解的時候！突然我發(fā)現(xiàn)鏡子里出現(xiàn)了我的模樣，哦，我恍然大悟，原來老師說的世界上獨(dú)一無二寶貝，就是我自己啊。
這節(jié)作文課在不知不覺中結(jié)束了，但卻讓我深深地愛上了作文。
一堂有趣的作文課小學(xué)作文2
今天上午，最后的一節(jié)課，這是我們?nèi)嗳俗钣腥さ囊还?jié)課。因?yàn)槔蠋熥屛覀儗懸黄P(guān)于棒棒糖的作文，還讓我們把棒棒糖帶到學(xué)校，看著棒棒糖寫作文，寫這篇作文時最輕松的。
老師先讓我們看棒棒糖的包裝袋，猜一猜自己的棒棒糖是什么樣的，我看了一下包裝袋，圖上有棒棒糖的樣子，是紫色和白色，我有往上看了一下，那是葡萄味的和牛奶味的。
老師又讓我們介紹一下自己的棒棒糖，我們班的付子涵的棒棒糖比我們的棒棒糖大得多。而且顏色五彩繽紛很好看，我看到她的棒棒糖的顏色有：橘子黃、落日黃、檸檬黃、蘋果綠、櫻桃紅和西瓜紅。她的棒棒糖像彩虹。形狀是圓形的，扁扁的，看起來很好吃。
宋夢琳同學(xué)也上去介紹自己的棒棒糖了，她說：“她的棒棒糖像小水滴，中間有一個小孔，還可以吹口哨，有兩種顏色，有紅色和白色，有兩種味道，有草莓味和牛奶味�！彼螇袅肿屛覀儫o話可說了。
然后，老師又讓我們棒棒糖的包裝袋打來，還是只能看不能吃，我的口水直往肚子咽。老師說：“先舔，嘗嘗這是什么味道，然后說一下�！蔽覈L了一下，味道有點(diǎn)酸酸的，是葡萄味的，沒有牛奶味。形狀是半圓形，什么都不像。這就是我的棒棒糖。
王正陽同學(xué)的棒棒糖是雙層的，是芒果味和葡萄味的，看起來像糖葫蘆。
最后，老師讓我們看一下，別人是怎么吃棒棒糖的。我們想怎么吃就怎么吃。
這就是我們有趣的一節(jié)課，有趣吧！你們喜歡嗎？
一堂有趣的作文課小學(xué)作文3
“叮鈴鈴……”，上課了，這節(jié)課是作文課�？墒侵T葛亮在世也想不到，這節(jié)課老師竟然領(lǐng)我們猜字謎，太棒了！老師站在講臺上一條一條地出字謎，同學(xué)們積極動腦思考。幾名猜中的同學(xué)高興地回到座位，大家為他們鼓掌。輪到我上臺了，我快步走上講臺，胸有成竹地站到老師面前。
可老師讓我上臺不是猜謎，而是讓我出字謎。我想了一會兒大聲地說：“同學(xué)們好！我給大家出的字謎是：李字去了木是什么字？”快嘴小強(qiáng)同學(xué)搶答道：“是子字。”“不對”，我告訴他。他不服氣地反問：“怎么會不對呢？”這時，下邊的同學(xué)都議論紛紛起來。幾分鐘過去了，還沒有人猜出來�！按蠹易屑�(xì)想想�！崩蠋焼l(fā)道。“是一字”，王紅同學(xué)肯定地說。大家不知王紅的答案是對是錯，都瞪著眼睛看我，我急忙說：“正確�！蓖跫t給大家解釋說：“李去了再去木不剩一了嗎�！贝蠹一腥淮笪�。李明走上講臺，又出了一個字謎：“十一寸，打一字�！迸_下又議論起來，“是村字”，“不對！”李明同學(xué)得意地說。王力同學(xué)說道：“是寺吧？”“正確”，掌聲又響了起來……
教室沉浸在掌聲和笑聲中，每個同學(xué)都爭先恐后上臺出題，回答者更是積極踴躍。這時老師在歡樂的聲浪中拍拍手說道：“同學(xué)們，你們能把剛才的情景寫下來嗎？”噢，原來這節(jié)課的“包袱”在這里，老師是為大家準(zhǔn)備作文素材呢！我心理有了數(shù)，飛快地寫起來……這樣生動的作文課，再上一百節(jié)也樂意�。�
一堂有趣的作文課小學(xué)作文4
“黃屋子，紅帳子，里面睡著兩個白胖子，”當(dāng)人們聽到因?yàn)榇蠹叶悸犨^這個謎語，這個謎語的謎底就是花生。
昨天下午的作文課上，老師提著一袋東西走上了講臺。老師從袋子里掏出一堆花生，說：“今天就寫花生�！闭f著便把花生分到我們各自的課桌上。分完以后，老師又說：“請同學(xué)們看一看、嘗一嘗、說一說、寫一寫�！蔽易屑�(xì)觀察花生，它的個兒小小的，形狀各式各樣：有的圓圓的，有的長長的，個頭比奶糖小得多，有的上邊大，上邊小，像一個小號冬瓜；有的是兩個圓球連在一起，就像一個葫蘆�；ㄉ鷼な峭咙S色的，沒有水果蔬菜那么絢麗多彩，它摸起來很粗糙，沒有蕃茄那么光滑，它的樣子一點(diǎn)兒出不惹人喜愛，別看它是個丑八怪，它里面卻別有洞天。我剝開厚厚的花生殼，只見有兩個包著紅皮的花生米靜靜地躺在那兒。我撕開其中的一個花生米的皮，花生米猶如一個白白胖的球。我把它放進(jìn)的的嘴里，又香又甜，還脆脆的。我突發(fā)奇想，如果連皮帶肉吃進(jìn)去，味道怎樣呢？我張開大嘴把一個披著紅艷艷的“襯衫”的“白胖子”給吃掉了，肯點(diǎn)苦澀，硬硬的，有點(diǎn)難吃。別看花生小，全身都是寶。當(dāng)老師讓同學(xué)們說說花生的好外時，大家紛紛舉手。有的說“花生看上去難看，吃起來香�！庇械恼f：“花生紅皮可以止鼻血�！庇械恼f：“花生可以榨成家喻曉的花生油�！边�有的說……
這節(jié)作文課，我們不僅觀察了花生，還對它更了解了。我們看一看、嘗一嘗、說一說、寫一寫花生，真有趣！
一堂有趣的作文課小學(xué)作文5
提到陷阱,可能每個人都避之不及，但如果您在數(shù)字當(dāng)中踩過一次“陷阱”后,一定會變成對它趨之若鶩。
起初，我聽到李老師說“數(shù)字陷阱”時，不由得打了個寒顫，因?yàn)槲摇澳樒げ粔蚝瘛�，如果掉進(jìn)了陷阱，眾目睽睽之下肯定很難堪的。
老師宣布規(guī)則了：“同學(xué)們依序報數(shù)，由1—100，遇到3的倍數(shù)時就擊掌一下，若報錯了或拍錯了將學(xué)動物叫三聲”。
游戲開始了：1、2、啪、4、5、啪………45，啊？不！我錯了。本身對數(shù)字不敏感的我，加上臉皮又薄，在慌亂之中我竟然報出了數(shù)字，落進(jìn)了陷阱！在大家的起哄聲中，我害羞地走到教室的中央，學(xué)了三聲貓叫后，移步到墻角成為了“站士”。
游戲繼續(xù)進(jìn)行，我真想多些人出錯，這樣我的“站友”就多了，我也不至于害羞。事實(shí)證明我的想法是對的，樊浩軒、濮昱銳先后掉進(jìn)了“陷進(jìn)”，接二連三地學(xué)起了動物叫，我則偷著樂�！罢居选痹絹碓蕉嗔�，觀看著他們的“窘態(tài)風(fēng)光”，我這個局外人一直樂個不停，可下一幕則令我捧腹大笑。
“88”、“89”、“90！”湯永成大聲答道。90不是3的倍數(shù)嗎？這么簡單，可他卻全然不知，還爭論著說：“是90！是90！90不是3的倍數(shù)嗎？”“90是3的倍數(shù)啊，但是你不能說出來�。 薄芭�？！唉，真是糊涂��！”湯永成用拳頭狠狠敲了一下頭�！肮�！掉進(jìn)陷進(jìn)里都不知道�。 蔽野蛋怠芭宸边@位“奇才”。
游戲中，教室如同菜市場，陸銘成興致高揚(yáng)地唱起了華仔的《恭喜發(fā)財》還配上了搞笑的動作……
數(shù)字中的陷阱，陷阱中的數(shù)字，這不愧是知識與智慧較量的一場游戲！
一堂有趣的作文課小學(xué)作文6
今天上課時，老師走進(jìn)教室，一直板著臉，翻開作文本，找出周洋帆的作文本隨手扔給任杰，任杰嚇得連忙閃開了。
然后，任杰拿起作文本，看了看，想：老師，這是“小眼睛”的，不是我的。又還給了老師。老師像沒聽見他說的話似的又還給了他，小聲地說：“往后傳哦�！薄笆裁�？”“往后傳！”這下任杰才明白了，拿起作文本，轉(zhuǎn)過身來傳給王靜怡。王靜怡猶豫了一會兒，任杰提醒：“往后傳。”聽后王靜怡迅速地傳給周鵬。作文本像燙手的玉米，在我們中間開始穿行。
可是，好景不長。到了代練宇這里時，他也轉(zhuǎn)過身來，一看后面沒人，又轉(zhuǎn)過來傳給了前面一個同學(xué)了。我想代練宇一定想：老師啊，我后面沒人，干嘛還叫我往后傳呢？清澈的小溪又開始?xì)g快地流淌了�？傻搅岁愃加疬@兒，那可是亂成了一鍋粥了。她后面是個老師在默默無聞地改作業(yè)，右面是我。我猜她想：老師不參加吧，還是給我吧。這時我腦子里一片混亂分不清東南西北，我想：陳思宇往右扔，所以我也本能地向右扔了。崔陳又把它給了周洋帆，這時連周洋帆都記不清這是自己的了，又給了崔陳。崔陳又向后傳……
最后，老師問：“你們?yōu)槭裁礇]有人把作業(yè)本給周洋帆呢？”“因?yàn)槟銢]有說呀�！蔽覀儺惪谕暤鼗卮�。通過這次游戲，我知道了人與人之間需要溝通、交流的。
一堂有趣的作文課小學(xué)作文7
今天，老師給我們上了三年級的第一堂作文課。
上課鈴聲響了，老師拿著一個精致的盒子，笑盈盈地走進(jìn)教室。那盒子紅白相間，盒蓋上紅紅的愛心點(diǎn)綴，漂亮極了！老師說在這個盒子里裝著一件世界上獨(dú)一無二的寶貝，讓我們來猜一猜。大家對盒子里的寶貝都充滿了好奇，爭著猜測，有的說是晶瑩剔透的寶石，有的說是碩大的珍珠，有的說閃閃發(fā)光的金子……但是老師說都不對。就在我們急切想知道答案時，老師賣著關(guān)子說：“誰想來看看這‘寶貝’呢？”全班同學(xué)都把手舉得高高的。為了滿足每個孩子的好奇心，老師讓全班同學(xué)都看了一遍。
第一個看“寶貝”的是吳雨桐，只見她慢悠悠地走上講臺，眼睛緊緊地盯著盒子，眼神里充滿了好奇和期待。老師打開盒子后，她看了一眼，好像充滿了疑惑，緊接著就捂著嘴笑著回來了，還笑個不停。什么寶貝會這么好笑呢，我的內(nèi)心充滿了好奇。接著同學(xué)們一個一個去看“寶貝”，大多數(shù)的同學(xué)都是笑著回到座位。這讓我更加好奇了，迫不及待地想看看究竟是什么寶貝。幾分鐘過后，終于輪到我了，我快速沖到老師面前，心里因?yàn)榧佣榕橹碧�。在老師�?zhǔn)備打開盒子的那一刻，我屏住了呼吸，目光緊緊盯住盒子，生怕錯過什么。盒子打開了，只見里面是一面普普通通的'黑色鑲邊鏡子，再沒有其它東西了，寶貝在哪里呢？難道這就是老師說的世界上獨(dú)一無二的寶貝嗎？正在我疑惑的時候，我突然看到鏡子中我。哦，我恍然大悟，原來老師說的世界上獨(dú)一無二的“寶貝”就是我自己��！
這真是我上過的最有趣的作文課啊！
一堂有趣的作文課小學(xué)作文8
今天，我們上了一堂有趣的作文課。
早晨，我們?nèi)ド献魑恼n。哇，一進(jìn)教室，映入眼簾的是一個個紅彤彤的大蘋果擺在桌子上。我看著這些還帶著晶瑩的水珠的蘋果，難道是給我們吃的嗎？啊，真令我垂涎三尺。
這節(jié)課要做什么呢？黃老師看見我們疑惑不解的樣子，就說：“這些蘋果是我今天要獎賞你們的�！迸猛瑢W(xué)們一頭霧水。
開始上課了，原來，老師是讓我們觀察蘋果，切蘋果，品嘗蘋果。
我們首先仔細(xì)觀察蘋果的外形。這些蘋果穿著紅綠相間的外衣，長得不是很圓，但樣子還是挺可愛。
過了一會兒，老師出奇不意地說：“你們要用不同的方法來切蘋果�！蔽覀兿肓艘粫�，終于開始切了。朱琳娜他們的小組一直切不好蘋果，有人圍著蘋果在表面切了一圈，有人因?yàn)橹挥脝问炙允共簧狭�。過了好一會兒，最后還是一位男同學(xué)雙手握刀用力切，終于把蘋果切好了。
每個小組切蘋果的方法真是五花八門，有的橫著切有的豎著切，還有的斜著切。真令我們大開眼界！不同的切法，中心果核的形狀也就不一樣，有的象一顆五角星，有的還象飛機(jī)呢！
我們小組的切法跟大家的完全不一樣——斜切。我先在蘋果的表面對準(zhǔn)了“蘋果頭”，輕輕的切一刀，確定位置沒錯后再用力按下去，把蘋果一分為二。我拿起來一看，呀，多像一只展翅欲飛的小蝴蝶啊。
切好蘋果后，黃老師接著把蘋果削了皮給我們一起分享。哇，好甜�。〕宰约呵械奶O果感覺就是不一樣。
通過切蘋果，我們明白了一個道理：采用不同的方式就有不同發(fā)現(xiàn)。做任何事情，如果也能象切蘋果這樣，多一種方式，換一種角度思考，也就是敢于打破常規(guī)。勇于嘗試，勤于思考，就會有新的發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。
這真是一堂有趣的作文課��！
一堂有趣的作文課小學(xué)作文9
今天，老師巧妙地把一節(jié)枯燥的作文課變成了生動有趣的活動課，同學(xué)們都喜歡極了。
游戲開始了，同學(xué)們都信心滿滿，不約而同地舉手，想要回答老師所提的問題。大家你一言我一語，各抒己見，生怕自己沒有獎勵。最后，李同學(xué)用“吹牛”的方式贏得了第一輪。老師給了她一張紙條，她打開后，微微笑了笑，紙上寫著：獲得50福幣。此時，大家對她既羨慕又替她感到開心。
接著，第二輪比賽如火如荼地進(jìn)行著，同學(xué)們依然熱情高漲，踴躍回答，最后陳同學(xué)憑借豐富的成語知識獲得了第二張紙條。她小心翼翼地打開紙條，只見她愣了愣，原來上面寫著：獲得一次唱歌機(jī)會，可抽一人唱或合唱。她看了看周圍，發(fā)現(xiàn)好像沒有人愿意和她一起唱，只好自己唱，她清了清嗓子，就聲情并茂地開始了她的演唱。她的歌聲甜美動聽，婉轉(zhuǎn)優(yōu)揚(yáng)，教室里頓時鴉雀無聲，結(jié)束后，同學(xué)們都情不自禁地給予了她熱烈的掌聲。
第三輪開始了，江同學(xué)以優(yōu)美的語句和贊美的話語，贏得了第三張紙條。他帶著自豪神情打開紙條，臉上一喜，嘴角笑的彎彎的，原來這張紙條是大獎，上面寫著：獎勵三人500福幣（你隨機(jī)指定三人）。同學(xué)們議論紛紛，最后都一致猜測，他可能會給哪三位同學(xué)，可最終結(jié)果表明大家只猜對了兩位同學(xué)。其實(shí)這個時候我也在想：會不會有我？要是有我就好了，如果沒有我也沒關(guān)系的，因?yàn)橛颜x第一，比賽第二，只要不影響友誼就行。
這一次的作文課真是生動有趣，它讓我們既玩得開心又學(xué)到了許多知識，同時也讓我懂得了上課要積極思考并舉手回答課堂問題。
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