校園之聲作文通用6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的校園之聲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園之聲作文1
“加油，加油！”一聲聲吶喊聲回蕩在學(xué)校的上空……
不知不覺中，又迎來了一屆拔河比賽。老師的指導(dǎo)，同學(xué)的鼓勵，出色的發(fā)揮，使我們順利地戰(zhàn)勝了六（6）班，迎來了四進(jìn)二的晉級比賽，對手是上界的第一名——六（3）班。
六（3）班是我們班的死對頭，大家在討論“戰(zhàn)術(shù)”時都說出了一句相同的話：“一定不能輸！”對啊，輸了就太沒有面子了。但心中還有一絲不放心，畢竟他們是上屆第一名，有一個“大胖墩”，更何況他們還經(jīng)常使用一些不好的手段——還沒有開始就拔了。要贏他們真是難上加難！但是，大家一定要盡力，我們還有運(yùn)氣，還有智慧！
脫下外衣，走上“戰(zhàn)場”！我站在左側(cè)，為了防止摔跤，我沒有把腳勾在前面劉浩文的腳前，而是用腳頂住他的腳，雙手緊緊地抓住麻繩，身體用自己最大的幅度往后仰�？匆娗昂笞笥业摹皯�(zhàn)友們”也各個咬牙切齒，怒火頓時涌上了心頭。對！一定要報上次的仇！
“嘟！”隨著裁判吹出的一聲很刺耳的哨聲，比賽開始了！
一秒！緊緊抓住繩子，一定要贏！那邊的力氣好大。我用腳緊緊頂住，絕對不能讓他們拉過去！
兩秒！手隱隱約約地感到了一絲疼痛，忍住。那邊的力氣好大，已經(jīng)感到了往自己這拔一絲困難了，只能先保持好位置，先保證不被拔過去。
三秒！手的疼痛越來越明顯了，腳也在一點(diǎn)一點(diǎn)往前移了。不好，我在心中大喊。我加大了向后倒的幅度。我現(xiàn)在的樣子，一定是青筋暴起了吧！耳邊的加油
聲仍然在響著。加油，絕對不能辜負(fù)大家對我們的期望！
四秒！手好難受，就如被蜜蜂蜇了一樣，又麻又痛！
五秒！腳已經(jīng)不聽使喚得大步往前移了�！芭椋 薄耙�！”在六（3）班的歡呼聲中，我們一個個倒下了，摔在了地上，“壯烈犧牲”了。此時，帶來的不僅是身體上的疼痛，還有心理上的傷痛，恥辱！
就五秒，我們就倒下了，胡老師卻沒有怪我們，我們盡力了！
“加油，加油！”一聲聲吶喊聲回蕩在學(xué)校的上空……
與六（1）班的三四名爭奪賽又開始了，好在剛才的失敗沒有影響下面的比賽，我們反倒把剛才的恥辱轉(zhuǎn)化為了動力，一個個精神抖擻，戰(zhàn)勝了六（1）班，奪得了季軍！
校園之聲作文2
每逢放假，我總是戀戀不舍地離開校園。因為我懷念著師恩，牽掛著友誼，其實更多的還是迷戀著校園的聲音。
聽!上課鈴聲響了，朗朗讀書聲從教室奏響。咦？這讀書聲怎么如此特殊？即整齊和諧，聲音卻一浪高過一浪，仿佛兩匹不服輸?shù)鸟R兒拼了命的賽跑。進(jìn)屋一看，原來是同學(xué)們自行分成了兩組，比哪個聲音更洪亮。
這聲音仿佛如奔騰的江水，沖擊著石岸，這聲浪在樓中來回反射，使得整個樓都蕩漾著這氣勢磅礴、氣吞山河的讀書聲。老師們紛紛出來欣賞這讀書的重奏。我喜歡這種聲音，這種聲音是獨(dú)一無二的，是只有校園才有的。
聽!下課鈴聲響了，這“讀書交響樂”結(jié)束了，可上演了“笑聲串燒”。課間是同學(xué)們最自由最快樂的時光。不一會兒，操場上便傳來“哈哈哈”豪放的笑聲，自由自在的，無拘無束的，這一定是操場上踢球的那幫小伙又進(jìn)球了!此時又傳來幾聲“嘻嘻嘻”的笑聲，這一定又是有哪位同學(xué)被捉弄了。嘿!又來了“呵呵”的笑聲，這么純潔的笑聲一定是朋友之間聊天的協(xié)調(diào)音!
操場的聲音嘈雜得如同菜市場，可與菜市場不同的是，這校園中的聲音是最天真的歡笑聲。這首“笑聲串燒”一定是最和諧、最純真的!
喲!拔河比賽開始了!聽!一聲哨響，兩隊的啦啦隊便使出全身的力氣給隊員們加油，“一、二、三呀!”“加油!加油!”啦啦隊員喊得滿臉通紅，仿佛嗓子喊破了。這是多么團(tuán)結(jié)的聲音啊，這是多么有力的聲音啊，它傾注的是運(yùn)動員們以及啦啦隊隊員們的心血啊。這是上進(jìn)的力量!是一個集體團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)!多么動人，多么震撼人心啊!這比世界上的任何一種聲音都要真誠，都要有力，都要美妙動聽！
對于我來說：讀書聲、歡笑聲、加油聲，聲聲入耳。我愛我的校園，我更愛校園的美妙聲音。
校園之聲作文3
盼望著，盼望著，大課間來了。隨著清脆的下課鈴聲，同學(xué)們，跳著，跑著，涌向校園，涌向操場，涌向長廊。就像剛出籠的小鳥兒一樣，似萬馬馳騁沙場，頓時整個校園奔騰起來了，我們在屬于自己的天地中盡情撒歡兒。
校園里熱鬧起來了，同學(xué)們快活起來了�？矗@球愛好者捧著心中的明珠--籃球，爭論著剛剛的比賽，一路小跑沖向球場，幾個女生圍在一起，手拿毽子，五顏六色的毽子頓時飛揚(yáng)起來，如一道道彩虹在空中飛轉(zhuǎn);跳繩的同學(xué)們舉好繩子，起跳，"一個、兩個、 三個……"五花八門的跳法令人吃驚，爆發(fā)出一陣又一陣的喝彩聲;"加油!加油!"操場西邊的.賽道上洋溢著勝利的喜悅，湊過去一看，"賽跑呢!一位同學(xué)興高采烈地告訴我，運(yùn)動健兒們站在賽道上，旁邊的同學(xué)們揮舞著彩旗，震天的吶喊聲，沖天的陣勢，讓大家活躍起來，真不愧是"紅旗招展戰(zhàn)鼓擂，沖向終點(diǎn)誰怕誰!"的情景!歡呼聲，吶喊聲，鳥兒的啼鳴聲，蝴蝶的振翅聲，蜜蜂的嗡嗡聲，每一種聲音都是一個個美妙的音符。
上課的鈴聲就像是奔向戰(zhàn)場的號角，剛剛活躍起來的校園異常安靜，不時傳來朗朗的讀書聲，恰似珍珠滑落玉盤，似手指敲擊琴鍵，似百靈鳥齊放歌喉。你還可以聽到唰唰的寫字聲，四下里一片寂靜，唯有筆尖輕輕滑過紙張的聲音，猶如小提琴上響起的奏鳴曲清晰、流暢而優(yōu)美。這時天公也跑來湊熱鬧，淅淅瀝瀝的下著蒙蒙細(xì)雨，正在上體育課的同學(xué)們走進(jìn)長廊，在綠藤下踩雨，滴答滴答、叮叮咚咚的雨聲和同學(xué)們的讀書聲交織在一起 !"風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。"這不正是校園最自然的和諧之聲嗎!
傾聽校園之聲，我不由心情澎湃，思緒萬千，唯有發(fā)奮努力學(xué)習(xí)，才能建設(shè)更加繁榮昌盛的祖國。
校園之聲作文4
窗外的鳥兒齊聲鳴著，風(fēng)兒呼呼吹拂著，葉兒唰唰地蕩漾著，一切響聲奏成了和諧的大自然交響樂。聽，有一股特別的聲音在天空中盤旋，哦，原來它來自校園里飄蕩著的，熟悉又親切的校園之聲。
叮鈴鈴……伴著上課鈴響，同學(xué)們紛紛踏入教室，那清脆的腳步聲和著鈴響是那么悅耳�！罢埻瑢W(xué)們翻開課本”。老師在講臺上認(rèn)真地講著，同學(xué)們在座位上奮筆疾書，那筆劃過書本留下勤奮的印記的滋滋聲，時不時還伴有個別同學(xué)的酣睡聲，老師黑板上粉筆的唰唰聲，奏成了這一曲真真切切的教室奏鳴曲。
叮鈴鈴……下課鈴響后，同學(xué)們有的伸了伸懶腰，舒展活動筋骨，有的則丟下筆，跑出教室曬太陽。我則慵懶地站起又坐下，與同學(xué)聊聊天，開開玩笑。
突然，廣播響起，我們相互“攙扶”著，相互抱怨著，“又要跑步了”，“好冷哦”。這些三三兩兩的聲音從密集的人海中悠悠地傳出。后操場的冷風(fēng)格外強(qiáng)烈，凍得我們瑟瑟發(fā)抖，“后面的同學(xué)快點(diǎn)!”不一會兒“今天就后面幾班先跑。
9班，然后10班，接著……”聽到這一廣播，我們班歡呼雀躍，大家揮動著手臂，雖然迎著刺骨的冷風(fēng)，卻跑得格外情愿，格外賣力，大家喘著粗氣，奏成了這一曲教室奏鳴曲的弦外之音———后操場序。
結(jié)束長跑訓(xùn)練，大家回到教室后，嘰嘰喳喳地談?wù)撝�，“今天跑得太爽了，不用再跑后面�?”“是啊是啊，跑前面就是不一樣”。
不一會兒，老師不合時宜地進(jìn)來喊了一句：“待會考試�！鳖D時我們的聲音嘎然而止，驚愕了一秒后又回過神來，“怎么這樣啊，才剛跑完步�！薄罢婧莅�，真衰啊!”一陣抱怨聲接二連三地響起，奏成了這一曲教室奏鳴曲的編外曲———考試前奏。
一切都還未完待續(xù)。
同學(xué)們的瑯瑯讀書聲，課間時的嬉戲打鬧聲，考試前跑步前一致的抱怨聲，奏成了彌足珍貴的校園之聲。這和諧真切的校園之聲，帶給我們無數(shù)歡樂，無數(shù)感動，也將留給我們一段最寶貴的青春回憶。
校園之聲作文5
在我的學(xué)校里，有各種各樣的聲音，比如廣播的聲音，上學(xué)時放學(xué)時家長談?wù)摰穆曇�，上課和下課鈴的聲音，下課時同學(xué)們在操場上運(yùn)動的聲音，上課時老師講課的聲音……下面，我們來一起感受一下其中的一些聲音吧！
熱鬧的操場
叮鈴鈴、叮鈴鈴……下課了，同學(xué)們像一群鴕鳥似的，一個一個地飛奔出教室，來到了操場上。我們班有的同學(xué)帶了足球，有的同學(xué)帶了乒乓球，還有的同學(xué)帶了籃球。我們班同學(xué)個個都是球場高手，球技爐火純青。你聽，嘭，那是踢足球的同學(xué)一腳射門，聲如爆雷。嗒嗒嗒嗒，鐘擺一樣的聲音，那是乒乓球高手在互相抽球。當(dāng)，然后是一陣掌聲，一陣歡呼，那肯定是籃球健兒們又投中了一記好球。在下課時分，操場上，即使是面對面，我們有時也聽不清對方說的話，因為這里實在是太熱鬧了。
寧靜的課堂
上課鈴一響，校園里迅速安靜下來，所有的學(xué)生都回到了教室里。教室也其實也不是絕對地安靜，因為還有老師在講課呢！有時，有些調(diào)皮的學(xué)生想背著老師講小話，老師就用教鞭敲敲桌子，課堂內(nèi)又安靜下來，只能聽到書頁翻動的聲音。有時，老師在黑板上與板書，同學(xué)們就安安靜靜地做著筆記，筆尖發(fā)出沙沙的響動。又有同學(xué)在做小動作，老師總會突然一轉(zhuǎn)身，目光一掃，把我們嚇得毛骨悚然，連大氣都不敢出。不過，有這樣寧靜的課堂，我們的筆記總是寫得非常認(rèn)真，當(dāng)然也能學(xué)到更多的知識。
柔和的廣播
在中午、下午放學(xué)之時，學(xué)校的廣播都準(zhǔn)時會響起，廣播里會播放一曲曲舒緩的音樂，同時會有一名播音員在廣播里讀故事，讀作文。那個播音員的聲音柔和極了，如同展開的絲綢一樣。有一次，當(dāng)我聽到播音員讀到一段描寫河邊景色的文字時，我的眼前真的就出現(xiàn)了一條河流。河水嘩嘩地流淌著，反射著太陽的光芒，樹木迎風(fēng)搖擺，像跳著新編的舞蹈，小鳥在天空來回盤旋，似乎在為森林伴舞，風(fēng)輕輕地哼鳴著，為大自然做背景音樂。
這就是我們學(xué)校的聲音，如此美妙，如此令人沉醉，我愿永遠(yuǎn)陶醉在這樣的音樂里。
校園之聲作文6
親愛的同學(xué)們，你可曾悉心傾聽過校園之聲?你聽，嘰嘰喳喳是同學(xué)們學(xué)習(xí)討論的聲音。參加討論的同學(xué)各抒己見，氣氛熱烈而活躍，一番爭執(zhí)之后，大家達(dá)成共識。
你還可以聽到唰唰的寫字聲，四下里一片寂靜，唯有筆尖輕輕滑過紙張的聲音，猶如小提琴上響起的奏鳴曲清晰、流暢而優(yōu)美。朗朗讀書聲不絕于耳，恰似珍珠滑落玉盤，似手指敲擊琴鍵，似百靈鳥齊放歌喉，似萬馬馳騁沙場。這是同學(xué)們徜徉書海，尋覓知識的寶藏。傾聽這聲音，幸福就會洋溢在我們的臉上。“叮鈴鈴”——下課鈴響了。同學(xué)們走出了教室，到操場上參加各種文體活動，興致勃勃地鍛煉身體。校園里充滿了你追我趕的歡呼聲，激勵鼓舞人的吶喊聲。老師也是身先士卒和同學(xué)們一起打籃球、跳繩、踢毽子，一起歡呼，一起吶喊。滿山遍野的花搖曳開放，散發(fā)出濃密的香味。
鳥兒的啼鳴聲，蝴蝶的振翅聲，青蛙的呱呱聲，每一種聲音都是一個個美妙的音符�！敖酱胁湃顺觯黝I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，這是語文課的聲音，富有古典的韻味;“花的事業(yè)，葉的奉獻(xiàn)”，這是英語課的聲音，具有西歐的情調(diào);“兩個三角形中，有兩個角對稱相等，那么這兩個三角形相似”，這是數(shù)學(xué)課的聲音，邏輯縝密，無懈可擊;“艱難困苦，于汝玉成，對待挫折，我們要用積極的心態(tài)，采用宣泄、移情、自我排解等方法，從而戰(zhàn)勝困難，磨礪意志”，這是政治課的聲音，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。
這聲音、這旋律奏出了人與自然默契和諧的“校園交響曲”。校園之聲，你是我心中最動人的樂曲，你凈化著我們的心靈，使我們“清水出芙蓉，天然去雕飾”;你指點(diǎn)迷津，使我們“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。是你把我們裝扮成一道道靚麗的風(fēng)景。
傾聽校園之聲，我思緒萬千。今天，校園之聲響在我們每位同學(xué)的耳際，明天，我們要讓這美妙的聲音響徹華夏大地，因為我們是祖國未來的建設(shè)者。
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