當老師的滋味-記敘作文600字

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的當老師的滋味-記敘作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　早上，我們班開展了一堂別開生面作文課——學編繩。這可讓一向心靈手巧的我過了一把當老師的癮。

　　我編的木頭人頭戴一頂草帽，身披一件披風，腳上還穿著一雙小巧玲瓏的拖鞋，一看就惹人喜歡。林子杰捧著我的木頭人愛不釋手，鄭重其事地向我鞠了個躬：“安妍，我要拜你為師!”我被林子杰的樣子逗樂了，爽快地收下了這位徒弟。

　　“先編一段做帽子，接著穿上小正方體，再用兩條繩卷成身子，然后編一雙拖鞋套上……”子杰聽了我的秘笈，用手托著腦袋想了想，三下五除于二就編出個栩栩如生的木頭人來，謝過我后，還像模像樣地教起學生來。我在一邊暗自得意起來：“當老師也太簡單了吧!”

　　正當我還在得意洋洋之時，駱乙心跑過來，舉起木頭人，眼睛一亮，贊嘆道：“好精致的木頭人呀!安妍，你也教教我吧!”我揚起頭，信心滿滿地說：“放心，這事就包在我身上了!”

　　我驕傲地把秘笈一五一十地傳授給乙心。誰知，乙心聽得緊皺著眉頭直搖頭：“這也太難了吧!我肯定學不會!”我心想：“一定要教會她，不然我的面子可就丟大了!”我和顏悅色地鼓勵她說：“萬事開頭難，咱們慢慢來。”時間在我三番五次的講解中溜走了，可乙心不是丈二和尚摸不著頭腦就是抓耳撓腮，我變得心急如焚，就好比幾只熱鍋上的'螞蟻，恨不得幫她編好算了�！澳托�，要有耐心。”我暗自心想著。我一把抓過乙心手中的編繩，拉過她的手，手把手地教起來……

　　就在老師喊：“停!”的那一剎那間，乙心恍然大悟：“原來如此啊!”唉，我心中一塊懸著的石頭終于落地了!

　　我這次當老師，感受就一個字“累!”但是苦中有樂，樂中有甜。我們要體諒老師，不要再讓老師為我們操心了!

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