期中家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿（通用14篇）
在日常生活和工作中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的期中家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
期中家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 篇1
各位家長(zhǎng)朋友們：
大家下午好。
剛剛大家觀(guān)看視頻讓我既感動(dòng)又欣慰。感動(dòng)的是，大家能夠從百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，是對(duì)自己孩子的重視也是對(duì)學(xué)校工作的支持。欣慰的是，您的認(rèn)真觀(guān)看是對(duì)我工作的支持和鼓勵(lì)。謝謝你們！
今天咱們的會(huì)議有以下幾個(gè)流程，首先由我圍繞班級(jí)工作以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)嘮叨一會(huì)，然后任課教師關(guān)于各科學(xué)習(xí)進(jìn)行闡述，最后由家長(zhǎng)代表發(fā)言。為了達(dá)到“皆大歡喜”的效果，我們爭(zhēng)取長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)，有話(huà)直說(shuō)。接下來(lái)所舉事例均為無(wú)惡意，純屬共同探討，如有不當(dāng)之處請(qǐng)會(huì)后私聊，相信您的認(rèn)真是給孩子樹(shù)立最大的榜樣！
我要講的主題是“回首·展望”。分兩大部分，其一：回首，我們笑容燦爛；首先，對(duì)于半學(xué)期以來(lái)的工作做個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，概括為這幾句話(huà)。
1.文明班級(jí)，美好見(jiàn)證。在你我以及孩子們的共同努力下，班級(jí)常規(guī)多次名列前茅，被評(píng)為學(xué)�！拔拿靼嗉�(jí)”的次數(shù)與日俱增，看到一面面鮮紅的小紅旗，孩子甭提有多開(kāi)心。如果某一周沒(méi)有被評(píng)到文明班級(jí)，那失落會(huì)寫(xiě)滿(mǎn)一臉。在我看來(lái)，這就是孩子們進(jìn)步的表現(xiàn)，集體榮譽(yù)感的真實(shí)體現(xiàn)。
2.衛(wèi)生整潔，細(xì)致體驗(yàn)。前段時(shí)間真的非常感謝各位家長(zhǎng)的配合，尤其是部分孩子的爺爺奶奶或是外公外婆，年邁的老人還堅(jiān)持和孩子一起打掃衛(wèi)生，有時(shí)候看到滿(mǎn)頭大汗的爺爺，想想還真不是件很簡(jiǎn)單的事情。所以我努力地讓孩子們保持教室整潔，其實(shí)我這個(gè)人骨子里還是有一點(diǎn)完美主義的成分，因此我看不得座位不整齊，瞧不了地上的紙屑。所以對(duì)于低年級(jí)座位的歪扭，我斗膽做了件不知道是否違規(guī)的事兒，那便是用油性筆挨著每張桌子前腳外圍畫(huà)上小記號(hào)，然后學(xué)生就可以很快地?cái)[好座位。
如果單純地靠孩子們的小眼睛對(duì)準(zhǔn)擺座位的話(huà)，那還真達(dá)不到我想要的效果，畢竟我自己去擺也擺不了一步到位，總是要瞄準(zhǔn)了再瞄準(zhǔn)，這對(duì)于繁忙的低年級(jí)班主任來(lái)說(shuō)，還真不是件小事兒。另外，每天只要是集體出教室，我總會(huì)要孩子做以下三件事：收拾書(shū)本（或抽屜或書(shū)包）、撿好垃圾、擺好桌椅（尤其是凳子必須放到桌子底下）。從孩子們進(jìn)校門(mén)的第一天起就訓(xùn)練，所以現(xiàn)在他們基本上可以自覺(jué)做到，一方面減輕了衛(wèi)生壓力，更重要的是教室整潔美觀(guān)。我相信這樣的好習(xí)慣也可以帶到孩子們的生活當(dāng)中。
不信聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，有個(gè)周末，咱們班一孩子和媽媽逛街的時(shí)候突然對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)闱f(wàn)不要丟垃圾到地上，不然被戴紅領(lǐng)巾的哥哥姐姐看到了就會(huì)扣分的！”他媽媽頓時(shí)笑得合不攏嘴，雖然有些天真搞笑，但是在學(xué)校的教育同樣影響著孩子們的生活。我們并非極力追求班級(jí)評(píng)比的結(jié)果，而是讓孩子有那么一種意識(shí)，有了愛(ài)班級(jí)的意識(shí)才會(huì)有良好的表現(xiàn)。
3.習(xí)慣優(yōu)秀，良好基石。在當(dāng)今社會(huì)中，我個(gè)人認(rèn)為好習(xí)慣勝過(guò)好成績(jī)。而一個(gè)人的習(xí)慣養(yǎng)成至少得堅(jiān)持29天，大人如此，更何況是咱們的一年級(jí)孩子呢？所以從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我一直在堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的各種好習(xí)慣，比如說(shuō)：佩戴校牌，入校文明禮儀，課前準(zhǔn)備，上課用心聆聽(tīng)，說(shuō)話(huà)既要完整又得聲音洪亮，下課收拾桌面，放學(xué)路隊(duì)整齊等等，每個(gè)細(xì)節(jié)都影響著孩子們習(xí)慣的養(yǎng)成，因此有時(shí)候會(huì)因?yàn)閲?yán)格而整理隊(duì)伍，導(dǎo)致放學(xué)推遲時(shí)間讓各位家長(zhǎng)翹首等待，深感抱歉，但更多的還是我的良苦用心，我相信您的理解可以給我更多的鼓勵(lì)！
以前聽(tīng)到過(guò)一句話(huà)——好班級(jí)是守出來(lái)的！雖然現(xiàn)在離好班級(jí)還有很遠(yuǎn)一段距離，但是我真的在努力地花時(shí)間，每一次做眼保健操除了小管家會(huì)逐個(gè)檢查以外，我會(huì)悄悄地說(shuō)幾句話(huà)來(lái)提醒部分姿勢(shì)不正確的孩子；每一次德育課沒(méi)有特殊情況就會(huì)要小故事家上臺(tái)講故事，而且努力地提醒要做好文明聽(tīng)眾，畢竟聆聽(tīng)與講說(shuō)同等重要；每次做完衛(wèi)生家務(wù)便會(huì)要小組長(zhǎng)檢查，雖然沒(méi)有萬(wàn)無(wú)一失，但是孩子們的責(zé)任感在漸漸加強(qiáng)，不求一步登天，且行且進(jìn)步就是最大的收獲。
記得第一次要孩子們準(zhǔn)備好作業(yè)抄寫(xiě)本的時(shí)候，內(nèi)心忐忑著，擔(dān)心著他們能否順利完成。剛開(kāi)始的幾次抄寫(xiě)情況并不盡如人意，畢竟起步階段的他們寫(xiě)拼音都不簡(jiǎn)單更不用說(shuō)自己抄寫(xiě)記憶作業(yè)了，可是，每天的嘮叨和叮囑讓孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，現(xiàn)在隨便翻開(kāi)一個(gè)孩子的作業(yè)抄寫(xiě)本，都會(huì)有神一般的享受和收獲。當(dāng)然這些也和您的督促有關(guān)，要不是有些家長(zhǎng)用善意的謊言忽悠孩子們，有個(gè)別小鬼還真會(huì)養(yǎng)成得比較慢。
4.期中測(cè)試，花兒綻放。在剛剛過(guò)去不久的期中測(cè)試中，很多孩子都考到了令人滿(mǎn)意的成績(jī)，雖然有些孩子的成績(jī)還沒(méi)有達(dá)到我的預(yù)期設(shè)想，但是咱們班的總體水平還算不錯(cuò)，細(xì)心的家長(zhǎng)就會(huì)知道，其實(shí)期中考試的很多題目平時(shí)都是練習(xí)過(guò)的，在日常學(xué)習(xí)中踏實(shí)的孩子一般情況是不會(huì)出現(xiàn)漏洞的，由此看來(lái)，孩子們優(yōu)異成績(jī)的取得和您的努力使分不開(kāi)的，可以說(shuō)一半的功勞是在坐各位家長(zhǎng)的。當(dāng)然這只是個(gè)人看法，咱們還是秉承求同存異的原則，允許有不同意見(jiàn)的。
這次考試是孩子們?nèi)雽W(xué)以來(lái)第一次大型考試，最大的目的就是給他們樹(shù)立考試的概念，畢竟在現(xiàn)代倡導(dǎo)素質(zhì)教育的應(yīng)試教育階段，總逃不了考試這一關(guān)，不過(guò)為了不給孩子們太大壓力，咱們還是稱(chēng)之為“檢測(cè)”好了，換個(gè)角度想想，如果沒(méi)有檢測(cè)便無(wú)法較為直觀(guān)地反映孩子們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)他們知識(shí)的掌握度便無(wú)法把握。您的孩子一定可以慢慢適應(yīng)這些檢測(cè)，因此您大可不必過(guò)多擔(dān)心孩子們的壓力，因?yàn)槔蠋熞矔?huì)依據(jù)兒童心理發(fā)展規(guī)則把握適度原則的哦。
5.安全健康，有目共睹。記得一開(kāi)學(xué)，擁有職業(yè)優(yōu)勢(shì)的梓昊媽媽就給班級(jí)準(zhǔn)備了一個(gè)醫(yī)藥箱，應(yīng)急處理的藥品都已準(zhǔn)備，但是至今為止，里面的棉簽用了4根，碘酒用過(guò)兩次，都是一點(diǎn)點(diǎn)小摩擦而用到了，其他藥品一律都處于密封狀態(tài)，這就反映了一個(gè)情況，咱們班孩子在學(xué)校成長(zhǎng)得很健康。這是我比較欣慰的一方面，我也會(huì)繼續(xù)用心地關(guān)注每一個(gè)小崽崽，寧可讓醫(yī)藥箱里的藥品壞掉也不需要用掉！
上個(gè)月底，咱們班大把的孩子患感冒，可把我急壞了，一個(gè)周一的早晨走進(jìn)教室，只聽(tīng)見(jiàn)咳嗽聲，心理默默想著：這下可糟了，感冒的孩子多了，影響會(huì)非同一般。果然，感冒的孩子超過(guò)了兩位數(shù)，正好當(dāng)天有體育課，看到他們一個(gè)個(gè)汗流浹背卻沒(méi)有減衣服，心生擔(dān)憂(yōu)，只好拿著一卷大大的衛(wèi)生紙給孩子們墊在背上，那一刻我骨子里似乎涌動(dòng)著一陣母愛(ài)，我說(shuō)這個(gè)并非夸獎(jiǎng)自己，而是告訴自己要善于觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榧?xì)節(jié)往往可以決定成敗。
半學(xué)期以來(lái)，班上每個(gè)孩子的表現(xiàn)不僅寫(xiě)進(jìn)了班級(jí)成長(zhǎng)密碼本，同時(shí)也寫(xiě)進(jìn)了我的心里。在此做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，不當(dāng)之處還請(qǐng)多多包涵。（明星聚集齊歡笑）
我要講的第二部分是：展望，我們靜思期待。
首先給大家瀏覽一下您孩子讀一年級(jí)需要達(dá)到的目標(biāo)。其實(shí)目標(biāo)可以用四個(gè)字總結(jié)，那就是：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)！您自己看都需要一小會(huì)，我們的孩子需要學(xué)大量知識(shí)才可達(dá)到這樣的目標(biāo)，有時(shí)候我們有什么資格去責(zé)怪孩子們的慢、責(zé)怪他們不努力呢？問(wèn)問(wèn)咱們自己，有沒(méi)有把這樣的目標(biāo)記住呢。說(shuō)到這，也許會(huì)有家長(zhǎng)朋友說(shuō)：“這還不是老師的任務(wù)？家長(zhǎng)有記下了的必要嗎？”要是這樣想的話(huà)，您還真的輸給了您的孩子，不是有本書(shū)叫《好媽媽勝過(guò)好老師》嗎？我想說(shuō)的是，教育不僅僅是學(xué)校的事，更不僅僅只是老師的事兒，家校通力合作方可創(chuàng)造奇跡。
對(duì)于展望未來(lái)，我寫(xiě)了幾句成長(zhǎng)秘籍打油詩(shī)，相信各位都能夠理解吸收。
1.過(guò)去的輝煌均成了歷史，不管好壞讓他成為過(guò)去，我們必須對(duì)孩子的未來(lái)充滿(mǎn)著希望，說(shuō)白了，我們是無(wú)法預(yù)測(cè)孩子未來(lái)的，我們唯一能做的是以正確的價(jià)值觀(guān)和目標(biāo)去引導(dǎo)孩子走向美好的未來(lái)。
2.現(xiàn)在給您看幾張圖，我隨便截取的幾張二年級(jí)語(yǔ)文書(shū)的圖片，對(duì)比一下，觀(guān)察細(xì)致的家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，二年級(jí)需要寫(xiě)的漢子明顯增多，課文也明顯變長(zhǎng)變難了，這其實(shí)在給我們敲警鐘，萬(wàn)丈高樓平地起，如果孩子們一年級(jí)沒(méi)有打好基礎(chǔ)，識(shí)字量不達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，到二年級(jí)真的難以跟上。咱們后段學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，兩個(gè)月時(shí)間四單元課文，每課識(shí)字量相當(dāng)大，學(xué)生要掌握的筆畫(huà)、知識(shí)點(diǎn)較多，每篇課文都需要背誦，由此可知，一年級(jí)上冊(cè)還真的可以將懵懂的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)樽R(shí)字大王。
我之所以要和大家分享這事實(shí)，就想告訴各位，雖然期中考試成績(jī)可觀(guān)，但是難點(diǎn)都在后頭，拋開(kāi)期末測(cè)試，單說(shuō)知識(shí)點(diǎn)就已經(jīng)讓咱們頭疼了，孩子們?cè)趺崔k呢？看到了您的愁苦表情，當(dāng)然也也不用太擔(dān)心啦，哪個(gè)孩子不是從一年級(jí)往上讀的呢？這不還有我在嘛。只不過(guò)需要您更多的配合，該預(yù)習(xí)的時(shí)候督促孩子讀好課文，標(biāo)好拼音，該抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)的生字一個(gè)也不能落下，該完成的習(xí)題決不能帶頭偷懶，該檢查簽字寫(xiě)反饋的還得煩請(qǐng)您細(xì)致檢查，您檢查仔細(xì)了，我絕對(duì)會(huì)看得更仔細(xì)，不信您可以看看我的作業(yè)登記本。
如果拼音還不能過(guò)關(guān)的，那必須一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)，否則后果難以想象。該檢測(cè)的時(shí)候還真得非常細(xì)致，該鼓勵(lì)必須鼓勵(lì)，該批評(píng)也得狠心，我知道很多家長(zhǎng)忙里忙外，特辛苦，但是我知道您一定會(huì)格外重視孩子的未來(lái)，時(shí)候我們自己也是百變大咖呢。
3.近段時(shí)間上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分孩子的朗讀水平和說(shuō)話(huà)水平相對(duì)欠缺，尤其是需要稍微動(dòng)腦筋的問(wèn)題就不愿意思考回答，甚至是語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題重重。我們深知，現(xiàn)在語(yǔ)言交際表達(dá)也是一種能力，能說(shuō)會(huì)道的孩子怎么樣也不會(huì)吃虧，因此我有個(gè)想法，為了鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力，以后的每日親子閱讀30分鐘這一項(xiàng)作業(yè)改為“把當(dāng)天上語(yǔ)文課的內(nèi)容用完整的話(huà)講給爸爸媽媽聽(tīng)”，您將孩子的說(shuō)話(huà)情況反饋給我，這是一項(xiàng)很細(xì)致的工作，需要花費(fèi)您寶貴的精力和時(shí)間，但是我想只要堅(jiān)持效果一定不會(huì)差，到時(shí)候咱們班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力肯定會(huì)頂呱呱，是嗎？
4.優(yōu)秀是一種習(xí)慣。這句話(huà)是我高中班主任念得最多的，而且當(dāng)時(shí)還用大橫幅貼在了教室墻上。雖然現(xiàn)在孩子尚小，無(wú)法完全理解其中的含義，不過(guò)我想拿著這樣的一句話(huà)給他們嘮叨，悟出點(diǎn)點(diǎn)道理是遲早的事兒。其實(shí)個(gè)人解讀就是兩層意思，一是給孩子貼上優(yōu)秀的標(biāo)簽；二是讓這樣的標(biāo)簽成為習(xí)慣。孩子都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)，所以有時(shí)候過(guò)多地用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求整體往往會(huì)讓自己大失所望，現(xiàn)在社會(huì)不就提倡個(gè)性發(fā)展嘛，何不多一雙智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)呢？
5.齊心協(xié)力，穩(wěn)步前進(jìn)
半學(xué)期時(shí)間悄悄走過(guò)，孩子們從懵懂慢慢進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長(zhǎng)們也從疲憊忙碌中慢慢適應(yīng)，在這里要表?yè)P(yáng)所有的家長(zhǎng)，每天堅(jiān)持給孩子檢查作業(yè)，有部分家長(zhǎng)還抽空為班級(jí)做貢獻(xiàn)，令人感動(dòng)，尤其是有部分家長(zhǎng)每天檢查作業(yè)非常仔細(xì)，看不出任何瑕疵，具體我就不點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了，因?yàn)槊恳淮挝叶紩?huì)有登記。不過(guò)我還是得指出幾點(diǎn)問(wèn)題：
�。�1）有部分孩子的作業(yè)簽字部分貌似只是形式，因?yàn)閺淖鳂I(yè)中出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題，也許您會(huì)說(shuō)沒(méi)有時(shí)間認(rèn)真檢查，但是我想告訴您的是：對(duì)孩子的敷衍會(huì)直接轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)的敷衍，因?yàn)檫@些并非敷衍老師。畢竟家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最直接的。所以我希望家長(zhǎng)檢查孩子作業(yè)之后能夠?qū)懞?jiǎn)單的反饋，這樣的話(huà)我就更加能夠看到孩子們?cè)诩彝瓿勺鳂I(yè)情況。
�。�2）資料上交并非百花齊放，每一次布置任務(wù)給孩子，您同樣會(huì)受到相關(guān)信息，但是一到交資料的時(shí)候便會(huì)有各種理由和借口遲交、缺交，其實(shí)每一次交資料我都有登記，哪些孩子最及時(shí)，哪些孩子交遲或未交，我登記得一目了然，也許有人會(huì)覺(jué)得遲交一會(huì)沒(méi)關(guān)系，殊不知，一個(gè)人沒(méi)有上交就會(huì)引起很多不良連鎖反應(yīng)。這樣耽誤很多時(shí)間，而這些時(shí)間足夠讓我研究教學(xué)，而教學(xué)水平的提高直接影響的是您的孩子呀�。就霸恚┥洗谓簧傧汝�(duì)員入隊(duì)申請(qǐng)便是典型，大伙都十分重視此事，因此那天所有孩子都上交了，而且都按要求簽了字，如果每一件小事都能夠如此重視的話(huà)，那么咱們班級(jí)的凝聚力只會(huì)越來(lái)越強(qiáng)！
�。�3）特殊情況最好能夠提前告知，看過(guò)孩子課表的家長(zhǎng)朋友就會(huì)明白，幾乎每天的一二節(jié)課都是語(yǔ)文課，我不可能會(huì)守在有網(wǎng)絡(luò)的電腦前，也不可能隨身攜帶手機(jī)接聽(tīng)電話(huà)，所以孩子們有什么特殊情況的話(huà)一定要提前告知，有時(shí)候我沒(méi)有回您信息并不是我不敬業(yè)，而是我真的沒(méi)有時(shí)間，相信您的理解可以給我更多施展能力的空間。有一次班上一小孩的保溫杯里裝了一杯開(kāi)水，而家長(zhǎng)只是在我上課的時(shí)候發(fā)的信息，而我看到信息的時(shí)候已經(jīng)是下第二節(jié)課了，當(dāng)我站在講臺(tái)上看信息正準(zhǔn)備告訴孩子時(shí)，抬頭一看，孩子已經(jīng)喝了一口開(kāi)水，并且伸出了她的小舌頭，即將大哭，顯然她是被燙到了。我頓時(shí)又心疼又生氣，心疼的是小乖乖的舌頭燙傷了，生氣的是家長(zhǎng)為什么不直接告訴孩子呢？要是出了大問(wèn)題該怎么辦呀？所以希望以后這樣的事情不要再發(fā)生。在這里我想送給大家一首打油詩(shī)：
過(guò)去輝煌屬歷史，未來(lái)藍(lán)圖待描繪。
后段任務(wù)更繁重，亟待我們共努力。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)樣樣抓，齊頭并進(jìn)顯才氣。
能力培養(yǎng)很重要，習(xí)慣養(yǎng)成路途遙。
最后給大家?guī)c(diǎn)建議：
1.朗讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是非常重要的，因此咱們應(yīng)該多給孩子讀書(shū)或者是讓孩子大聲朗讀出來(lái)，所以下學(xué)期早讀時(shí)間我會(huì)讓孩子讀故事，德育課時(shí)間還是照樣給孩子讀故事，孩子自己講故事，因此需要每個(gè)孩子準(zhǔn)備一本必背古詩(shī)書(shū)本，寒假開(kāi)始就可以每天讀詩(shī)。
2.如果家委會(huì)組織親子活動(dòng)，希望家長(zhǎng)們能夠積極帶孩子參加。
3.對(duì)待孩子，我們應(yīng)該多的是耐心和細(xì)心，相信您的用心一定能夠帶給輝煌的收獲。
4.家校溝通是教育的完美方式，所以請(qǐng)您還是能夠抽時(shí)間在工作日里的上班時(shí)段和我溝通，了解孩子的情況，當(dāng)然如果有必要我也會(huì)及時(shí)和您聯(lián)系。
啰嗦了這么多，唯一的期待就是：孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。以后我還是會(huì)一如既往地更新博客，也希望您能夠動(dòng)動(dòng)您的手指頭，也許對(duì)您沒(méi)有很多幫助，只要對(duì)您有點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)感悟，那就是最大的成功。
最后，再次感謝您的到來(lái)，祝各位身體好，工作好，生活好，家庭好，今天好，明天好，天天好，好上加好！
總結(jié)：冬日里溫暖的陽(yáng)光下迎來(lái)了期中家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)朋友們攜帶著對(duì)孩子的重視，擁抱著對(duì)未來(lái)的希望讓教室高堂滿(mǎn)座，感謝家長(zhǎng)朋友們的協(xié)助和支持，為家長(zhǎng)會(huì)付出了辛勤的努力。同時(shí)科任老師做了詳細(xì)的學(xué)科闡述，全面而又不失重點(diǎn)，中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)班隊(duì)活動(dòng)做了簡(jiǎn)單總結(jié)和后期工作布置，咱們可親的家長(zhǎng)代表在育兒經(jīng)驗(yàn)親子活動(dòng)方面做了繪聲繪色的講話(huà)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)安靜有序，一會(huì)兒捧腹大笑，一會(huì)兒屏氣凝神，一會(huì)兒有發(fā)出陣陣感嘆，認(rèn)真的表情讓在場(chǎng)的老師感動(dòng)！真希望這樣的場(chǎng)面一直延續(xù)，也真誠(chéng)期待未來(lái)的家校合作撞出燦爛的火花！謝謝！
期中家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫助，表示真誠(chéng)的謝意。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們相聚到一起。五年級(jí)是小學(xué)內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對(duì)小學(xué)生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。這是開(kāi)學(xué)以來(lái)我的體會(huì)，不知各位家長(zhǎng)是否也感覺(jué)到了？借這次階段性測(cè)驗(yàn)，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
第一方面：談?wù)劙嗉?jí)管理
沒(méi)有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生的成績(jī)和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級(jí)的評(píng)比成績(jī)。
剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，因?yàn)槎际切吕蠋�，同學(xué)們表現(xiàn)都比較乖巧，可沒(méi)多久有些同學(xué)的問(wèn)題就漸漸暴露出來(lái)了。比如上課愛(ài)講話(huà)的、作業(yè)不完成的，喜歡大聲喧嘩的、下課追趕打鬧的、打掃衛(wèi)生偷懶的等等。其實(shí)這些問(wèn)題也是每個(gè)班級(jí)都普片存在的，只是有一個(gè)最傷腦筋的問(wèn)題，那就是班級(jí)里找不到幾個(gè)得力的班干部。于是我就著手培養(yǎng)和訓(xùn)練班干部，兩個(gè)半月以來(lái)小有改進(jìn)。另外為了讓每個(gè)學(xué)生能感受到自己是班級(jí)的一份子，同時(shí)也為了培養(yǎng)他們的能力，我給每個(gè)學(xué)生都安排了負(fù)責(zé)的事情。除了安排班干部、值日生、課代表以外，每個(gè)小組都有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、衛(wèi)生共四個(gè)小組長(zhǎng)，還有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)出黑板報(bào)的、搬水的、拿課間餐的、關(guān)電燈電扇的、擦黑板講臺(tái)的、檢查桌椅整齊的、檢查抽屜整潔的、檢查課前準(zhǔn)備工作的、檢查桌面是否收干凈的、查課間追趕打鬧的等等，現(xiàn)在同學(xué)們都已習(xí)慣負(fù)責(zé)自己的工作了，班級(jí)工作已逐步走人正軌。當(dāng)負(fù)責(zé)的同學(xué)向我反映情況后，我對(duì)違紀(jì)的同學(xué)主要以說(shuō)服教育為主，有時(shí)也會(huì)罰站，如很?chē)?yán)重我會(huì)與家長(zhǎng)聯(lián)系的。我根據(jù)值日生的記錄和我平時(shí)的觀(guān)察把每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)情況做了整理特向家長(zhǎng)匯報(bào)一下，也希望家長(zhǎng)們調(diào)整好自己的心態(tài)：你們是來(lái)了解情況的，不是來(lái)只聽(tīng)好話(huà)的。
整體來(lái)看，大部分學(xué)生進(jìn)步都很大，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，比如：在每周的紅旗班評(píng)比中，都努力地為班級(jí)加分;每周的值日生也能認(rèn)真、負(fù)責(zé)的來(lái)值日;班級(jí)無(wú)論誰(shuí)有了困難都能主動(dòng)去幫助。當(dāng)然，我們也看到不足的地方還很多，比如：早晨不能自覺(jué)地按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)，必須得老師看著才可以，部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不及時(shí)，靠老師再三催促，在學(xué)校作業(yè)完成比較認(rèn)真，正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫(huà)，甚至不完成。課堂上自我約束能力差。其中違紀(jì)比較嚴(yán)重的有：黃俊元王健鐘巖范桐華鄭智予等。
在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識(shí)面廣，有個(gè)性、有主見(jiàn)。他們接受教育不是被動(dòng)的，而是有選擇的。因此，在班級(jí)管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想，沒(méi)有制度談不上管理，但同時(shí)又必須考慮到學(xué)生對(duì)制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì)發(fā)揮良好的作用。根據(jù)這個(gè)思想，我班的各項(xiàng)制度都是經(jīng)班委會(huì)討論，全體同學(xué)表決才能通過(guò)，這就消解了學(xué)生對(duì)管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。
根據(jù)自己和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，我一般采取較溫和的態(tài)度。極個(gè)別同學(xué)時(shí)常違紀(jì)，主要表現(xiàn)在上課說(shuō)話(huà)，作業(yè)不做，引起同學(xué)們的反感，這些問(wèn)題我始終認(rèn)為不是學(xué)生在故意搗亂，而是性格問(wèn)題。針對(duì)這種情況，我一般不過(guò)于嚴(yán)厲，而是采取溫和的態(tài)度，給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通。
當(dāng)然，我們的班級(jí)也存在著這樣那樣的一些問(wèn)題，有些問(wèn)題的解決還需要各位家長(zhǎng)的支持與配合
第二方面：談?wù)剬W(xué)習(xí)。
這次期中考試教研室對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)行了出卷檢測(cè)，我來(lái)說(shuō)一下這次的數(shù)學(xué)卷，這次試卷相對(duì)平時(shí)要簡(jiǎn)單，只要在考試中認(rèn)真答卷就能考高分。所以我們不能只看這次的成績(jī)，雖然真實(shí)但看不出實(shí)際水平。，反而平時(shí)的成績(jī)能反映出來(lái)。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們多關(guān)注平時(shí)成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面，我從不以成績(jī)論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會(huì)找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因?yàn)槲抑溃喊嗉?jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。
個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽(tīng)講效率不高，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成老師布置的作業(yè)，然后無(wú)事可干。從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法。壞習(xí)慣已形成就很難改，所以只能慢慢的糾正。
第三方面：談?wù)労⒆拥恼n外閱讀。
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣是我的比修課。如能讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，將會(huì)使他們終身受益。所以我把培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣作為我的第一目標(biāo)，每天中午學(xué)生來(lái)校后的第一件事就是看課外書(shū)，作文、文學(xué)、天文、地理、科技、偵探等等書(shū)籍都可以，但漫畫(huà)書(shū)和一些不健康的書(shū)不可以，每天我都親自在教室里督促，剛開(kāi)始的時(shí)候他們不會(huì)主動(dòng)拿書(shū)來(lái)讀，后來(lái)漸漸的不用老師提醒了，到現(xiàn)在讓他們停止閱讀都有點(diǎn)依依不舍的收書(shū)，并且已有同學(xué)開(kāi)始自己找時(shí)間讀了，有時(shí)自習(xí)時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)后就會(huì)安安靜靜的讀書(shū)，完全不用老師管紀(jì)律。為了提高他們閱讀興趣，我還組織他們出了手抄報(bào)。過(guò)一段時(shí)間，我想讓他們交流讀書(shū)心得，讓他們體會(huì)到讀書(shū)的收獲和樂(lè)趣。
我們生活在一個(gè)電子信息時(shí)代，孩子們被電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)等電子媒介所包圍，我們的生活和思想方式正被深刻地影響著。因此，我們家長(zhǎng)要作出表率，如果我們每天連五至十分鐘都拿不出來(lái)，孩子怎么可能靜下心來(lái)閱讀呢？希望家長(zhǎng)能和孩子進(jìn)行親子閱讀，書(shū)香書(shū)韻，與孩子共同成長(zhǎng)。當(dāng)然，為孩子準(zhǔn)備好書(shū)也是必要的。
第四方面：談?wù)劶彝ソ逃?/strong>
學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的。
有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。
學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
一、教育孩子重在身教。
我記得有這樣一個(gè)廣告，你們肯定都看過(guò)：媽媽給兒子洗完腳后，又忙著去給婆婆洗漱“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真;一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到;你撒謊，他肯定撒謊;你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣。相反，你尊老愛(ài)幼，他肯定禮貌討人喜歡;你尊敬老師，他肯定聽(tīng)老師的話(huà)等等。再如哪一天，你如果說(shuō)“這個(gè)作業(yè)沒(méi)什么關(guān)系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老師說(shuō)明一下”，以后他就學(xué)會(huì)了不交不做作業(yè)，還會(huì)找理由;家長(zhǎng)要安排好孩子學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間，讓孩子能早睡早起，形成規(guī)律，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，習(xí)慣成自然，既能減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，又有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高。
1、你的家里整潔干凈嗎？
2、你出門(mén)時(shí)注意衣冠整齊嗎？
3、你與人交流聲音溫柔嗎？
4、你有不講臟話(huà)的習(xí)慣嗎？
5、你平時(shí)的坐姿和站姿端正嗎？
6、你平時(shí)做事認(rèn)真嗎？
7、你有讀書(shū)的習(xí)慣嗎？
8、你有按時(shí)作息的習(xí)慣嗎？
9、你能控制自己看電視和上網(wǎng)的時(shí)間嗎？
10、你做事有耐心嗎？
11、你有孝心、愛(ài)心嗎？
12、你在公共場(chǎng)合注意個(gè)人形象和衛(wèi)生嗎？
13、你在家能盡量避免夫妻吵架嗎？
二、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。
他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀(guān)察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。
三、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。
這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(zhǎng)過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。每個(gè)孩子都是天才，只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
四、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀(guān)。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)，山外有山，人外有人;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
五、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我們應(yīng)特別要尊重孩子，孩子們這樣寫(xiě)道：“如果我考試成績(jī)不理想，爸媽肯定會(huì)陰沉著臉，這對(duì)我的自尊心殺傷力是100%”。“我最不能容忍的是父母對(duì)我藐視的態(tài)度，那時(shí)侯我就想對(duì)他們說(shuō)，你們有沒(méi)有考慮過(guò)我的自尊心？你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的.長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)
六、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線(xiàn)牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn)，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話(huà)、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫(xiě)些臟話(huà)，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話(huà)，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話(huà)，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。為
七、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話(huà)，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心。
八、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不。
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。
九、教孩子做人處事的原則方法和技巧
1.不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話(huà)，更不能傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話(huà)，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。
2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3.遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓?zhuān)灰鈿庥檬�，盲目沖動(dòng)，干出傻事。
各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。
各位家長(zhǎng)，我們的學(xué)生充滿(mǎn)生機(jī)，他們有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。我們希望廣大家長(zhǎng)和教師共同合作給孩子點(diǎn)燃起一個(gè)希望;送給孩子一個(gè)喜悅;交給孩子一個(gè)信心，讓孩子創(chuàng)造一個(gè)奇跡，繪就他們一個(gè)精彩的人生。這是我們今天舉辦這次家長(zhǎng)活動(dòng)的目的所在，最后，再一次感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指出。謝謝大家！
期中家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 篇3
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
你們好！很高興再見(jiàn)到你們，一年多的家校共育，一年兩次的家長(zhǎng)會(huì)，還有一年七八封信的交流，讓我們之間彼此有了一種默契、一種信任，本來(lái)不應(yīng)該再客氣，但是今天我還是想首先表達(dá)一下我的謝意，感謝各位家長(zhǎng)朋友的光臨，感謝您放下手頭重要的事情到學(xué)校來(lái)參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，并感謝您一直以來(lái)對(duì)我們教育教學(xué)工作的大力支持和幫助，感謝您對(duì)孩子的無(wú)私無(wú)畏的付出，謝謝！我還要感謝這學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)孩子的家長(zhǎng)朋友，謝謝你們平時(shí)的大力支持和這一次家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)時(shí)光臨。~同時(shí)我也期待通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家校共育，能夠讓我們的孩子更優(yōu)秀。
一、這次期中考試
我知道大家都比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以此次家長(zhǎng)會(huì)我先想先來(lái)說(shuō)說(shuō)這次期中考試，試卷總共十三大題，試卷難易程度相對(duì)于平時(shí)的測(cè)試卷要簡(jiǎn)單許多，試卷偏重于書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)的考查，像試卷的前十大題，從不同角度對(duì)書(shū)本上的字詞基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了全面考查有些題目本就是“語(yǔ)文天地”中練習(xí)的原題。第十一大題是對(duì)上半學(xué)期的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用文“留言條”的考查，只要做到格式正確，留言的內(nèi)容清晰即可。十二大題的閱讀題考查的則是孩子的閱讀理解能力，最后一題是開(kāi)心寫(xiě)話(huà)。所以，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)并不難，孩子呢，在此次考試中也取得了較為滿(mǎn)意的成績(jī)。班里共49人，其中滿(mǎn)分1人，90分以上30人，80分以上13人，70分以上4人，不及格2人。比起平時(shí)的測(cè)試卷，孩子們都各自有了很大的進(jìn)步。其實(shí)無(wú)論孩子考多少分，只要比從之前的他自己有進(jìn)步，我們都應(yīng)該加以肯定和表?yè)P(yáng)的。我們應(yīng)該重視考試，但也要正確對(duì)待考試，這次期中考試雖說(shuō)只是對(duì)前一段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，但也能夠從中看出一些問(wèn)題，比如有些孩子字詞掌握不好，有些孩子閱讀理解力有待提高，有些孩子還需加強(qiáng)寫(xiě)話(huà)練習(xí)等等�？荚嚹軌驒z測(cè)孩子的學(xué)習(xí)，但我們知道孩子的學(xué)習(xí)不是為了考試，而考試也只是檢測(cè)孩子學(xué)習(xí)效果其中一種方式而已，所以我們還要客觀(guān)地對(duì)待孩子的考試成績(jī)，考好了值得表?yè)P(yáng)，考差了要注意幫助孩子分析原因，總結(jié)教訓(xùn)，同時(shí)更要鼓勵(lì)。那么相對(duì)于孩子的成績(jī)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得更重要的我們要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣、態(tài)度和方法。
二、在校表現(xiàn)
接下來(lái)，作為班主任我想向家長(zhǎng)朋友們匯報(bào)一下這半個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)：
1、上課情況
課堂之上，大部分孩子都已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課、積極動(dòng)腦、積極發(fā)言的習(xí)慣，可是仍有個(gè)別孩子上課精力不集中，小動(dòng)作不斷，寫(xiě)作業(yè)時(shí)也是邊寫(xiě)邊玩，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏濃厚的興趣和足夠的信心，這需要我們進(jìn)一步的關(guān)心和幫助。俗話(huà)說(shuō)，課上十分鐘，課下十年功，會(huì)聽(tīng)課的孩子學(xué)習(xí)一定是優(yōu)秀的。
2、作業(yè)情況
我們平時(shí)留給孩子的家庭作業(yè)有，生字抄寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)、寫(xiě)字本、樂(lè)學(xué)、日記、單元測(cè)試卷等，從作業(yè)上來(lái)看，除個(gè)別孩子外，孩子們大都能認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)，而且有些孩子的家庭作業(yè)還完成得特別好，像徐子賀、岑卓然、王菲、潘泰宇、王藝穎、吳佳涵、許一鳴、林冰清、陳蔓麗、王婉婷、華錚等等，作業(yè)干凈整潔，令人賞心悅目。自然也有個(gè)別孩子寫(xiě)個(gè)生字也有錯(cuò)字錯(cuò)詞，缺胳膊少腿，而且字跡潦草，令人慘不忍睹。明顯的是應(yīng)付作業(yè)的態(tài)度。希望能夠引起我們家長(zhǎng)朋友的重視，小小二年級(jí)這種對(duì)待作業(yè)的態(tài)度和習(xí)慣是非常糟糕的，我想這也與我們的家長(zhǎng)有很大的關(guān)系吧，因?yàn)槲覀兠恳淮瘟糇鳂I(yè)時(shí)，都有家長(zhǎng)檢查簽字的。孩子年齡還小，沒(méi)有自制力，孩子的習(xí)慣尚處在養(yǎng)成時(shí)期，所以期待我們的共同努力能讓孩子有所進(jìn)步。
3、文明、衛(wèi)生及其他
這個(gè)學(xué)期學(xué)校依然開(kāi)展了文明班級(jí)、文明個(gè)人的評(píng)比，要求孩子們處處講文明懂禮貌，處處講衛(wèi)生愛(ài)集體，大部分孩子表現(xiàn)得都特別好，但有些孩子依然管不住自己，比如，管不住自己的嘴，說(shuō)臟話(huà)，吃零食；管不住自己的手，亂扔垃圾，亂撕紙張，在課桌上或別人的圖書(shū)上亂涂亂畫(huà)；管不住自己的心，勞動(dòng)不積極不主動(dòng)，放板凳要提醒等。期待孩子們今后能有更好的表現(xiàn)。
三、關(guān)于二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)
識(shí)字
二年級(jí)相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)識(shí)字量增大，課文篇幅變長(zhǎng)，而且生字也越來(lái)越難記難寫(xiě)，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)容易回生，往往是學(xué)了后面的忘了前面的，尤其是一些同音字、形近字、多音字，所以我時(shí)常給孩子們布置一些有家長(zhǎng)幫助聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)，并讓您幫助監(jiān)督和檢查孩子的作業(yè)，簽字等，辛苦您了，在這里我要謝謝諸位家長(zhǎng)的配合，看到您在孩子的作業(yè)上圈出的錯(cuò)字，工工整整的簽字，我心里涌滿(mǎn)了無(wú)限感動(dòng)和感激，孩子有您、我的教育教學(xué)工作有您是一種幸福。
閱讀
鞏固認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)生字，除了經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)之外，還有一個(gè)最好的辦法就是閱讀，有些字就是孩子的反復(fù)閱讀中慢慢掌握的。而閱讀興趣需要培養(yǎng)，閱讀行為需要堅(jiān)持，閱讀習(xí)慣需要慢慢養(yǎng)成，這期間離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的幫助。為此，我做出了我應(yīng)有的努力，我們組建了班級(jí)圖書(shū)角，堅(jiān)持讓孩子早黎明中晨誦《弟子規(guī)》，堅(jiān)持讓孩子在午間閱讀課外書(shū)，堅(jiān)持開(kāi)展讀書(shū)課，并經(jīng)常給孩子們講故事等，我的做法或許是微不足道的，但目的只有一個(gè)，就是讓孩子愛(ài)上閱讀，讓孩子在閱讀中識(shí)字，閱讀中積累，閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，閱讀中提高對(duì)語(yǔ)言的感知力、理解力等。所以，也請(qǐng)您抽出一些時(shí)間來(lái)陪孩子閱讀，或是鼓勵(lì)孩子閱讀，并把圖書(shū)作為珍貴的禮物送給孩子。而且一定要堅(jiān)持，這一點(diǎn)據(jù)我了解，我們班徐子賀的媽媽做得最好，有時(shí)間不妨讓徐子賀媽媽給我們傳授一些寶貴經(jīng)驗(yàn)�；蛟S有些家長(zhǎng)確實(shí)是忙碌的，但這不能當(dāng)做借口，畢竟孩子的成長(zhǎng)不能等待。
寫(xiě)話(huà)
字詞掌握好了是寫(xiě)話(huà)的基礎(chǔ)，閱讀也能夠豐富孩子寫(xiě)話(huà)時(shí)的詞匯。二年級(jí)了，寫(xiě)話(huà)開(kāi)始成為訓(xùn)練的重點(diǎn)，這是為三年級(jí)作文提前做準(zhǔn)備的。所以，我開(kāi)始教給孩子們正確的日記格式，把教材《松鼠日記》一課提前教學(xué)，教給孩子用心觀(guān)察生活，讓孩子在一周一次的練筆中鍛煉寫(xiě)話(huà)能力，并把孩子的優(yōu)秀日記作為表?yè)P(yáng)傳到我的校訊通博客上加以展示。先后有許一鳴、徐子賀、潘泰宇、王菲等共60人次的優(yōu)秀日記得以上傳展示，并受到校訊通網(wǎng)絡(luò)里讀者的好評(píng)（展示博客里孩子們的優(yōu)秀作品）。
低年級(jí)寫(xiě)話(huà)要求不高，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中是這樣來(lái)規(guī)定低年級(jí)寫(xiě)話(huà)的：
1、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，留心周?chē)挛�，�?xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物。
2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是孩子能夠圍繞一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)一段通順完整的話(huà)。所以我的要求是讓孩子先把每一個(gè)句子寫(xiě)好，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)加清楚，能夠圍繞一個(gè)內(nèi)容把話(huà)說(shuō)清楚。多讀、多積累、多觀(guān)察、多練筆，我相信每個(gè)孩子的寫(xiě)話(huà)能力都會(huì)達(dá)到課標(biāo)要求的。而我們家長(zhǎng)所能幫到的就是平時(shí)監(jiān)督孩子多閱讀，提醒孩子多觀(guān)察，告訴孩子多積累，教會(huì)孩子勤練筆。多鼓勵(lì)和幫助孩子，從寫(xiě)好每一個(gè)句子開(kāi)始。
四、給您幾點(diǎn)建議
我知道一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，本人雖不是名師，但是絕對(duì)是做事認(rèn)真、對(duì)工作極其負(fù)責(zé)的人，孩子交給我們，我們會(huì)盡最大努力，但是光靠老師單方面的力量還是不夠的，還需要您的配合，我也知道您平時(shí)也很忙，但是孩子的成長(zhǎng)無(wú)法等待，他需要我們的合作，需要我們的共同努力，所以在這里我還要給您提一些建議：
1、對(duì)孩子的日常習(xí)慣常抓不懈。
2、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)。讓孩子養(yǎng)成提筆即練字的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
3、堅(jiān)持讓孩子閱讀。
4、重視家校溝通，有問(wèn)題及時(shí)溝通，及時(shí)解決，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
另外，我想提醒家長(zhǎng)們，盡量少在孩子面前說(shuō)大人世界的事情，比如社會(huì)上的一些陰暗面，孩子爺爺奶奶、姥姥姥爺怎么樣，尤其是對(duì)學(xué)校老師的不滿(mǎn)，孩子都具有向師性，喜歡老師，也喜歡老師說(shuō)教的這一門(mén)課程。希望各位家長(zhǎng)多給孩子一些關(guān)愛(ài)，多為他們的成長(zhǎng)做些準(zhǔn)備。每一個(gè)成功的背后都有一位偉大的家長(zhǎng)，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，讓我們攜手努力。我們要相信孩子的潛力，永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；絕不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為才的父母�！蔽乙源撕痛蠹夜裁恪�
最后，再次感謝大家的光臨，孩子的未來(lái)，有您，也有我，我們一起努力��！謝謝！
期中家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 篇4
各位家長(zhǎng)：
大家晚上好!
首先我對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!你們的到來(lái)也充分體現(xiàn)了作為家長(zhǎng)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)心和無(wú)微不至的愛(ài)護(hù)，而對(duì)那些沒(méi)有到來(lái)也沒(méi)有事先說(shuō)一聲的家長(zhǎng)我也感到很是遺憾。
相信每一位家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校里來(lái)都是想讓孩子有個(gè)好的發(fā)展，而不僅僅是把學(xué)校當(dāng)做看孩子的場(chǎng)所，我也一樣，所以在正式開(kāi)始之前我先向各位家長(zhǎng)聲明一點(diǎn)：今天我說(shuō)的所有話(huà)尤其是說(shuō)到一些不好的班級(jí)現(xiàn)象點(diǎn)到某個(gè)孩子名字的時(shí)候絕對(duì)沒(méi)有貶低或嘲笑任何一個(gè)孩子的意思，我只是本著對(duì)孩子、對(duì)你們負(fù)責(zé)的態(tài)度，希望咱們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫著孩子及時(shí)糾正一些不良習(xí)慣，讓孩子向著我們所期望的更好的方向發(fā)展，所以請(qǐng)你們不要誤解我的意思。我也希望可以借這次家長(zhǎng)會(huì)相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，增進(jìn)老師與家長(zhǎng)或者家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系，以便我們能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，更好地教育子女做人與成才。
今天的會(huì)議我主要講以下幾個(gè)問(wèn)題：一、期中考試成績(jī)分析;二、介紹班級(jí)基本情況;三、家長(zhǎng)需要關(guān)注的問(wèn)題及幾點(diǎn)提醒和建議。
一、期中考試成績(jī)分析(具體分析見(jiàn)平臺(tái))
首先，分析這次期中考試的成績(jī)。請(qǐng)各位家長(zhǎng)看孩子的試卷。每科都是100分，總分700.年紀(jì)最高分681年級(jí)前二十名我們班有2名上次期末是三人。年級(jí)前50名我們班有9名。每科成績(jī)都一般。沒(méi)有很突出的學(xué)科，比初一有了明顯進(jìn)步，比如我班薛恒偉，趙有為，趙魯寧，彭宇浩，翟金玉，許岳，韓文靜，石寧陽(yáng)，陳長(zhǎng)歌，張浩然張涵等同學(xué)在考前狠抓學(xué)習(xí)，搞好復(fù)習(xí)，并能一直努力所以這些孩子在年級(jí)班級(jí)取得了好的成績(jī)�？荚嚦煽�(jī)看卷子，還有平臺(tái)，每人都有成才號(hào)，進(jìn)入以后可以看學(xué)生分析，就能和以前的成績(jī)對(duì)比。
2、本次考試的進(jìn)步生：
進(jìn)步最大的是薛恒偉(1)，許岳(4)朱睿，(11)韓文靜(10)
進(jìn)步生還有：李永磊，(15)趙亞文 (22),學(xué)習(xí)一直很努力的有：薛佳欣，趙羽，左欣然，寇天思，張璐芳，王亞茹，孫顯志，侯翰林。以上提到的這些孩子的共同點(diǎn)：認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，大家看一下。作業(yè)認(rèn)真完成，能做到在完成作業(yè)的情況下，去主動(dòng)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好。
要看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以此為契機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)教育，培養(yǎng)孩子的自信心。
3、結(jié)業(yè)學(xué)科地理。
這次是全區(qū)統(tǒng)考，但從整體情況來(lái)看，成績(jī)不甚理想，
考試時(shí)間：。6月13日(星期一)地理、生物學(xué)業(yè)成績(jī)等級(jí)為c級(jí)及以下的，根據(jù)自愿可以報(bào)名補(bǔ)考，分?jǐn)?shù)75分以上(含75分)的為b等級(jí)，60分-74分為c等級(jí)，60分以下的為d等級(jí)。隨初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試參加考試，考試時(shí)間為6月13日下午。
6月13日下午，安排非畢業(yè)年級(jí)初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試，14∶30—15∶30，三年制初二和四年制初二學(xué)生考地理;16∶10—17∶10，三年制初二學(xué)生考生物;16∶10-18∶10,四年制初三學(xué)生考生物、歷史。
畢業(yè)認(rèn)定
初中學(xué)生畢業(yè)資格由學(xué)業(yè)考試(含考查)成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)兩部分組成。學(xué)業(yè)考試各學(xué)科成績(jī)的80%、65%、50%分別為畢業(yè)成績(jī)優(yōu)秀、良好、及格的分?jǐn)?shù)線(xiàn)，未達(dá)到50%為不及格。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)六個(gè)方面指標(biāo)中，四項(xiàng)達(dá)到c(合格)即達(dá)到綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試(考查)科目成績(jī)達(dá)到合格和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方準(zhǔn)予畢業(yè);學(xué)業(yè)考試成績(jī)?yōu)閐等級(jí)的學(xué)生，由初中學(xué)校組織補(bǔ)考，補(bǔ)考合格者準(zhǔn)予畢業(yè)。未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)不參加初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試的考生不能補(bǔ)考，不予核發(fā)畢業(yè)證書(shū)，只發(fā)放義務(wù)教育結(jié)業(yè)證書(shū)。
臨近考試正好還有一個(gè)月的時(shí)間，希望各位家長(zhǎng)根據(jù)本次考試成績(jī)督促孩子加強(qiáng)對(duì)這兩門(mén)功課的復(fù)習(xí)，以期順利通過(guò)。
5、暴露出的問(wèn)題：
第一，部分學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，首先希望引起家長(zhǎng)的重視，尤其是成績(jī)較為靠前、有升學(xué)希望的，提醒或督促孩子在這些學(xué)科上多下勁，及早彌補(bǔ)偏科現(xiàn)象。同時(shí)還應(yīng)看到孩子未來(lái)的上升空間大，有潛力可挖。
第二，個(gè)別學(xué)生成績(jī)退步較為嚴(yán)重可以(看卷子)希望家長(zhǎng)注意觀(guān)察引起孩子發(fā)生巨大變化的原因。
二、班級(jí)基本情況介紹
優(yōu)點(diǎn)：
與孩子們相處近兩年了，我對(duì)咱們班學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話(huà)，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成學(xué)校、老師布置的任務(wù)，團(tuán)結(jié)、和諧的班級(jí)氛圍越來(lái)越好。我應(yīng)該感謝長(zhǎng)期以來(lái)為班級(jí)服務(wù)的班委成員：像班長(zhǎng)翟金玉、衛(wèi)生委員(左欣然，宋青雙)、一直以來(lái)每天負(fù)責(zé)考勤紀(jì)律的值日班長(zhǎng)(翟金玉，薛恒偉，趙有為，石寧陽(yáng)，趙羽，薛佳欣，張浩然，趙魯寧，左欣然，許岳)、所有的課代表以及班級(jí)各個(gè)小組的小組長(zhǎng)等，因?yàn)樗麄兇蠖甲龅搅藢?duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，他們比普通同學(xué)為班級(jí)的穩(wěn)定付出了更多的時(shí)間和精力，但同時(shí)他們也在這個(gè)過(guò)程中明白了什么是責(zé)任，學(xué)會(huì)了怎樣為他人付出，我相信他們今天的努力與付出也必將為他們的未來(lái)積累資本。
但問(wèn)題同時(shí)也是存在的：
1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，上課質(zhì)量不高：走神發(fā)呆、或者是自己玩自己的、不聽(tīng)老師講，懶于動(dòng)腦，極少發(fā)言，課堂活動(dòng)不積極，這些不良習(xí)慣都導(dǎo)致聽(tīng)課效率極低，直接影響到作業(yè)的完成。
2、部分學(xué)生完成作業(yè)較被動(dòng)，應(yīng)付心理較重。具體體現(xiàn)在：不及時(shí)完成作業(yè)或若干作業(yè)少寫(xiě)、不寫(xiě)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，出錯(cuò)不及時(shí)訂正，不能按照老師要求寫(xiě)作業(yè)，晨讀來(lái)學(xué)校補(bǔ)作業(yè)或抄作業(yè)，有個(gè)別同學(xué)甚至既不補(bǔ)也不交，希望家長(zhǎng)引起重視并予以督促。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)不積極不主動(dòng)，做什么事都要老師看著，趕著，比如課前預(yù)備時(shí)間，晨背晨讀的時(shí)候，老師不進(jìn)門(mén)、不要求，就只知道大眼瞪小眼，隨意聊天、講話(huà)、玩鬧，要求完成的背誦任務(wù)總是拖拖拉拉甚至到最后不了了之。
4、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不好，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)，上課隨意講話(huà)、書(shū)寫(xiě)字跡較潦草;
5、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位置，貪玩打扮、追星一族、迷戀網(wǎng)絡(luò)，青春期早戀，上課狀態(tài)不好，作業(yè)完成不佳，成績(jī)下滑嚴(yán)重。
6、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，有的同學(xué)得過(guò)且過(guò)，思想懈怠;有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好;有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心;有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)溝通，幫助孩子改掉這些缺點(diǎn)，讓孩子真正成人，成為正直的、勇于承擔(dān)的、 有責(zé)任感的人。
總歸一點(diǎn)，良好成績(jī)的取得絕不是輕而易舉的，而是長(zhǎng)期以來(lái)的勤奮刻苦與努力付出，需要保持積極主動(dòng)的進(jìn)取心，今天的我們作為成年人早已明白，而現(xiàn)在的孩子卻不能真正的體會(huì)到這一點(diǎn)，也希望各位家長(zhǎng)在這方面給予孩子潛移默化的教育，以你們的辛苦付出去激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)斗志。
三、家長(zhǎng)需要關(guān)注的問(wèn)題及幾點(diǎn)提醒和建議：
1、到校離校時(shí)間：早上7:20到校(晨背地理，有的同學(xué)遲到。)中午11:30放學(xué);中午2:00開(kāi)校門(mén)，2:10到校(開(kāi)始午背每天都有內(nèi)容，帶好書(shū)，但就是有人不帶，希望家長(zhǎng)督促代書(shū))，5:45放學(xué)�，F(xiàn)在有部分學(xué)生到校過(guò)早，都聚集在校門(mén)口，第一是容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，第二是早來(lái)到秀水城玩鬧瞎逛。
夏天作息時(shí)間調(diào)整之后中午有將近三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，希望家長(zhǎng)提醒督促孩子在家午休，不要早到校。
個(gè)別學(xué)生遲到頻率較高，希望家長(zhǎng)提醒孩子按時(shí)到校。
(統(tǒng)計(jì)中午不回家吃飯的學(xué)生名單)
2、舊話(huà)重提，學(xué)校要求不準(zhǔn)帶手機(jī)，由于這樣那樣的原因你讓學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校了，學(xué)�？隙ú粫�(huì)翻身，但是只要學(xué)生在校內(nèi)使用或玩手機(jī)即予以沒(méi)收，除非家長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取才予以歸還。
3、如果孩子在校內(nèi)與其他學(xué)生出現(xiàn)矛盾糾紛，請(qǐng)先告知我或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，不要自行私下解決，否則一旦出現(xiàn)問(wèn)題后果自負(fù)。
4、現(xiàn)在班內(nèi)個(gè)別女生的變化較大，希望家長(zhǎng)予以重視。
5、接下來(lái)一個(gè)月的時(shí)間督促孩地理的學(xué)習(xí)。結(jié)業(yè)的成績(jī)要納入中考成績(jī)，家長(zhǎng)一定要重視。
6、希望各位家長(zhǎng)積極支持配合學(xué)校和班主任開(kāi)展工作，如：家長(zhǎng)到校聽(tīng)課、作業(yè)家長(zhǎng)檢查簽字、學(xué)生不能按時(shí)到校請(qǐng)及時(shí)電話(huà)通知我、學(xué)生上學(xué)期間因病因事請(qǐng)假請(qǐng)家長(zhǎng)到校來(lái)接以免路上發(fā)生意外等。
7、幾點(diǎn)建議：
(1)學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。
(2)工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，共同尋求教育孩子的最好辦法。
(3)電話(huà)號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告我。
(4)讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，培養(yǎng)孩子積極向上的心態(tài)，有自己的追求。讀書(shū)會(huì)讓人更智慧。
8.看素質(zhì)平臺(tái)，分析學(xué)生的情況，在校表現(xiàn)，看學(xué)生的變化，作業(yè)都能情況�？梢郧昂髮�(duì)比
總之，所有教我們班的每一位任科老師都很盡心盡力，他們想法設(shè)法督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們的目的和愿望只有一個(gè)，那就是盡最大努力提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，盡最大努力讓每一個(gè)孩子成人成才。因此作為班主任我也希望各位家長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)取各位任課老師的意見(jiàn)和建議，包括平時(shí)他們通過(guò)打電話(huà)或是考評(píng)向你反映孩子的日常表現(xiàn)，都要予以聽(tīng)取并督促孩子不斷改正不好的習(xí)慣。還是那句話(huà)：學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，更不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。我相信只要我們攜起手來(lái)，相互配合，一定可以讓讓我們班的孩子們健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
再見(jiàn)，謝謝!
期中家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表西馬村小學(xué)全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天，你們能夠抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這個(gè)班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生、你們的孩子在今后的學(xué)習(xí)中能取得更佳的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。總之一句話(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：
一、期中考試情況
這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題吧。希望家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)時(shí)要根據(jù)試卷的難易情況作具體分析，不要僅拿分?jǐn)?shù)做評(píng)論。這次考試，應(yīng)該說(shuō)大部分同學(xué)是屬于正常發(fā)揮的。期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是學(xué)習(xí)懶散的對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快，這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng)，需要我們加強(qiáng)督促�；蛟S，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象，去除他們的壞習(xí)慣。但我相信，只要我們一起努力，一切都會(huì)朝著我們期望的方向發(fā)展的。
考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè)，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿(mǎn)，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判�，考試分�(jǐn)?shù)不理想，家長(zhǎng)也不要抓住不放，過(guò)去的也無(wú)法禰補(bǔ)，重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問(wèn)題所在，爭(zhēng)取下一次考出優(yōu)異成績(jī)！我更想說(shuō)的是，成績(jī)只代表過(guò)去，也只代表學(xué)生的一部分，我們要著眼于未來(lái)，關(guān)鍵在于以這次考試為契機(jī)，幫助孩子對(duì)過(guò)去一段時(shí)間進(jìn)行分析、反思，總結(jié)發(fā)揚(yáng)好的經(jīng)驗(yàn)，更關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生找出自己的不足或失敗的原因，懂得自己以后該如何去做，并確定下次的奮斗目標(biāo)，同時(shí)作為家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子努力，讓孩子樹(shù)立信心，給孩子以學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我相信，只要我們和孩子一起努力，孩子一定會(huì)不斷地進(jìn)步，獲得成功！
二、給家長(zhǎng)的建議
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。
首先，多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。每天抽出一定的時(shí)間和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作 業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會(huì)，去創(chuàng)造美好的生活。針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。
其次，不吝惜您的夸獎(jiǎng)�！爸腔壑�，使父親歡樂(lè)。愚昧之子，叫母親擔(dān)憂(yōu)�！弊龈改傅亩枷Ｍ⒆幽苡谐鱿�，而孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，受多種因素的制約和影響。其實(shí)，如果父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。所以作為家長(zhǎng)要 “以欣賞的眼光看孩子”，讓孩子在欣賞中看到自己的價(jià)值，體會(huì)到自己的重要性。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給足孩子面子。當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱，鼓勵(lì)送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
再次，讓孩子學(xué)會(huì)感恩�，F(xiàn)在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該經(jīng)常與孩子溝通、交流，讓他體會(huì)到你的艱辛、你的不容易，你為了他做了哪些付出，都應(yīng)該讓他知道，讓他學(xué)會(huì)感激你，心疼你！讓他學(xué)會(huì)感恩！這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。這不正是我們想看到的嗎？
最后，真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。一提到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，題目我自己都不會(huì)，叫我怎么教 ？
面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？
1、熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不干擾孩子學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)用的文具、書(shū)籍、資料、學(xué)習(xí)類(lèi)的報(bào)紙要給他們隨時(shí)購(gòu)買(mǎi)添置。讓孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷和對(duì)學(xué)習(xí)的重視。
2、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與差，很大程度上不在于學(xué)生的頭腦聰明與否，而是取決于每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。早上到校后不知主動(dòng)讀書(shū)，上課走神、說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作，聽(tīng)講效率不高，課后不及時(shí)復(fù)習(xí)，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成，更不知道主動(dòng)自主學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，同時(shí)希望家長(zhǎng)在家也能督促子女每次回家后認(rèn)真完成作業(yè)，也要經(jīng)常與子女交談學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步努力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)主動(dòng)自主地學(xué)習(xí)。
3、仔細(xì)檢查。并不是所有的家長(zhǎng)都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
4、積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。
為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。
三 、結(jié)束語(yǔ)
祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班級(jí)向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，成為棟梁之材！
期中家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位家長(zhǎng)：
晚上好！我是孩子們的英語(yǔ)老師，趁此機(jī)會(huì)和大家談?wù)勎覀儼嗟那闆r。
如果有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話(huà)，會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法要求記的不在少數(shù)的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)2年多學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，如秦博、陳文靖、朱顧瑞陽(yáng)、丁旺、曹學(xué)偉等，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難，聽(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，開(kāi)學(xué)時(shí)布置一項(xiàng)任務(wù)，將每單元課文背給小組長(zhǎng)聽(tīng)，但是期中考試已經(jīng)結(jié)束，很多同學(xué)一到四單元的課文還沒(méi)有背完。上課默寫(xiě)時(shí)也曾發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生有作bi現(xiàn)象，到今天為止，我們已經(jīng)默寫(xiě)了27次，換了第二本默寫(xiě)本，有個(gè)別學(xué)生基本都是100分，可也有些學(xué)生基本都是0—60分，從默寫(xiě)情況來(lái)看，當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容回家讀直到讀熟的很少很少。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，也希望我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師，共同幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
�。�1）讓孩子多聽(tīng)錄音 首先加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，其次是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆�、�?tīng)清楚了以后，跟著說(shuō)。
（2）讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)家長(zhǎng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
因此，請(qǐng)各位家長(zhǎng)督促孩子保質(zhì)保量地完成作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：我背不熟，我不會(huì)默；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì)，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”是啊，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)！在工作中難免會(huì)出現(xiàn)一些不足之處，希望家長(zhǎng)能及時(shí)的指出同時(shí)也能給予我一點(diǎn)理解和支持，讓我們共同為孩子的發(fā)展和提高努力
期中家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 篇7
各位家長(zhǎng)：
下午好！
很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是五年級(jí)的英語(yǔ)任課教師，我姓肖。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言：
在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著老師讀單詞，讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn)，認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢？學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面下功夫。
首先說(shuō)一下聽(tīng)，每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶，可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶，有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō)，不能說(shuō)英語(yǔ)就白學(xué)了。
每上完一次課，我都叫學(xué)生回家要跟磁帶讀，可是有多少學(xué)生真地做到了呢？所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。
接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好�？墒前嗉�(jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō)，放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)運(yùn)用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，也許你會(huì)說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請(qǐng)不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì)，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句，他們就會(huì)很滿(mǎn)足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì)覺(jué)得很自豪，因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。
接下來(lái)是讀。學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話(huà)，做題目，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢？就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣。如果你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你一定要督促他，剛開(kāi)始也許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。
最后是寫(xiě)。五年級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)對(duì)學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì)忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，五年級(jí)所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法。可后還需要通過(guò)多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性。
總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些，謝謝！
期中家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 篇8
各位家長(zhǎng)朋友們：
大家好！能與大家時(shí)隔兩年再次相遇在美麗的樂(lè)學(xué)班教室里，這本身就是一種緣分。我們都應(yīng)該珍惜這次面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。作為本班學(xué)生的英語(yǔ)老師，我準(zhǔn)備談?wù)撘韵滤狞c(diǎn)內(nèi)容：
一、再次介紹教師團(tuán)隊(duì)
兩年前給大家介紹過(guò)一次咱班的教師隊(duì)伍。今天還要說(shuō)的是，兩年的時(shí)間足以讓我們積累更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、擷取和收集更多的與孩子們之間發(fā)生的點(diǎn)滴故事。而且，咱班同學(xué)足夠幸運(yùn)。三年里語(yǔ)數(shù)英老師和班主任都沒(méi)有換過(guò)。這在四個(gè)班里是唯一的。所以不必要出現(xiàn)不斷適應(yīng)新老師教學(xué)方式的情況。我們每一個(gè)老師都認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)和諧。有極大的信心帶好這個(gè)畢業(yè)班。班主任強(qiáng)艷老師更是從一個(gè)剛畢業(yè)的新教師成長(zhǎng)為倍受領(lǐng)導(dǎo)和同事認(rèn)可的優(yōu)秀教師。她組織的每一次活動(dòng)，包括歌詠比賽、體操比賽、或朗誦比賽，都能出其不意，與眾不同，獲得突出的成績(jī)。這一點(diǎn)，貼在墻上的一張張獎(jiǎng)狀最有說(shuō)服力。大家把孩子交給我們，請(qǐng)你們放心。
二、說(shuō)說(shuō)本班學(xué)生的特點(diǎn)
咱班的孩子大都乖巧懂事、沉穩(wěn)內(nèi)斂、知恩懂禮。課堂上大多數(shù)都能認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題。課后作業(yè)練習(xí)也都能按時(shí)完成。課余時(shí)間里，時(shí)常能聽(tīng)到孩子們的一聲聲問(wèn)好。經(jīng)常有幫老師打水或做值日的學(xué)生。他們跟老師的關(guān)系也相處和諧融洽。常以朋友的角色當(dāng)面議論老師的穿著打扮，判斷老師每日心情的陰晴�；蚋蠋熣�?wù)撻喿x感悟和他們喜歡的球星歌星等。那一刻定是把老師也當(dāng)成和他們一般大的孩子了。以致我有一次上樓時(shí)，順便摟著高霞同學(xué)的肩膀走上來(lái)。彼此竟都感到很正常。郭楊榮同學(xué)夸我衣服漂亮的同時(shí)手指頭也跟上來(lái)要戳我裙子上的小洞。這些都充分說(shuō)明我們之間關(guān)系的親密。可一旦跟學(xué)習(xí)有關(guān)，必是嚴(yán)師與乖徒的角色。要說(shuō)學(xué)生們存在的缺點(diǎn)的話(huà)，是他們普遍回答問(wèn)題不夠積極。只有少數(shù)同學(xué)積極舉手，更多的學(xué)生則習(xí)慣于只是傾聽(tīng)和做筆記。這一點(diǎn)，很讓我著急。
三、英語(yǔ)教學(xué)方面的情況
作為英語(yǔ)老師，我結(jié)合自身所教科目，給各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面的情況。
1、所做之事
三年來(lái)，我們是全校唯一一直堅(jiān)持做著“每日英語(yǔ)”活動(dòng)和學(xué)生的“值日匯報(bào)”活動(dòng)的班級(jí)。不管是從知識(shí)的積累，還是學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提高方面，都取得了明顯的效果。而且學(xué)生們上臺(tái)更加自信大膽、評(píng)價(jià)更加客觀(guān)真誠(chéng)、背誦更加快速熟練、所談內(nèi)容也從簡(jiǎn)單的興趣愛(ài)好的介紹逐步擴(kuò)展到生活的方方面面。就這件事情本身，孩子們能做到三年如一日的堅(jiān)持，已經(jīng)很了不起。“堅(jiān)持就是勝利。”想要成功就從堅(jiān)持做好一件小事開(kāi)始。這樣說(shuō)的話(huà)，我們的這一舉措便是很有意義了。
2、考試成績(jī)
本次英語(yǔ)考試成績(jī)很令人失望。大部分同學(xué)甚至沒(méi)有發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。第二卷非選擇題失分較多。究其原因，主要是我在平日教學(xué)過(guò)程中把學(xué)生們的常規(guī)練習(xí)沒(méi)有抓嚴(yán)、抓細(xì)。只是講過(guò)說(shuō)過(guò)，學(xué)生是否記住、弄明白我并不清楚。在后半學(xué)期里，我會(huì)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。狠抓學(xué)生的常規(guī)練習(xí)。爭(zhēng)取在期末考出好成績(jī)，給家長(zhǎng)一份滿(mǎn)意的答卷。
四、對(duì)家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議
也許為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我們大多數(shù)人把更多的注意力投入到了孩子們的能力發(fā)展和素質(zhì)提高上，使得教學(xué)成績(jī)一度變得不那么重要。我也曾經(jīng)這么認(rèn)為。可是今天，我不那么想了。真正的素質(zhì)教育并不避免對(duì)分?jǐn)?shù)的追求。而且成績(jī)才能體現(xiàn)最終的價(jià)值。孩子們明年就要迎來(lái)人生中第一次重要的轉(zhuǎn)折。作為他們的老師，我很擔(dān)心我的學(xué)生明年是否再有學(xué)上。高中大門(mén)是否會(huì)為他們打開(kāi)。如果孩子這一輩子的學(xué)習(xí)生涯在明年就要結(jié)束該怎么辦？作為家長(zhǎng)的你們更應(yīng)該思考，更是焦慮吧？而決定這一切的是他們明年的中考成績(jī)。也關(guān)乎我們對(duì)他們的引領(lǐng)與教導(dǎo)。
所以，從此刻起，教育自己的孩子先放下暫時(shí)的玩樂(lè)、輕松和美夢(mèng)。先從學(xué)習(xí)知識(shí)、取得分?jǐn)?shù)開(kāi)始。家長(zhǎng)們對(duì)他們學(xué)習(xí)的重視程度也能決定他們的學(xué)習(xí)效果。請(qǐng)從練習(xí)本上的一個(gè)簽名開(kāi)始。咱們教師、學(xué)生和家長(zhǎng)心往一處想、勁往一處使。形成教育的合力才會(huì)產(chǎn)生良好的效果。期待明年的花開(kāi)！
謝謝！
期中家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位家長(zhǎng)：
晚上好！
今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，在各位家長(zhǎng)面前班門(mén)弄斧，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
首先介紹一下教材，是跟我們?nèi)�、四、五年�?jí)英語(yǔ)教材相銜接的，也是和我們的初中英語(yǔ)相配套的，如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對(duì)來(lái)說(shuō)，你現(xiàn)在學(xué)得比較累；同樣地，如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)，如果有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話(huà)，會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。 所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。
這一班學(xué)生在英語(yǔ)方面是我剛剛接手的，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況我還在不斷的了解之中，其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)三年來(lái)的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難，用他們自己的話(huà)說(shuō)：“老師上課，我聽(tīng)不懂�！甭�(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他 們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)比喻，說(shuō)醫(yī)生能夠給予病人的是處方，而病人能夠康復(fù)的關(guān)鍵就是能有很好的護(hù)理。在我們教學(xué)中也是這樣的，我們老師就好象是醫(yī)生，給了一個(gè)學(xué)生方法，一張學(xué)習(xí)的處方，而關(guān)鍵就是看家長(zhǎng)這個(gè)護(hù)工有沒(méi)有做到出色的護(hù)理工作。
我們這些醫(yī)生又是怎么做的呢，我向大家匯報(bào)一下我們英語(yǔ)老師的日常工作。我們六年級(jí)英語(yǔ)組有四位老師。每周五我們會(huì)用半天的時(shí)間來(lái)總結(jié)本周的工作，安排下一周的工作，然后分頭備課。每天早上上課前的20分鐘我們都會(huì)討論今天課上的重點(diǎn)、難點(diǎn)，每天的家庭作業(yè)和課堂作業(yè)都是統(tǒng)一布置的。每一份作業(yè)我們都會(huì)做到“有做必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必改”的十六字方針，所以我敢說(shuō)，我們班的每位同學(xué)的每分作業(yè)我都是每天都過(guò)關(guān)了再回家的，除非我不在學(xué)校，所以，只要我是您孩子一天的英語(yǔ)老師，就請(qǐng)您放100個(gè)心，我會(huì)公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。
但是究竟在家怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
�。�1） 讓孩子多聽(tīng)錄音 在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子， 要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆�、�?tīng)清楚了以后，跟著說(shuō)。按照眼前利益來(lái)看，我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽(tīng)力、閱讀等需要綜合能力的部分。
�。�2）讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ) 家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
（3） 讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法，不可操之過(guò)急，要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般是分段教課文，那就可以請(qǐng)學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候，再把課文串起來(lái)背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練，
可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問(wèn)三不知。所以，我們?cè)诒痴b過(guò)程中要注意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話(huà)。
單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫(xiě)單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結(jié)果幾次下來(lái)，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)！
再次感謝您從百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，希望通過(guò)我們的共同努力，能讓您的孩子在英語(yǔ)方面取得更好的成績(jī)！
期中家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 篇10
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
大家好。
我的名字叫xxx。很榮幸這學(xué)期由我來(lái)?yè)?dān)任一年級(jí)（2）/(3)班的英語(yǔ)老師。首先感謝大家在百忙之中來(lái)參加孩子小學(xué)階段的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。一年級(jí)小學(xué)生的入學(xué)，是孩子人生旅途中的一次重大轉(zhuǎn)折，學(xué)習(xí)生活也要發(fā)生很大的變化。為了讓孩子們盡快適應(yīng)校園的新生活。我們今天聚在這里，同各位家長(zhǎng)共同探討我們孩子的英語(yǔ)教學(xué)。希望在我們的共同努力下，我們的孩子能夠喜歡英語(yǔ)，并學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。
一、英語(yǔ)的重要性
眾所周知，英語(yǔ)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要意義體現(xiàn)在很多方面。一是為學(xué)習(xí)深造必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在初中、高中、大學(xué)、攻讀碩士學(xué)位、博士學(xué)位期間都需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且在此次家訪(fǎng)中，有的家長(zhǎng)透露，將來(lái)想讓孩子出國(guó)，那不學(xué)好英語(yǔ)就不行。二是面向未來(lái)，許多工作都離不開(kāi)英語(yǔ)。做科研工作查資料需要英語(yǔ)，做經(jīng)濟(jì)貿(mào)易工作需要英語(yǔ)，文化交流需要英語(yǔ)，等等許多領(lǐng)域都需要英語(yǔ)。三是為提高中華民族的整體素質(zhì)必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)被社會(huì)重視的程度越來(lái)越高，“學(xué)好數(shù)理化，不會(huì)英語(yǔ)也白搭”正是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)英語(yǔ)重要性的通俗概述。
二、教材介紹
我們河濱小學(xué)是靈寶市唯一一所采用與上海學(xué)生同步英語(yǔ)教材的小學(xué)，我們從一年級(jí)就開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，目的就是希望我們的孩子可以從小開(kāi)始接觸和掌握一門(mén)新的語(yǔ)言，為將來(lái)更好的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。
現(xiàn)在我手里所拿得就是孩子本學(xué)期要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)課本。首先，我來(lái)介紹一下這本書(shū)的特點(diǎn)，上學(xué)期教材共分為8個(gè)單元，每個(gè)單元都包括5個(gè)部分：
let’sact.let’stalk..let’slearn.let’splay.let’senjoy.這五個(gè)部分的安排遵循著少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由易而難，為孩子們循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。也就是說(shuō)從現(xiàn)在開(kāi)始，我們必須要轉(zhuǎn)變觀(guān)念了：要把英語(yǔ)作為一門(mén)重要的科目來(lái)好好地學(xué)習(xí)。
那么本冊(cè)課本要求孩子掌握多少知識(shí)，達(dá)到什么樣的水平呢？本學(xué)期的課標(biāo)要求孩子通過(guò)學(xué)習(xí)具備聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)，讀45個(gè)單詞，21個(gè)祈使句型，9個(gè)簡(jiǎn)單場(chǎng)景的對(duì)話(huà)和8個(gè)兒歌或律動(dòng)的能力。而且，英語(yǔ)也會(huì)和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣每學(xué)期進(jìn)行正規(guī)的考試和測(cè)試，實(shí)行滿(mǎn)分制。
三、孩子的特點(diǎn)以及本期的教學(xué)舉措
一年級(jí)的孩子們年齡比較小大都在6歲，7歲，共性特征是特別喜歡玩，非常好動(dòng)；注意力還不能穩(wěn)定持久，這個(gè)階段的孩子注意力一般能穩(wěn)定持續(xù)15分鐘——20分鐘左右(男孩子要稍差一些)；思維非常具體，容易受外界影響。但他
們可愛(ài)，聰明，熱情，正處于掌握新語(yǔ)言的最佳階段。作為英語(yǔ)教師，我將盡職盡責(zé)，竭盡全力，通過(guò)豐富多彩，形式多樣，充滿(mǎn)趣味的教學(xué)活動(dòng)，多媒體課件等培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，以最大限度的耐心來(lái)幫助我們的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本期在教學(xué)上我打算從以下幾個(gè)方面入手：
大英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)。每日一句、每日歌謠的學(xué)習(xí)。
低年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)并不大，平時(shí)主要是以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣為主。在我們學(xué)校每天都有全校師生一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)每日一句和每日歌謠的時(shí)間，在這麼濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，我想抓住這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓孩子充分感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和大的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)的積極性。
期中家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 篇11
各位家長(zhǎng)朋友：
大家上午好！很多家長(zhǎng)一直是在微信上保持聯(lián)系，溝通聯(lián)系孩子的情況。非常高興，今天終于見(jiàn)到本尊了。我對(duì)大家的到來(lái)表示真誠(chéng)的歡迎。很多家長(zhǎng)第一次見(jiàn)面，但是也感覺(jué)非常親切，因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)共同熱愛(ài)的寶貝，您的孩子，我的學(xué)生。
今天的會(huì)議只有一個(gè)主題，就是怎樣做才能讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。
首先想和大家分享下這次的期中考試。咱們班參加考試的一共是42人，100分5人，90以上人，100分和90分以上的人數(shù)都是位列年級(jí)第一。不及格（80以下）5人，平均分89.5分，年級(jí)第二。以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)講是十分不理想的。但是我們仔細(xì)分析試卷，有客觀(guān)的原因，也有主觀(guān)原因。客觀(guān)原因就是試卷設(shè)計(jì)到閱讀，對(duì)于三年級(jí)剛正式接觸英語(yǔ)的孩子，剛學(xué)兩個(gè)月的英語(yǔ)，認(rèn)讀都還欠缺，又怎么能做到閱讀。閱讀是考察單詞積累考察綜合能力的。還有一些語(yǔ)法（how many）側(cè)重點(diǎn)和課本上大綱上要求的也是有出入的。這里不再贅述。主觀(guān)原因。講得還是閱讀，這次考試暴露出我們的短板，除了課內(nèi)知識(shí)，我們課外的閱讀量太少了，我們還沒(méi)有把英語(yǔ)變成有種技能，英語(yǔ)學(xué)習(xí)還僅僅只是停留在課本上。另外，還有聽(tīng)力，我們平時(shí)練習(xí)得太少了。除了基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)，我們也還需要多做習(xí)題，讓孩子們適應(yīng)剛接觸的英語(yǔ)考試。一次考試并不代表什么，我還是要表?yè)P(yáng)孩子們，他們大多數(shù)人都認(rèn)真準(zhǔn)備了這次考試。只要我們的熱情在，信心在�？隙ㄊ菚�(huì)有收獲的。收獲成績(jī)，收獲好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，收獲興趣，收獲信心，收獲學(xué)習(xí)的快樂(lè)…….。
接下來(lái)講幾個(gè)我們班存在的問(wèn)題。
聽(tīng)課的習(xí)慣。沒(méi)有鐵的紀(jì)律就沒(méi)有金的品質(zhì)。有些孩子上課發(fā)言十分隨意，想到什么就說(shuō)什么。喜歡和同桌說(shuō)話(huà)，這些不良習(xí)慣都最嚴(yán)重地影響了課堂效率。
完成作業(yè)的習(xí)慣。對(duì)于有些走讀孩子的作業(yè)，或是周末回家的作業(yè)，不能按時(shí)完成�；蛘呤橇什萃瓿�。這和有些家長(zhǎng)監(jiān)督不到位是有一定關(guān)系的。而且有些家長(zhǎng)要求孩子寫(xiě)作業(yè)，自己卻在一旁看電視或者玩手機(jī)，這樣怎么能教好孩子呢？
書(shū)寫(xiě)和考試的習(xí)慣。三年級(jí)可以說(shuō)是小學(xué)真正的開(kāi)始，三年級(jí)的習(xí)慣好壞直接影響他后面的學(xué)習(xí)，所以我們一定要經(jīng)常在耳邊多嘮叨他們，提醒他們養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)答題的好習(xí)慣。
接下來(lái)是，面對(duì)這些問(wèn)題我們要怎么做？
孩子是您的。教育孩子是您，也是我的共同的責(zé)任。家長(zhǎng)多和老師溝通孩子的情況。多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。多一份溝通，也許就會(huì)對(duì)一份關(guān)注，多一份成長(zhǎng)。
家庭是孩子的第一成長(zhǎng)環(huán)境。家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造有利于他他們成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。請(qǐng)多花些時(shí)間陪伴孩子玩耍，陪伴他們學(xué)習(xí)，孩子的成長(zhǎng)也是自己的成長(zhǎng)。
這里我還要對(duì)怎么幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)給大家一些建議。首先你要相信自己的孩子，小學(xué)英語(yǔ)的難度，應(yīng)該是每一個(gè)智力發(fā)育正常的孩子都可以接受的。相信孩子一定有能力做好這件事情。不管什么時(shí)候要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，考得好要表?yè)P(yáng)，會(huì)說(shuō)英語(yǔ)要表?yè)P(yáng)，考得不好學(xué)習(xí)不好了，要和孩子分析原因，而不是劈頭蓋臉一頓大罵，那么多功課孩子也不容易。三年級(jí)第一個(gè)學(xué)期，單詞和句子一定要會(huì)認(rèn)，會(huì)讀，會(huì)背。至于寫(xiě)單詞，沒(méi)有必要。課上的四十分鐘最重要，課后的作業(yè)要認(rèn)真完成。提高綜合水平，可以閱讀報(bào)紙上的小故事�；蛘叽蠹乙部梢猿浞掷�網(wǎng)絡(luò)資源，下載一些對(duì)學(xué)習(xí)有用的軟件。孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面找到一點(diǎn)成就感，嘗到甜頭了，自然就會(huì)學(xué)好英語(yǔ)了。
我要講的就這些，也真誠(chéng)歡迎家長(zhǎng)們對(duì)我的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議。謝謝大家。
期中家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。首先我向大家作一下自我介紹。我姓王，英文名Wonderful，也可以叫我Miss Wang.
首先介紹一下，三年級(jí)英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。我相信現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都知道，小學(xué)里的英語(yǔ)教材和中學(xué)的英語(yǔ)教材完全是銜接的，而不是到了初中還會(huì)重新學(xué)習(xí)。如果現(xiàn)在的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對(duì)來(lái)說(shuō)，將來(lái)初中學(xué)起來(lái)就比較累。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。
現(xiàn)在，我們的孩子都是在同一起跑線(xiàn)上起跑的，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間就會(huì)拉開(kāi)差距。這是為什么呢？一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講困難，作業(yè)拖拉不交，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾。我們都希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。因此請(qǐng)家長(zhǎng)一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
首先介紹一下教材，三年級(jí)英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。我相信現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都知道，小學(xué)里的英語(yǔ)教材和中學(xué)的英語(yǔ)教材完全是銜接的，而不是到了初中還會(huì)重新學(xué)習(xí)。如果現(xiàn)在的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對(duì)來(lái)說(shuō)，將來(lái)初中學(xué)起來(lái)就比較累，所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。
先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
1、26個(gè)字母大小寫(xiě)，會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)，能準(zhǔn)確默寫(xiě)。（在初學(xué)英語(yǔ)的階段掌握好26個(gè)字母的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這對(duì)孩子們今后所要接觸的大量詞匯的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)很重要。 ）
2、課本后的單詞表，每一個(gè)單詞都很重要。初學(xué)階段只要求孩子會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)。
3、課文中的對(duì)話(huà)，日常交際用語(yǔ)。要求每個(gè)同學(xué)都會(huì)背。
4、迪士尼教材單詞句子掌握熟練，能讀、背、寫(xiě)。
5、迪士尼教材歌曲會(huì)唱會(huì)表演。
6、本期特色教學(xué)：課文快速朗讀。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，在此，我真誠(chéng)地呼吁家長(zhǎng)配合學(xué)校，老師，我們共同努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(zhǎng)。因此我們要重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
�。�1）讓孩子多聽(tīng)英語(yǔ)。在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽(tīng)，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。有時(shí)學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為我已會(huì)背了，不需聽(tīng)了，這是很不好的習(xí)慣，畢竟聽(tīng)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力的提高很有幫助。為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆椤⒙?tīng)清楚了以后，跟著說(shuō)，盡量讓孩子模仿錄音中的發(fā)音。
�。�2）讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子每天大聲地朗讀、對(duì)話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
�。�3）要認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞和句子。在我任教的一名學(xué)生在一次期中考試中，沒(méi)有考好。跑來(lái)他問(wèn)我：“老師，我都能把課文和單詞背出來(lái)，為什么還是沒(méi)有考好？”那我就問(wèn)他，你都認(rèn)識(shí)試卷上的單詞和句子嗎？他說(shuō)不認(rèn)識(shí)。所以我建議各位家長(zhǎng)，要求孩子在讀課文時(shí)，必須要看著書(shū)讀，手指頭一定要指著書(shū)上的句子或是單詞，就跟孩子剛讀一年級(jí)時(shí)認(rèn)中文字一樣，讀哪個(gè)手就要指哪個(gè)，畢竟考試的時(shí)候試卷上出現(xiàn)的英文多，而對(duì)應(yīng)的圖片少，所以在孩子認(rèn)讀單詞的時(shí)候，必須要孩子看英語(yǔ)單詞，而不是光看圖片，只有看得多了，就會(huì)認(rèn)識(shí)了。
另外，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三年級(jí)英語(yǔ)剛剛接觸書(shū)面作業(yè)，一定要嚴(yán)格要求他們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得不好的家長(zhǎng)也可以要求他們重新做，過(guò)關(guān)了才給他們簽名；之所以讓家長(zhǎng)在孩子的作業(yè)本上簽字，是想讓家長(zhǎng)們了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況，希望各位家長(zhǎng)能夠支持老師的工作，如果您有什么意見(jiàn)也可以寫(xiě)在作業(yè)本上，便于及時(shí)溝通孩子的情況。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我學(xué)不好；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì)，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。
最后，開(kāi)學(xué)以來(lái)，有些學(xué)生忘記帶作業(yè)本，不帶英語(yǔ)課本的現(xiàn)象還是經(jīng)常發(fā)生，上課沒(méi)有書(shū)，只能和同桌共看一本書(shū)，結(jié)果是一堂課下來(lái)，老師講的知識(shí)沒(méi)有學(xué)到多少，和同桌的感情卻加深了不少，我希望家長(zhǎng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書(shū)包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)！
說(shuō)了這么多，希望我們向著共同的目標(biāo)：支持并幫助孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好英語(yǔ) 。 最后，再次感謝你們的支持，愿我們的學(xué)生在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的共同努力下，都能成龍成鳳。
期中家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！
很高興，我們的家長(zhǎng)朋友這么上心，對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)如此的重視。今年，剛帶完一屆畢業(yè)班的我，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任，家長(zhǎng)朋友們的支持，很榮幸地接了這一屆畢業(yè)班，擔(dān)任四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作�？赡苡械募议L(zhǎng)還不認(rèn)識(shí)我，我先做個(gè)自我介紹：我姓呂，大家都喜歡親切的叫我一聲Miss Lv。
畢業(yè)的孩子們還有我以前教過(guò)的部分學(xué)生，他們的爸爸媽媽看到我也這么叫，我感到非常的親切。
我們這屆六年級(jí)的英語(yǔ)，一直由原來(lái)的張彤老師任教，Miss Zhang 也是一位非常棒的老師，因此這屆孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)也是非常的不錯(cuò)的。小學(xué)階段有4年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間，我們的孩子已經(jīng)完成了四分之三，所以，對(duì)于他們，已經(jīng)有了很多習(xí)慣。
那么，當(dāng)孩子們?cè)谥R(shí)難度增大，學(xué)習(xí)內(nèi)容增多的情況下，還要重新適應(yīng)我這新老師的教學(xué)方式，一開(kāi)始肯定會(huì)有一些不適應(yīng)。有的家長(zhǎng)也很好，能夠第一時(shí)間告訴我們的班主任相關(guān)情況。在開(kāi)學(xué)初，我也一直努力去適應(yīng)孩子們，在他們中間打聽(tīng)他們喜歡的上課模式以及對(duì)我課堂的建議等等。
我們英語(yǔ)課，一周只有3節(jié)課，相比于語(yǔ)文數(shù)學(xué)一周七節(jié)課來(lái)說(shuō)，真是少的可憐，可是無(wú)論是期末考試，以后的中考高考，還是走入社會(huì)之后，我們又把英語(yǔ)作為很重要的一門(mén)科目的。
所以很多家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)，是一門(mén)語(yǔ)言課，語(yǔ)言課說(shuō)白了，就是要不斷地說(shuō)，不斷地重復(fù)，而且還得記和背，所以我經(jīng)常說(shuō)，英語(yǔ)好壞與智商無(wú)關(guān)，只要勤奮，多讀多記多聽(tīng)，一定會(huì)有所收獲的。這也就是我們有的孩子在課外參加了培訓(xùn)班，多少都會(huì)有效果一樣，因?yàn)槲覀兓ǖ臅r(shí)間多了，自然掌握的就好。
那么，如何花點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？老套套：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
聽(tīng)：每天花20分鐘，讓孩子在英文的環(huán)境下，就算做著其他事，也讓他能有個(gè)氛圍。當(dāng)然，認(rèn)真聽(tīng)并跟著大聲模仿讀，就更好了。
說(shuō)：就像牙牙學(xué)語(yǔ)的小娃娃，不怕錯(cuò)，只怕不開(kāi)口，如果你的孩子在家里說(shuō)了英文，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，無(wú)論好聽(tīng)難聽(tīng)，作為家長(zhǎng)，你只要一句肯定的語(yǔ)言，就夠了，試著讓孩子教教家長(zhǎng)，他們會(huì)更有成就感。
讀：學(xué)校朗讀英語(yǔ)的時(shí)間，除了每周三節(jié)英語(yǔ)課，就是一個(gè)早讀。所以時(shí)間很少，那么家長(zhǎng)朋友們辛苦點(diǎn)，就算聽(tīng)不懂，也讓他回家當(dāng)家長(zhǎng)面把今天學(xué)的課文讀一讀。
寫(xiě)：最難的就是寫(xiě)，這里的寫(xiě)，小學(xué)里暫且不說(shuō)寫(xiě)作文，而只是簡(jiǎn)單的寫(xiě)寫(xiě)單詞，我看我們這屆孩子，會(huì)寫(xiě)的同學(xué)，剛這節(jié)課學(xué)完就已經(jīng)會(huì)了，不會(huì)的同學(xué)，我有一次測(cè)試過(guò)，讓他上來(lái)，把整個(gè)單詞拼讀出來(lái)都不會(huì)，如dog狗，D O G三個(gè)字母讀出來(lái)，他都還不會(huì)。因此，背單詞的時(shí)候，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)，看看是沒(méi)用的，一定要大聲讀出來(lái)，并且還要?jiǎng)邮郑呑x，手邊寫(xiě)，可以動(dòng)動(dòng)手指，或者拿筆寫(xiě)。有專(zhuān)家就說(shuō)過(guò)：嘴上十遍不及手上一遍。
我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求有：
1、每天堅(jiān)持讀英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)磁帶。
2、堅(jiān)持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)單詞。
3、堅(jiān)持背誦每個(gè)單元的重點(diǎn)課文。
4、掌握好這個(gè)學(xué)期所學(xué)的時(shí)態(tài)。
5、按要求完成英語(yǔ)作業(yè)，有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤。每天的作業(yè)都需要家長(zhǎng)簽名。
6、上課講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候，有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復(fù)習(xí)，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤，試卷需要家長(zhǎng)簽字。
7、有時(shí)間多找一些短文來(lái)閱讀，提高自己的閱讀理解能力。
8、找一些作文范文來(lái)讀，每個(gè)單元的作文要認(rèn)真去寫(xiě)，每天可以寫(xiě)幾句日記，借此提高自己的寫(xiě)作能力。
期中家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位家長(zhǎng)：
小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。今天我們聚在一起，是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕�(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”
一、考試情況：
本次參加考試28人，及格22人，總分2201，平均78.6分，及格率78.6%，最高分100，最低分23，分差77，優(yōu)秀率39.3%，100分3人，90—99分，8人；良好32.1%，80—89分，9人；合格7.2%，60—79分，共2人，其中一人60、5分，一人73分；不合格21.4%。
二、存在的問(wèn)題：
1、兩級(jí)分化嚴(yán)重，全班最高分和最低分相差77分，最高分賈文旭、賈曉倩、張文博100，最低分安秀昌23。
2、不合格學(xué)生占據(jù)了近五分之一，從平時(shí)表現(xiàn)上來(lái)看，這些學(xué)生大多數(shù)比較懶惰，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)從來(lái)不關(guān)心，也不過(guò)問(wèn)，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，家庭教育上也出現(xiàn)了漏洞。
3、從期中考試以及平時(shí)表現(xiàn)來(lái)看，有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁，浮夸，靜不下心來(lái)，對(duì)知識(shí)的掌握上出現(xiàn)了是是而非的情況，如王彥明，閆盛仁，唐鑫旺，樊超超等，所以導(dǎo)致成績(jī)沒(méi)有達(dá)到最優(yōu)化。
4、有個(gè)別學(xué)生粗心大意，不用心，筆下錯(cuò)誤較多，如陳藝鑫，蓋亞蓉等。
5、有個(gè)別學(xué)生不誠(chéng)實(shí)、抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。
6、有部分學(xué)生單詞得分率較低，沒(méi)有記住單詞的詞義及拼寫(xiě)，如劉紅霞、楊倩、張浩浩、吳承恩、賈利盼、李歡等。
7、長(zhǎng)期不交不寫(xiě)作業(yè)、上課睡覺(jué)不聽(tīng)講、純粹混子日的如安秀昌。
8、布置下去的作業(yè)拖拖拉拉，不能按時(shí)完成，如楊倩，陳彥武，還有一些住校生，有事沒(méi)事都呆在宿舍，如馮寶銀、張永利、劉紅霞、蓋亞蓉、張浩浩等。
三、出現(xiàn)上述問(wèn)題，不僅僅是學(xué)校教育的問(wèn)題，同時(shí)也是我們家庭教育出現(xiàn)了缺失。
�。ㄒ唬┪蚁日f(shuō)說(shuō)學(xué)生情況，樂(lè)于做筆記分成三類(lèi)：
一類(lèi)同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，樂(lè)于做筆記，作業(yè)專(zhuān)注、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問(wèn)題思路清晰。第二類(lèi)學(xué)生是自覺(jué)性相對(duì)差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病，學(xué)習(xí)浮躁，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握上是是而非。第三類(lèi)學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)不能主動(dòng)完成，抄作業(yè)，書(shū)寫(xiě)潦潦草草，家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，錯(cuò)題一大堆。講評(píng)過(guò)的題，既不更正，也不做相應(yīng)的筆記。
�。ǘ┪艺J(rèn)為家長(zhǎng)在子女的學(xué)習(xí)管理上也有很大差異，大致也分為三類(lèi)：一類(lèi)家長(zhǎng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，而且能親自檢查，要求嚴(yán)格，孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(zhǎng)的心，都能引起家長(zhǎng)足夠的重視。
第二類(lèi)家長(zhǎng)也是占大多數(shù)的家長(zhǎng)，是每天也都過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎？單詞背了嗎？”這類(lèi)家長(zhǎng)也只是停留在問(wèn)的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了�！焙⒆拥降淄瓿傻馁|(zhì)量怎么樣，家長(zhǎng)心里沒(méi)數(shù)。
第三類(lèi)家長(zhǎng)是沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)的孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣。
我想跟家長(zhǎng)們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)用實(shí)際行動(dòng)，真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況，重要的是要把作業(yè)和測(cè)驗(yàn)打開(kāi)親自看一看，不能一問(wèn)了之。我也知道，我們班大部分家長(zhǎng)都非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)。要知道，細(xì)心正是一種很重要的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)也是有害無(wú)益的。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí)，作為家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高，一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來(lái)一抓，他沒(méi)有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。并且還能有效地杜絕抄襲。
四、我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求有：
1、堅(jiān)持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)單詞。
2、堅(jiān)持背誦每個(gè)單元的重點(diǎn)課文。
3、如果背不過(guò)，往熟里讀，練語(yǔ)速練語(yǔ)感，俗話(huà)說(shuō)，“書(shū)讀百遍其義自現(xiàn)”。
4、按要求完成英語(yǔ)作業(yè)，有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤。每天的作業(yè)都需要家長(zhǎng)簽名。李靜同學(xué)的家長(zhǎng)做的很好，感謝對(duì)我工作的支持。
5、上課講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候，有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復(fù)習(xí)，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤，試卷需要家長(zhǎng)簽字。
6、有時(shí)間多找一些短文來(lái)閱讀，提高自己的閱讀理解能力。
7、找一些作文范文來(lái)讀，每個(gè)單元的作文要認(rèn)真去寫(xiě)，每天可以寫(xiě)幾句日記，借此提高自己的寫(xiě)作能力，或者把每單元的寫(xiě)作內(nèi)容背誦和仿寫(xiě)，也不失為一個(gè)好的寫(xiě)作方法。
8、用成語(yǔ)說(shuō)就是“勤能補(bǔ)拙”，用諺語(yǔ)說(shuō)就是“笨鳥(niǎo)先飛”，英語(yǔ)中也有類(lèi)似的表達(dá)“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”，那這些都說(shuō)明了一個(gè)道理，我們智力不如別人，但我們可以通過(guò)自身努力來(lái)彌補(bǔ)，說(shuō)白了，一個(gè)字“勤”。
讓我感到特別欣慰的是，學(xué)生們通過(guò)自己的努力，此次考試成績(jī)比上學(xué)期以及月考進(jìn)步了不少，一些同學(xué)從原來(lái)不背單詞都開(kāi)始背單詞了，原來(lái)不讀課文到現(xiàn)在能大聲地朗讀，如張浩浩，努力和進(jìn)步卻是我們有目共睹的。家長(zhǎng)朋友在關(guān)心你的孩子考到多少分?jǐn)?shù)的同時(shí)，也請(qǐng)你們對(duì)比一下孩子的月考成績(jī)。重要的不是看他（她）這次考到了多少分？而是要看他（她）比起以往的考試有沒(méi)有進(jìn)步？我相信通過(guò)我們大家的努力，所有的孩子都能在這后面的一段時(shí)間里，能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。
以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我將十分感謝大家，因?yàn)榻逃煤⒆邮悄銈兊男脑�，也是我們老師的心愿。我希望學(xué)生能健康成長(zhǎng)，快樂(lè)地度過(guò)他們的童年時(shí)光！謝謝大家！
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