有關(guān)優(yōu)秀作文600字3篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀作文600字3篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀作文600字 篇1
猶如晴空中的一朵紅玫瑰，雨霧中的一朵水仙花，在人生的五線譜上，到處跳躍者快樂的音符。莫說生活無趣，單是四季不同的韻律，就是一曲曲美好的樂章——
春之聲
春風(fēng)依舊，著意堤柳。雨順了，確有“小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)，萬家楊柳青煙里”的情畫意，又有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的思緒。直吹得“河畔青誣滌上柳”，直潤得“池塘生青草，園柳變鳴禽。”陣陣的風(fēng)吹開了花蕾，滴滴春雨潤綠了小草，將整個(gè)大地?fù)u醒。
夏之夢(mèng)
“問春何苦匆匆，帶風(fēng)拌雨如馳驟”，這時(shí)，夏風(fēng)吹起，夏雨降落，打濕了花，竟是如此美麗。暴雨過后，“盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌”。“開花時(shí)節(jié)動(dòng)四�！�，夢(mèng)一般的景色展示在你面前：牡丹“千片赤英霞燦爛”，玫瑰“白枝縫點(diǎn)燈輝煌”，月季“別有香超桃李外”等，花間蜂群蝶陣，到處都是花香，到處都是鳥語，晃若夢(mèng)境。
秋之思
“晴空日落秋風(fēng)起”。秋天已逼近。秋天風(fēng)涼爽，雨纏綿。如攙絲般晶瑩的雨絲兒在雨中隨意飄舞：輕輕的，柔柔的……像仙女的秀發(fā)，又似少女肩上薄如蟬翼的細(xì)紗。好富有樂感的潸潸聲。究竟是誰用揚(yáng)琴彈奏出來的？思索吧！是哪個(gè)季節(jié)有“秋葉低垂清流澈，玉露晶瑩滿芒穗”的美景，是誰富有“夜深風(fēng)竹敲秋韻”的寂靜，又是誰擁有“露似珍珠月似弓”的柔情？
冬之韻
“秋風(fēng)不作無情枝，艷粉嬌紅吹滿地”，隨之，冬天到來了……冬雪飄落了。雪是冬姑娘送給人們的禮物，是上天派來的.白色“Angle（天使）”是那么的純潔，那么的素雅，如仙女散下來的花瓣，五光十色．不信？你仔細(xì)看，會(huì)發(fā)現(xiàn)雪的韻味和內(nèi)涵：雪花＂凌寒獨(dú)自開＂與那＂遙知不是雪＂的同伴——梅花遍及了整個(gè)世界�？�！銀亮的大傘，素潔的大地，白色的房屋……朦朧中擁有一份溫馨，一絲浪漫。
♀……♂
四季心曲到處飄揚(yáng)，蕩漾在你、我、她身邊……
優(yōu)秀作文600字 篇2
教師節(jié)快到了，同學(xué)們都在精心地給老師準(zhǔn)備禮物。我和積權(quán)不謀而合，都準(zhǔn)備送給老師一個(gè)承諾：期末考試成績達(dá)到九十二分以上。昨天我把它悄悄地寫在日記本里，老師看了，在我的日記本上留言：你們連老師喜歡什么都知道，真神呀！這是我今年收到的最早的一份禮物，很特別、很珍貴，我很喜歡！我們都很高興，暗暗下決心：一定不能讓老師失望！
其他同學(xué)會(huì)送什么呢？
早上，他們把禮物偷偷地帶到了學(xué)校。我們班的“書法家”廖永梅，一進(jìn)教室，就被同學(xué)們請(qǐng)上了講臺(tái)。她用彩筆在黑板正中端端正正地寫下了一行醒目大字：老師，祝您教師節(jié)快樂！
上課鈴響了，老師拿著書本和顏悅色地走了進(jìn)來，一眼就看到了黑板上我們的祝福，臉色變得更開心了。問道：“這是誰寫的？”我們異口同聲地說：“永梅寫的。”老師親切地說：“謝謝同學(xué)們！”老師把書本放在講臺(tái)桌上，對(duì)我們說：“今天早上，美清，賢柳、超偉三位同學(xué)主動(dòng)來找我背書，很認(rèn)真！老師感到非常欣慰�！闭f到這兒，老師停了下來，奇怪地問道：“剛才我說話時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)在小聲嘀咕，有的在使眼色，有的好像坐不住了。是不是有什么心事？……林清，你說說怎么回事？”林清站起來，羞澀地說：“老師，您沒說早上好！”老師笑著說：“對(duì)不起，老師剛才看到平日不愛讀書的幾位同學(xué)今天表現(xiàn)那么好，忍不住先表揚(yáng)了他們，所以忘了說。”“老師，您現(xiàn)在補(bǔ)說吧？”我們齊聲說。“行！”老師清了清嗓子，大聲說：“同學(xué)們好！”我們一齊起立，飽含深情地說：“老師，祝您教師節(jié)快樂！”看到老師驚異的神情，我們笑了，老師也笑了。
下課了，同學(xué)們迅速從書包里拿出禮物，爭先恐后地送到老師的懷里，有玩偶、有筆筒、有口杯、有字畫……
今天我們真開心�。�
優(yōu)秀作文600字 篇3
為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)書愛的深沉。
題記
在最焦躁的時(shí)候，是散文走進(jìn)了我的心靈，冷卻了我的煩亂與躁動(dòng)。
靜靜地靠在床邊，輕輕地翻閱那彌漫著墨香的書籍。那句句靈性的文字，如四月的春風(fēng)般，精致而細(xì)膩，仿佛帶我走進(jìn)了文字所編織的山間幽居，讓我在喧囂中尋得一時(shí)寂靜。讀讀冰心，讀讀余秋雨，讀讀朱自清，讀讀魯迅，似乎真的可以使我的內(nèi)心平息下來。
曾經(jīng)讀過一本《繁華的塵�！罚氲搅酥袊氖⑻�，這些文化飛揚(yáng)的年代，在千百年后，尤能在歲月的蒙塵間一睹那昔日的繁華。
經(jīng)常在發(fā)呆時(shí)，想起人生自古誰無死，留取丹心照汗青的文天祥。在被元軍押上刑場的情況下，面南而拜，從容就義；念起何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者爾的蘇軾，在被貶到黃州的情況下，依然樂觀地與懷民賞月；想起我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句的李清照，在北宋即將滅亡的情況下，表達(dá)了自己空有才學(xué)卻毫無用處的嘆息；念起老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已的曹操，在漢末戰(zhàn)亂的情況下，表達(dá)了自己昂揚(yáng)樂觀的豪情壯志
笑問何為美？吾曰：生活因閱讀而充實(shí)，生活因閱讀而精彩！
閱讀真好，如品涼茶，沁人心脾；閱讀真好，如遇良友，相伴甚歡；閱讀真好，如飲甘泉，酣暢淋漓；閱讀真好，如游山水，心曠神怡；閱讀真好，如聆智誨，茅塞頓開......
閱讀使我氣象萬千，閱讀使我的成長精彩紛呈！
伊人倚門，煙花易冷；
紅妝傾城，墨香猶存。
后記
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