【精華】戰(zhàn)爭(zhēng)的作文400字8篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的戰(zhàn)爭(zhēng)的作文400字8篇，歡迎閱讀與收藏。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文400字 篇1
這是一張?jiān)?937年8月28日時(shí)，日本侵略者轟炸上海火車站時(shí)被記者拍下來(lái)的真實(shí)照片。
照片中，一個(gè)可憐的小男孩坐在一堆廢墟里，傷心的大哭起來(lái)，他的眼神是那樣恐慌，那樣無(wú)助。他身旁的火車一剎那變成了一堆廢墟。看著這張照片，我的眼前浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景，小男孩和他的爸爸媽媽去外地游玩，可是還沒(méi)進(jìn)火車站，頭上就傳來(lái)了一陣陣轟鳴聲，一架架轟炸機(jī)呼嘯著飛過(guò)，成千上萬(wàn)的炸彈落下來(lái)。頓時(shí)呻吟聲，哭喊聲響成一片，小男孩的爸爸媽媽為了保護(hù)自己的孩子瞬間失去了生命。轟炸過(guò)后小男孩的頭上的天橋已經(jīng)被砸的破破爛爛，候車廳也狼狽不堪，只剩下幾根支架孤零零的立在那里。小男孩聲嘶力竭的哭喊著，爸爸媽媽你們?cè)谀睦镅�！你們不要我了嗎？小男孩的心在流血，在疼痛。我的心也在流血在疼痛。我們有爸爸媽媽有一個(gè)溫暖的家，可是以后，小男孩就變成了一個(gè)孤兒，這就是戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難，帶來(lái)的創(chuàng)傷。
我希望全世界的人們都行動(dòng)起來(lái)，一起維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。讓明天的世界真正成為充滿愛(ài)陽(yáng)光和鮮花的人類家園。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文400字 篇2
夜幕降臨，幾名搜查兵在巡邏著。突然，“啪”的一聲響引起了士兵們的注意，他們立刻朝著聲音發(fā)出的地方走去。這時(shí)，一支利箭飛出，一名士兵倒地死去。接著，四周出現(xiàn)了幾個(gè)黑影，惡狼般的眼睛死死地盯著他們。士兵遲疑了一會(huì)兒，突然大叫道：“胡人入侵了!快點(diǎn)火!”胡人將領(lǐng)馬上派兵強(qiáng)攻�？纱藭r(shí)，雄壯的火焰升起了，然而在這樣的夜晚，它顯得分外恐怖。
又是一場(chǎng)索命的戰(zhàn)爭(zhēng)。朝廷的士兵和胡人的士兵進(jìn)行了無(wú)次的戰(zhàn)斗，每次戰(zhàn)斗，對(duì)每個(gè)人都很公平，因?yàn)榇藭r(shí)黑白無(wú)常和牛頭馬面離他們都是那么近。
在一次戰(zhàn)斗中，朝廷的一位將軍戰(zhàn)敗了。但他很幸運(yùn)，只是暈倒在戰(zhàn)場(chǎng)上。腥來(lái)后，他發(fā)覺(jué)四周出奇的靜，躺在戰(zhàn)場(chǎng)上的士兵都失去了同樣的東西——生命。此刻，他感到害怕：四周全都是戰(zhàn)死的士兵、倒下的旗幟、破損的戰(zhàn)車。還有什么呢?只有膽小的空氣仍在顫抖。天空中的飛鳥(niǎo)仿佛也很害怕，都不愿從此飛過(guò)。他想回家，可是他沒(méi)臉回家。于是，他只好在一個(gè)偏僻的寺廟內(nèi)出了家。
三年后，胡人終究還是被趕了出去。朝廷勝利了，舉國(guó)歡慶�？墒乾F(xiàn)在，人們除了歡慶還能有什么呢?到處是一望無(wú)際的廢墟、倒塌的樓房、破損的城墻。
當(dāng)年出家的'那位將軍聽(tīng)到這一消息后，只是慘淡一笑：為了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)家付出了多少財(cái)力、物力，更有多少人丟掉了自己寶貴的生命。
“為什么要戰(zhàn)爭(zhēng)?打仗倒底有什么意義呢?他對(duì)著蔚藍(lán)的天空大喊。
無(wú)人回答。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文400字 篇3
戰(zhàn)爭(zhēng)，真可怕，一個(gè)不小心，都會(huì)掉進(jìn)陷阱！
今天，我們正在操場(chǎng)上玩，可是，操場(chǎng)上基本上都是些男生呀！他們就開(kāi)始了打群架，而我卻看了熱鬧，一不小心，打在了我的腳底下，我慌慌忙忙的就落跑，可是，我的心還在跳動(dòng)，也許是受到了驚嚇吧！全操場(chǎng)男生都在打架啊，里面還有我的朋友、哥們兒……真不希望他們摻和啊！可是，我又拿他們有什么辦法呢？怎么勸也勸不了啊！
校警知道后，就把打架的那些都抓了起來(lái)，我看了這一幕又一幕，此時(shí)此刻又一次的緊張了起來(lái)，真怕他們也出事兒啊……我在哪兒一直發(fā)著呆，默默地告訴自己：不要多管閑事！可我就是禁不住自己的心啊�。。∥宜闹芡送�，看有沒(méi)有他，到處一看，還是找不著！我猛的一想：是不是他出事兒了啊？我什么也沒(méi)管，放學(xué)鈴聲響了之后，我就收拾著回家，可是，到處找他也沒(méi)找著！我只能愁眉苦臉的回家了！
放學(xué)之后，全校的師生還是在圍著，看了這一幕幕，真的讓人膽戰(zhàn)心驚啊�。�！生怕這件事情落在我不想看到的身上……我一直默默的在祈禱保他平安……
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文400字 篇4
當(dāng)?shù)谝粯尨蝽懙臅r(shí)候，和平就沒(méi)有了，人們的苦難就開(kāi)始了。
我是熱愛(ài)和平，不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)的。每當(dāng)提起戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)可怕的字眼，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出炮火紛飛炮火的景象。每一次戰(zhàn)爭(zhēng)，都要奪去幾萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)幾百萬(wàn)的生命。尸橫遍野，血流成河。
談起戰(zhàn)爭(zhēng)，離我最近的也就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)了。那萬(wàn)惡的日軍，扛著機(jī)槍和大炮，不知屠殺了多少善良無(wú)辜的老百姓。那些沒(méi)有人性的四處征戰(zhàn)的家伙，曾經(jīng)給中華民族帶來(lái)多么沉重的災(zāi)難。不過(guò)也多虧了他們，喚醒了中國(guó)這只沉睡的雄獅，中國(guó)才得以迅速崛起。
事實(shí)上，戰(zhàn)爭(zhēng)并不是一無(wú)是處。世界上很多國(guó)家是經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)而崛起。如果要推翻一個(gè)昏庸xx的政權(quán)，需要的也是革命，也是戰(zhàn)爭(zhēng)。很多造福人類的發(fā)明創(chuàng)造也本是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而研究。而且，據(jù)科學(xué)計(jì)算，如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)“人口調(diào)節(jié)器”世界人口將過(guò)百億。
發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是可恥的，但宣戰(zhàn)國(guó)總有發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的理由。例如島國(guó)日本，因?yàn)榈赜颡M小、能源儲(chǔ)備少，能源將很快耗盡，于是便想到了戰(zhàn)爭(zhēng)。這種理由只能算是個(gè)冠冕堂皇的借口，而有些國(guó)家的理由連借口都算不上，例如種族歧視，甚至是妄想稱霸世界。
現(xiàn)在的國(guó)際形勢(shì)仍是不容樂(lè)觀，表面和平安定，實(shí)際戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)，甚至是第x次世界大戰(zhàn)的開(kāi)幕。又會(huì)飛起炮火，又會(huì)揚(yáng)起硝煙；生命又將逝去，悲痛又將蔓延。
我們要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。希望在百年以后，學(xué)生會(huì)這樣問(wèn)老師：“老師，什么是戰(zhàn)爭(zhēng)？”
世界何時(shí)才能鑄劍為犁？
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文400字 篇5
月光飄灑在陣地上，一個(gè)士兵坐在自己的傘兵坑里。
他嗅著空氣中淡淡的硫磺味，那是不久前一場(chǎng)激烈的廝殺留下的痕跡。
“為什么我活了下來(lái)？“他擦掉qiang上薄薄的霜。
他的大腦并未像往常一樣給予他答案。
他開(kāi)始把腦海中的記憶向前倒。
戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，上戰(zhàn)場(chǎng)、九死一生、活下來(lái)、受傷、目睹死亡、甚至等死……
但是這個(gè)因殺戮而生銹的大腦卻找不到與之相關(guān)聯(lián)的答案。
他不得不吃力地推動(dòng)它運(yùn)轉(zhuǎn)。
人們從全國(guó)各地來(lái)到這里打仗，首先得弄明白人們?yōu)槭裁炊鴣?lái)。
他愚鈍的大腦先想到了信仰，人們來(lái)這兒為了信仰。
“應(yīng)該是個(gè)問(wèn)句。”他揣測(cè)著，斟酌了一下，否定了它。
“人們的信仰不是廝殺”他自顧地?fù)u搖頭。
“榮譽(yù)？”他撓了撓后腦勺“為榮譽(yù)而殺人？”
“人民？”他正了正鋼盔，情不自禁地摸了摸肩上的國(guó)旗“為保護(hù)自己的人民，而來(lái)到遙遠(yuǎn)不相干的國(guó)度去殺害別人的孩子？我不信？”
不遠(yuǎn)處響起爆炸聲——炮擊來(lái)了。
他低了低頭，回到第一個(gè)問(wèn)題上來(lái)：“為什么我活了下來(lái)？”
炮擊聲響越來(lái)越近。
他生銹地大腦已經(jīng)超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)太久了。
他再次把手伸進(jìn)褲兜，摸了摸快被翻爛的家書。
有些土被掀翻到他的身上。
他被迫蜷了起來(lái)。
“我懂了，我必須要活下去！”
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文400字 篇6
翻開(kāi)語(yǔ)文課本，一張已經(jīng)泛黃的舊照片映入眼簾……
1937年8月28日，黑暗彌漫著整個(gè)上海的天空。因?yàn)楸闭颈粩橙朔怄i了，所以逃亡的人群都涌向南站，一個(gè)小男孩也隨著爸爸和媽媽在川流不息的人群中恐慌的跑來(lái)跑去，不知應(yīng)該向哪跑。萬(wàn)萬(wàn)想不到的是，災(zāi)難已經(jīng)悄悄的來(lái)臨了!原來(lái)一片繁華的景象：南站人山人海，人來(lái)人往，孩子們歡蹦亂跳，大人們談天說(shuō)地。就轉(zhuǎn)眼間，一切都變了!斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿地的碎片……
五架轟炸機(jī)像猛獸一般撲來(lái)，大家都沒(méi)有想到死神就在此刻降臨了!敵軍的轟炸機(jī)在火車站上空盤旋著，投下無(wú)數(shù)顆令人害怕的。轉(zhuǎn)眼間，整個(gè)火車站變得一片廢墟，斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿地的碎片……尸橫遍野，血肉橫飛，血流成河。忽然，從旁邊傳來(lái)一個(gè)小男孩幼嫩的聲音，“爸爸，媽媽，你們?cè)谀难?”這是一個(gè)面黃肌瘦、衣衫襤褸的幼兒，他正孤零零的坐在滿是尸體的地上拼命地哭著、喊著。
就在這時(shí)，一批轟炸機(jī)來(lái)了，它們?cè)僖淮卧谥袊?guó)的領(lǐng)土上狂轟濫炸，小男孩被嚇壞了，一次又一次的在他的身邊爆炸著，他撕心裂肺地哭著，仿佛在向蒼天控訴著殘忍的日本侵略者的殘酷行為。
和平，和平!我們需要永久的和平!為了妻子不再失去丈夫，為了母親不再失去兒子，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)制止戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)和平。和平，請(qǐng)你永駐人間!
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文400字 篇7
今天，我非常憤怒！
其實(shí)本來(lái)，我的心情還是挺好的，就是下午那節(jié)課，使我非常氣憤。
那節(jié)自習(xí)課，我正在寫一篇文章，突然，我一不小心寫錯(cuò)了一個(gè)字，連忙用修正帶涂改�？墒�，剛涂了一點(diǎn)，修正帶就壞了。我連忙把修正帶拆開(kāi)，開(kāi)始搶修。我先讓玻璃帶的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)，讓它帶動(dòng)修正帶轉(zhuǎn)。這樣我就把上面給修好了，再把蓋子合上。我繼續(xù)涂改錯(cuò)別字。可是剛一涂，修正帶又壞了，我悶悶不樂(lè)地想：你這個(gè)修正帶，跟我較什么勁？但是我還得忍氣吞聲地繼續(xù)修。結(jié)果，我一不小心失手把修正帶掉到了地上，里面的帶子全散了。我拾起繼續(xù)堅(jiān)持不懈地修著�？尚拚龓Ш孟翊嫘淖脚�，我不但沒(méi)修好，反而被帶子纏住了手，我氣急敗壞地去了洗手間，好不容易把手上的帶子沖掉。我對(duì)著水泥墻憤憤地踢了一腳，結(jié)果，水泥墻紋絲不動(dòng)，而我的腳卻疼了起來(lái)。于是，我只好窩火地回到教室。一下課，我便把修正帶摔在地上，說(shuō)：“你欠我的！”
現(xiàn)在，我認(rèn)為，這個(gè)世界上什么也不缺，就缺一家發(fā)泄餐廳了！
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文400字 篇8
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖嚹险�。隨著“轟——”的一聲巨響，火車站瞬間倒塌了�；疖囌纠锍汕先f(wàn)的人驚惶失措，死的死，傷的傷，逃的逃，哭的哭，叫的叫，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。這時(shí)，從廢墟里傳來(lái)了一陣哭聲，抬頭望去，是一個(gè)二三歲左右的小男孩，他孤獨(dú)地坐在那里，他被炸彈炸傷了，他怎么一個(gè)人在這兒？他的爸爸媽媽呢？也許，在那一瞬間，他的爸爸媽媽為了保護(hù)他，自己卻被埋在了廢墟里。他“哇——哇——”地哭著，顯然，他已經(jīng)被剛在發(fā)生的一切嚇壞了。這個(gè)可憐的孩子是在用他那拼命的哭聲尋找他的爸爸媽媽，但是沒(méi)有人理他，因?yàn)樗麄円呀?jīng)被日本侵略者的炸彈奪去了寶貴的生命。在世界上還有多少個(gè)像這樣的孩子，他們失去了親人，失去了父母，成了孤兒。但他們一定都會(huì)有這樣一個(gè)愿望：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！世界和平是所有兒童的愿望，更是所有人的愿望！一起行動(dòng)起來(lái)吧！維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓所有生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子有一個(gè)安寧地學(xué)習(xí)環(huán)境，有一個(gè)溫暖的家，有一個(gè)快樂(lè)的童年……
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