真實(shí)的生活作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的真實(shí)的生活作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
真實(shí)的生活作文 篇1
生活是實(shí)在的，真實(shí)的生活有快樂(lè)，也有磨難！
就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧！
有一年，陶老師讓我們準(zhǔn)備參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。在這之前老師發(fā)了好多練習(xí)紙，讓我們帶回家做。
晚上，我做著，做著就遇到了一道數(shù)學(xué)難題，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在這“山重水復(fù)疑無(wú)路”是，鄰居家的大姐姐走了過(guò)來(lái)，教我這道題應(yīng)該怎么做。不一會(huì)就把這道題解開(kāi)了，這真是“柳暗花明又一村”啊！
不久，數(shù)學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。“我這不是‘飛蛾撲火——自取滅亡’嗎？”我喃喃道。
我走進(jìn)多功能廳，一本正經(jīng)的坐了下來(lái)。試卷發(fā)了下來(lái)，我快速地掃視了一遍，覺(jué)得挺簡(jiǎn)單。可是，在做時(shí)，卻遇到與那天晚上類似的題目了�！斑@下完蛋了，我該怎么辦呢？”我自言自語(yǔ)。就在這時(shí)，我又想了一種更簡(jiǎn)單的方法。接著，我一帆風(fēng)順的做完了這一張數(shù)學(xué)試卷。我想：“這次我應(yīng)該能得個(gè)二等獎(jiǎng)吧！哎，不管了反正只要能得獎(jiǎng)就行了。
一個(gè)星期后，老師向全班同學(xué)宣布：“XXX、XXX和阮怡倩在本次競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)……”我簡(jiǎn)直不敢相信我的耳朵，這是真的嗎？
不過(guò)，這讓我明白：在真實(shí)的生活中，既會(huì)有磨難，也會(huì)有快樂(lè)！
真實(shí)的生活作文 篇2
每天，人的心情都有好與壞，就如天氣一樣，不可能每天都能擁有一片晴朗的天空。心情，是人的心理感受，是人的真實(shí)情感的表現(xiàn)。然而，往往流露出來(lái)寫在臉上讓人看到的、感覺(jué)到的卻未必都是真實(shí)的。心情確實(shí)有真與假，有必要的時(shí)候必須要隱藏與偽裝。但這要看面對(duì)什么樣的人，處在什么樣的環(huán)境，也是因人而異。
真實(shí)和虛假，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想每天都存在。翻開(kāi)曾經(jīng)的日記，我依舊是如此記錄著每天的心情。而此時(shí)此刻為何復(fù)雜的心情依然在重復(fù)，在真實(shí)與虛幻中徘徊，一天又一天，相同的困惑，相同的失落，相同的無(wú)奈……
或許困惑是現(xiàn)實(shí)與理想的不能交融。因?yàn)槊刻斓纳蠲鎸?duì)的都是真實(shí)，可生活中能給人以安慰的卻往往是虛幻的夢(mèng)境。于是，很多時(shí)候我們都在問(wèn)自己，什么是真實(shí)，什么是虛假？什么是我們可以把握的，什么是我們必須放棄的？什么是可以帶給自己快樂(lè)的，什么是只能帶來(lái)痛苦的？其實(shí)答案我們都明了，但是有多少人愿意去承認(rèn)和面對(duì)？
人生短暫如夢(mèng)，有很多美好的事物需要去記憶，也有很多痛苦的事需要去忘記。很多時(shí)候面對(duì)生活，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們會(huì)刻意的去忘記一些真實(shí)的東西，會(huì)刻意的去掩飾一些明知的虛假，構(gòu)筑一些虛幻的夢(mèng)境。因?yàn)樯钚枰@偶爾的虛假，以安慰在現(xiàn)實(shí)中承受的負(fù)荷，尋求一種心靈深處的解脫。
所以，很多時(shí)候我在想，有很多事情其實(shí)不需要了解得太過(guò)深刻，有時(shí)糊涂也是一種明智，糊涂也是一種幸福，難得糊涂是古人所領(lǐng)悟的一種人生至境。但是，并不是所有的人都可以做到。因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)人都只是凡世俗人。俗人，就不能拋棄所謂常理帶來(lái)的行為和思維的習(xí)慣。于是，我們費(fèi)心竭力的追求著某些事物的真相。但很多時(shí)候，這些真相所帶給我們的卻并不是幸福和解脫，反而會(huì)成為一種不能回避和承認(rèn)的痛苦，讓你在探知真相后揮之不去，罷之不能。
很多時(shí)候，我會(huì)莫名的陷入對(duì)往事的回憶之中。常常在想，我到底是應(yīng)該感謝那個(gè)讓我受傷的人，還是應(yīng)該埋怨他？正是因?yàn)閭χ蟮那逍�，讓我真正地脫離了真實(shí)和夢(mèng)幻之中的掙扎，擺脫了那種欲罷不能的痛苦。也因?yàn)檫@份清醒和明白，我的心情變得更加坦然。只是那困惑、心傷的感覺(jué)，就那么深深的印在了記憶中，成為無(wú)法抹去的痛苦。
面對(duì)生活中的真實(shí)與虛假，不需要再做任何困惑與掙扎。生活與夢(mèng)想依然要在無(wú)奈中演繹并前行，人生似乎就是這樣矛盾的快樂(lè)并痛苦著！人生的過(guò)程似乎就是由無(wú)數(shù)的故事和無(wú)數(shù)的記憶串接而成�；貞浤且欢尾幌脒z忘的記憶，短暫卻深刻，或許，我將用一生的時(shí)間來(lái)銘刻這短短的記憶，又或許，我將這段記憶慢慢遺忘。
夜，在風(fēng)中搖曳，觸動(dòng)著我那纏綿以久的思緒，窗外的世界已是一片清寧，可我的內(nèi)心卻依然難已尋求那一份渴求已久的寧?kù)o。打開(kāi)情感的空間，尋找一個(gè)夢(mèng)想的天堂，任纏綿的思緒在夜色中飄蕩！
夜已深，一天即將過(guò)去，新的一天即將到來(lái)。一切都已隨風(fēng)，那就讓這一切隨風(fēng)……
真實(shí)的生活作文 篇3
學(xué)生多視作文為畏途，無(wú)言可作，無(wú)情可抒，無(wú)感可發(fā)。為什么學(xué)生面對(duì)作文本大腦空空，痛苦非常呢？
作文是表達(dá)的需要，如果沒(méi)有表達(dá)的需要誰(shuí)會(huì)寫作文呢？
現(xiàn)今的作文訓(xùn)練以應(yīng)試為目標(biāo)，脫離中學(xué)生的生活實(shí)際，刺激不了學(xué)生的`作文需要，學(xué)生自然無(wú)語(yǔ)作文。
現(xiàn)今的作文考試道德負(fù)擔(dān)太重，學(xué)生十多年從學(xué)校到學(xué)校嚴(yán)重脫離復(fù)雜的社會(huì)生活，在學(xué)校里接受的是教條的德育，其心靈中種下的是高尚的道德與復(fù)雜的社會(huì)生活相沖突的矛盾的種子。學(xué)生要么因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活難于符合教條式的道德而虛偽，要么因?yàn)榻炭茣环仙畹恼鎸?shí)而懷疑道德。而應(yīng)試作文恰恰要求學(xué)生表達(dá)教科書式的人生觀和道德觀，這自然無(wú)法讓學(xué)生敞開(kāi)心扉真實(shí)表達(dá)。
我們的學(xué)生面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)有消極的或偏激的看法是極正常的事情。我們的教育本來(lái)應(yīng)該有寬容的心胸來(lái)包容學(xué)生，容許學(xué)生有言論和思想的自由；我們的教育本來(lái)應(yīng)該有自信，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確的理解生活。但是現(xiàn)實(shí)的教育多是簡(jiǎn)單的壓制學(xué)生，以考試來(lái)威脅學(xué)生，表面上要求學(xué)生有正確而積極的思想情感，其實(shí)堵塞了學(xué)生真實(shí)表達(dá)的道路，有意或無(wú)意地暗示學(xué)生說(shuō)假話，抒假情，發(fā)空感。我們知道說(shuō)假話其實(shí)是蠻痛苦的，學(xué)生作文無(wú)語(yǔ)正是這痛苦的表現(xiàn)。不難理解為什么堅(jiān)韌我追求的品格一個(gè)作文就讓很多不該死的父母在作文中死了，不該殘廢的學(xué)生在作文中就殘廢了。末了，我們的專家們還指責(zé)學(xué)生作假，殊不知是誰(shuí)教學(xué)生作假！
要讓學(xué)生真正得到作文訓(xùn)練的好處就應(yīng)該立足生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，思考生活，用作文來(lái)表達(dá)生活。
教師自己要能夠辨證地發(fā)展地全面地認(rèn)識(shí)生活，正確地寬容地對(duì)待學(xué)生在作文中表達(dá)出來(lái)的所謂消極的甚至陰暗的內(nèi)容，把這看作是教育學(xué)生的機(jī)會(huì)，趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生辨證地發(fā)展地全面地認(rèn)識(shí)生活，從而養(yǎng)成學(xué)生健全的人格。
教師平時(shí)的作文訓(xùn)練就應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，在生活中選擇作文的素材。
教師和學(xué)生的主要生活環(huán)境相似，教師能注意到的生活素材，學(xué)生也能有機(jī)會(huì)注意到。比如校內(nèi)的事，街頭的所見(jiàn)所聞，媒體傳播的事件等等。教師自己如果對(duì)生活有激情，敏感于生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的作文素材，善于思考生活，自然也就容易引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活思考生活。
學(xué)生面對(duì)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的作文素材，要解決的是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不是教科書上能找到教條的答案的，不管他思考得深還是淺，總之我們需要的不是一個(gè)正確的答案而是學(xué)生有一個(gè)屬于他自己的真實(shí)的思考過(guò)程與結(jié)果；我們需要的是學(xué)生能夠用自己的目前的真實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)問(wèn)題，能夠用他自己找到的辦法去解決問(wèn)題。長(zhǎng)期這樣做下去，我們就有希望教育出自主的學(xué)生來(lái)。
現(xiàn)實(shí)生活是復(fù)雜的，難于從一個(gè)角度，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)，因此給學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的作文素材就給學(xué)生提供了一個(gè)多視角評(píng)價(jià)生活的機(jī)會(huì)，也就能夠引導(dǎo)學(xué)生全面地辨證地關(guān)照生活，正確地認(rèn)識(shí)生活，形成開(kāi)闊的心胸，開(kāi)放的思維，健康的人格。
一個(gè)人的世界觀的形成絕對(duì)不是用教科書就能教出來(lái)的。學(xué)生的思想感情不和現(xiàn)實(shí)生活發(fā)生沖撞，是不可能正確地認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)自己的。因此給學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的作文素材就給學(xué)生提供了一個(gè)思想感情和現(xiàn)實(shí)生活發(fā)生沖撞的機(jī)會(huì)，這個(gè)沖撞就會(huì)檢驗(yàn)學(xué)生的主觀世界和客觀世界的磨合性，真實(shí)的生活就會(huì)在沖撞之后校驗(yàn)學(xué)生的世界觀，從而推動(dòng)學(xué)生的世界觀的養(yǎng)成。在這個(gè)沖撞過(guò)程中教師就有機(jī)會(huì)來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生形成積極的世界觀。
讓我們的作文返璞歸真，去挖掘生活的源泉，澆灌學(xué)生的人格之樹，我想這才是作文的真正目標(biāo)。
真實(shí)的生活作文 篇4
什么才是真實(shí)的生活。在我看來(lái)，蘇軾的‘人有悲歡離合，月有陰晴圓缺'便很好的對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了詮釋。真實(shí)的生活，就是要嘗遍世間的酸甜苦辣，歷經(jīng)人生的順利與挫折，感受人類心靈的真善美與假惡丑，使自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加成熟。
在幼兒園將要畢業(yè)時(shí)，老師安排了一場(chǎng)考試。這是我人生中的第一場(chǎng)考試，所以我很重視。考試時(shí)我十分認(rèn)真，而且反復(fù)檢查最后得了滿分，同時(shí)也博得了同學(xué)的羨慕，老師的贊賞。那時(shí)我便感受到了成功的喜悅。
也曾有一次，我考試時(shí)過(guò)于緊張，導(dǎo)致發(fā)揮失常，成績(jī)不理想。那時(shí)我心里很失落，很想埋頭大哭一場(chǎng)。可媽媽告訴我，哭又能怎樣，既不能改變事實(shí)，又浪費(fèi)時(shí)間與精力，倒不如找找失敗的原因，保證自己下次不再犯這樣的錯(cuò)誤。那時(shí)我便明白了，人在生活中總會(huì)遇到失敗與挫折，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，不過(guò)那又何妨，只要跌倒的時(shí)候還能勇敢的爬起來(lái)，哪怕是只有一線希望，也要力挽狂瀾，那樣的人一定能戰(zhàn)勝挫折，沖破逆境，獲得成功。
十歲時(shí)，爸爸教我下五子棋。一開(kāi)始我覺(jué)得好難，就是丈二和尚-------摸不著頭腦，根本就聽(tīng)不懂爸爸對(duì)我說(shuō)的下棋的技巧。不過(guò)我沒(méi)有灰心，堅(jiān)持每天都和爸爸下幾盤。漸漸的我掌握了這些技巧，并且青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，戰(zhàn)勝了爸爸，由原來(lái)的常敗將軍變成了常勝將軍。同時(shí)我又悟出了一個(gè)道理，堅(jiān)持不懈，永不言敗的人才能迎來(lái)最后的勝利。
這就是真實(shí)的生活，不僅有成功，也有失�。徊粌H有快樂(lè)，也有難過(guò)；不僅有一帆風(fēng)順，也有困難重重。真實(shí)的生活不會(huì)完美，但我們要從真實(shí)的生活中感受快樂(lè)，悟出道理，讓自己以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活。
真實(shí)的生活，就要有真實(shí)的自己。不要遮掩，不要逃避，讓真實(shí)的自己去挑戰(zhàn)真實(shí)的生活。
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