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《神奇飛書》讀后感（通用28篇）
當(dāng)看完一本著作后，大家心中一定有很多感想，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的《神奇飛書》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《神奇飛書》讀后感 篇1
就在莫里斯·萊斯莫先生因老而離去時(shí)，那間有著歡聲笑語(yǔ)的房間失去了往日的歡樂，書籍們沉默了好長(zhǎng)一段時(shí)間。
終于，有一天，門外走來一個(gè)小姑娘，她驚奇地環(huán)顧四周。就在這時(shí)，莫里斯的書飛向小姑娘，自動(dòng)翻開，小女孩讀了起來。從此，她便成了這里的新主人。
她和莫里斯一樣沉迷于書中，和他一樣喜歡文字，喜歡故事，也喜歡書，還喜歡寫書。
她每天和莫里斯的書在一起。白天，書就停留在她的手臂上，自動(dòng)地翻著書頁(yè)，希望每一個(gè)故事都讓她讀到；晚上，她就枕著書入眠，伴著淡淡的書香，做著甜甜的美夢(mèng)。
她也喜歡與人分享書。住在附近的退休老人總喜歡到她這兒來，和她一同探索每本書的奧秘；小孩子喜歡到她這兒來，和這些會(huì)說話、會(huì)飛的書一起到草地上去歡快地做游戲；連那些精英們也從五湖四海趕來看這些神奇的書。在小女孩的帶領(lǐng)下，大家不僅癡迷于與書為友，而且把他們的歡樂與悲傷，理想和希望也寫成自己的書。
一天天，一月月，一年年，人們天天都來捧著這些神奇的書看一看。
小孩子們變得越來越知書達(dá)理，精英們變得越來越大有作為，老人們變得越來越和藹可親，整個(gè)世界變得越來越美好！
《神奇飛書》讀后感 篇2
三年級(jí)李佳栩。星期天，我讀了一本書叫《神奇飛書》，讀完了這本書，我非常感動(dòng)，我感受到了書的魔力，但我也受到了很大的啟發(fā)，俗話說:“書是人類進(jìn)步的階梯�！�
這本書的作者非常有名，我一看到書的封面我就非常激動(dòng)，因?yàn)榭吹綍念}目叫做“神奇飛書”，我就想:“可是我們的書既不會(huì)飛，也沒啥神奇的呀！”我?guī)е闷嫘姆_了這本書，認(rèn)真地讀了起來。
這個(gè)故事講了主人公莫里斯在陽(yáng)臺(tái)上看書的時(shí)候，突然狂風(fēng)來襲，把莫里斯的房子刮到半空，但是沒過一會(huì)兒，這座房子又落了下來。他就走呀走，這時(shí)候，他看見一個(gè)美麗的小姑娘，這個(gè)小姑娘手里拿著一本神奇飛書，她把書送給了莫里斯，這本神奇飛書帶著他來到了圖書館。莫里斯一生就把這些書當(dāng)成了不離不棄的“伙伴”。
這本書給了我受到很大啟發(fā)，使我回味無窮。
《神奇飛書》讀后感 篇3
《神奇飛書》是一本自身便含有魔力的書，其中最讓我覺得新穎神奇的，就是作者運(yùn)用種種的色彩變化。一開始，莫里斯先生與書在一起，讀書，寫書，做他自己 喜愛的事時(shí)，作者運(yùn)用了暖色調(diào)，我認(rèn)為其含義就是當(dāng)莫里斯與書在一起時(shí)，他的心靈是充實(shí)而又滿足的。而后面，莫里斯的書被摧毀時(shí)，作者全用了灰白一色。這更突出了莫里斯當(dāng)時(shí)所受到的打擊是很深的，以至于他都絕望了，但他進(jìn)入圖書館后，他的心重又受到書的洗禮，充滿著愛與快樂。
因此作者用了很多明亮的顏色，而人們借閱了書后，他們也在愛上閱讀的同時(shí)，治愈了心靈上傷口，擺脫了困境。我認(rèn)為作者如此多次改變?nèi)宋锏念伾�，就是為了突出莫里斯與其他人心靈上得改變，因此，這本書巧妙與神奇之處也就在其中，深藏不露卻又值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。在這本書中，莫里斯的神奇飛書給了人們希望。
更證實(shí)了“有書的生活是充滿愛與光彩的，而沒有書，沒有知識(shí)的生活，便是暗淡無光，乏味無趣的”“書猶藥也”在本書中，在我的心中，書，能治愈一個(gè)人心靈上得痛苦與絕望，帶領(lǐng)我們的人生走向更明亮的地方。
《神奇飛書》讀后感 篇4
在王老師的課堂上給我們推薦了一本繪本名字叫《神奇飛書》。我一讀完這本書，感覺到了書給我?guī)砹藴嘏?/p>
這位美國(guó)的作家的作品有《神奇牙膏》，《神奇蠟筆》等。這本書主要講的是主人公莫里斯在一次颶風(fēng)災(zāi)害后無家可歸，見到一位可愛的小女孩兒在天上飛著，她把自己最喜愛的那本書送給了莫里斯，那本書就帶著莫里斯來到了一個(gè)神奇的圖書館，之后他與那些書一直相伴。
最后，莫里斯變得彎腰駝背，滿臉皺紋，書們都很傷心，于是他們就帶莫里斯飛了起來，奇怪的事情發(fā)生了：莫里斯變得年輕了！
這本書里還有許多精彩的片段，有一處是莫里斯剛來到圖書館，許多書都長(zhǎng)著兩條腿，正在竊竊私語(yǔ)，張開著書頁(yè)，想讓莫里斯朗讀到。我覺得書們好像擁有了生命。
還有一處是小女孩兒飛了起來，讓我覺得很神奇，這本書的顏色也有變化，當(dāng)在颶風(fēng)中，它的顏色是黑白色的，當(dāng)他讀書時(shí)是彩色的。
我認(rèn)為這是作者想告訴我們讀書會(huì)給我們帶來快樂，會(huì)使我們青春永駐！
《神奇飛書》讀后感 篇5
電影《神奇飛書》講了莫里斯·萊斯莫先生的人生就是一本他自己的書�？墒�，有一天，他的書被那突如其來的颶風(fēng)摧毀了。不過，莫里斯利用書籍的力量拯救并寫完了這本書。最后，書帶著他飛向了天空。
在這部電影中，莫里斯細(xì)心修補(bǔ)好撕壞的封面，或是把卷角的書頁(yè)展平，它告訴我們一個(gè)道理：書也需要大家的愛護(hù)；書要細(xì)細(xì)嘗，慢慢品，這樣才能獲得知識(shí)，就好比蝸牛爬行，爬得太快，它就會(huì)累死；爬得太慢，它又會(huì)掉隊(duì)。而莫里斯年輕時(shí)照顧書，年老時(shí)被書照顧，并不斷地從書中汲取知識(shí)。這也在告訴我們：書和人其實(shí)是相互的主人。
《神奇飛書》是美國(guó)的威廉·喬伊斯和喬·布魯姆攜手打造的，制作這部電影的目的是向已故的圖書館長(zhǎng)比爾·莫里斯致敬。這部電影里的故事既曲折，又感人所以深受人們的喜愛，并獲得了第84屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng)。
《神奇飛書》告訴我們：只要我們用心讀書，書籍的力量真的能夠拯救一切，改變我們的一生，讓我們有一個(gè)更加輝煌的未來！
《神奇飛書》讀后感 篇6
在作文課上，老師給我們推薦的一本書名叫《神奇飛書》，我讀了這本書后，深深感受到了書是人類最大的財(cái)富，它給世界帶來了美好。
它是一個(gè)繪本故事，作者是位美國(guó)作家，他寫過很多作品，比如說，大家愛看的《玩具總動(dòng)員》，《書寶寶》等許多繪本。
我拿起這本書，先觀察它的封面，封面上有一個(gè)人，這就是故事的主人公，他叫莫里斯，他的旁邊擺著許多書，一看就知道他是一個(gè)跟書相依為命的人。這本書曾經(jīng)獲得過奧斯卡金像獎(jiǎng)，如果你想知道這本書的主要內(nèi)容，那我就來給你講講吧。
在莫里斯居住的那座城市，颶風(fēng)呼嘯而來，它讓莫里斯失去了他寶貴的書，于是他四處流浪。有一天，他看見一個(gè)女孩兒手里拿著一本神奇飛書飛上了天，女孩知道莫里斯很想看書，就送給了他一本書，這本書帶著他來到圖書館。莫里斯在圖書館里過著美好的生活。
隨著時(shí)間流逝，他老了，在他走的時(shí)候，有些書圍了起來，帶他飛上了天，他頃刻變年輕了。
這本書有很多精彩片段，有一處是女孩兒拿著一本神奇飛書，肩上還站著一本書，我覺得太神奇了！書還能飛，有一本書還長(zhǎng)了腳。還有一處是莫里斯給一本書“治病”，我發(fā)現(xiàn)他戴著聽診器和放大鏡，他居然這么愛護(hù)書籍。它的色彩也有變化。當(dāng)莫里斯悲傷時(shí)，畫面就是黑色的，當(dāng)莫里斯高興時(shí)，畫面就是彩色的。我認(rèn)為作者想告訴我們書能讓人的心情發(fā)生變化。
讀了這本書，我希望自己也能成為愛看書的人。
《神奇飛書》讀后感 篇7
在很久很久以前，人們的生活非常愜意，每天總是捧一本書，津津有味地讀著。
有一天，狂風(fēng)襲來。一陣陣龍卷風(fēng)將人們神不知鬼不覺地送向了另一個(gè)世界。當(dāng)一個(gè)叫約爾斯克的人醒來時(shí)，世界仿佛失去了色彩。周圍一片漆黑，使人感到孤獨(dú)寂寞。剎那間，一位猶如仙女一般的人從天上飄來，將草地染上了綠色，還開辟了一條蹊徑。
約爾斯克就沿著這條彎彎曲曲的蹊徑走到了一座古老的圖書館。走進(jìn)去，一曲曲音符在屋檐上跳動(dòng)著，奏出一首動(dòng)聽的歌曲。緊接著，書架里的書神奇地飛了起來。約爾斯克拿起一本書，津津有味地讀了起來。
由此，約爾斯克每次捧起書就跑向大樹下，賞著花草，讀著書……隨著時(shí)間的流逝，25年過去了，約爾斯克的臉上已經(jīng)有了許多皺紋。他已經(jīng)讀過了不計(jì)其數(shù)的書。《安徒生童話》《格林童話》《個(gè)人認(rèn)為比較幼稚》《中國(guó)古代神話故事》《克雷洛夫寓言全集》《阿凡提的故事》《三毛流浪記》《一千零一夜》……
還剩最后兩本書，其中有一本已經(jīng)失去了生命。約爾斯克在不懈地努力，但最后終究沒有成功。雖然有點(diǎn)遺憾，但約爾斯克仍然沒有放棄。他從最后一本書中找到答案。書中說道：“書無心跳，必過久失讀。”意思是說這本書沒有了心跳，肯定是長(zhǎng)時(shí)間未讀，所以才失去心跳。
這本書可以說是很長(zhǎng)，也可以說是很短。只有你想讀才會(huì)感覺短，如果你不想讀才會(huì)感覺長(zhǎng)。
用了一個(gè)星期的時(shí)間，約爾斯克才把它讀完。很快變發(fā)生了奇跡：頓時(shí)，約爾斯克的胡子消失了，滿臉的皺紋也變成紅潤(rùn)的臉頰。整個(gè)世界被涂上了油彩，變得絢麗起來。他走出那座古老的圖書館，奔向彩色的世界。天上飛來了一只仙鶴將他帶回了人間。
《神奇飛書》讀后感 篇8
適逢春困，沾枕即睡。這星期都是到家后吃了飯就睡著，一小時(shí)后再起來若無其事接著陪兒子玩。昨天尤為好笑，看書看著，不知道什么時(shí)候就歪倒在一邊，昏昏欲睡。迷迷糊糊中感覺到辰辰躡手躡腳走過來，幫我把身上的書拿走了。這一睡一直睡到半夜兩點(diǎn)，醒來后洗把臉繼續(xù)睡到天明。今天下班后問辰辰：“昨天媽媽的書你放哪兒了？”他故作驚訝的說：“不知道呀？沒看見�！毕胂胗中溥涞卣f：“書長(zhǎng)腿自己跑啦�！彼f書長(zhǎng)腿自己會(huì)跑，我和我媽都笑了起來。我倒是忽然想起一件事，打開電腦，和他一起看了一遍今年的奧斯卡最佳動(dòng)畫短片《莫里斯·萊斯莫先生的神奇飛書》，告訴他說：“書不但會(huì)跑，還會(huì)飛呢�！�
動(dòng)畫一共十五分鐘，沒有一句對(duì)白�？墒乔曈茡P(yáng)，帶點(diǎn)令人遐想的憂傷。很美的故事，很深的內(nèi)涵。蒙同事推薦，我在周一作文課上和學(xué)生一起看了遍，說實(shí)話很多內(nèi)容并沒有看明白�？墒菍W(xué)生的觀后感令我頗受啟發(fā)，90年代的孩子對(duì)動(dòng)畫的甄別能力比我這個(gè)70后要強(qiáng)太多。是以兒子一提到書，我就涌起一種想要再看一遍的沖動(dòng)。
看完后，似乎比第一遍看時(shí)多理解了一些，尤其是動(dòng)畫中用黑白和彩色作對(duì)比，象征著有書的人生和無書的人生是多么不同。而另一段莫里斯先生為一本老書聽診的片段，也令我若有所悟：原來不僅僅是我們?nèi)祟愋枰獣鋵?shí)書也一樣需要人來閱讀他們，那才是他們價(jià)值的體現(xiàn)。的確，好書蒙塵，與黃金沙埋又有什么不同。我想起我一大堆被塞在角落里從未翻開過一頁(yè)的書籍，心里多了很多的慚愧。暴殄天物，實(shí)在堪哀。書，是有生命的，因?yàn)樗纳砩嫌刑嘧髡叩男难�，就如曹雪芹，增刪十載，無限辛酸。在讀一本好書的時(shí)候，會(huì)感覺超越了時(shí)間和空間的樊籠，暫時(shí)停止了碌碌人生無休止的追求，長(zhǎng)上翅膀飛到書中，和作者對(duì)話，和人物對(duì)話，體會(huì)平凡人生以外的另一個(gè)世界。那么，如果將這些書從來都只是束之高閣，無人問津，夜深人靜時(shí)候，他們會(huì)不會(huì)偷偷哭泣，嘆無知音？
片中有太多令人回味的細(xì)節(jié)，一一難以例舉。莫里斯先生在書籍的圍繞中漸漸老去了，他真的孤獨(dú)嗎？我想不是。當(dāng)他離開這個(gè)世界的時(shí)候，就和曾經(jīng)那位天使一般的女孩一樣，恢復(fù)了年輕的面容。導(dǎo)演是不是想要告訴我們，讀書，可以令人永遠(yuǎn)保持年輕的心，讀書，可以永恒。這個(gè)故事，是不是對(duì)讀書的一種致敬和獻(xiàn)禮？
作為一個(gè)自稱是愛書的人，能夠有幸看到這樣的故事片，心里很溫暖。縱然曾有人高舉大旗說讀書無用，我想，錯(cuò)的一定是讀書的方法和心態(tài)，而閱讀本身，從來沒有錯(cuò)。再想起自己的生活，不是在辦公室，就是在家里。不是在上班的路上，就是在回家的途中。有人問：“這樣的生活，不會(huì)太單調(diào)嗎？”我但笑不語(yǔ)。因?yàn)�，愛書的人�?huì)理解我。而對(duì)不理解的人，我愿從此沉默，永不爭(zhēng)辯。
《神奇飛書》讀后感 篇9
今天，老師引導(dǎo)我們看了一部動(dòng)畫短片。雖然很短，只有13分鐘，并且也只是粗略的看了一遍，但這部《神奇飛書》仍給我留下了充滿寓意的回味。
沒有語(yǔ)言與復(fù)雜的人物，這部電影通過色彩變化及快速的時(shí)間等來反映某些現(xiàn)實(shí)意義。影片開頭，一位正專心著書的年輕男子由遠(yuǎn)及近逐漸映入我們眼簾。突然，一陣狂風(fēng)突兀地刮了起來。就在這時(shí)，一件超現(xiàn)實(shí)的事發(fā)生了，一些字母被風(fēng)刮跑了。我以為，這件看似微不足道的事總領(lǐng)，引出后續(xù)事件，并奠定了整部影片的基調(diào)、感情色彩。由此，后續(xù)情節(jié)就順理成章了。
這部影片通過一位男子著書受挫后仍最終完成全書及各種細(xì)節(jié)，如人們看書后身體由黑白變?yōu)椴噬�，體現(xiàn)了雖然社會(huì)已進(jìn)入信息社會(huì)，很多人不重視紙質(zhì)閱讀，但我們?nèi)詰?yīng)重視讀書。整部電影令人回味深長(zhǎng)，引發(fā)人們深刻思考。
狂風(fēng)過后，一片黑白，廢紙?zhí)畛涞慕值�，一位孤�?dú)而又失敗的著書人，充滿超現(xiàn)實(shí)感地他來到了本部影片的核心場(chǎng)所——書屋。在這里，書有腿，會(huì)飛，并且一切日常用品，像床、鬧鐘等都由書代替了。又變?yōu)椴噬哪俏荒贻p男子在經(jīng)過愉悅的與書共舞后開始重新著書。時(shí)光快速流逝，男子老了。歲月白了胡子，也完成了著作。終于，一切看似結(jié)束了。
然而，并沒有。世界在循環(huán)往復(fù)，時(shí)光之輪在一圈又一圈的運(yùn)轉(zhuǎn)著，永不停息，結(jié)束即開始。老了的作家在書們的陪伴、歡送下隨風(fēng)而去，之后不久，一位少女像當(dāng)年的年輕作家一樣一身黑白的走進(jìn)這神奇的書屋，靈魂接受洗禮之處。一本書，伴著燦爛的笑容，使少女煥發(fā)生機(jī)與活力。一如她的上一位，少女好奇地開始了自己的精神旅程。
于是，短片就這樣結(jié)束了。這部影片說實(shí)話，還是給了我一定的觸動(dòng)的。簡(jiǎn)潔而又意境悠遠(yuǎn)。該影片以童話的略顯稚嫩的手法把眾人所熟悉的書以一個(gè)全新的視角呈現(xiàn)出來，使觀眾有了不同程度的思考，從而達(dá)到了拍攝此短片的目的。我猜想，制作者的初衷大概是更深刻地反映人與書的關(guān)系，促進(jìn)人書統(tǒng)一吧。
在一個(gè)平靜的小鎮(zhèn)，矗立在街區(qū)中心的小旅館，頭戴禮帽的男子正坐陽(yáng)臺(tái)上閱讀，他被書籍圍在中央，如此自如。突然，晴朗的天空為滾滾烏云遮蔽，颶風(fēng)來了......
看了解說，我也才看明白。
《神奇飛書》讀后感 篇10
我是從來莫斯先生遇到飛走的少女開始明白短片的主題的。房子里的來莫斯先生一面修書、一面漸漸老去，讓我想起《似水年華》里朱旭演的老修書匠。就這樣與書為伴度過一生，是多么浪漫的事！
畫面從彩色到黑白再到彩色的變化，是人們從幸福生活到對(duì)生活的絕望再到對(duì)生活充滿希望的變化過程。龍卷風(fēng)帶走了人們的幸福和希望，來莫斯先生將修補(bǔ)好的書發(fā)給人們，它們帶回了人們對(duì)美好生活的向望，而來莫斯先生就是完成這個(gè)使命的執(zhí)行者。
影片《神奇飛書》最后，臨終來莫斯先生恢復(fù)了青春的容貌，像之前在小路上的飛走的少女一樣，在書的牽引下飛向天堂。那么之前那個(gè)飛走的少女，就是來莫斯先生上一代的修書人。她在書的陪伴下度過一生，帶著內(nèi)心的富足飛向天堂。影片最后一個(gè)畫面，書之屋又迎來了下一代的修書人。
片中，來莫斯先生貌似一生孤身，但實(shí)際上，在他的心中，他的一生是富足和浪漫的。我想，愛書的人都會(huì)理解這點(diǎn)。
最后想說，我很愛這間滿是圖書的小屋。我不懂任何動(dòng)畫或者電影技術(shù)，只是憑故事情節(jié)、畫面和音樂給了五星。如果不是這個(gè)短片贏得了奧斯卡金像獎(jiǎng)，估計(jì)我也無緣看到它。好萊塢雖然看上去是物欲橫流的世界，但如此推崇文化，可能也是它八十多年來始終處于世界電影藝術(shù)塔尖的原因之一。
《神奇飛書》讀后感 篇11
一天，有個(gè)男孩在他家的陽(yáng)臺(tái)上讀書，寫書。突然天變暗了，風(fēng)也大了，書上的很多字母都飄走了，連電視機(jī)、房子也吹走了。男孩死死地抱著電線桿，但還是被吸進(jìn)漩渦里面。
大家都被吹到一個(gè)暗暗的地方，那個(gè)男孩看看這本書，里面一個(gè)字也沒有了，男孩傷心極了，失去了笑容，再也開心不起來了，整個(gè)人都變成了灰色，他開始了流浪的生活。
又一天，他在路邊看見了一位書仙，他仰望著書仙，心想：書怎么會(huì)飛呢？男孩也想試試，他把書拋啊拋啊！書還是落下來了。書仙看了，跟自己旁邊的書嘀咕了幾句，好像說：“帶這個(gè)男孩去我以前的地方”。話剛說完，只見草地變綠了。那本書向他揮動(dòng)著，像在說：“你好！請(qǐng)來這里！”書帶他來到一個(gè)有著很多書的地方。他看見有的飛書在跳舞，有的飛書在彈琴。男孩慢慢地靠近它們，不知不覺地他也跳起了美麗的舞來。他的身體不再是灰色了，臉慢慢地紅潤(rùn)了，還不時(shí)地發(fā)出歡笑聲，整個(gè)身體慢慢地變成了彩色，飛書們給他歡呼，男孩喜歡這里！
他每天都睡在書床上，早上，書床響起了鬧鐘，男孩不愿起床，書床很生氣，它想了個(gè)辦法，直立著自己，可男孩還是很困，一動(dòng)不動(dòng)，書床只好給男孩穿上衣服，還拉著他吃早餐。吃好早餐，男孩開始忙碌了，他先給書本吃字母餅干，再給書本穿衣服，最后他到外面寫作。每天寫完的書，他都給別人看，大家看了，身體就變成了彩色。
一次，男孩發(fā)現(xiàn)有一本書破了，他把書舔了舔，可沒有用，一旁的飛書做了做手勢(shì)，男孩知道了，要讀這本書，他讀啊讀就進(jìn)入書中了。
漸漸地，男孩老了，他走了，男孩留下了他寫好的那本書。書本們很傷心，它們覺得再也沒人來讀它們了，就在它們傷心時(shí)，突然來了一個(gè)小女孩，男孩寫的書在女孩手里，女孩的身體變彩色了，女孩把它們帶到了大家的身邊，哪些書也不再傷心了。
我覺得這個(gè)故事是要告訴我們看了一本書后，不能就扔在那里不管，要反復(fù)讀反復(fù)看這本書，書才會(huì)有生命。
《神奇飛書》讀后感 篇12
一部神奇的影片，一個(gè)輪回的故事，幾位愛書人的堅(jiān)守，千萬文字構(gòu)筑的傳奇——《神奇飛書》。
在這部電影中，沒有一個(gè)人說過一句話，但卻能精確地表達(dá)情感的跌宕起伏，為何？答案就是音樂，一首貫穿整部影片的歌曲。實(shí)際上，全篇運(yùn)用的都是同一首歌，但節(jié)奏和基調(diào)的變化卻賦予其多變的風(fēng)格，進(jìn)而渲染了故事的角色，釋放出人物內(nèi)心強(qiáng)烈的情感。例如，災(zāi)難過后，音樂低沉而又緩慢，表達(dá)出人物悲傷的情感；男主拯救老書，當(dāng)他捧起書閱讀時(shí)，歌曲節(jié)奏變快，畫面旋轉(zhuǎn)，讓我們感受到了男主的快樂和陶醉。
電影中有些細(xì)節(jié)值得我們慢慢品味。影片一開始，主角寫書時(shí)，書中的小丑，嘴角向上做微笑狀；一陣強(qiáng)風(fēng)來襲，小丑嘴角變平；當(dāng)風(fēng)暴真正來到時(shí)，小丑嘴角向下撇去，說明他生氣了。這里作者想表達(dá)的是，書尚且擁有情感，若人沒有了情感，那便是一具行尸走肉了。
當(dāng)主角在小屋里給書加飯時(shí)，細(xì)心的人會(huì)注意到，他往碗里倒的是一個(gè)個(gè)字母，這其實(shí)表達(dá)了作者這樣的想法，作為一個(gè)人，我們每天都要吃精神食糧，“咬文嚼字”，不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)。
另外，人們依次排隊(duì)在小屋領(lǐng)書，之前他們都是沒有色彩的，但一拿到書，立刻變得五顏六色，這種反差極大的變化，又表明了什么了？這個(gè)變化其實(shí)就在告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單但又極難做到的事：書能豐富我們的生活，但沒有幾個(gè)人能堅(jiān)持讀書。
影片最后，男主恢復(fù)了年輕，走向天國(guó)。又一名好奇的小孩走入書屋，輪回開始。主角的照片也被貼在墻上，和其他的照片一樣。書的生命生生不息，經(jīng)典，永不落幕……
《神奇飛書》讀后感 篇13
今天晚上，我在陳阿姨的課上看了一部短片，名叫《神奇飛書》。它講述了莫里斯先生與書相伴的神奇一生。
故事的開始，莫里斯先生每天都坐在窗臺(tái)前，寫下他的歡樂與悲傷，理想與希望�？墒牵灰欢刻於紩�(huì)一帆風(fēng)順，有一天一陣狂風(fēng)呼嘯而來，它摧毀了所有的一切，包括莫里斯的書！本來明亮的世界，由此變成了黑暗的，莫里斯傷心失落地四處游蕩。突然，神奇的事情發(fā)生了，他看見空中有一位可愛的女孩飄過，手里握著一束神奇飛書！女孩給了莫里斯一本書，這本書帶著莫里斯來到了一座房子前，從此莫里斯開始了與書相伴的生活，而他原本灰黑色的身體也在進(jìn)入圖書館的那一刻有了顏色和靈感！莫里斯先生喜歡和別人分享他的書，而讀書的人會(huì)恢復(fù)彩色。莫里斯說，每個(gè)人的故事都很重要，也就是說我們的故事由我們自己來決定。于是，莫里斯先生在這里繼續(xù)寫下他的歡樂與悲傷，理想和希望！就這樣，一天又一天，一個(gè)月又一個(gè)月，一年又一年，當(dāng)莫里斯從一個(gè)神采飛揚(yáng)的年輕小伙子變成一個(gè)彎腰駝背、滿臉皺紋的老爺爺時(shí)，讓我想到一句話：“少兒好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明�！边@種終身學(xué)習(xí)，終身閱讀的精神怎能不讓我們感動(dòng)，不讓我們學(xué)習(xí)？莫里斯寫完最后一頁(yè)書就離開了，而他寫的那本書留了下來，留給了新來的小姑娘。新的故事從此開始了，讓我們一起走下去，讓我們猜一猜接下來又會(huì)發(fā)生什么神奇故事呢？
《神奇飛書》讀后感 篇14
這是奧斯卡最佳動(dòng)畫短片獲得者。它的名字叫做“神奇飛書”，其實(shí)在看這部影片的時(shí)候，你也一定充滿了神奇的向往。它包含了苦澀與美好，痛苦與希望。無論你在任何一天重新拾起這部影片，它都將帶給你那一天最感懷的15分鐘之一。
很多人都認(rèn)為這部影片歌頌了書。誠(chéng)然，書給人的生活帶來了色彩，書在人們遇到災(zāi)難的時(shí)候帶給人心靈的慰藉，但是歌頌書決不是影片的全部，甚至在我看來這并非是影片的主旨。這部影片有三個(gè)要素是同樣重要的，書、人和颶風(fēng)。而當(dāng)一場(chǎng)颶風(fēng)過后，世界變得一片狼藉，這時(shí)候人自身的那種生命的樂觀與頑強(qiáng)其實(shí)是更重要的，書，只不過是激發(fā)了人無論面對(duì)如何的困境都要堅(jiān)強(qiáng)地完成生命意義的信念。
讓我們先來看看颶風(fēng)吧。2005年，卡特里納颶風(fēng)席卷了美國(guó)，摧毀了影片導(dǎo)演威廉·喬西的家鄉(xiāng)新奧爾良。當(dāng)他回到那里的時(shí)候，地上只剩下一片狼藉，房子沒有了，家具沒有了，人們的臉上充滿痛苦。在《莫里斯·萊斯莫先生的神奇飛書》中的這場(chǎng)颶風(fēng)，其實(shí)就是卡特里納帶給喬西的記憶。世界完全失去了色彩，人和世界都變成了灰色的。
在形式上，喬西的確借鑒了《奧茲國(guó)歷險(xiǎn)記》的橋段，讓主人公被一場(chǎng)颶風(fēng)卷起來，隨著房子來到另一個(gè)世界。把桃樂斯帶到奧茲國(guó)的那場(chǎng)龍卷風(fēng)，可算是連接兩個(gè)世界的一扇門，不是一場(chǎng)災(zāi)難，也沒有給桃樂斯帶來任何心靈上的陰影，后來桃樂斯在奧茲國(guó)的冒險(xiǎn)只不過是為了回到原來的世界。但是“神奇飛書”中的颶風(fēng)卻是一場(chǎng)不折不扣的災(zāi)難，每個(gè)人都充滿失落，世界頓時(shí)失去了色彩，來到這里的人無法回到原來的世界，他們只能靠自己的力量重新站起來，重新開始生活，建設(shè)一個(gè)新的世界。
人與書在災(zāi)難后的依賴共存是影片最想表現(xiàn)的東西，也是影片創(chuàng)意的核心——這里的創(chuàng)意指的是創(chuàng)與意，即創(chuàng)新之處及這種創(chuàng)新的意義。當(dāng)天空中飛過的女子把她的書留下來陪伴萊斯莫的時(shí)候，萊斯莫的周圍再次出現(xiàn)了色彩。后來萊斯莫又把很多圖書送給了需要它們的人，你可以看到老奶奶、小孩子和騎自行車的人，書都給他們的生活再次帶來了色彩，而這些人都曾在災(zāi)難前和災(zāi)難發(fā)生時(shí)在畫面上短暫地出現(xiàn)過。
書的確給人們尤其是災(zāi)后的人們帶來了希望，就像喬西在卡特里納颶風(fēng)后從家鄉(xiāng)的廢墟中整理出大堆的書籍，并把它們贈(zèng)送給居住在臨時(shí)住所中的小孩子時(shí)的情況一樣。電視、電腦，這些現(xiàn)代文明的高科技產(chǎn)品都被颶風(fēng)摧毀了，孩子們只剩下了書，書也的確安撫了孩子們受傷的心靈。但是，就像開篇中我所說的，影片并沒有止于歌頌書籍這種承載了人類知識(shí)、文明甚至精神的媒體，而是更近一步，歌頌了自強(qiáng)自立的人類自身。
因?yàn)樵谖覀兛吹饺祟悓?duì)書的依賴的同時(shí)，我們也看到書對(duì)人的依賴。萊斯莫先生早晨起床要給一些書籍喂食，還像醫(yī)生一樣挽救了一本老書的生命——雖然這些情節(jié)都是那么離奇，但是它們?cè)谶@個(gè)情境下充滿了寓意：人并不只是被動(dòng)地接受來自書的關(guān)懷，人也在靠自己的力量履行著自己的職責(zé)、手機(jī)版走過自己的生命。萊斯莫救了老書，同時(shí)也在閱讀老書的過程中體味到各種驚險(xiǎn)、歡樂，人和書就是這樣相互依賴著生存的。當(dāng)萊斯莫和女孩一樣最終都把自己的經(jīng)歷變成了一本書從而得以永存下來的時(shí)候，人和書完美地統(tǒng)一起來，先前對(duì)書的一切贊美，最終也轉(zhuǎn)化成為對(duì)人的贊美。
威廉·喬西以前在皮克斯公司工作，參與了《玩具總動(dòng)員》、《蟲蟲特工隊(duì)》等多部動(dòng)畫片的設(shè)計(jì)工作。2010年，他與布蘭登·歐登伯格一同創(chuàng)辦了MOONBOT工作室。他們的導(dǎo)演處女作就是《莫里斯·萊斯莫先生的神奇飛書》。按喬西的話來說，他們是想通過這部影片證明自己有能力制作優(yōu)秀的影片。他們的確做到了。
在形式上，這部影片是有創(chuàng)新的。它不是一部慣常意義下的三維動(dòng)畫片，而是一部綜合了三維、二維以及定格等多種手法的影片。萊斯莫等人物是用CG技術(shù)創(chuàng)造的，但女孩留下的'那本圖書上的小人則是標(biāo)準(zhǔn)的二維手法，影片還有不少場(chǎng)景是嘗試真實(shí)布景的。把這些不同觀感的技術(shù)用在一起，又不讓人產(chǎn)生任何不融洽感，喬西證明了他能駕馭很多種類的影片。
在劇情上，這部影片充滿了經(jīng)典影片都必須具備的強(qiáng)大的細(xì)節(jié)魅力。當(dāng)你每次觀看它的時(shí)候，都能發(fā)現(xiàn)一些新的原來沒有發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)。墻上的照片自不必多說，當(dāng)老書出現(xiàn)時(shí)背景音樂的變化你是否注意了呢？街上的路人你是否注意了呢？當(dāng)颶風(fēng)刮起時(shí)轉(zhuǎn)瞬飛過畫面的電視機(jī)你是否注意了呢？它們都是要么有照應(yīng)存在，要么有獨(dú)特意義的符號(hào)。除了細(xì)節(jié)魅力以外，影片還飽含想象力。無論是被颶風(fēng)吹起的字母，還是躺在一本巨大書籍上入睡的萊莫斯，都充滿了動(dòng)畫的味道。
默片，既是這次奧斯卡獎(jiǎng)給世人留下的最重要的關(guān)鍵詞之一，也是《莫里斯·萊斯莫先生的神奇飛書》采用的藝術(shù)形式。動(dòng)畫短片，即使是敘事性的作品，默片也是最佳的表現(xiàn)形式。因?yàn)橹挥挟?dāng)你具備了通過畫面、鏡頭和音樂來講述故事，而不是通過對(duì)話來推進(jìn)劇情的能力的時(shí)候，你才真正成為一個(gè)動(dòng)畫導(dǎo)演。
影片的主人公萊斯莫先生無論外型還是表情都神似著名默片演員BusterKeaton。同樣戴有一頂有花邊的草帽，讓我們更加相信這種相似不是偶然。BusterKeaton的特點(diǎn)就是通過豐富的肢體語(yǔ)言來表達(dá)幽默，而其幾乎不變的表情更為其贏得了“偉大石臉”的稱號(hào)。在“神奇飛書”中，萊斯莫刻意而為的一些冷峻表情，可謂與這個(gè)石頭臉有異曲同工之妙。
當(dāng)如今的動(dòng)畫短片在晦澀化表達(dá)與風(fēng)格化表現(xiàn)的漩渦中輪回的時(shí)候，奧斯卡動(dòng)畫短片獎(jiǎng)再次重申了它的指針：故事性。無論是《失物招領(lǐng)》、《回憶積木小屋》，還是今年的《莫里斯·萊斯莫先生的神奇飛書》，這些獲獎(jiǎng)影片都在講述同樣一個(gè)故事：一個(gè)帶點(diǎn)苦澀的關(guān)于愛的故事。
《神奇飛書》讀后感 篇15
優(yōu)秀的短片是令人驚嘆的，本片便是如此。它的一些小技巧看起來并不太令人感到意外，黑白畫面代表著生活的艱難，彩色畫面代表生活的美好也是創(chuàng)作者們經(jīng)常使用的手法。然而，它的意象卻是美妙的、盡善的。動(dòng)畫片的優(yōu)勢(shì)在短片中展露無遺，廣闊的想象空間、肆意的情節(jié)安排均發(fā)揮出了動(dòng)畫的長(zhǎng)處。
Morris坐在二樓陽(yáng)臺(tái)上安靜地寫著文字，旁邊擺著一堆書籍。一陣風(fēng)吹過，房子飛了，書本飛了，Morris先生也隨著飛了。他只是追著書，在風(fēng)中來回旋轉(zhuǎn)。追逐的過程充滿曲折，在風(fēng)暴中從電線桿到房屋，從房頭到房腳，再穿窗而過，Morris先生如同追心愛的女孩一般堅(jiān)強(qiáng)地追著那本書。
房子落下，倒著的，正著的，歪著的……哭泣的人，騎自行車亂竄的人，來回走動(dòng)的人……Morris先生看著書本中寫下的那些文字，一個(gè)個(gè)地落在地上，被風(fēng)吹走，他感到茫然。
他在小道上順著走了下去，大概并不感到太過彷徨，信步走下去就是。直到他遇到了乘飛書的少女，這才突然又記起了自己的愛好，自己想要的生活。Morris先生紳士地跳過籬笆，一路隨著小飛書走到了書屋。自此他便定居了下來，一輩子。
Morris與飛書們的相處是愉快的，他給飛書們放食物，給他們裝封皮，幫老飛書做手術(shù)……飛書們像孩子一樣圍著他轉(zhuǎn)，在他身邊起舞。就這樣，一生很快過去了，Morris先生也被飛書們領(lǐng)著飛走了，新的書屋的主人又來了……短片不注一詞不加一句，濃濃的溫馨透出畫面。我想到了《飛屋環(huán)游記》中那段卡爾夫婦從小到老的無聲片段。同樣的濃濃溫情，雖然性質(zhì)不同，但感染人的力量卻小異。
本片或許并未向人展示太過高深的哲學(xué)，也并未故弄玄虛，它于我看來，只是通過一個(gè)童話般的無言故事，告訴我，過自己想過的生活吧。
愛書的人經(jīng)歷了許多的艱難，最終陪伴著書過了一輩子。這是Morris先生喜歡的生活，所以，生活也喜歡它。那些精靈般的書圍著他轉(zhuǎn)，圍著他跳，不正是生活的樂趣嗎。
Morris先生是喜歡書屋的生活的，所以，他才會(huì)不感到寂寞，在轉(zhuǎn)眼間過了一生。看似巧合的傳承給了他一個(gè)安逸地過自己喜歡生活的機(jī)會(huì)。我很羨慕Morris先生。不過，轉(zhuǎn)念再想，我或許遇不到傳承給我書屋的少女，但我可以自己制造一個(gè)“書屋”，過自己想過的生活。
如我不負(fù)生活，生活不會(huì)負(fù)我，對(duì)不？
《神奇飛書》讀后感 篇16
也不知道是自己敏感還是本身就處于低谷期，15分鐘的小故事也要哭得稀里嘩啦......
就小故事本身而言，主旨明確得不能再明確。在一場(chǎng)狂風(fēng)肆虐之后，世界已儼然黑白，面臨劇變的人們茫然若失。平時(shí)愛讀讀寫寫的Mr。碰巧見到了被一群會(huì)飛的書帶走的女孩，他發(fā)現(xiàn)自己周圍的世界變成了彩色，女孩兒溫婉一笑。WHATHAPPENED？他帶著顆好奇心跟著以Mr。Egg為主角的插圖書來到一個(gè)宛如鴿子棚的書屋，從此與那些可愛的書們度過了后半輩子。他記錄下和書在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并讓其他人同他一樣愛上書，找回曾經(jīng)色彩斑斕的世界。最終他也和當(dāng)時(shí)引領(lǐng)他來的女孩一樣，洋溢著幸福的笑容，和飛書一起離開了書屋。當(dāng)書們依依不舍時(shí)，另一個(gè)小女孩卻悄悄進(jìn)入這個(gè)神奇的世界，閱讀著寫下的那本書。
我只是在落幕一剎那絕對(duì)愧對(duì)自己桌上，手旁乃至?xí)窭锬且槐颈緯o論是考試必備，學(xué)習(xí)必用，或是一時(shí)沖動(dòng)，很多都看了一半丟在一旁。至少，慶幸我有把每一本書保存得很好——書皮配以精美書簽。想起學(xué)生時(shí)代，座位四周那一本本像油渣一樣皺的書的主人，相信他們的書會(huì)更寒心。書帶來的色彩被視覺時(shí)代所逐步取代，毫無疑問電視電影動(dòng)畫等等所帶來的直觀感受更吸引21世紀(jì)迷惘的一代，我們或許已經(jīng)習(xí)慣只用眼不用腦的消閑方式，來逃避各種生活壓力所迫下超負(fù)荷的腦力勞動(dòng)。另一方面，科技智能化不斷發(fā)生也令人中毒至深，PHONEorPAD的便捷性也使越來越多的人放棄了傳統(tǒng)的閱讀方式。
好懷戀自己制作的書簽。小時(shí)候每次去成都都要跟著外婆去教堂的銀杏樹下?lián)齑蟠蟮慕瘘S樹葉，然后放在最厚的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典里壓上個(gè)把月。樹葉變干后做成書簽的樣子，再偷偷把媽媽的香水撒上些許~這樣夾著的書都會(huì)透著幽幽花香~現(xiàn)在倒好，滿城市的銀杏樹也沒了做書簽的興致；買書看書各種方便，也沒了寧愿不睡也要看完一本書的意志。不得不承認(rèn)長(zhǎng)大后的世界越來越灰白。童年的夢(mèng)想泡泡一個(gè)個(gè)的破滅著。趕緊去擁抱我那些應(yīng)考的書，雙手觸摸粗糙的書頁(yè)，問問油墨的清香，找回那些彩色的回憶吧。
《神奇飛書》讀后感 篇17
莫里斯是一個(gè)酷愛閱讀的青年，他與書發(fā)生了一段奇遇。
在莫里斯小時(shí)候，他對(duì)書的興趣并不高。一天，他無意間遇見了一位拿著飛書的仙女，對(duì)他說:“孩子，你要熱愛書籍，他會(huì)為你帶來快樂。并且我告訴你一個(gè)神奇的地點(diǎn)，飛書小屋。這本書會(huì)帶你去，來吧，孩子！”說著，一本藍(lán)色封面的會(huì)跳的小書來到他身邊，并指引著他去往小屋。
莫里斯來到了小屋內(nèi)。這里有許許多多有生命的飛書，他們飛起來，朝莫里斯聚集，與他打招呼�！澳愫茫纯次野�！可有趣了。”“來呀，一起去里面參觀吧！小主人�！蹦锼顾^之處，大家都跟他打招呼，并跟隨他來參觀小屋后的花園。他們很快便熟悉了，一起在草地上奔跑，跳躍。小書人，手拉手，圍著莫里斯轉(zhuǎn)，大家一起跳舞，其樂融融。誰也沒有煩惱，誰也沒有憂愁。
日子就這樣一天天過去了，他們的感情也越來越深厚了，成了形影不離的好友。
突然，有一天。當(dāng)莫里斯正在寫自傳時(shí)，刮起了龍卷風(fēng)。當(dāng)時(shí)天昏地暗，狂風(fēng)呼嘯。書人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)莫里斯，奮力將它圍起來。因此，莫里斯并沒有受傷。而有部分書籍被狂風(fēng)撕爛了一角。有一本年老體弱的字典被撕爛了一大半。莫里斯在狂風(fēng)過售的地診斷，幫它包扎受傷的身體，為他檢測(cè)心脈。字典在莫里斯的照顧下痊愈了，并且比之前精神了許多。
日子一天天過去了，莫里斯利用空閑時(shí)間來寫自傳。不知過了多久，莫里斯的自傳完成了，他也老去了。
莫里斯越發(fā)覺得時(shí)間去的匆匆了。他馬上就要走了，他想去看看自己的老朋友，深情地回頭觀望，驚訝的發(fā)現(xiàn)，那些書飽含著淚水，想要跟著他一起回家。
莫里斯又老了些，他已經(jīng)走不動(dòng)了。那些書籍們?yōu)樗v故事，回憶他們?cè)谄鸬臍g樂，喜悅。莫里斯微笑著聽著，聽著。他的眼睛充滿甜蜜，漸漸的合攏了。他笑的那么寧?kù)o、安逸、祥和......在許多年以后，他的孫女久久凝視著他的遺錄，析禱著，守候著......
那些書上只有一副圖畫、帽子、拐杖和書。那可是陪伴他一生的財(cái)富��！
《神奇飛書》讀后感 篇18
我在家里觀看了“神奇飛書”。這部片子在2012年獲得了奧斯卡最佳短片獎(jiǎng)，這部片子我特別喜歡。
在一座城市里，有一個(gè)男人他每天都在寫作。有一天，一陣大風(fēng)把這座城市吹到了一個(gè)不知名的地方。男子到處找休息的地方，這時(shí)，他看到一棟房屋，里面全部是書。他投入到這書的海洋，樂而忘返……
我最喜歡的鏡頭是書在鋼琴上蹦來蹦去的樣子，和男子跟著音樂翩翩起舞的時(shí)候。還有一群人來買書的時(shí)候他們身上就會(huì)變成彩色，不過一定要愛護(hù)它們。我還喜歡他愛護(hù)書，幫它們穿上新的外套，還幫它們盛飯。我知道周老師為什么要開展護(hù)書行動(dòng)了，是想讓我們愛護(hù)它們。
我也通過這部片子知道我們要愛護(hù)他們。書跟人一樣，只要有人看它、讀它，它就會(huì)永遠(yuǎn)充滿生命力，不會(huì)舊掉、老掉。
《神奇飛書》讀后感 篇19
生活在這個(gè)高科技的時(shí)代里，電子產(chǎn)品漸漸代替大部分事，比方說寫信，變成了qq，寫論文、作業(yè)、小報(bào)變成了直接在電腦打字……，其中影響最大的還是看書，有些家庭甚至把看電子書當(dāng)作看書，書本被時(shí)代的進(jìn)步而落下了。可是電子書真的能替代書本嗎？帶著這個(gè)疑問，我觀看了短片《神奇飛書》。
故事的開頭是一個(gè)名叫莫利斯的主角被一場(chǎng)突如其來的暴風(fēng)刮到了一個(gè)沒有文字、沒有色彩的黑白世界。這時(shí)，一位牽著會(huì)飛的書的漂亮女士走了過來，一本停在她肩上的書飛了過來，把他引到了一個(gè)圖書館，他變的有色彩了，之后他就生活在這個(gè)圖書館里，把書借給別人，讓這個(gè)黑白的世界富有色彩了，他自己也寫了一本書——他的自傳。最后年老的他把書帶回了原來的世界，而他的自傳則到了一個(gè)小女孩手中，小女孩也成了圖書館的下一代傳人。
其中，最令我印象深刻的是莫利斯救書的片段，一本書快死了，莫利斯用了呼吸器、心跳顯示儀……，可是都無濟(jì)于事，最后得知看書就能救它了，莫利斯?jié)u漸地被迷住了，他在字符上舞蹈，在行子間飛翔。時(shí)而喜得樂開懷，時(shí)而氣得臉都綠了，久久不能自我。
看完書后我得到了答案，電子書當(dāng)然不能代替書本，窩在家里看電腦遠(yuǎn)不如在陽(yáng)光的午后打開書本來的享受和美妙。在我身邊就有很多人因?yàn)榉奖愣诰W(wǎng)上看電子書，這是很方便，但是他們卻不能像我那樣期待著下一冊(cè)，滿懷憧憬的去買書、看書。
在這個(gè)書幾乎全部死亡的時(shí)代，有多少人會(huì)去拯救它們呢？其實(shí)用空閑時(shí)間看會(huì)書就能讓它活下來。希望有更多的人會(huì)去看書，而不是電子書。
《神奇飛書》讀后感 篇20
一場(chǎng)風(fēng)暴，房子壞了，書沒了，平靜的生活被攪和得亂七八糟。多彩的人生霎時(shí)變得灰暗。陪伴自己的文字隨風(fēng)飄逝，只留下一個(gè)熟悉的標(biāo)志，提醒著自己已是物是人非。
一切的開始，又是另一本書，一本樂譜書。它的到來點(diǎn)亮了色彩，有它的引導(dǎo)才看到了想都沒想過的書的世界。
在那里，書籍就像孩子，要吃字母餅，要穿干凈的衣裳。當(dāng)然，也有老矣的書，殘破的封面，散架的內(nèi)頁(yè)，破損的紙張已經(jīng)支撐不起這厚重的本書了。挽救這本書也是一個(gè)新奇的過程，將內(nèi)頁(yè)都粘貼好，整理好，老書卻沒有反應(yīng)。那本小樂譜書翻到了讀書的畫面。原來是要閱讀它啊，讀懂它的每一句話，品味他們每一個(gè)字，進(jìn)入文字的世界，那里散發(fā)著智慧的光芒。
我們是孤單的，多虧有多彩的生活，我們能經(jīng)歷不同的事情，看到不同的人群。如果連生活都失去了色彩，沒有關(guān)系，我們還有書籍，那些黑白的字體下是斑斕的世界，有不同的世界，有瑰麗的風(fēng)景，有怪異的物種，也有戲劇巧合的事情。正是這些，讓我們發(fā)現(xiàn)了想象力，好奇心。讓我們看到了菩提樹，彼岸花。讓我們品味到了親情的濃，愛情的痛。讓我們知道了堅(jiān)持的力量，放棄的代價(jià)。讓我們知道了萬物的規(guī)則，人性的善惡。
如今還有多少人會(huì)花一下午的時(shí)間來?yè)肀�會(huì)有多少人會(huì)在大晴天帶它們出來曬日光浴。如果，你想讓生活更多彩，如果你想一直保持著年輕的心，如果你想俯覽萬物，選擇書籍，它們才是帶你高飛的羽翼。
《神奇飛書》讀后感 篇21
今天，我和媽媽一起看了《神奇飛書》這個(gè)片子，我看了好多遍，非常好看。故事是講一個(gè)先生在陽(yáng)臺(tái)上看書的時(shí)候，突然刮起了龍卷風(fēng)，把房子吹走了和他的書。
等風(fēng)停后，先生發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)不認(rèn)識(shí)的地方，他的手杖、帽子、書都回來了，只是書上的文字都被風(fēng)吹走了！他到街上尋找，途中碰到一位書仙，被書帶著在空中飛，先生看書可以飛，于是他也把書扔到天空中，也想讓自己的書飛起來，結(jié)果書掉下來了。書仙把她自己的一本書送給了先生，那本書帶他來到一個(gè)很大的書房，里面有各種各樣的書，先生看到很高興，書還圍著他跳舞。先生每天給他們喂食物、換衣服，有些書病了先生會(huì)給它們看病，像父母照顧孩子一樣，無微不至！
可愛的小書們?cè)谙壬恼疹櫹�，過著快樂的每一天，恢復(fù)了體力。房子周圍的人們開始到先生這里借書，看了書的人們，他們的衣服、世界變的有色彩了不再是黑白了。時(shí)間一天天過去了，先生變老了，他要回家了這些可愛的小書就圍著先生先生就回到年輕的時(shí)光，先生也像那位書仙一樣飛了起來，可是先生把他喜愛的小紅書留了下來，又來了一位小姑娘代替先生來照顧這些可愛的小書們。
看完這個(gè)短片以后，我知道了書也是有生命的，它們會(huì)跳舞會(huì)回報(bào)照顧、愛護(hù)它們的人，同時(shí)還給喜歡看書的人們帶來彩色的世界和神奇的力量。從現(xiàn)在開始我要和書做好朋友，愛惜書、多看書，這樣有一天我也會(huì)像書仙和先生一樣，讓五彩繽紛的書帶著我飛向美麗的天空。
《神奇飛書》讀后感 篇22
《神奇飛書》這部短片講述的是人與書的故事，主人公莫斯在一場(chǎng)風(fēng)暴過后，房子壞了，書沒了，生活被攪得亂七八糟，多彩的人生霎時(shí)變得灰暗。陪伴自己的文字隨風(fēng)飄逝，只留下一個(gè)熟悉的標(biāo)志，提醒著自己已是物是人非。但是書籍拯救了他，為他的生活重新增添了色彩。
短片畫面有彩色變?yōu)楹诎祝儆珊诎鬃優(yōu)椴噬�，預(yù)示莫斯幸福的生活變得對(duì)生活絕望，再由絕望中尋找到了希望，這一切都?xì)w功于書籍。曾記得博爾赫斯說過“如果有天堂，那天堂一定是圖書館的模樣！”莫斯生活的轉(zhuǎn)折就在于一本新的書籍的出現(xiàn)，這本書點(diǎn)亮了他生活的色彩，指引他來到那個(gè)他想也沒想過的書的世界。書的世界是一個(gè)全新的世界，它給孤獨(dú)的人以心靈的慰藉，給失落的人以重新拼搏的勇氣，給心靈貧瘠的人以精神的富足和浪漫。
本片能夠獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng)，對(duì)于大多數(shù)愛書的人來說不得不說是一種莫大的安慰�，F(xiàn)代社會(huì)中，各種流動(dòng)信息充斥我們的視野，越來越少的人愿意在夏日午后獨(dú)自捧著一本書細(xì)細(xì)品味，與書為伴。久而久之，我們這個(gè)社會(huì)就變得越來越浮躁，像“歲月靜好”這樣的意境已經(jīng)成為天方夜譚，這不能不說是時(shí)代進(jìn)步的一個(gè)悲哀。然而，《神奇飛書》的問世，喚醒了人們對(duì)于書籍文化的重視，對(duì)于紙質(zhì)閱讀的懷念，使我這類愛書的人重新看到希望的曙光。
我自身也經(jīng)歷過生活失去色彩的日子，雖然為了不讓有的人擔(dān)心，我佯裝平靜，其實(shí)我在很長(zhǎng)一段時(shí)間里連天空的顏色都分不清，光與暗交錯(cuò)，忽而覺得有濃厚的黑色壓迫著，沒有光線，看不到腳下的路伸向哪里，忽而刺眼的陽(yáng)光讓我睜不開眼，去面對(duì)這樣的生活挫折。深夜里，問自己，錯(cuò)在哪？終于，我在書籍中重新找回自己，知道如何去釋懷生活中的不如意。
其實(shí)閱讀是一個(gè)互動(dòng)的過程。莫斯所在的那個(gè)地方，書籍就像孩子，要吃字母餅，要穿干凈的衣裳。當(dāng)然，也有老矣的書，殘破的封面，散架的內(nèi)頁(yè)，破損的紙張已經(jīng)支撐不起這厚重的本書了。挽救這本書也是一個(gè)新奇的過程，將內(nèi)頁(yè)都粘貼好，整理好，老書卻沒有反應(yīng)。那本小樂譜書翻到了讀書的畫面。原來是要閱讀它啊，讀懂它的每一句話，品味他們每一個(gè)字，進(jìn)入文字的世界，那里散發(fā)著智慧的光芒。書有年齡，我們用心閱讀它可以讓它常新；人也是有年齡的，我們與書為伴用心品味可以得到靈魂的永生。
我們每個(gè)人作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體存活于世，生活中的很多色彩我們無法品味，書籍濃縮了這個(gè)精彩的世界。這是如此，它讓我們涌現(xiàn)出無數(shù)的想象力和好奇心；讓我們看到菩提樹和彼岸花；讓我們品味到親情的濃、愛情的痛；讓我們知道堅(jiān)持的力量、放棄的代價(jià)；讓我們?nèi)f物的規(guī)則，人性的善惡。
很是感謝老師推薦這部極有價(jià)值短片讓我們欣賞。如果你想俯覽萬物，請(qǐng)選擇書籍，莫斯先生一定會(huì)如是說！
《神奇飛書》讀后感 篇23
神奇飛書動(dòng)畫運(yùn)用歌舞，音樂劇，默片等技巧繪神繪色展示莫里斯先生和書的故事，在欣賞開心之余更多的思考設(shè)書籍對(duì)我們?nèi)祟惖挠绊憽?/p>
高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，書籍是人類智慧傳承的載體。有人說過“心里暗想，天堂的模樣應(yīng)該和圖書館一樣”，圖書館的魅力在于琳瑯滿目的圖書，內(nèi)涵在于書香飄逸，深刻在于精神思想的洋溢閃爍。大學(xué)的核心在于圖書館，作為廣商的學(xué)生，很慶幸自己學(xué)校能夠擁有環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)備齊全、藏書豐富，能夠很好的滿足學(xué)生的基本需求圖書館。在圖書館里可以尋找到心靈的一份安靜、清幽，拂去一份躁動(dòng)與不安，這一切都?xì)w功與書籍的魅力。
個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)缺少閱讀的人是容易急躁的，因?yàn)樗欢梅怕_步，傾聽內(nèi)心真實(shí)的聲音；而一個(gè)缺少閱讀的國(guó)家是更加容易急躁的，因?yàn)樗麩o暇自我反省。在一個(gè)充斥著浮躁和喧囂的時(shí)代，除了多閱讀，我真的不知道還有什么辦法讓自己保持清醒。讀書不僅能夠是心靈獲得一種理想的反思能力和批判意識(shí)，還能塑造一顆細(xì)膩柔軟而豐盈厚重的靈魂。因?yàn)橐槐竞脮谋澈笫且粋�(gè)真正寫作者的思想的靜靜沉淀，滲透著寫作主題的人文情懷、審美趣味、哲學(xué)睿智和歷史視野；而寫作者的背后則是人類文明的沉淀，是作者“宇宙之精華，萬物之靈長(zhǎng)”的人的深層的精神需求和文化屬性。捫心自問，當(dāng)我們今天心甘情愿的把一切“高貴的理性、優(yōu)美的儀表和文雅的舉動(dòng)”——莎士比亞都埋沒在浮躁淺薄的功利追求和物欲享樂中，當(dāng)我們正在把自己變得“在行動(dòng)上多像一個(gè)市儈，在智慧上多像一個(gè)白癡”時(shí)，我們還能審美高貴的自羽為“人”嗎？
現(xiàn)有一種觀念在蔓延“讀書無用論”，或許他們理解的讀書和我的理解有著天壤之別，但我認(rèn)為讀書從來就不和財(cái)富構(gòu)成絕對(duì)的等比關(guān)系，讀書多就意味著獲得財(cái)富多嗎？這明顯是一種短視現(xiàn)象，是一種非常功利的看法，現(xiàn)實(shí)生活中的確是存在著很多無法通過讀書來改變貧窮命運(yùn)、身份地位的例子�，F(xiàn)在更多的是“寒門難出貴子論”，社會(huì)階層日益穩(wěn)固，流動(dòng)性變得非常的機(jī)械，上層設(shè)置的一些壁壘讓下層望而止步，根深蒂固的“熟人規(guī)則”加深了這種差別，讓外人難以突破這個(gè)微妙人情關(guān)系網(wǎng)障。階層分化越來越嚴(yán)重的現(xiàn)代社會(huì)，寒門子弟對(duì)富門子弟已經(jīng)是難以望項(xiàng)背。雖然現(xiàn)實(shí)的殘酷讓我們懷疑不斷讀書的選擇是否值得，但是知識(shí)豐厚和能力的強(qiáng)弱卻是這個(gè)日益被叢林法則主導(dǎo)的社會(huì)生存之根本，知識(shí)改變命運(yùn)的說法仍被很多人奉為圭臬。
在讀書人的眼里，不讀書的認(rèn)識(shí)可怕的。他們只能夠憑借現(xiàn)存的生活經(jīng)驗(yàn)生活，文化程度上的差異導(dǎo)致價(jià)值觀念上的差異，從而導(dǎo)致能力上的差別，社會(huì)分工的差別。農(nóng)民耕種、工人操作流水線、作家寫作、政客處理政務(wù)、報(bào)人辦報(bào)、醫(yī)生以治病人……這就是分工，讀書也許不能夠讓你成為社會(huì)上最有力量和地位的人，但卻能決定你將會(huì)成為怎么樣的人和能夠成為怎樣的人。
在書籍的世界尋找到自己的精神歸屬吧！
《神奇飛書》讀后感 篇24
書籍是人類進(jìn)步的階梯，高爾基的這句名言，以在我們?cè)谛闹欣斡�，如果你是一個(gè)愛讀書的孩子，那你肯定知道，沒有書籍的日子簡(jiǎn)直生不如死，如果你還沒有體會(huì)到，那么，請(qǐng)讀神奇飛書(梗概)這個(gè)故事
在美國(guó)的一個(gè)地方，住著一個(gè)把書視為生命的人，他每天，都要讀書，可是因?yàn)橐粓?chǎng)颶風(fēng)的來襲，使他的日子變得昏暗，在沒有書的世界里，所有的東西都是黑白色的，因?yàn)樗鼈兌既狈α藭o予的五彩繽紛的色彩，直到有一天，他看到除黑白以外的顏色，那是一個(gè)美麗的女孩，她的四周都有書的陪伴，她的世界因?yàn)闀兊枚嘧硕嗖�，跟著書，他翻過欄桿，來到了一個(gè)美麗的世界，跟著書，他來到了一個(gè)擁有快樂的世界，他跟著一本快樂的飛書，到了一個(gè)屋子里，在哪，他看到了許許多多的書，書好似有生命一般，在他的身邊繞來繞去，可是有生命的東西，就會(huì)有生老病死，書也不例外，他在書的帶領(lǐng)下，見到了一本生死垂危的“老人”他被一本書拋擲了下來，在空中，書突然四分五裂，鑲白蝴蝶一樣一飄了下來，他不怕艱難，一頁(yè)一頁(yè)的將書粘起，這時(shí)我想起了魯迅，他讀書時(shí)，要將手洗凈，留下的臟東西，拿小刀磕掉，他在看到了世界的色彩后，寫出了他的自傳……
主人公愛書如命，他在颶風(fēng)的威脅下，不肯低頭，為了讓世界充滿書的色彩，它把讀書的快樂分享給他人，讓熱愛讀書的愛好一代一代的傳承下去。
《神奇飛書》讀后感 篇25
這本書是偶然間買到的，在網(wǎng)上看封面有點(diǎn)動(dòng)畫片的感覺，下單的時(shí)候還有點(diǎn)遲疑。擔(dān)心會(huì)不會(huì)是動(dòng)畫片的簡(jiǎn)單復(fù)制，等到翻開書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這是一本獨(dú)特的內(nèi)涵豐富的繪本書，它的故事和制作背景立刻吸引了我。
故事的主人翁莫里斯先生喜歡文字，故事，和書他每天都會(huì)在書里寫下他的歡樂與悲傷，理想和希望，他的一生就是一本他自己寫的書，當(dāng)颶風(fēng)來臨摧毀一切，包括莫里斯寫的書。在他感到迷茫的時(shí)候，一本會(huì)飛的書帶著他來到圖書館，從此莫里斯先生和書籍朋友們一起生活，在圖書館里享受閱讀、分享、和書寫直到生命的盡頭，在莫里斯走后，他的故事也成為了一本書，被后來走進(jìn)圖書館的小女孩閱讀。書中處處充滿了隱喻，這個(gè)故事讓我想到阿根廷作家博爾赫斯說過的一句話：”世界就是一本書�！倍畷娜俗寱w起來，書在他們的眼里有了生命力，人的精神因?yàn)闀淖甜B(yǎng)而變得豐富。那么“圖書館真的是一個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體�！弊鳛橐幻麍D書管理員，書中的很多場(chǎng)景都提醒著我，這個(gè)崗位天然的工作職責(zé)和它本身應(yīng)該有的美好。
原來，著作者威廉。喬伊斯著作這個(gè)故事的初衷是為了向圖書館的推廣先驅(qū)——已故的比爾。莫里斯致敬。喬伊斯在經(jīng)歷風(fēng)災(zāi)后，見證了閱讀的治愈力量�！渡衿骘w書》的動(dòng)畫在幾年后完成并奪得奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng)，其后這個(gè)故事的電子版、繪本版得以誕生。我是讀完書才看動(dòng)畫化短片的，可能看過動(dòng)畫片的人要比看過繪本的人多，我覺得不管通過哪一種媒介形式，都能讓人獲得感動(dòng)和啟示，這除了制作者的用心之外可能也源于故事本身的生命力吧。
《神奇飛書》讀后感 篇26
我走進(jìn)神奇書屋，驚奇地環(huán)顧四周，所有的書籍沙沙地飛來停留在我的手臂上，都紛紛想讓我看，我摸摸這本書，又摸摸那本書，眼前被一本《魔法書》吸引住。
“小朋友，我是一本有魔力的魔法書，我可以幫助愛閱讀的小朋友排憂解難。”我奇怪地問：“你沒手沒腳，怎么替我排憂解難？是吹牛吧！”“我知道，你今天心情郁悶，我可以帶你去解解悶。你翻開我就行了。”我滿腹狐疑地打開魔法書，只見書中發(fā)出一道亮光，魔法書問我：“你想去哪里？”我立刻說：“我想去太空。”一轉(zhuǎn)眼魔法書變成了一艘飛船帶我來到太空，那里有許多星球。我暢游在無邊無際的銀河系里，就像騰云駕霧一般，一閃一閃的星星在我身邊劃過，發(fā)出耀眼的光芒，真是太美了，我興奮極了。
這時(shí)，我又想去看看大海，魔法書又帶我來到浩瀚的大海。海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。
我正準(zhǔn)備繼續(xù)環(huán)游世界的時(shí)候，魔法書有氣無力的說：“對(duì)不起，我的朋友，我的魔法能量快用完了，我身上的魔力，其實(shí)就是你平時(shí)閱讀積累的知識(shí)轉(zhuǎn)化的。只要你繼續(xù)努力閱讀，好好學(xué)習(xí)，我的魔法就會(huì)帶你去更美，更遠(yuǎn)的地方�！痹瓉碚嬲心ЯΦ氖俏覀冏约�，只有我們不斷地努力學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
《神奇飛書》讀后感 篇27
莫里斯希望自己成為一個(gè)偉大的作家，把自己的親身經(jīng)歷寫成一本書，可是，他的朋友都笑話他是個(gè)書呆子，他不管別人，還是要堅(jiān)持自己的想法。
這一天，他要去圖書館拿自己之前還未寫完的那本書，一開門，居然看見圖書館里所有的書都飛了起來。他寫的那本書也飛了過來，對(duì)他說:“你就是我……”沒等它說完，一位好似仙女的女孩飛了過來，把那本書拿了起來，像醫(yī)治病人一樣用聽診器給書“治病”。她聽了一會(huì)兒，放下聽診器，說:“你的這本書有特殊能力，你自己挖掘吧！”說完，把書扔到莫里斯懷里就飛走了。
莫里斯回到房間里，也跟那位仙女一樣拿出聽診器來聽自己的書，但聽了一會(huì)兒，也沒什么反應(yīng)。正在這時(shí)，房間里的一切全部都開始顫動(dòng)，沒等莫里斯反應(yīng)過來，房子也裂開了，他緊緊的抓住那本書，從高空墜下，就沒知覺了。
莫里斯動(dòng)了動(dòng)他的手指，慢慢地醒來，這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)他在圖書館里，風(fēng)在一本巨大無比的書上，蓋著一層厚厚的被子，周圍全部都是飛書，那本他寫的書緊緊依偎在他旁邊。
“我怎么會(huì)在這里？我……我……怎么回事？我的聲音怎么變成這樣了？”莫里斯驚奇地說，他摸了摸自己的臉，不像以前那樣光滑了。
“都已經(jīng)過了五十年了，你已經(jīng)老了，我?guī)资昵暗哪蔷湓掃�沒說完呢！你就是我的主人，我來自書星球，我們這里的所有書都是為了找主人而來，這些書全是我的附庸，我們負(fù)責(zé)讓寫我們的人都充滿能量，讓他們的書聞名全世界�！睍苏f�！安唬乙课易约旱呐��！蹦锼拐f。
“天哪！你是我們的主人中唯一一個(gè)這樣說的，我相信你，你一定會(huì)成功的�！睍苏f�！班�。”莫里斯說完點(diǎn)了點(diǎn)頭。
年老的莫里斯筆耕不輟，把他所有的經(jīng)歷都寫了下來，等著第二天發(fā)表，就睡了。
第二天，莫里斯走進(jìn)圖書館時(shí)，看見自己的作品變成了一本書，一個(gè)小女孩正在津津有味地讀著，莫里斯看到這一切，幸福地微笑了，他感覺，他成功了。
《神奇飛書》讀后感 篇28
當(dāng)生命走向盡頭時(shí)，你留下了一本怎樣的書。
近日前往黃老師組織的紅楓繪本悅讀會(huì)，雖是第一次參加，但是客廳溫暖的燈光，朱丹前期的充分準(zhǔn)備，悅讀者們真誠(chéng)的開放交流，讓這次繪本閱讀帶給我滿滿的思考和收獲。
繪本《神奇飛書》，是一本關(guān)于書籍和閱讀的故事，但絕不僅止步于閱讀的意義淺層的寓意。在此間，我們探討了閱讀的諸多意義，也探討了閱讀的傳承和引領(lǐng)，科技發(fā)展下的新型閱讀，各抒己見，熱鬧紛呈，在此不再贅述。
悅讀會(huì)雖已過去數(shù)天，但是繪本的內(nèi)容還是時(shí)時(shí)縈繞心頭。主人公莫里斯的書是一本寫著他的人生經(jīng)歷的書，我姑且稱之為生命之書。這樣一本生命之書為何在一場(chǎng)颶風(fēng)中，其內(nèi)容消失殆盡，是否意味著在人生中我們經(jīng)歷的一些打擊和挫折，有時(shí)候會(huì)拿走你認(rèn)為的全部東西；又或者意味著在你之前的人生中你并未留下任何夠得上有意義的事物。你曾經(jīng)的存在可以被輕易抹去。但是人有一種力量，向死而生。莫里斯在這樣一次災(zāi)難后，他得到了仙女的啟發(fā)，他的后半生全然改變。籍著書籍的力量，他尋找到了生命中對(duì)他而言真正有意義的事物。他用閱讀豐厚自己；他用心修補(bǔ)著書籍，相互溫暖；他將書籍推廣出去，惠及他人……最后他留下了一本豐厚的人生之書。
思及此，我不免想想自己，當(dāng)我的生命走向盡頭時(shí)，留下的會(huì)是怎樣一本書呢？是被人丟棄在旮旯角落里，泛人問津的；還是能讓人興致盎然的閱讀下去的呢？生命的意義值得我們一再追尋！
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