關(guān)于端午節(jié)教案匯編5篇

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的端午節(jié)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

端午節(jié)教案 篇1

　　主題來源：

　　端午節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶�；顒�(dòng)。這些活動(dòng)都適合大班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來歷，讓幼兒了解"屈原"的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。 目標(biāo)：

　　1、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容；

　　2、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)；

　　3、了解端午節(jié)的由來及習(xí)俗文化（重點(diǎn)），對(duì)中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感 （難點(diǎn)）;

　　準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子

　　2、圖片: 賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡過程：

　　導(dǎo)入： 播放背景音樂，師生律動(dòng)出場(chǎng)--乘火車（進(jìn)站）

　　一、開始部分1、打招呼

　　2、手指游戲--《手指歌》

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、談話導(dǎo)入，展示粽子，引出故事

　�。�1）小朋友看這是什么呢？（粽子），你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······）你喜歡吃哪一種粽子？

　　(2) 你們知不知道人們?cè)谑裁垂?jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論后，教師揭示答案：五月五，端午節(jié)）

　　2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內(nèi)容）3、根據(jù)故事內(nèi)容提問，加深幼兒對(duì)故事的理解

　　( 1 ) 農(nóng)歷五月五是什么節(jié)？

　�。�2）你們知道端午節(jié)都有哪些習(xí)俗？

　�。�3）為什么這個(gè)節(jié)日要吃粽子？

　　根據(jù)幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。

　　4、拓展延伸

　�。�1）了解屈原的故事；（通過故事激發(fā)幼兒愛國情感）

　�。�2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，了解其用途。（幼兒討論）師：除了這兩個(gè)習(xí)俗，你們還知道別的端午節(jié)習(xí)俗嗎？還有許多習(xí)俗就躲在旁邊的小籃子里，你們?nèi)フ乙徽�，看一看，說一說，你們認(rèn)識(shí)這些習(xí)俗嗎？（幼兒自由分組進(jìn)行討論）

　　師：哪一組來說說，你們看到的是端午節(jié)中的哪個(gè)習(xí)俗？幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應(yīng)的實(shí)物。（虛實(shí)結(jié)合，加深印象）

　　教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會(huì)越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動(dòng)腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳說能降服鬼怪。

　　向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o(jì)念他，就設(shè)立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進(jìn)江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍(lán)、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌1、欣賞兒歌2、跟讀兒歌3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個(gè)別讀）4、認(rèn)讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"

　　四、游戲部分--蘿卜蹲教師出示圖片，幼兒根據(jù)自己手上的字寶寶做出蹲下的動(dòng)作

　　五、活動(dòng)結(jié)束（播放背景音樂，游戲退場(chǎng)）師：端午節(jié)的習(xí)俗還有許許多多，你們喜歡過端午節(jié)嗎？假設(shè)今天就是端午節(jié)了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習(xí)俗過端午節(jié)？

　　師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！

　　帶領(lǐng)幼兒玩賽龍舟游戲走出活動(dòng)室（通過游戲增進(jìn)對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí) ）

端午節(jié)教案 篇2

　　一、設(shè)計(jì)思考

　　端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要經(jīng)驗(yàn)：①農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。②端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗�！拔妩S”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。③端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。④端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。⑤端午節(jié)有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。

　　二、主題活動(dòng)目標(biāo)

　　年齡段

　　主要目標(biāo)

　　中班

　　(1)知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，如：吃粽子、掛艾草等；

　　(2)知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感；

　　(3)喜歡和大家一起共度端午節(jié)，積極參與端午節(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂

　　三、主題活動(dòng)實(shí)施概況

　　四、主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源利用

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　(1)園內(nèi)大廳布置“賽龍舟”的場(chǎng)景；

　　(2)班級(jí)中陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關(guān)的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；

　　(3)各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節(jié)活動(dòng)的全過程及在活動(dòng)過程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗(yàn)：①中、大班可以以“我的調(diào)查”、“我的發(fā)現(xiàn)”等為標(biāo)題展示幼兒端午節(jié)活動(dòng)進(jìn)展情況，如：有關(guān)端午的問題以及對(duì)端午的傳說與習(xí)俗方面的調(diào)查資料等；②小班則可以以“我們?cè)诙宋绻?jié)里”為題展出幼兒的活動(dòng)情況；

　　(4)區(qū)域中提供與主題相關(guān)的操作材料，如：①圖書角：提供有關(guān)端午節(jié)的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀；②體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；③動(dòng)手區(qū)：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網(wǎng)，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

　　(5)家長園地：介紹主題活動(dòng)中須請(qǐng)家長配合的內(nèi)容、主題活動(dòng)進(jìn)展情況

　　(1)請(qǐng)家長協(xié)助幼兒進(jìn)行相關(guān)資料的調(diào)查及收集，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；

　　(2)請(qǐng)家長來園參加活動(dòng)，和老師、幼兒共同感受節(jié)日做做、玩玩、嘗嘗的快樂；

　　(3)在本地組織“賽龍舟”活動(dòng)時(shí)，組織師幼前往參觀并攝像

　　五、主要教育活動(dòng)方案

　　(二)中班

　　活動(dòng)一：屈原的故事

　　主要涉及領(lǐng)域：語言

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞端午節(jié)傳說中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。

　　2．能認(rèn)真傾聽老師和同伴的講述，樂于在集體中交流自己對(duì)故事的理解和感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)《屈原的故事》的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1．觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，了解端午節(jié)的來歷。

　　指導(dǎo)語：你們知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎?

　　2．理解故事內(nèi)容，激發(fā)對(duì)愛國詩人屈原的敬佩之情。

　　指導(dǎo)語：①人們?yōu)槭裁匆�過端午節(jié)?為什么要紀(jì)念屈原呢?②人們是用哪些方法來紀(jì)念屈原的?③假如你是屈原，國君不接受勸告，你會(huì)怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)

　　3．拓展交流：端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?

　　活動(dòng)二：童謠《拍手歌》

　　主要涉及領(lǐng)域：語言

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解、學(xué)習(xí)童謠，能結(jié)伴邊拍手邊朗誦童謠，對(duì)童謠活動(dòng)感興趣。

　　2．遷移有關(guān)端午習(xí)俗的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，嘗試?yán)m(xù)編童謠，體驗(yàn)編編、說說、玩玩的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．與端午節(jié)習(xí)俗相關(guān)的圖片、實(shí)物。

　　2．幼兒進(jìn)行過有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的調(diào)查。

　　活動(dòng)過程：

　　1．欣賞童謠，理解主要內(nèi)容。

　　(1)交流有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的經(jīng)驗(yàn)。

　　指導(dǎo)語：端午節(jié)，人們都會(huì)有些什么活動(dòng)?

　　(2)欣賞童謠《拍手歌》，理解主要內(nèi)容。

　　指導(dǎo)語：①在這首童謠里，你聽到了什么?②你有什么聽不懂的地方?(根據(jù)幼兒的討論、交流情況，幫助幼兒理解“門插艾、香滿堂”等。)

　　2．學(xué)習(xí)童謠，了解拍手游戲的玩法。

　　(1)嘗試?yán)收b童謠。

　　(2)討論拍手游戲的玩法，激發(fā)朗誦興趣。

　　指導(dǎo)語：①這首童謠的名字叫什么?為什么叫《拍手歌》?②我們可以怎樣念這首童謠呢?(引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴邊對(duì)拍手邊朗誦童謠。)

　　(3)兩兩結(jié)伴，邊拍手邊朗誦童謠。

　　3．遷移端午經(jīng)驗(yàn)，嘗試?yán)m(xù)編童謠。(如：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂；五月五，是端午，龍船下水人跳舞。)

　　4．記錄并欣賞幼兒創(chuàng)編的童謠。

　　活動(dòng)三：觀看賽龍舟

　　主要涉及領(lǐng)域：社會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道賽龍舟是端午節(jié)的一種風(fēng)俗習(xí)慣，感受競(jìng)賽活動(dòng)的熱鬧氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　了解本地舉辦“賽龍舟”的活動(dòng)情況。

　　活動(dòng)建議：

　　1．與組織“賽龍舟”活動(dòng)的有關(guān)單位聯(lián)系，確定參觀地點(diǎn)及時(shí)間。

　　2．請(qǐng)家長帶幼兒前往參觀，觀察龍舟的外形特征及賽龍舟時(shí)人們的動(dòng)作表現(xiàn)，感受競(jìng)賽的熱烈氣氛。

　　3．引導(dǎo)幼兒交流賽龍舟的場(chǎng)面以及自己觀看賽龍舟時(shí)的心情和感受。

　　活動(dòng)四：美麗的龍舟

　　主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試運(yùn)用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。

　　2．樂意和同伴共同協(xié)商，分工裝飾龍舟，體驗(yàn)合作成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒有參觀賽龍舟活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2．賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

　　活動(dòng)過程：

　　1．觀察端午節(jié)龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發(fā)裝飾龍舟的興趣。

　　指導(dǎo)語：你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?

　　2．觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發(fā)合作裝飾的興趣。

　　指導(dǎo)語：①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?②你準(zhǔn)備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

　　3．分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況，并對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。)

　　4．舉辦“美麗的龍舟展”，體驗(yàn)合作成功的快樂。

　　活動(dòng)五：龍舟競(jìng)賽

　　主要涉及領(lǐng)域：健康

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試模仿劃龍舟動(dòng)作，兩兩合作協(xié)調(diào)向前快跑。

　　2．積極參加競(jìng)賽活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“皮筋龍舟”若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1．模仿賽龍舟的動(dòng)作(劃船、打鼓、擦汗等)。

　　2．游戲：《劃龍舟》。

　　(1)討論兩兩合作劃龍舟的方法。

　　指導(dǎo)語：兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好?

　　(2)自由結(jié)伴嘗試合作劃龍舟。

　　(3)劃龍舟比賽(分組接力比賽)。

　　3．聽音樂做全身放松動(dòng)作。

　　活動(dòng)六：我愛吃粽子

　　主要涉及領(lǐng)域：科學(xué)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在觀察、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的口味、形狀是多種多樣的，并樂意與同伴交流。

　　2．初步了解粽子的制作過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒收集的各種各樣的粽子，包粽子的材料(米、粽葉、棉線等)。

　　活動(dòng)過程：

　　1．展示、介紹“我收集的粽子”，了解粽子種類的多樣。

　　指導(dǎo)語：你帶來的是什么粽子?它是什么形狀、什么口味的?

　　2．觀看包粽子，了解包粽子所需要的材料。

　　(1)討論、認(rèn)識(shí)包粽子的材料。

　　指導(dǎo)語：你知道包粽子需要哪些材料嗎?(根據(jù)幼兒所述，一一出示相應(yīng)材料并加以認(rèn)識(shí)。)

　　(2)觀看老師(或家長)包粽子、煮粽子的過程。

　　3．品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗(yàn)過端午節(jié)的樂趣。

　　活動(dòng)七：端午節(jié)親子活動(dòng)

　　主要涉及領(lǐng)域：綜合

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過唱唱、跳跳、講講、嘗嘗等活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)教師、幼兒、家長共同過端午節(jié)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．與端午節(jié)有關(guān)的故事碟片、歌曲磁帶、表演材料等。

　　2．邀請(qǐng)幼兒家長參加活動(dòng)。

　　3．各種端午美食(粽子、綠豆糕、鴨蛋等)。

　　活動(dòng)建議：

　　1．開展家長、幼兒互動(dòng)式智力競(jìng)賽，進(jìn)一步了解端午節(jié)的主要習(xí)俗。

　　指導(dǎo)語：端午節(jié)是哪一天?人們是怎樣過端午節(jié)的?為什么要過端午節(jié)?

　　2．幼兒節(jié)目表演。

　　3．家長、幼兒的親子游戲(如：包粽子比賽等)。

　　4．端午節(jié)美食自助餐活動(dòng)。

　　六、資料鏈接

　　1．知識(shí)資料。

　　農(nóng)歷五月初五是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，古稱“重五”，與九月九日稱“重九”之意相同，又稱“端五”、“端陽”。此外，端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)、詩人節(jié)、艾節(jié)、夏節(jié)、龍日等。

　　關(guān)于端午節(jié)的由來，說法甚多，如：紀(jì)念屈原說，紀(jì)念伍子胥說，紀(jì)念曹娥說，起于三代夏至節(jié)說，惡月惡日驅(qū)避說，吳月民族圖騰祭說等。其中，最為人們所知曉的一段傳說，是為了紀(jì)念20xx多年前投江而死的我國偉大詩人屈原。

　　端午節(jié)，民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃(雄黃酒、黃魚、黃瓜、黃鱔、黃豆芽)、掛五端(菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花)、佩香囊等習(xí)俗。在民俗文化領(lǐng)域，人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一二起。古時(shí)，五月五日又稱為“惡月惡日”，吃五黃飲雄黃、掛五端于門庭、采雜藥做香囊等風(fēng)俗可能出自上古，其目的在于驅(qū)邪避魔、驅(qū)毒避蟲�，F(xiàn)在，除了有迷信色彩的習(xí)俗漸已消失外，其余的習(xí)俗已流傳鄰近諸國，如：賽龍舟等，突破了時(shí)間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。

　　2．教學(xué)資料。

　　(1)故事。

　　屈原的故事

　　屈原是我國古代的一位偉大的愛國詩人，他非常愛自己的國家——楚國。他愛護(hù)百姓，幫助楚王治理國家，使楚國變得很強(qiáng)大，楚王很信任他。

　　王后和奸臣們看見楚王這么信任屈原，心里很不高興，經(jīng)常湊在一起商量害屈原。他們拼命在楚王面前說屈原的壞話，動(dòng)員楚王相信最強(qiáng)大的敵國——秦國的話，放棄跟其他小國家做朋友。屈原堅(jiān)決反對(duì)楚王相信敵人的話，一再勸說楚王不要與周圍的國家絕交。楚王非常生氣，撤掉了屈原的官職，將他流放到很遠(yuǎn)的地方，堅(jiān)持與周圍的國家斷絕了朋友關(guān)系。

　　秦國見楚王中了計(jì)，就派了很多兵去攻打楚國。楚國被打敗了，楚王也被秦國捉去，最后死在了秦國。

　　屈原雖然被免除了官職，但他非常關(guān)心自己的國家，他擔(dān)心楚國的命運(yùn)，常常整夜睡不著。在聽到楚國被打敗、楚王死在秦國的消息后，他非常傷心。他昏昏沉沉地走了幾天，來到了汨羅江邊，用力向江心一跳，很快沉了下去。

　　屈原死的這天，是農(nóng)歷五月初五。老百姓們聽說后，爭著劃船，到處去撈屈原，賽船的風(fēng)俗就這樣形成了。為了紀(jì)念屈原，人們還用竹葉和糯米包成粽子投入江中，讓魚吃飽了不傷害屈原。

　　(2)童謠《拍手歌》參見蓋國梁：《節(jié)趣》，上海，學(xué)林出版社，1998年，第96頁。

　　(3)歌曲《包粽子》參見許卓婭主編：《韻律活動(dòng)》，南京，南京師范大學(xué)出版社，20xx，第181頁。

　　(4)自制香包的步驟。

　�、僭诩埳袭嫵鱿胱龅南惆�形狀(心形、葉形、三角形等)。

　�、诩舨贸鱿鄳�(yīng)的紙樣。

　�、郯凑占垬蛹舫鰞擅娌夹�。

　�、苷�面對(duì)正面，對(duì)好縫合，注意留一開口。

　�、輰⒖p好的立體翻出正面。

　�、抻砷_口處放入干花、艾草等。

　�、邔⒖诳p合，綁上繩結(jié)。

　�、喔鶕�(jù)自己的意愿裝飾香包。

　　(5)折紙粽的步驟(如圖所示)。

端午節(jié)教案 篇3

　　第一階段：聯(lián)結(jié)與建構(gòu)

　　教學(xué)目標(biāo)：能對(duì)端午節(jié)的習(xí)俗理解圖畫的含義；能朗讀兒歌，感受兒歌朗朗上口的特點(diǎn)；能理解“掛”、“纏”、“系”等詞語的含義；能夠用自己的語言講述出完整的故事；知道端午節(jié)要吃粽子、掛香蒲、劃龍舟等。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)：教師說一個(gè)掛于粽子的謎語，請(qǐng)幼兒猜猜謎底。示范：“四個(gè)角、四個(gè)面、六條棱；外面穿著一件綠大衣，中間系著一條白腰帶；摸上去軟綿綿，掂一掂沉甸甸�！保ㄏ蛴變赫故静示�紙粽子）這個(gè)粽子是老師用彩線和紙做的，你還見過什么樣的粽子？你吃的粽子是什么味道的？前幾天，我們一直在聽一首兒歌《端午節(jié)》，下面我們一起再來聽一遍吧。（播放兒歌的VCD，只播放聲音，不播放畫面。）兒歌中說過端午節(jié)的時(shí)候要做什么呢？我們一起看看大書。

　　閱讀圖畫：

　　封面：封面上有誰？背著的背簍里有什么？她手里拿著什么？她會(huì)用這些葉子做什么？她的表情是什么樣子的？為什么？我們看看書名叫做《端午節(jié)》，小朋友們知道端午節(jié)時(shí)哪天嗎？對(duì)，封面上寫著呢，端午節(jié)是每年的陰歷五月初五。

　　第一頁：桌面上有什么？是用來做什么的？桌面的左邊是誰？表情如何？心理怎么想的？（揭示文字，將文字讀給幼兒聽，同幼兒討論桌面上是什么，用來做什么。）

　　第二頁：小女孩在做什么，表情如何？媽媽在做什么？這頁對(duì)應(yīng)的兒歌中的哪一句？為什么？（揭示文字，將文字讀給幼兒聽，請(qǐng)幼兒指出香蒲和粽子。）

　　第三頁：媽媽和小女孩在做什么？這頁圖畫對(duì)應(yīng)的是兒歌中的哪一句？為什么？（揭示文字，將文字讀給幼兒聽，請(qǐng)幼兒在畫面上指出五色彩線。）

　　第四頁：這幅畫對(duì)應(yīng)的是兒歌中的哪一句，你是怎么知道的？（揭示文字，將文字讀給幼兒聽。）小女孩腰間掛的是什么，手里拿的是什么？學(xué)一學(xué)她的表情和動(dòng)作。我們?yōu)槭裁匆獟煜惆�呢�?/p>

　　第五頁：圖畫上有誰？他們的表情和動(dòng)作是怎樣的？他們?yōu)槭裁匆�這么高興呢？她們要去做什么？（把文字讀給幼兒聽）她們要去看什么呢？小姑娘手里拿的是什么？畫面右上角是什么？

　　第六頁：她們要去看什么呢？你能用兒歌中的話把這頁的內(nèi)容概括一下嗎？你見過賽龍舟嗎？

　　第二階段教學(xué)：閱讀與反思

　　教學(xué)目標(biāo)：初步了解端午節(jié)的風(fēng)俗，如賽龍舟、戴五色彩線、掛香鋪等；補(bǔ)充關(guān)于端午節(jié)的背景知識(shí)；能有感情地朗讀兒歌。

　　教學(xué)過程：

　　閱讀文本和小書：教師為幼兒朗讀幾份家長和幼兒一起收集的端午節(jié)的背景知識(shí)，可以請(qǐng)幼兒補(bǔ)充自己知道的部分，也可以請(qǐng)幼兒提問不清楚的地方。

　　教師出示大樹，和幼兒一起完整朗讀兒歌一次；教師將小書發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒自行閱讀幾分鐘，然后和幼兒一起觀察小書：書中有只動(dòng)物每頁都出現(xiàn)，它是誰，它在做什么？請(qǐng)你在每頁上找出來；教師帶領(lǐng)幼兒逐頁翻看大書，討論關(guān)于端午節(jié)的背景知識(shí)。

　　第一頁：端午節(jié)在什么時(shí)間？我們說過是每年的陰歷五月初五。它是在什么季節(jié)呢？

　　第二頁：我們?yōu)槭裁匆�吃粽子、掛香蒲？你知道還要帶什么東西嗎？

　　第三頁：為什么要佩戴五色彩線（五色即青赤黃黑白）？為什么要掛香包？為什么端午節(jié)會(huì)賽龍舟？

　　教師再完整帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌數(shù)次，提示幼兒注意朗讀的語氣和節(jié)奏。

端午節(jié)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本課內(nèi)容是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四（下）的第11課《端午節(jié)》，屬于絡(luò)應(yīng)用單元，整個(gè)單元主要是上資料的應(yīng)用，體現(xiàn)一個(gè)收集信息、信息、加工信息和應(yīng)用信息的過程。而本課側(cè)重于主題性綜合運(yùn)用與練習(xí)，要求學(xué)生能熟練運(yùn)用搜索引擎查找資料并下載管理。

　　1、猜詞游戲——激趣導(dǎo)入、實(shí)用體現(xiàn)、鍛煉能力

　　導(dǎo)入部分教師，采用猜詞游戲，要求學(xué)生根據(jù)端午節(jié)的三個(gè)習(xí)俗猜節(jié)日。這種學(xué)生喜聞樂見的形式，有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而擄取學(xué)生的學(xué)習(xí)心。教師設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)生相對(duì)陌生的習(xí)俗，提升猜測(cè)的難度，讓學(xué)生通過搜索來獲取正確答案。一方面由于未知，才需要搜索，為用而學(xué)，進(jìn)一步體現(xiàn)出了信息技術(shù)的實(shí)用性；另一方面也是關(guān)注學(xué)生關(guān)鍵詞的選擇，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的搜索能力。

　　2、主題探究——感受文化、激發(fā)思維、自主探索

　　本課的`重點(diǎn)是主題性應(yīng)用，而主題應(yīng)源于學(xué)生的生活。通過說一說“你了解的端午節(jié)”，讓學(xué)生一起感受身邊的端午節(jié)，感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。再在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維，由學(xué)生自主提出希望進(jìn)一步研究端午節(jié)的內(nèi)容。教師則從由來、習(xí)俗、文化等各個(gè)方面加以歸納引導(dǎo)，并最終由學(xué)生自主選擇主題進(jìn)行探究，充分體現(xiàn)出主體性。

　　3、競(jìng)賽比拼——寓教于樂、合作奮進(jìn)、顯現(xiàn)

　　本著快樂學(xué)習(xí)的原則，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“賽龍舟”活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)的樂趣，活躍課堂氣氛。由于每組主題搜索文件資料的質(zhì)和量決定著龍舟前進(jìn)的速度，所以組員之間為了共同的目標(biāo)，一定會(huì)合作奮進(jìn)，有效地加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作與交流。同時(shí)，教師巧用小程序?qū)⒈荣惤Y(jié)果顯現(xiàn)展示，有效幫助教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使得學(xué)生更為量化，更加顯現(xiàn)化。

　　4、對(duì)比體驗(yàn)——落實(shí)技能、培養(yǎng)習(xí)慣、

　　教師在課堂中通過體驗(yàn)不同關(guān)鍵詞對(duì)搜索效率的影響，讓學(xué)生充分感受到關(guān)鍵詞提煉的重要性，進(jìn)一步落實(shí)操作技能。同樣，通過文件歸類前后的不同，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)分類保存的重要性，指導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)建立分類目錄；

　　技能目標(biāo)：1.能熟練地運(yùn)用搜索引擎查找資料,并分類保存；

　　情感目標(biāo)：1.感受民族節(jié)日的濃郁文化氣息；

　　教學(xué)重點(diǎn)主題性應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成

　　教學(xué)方法情景教學(xué)法、討論法

　　教學(xué)過程

　　一、游戲?qū)�入�?/strong>

　　1、游戲：出示PPT，讓學(xué)生根據(jù)畫額、懸鐘馗像、用癩蛤蟆皮洗澡三個(gè)活動(dòng) 猜一猜是什么節(jié)日。

　　2、學(xué)生利用絡(luò)查找正確的答案；教師巡視掌握情況。

　　3、① 個(gè)別學(xué)生示范如何查找；

　�、� 根據(jù)學(xué)生情況，在學(xué)生操作未出現(xiàn)多關(guān)鍵字的情況下，教師以《教你一招》的方式，強(qiáng)調(diào)多關(guān)鍵字在搜索中的重要作用。

　　二、確定探究主題

　　1、引導(dǎo)學(xué)生說一說：我知道端午節(jié)的……

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)深入了解端午節(jié)的欲望。

　　3、說一說：你還想從哪些方面端午節(jié)？學(xué)生說的同時(shí)教師適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)歸納，傳說、由來、習(xí)俗、文化等，并板書。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生明確要將找到的資料保存下來，并且能分類保存；請(qǐng)個(gè)別示范操作過程；在學(xué)生示范的過程中，引導(dǎo)學(xué)生要先建立〈端午節(jié)文件夾〉；然后在WORD中進(jìn)行保存。

　　5、：在查找和保存資料的過程中，要建立相應(yīng)的文件夾，便于以后這些資料的查帳和使用。

　　三、竟賽比拼

　　1、讓學(xué)生確定查找的內(nèi)容；并且在電腦中建好“端午節(jié)”的文件夾。

　　2、賽龍舟：

　�、� 明確比賽規(guī)則：PPT出示。

　�、� 學(xué)生進(jìn)行資料的查找和保存（用時(shí)10分鐘左右）。教師巡視掌握學(xué)生操作的具體情況。

　　③ 展示龍舟賽的結(jié)果。

　　3、讓個(gè)別學(xué)生說一說在查找對(duì)端午節(jié)的新發(fā)現(xiàn)。

　　四、

　　1、本課內(nèi)容，做一定。

　　2、布置作業(yè)。

端午節(jié)教案 篇5