【推薦】小學(xué)想象作文匯編九篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)想象作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)想象作文 篇1

　　有一天，長江、河流和小溪互相爭(zhēng)吵起來，他們都說自己本領(lǐng)最大。

　　長江說：“河流老兄，假如不是我把你運(yùn)來的船只運(yùn)送到大海，恐怕你早就撐死了！”“那倒不見得！假如不是我把小溪老兄的水送給你，你就不會(huì)變的這麼強(qiáng)壯了！”河流說�！昂恿骼闲�，假如我不把我的水送給你，你就也不會(huì)變的比我強(qiáng)壯了！”小溪用他那尖細(xì)的`嗓子叫著說。“你們都別吵了，你們的本領(lǐng)都一樣大，誰都別想比對(duì)方強(qiáng)！”大海用他那沉穩(wěn)的聲音說。長江、小溪和河流齊聲說：“大海爺爺，我們錯(cuò)了！”

小學(xué)想象作文 篇2

　　春天到了，太陽暖洋洋的照在大森林里。萬物復(fù)蘇，鮮花盛開。蟄伏了一冬天的小浣熊，伸了個(gè)懶腰，從洞穴里鉆出來曬太陽。

　　在森林里玩耍了一會(huì)后，小浣熊感覺肚子餓了，開始四處尋找食物。

　　這時(shí)，玫瑰花叢中飄來一陣香甜的味道。小浣熊循著香味跑了過去。

　　原來玫瑰花叢中有個(gè)蜂巢，是勤勞的小蜜蜂們釀的蜜散發(fā)出了香味。

　　小蜜蜂們都去外出采蜜了。蜂媽媽也到鄰居家去串門。沒有人在家。

　　小浣熊實(shí)在抵擋不了蜂蜜的誘惑和饑餓的困擾，看看四下無人，伸手抓了些蜂蜜就跑。

　　外出采蜜的小蜜蜂們回到蜂巢發(fā)現(xiàn)蜂蜜少了許多，它們開始四處尋找。發(fā)現(xiàn)了正在小河邊埋著頭，偷吃蜂蜜的小浣熊。

　　小蜜蜂們非常生氣，它們正要俯沖下去，教訓(xùn)教訓(xùn)這個(gè)不勞而獲的家伙。幸好蜂媽媽及時(shí)趕到，制止了悲劇的發(fā)生。

　　小浣熊意識(shí)到了自己偷東西的行為是不對(duì)的，慚愧地低下了頭。

　　這一天夜里，狂風(fēng)大作，暴風(fēng)雨來了，并襲擊了玫瑰花叢。蜂巢里的`小蜜蜂們非常害怕，它們擠作一團(tuán)，依偎在媽媽身邊�？蓱z的蜂巢也搖搖欲墜。

　　這時(shí)一條黑影冒著風(fēng)雨，閃進(jìn)了玫瑰花叢。它用身體和一只碩大的紅芭蕉葉為蜂巢遮擋著風(fēng)雨。蜂巢轉(zhuǎn)危為安了。

　　一道閃電劃過夜空，大家發(fā)現(xiàn)，原來是小浣熊來報(bào)答小蜜蜂們，在為他們遮風(fēng)擋雨。

　　第二天，蜂媽媽帶著小蜜蜂們拎著一罐蜂蜜，去看望因著涼而感冒，在家休息的小浣熊。小浣熊不好意思的笑了。百靈鳥阿姨還給小浣熊頒發(fā)了“森林助人為樂獎(jiǎng)”。

　　從此，小蜜蜂們和小浣熊成了好朋友。大家都明白了這樣一個(gè)道理，寬容和諒解是一件多么快樂的事情。

小學(xué)想象作文 篇3

　　閑著沒事兒，我打開電腦，上起網(wǎng)來。網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容可真豐富啊！有網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上購物、還有網(wǎng)絡(luò)游戲呢！我一不小心，來到了一個(gè)我從來沒去過、沒聽過的、奇怪的網(wǎng)站。我把那個(gè)網(wǎng)站大概地瀏覽了一番，都是一些新奇的玩意兒。比如說：“肚子飽飽機(jī)（可以不吃飯就讓肚子飽飽的，不過不能連續(xù)用）”、“美容機(jī)（可以把你變成你喜歡的明星，不過一次只能用二十分鐘要休息一個(gè)小時(shí)才能繼續(xù)用）”······忽然，我眼前一亮：

　　魔法城堡開業(yè)了！

　　魔法城堡——可以讓你見到最想見到的人，無論是家人、還是你崇拜的明星、或者是一個(gè)卡通人物，都行。因?yàn)槭莿傞_業(yè)，所以開業(yè)的一個(gè)星期內(nèi)都可以用半價(jià)買票（票原價(jià)100元/張），未成年的小孩還可以再優(yōu)惠些。當(dāng)然，你還需要雇個(gè)解說員為你解說（解說員由你來選）。按下面的開始進(jìn)入。

　　哇噻！太棒了！我迫不及待的按了“開始鍵”。一下子，彈出了幾個(gè)頭像和一行字來。那行字寫著：你必須在這些頭像中選一個(gè)做你的解說員。選好后按一下下一步。我驚訝極了：難道給我解說的是一個(gè)浮在空中的頭像？不過我還是選了。那是一個(gè)看起來十分年輕、十分有活力、十分有干勁兒的、漂亮的大姐姐的頭像。接著我按了一下下一步。

　　這一步顯示的是一個(gè)調(diào)查卷。上面有各種各樣的問題。像什么“你叫什么名字”、“你幾歲”一類的。我匆匆填完，又按了一下下一步鍵。

　　這次顯示的是一段話了。那段話是這樣寫的：

　　你帶上25元的門票（因?yàn)槟闶切『�，所以再便宜了一點(diǎn)兒），按一下進(jìn)入，電腦的屏幕就會(huì)變空，你鉆進(jìn)電腦里面來，解說員會(huì)告訴你怎樣使用和怎樣回來的。你可以帶上照相機(jī)，那兒準(zhǔn)許你照相。（進(jìn)去之后要把錢交給解說員）

　　我從我自己的錢包里拿出了25元錢，又帶上爸爸的相機(jī)，接著我按了進(jìn)入，橫了橫心，鉆了進(jìn)去，在里面旋轉(zhuǎn)了起來······

　　大概過了5分鐘吧，我落到了堅(jiān)固的大地上。“啊，這里是哪兒？”我發(fā)現(xiàn)我落到了一座金碧輝煌的城堡里�！斑@里就是魔法城堡呀！”我聽見一個(gè)十分清脆的聲音在對(duì)我說話。我回過頭去，發(fā)現(xiàn)一個(gè)十分美麗的大姐姐在對(duì)我微笑�！澳闶钦l？”“我是你雇的解說員哪！”這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，這位大姐姐的樣子跟我點(diǎn)的那個(gè)頭像是一模一樣的�！靶∶妹�，快過來呀！”正當(dāng)我想的時(shí)候，那位大姐姐都已經(jīng)走了好遠(yuǎn)了。我趕快跟了上去�！靶∶妹�，你的房間在這里�！薄斑�？什么房間？”“就是你見你想見的人的房間吶！每個(gè)人占用一個(gè)房間，你的房間是這一間。”大姐姐邊說邊指著一間名字叫“秋竹”的房間。我們一起走了進(jìn)去。

　　房間很大、很空，只有一個(gè)沙發(fā)、兩個(gè)小板凳和一盆被奇怪的盆子裝著的奇怪的水。那水的.顏色很奇怪，一會(huì)兒是粉紅色的、一會(huì)兒又變成深紫色了；一會(huì)兒是天藍(lán)色的、一會(huì)兒又變成淡綠色了······大姐姐告訴我：“你只要對(duì)著這盆水說出你想見的人的名字或是組合名、片名，你想見的人就會(huì)出現(xiàn)在你的面前。懂了嗎？小妹妹？”“嗯，懂了�！薄澳蔷驮囋嚳窗�！”“好的！”我從來沒有嘗試過，所以顯得很興奮，“哎呀！你看我都忘了，你還沒付錢哩！”“對(duì)哦！因?yàn)槲覍?shí)在是太緊張了，都把這事兒給忘了。真是對(duì)不起�！薄皼]事的，你現(xiàn)在給我就行了。還有，你的錢只夠用一個(gè)小時(shí)喔！”“沒關(guān)系的�！蔽颐Π彦X付了，想快點(diǎn)嘗試這個(gè)新東東�！澳敲次蚁胍妔.h.e（一組合名）！”“嘩啦”一聲，s.h.e已經(jīng)出現(xiàn)在我面前了。“噢！真是太爽了！”我高興得一蹦三尺高�！拔摇⑽�、我能和你們合個(gè)影嗎？”我興奮得話都結(jié)巴了�！翱梢园�！”啊！s.h.e是在跟我說話吶！我興奮得快要昏倒了。就連照相的時(shí)候我的笑容都有些僵硬（我實(shí)在不敢相信我會(huì)有這種運(yùn)氣）。我又把我想見的名偵探柯南（卡通人物）叫過來了。“哦！這個(gè)機(jī)器實(shí)在、實(shí)在太、太、太酷了！”當(dāng)我見到柯南時(shí)我萬分欣喜。不、不，應(yīng)該是億分欣喜才對(duì)。還是不對(duì)，我的開心無法形容！

　　“小妹妹。”“嘿，小妹妹！”“呃，什么事吶？”我正在興頭上，被這聲突如其來的叫喊聲給打斷了�！斑怼ぁぁぁぁぁ�，這時(shí)間已經(jīng)到了，你該回去了。”大姐姐似乎也為打斷我而感到內(nèi)疚。我沒辦法，只能恨自己為什么不多帶點(diǎn)錢來，只好答道：“好的�？稍趺椿厝�？”大姐姐指了指在門邊的一個(gè)小小的按鈕�！鞍聪氯ゾ托辛恕！薄霸僖娎�！”我?guī)е�相機(jī)、閉上眼睛，“啪”地按下了那個(gè)鍵�！班病保�我旋轉(zhuǎn)了起來······

　　這次只用了一分鐘就到家了�？珊髞韰s怎么也找不到那個(gè)網(wǎng)站了。我以為那是個(gè)夢(mèng)，相機(jī)里又有我在魔法城堡留下的照片。哎，誰能告訴我這是怎么一回事兒？唉！這可真是一個(gè)神秘的魔法城堡��！

小學(xué)想象作文 篇4

　　街道邊的下水道里，住著一只獨(dú)耳鼠，獨(dú)耳鼠一天不做壞事就心里不舒服。為此它也付出了代價(jià)──一次被一只貓撞上，一只耳朵被貓咬掉了，而且險(xiǎn)些命喪貓口。

　　這天，獨(dú)耳鼠想：“要是貓和人都看不見我，就好了，那樣我就可以肆無忌憚，為所欲為了�！焙�貍知道了這事，送來了一瓶藥水：“這是隱身藥水，喝下它，你就能隱身了，別人就看不見你了�！�

　　獨(dú)耳鼠十分高興，立刻拿出積攢的所有錢買下了藥水。

　　狐貍走后，獨(dú)耳鼠馬上喝下藥水，過了一會(huì)，它走出下水道，向一所房子走去。它想看看這神奇的藥水讓自己隱身了沒有。

　　這座房子的客廳里，坐著一個(gè)戴著一副墨鏡的人，獨(dú)耳鼠一步一步的走向房主人。近了，近了，更近了，最后它一直走到了房主人的.身邊，房主人仍沒有一點(diǎn)反應(yīng)�！半[身了！隱身了！”獨(dú)耳鼠高興極了，“到廚房弄點(diǎn)吃的再說！”獨(dú)耳鼠想廚房走去。

　　剛到廚房，一只貓從門后竄出，一下子按住了獨(dú)耳鼠猙獰道：“好大的膽子，竟敢大白天出來偷盜！”

　　獨(dú)耳鼠嚇得魂飛魄散：“你，你，你怎么看得見我？”

　　“笑話，我怎么會(huì)看不見你？”

　　“我，我，我可是隱身了的，你，你，你主人都看不見我……”

　　“哦，我主人是盲人�！崩县埪�不經(jīng)心的說。

　　“��？！”獨(dú)耳鼠聽后暈了過去……

小學(xué)想象作文 篇5

　　一、 情景創(chuàng)設(shè)

　　師：人們都說，想象就像一只放飛的鳥，憑著雙翅在藍(lán)天飛舞、南北不羈。正是因?yàn)槲覀冇袩o窮無盡的想象，我們的世界才會(huì)變的豐富多彩。讓我們展開想象的翅膀，暢想未來，說說我們的奇思妙想，提前感受未來的神奇吧！

　　生：我知道人類由鳥聯(lián)想到要像鳥一樣飛，于是發(fā)明了飛機(jī)。

　　生：我知道人類渴望像魚兒一樣自由自在地在水中游，于是發(fā)明了輪船、潛水艇。

　　師：同學(xué)們正處于天真爛漫的童年階段，要勤于想象，善于思考，許多偉大的發(fā)明就是從腦海中閃爍的奇思妙想開始的，大家都來說說自己的奇思妙想吧。

　　生：我想發(fā)明一種專門吃垃圾的'機(jī)器，吃進(jìn)去的是垃圾，呼出來的是新鮮的空氣，那該多完美呀！

　　生：我想克隆兩個(gè)自己，一個(gè)上學(xué)，一個(gè)玩耍，那多幸福呀！

　　生：我特別想發(fā)明一臺(tái)既能在空中飛，又能在地面行駛，還能在海中航行的汽車，那該多好！

　　二、 技法指導(dǎo)

　　技巧1：準(zhǔn)確審題

　　師：俗話說“磨刀不誤砍柴工”，寫作也是如此，花點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)確審題，寫作時(shí)會(huì)收到事半功倍的效果，看看本次習(xí)作要求我們寫什么吧？

　　生：這次習(xí)作是寫一篇想象作文，可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受別人的啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。

　　生：可寫未來的物品，如：衣服、食品、住宅、交通……

　　生：還可寫未來的我、學(xué)校、城市……

　　師：確實(shí)可以從這些方面打破傳統(tǒng)的束縛，勇于創(chuàng)新，展開想象，寫出自己的奇思妙想。寫科幻故事還可以寫那些內(nèi)容？

　　生：我會(huì)寫小機(jī)器人大戰(zhàn)外星人的科幻故事。

　　生：我會(huì)寫神奇的月球奇遇記。

　　師：那這次作文怎么命題呢？

　　生：我知道，就以“未來的xxx”為題。

　　生：就以“20年后的xxx”為題。

　　生：科幻故事直接以事件為題。

　　技巧2：展開合理想象

　　師：想象作文一般有幾種構(gòu)思方法，還記得嗎？

　　生：先自述身世，再以夢(mèng)寫實(shí)，假設(shè)情景，再自我設(shè)計(jì)，展望未來，最后科學(xué)幻想。

　　師：那這次習(xí)作你想先寫什么，最后寫什么？

　　生：我準(zhǔn)備……

　　技巧3：展開合理想象

　　生：寫好本次作文的關(guān)鍵是想象合理、大膽、具體，怎么寫呢？

　　師：想象作文就是在頭腦中敞開思路，毫無拘束的想象。我相信你們一定會(huì)寫出獨(dú)具魅力的作文。

小學(xué)想象作文 篇6

　　章魚老師說：“能讓你們瞬間記住一些文字和名字。如果我對(duì)你們施展的魔法沒有用，那就把學(xué)費(fèi)給退了。”我半信半疑，可是章魚老師說要退學(xué)費(fèi)，倒讓我來了興致。能記住嗎？章魚老師施的魔法可靠嗎？哎，反正我怎么著也不會(huì)吃虧的！

　　我懷著嘗試的心態(tài)馮入了第一關(guān)。章魚打開電腦，考題面紗即將摘去，我大吃一驚，考題居然是一大串的詞語，少說也有18個(gè)吧！我趕緊死記硬背，可是總有一些背不出來。當(dāng)我快心灰意冷的時(shí)候，章魚點(diǎn)燃了大家的希望之光。

　　我們津津有味地聽著，我恍然大悟。原來章魚把這些詞聯(lián)系起來，編了個(gè)生動(dòng)的故事。我現(xiàn)在已經(jīng)背得通順流利了，那就不愁了！

　　章魚讓我們一個(gè)個(gè)背給她聽。榴蓮第一位上陣，聽：“牙膏、白板……”雖然他背得吞吞吐吐，但是全部都背出來了，逃過了此劫。

　　戴胖胖自告奮勇，看上去他胸有成竹，自信滿滿。哇！他竟然流利地背出來了。我打心底里佩服他，真是一個(gè)名副其實(shí)的記憶達(dá)人。

　　不用說了，第三位那就是我。我長長地吸了口氣，可是心里還是忐忑不安，真是豆腐摻米湯——糊里糊涂，竟全部背了出來。心里那塊沉甸甸的`大石頭終于放下了。

　　第二關(guān)。記憶名字。我們又顧施重計(jì)，把這些名字編了一句話。那樣子，背出來可真是輕而一舉的事��！我們都順利通過了，再也難不住我們了。

　　第三關(guān)，先看一段文字，再看圖背。我暗暗自喜，現(xiàn)在對(duì)我來說，可是小菜一碟呀，一看到圖，我就情不自禁地脫口而出。

　　第四關(guān)，先看一大串的數(shù)學(xué)，看圖說出來。這關(guān)可是極其重要的，聯(lián)系著記憶達(dá)人花落誰家吶！榴蓮第一位背，他背得一字不落，他的記憶法是二個(gè)數(shù)學(xué)變成一個(gè)詞，一個(gè)一個(gè)地背。不用說，記憶達(dá)人就屬于他的了。

　　就剩下我和戴胖胖了。我吱吱唔唔地背出來了，評(píng)了個(gè)——記憶中達(dá)人。

　　戴胖胖不知怎么了，直接說：“778899……”記憶笨蛋一定是他的了，哈哈！

　　大家刮他鼻子，戴胖胖捂住頭，不讓我刮鼻子。可以施展我的刮鼻指，實(shí)在拿他沒有辦法，放他一馬。

　　其實(shí)，人類只用了百分之十的記憶力，還有百分之九十的，是可以開發(fā)的。只要功用技能，就可以成為記憶達(dá)人的。

小學(xué)想象作文 篇7

　　在櫻花小學(xué)五年星組的教室里，吵吵鬧鬧的同學(xué)被班主任給說服了，目不轉(zhuǎn)睛地看向講臺(tái)：掌聲過后，一個(gè)頭發(fā)是紫色的女孩子走上了講臺(tái)：“大家好，我叫冰雪紫淚，請(qǐng)大家多多指教！”班上一下子炸開了鍋：“世界首富誒！”“好榮幸哦！”“……”下課了，紫淚和“毒舌蘿莉”唯知、“可愛女皇”依嵐、“吉他王子”黑山結(jié)成了朋友，還組成了“損失的愛”樂團(tuán)。他們住在同一間宿舍里，告訴對(duì)方自己的秘密。從紫淚口中他們知道了紫淚不敢邁出第一步，朋友們便鼓勵(lì)她，紫淚卻不聽他們的。

　　法官曾經(jīng)下過這樣一條規(guī)律：凡是初步進(jìn)入音樂團(tuán)的樂隊(duì)和歌手需開一場(chǎng)演唱會(huì)，看看觀眾們覺得這首歌好不好聽。如果不好聽，那么這個(gè)樂團(tuán)和歌手必須退出音樂團(tuán)。損失的愛決定今天開場(chǎng)演唱會(huì)，給大家留下個(gè)好映像。就在他們準(zhǔn)備的時(shí)候，紫淚大叫起來：“哎呀，我的貝司壞了！”“咦，我的電子琴里的鍵怎么全亂了？”唯知奇怪地摸著腦袋�！鞍�，一只老鼠爬到我的鼓上，鼓被它摔破了一個(gè)洞！”依嵐大叫起來。

　　就在這個(gè)時(shí)候，黑山總是最冷靜的`，雖然他的小提琴爛了。突然，一個(gè)女人路過這里：“我可以幫你們�！焙谏酵低档乜戳怂�的模樣：波浪似的金發(fā)，長到腰間；她的裙子是結(jié)婚是穿的那種，只不過是黃色；她的鞋子被遮住了，沒有千里眼的人是看不到的；她帶著一副雪白雪白的手套；她的頭上有天使的光環(huán)；她有雪白的翅膀�！昂冒��！蔽ㄖ�答應(yīng)了她。那個(gè)女人用了光明之力把他們的樂器恢復(fù)好后，就走了。什么話也沒有說。黑山總覺得她很熟悉。

　　令人激動(dòng)的時(shí)刻到了：損失的愛的演唱會(huì)到了！主持人上了臺(tái)說：：“大家好！今天有個(gè)新的樂隊(duì)要給我們帶來一場(chǎng)演出，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們！他們就是‘損失的愛’！他們要帶來的歌曲是《愛》”說完下了臺(tái)。

小學(xué)想象作文 篇8

　　當(dāng)小蜜蜂們聽到北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃們誕生的好消息時(shí)，它們歡呼雀躍，高興得跳起舞來。蜜蜂中的大姐姐玲玲說：“咱們多采些蜜吧！做一個(gè)大蛋糕來慶祝福娃誕生的好消息吧！”大家一聽都十分同意，紛紛爭(zhēng)先恐后采起蜜來。

　　可是附近的'花蜜都采光了，蛋糕才做了一半。大家有點(diǎn)泄氣了。

　　小蜜蜂京京看到這些，沒有做聲，它想：“我到別的地方看看去�！庇谑蔷┚╋w了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，翅膀都沉得抬不動(dòng)了時(shí)，一片美麗的花園出現(xiàn)在眼前，花園里紅的花、黃的花，一片片、一簇簇，好看極了！京京高興得連汗都沒擦，忙著采蜜去了。

　　正在這時(shí)，天上的云變黑了，不一會(huì)，豆大的雨點(diǎn)落了下來，雨珠落在樹葉上，像珠子一樣亂跳。京京趕緊躲到了一片巨大的荷葉下面。又過了一會(huì)，雨停了，太陽又露出了笑臉，雨水沖刷掉了每片葉子和花瓣上的塵土，樹木更蔥綠了，連空氣都顯得那么清新。

　　京京采了滿滿一兜蜂蜜嗡嗡低唱著：“我們的蛋糕最漂亮！我們的蛋糕最好吃。”飛回了家。

　　蛋糕做成了，上面還有五個(gè)漂亮的福娃呢！

　　點(diǎn)評(píng)：

　　小蜜蜂采蜜為奧運(yùn)福娃做慶祝蛋糕，想象豐富而又富于時(shí)代感。不寫一只蜜蜂而寫一群蜜蜂，寫一群蜜蜂時(shí)，又突出了一只蜜蜂，小作者的想象力很豐富而又細(xì)致。

小學(xué)想象作文 篇9

　　小學(xué)是一個(gè)非常重要和特別的學(xué)段，學(xué)生對(duì)各種事物并不全認(rèn)識(shí)，具有極強(qiáng)的好奇心，使得他們不會(huì)固定對(duì)某一個(gè)事物有一個(gè)定格，所以，他們可以積極發(fā)揮自己的想象力來對(duì)事物進(jìn)行描述。由此可見，在這個(gè)時(shí)期對(duì)其想象力進(jìn)行培養(yǎng)是最易見效的，而且也能為以后奠定良好的基礎(chǔ)，而小學(xué)的作文教學(xué)作為能夠培養(yǎng)想象力的一種方式，應(yīng)該充分利用并擴(kuò)展開來，促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展。

　　一、想象能力對(duì)小學(xué)語文作文的重要性

　　（一）想象能力能夠激發(fā)寫作興趣

　　小學(xué)生經(jīng)常會(huì)有很多想象的東西，例如對(duì)于我們既定的事物，他們經(jīng)常會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)，會(huì)問很多為什么，因?yàn)樗麄儠?huì)覺得其實(shí)它也和其他的什么東西相像，為什么就不是其他的東西。為什么月亮有時(shí)是圓的，有時(shí)是彎的，天空上面到底是怎么樣的，它可以隨時(shí)變化嗎，是什么在主宰他們的變化。

　　這一切的想象和問題，他們就會(huì)通過文字記錄下來，在這個(gè)過程中培養(yǎng)了他們的寫作習(xí)慣，同時(shí)，慢慢地他們還會(huì)用更加細(xì)致的語言來描述，感受語言的魅力。

　�。ǘ�）發(fā)展個(gè)性寫作方法

　　每個(gè)人都有不同的思維方式和方法，這樣對(duì)于同一件事情就會(huì)有不同的看法，就會(huì)產(chǎn)生討論，擦出火花。在想象能力的培養(yǎng)中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生有著怎樣特別的想法，有些擅長寫細(xì)膩的東西，有些擅長抒發(fā)感情寫抒情的文章，有些就喜歡研究科普……所有這些都是個(gè)人的特色，培養(yǎng)的是各個(gè)方面的寫作能手，想象能力就使得不同的人有不同的想法和不同的偏好，從而產(chǎn)生多彩的文章。同時(shí)，在形成自己的個(gè)性特色寫作方法后，作文寫作更成為一個(gè)充滿樂趣和值得堅(jiān)持的東西，人生也因此更加有意義.

　　（三）提升學(xué)生作文寫作水平

　　作文寫作水平是長期堅(jiān)持和積累的結(jié)果，通過想象力的培養(yǎng)，讓學(xué)生慢慢愛上寫作。興趣是最好的老師，對(duì)于寫作也是一樣，在不斷地想象、不斷地寫體會(huì)的同時(shí)，養(yǎng)成了愛好寫作的良好習(xí)慣。這樣，在寫作文的過程中，就會(huì)信手拈來，很多可以寫的東西，很多可以表達(dá)的情感就蜂擁而至，這就是想象的魅力，你可以在想象的空間里盡情發(fā)揮.

　　二、小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的方法

　　（一）帶學(xué)生領(lǐng)略自然界的魅力

　　寫作源于生活.小學(xué)生對(duì)世界有太多的未知，這是他們的劣勢(shì)也是優(yōu)勢(shì)，他們不能很準(zhǔn)確地說出和描述一項(xiàng)事物，但是，正是由于他們沒有被灌輸具體的定義，才會(huì)有更多想象的能力和空間。

　　在小學(xué)語文作文教學(xué)中，需要做到的不僅僅是在課堂上奮筆疾書，如果沒有東西要怎么落筆，即使落筆也是蒼白無力的，所以，帶學(xué)生走出教室去感受大自然，見識(shí)大自然，感受來自大自然的魅力，通過觀察我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西，發(fā)現(xiàn)很多蘊(yùn)藏著的奧秘，這樣寫出來的作文才是具有生命力的文章，同時(shí)，具體的自然的變化過程是自己觀察得來的而不是教師在課堂上灌輸給你的。在這樣的過程中，學(xué)生感受到了自然界的魅力，同時(shí)也提升了想象能力。

　�。ǘ�）立體空間的培養(yǎng)

　　有很多事物小學(xué)生都沒有接觸到，有時(shí)即使想象也需要一個(gè)立體的'具象，例如球，至少需要知道它是一個(gè)什么樣的事物，對(duì)它有一個(gè)大概的概念，最為基本的就是它是圓的，但是又不是平面的，它是一個(gè)立體的圖像.只有給予立體的空間，才會(huì)有一個(gè)充分發(fā)揮各自想象力的基礎(chǔ)，在這樣一個(gè)大概的立體形象中發(fā)揮更多的想象，它為什么是這樣的，它怎么滾動(dòng)的，等等一系列可以研究和想象的東西。

　�。ㄈ�）自由發(fā)揮想象

　　對(duì)小學(xué)生的教育，應(yīng)該讓他們通過想象來進(jìn)行描述，這才是一個(gè)小學(xué)生接受教育的形式。教學(xué)中，不應(yīng)該首先給予一個(gè)確定的定義，而是應(yīng)該讓學(xué)生自己來探究，然后給出自己的認(rèn)識(shí)，自由才有新的思想與新的想象出現(xiàn)，如果禁錮了小學(xué)生的思維，只需要記憶，而不需要發(fā)揮自己的思想，那么就沒有想象的出現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都處在接受的過程中，會(huì)出現(xiàn)想象出來的東西都是錯(cuò)的錯(cuò)覺。其實(shí)，真正的想象才是教學(xué)，不僅僅是作文寫作才應(yīng)該被支持的。

　　三、結(jié)語

　　總之，想象能力作為一種重要能力，應(yīng)該從小就被重視.

　　在小學(xué)語文作文教學(xué)中，作為能通過一些方法來提升想象能力的一門學(xué)科，是值得探究的。文章從想象能力的重要性出發(fā)，然后試圖找到一些作文教學(xué)中能夠做到的方法來拓展想象空間，培養(yǎng)想象能力.這種能力在今后的成長道路上是不會(huì)缺失的，而且會(huì)得到廣泛運(yùn)用，這是一個(gè)人強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是源源不竭的能力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]張秀蘭.如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx（2）：67-68.

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