為老師畫(huà)像作文(5篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的為老師畫(huà)像作文，希望對(duì)大家有所幫助。
為老師畫(huà)像作文1
我是一名普普通通的小學(xué)生，但是我們班的班主任可不一般。她姓張，姓氏雖然普通，但個(gè)性幽默、風(fēng)趣，知識(shí)淵博，有時(shí)很?chē)?yán)厲，有時(shí)也很溫柔。因此，我決定為她畫(huà)張半身像。
張老師的嘴巴
張老師有一張能言善辯的嘴巴。她每天都用她那張嘴巴為我們傳道、授業(yè)、解惑，也用那張嘴巴進(jìn)行說(shuō)服、教育、批評(píng)。而那張嘴發(fā)生的最特別的故事，是在一天下午的語(yǔ)文課上。那天中午，管理我們午飯的老師是平時(shí)很和藹的一個(gè)老師，所以大家變得松懈起來(lái)，并且惹出了重重事端。先是一個(gè)同學(xué)從別人的飯盒里搶飯，再是一個(gè)同學(xué)用籃球?qū)⒔淌也ＡТ蛩�。下午第一�?jié)課，張老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，因?yàn)槟銈兊谋憩F(xiàn)很‘特別’，所以，我決定針對(duì)這些表現(xiàn)，大家專(zhuān)門(mén)開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)，我來(lái)?yè)?dān)任正方，肇事者擔(dān)任反方，根據(jù)辯論的輸贏結(jié)果來(lái)決定懲罰措施�！鞭q論過(guò)程中，張老師言辭周密?chē)?yán)謹(jǐn)，理由充分翔實(shí)，戰(zhàn)勝了反方，在給了反方充分的申辯機(jī)會(huì)的同時(shí)，也真正讓反方認(rèn)識(shí)到了行為的不恰當(dāng)。你們說(shuō)，我是不是應(yīng)該為她畫(huà)一張豐滿(mǎn)而又犀利的嘴巴呢？
張老師的眼睛
張老師有一雙炯炯有神的眼睛，這眼睛時(shí)而使我們歡樂(lè)，時(shí)而使我們慚愧，有時(shí)也讓我們內(nèi)疚。記得有一次上課，我因?yàn)閯倓側(cè)〉昧撕贸煽?jī)而有些飄飄然了，沒(méi)有認(rèn)真地聽(tīng)講，思想正在“開(kāi)小差”。這時(shí)，我突然感覺(jué)到，張老師正用她那雙大眼睛盯著我看呢！我立刻回過(guò)神來(lái)，趕忙跟上老師講課的內(nèi)容。你說(shuō)張老師的眼睛神不神奇呢？因此，我為她畫(huà)了一雙水汪汪、亮晶晶也帶著幾分嚴(yán)厲的大眼睛。
張老師的手
張老師的手同其他同齡人一樣，已經(jīng)不再纖細(xì)柔嫩，但卻飽含溫馨。她用這雙手為我們改作業(yè)、寫(xiě)板書(shū)、整理教室等。剛上四年級(jí)的時(shí)候，我還不會(huì)梳頭。一天上體育課，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是練習(xí)前滾翻。一節(jié)課練下來(lái)以后，我的頭發(fā)亂得不成樣子。張老師把我叫過(guò)去，用那雙手輕柔地為我梳理我的“雞窩頭”，很快，我的頭發(fā)又變得干凈整齊了。所以，我決定為她畫(huà)一雙溫暖柔軟的手。
到此為止，給張老師畫(huà)的半身像就完成了，你覺(jué)得怎么樣呢？
為老師畫(huà)像作文2
老師，您坐好，我為您畫(huà)張像……
握著畫(huà)筆，我開(kāi)始思索，如何著，如何配色？是輕描淡寫(xiě)，還是濃渲重勒？
老師我將如何為您畫(huà)這張像呢？
“我是一個(gè)普通的人，一個(gè)平常的人�！泵慨�(dāng)人們對(duì)你交口稱(chēng)贊時(shí)候，您總是這句話(huà)。的確，您是一個(gè)普通的人，一個(gè)平凡的人，沒(méi)有火眼金睛，也沒(méi)有三頭六臂，就那么平凡的著裝，就那么普通的`面孔。
可這張我熟悉的面孔，那眼、那口，有著那么大的內(nèi)涵，多么深的情感��！您是一個(gè)平凡的人，但平凡中蘊(yùn)含著偉大；您是一個(gè)普通的人，但普通中顯示出神圣。
老師您坐好，我為您畫(huà)張像，把感情融進(jìn)汗水，從筆端溢出一串串真摯與熱情……
眼——素有人稱(chēng)之為“心靈之窗”。老師，您的這兩扇窗映射著的又是一個(gè)多么美妙而莫測(cè)的世界呀！這里有數(shù)學(xué)的計(jì)算，又有哲學(xué)的思考；有往昔的回顧，又有未來(lái)的憧憬；有微觀的探測(cè)，又有宏觀的綜合。靈感之光，智慧之火，活力之泉，赤誠(chéng)與勤勉的熱風(fēng)，一起在這里飛涌、閃爍、激蕩、升華！
口———這是一眼泉，一眼永不枯竭的泉，淙淙流動(dòng)的泉水，是孜孜不倦的話(huà)語(yǔ)，紫云著我們心靈的土地，沖刷掉那里的濁水污泥。是啊，那兩片紅唇間夾著無(wú)盡的神奇與奧妙，只要一顫動(dòng)，便是一大串問(wèn)號(hào)，一大串的遐想……
耳——聽(tīng)?wèi)T了贊揚(yáng)，聽(tīng)?wèi)T了感激，也聽(tīng)?wèi)T了譏諷。是流言蜚語(yǔ)也好，是道聽(tīng)途說(shuō)也好，您毫無(wú)怨言，您是在等著，等著讓事實(shí)裁決，等著讓歷史裁決。
手——這又是怎樣的一雙手��！骨節(jié)分明，皺紋密布。就是這樣的一雙手，我跌倒的時(shí)候，用力把我扶起；就是這樣的一雙手啊，我掉隊(duì)的時(shí)候，用力把我拉上。
……
中國(guó)有多好的教育工作者��！稱(chēng)他們?yōu)槭澜缟献顑?yōu)秀的一群，是當(dāng)之無(wú)愧的。幾十年來(lái)，他們含辛茹苦，忍辱負(fù)重，所付出的，是淚，是汗，甚至是血，然而創(chuàng)造的卻是“桃李滿(mǎn)天下”的豐功偉績(jī)！“拼老紅一萬(wàn)點(diǎn)，換將新綠百千重。”那是多么崇高與偉大的獻(xiàn)身精神。
老師您坐好，我為您畫(huà)張像，眼鏡、教鞭、直尺、圓規(guī)……無(wú)法勾勒您的輪廓，您是新時(shí)代的教育家。
老師您坐好，我為您畫(huà)張像，那是力的凝結(jié)，神的聚集；那是光的交織，熱的匯合；那是您數(shù)十年兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇最好的佐證。
老師您坐好，我為您畫(huà)張像，您無(wú)私，奉獻(xiàn)的是知識(shí)；您偉大，傳授的是人生的哲學(xué)。
老師您坐好，我為您畫(huà)張像，這張像，是新一代人銳意進(jìn)取精神的縮影，是炎黃子孫勇于開(kāi)拓精神的寫(xiě)照，更是中華民族騰飛于全球，稱(chēng)雄于世界的希望之所在！
為老師畫(huà)像作文3
有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，我說(shuō)，老師是鑰匙，為我們開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)；有人說(shuō)，老師是愛(ài)心大使，我說(shuō)，老師是大樹(shù)，為我們?nèi)鱿乱黄a涼；有人說(shuō)，老師是人類(lèi)的工程師，我說(shuō)，老師是蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。
親愛(ài)的老師，可否讓我為您畫(huà)張像？您的身影，您的音容笑貌，都在我的心中念念不忘。
您的眼睛總是那么炯炯有神，凝視前方。它會(huì)說(shuō)話(huà)，每當(dāng)我做錯(cuò)了什么，只要望見(jiàn)您的眼睛，便像在對(duì)我諄諄告誡；它會(huì)微笑，每當(dāng)您一高興，眼睛也笑了，像是在鼓勵(lì)我們，百尺竿頭，更進(jìn)一步。它能穿透人的心靈，在我們無(wú)助的時(shí)候給予我們無(wú)私的幫助。
您的嘴巴總是引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。它教給我們知識(shí)，讓我們從懵懂無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)，它表?yè)P(yáng)我們，提醒我們要再接再厲；它批評(píng)我們，告誡我們要戒驕戒躁。
您的手總是那么強(qiáng)大有力，在黑板上譜寫(xiě)一首首動(dòng)人的樂(lè)章。它為我們指點(diǎn)迷津，隨時(shí)解開(kāi)我們學(xué)習(xí)上的疑團(tuán)；它充滿(mǎn)激情，在課堂上比比劃劃。它總是為我們遮風(fēng)擋雨，它總是把我們從歧途拉回正軌，它總是為我們鋪設(shè)前行的道路，為我們指引前進(jìn)的方向。
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批祖國(guó)花朵的靈魂……
您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得多么神奇��！在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！
老師，您是美的播種者和耕耘者，是您，用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
感謝您，老師，我們的生活因?yàn)橛心兊贸鋵?shí)又有活力；感謝您，老師，是您辛辛苦苦，兢兢業(yè)業(yè)，才把我們這些孩童教育成人；感謝您，老師，您永遠(yuǎn)是我們的希望，鼓舞我們奮發(fā)向前！
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們這一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬�？晌乙f(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”！我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中努力拼搏，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您的厚愛(ài)。
老師，學(xué)生一定會(huì)銘記您的教誨。
您永遠(yuǎn)是學(xué)生心中最美的太陽(yáng)！
為老師畫(huà)像作文4
老師是一根紅燭，把畢生的心血無(wú)私地奉獻(xiàn)給了學(xué)生；老師是一盞明燈，指引我們前行的路；老師是我們的再生父母，給予我們無(wú)窮的教誨。
她是一位善良美麗的老師。瘦小的個(gè)子，一雙小小的眼睛非常有神，散發(fā)出智慧的光芒。一雙粗糙的、沾滿(mǎn)粉筆的手曾經(jīng)握過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生的手，教我們學(xué)寫(xiě)字，一筆一畫(huà)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
記得有一次，因?yàn)槲腋忻傲�，要輸液，所以�?qǐng)了一天假。晚上，電話(huà)的那端傳來(lái)了她溫柔的聲音：“王茜，你好些了嗎？”一股暖流在我的心中涌動(dòng)，我感動(dòng)極了：“謝謝您，老師，我好多了。明天就可以上學(xué)了�！�
“你不用擔(dān)心今天的學(xué)習(xí)，明天到學(xué)校來(lái)，老師會(huì)給你補(bǔ)上……”電話(huà)掛上了，我看了看時(shí)間，已經(jīng)是晚上八點(diǎn)多了。她那么忙還惦記著生病的我，關(guān)心我、幫助我，這樣的老師，我怎么會(huì)不喜歡她呢？
老師外表看起來(lái)溫柔，可當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，她就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，毫不留情，讓我們十分敬畏。
“快坐好！快坐好！老師來(lái)啦！”我們的小小情報(bào)員向我們稟報(bào)。教室里立刻鴉雀無(wú)聲。老師氣沖沖地走進(jìn)教室，一雙小眼睛似乎在冒火，一開(kāi)口就說(shuō)：“周旭奕，你給我過(guò)來(lái)！”原來(lái)，周旭奕在課間時(shí)撞倒了一名低年級(jí)的小朋友，還踩到了他的手。老是面紅耳赤，緊鎖眉頭，像一頭發(fā)怒的母獅。個(gè)子高大的周旭奕走到老師的面前，只見(jiàn)他比老師高出半個(gè)頭，但一雙手卻極不自然地來(lái)摸著衣角，頭低得下下的，像一匹溫馴的小馬，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他，其他的同學(xué)見(jiàn)狀嚇得大氣都不敢出。老師的能量可真大！
面對(duì)一些大的問(wèn)題，老師很?chē)?yán)厲，可一些小的問(wèn)題，老師處理的方式卻是幽默風(fēng)趣的。一天上課時(shí)，兩位同學(xué)在課桌下偷偷地玩石頭剪刀布，玩得正起勁的時(shí)候，猛一抬頭發(fā)現(xiàn)老師正看著他們，他們像觸了電似的立刻收回了手，就像兩只見(jiàn)到了貓的小老鼠�？衫蠋熥叩剿麄兩磉呅χf(shuō)：“哥倆好劃拳呀！”我們被這副情景逗得哈哈大笑，他們倆也不好意思地笑了，從此以后再也不敢開(kāi)小差了。
她呀！就是我伴隨我們度過(guò)5年光陰的肖老師，在這里，我要向肖老師大聲地說(shuō)：“肖老師，我最最喜歡你了！”
為老師畫(huà)像作文5
在我心目中，張老師是一個(gè)瀟灑、有風(fēng)度、有個(gè)性、教育有方、多才多藝的魅力男教師。他可是我最崇拜的人呢!
張老師總是叫我“美女”、“美女”的，可我本身就沒(méi)有老師酷，也沒(méi)有老師博才多學(xué)，老師還仍叫我“美女”老讓我覺(jué)得不好意思。
比如那次，老師點(diǎn)我和一位男同學(xué)分段誦讀課文，那個(gè)男生顯然不同意，他不想跟女生一起讀，張老師笑咪咪的開(kāi)玩笑似的說(shuō)：“你知不知道，李慕青同學(xué)可是位美女呀!讓你和美女一起讀，你還不愿意不成?”男生無(wú)言以對(duì)只好讀了。我那個(gè)愛(ài)笑的同桌，怎么能忘了那“美麗”的笑容?這時(shí)，他早已經(jīng)笑得把頭鉆進(jìn)桌子里了。
張老師還懂得了解解我們的特長(zhǎng)，找機(jī)會(huì)讓我們展示自己。
一次，張老師知道了我非常喜歡唱歌，就給了我一次機(jī)會(huì)……
“十一”國(guó)慶節(jié)前學(xué)校舉辦了一次“慶國(guó)慶----紅歌匯”的比賽活動(dòng)。張老師知道這件事后，指名要我領(lǐng)唱。我雖然也很希望別人能發(fā)現(xiàn)我的特長(zhǎng)，但來(lái)得太突然，我怕唱不好。我曾想跟張老師說(shuō)換個(gè)人領(lǐng)唱，張老師仿佛看穿了我的心思，說(shuō)道：“名次不重要，重在參與。努力了就行了!”
雖然最后我們班只拿了第四名，但我們心里仍然非常高興，心里想：對(duì)!張老師說(shuō)的對(duì)，努力了就行!
我，從小就非常膽小。在張老師接手當(dāng)我們班主任之前，老師要是不點(diǎn)我，我是不會(huì)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的。有時(shí)候老師點(diǎn)到我，我都因?yàn)楹ε麓疱e(cuò)而不說(shuō)話(huà)�？墒菑埨蠋焷�(lái)了以后，我徹底改變了。
剛開(kāi)始張老師上課時(shí)也很少注意到我，但是我希望張老師能喜歡我。為此我還曾問(wèn)過(guò)媽媽?zhuān)骸霸鯓硬拍艹蔀槔蠋熛矚g的同學(xué)呢?”媽媽回答說(shuō)：“只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課積極舉手回答問(wèn)題的同學(xué)，老師才會(huì)喜歡。”
后來(lái)，我每次上課都試著舉手回答問(wèn)題，試圖克服膽小的毛病，可每次還是又縮回來(lái)了。我想我不可能成為老師喜歡的同學(xué)了。
張老師要我們準(zhǔn)備了一個(gè)家校聯(lián)系本，以便家長(zhǎng)和老師溝通。一次老師在家校聯(lián)系本上批評(píng)我不舉手，媽媽就跟老師說(shuō)了一下我的情況，老師就開(kāi)始關(guān)注我，點(diǎn)我回答問(wèn)題，鼓勵(lì)我舉手。通過(guò)老師和我的不懈努力，我現(xiàn)在再也不怕上課舉手回答問(wèn)題了，與同學(xué)交流也進(jìn)步不少。
我喜歡張老師，因?yàn)閺埨蠋熋看味荚趲椭�。還有張老師那顆童心，讓我們和老師的距離更加親近。經(jīng)過(guò)我的描述，你們應(yīng)該可以想象得出張老師的畫(huà)像吧?
【為老師畫(huà)像作文(5篇)】相關(guān)文章：
給老師“畫(huà)像”作文合集15篇03-11
給老師“畫(huà)像”作文集合15篇03-11
為老師喝彩03-29
爸爸的畫(huà)像作文02-10
為老師喝彩作文7篇02-22
自畫(huà)像初二作文03-23
我為老師畫(huà)張相作文03-07
爸爸的畫(huà)像作文11篇02-10
我的自畫(huà)像作文5篇04-16