未來(lái)課堂作文（通用43篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的未來(lái)課堂作文，歡迎閱讀與收藏。

　　未來(lái)課堂作文 篇1

　　魔法教室是一個(gè)有趣的教室。當(dāng)你來(lái)到魔法教室時(shí)，旁邊有一名保安。你只有按下保安的胸部才能進(jìn)去。保安的胸部裝有指紋識(shí)別器。只有這個(gè)教室的學(xué)生才能進(jìn)入，以防壞人。

　　我們的魔法教室就像來(lái)到一個(gè)魔法糖果屋。教室散發(fā)出涼爽的香味。墻壁被綠色包圍，這是我們學(xué)習(xí)的.好地方。在課堂上，老師不得不改變位置。書桌是遙控的，不會(huì)發(fā)出噪音或影響其他班級(jí)的學(xué)生。老師像時(shí)間一樣悄悄地?fù)Q座位。桌子上還有一個(gè)鬧鐘。如果學(xué)生的坐姿和書寫姿勢(shì)不正確，鬧鐘會(huì)自動(dòng)變紅來(lái)提醒我們。

　　我們教室里還有一個(gè)機(jī)器人。每次他的同學(xué)來(lái)教室，他總是打掃干凈。只是為了學(xué)習(xí)。勤勞的機(jī)器人也知道學(xué)習(xí)非常重要。在課堂上，機(jī)器人會(huì)乖乖地站在角落里，靜靜地看著學(xué)生們努力學(xué)習(xí)。勤奮的機(jī)器人被每個(gè)人認(rèn)可，并成為學(xué)生的好幫手。

　　未來(lái)課堂作文 篇2

　　走進(jìn)我們以前熱熱鬧鬧的學(xué)校。

　　在進(jìn)我們教室，坐在我們可愛的桌椅�？炻犐险n鈴聲響了:叮叮叮，著急的`我們趕緊向教室跑去。坐在了位置上。聽老師的講課。這一堂課很安靜，都在聽老師的講解。要讀書聲音響亮地讀，要寫作業(yè)就安安靜靜的寫。為什么不像以前那樣吵吵鬧鬧的呢？

　　哦！原來(lái)是因?yàn)檫@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們知道了學(xué)習(xí)有多重要。下課鈴聲響了。同學(xué)們有序的進(jìn)入廁所。以前的那個(gè)吵吵鬧鬧的走廊呢？為什么變成這樣安靜？

　　哦，又是因?yàn)檫@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。祖國(guó)給我們了這么大的學(xué)習(xí)地方，為什么不好好學(xué)習(xí)呢？

　　我相信在未來(lái)的課堂，我們永遠(yuǎn)會(huì)記著這場(chǎng)戰(zhàn)斗。也會(huì)好好的學(xué)習(xí)報(bào)答祖國(guó)。你們能做到了嗎？我覺得我可以做到。

　　未來(lái)課堂作文 篇3

　　你們有沒(méi)有幻想過(guò)未來(lái)的課堂會(huì)是什么樣的呢？我幻想過(guò)，如果你們想知道我幻想的是什么樣，那就來(lái)看看吧。

　　我幻想過(guò)老師，我幻想過(guò)未來(lái)的老師是機(jī)器人，這個(gè)老師溫柔無(wú)比，趣味活潑有耐心，上課認(rèn)真，下課就和同學(xué)們一起玩耍，像朋友一樣。

　　教室是一個(gè)大玻璃房間，里面有一套學(xué)習(xí)工具，和一套會(huì)根據(jù)喜好換顏色的書桌，還有一個(gè)很大的黑板，打開黑板就可以看到一個(gè)門，打開門，打開門就能穿越到正在講的課里了，課上機(jī)器人老師、機(jī)器人同學(xué)講的課也很有趣，同學(xué)也非常熱情。

　　如果下課了，玻璃房間上就會(huì)出現(xiàn)一扇門，打開門就可以通過(guò)這扇門去到隔壁班，去和別的班的同學(xué)互動(dòng)。

　　如果到中午，該吃午飯了，這個(gè)機(jī)器人老師就會(huì)給你合理科學(xué)的`安排午餐，然后給你送過(guò)去。

　　時(shí)間到了，這個(gè)就是我幻想的未來(lái)課堂了，怎么樣？是不是很美好，很奇幻呢，每一次的上課都像是一次奇妙的旅行，我一定要好好學(xué)習(xí)，我相信這個(gè)幻想會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近��！

　　未來(lái)課堂作文 篇4

　　公元2200年，人類進(jìn)入了質(zhì)子時(shí)代，物理學(xué)已深入到全球任何一個(gè)角落。明天是薩利的開學(xué)日，她激動(dòng)不己。

　　進(jìn)入教室，是全部的一片藍(lán)和白——藍(lán)課桌、藍(lán)凳子、白講臺(tái)、白書柜、白墻壁……薩利找了一個(gè)位置坐下，剛準(zhǔn)備把書包放在地上，卻看到了一行醒目的字在桌子旁，順著方向?qū)ふ�，她找到了桌子下的一個(gè)空格，便放了進(jìn)去。

　　說(shuō)來(lái)也怪，她的書包剛放下，隨后就聽見機(jī)器聲響，這是“掃描全能王”正在對(duì)課本進(jìn)行分類識(shí)別。很快，她的桌兜右側(cè)被分成了相等高度的'八份，用桌子側(cè)面的備用鐵板隔開，分別裝有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、歷史、地理和生物七科書本和一個(gè)備用槽；左邊則是一個(gè)通道。桌面上各有8個(gè)按鍵對(duì)應(yīng)8個(gè)空槽。按下之后，相應(yīng)的書本將從左邊的通道輸送到桌面左上角，長(zhǎng)按則可讓鐵板回去。至于剩下的一個(gè)空槽，就用來(lái)裝些卷子了。

　　薩利期待著，突然，教室門關(guān)上了——哦！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！

　　未來(lái)課堂作文 篇5

　　未來(lái)的課堂是什么樣的呢？別急，讓皮皮帶你去看看。做上時(shí)空機(jī)帶你去一覽風(fēng)光，做上時(shí)光機(jī)走嘍！看瑪麗在上課呢，瑪麗看著機(jī)器人老師肚子上的屏幕上的`漢字，走入瑪麗家中老師停下講課說(shuō):“瑪麗上了45分鐘了下課!”瑪麗站起來(lái)說(shuō):“老師下午再見！”“瑪麗看你讓我給你帶的書我給你帶來(lái)了�！逼てふf(shuō)，“還有這是我的朋友叫麗麗�！丙慃愓f(shuō):“我是來(lái)看一看你是怎么上課的”瑪麗說(shuō):“這個(gè)小盒子里是一個(gè)充氣老師，這個(gè)東西充滿氣后就是一個(gè)像真人老師一樣的機(jī)器人。對(duì)了這還有個(gè)屏幕老師會(huì)把屏幕拿到肚子那里，屏幕上就會(huì)有字�！丙慃愓f(shuō)：“這真有意思這老師是個(gè)私人老師”

　　瑪麗說(shuō)：“是的，老師的樣子也是自己訂的�！钡蔚蔚巍�…“瑪麗來(lái)上課了”老師說(shuō)，“把三分之四和五分之六加在一起……”

　　皮皮說(shuō)：“瑪麗再見我們?cè)摶厝チ�，走吧麗麗”麗麗看了看天說(shuō)：“好吧！”隨后無(wú)奈的跟皮皮回去了。

　　未來(lái)課堂作文 篇6

　　教室是我們每個(gè)人都去過(guò)的地方。教室是知識(shí)的海洋，是我們學(xué)習(xí)的世界。我們現(xiàn)在只知道教室是什么樣子。在未來(lái)的教室里，我們不確定。讓我們想象一下。

　　教室門的設(shè)計(jì)與眾不同。它有防盜功能~門里面有一臺(tái)微型電腦。它可以通過(guò)指紋判斷你是否是教室的主人。另外，如果你準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校，門會(huì)給你已經(jīng)到達(dá)學(xué)校的'父母發(fā)一條短信，這樣他們就會(huì)放心了。他們外出時(shí)也會(huì)得到通知。

　　教室里的黑板變了很多�，F(xiàn)在的黑板一擦干凈，地上就會(huì)有很多白色的灰塵，很難擦干凈。然而，未來(lái)的黑板將有一個(gè)小按鈕。

　　未來(lái)課堂作文 篇7

　　在未來(lái)，教室里的東西肯定會(huì)讓你大吃一驚。

　　在未來(lái)，是可以讓學(xué)生們帶零食的。但零食是用蔬菜.核桃等制作的。因?yàn)榇笕藗兌紩?huì)做這種新奇的食物，不僅沒(méi)有添加劑，還特別有營(yíng)養(yǎng)。

　　你一定知道學(xué)生記筆記是一大難題，因?yàn)楣P記較多，不僅亂糟糟的，還很費(fèi)時(shí)間。但未來(lái)的這個(gè)自動(dòng)抄筆記筆可以規(guī)范的記筆記。只要按下語(yǔ)言鍵，把老師的話記錄下來(lái)，再按下書寫鍵，就能記下干凈整潔的筆記。有時(shí)，老師會(huì)說(shuō)錯(cuò)，那么每按一次橡皮鍵便能刪掉一個(gè)字。

　　另外，投影儀是3D的`，能把許多東西呈現(xiàn)出來(lái)。讓同學(xué)們?cè)诓煌�的環(huán)境下學(xué)習(xí)，給人一種身臨其境的感覺。

　　你還可能認(rèn)為一個(gè)孩子和另一個(gè)孩子的關(guān)系太過(guò)要好，結(jié)果上課光說(shuō)話。未來(lái)的換座位機(jī)器人便會(huì)完美解決這種事情。

　　這就是未來(lái)的學(xué)校，未來(lái)的教育，未來(lái)的課堂。

　　未來(lái)課堂作文 篇8

　　現(xiàn)在科技沒(méi)那么發(fā)達(dá)，學(xué)校怕學(xué)生出事不讓出去，我們的課就沒(méi)意思了。這讓我很好奇未來(lái)的教室會(huì)是什么樣子。

　　走進(jìn)教室，你的椅子居然說(shuō)話了：歡迎！你只要坐在上面，它就會(huì)以閃電般的速度把你帶到你的辦公桌前。

　　下課后老師會(huì)把你今天學(xué)的書發(fā)出來(lái)，里面的知識(shí)就是你想學(xué)的：如果你想看電影，你的'柜子里會(huì)出現(xiàn)一副3D眼鏡，電影屏幕在那本書里；如果你想玩，椅子會(huì)帶你去你想去的地方；但是下課后，椅子會(huì)綴帶你回去；如果你想回家，椅子會(huì)帶你回家

　　下課后學(xué)校會(huì)開無(wú)線網(wǎng)，老師會(huì)給大家發(fā)手機(jī)，但是沒(méi)有游戲，只能打電話，上網(wǎng)Q或者微信聊天。

　　除了這些，還有終極殺手3D影視廳。當(dāng)你想去旅游或者看別的地方的時(shí)候，只要在Vip攝像機(jī)的語(yǔ)言識(shí)別區(qū)說(shuō)出你想做的事情，然后上攝像機(jī)，周圍的屏幕和椅子就會(huì)帶你去旅游！

　　當(dāng)然，上面的課只是上午兩節(jié)課，其余課照常上課。

　　我想象中只有一個(gè)教室需要高科技，因?yàn)檫@也是我最喜歡的教室。

　　未來(lái)課堂作文 篇9

　　看門前綠草如茵，鳥語(yǔ)花香，再往遠(yuǎn)處看，一條五色跑道，像彩虹一樣。一個(gè)個(gè)心形的房間，是什么呢？你一定以為這是公園，不，這是將來(lái)的學(xué)校。來(lái)到教室，各種高科技產(chǎn)品，直接讓我進(jìn)入了科幻世界。教室的墻面是用特殊材料制成的，它會(huì)利用外面的溫度，天氣、變換出各種顏色。讓教室四季如春，人們可以語(yǔ)音控制房頂是關(guān)還是開，在需要陽(yáng)光的時(shí)候語(yǔ)音自動(dòng)打開。再看看我們的桌椅,我們的.書桌可厲害了像一個(gè)百寶箱。比如說(shuō)老師開始上語(yǔ)文課了！老師，來(lái)到教室，我們的面前像魔術(shù)一樣變出來(lái)了所有的語(yǔ)文用品。椅子就更神奇了，老師在講課的時(shí)候，學(xué)生只要有分神，瞌睡，坐姿不端正等小動(dòng)作，椅子就會(huì)長(zhǎng)出兩支小花朵，然后輕輕地拍打小朋友的背，直到小朋友們認(rèn)真上課。老師只要坐在椅子上，我們的面前就會(huì)有生動(dòng)而有趣的課堂知識(shí)。這就是我們的未來(lái)課堂，如果我現(xiàn)在有穿越機(jī)器，那么我一定會(huì)穿越到那時(shí)候，我要看看是不是比我想的更棒呢？

　　未來(lái)課堂作文 篇10

　　夏天來(lái)了，又熱又困，所有的學(xué)生都很懶。馬上就要上課了，我突然有了一個(gè)奇怪的想法。

　　如果我們?cè)谝粋�(gè)涼爽舒適的.水下世界，我們就不會(huì)困了。

　　未來(lái)的教室能像水下世界一樣美麗嗎？

　　我突然想到了北京科技館的球電影院！如果我們把教室建得像一個(gè)球形的電影院，用一個(gè)特殊材料制成的大屏幕把它包圍起來(lái)，如果我們想了解宇宙，那么太陽(yáng)、月亮、地球和宇宙就會(huì)向四面八方展示，就像我們?cè)谟钪娴膹V闊星空中一樣。那不是很棒嗎？每個(gè)人都可以在教室里來(lái)回走動(dòng)，就好像他們可以用一只手觸摸所有美麗的星球。我認(rèn)為沒(méi)有人會(huì)再困了。

　　未來(lái)課堂作文 篇11

　　未來(lái)世界的所有東西都是奇幻的。汽車、房子、書包、雨傘、衣服......但我最期待的還是課堂。

　　未來(lái)世界的`教室變了個(gè)大樣，自動(dòng)門、自動(dòng)空調(diào)、自動(dòng)多媒體、自動(dòng)窗戶......就連教室本身也變成了兩個(gè)房間。未來(lái)世界的老師都是用機(jī)器人上課的，機(jī)器人手里有個(gè)控制器，可以跟著天氣的變化和各種突發(fā)情況，做出各種舉措.未來(lái)的教室，分兩個(gè)房間，一個(gè)是男生的，一個(gè)是女生的，它們也可以用來(lái)上體育課，因?yàn)槲磥?lái)的教室可以變大變小也可以變出各種上課的道具�！倍ｂ忊�!叮鈴鈴!”上課鈴響了，老師將機(jī)器人拿出，跑到后面的空位上看著，機(jī)器人對(duì)同學(xué)們非常溫柔，把上課的枯燥和乏味都變成了歡聲笑語(yǔ)，每一道題都玩一個(gè)游戲。”叮鈴鈴!叮鈴鈴!”下課了，同學(xué)們排著隊(duì)上完廁所，回到教室，就拿出書看了起來(lái)。

　　未來(lái)的學(xué)�？烧嫫婊醚�!雖然現(xiàn)在還沒(méi)有這種技術(shù)，但我會(huì)努力學(xué)習(xí)，在將來(lái)用知識(shí)的力量,把美妙的設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)。

　　未來(lái)課堂作文 篇12

　　未來(lái)的教室是什么樣的？我認(rèn)為未來(lái)的教室非常先進(jìn)，有許多現(xiàn)在還沒(méi)有的高科技產(chǎn)品。未來(lái)的桌子必須有聲音功能。你可以說(shuō)你想拿什么，你就會(huì)出來(lái)。一張桌子有五層樓，有自己的餐具。如果你上課不認(rèn)真聽講，課桌會(huì)懲罰你。如果有人在考試中作弊，下一堂課也會(huì)發(fā)出警報(bào)。所有的課桌都伸出一只機(jī)械臂，將人抬到考試作弊的場(chǎng)地。如果老師要求寫問(wèn)題，你可以用鋼筆在桌子上寫字，然后把它傳到黑板上。每個(gè)人都可以看到，如果考試結(jié)束了，按一個(gè)按鈕，課桌就會(huì)被分開，這樣老師就省了很多麻煩。

　　未來(lái)筆，未來(lái)筆必須有多種顏色，你可以隨意改變顏色，你可以把它們變成彩色筆、蠟筆、鉛筆、圓珠筆、碳筆等。未來(lái)的筆可以調(diào)整它們的`坐姿，如果它們看起來(lái)不擅長(zhǎng)寫字，它們會(huì)被自動(dòng)淘汰，如果它們代替父母簽名，它們會(huì)變成自己的名字，如果它們?cè)谧鰡?wèn)題時(shí)出錯(cuò)，它們會(huì)變成不同顏色的筆。

　　未來(lái)是多么美好，我似乎生活在未來(lái)！

　　未來(lái)課堂作文 篇13

　　我看了看課程表，這節(jié)是數(shù)學(xué)課，我迅速調(diào)整狀態(tài)，等待老師的到來(lái)。

　　隨著門被打開，一位穿著藍(lán)色裙子的老師向講臺(tái)走來(lái)，隨口說(shuō)道：“這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)除法�！崩蠋焺倓傉f(shuō)完的一句話變成一個(gè)個(gè)文字出現(xiàn)在黑板上，原來(lái)聲控黑板早己代替了手寫黑板，老師說(shuō)什么，上面就自動(dòng)出現(xiàn)什么，再也不用老師去費(fèi)力地寫，也避免了吸入粉塵，給我們創(chuàng)造了一個(gè)衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，不像以前粉塵飛揚(yáng)，老師在演示計(jì)算的時(shí)候也很方便，大大提升了40分鐘的課堂效率。

　　課程進(jìn)行到一半時(shí)，我只聽見后面發(fā)出嘰嘰喳喳的'聲音，原來(lái)是有同學(xué)在交頭接耳地講話，只見桌前出現(xiàn)一個(gè)電子屏幕，上面寫著“認(rèn)真聽課”四個(gè)大字，這就是智能提醒機(jī)，這樣既不會(huì)影響課堂的進(jìn)行，也能讓課堂的紀(jì)律得到及時(shí)有效的監(jiān)督。

　　到了做練習(xí)時(shí)間，老師把10道題目發(fā)送到我們的程序，出現(xiàn)在我桌前的電子顯示屏上，我順利通過(guò)了前9道題，接下來(lái)這道除法：1除以3等于0.3333…，得數(shù)卻是個(gè)無(wú)限小數(shù)。正當(dāng)我冥思苦想不知怎樣表示正確的數(shù)時(shí)，一個(gè)醒目的按鈕吸引了我，我毫不猶豫地接下，這時(shí)老師的電子屏幕上出現(xiàn)了我的名字，我的疑問(wèn)很快得到了老師的指導(dǎo)。

　　突然，我眼前一黑，又回到了家中。我不禁贊嘆日新月異的科技改變了原有學(xué)習(xí)模樣，我希望未來(lái)數(shù)學(xué)課堂真是這樣的。

　　未來(lái)課堂作文 篇14

　　我和我的好朋友漓漓做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)品，是穿越未來(lái)機(jī)。這不剛拿到了成品，我們就迫不及待的想試一下。于是我說(shuō)了一句：“帶我們?nèi)ノ磥?lái)的科學(xué)課�！�

　　“收到，請(qǐng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)空間�！碑�(dāng)我們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)空間時(shí)，突然四周變黑，晃晃蕩蕩，隨后門打開了。

　　當(dāng)我們走出實(shí)驗(yàn)空間，正好打上課鈴，“叮叮�！�，我們也跟著走到了一間教室里，這間教室正在上一節(jié)關(guān)于地球的科學(xué)課。

　　我們?cè)诤笈乓猜犅犨@節(jié)課，有一位老師走進(jìn)了教室。天��！那位老師居然是個(gè)機(jī)器人。那位老師講了一下地球的結(jié)構(gòu)，然后就打了一個(gè)響指，突然出現(xiàn)了一個(gè)像投影出來(lái)的地球，在每個(gè)同學(xué)面前轉(zhuǎn)動(dòng)，上面還分成了三大類：地核、地幔、地殼。

　　同學(xué)們都記好，聽明白后，老師揮了揮手，那個(gè)地球不見了，而變出了顏色黏土，原來(lái)老師是想要同學(xué)們親手體驗(yàn)一下地球結(jié)構(gòu)。并說(shuō)，紅色表示地核，黃色表示地幔，藍(lán)色表示地殼。然后那位老師雙手揮了兩揮，那三包黏土自動(dòng)打開了，還平均分給同學(xué)們，等同學(xué)們都體驗(yàn)完后，老師手往上一揮所有黏土又回到了包裝袋里。后來(lái)，他們又體驗(yàn)地震是怎樣的.，老師給他們看火山爆發(fā)和唐山大地震的視頻。超高科技，在看視頻的時(shí)候還能體驗(yàn)到地震的震動(dòng)和地面裂開的情景，非常刺激，還科幻進(jìn)入那個(gè)世界，當(dāng)然那些不會(huì)有危險(xiǎn)。

　　不知不覺就下課了，我們也穿越回了現(xiàn)在。我很期待未來(lái)的其他課程是怎么樣的，你們期待嗎？

　　未來(lái)課堂作文 篇15

　　一天，我不小心喝了牛頓的特制藥水，穿越到了939997年12月30日。

　　可我還是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生，這時(shí)我們班在上體育課，我們熱身完，等老師來(lái)，突然面前出現(xiàn)了全息投影，同學(xué)們都說(shuō)，“老師好！”那個(gè)老師說(shuō)：“這節(jié)課我來(lái)教大家踢弧線球�！边@時(shí)我們面前出現(xiàn)了一個(gè)足球，我們按照方法做了一遍，如果做得不對(duì)，就會(huì)有一個(gè)機(jī)器幫你調(diào)整。很好用，很方便。

　　體育課學(xué)完弧線球，“體育老師”說(shuō)：“現(xiàn)在自由活動(dòng)，我們踢足球�！闭f(shuō)完腳下的.田徑場(chǎng)就變成了足球場(chǎng)。足球場(chǎng)有很多種，有的是五人制的，有的是八人制的，還有的是十一人制的�！绑w育老師”補(bǔ)充道：“限時(shí)五個(gè)小時(shí)，時(shí)間一到足球場(chǎng)就會(huì)變成田徑場(chǎng)。”說(shuō)完他用5D技術(shù)打印了幾個(gè)足球給我們。五個(gè)小時(shí)時(shí)間很長(zhǎng)，我們餓了，可以按動(dòng)身上的綠色按鈕，老師知道我們要補(bǔ)充能量了，就會(huì)馬上派助手給我們發(fā)一粒能量小丸子，一粒下肚馬上不餓了。

　　最厲害的是，足球場(chǎng)是實(shí)體的，草是實(shí)體的，有全息觀眾在為我們歡呼，更加有精準(zhǔn)的判罰，這里真是應(yīng)有盡有。

　　正當(dāng)我玩的大汗淋漓時(shí)，宿舍阿姨拍了拍我，叫我起床了。原來(lái)這只是一場(chǎng)夢(mèng)��！

　　未來(lái)課堂作文 篇16

　　這天，我穿越了，穿越到五十年的今天了。

　　我在教室里上課，原來(lái)在上科學(xué)課的老師已經(jīng)變成了智能機(jī)器，做實(shí)驗(yàn)的都是機(jī)器幫你做，你看著他做就行了。而且老師還可以給你講幾百遍！做作業(yè)不會(huì)的話，直接1秒到你面前指導(dǎo)你，如果還不會(huì)，原地模擬給你看，這樣你一下就懂了。老師又溫柔又搞笑，但有時(shí)候也會(huì)很嚴(yán)格，老師課上遇到問(wèn)題會(huì)問(wèn)大家的意見。

　　老師這節(jié)課教我們的是地震如何形成的。為了讓我們更清楚，便用時(shí)光機(jī)帶我們看了唐山大地震是如何形成的'。我們看了個(gè)個(gè)都叫好，因?yàn)槲覀兺耆�認(rèn)識(shí)到了地震的恐怖。當(dāng)時(shí)我們有保護(hù)傘，所以地震沒(méi)有傷到我們分毫，但是看到那些逃難的人民，我的心都碎了。

　　在這節(jié)課中，我們不僅學(xué)到了地震的知識(shí)，還看到了超級(jí)計(jì)算機(jī)，正在應(yīng)用超現(xiàn)代知識(shí)在計(jì)算為什么地殼會(huì)崩塌，為什么會(huì)分裂，什么時(shí)候會(huì)在我們這里地震，它都會(huì)算好列在屏幕上，。我心里想，媽呀，現(xiàn)在算的又快又好，那以后還得了。

　　突然，我感受到一陣寒風(fēng)撲面而來(lái)，然后屁屁也好痛，我睜開眼睛一看，原來(lái)是媽媽，叫我起床了，哎，不知道什么時(shí)候我能再上一節(jié)這樣的科學(xué)課了。

　　未來(lái)課堂作文 篇17

　　“叮叮�！鄙险n鈴響了，李老師怎么還沒(méi)有來(lái)？當(dāng)我在思考時(shí)，門外出現(xiàn)一個(gè)機(jī)器人�！澳銈兒�，我是你們的新老師！”哇！太神奇了，大家都很喜歡這個(gè)機(jī)器人老師。

　　“這節(jié)課我們來(lái)學(xué)《圓明園的.毀滅》�！崩蠋焺傉f(shuō)完，我們的桌子上就出現(xiàn)一個(gè)電子屏幕，機(jī)器人老師就給我們播放了一個(gè)視頻，視頻里主要講圓明圓的歷史和文化財(cái)產(chǎn)，老師怕我們不太懂，隨后給我們一人發(fā)了一個(gè)VR眼鏡。

　　我們帶上VR眼鏡之后，眼前出現(xiàn)了立體畫面，仿佛穿越到了1860年10月6日當(dāng)天。我們親眼看見，英國(guó)軍人侵入北京，闖進(jìn)圓明園，英國(guó)軍隊(duì)把能搬走的都搬走，拿不動(dòng)的就用大車或牲口搬走，實(shí)在搬不動(dòng)的就直接破壞掉，他們?yōu)榱虽N毀證據(jù)，還放火，大火連燒了三天三夜！我們都很生氣，這也太過(guò)分了吧！

　　“這就是歷史，它告訴我們落后就要挨打！所以我們要奮發(fā)圖強(qiáng)，長(zhǎng)大報(bào)答祖國(guó)！”機(jī)器人老師嚴(yán)肅鄭重的說(shuō)道，我們聽了，心里都暗暗告誡自己要努力學(xué)習(xí)。

　　“叮鈴鈴！”我被下課鈴吵醒了，我才發(fā)現(xiàn)，我竟然睡了一節(jié)課！

　　未來(lái)課堂作文 篇18

　　我們的祖國(guó)發(fā)展迅猛，科技不斷進(jìn)步，那未來(lái)的課堂是什么樣的呢？我正想著這個(gè)問(wèn)題，一束白光從窗外射入房間，把我?guī)У搅宋磥?lái)的世界——3021年。

　　我正好奇地張望著周圍的'一切，感到十分驚奇和疑惑。這時(shí)，一個(gè)機(jī)器人走到我的面前說(shuō)：“歡迎你來(lái)到3021年，請(qǐng)跟隨我到教室里吧！”接著，我被機(jī)器人帶到了未來(lái)的教室，機(jī)器人把我推進(jìn)了教室說(shuō)：“主人，請(qǐng)好好上課！”

　　我剛回過(guò)頭，突然周圍出現(xiàn)了許多學(xué)生，還有很多的體育設(shè)施。這時(shí)，一位體育老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何吊單杠�！庇谑牵�他口哨一吹，眼前掉下來(lái)一根吊桿，他靈活地跑過(guò)去，縱然一躍。咦？人呢？我抬頭一看，這位體育老師正坐在吊桿上看著我呢！我大吃一驚，不禁把嘴巴張成了O型，他立馬把一顆糖丟進(jìn)了我的嘴里。所有同學(xué)都偷偷地笑了。一位女同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“你輕輕跳一跳試試？”我就滿懷驚喜地一跳，天啊！突然我頭一痛，人一下子蹦到了三四層樓那么高。噢，原來(lái)這顆糖是跳高糖，只要吃下輕輕一跳就可以從一樓跳到四樓了。體育老師看著我狼狽的樣子，忍不住捧腹大笑，其他同學(xué)也哄堂大笑起來(lái)。

　　突然，我眼前一黑，白光消失了，等我回過(guò)神，發(fā)現(xiàn)教室不見了，老師和同學(xué)們也都不見了。我還在我的房間里，我看見天上的一朵大大的白云就像那位幽默的體育老師，大白云周圍的小白云就像同學(xué)們。

　　我想：中國(guó)的科技發(fā)展越來(lái)越飛速了，以后不但體育課很有趣，所有的課程都會(huì)很有趣。希望以后的學(xué)生們都能愉快地上每一節(jié)課，不要浪費(fèi)時(shí)間，好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)。“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，我們少年都要擔(dān)當(dāng)起來(lái)，以后的中國(guó)由我們來(lái)建設(shè)！

　　未來(lái)課堂作文 篇19

　　昨晚，我在睡夢(mèng)中夢(mèng)到自己坐上了一輛可以穿越未來(lái)的車，來(lái)到了未來(lái)的教室。

　　夢(mèng)里，我在校園里游蕩，沒(méi)有了方向感。突然，我看到了一個(gè)熟悉的面孔，他就是我的同班同學(xué)。這時(shí)，上課鈴聲一響，我緊跟著他身后來(lái)到教室。教室里沒(méi)有太大的變化，只是講臺(tái)更換了一些我沒(méi)見過(guò)的`電子設(shè)備。不一會(huì)兒，一個(gè)陌生的面孔走進(jìn)了我的視線，我抬頭望向課表——美術(shù)課，那這位一定是美術(shù)老師了。

　　美術(shù)老師的樣子很奇異，像一個(gè)什么都會(huì)畫的機(jī)器人，他的腋下夾著美術(shù)課本，手里拿著彩色筆。美術(shù)老師給我們每人發(fā)了一張白紙，同學(xué)們都開始畫畫了，可是我卻不知道畫什么好，一臉苦惱。老師走了過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你為什么還不動(dòng)筆呢？�！蔽野櫰鹈碱^回答道：“想不到畫什么，很多東西我都不會(huì)畫�！崩蠋熜α诵φf(shuō)：“別擔(dān)心，我給你展示一下！”他在地上畫了一只栩栩如生的小兔子，好像快從草叢中跳出來(lái)一樣，可畫兔子對(duì)我來(lái)說(shuō)太復(fù)雜了。接著，老師走上講臺(tái)，按了一下按鈕，黑板就出現(xiàn)了畫兔子的過(guò)程，還把復(fù)雜的兔子分解成簡(jiǎn)單的筆畫。我不禁“哇”的一聲，原來(lái)畫兔子這么簡(jiǎn)單，我興奮地拿起畫筆畫了起來(lái)。

　　“鈴！”鬧鐘響了，我揉了揉眼睛，慢吞吞地從床上起來(lái)。哎，不知道什么時(shí)候還能再上一節(jié)未來(lái)的美術(shù)課呢？

　　未來(lái)課堂作文 篇20

　　“叮鈴鈴”上課了。今天是我穿越的第二天。我又是進(jìn)了熟悉的教室，坐在位子上。

　　機(jī)器人老師通過(guò)傳送，出現(xiàn)在教室里，檢查我們的作業(yè)，并讓我們打開“語(yǔ)文書”，我輕車熟路地點(diǎn)擊下方彈出的虛擬鍵盤，打開了“語(yǔ)文書”，閱讀起來(lái)。

　　不一會(huì)兒，老師批改完作業(yè)，開始上課了�！敖裉煳覀儗W(xué)習(xí)的是《圓明園的毀滅》。”機(jī)器人老師溫柔的聲音十分讓人陶醉，講著講著，我們的`桌椅突然浮了起來(lái)，接著我們腳下出現(xiàn)了英法聯(lián)軍，身邊還有云彩。這時(shí)，機(jī)器人老師說(shuō)：“為了讓大家更深入地了解圓明園的毀滅，我們添加了虛擬化進(jìn)入了解”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著腳下英法聯(lián)軍燒毀圓明園，我流下了悲憤的淚水。

　　看完了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，我們的教室又回到了原樣。老師說(shuō)：“看完之后，你們有什么感受呢？”我按下舉手按扭，堅(jiān)定有力地說(shuō)：“我們既然改變不了歷史，那么我們就應(yīng)該改變未來(lái)，現(xiàn)在的我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)！”我說(shuō)完，一道白光刺進(jìn)了我的眼睛……

　　我睜開眼，哦！原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)，但好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)是必須的。

　　未來(lái)課堂作文 篇21

　　你幻想過(guò)未來(lái)學(xué)生是如何上課的嗎？插上想像的翅膀，我們乘坐著時(shí)間穿梭機(jī)飛到了未來(lái)的教室。

　　我們上的這節(jié)是語(yǔ)文課，我們要學(xué)習(xí)的古詩(shī)是《村居》，可是我們的面前卻空空如也，怎么回事？只見老師的好助理智能機(jī)器人登場(chǎng)了，它給每人分了一個(gè)教學(xué)工具——全新智能眼鏡，戴上它，伴隨著輕柔的`音樂(lè)，我一瞬間進(jìn)入了古詩(shī)的世界里，和煦的春風(fēng)輕拂著我的臉龐，調(diào)皮的柳枝搔癢著我的鼻尖，可愛的黃鶯飛落到我的肩頭，唱著歌兒，歡迎著我。正當(dāng)我陶醉其中的時(shí)候，學(xué)生們嘻嘻哈哈的歡笑聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，我低頭，咦，手里不知何時(shí)也出現(xiàn)了一只紙鳶，我輕輕的拉扯著風(fēng)箏線，它飛了起來(lái)，越飛越高………

　　叮鈴鈴！下課的鐘聲響，結(jié)束了！“哎呀，我還沒(méi)來(lái)得及跟小朋友說(shuō)再見呢？”老師微笑地對(duì)著意猶未盡的我們說(shuō)：“同學(xué)們，喜歡這道詩(shī)嗎？”

　　“太喜歡啦！”原來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)也能這么生動(dòng)有趣！

　　未來(lái)的一堂課是不是令人心馳神往啊？這美好的未來(lái)還得靠我們腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，才能早日實(shí)現(xiàn)�。�

　　未來(lái)課堂作文 篇22

　　“叮叮叮！”上課了，只見語(yǔ)文老師踩著一個(gè)懸空滑板快速地來(lái)到了教室，看到老師拿出了手機(jī)，點(diǎn)了幾下，大屏幕上就出現(xiàn)了13課的PPT，我在教室里發(fā)現(xiàn)，竟然沒(méi)有黑板，課堂上怎么能沒(méi)有黑板呢？瞧！老師一下子切換到了手寫板，我突然明白了，我在2045年。

　　“上課！”頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，連根針掉在地上都能聽見。我看見桌子上有一臺(tái)平板電腦，原來(lái)，學(xué)校為了不浪費(fèi)資源，使用了電子課本，每一頁(yè)都可以保存，其它的本子、卷子也保存在里面�！皝�(lái)，請(qǐng)翻開書本52頁(yè)，今天我們來(lái)上《少年中國(guó)說(shuō)》，把這篇課文讀一遍”。大屏幕上的內(nèi)容在電腦上也可以看到，老師為了讓我們親身體會(huì)當(dāng)時(shí)的'情景，一按耳機(jī)，就回到了1900年。

　　“請(qǐng)切換到練習(xí)卷，請(qǐng)看第二題，把文中畫線的句子解析一下，誰(shuí)來(lái)？”我積極舉手，可電腦提示我要按下舉手鍵，老師點(diǎn)了一位同學(xué)，“你答的非常好，請(qǐng)大家把答案寫在上面……”我到處都找不到筆，電腦指示下面有個(gè)按鍵，一按手寫板就出現(xiàn)了。

　　到了做練習(xí)的時(shí)候，我瞄了一眼旁邊同學(xué)的練習(xí)。咦？怎么不一樣？同學(xué)告訴我，練習(xí)題是由電腦發(fā)的，電腦會(huì)根據(jù)你上課的情況來(lái)下發(fā)練習(xí)題。

　　做完練習(xí)，老師就在手機(jī)上輸了幾句話，電腦就運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，自動(dòng)把我們的練習(xí)批改完了，批改速度非�？�，而且正確率是100%。

　　“起床了�！蔽冶犻_眼睛，才發(fā)現(xiàn)剛剛發(fā)生的一切是場(chǎng)夢(mèng)呀！真希望剛剛夢(mèng)里發(fā)生的一切在未來(lái)都能成真，因?yàn)槲磥?lái)是多么的與眾不同。

　　未來(lái)課堂作文 篇23

　　我連忙看了一下日歷，我竟然穿到了2599年。

　　我回到了曾經(jīng)的教室上課，坐在我的位置上。我的天哪！來(lái)上語(yǔ)文課的老師是機(jī)器人。隨著上課鈴響起，我們的注意力慢慢懸浮到空中，桌子上有許多按鈕，如果你要寫字，它立刻會(huì)生出一個(gè)柔軟的寫字板，還有隱形風(fēng)扇。

　　老師給我們講課，讓我們拿書，我剛?cè)ツ脮�桌子上便出現(xiàn)那個(gè)電子屏，上面就是語(yǔ)文書，我連忙翻電子書，沒(méi)想到，它自己翻到了，老師給我們提問(wèn)，我積極舉手，可是桌子提示我按舉手按鈕。

　　老師的性格特別溫和，我的同學(xué)便開始大吵大鬧，老師如同火山爆發(fā)，眼睛變紅，用電腦系統(tǒng)把他的桌子移到了外面，最后老師的.眼睛又變成了藍(lán)色。這一節(jié)我們學(xué)的是《圓明園的毀滅》，為了讓同學(xué)們更深入的體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景，老師又給我們看視頻，教室立刻出現(xiàn)一個(gè)環(huán)球立體屏幕，桌子自動(dòng)排成一排看著一個(gè)非常真實(shí)的視頻。

　　突然，我的頭被撞了一下。原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)啊，我覺得要努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，讓我的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)！

　　未來(lái)課堂作文 篇24

　　叮呤呤……上課了，今天這節(jié)上的是體育課，我們排好隊(duì)，一起去體育館。我看了一下，大吃一驚，體育館不再是以前的體育館，而是高科技的體育館。

　　難道我穿越了？我左顧右盼，一邊看見籃球場(chǎng)，不是人工計(jì)分，都是機(jī)器計(jì)分，那邊又看見乒乓球桌，也是機(jī)器計(jì)分，新手還可以跟機(jī)器打籃球、打乒乓球�，F(xiàn)在的體育器材，都不用人工計(jì)分了。

　　我發(fā)現(xiàn)體育老師是個(gè)機(jī)器人，很像真人。按照提示，我們?cè)谏厦孢\(yùn)動(dòng)，他溫柔的引導(dǎo)我們，比之前的楊老師溫柔多了。我們熱完身，他就二話不說(shuō)，直接讓我們玩，也可以跟他對(duì)話。我想，他能不能掰手腕呢？然后我去問(wèn)他，他說(shuō)當(dāng)然可以，我們就跟他玩起來(lái)了。

　　一開始，我們還是用智力，首先用很小的'力氣，然后在他松散下來(lái)的時(shí)候，用上九牛二虎之力，一舉把他打敗，你們說(shuō)我有沒(méi)有成功？當(dāng)然沒(méi)有。他一摸到我的手就感受到我的心，早就知道我的計(jì)劃了。

　　后來(lái)，我又跟他打籃球，我還和他單挑。只見籃球從天上掉下來(lái)，我一伸手接到了，本想沖進(jìn)去投籃，結(jié)果卻被他擋住了，籃球架居然還動(dòng)了，我一個(gè)三分球呀！我感到很奇怪，問(wèn)他籃球架為什么會(huì)動(dòng)，他告訴我選的是困難模式，所以到后來(lái)一直投籃都投不中，我都急得冒汗了。

　　突然，一個(gè)說(shuō)話聲把我吵醒了，哦！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，我很希望未來(lái)的體育老師也是這樣的。

　　未來(lái)課堂作文 篇25

　　“叮叮咚……”上課了，我們趕緊乘著小飛機(jī)回到教室，我們回到教室時(shí)A咕B哇哇老師已經(jīng)在教室等我們了，他見我們?nèi)�都到齊了，就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天是3030年14月103日，我們來(lái)上一堂穿越時(shí)空的生物課，去親眼看看恐龍好不好？”“好！”于是我們出發(fā)了。

　　我們?cè)贏咕B哇哇老師的帶領(lǐng)下走上了時(shí)間光盤車，只見他把光盤上的年份調(diào)到了1。3億年前的恐龍時(shí)期，僅僅幾秒鐘我們就穿越到了1。3億年前。

　　很快，時(shí)空門就打開了，我和小伙伴們很快地下了車跑向了一條恐龍，那是一只長(zhǎng)著黑尾巴的恐龍，它不緊不慢地吃著樹葉，還一邊吃一邊咪咪眼，好像很享受的樣子，一點(diǎn)都沒(méi)有注意到他腳下的我們。這時(shí)A咕B哇哇老師走了過(guò)來(lái)。對(duì)我們解釋道，這是梁龍，是一種食草類恐龍，光是尾巴和脖子就占了它身體的一大半呢……突然，“嘩啦”的一聲，我們的時(shí)間光盤車壞了，A咕B哇哇老師趕緊跑向時(shí)間光盤車，并一邊跑一邊對(duì)我們說(shuō)：“你們先去自由活動(dòng)，看到紫色云朵就回來(lái)，帶上天堂，別迷路了……”

　　我們聽了后都非常開心，老師居然讓我們?nèi)プ杂苫顒?dòng)了，大家一哄而散，喜歡植物的去采集樣本，喜歡恐龍的去觀察恐龍，喜歡服裝設(shè)計(jì)的則是去看看可不可以在鳥龍的巢邊撿一些羽毛。而我則拉著一個(gè)小伙伴去看看有沒(méi)有礦洞，想采一些礦石。

　　走了一會(huì)，我們還真的.找到了一些漂亮的石頭，可正當(dāng)我們想回時(shí)間光盤車的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)我們的身后居然有一只高大的恐龍，正用口杯那么大的眼睛看著我們，我們嚇得跳了一下，下意識(shí)地跑了起來(lái)，連自己有武器都忘了。說(shuō)來(lái)也巧，我們居然跑到了光盤車前，A咕B哇哇老師已經(jīng)把車修好了，同學(xué)們也都到齊了就等我倆上車了。我們飛快地上了車，然后穿越回來(lái)3030年。

　　雖然這次穿越的生物課很驚險(xiǎn)，但我下次還想再上一次。

　　未來(lái)課堂作文 篇26

　　“啊嗚”10點(diǎn)了要睡覺了，我洗漱完，倒頭就睡。

　　在夢(mèng)里，我不知不覺來(lái)到了一幢樓前，看了看才知道這是一幢教學(xué)樓。語(yǔ)音提示我站在藍(lán)圈里，然后選三樓，我一五一十地做了。

　　叮叮！上課了，我急忙回到教室�！鞍�，門呢？沒(méi)門我怎么進(jìn)去？”我疑惑不解，走近一看，“哧！”一些霧飛了出來(lái)，原來(lái)這兒是感應(yīng)門。老師來(lái)了，唉？怎么是機(jī)器人呢？不管了，機(jī)器老師提示我們翻書，但是我找了找抽屜，沒(méi)有。突然桌面上出現(xiàn)了一塊LEO屏，我發(fā)現(xiàn)上面是語(yǔ)文書，哈！真厲害！我正準(zhǔn)備翻呢，屏幕就自動(dòng)翻了！這節(jié)課，我們上的是《圓明園的'毀滅》，老師按了個(gè)按鈕，突然，我眼前閃過(guò)一道光后，發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了那時(shí)的圓明園。以前的圓明園是多么富麗堂皇，到處都是花花草草，鳥語(yǔ)花香，我正陶醉地欣賞著，突然只聽見一聲大叫，密密麻麻的英法聯(lián)軍沖進(jìn)了圓明園，在里面撕殺掠奪放火，真是狼心狗肺，看得我們又憤怒又心痛。

　　回到了現(xiàn)實(shí)，老師讓我們做題，這個(gè)電腦卻連鼠標(biāo)也沒(méi)有。突然，我看見一支奇怪的筆，原來(lái)，要用這支筆在電腦上做題，做完了，點(diǎn)完成就可以了。

　　叮叮，下課了，這節(jié)課太好玩了�！捌鸫擦耍　卑。≡瓉�(lái)是媽媽叫我起床了。

　　未來(lái)課堂作文 篇27

　　早上，我一起來(lái)，就跑去了我的秘密基地，打開我的機(jī)器人小多。我問(wèn)它穿越機(jī)能量多少？它說(shuō)：“能量100，可以開啟穿越”。我走到了穿越機(jī)的開關(guān)前，然后打開了開關(guān)，說(shuō)：“我要穿越到5068年”。就走了進(jìn)去。

　　起來(lái)一看，我在一個(gè)足球場(chǎng)的`上面，并坐在地面上。突然，上課鈴響起，也只好和同學(xué)去上課。我坐在了一個(gè)椅子上，然后一個(gè)機(jī)器人走了進(jìn)來(lái)，它說(shuō)：“這節(jié)課我們上語(yǔ)文課。”突然，桌子上出現(xiàn)了一個(gè)熒屏，投影出了一本語(yǔ)文書，機(jī)器老師說(shuō)：“我們今天上《后羿射日》�！蔽铱戳艘幌峦�桌黃某，看見他戴了一個(gè)眼鏡，我也跟著戴上了。然后，機(jī)器老師拍拍手，我們都進(jìn)到了一個(gè)后羿射日的地方，親眼看見后羿射下九個(gè)太陽(yáng)。

　　我們看完了后羿射日，就放下了眼鏡。于是，我打開了電子書本開始做作業(yè)，剛拿起一支筆，筆就對(duì)我說(shuō)：“對(duì)我說(shuō)話”！我嚇了一跳，但還是對(duì)這筆說(shuō)答案，筆就自己寫出來(lái)了。

　　寫完作業(yè)后就下課了，我看了一眼時(shí)間穿越手表，看見了時(shí)間只有三分鐘了，馬上跑到了穿越機(jī)前，穿越回去�；厝ズ笠蝗号笥褑�(wèn)我，穿越好不好玩，我說(shuō)：“好玩”。

　　少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。我希望未來(lái)的課堂真的這樣。

　　未來(lái)課堂作文 篇28

　　“叮！叮！叮！”上課了，我和同學(xué)們馬上自覺及安靜地坐回了自己的座位上。

　　不一會(huì)兒，電腦課老師踩著磁力滑板飛進(jìn)了我們的教室�！巴瑢W(xué)們，”老師說(shuō)，“今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——機(jī)器人飛飛。”這時(shí)我們機(jī)器人“飛飛”馬上對(duì)同學(xué)們說(shuō)道：“大家好！我是飛飛，今天我來(lái)帶你們一起上電腦課。”飛飛一邊說(shuō)著，一邊就從它的圓鼓鼓的肚子里面拿出了很多硬盤，接著一個(gè)一個(gè)發(fā)給每個(gè)同學(xué)。它分發(fā)的方式很特別的：只見硬盤嗖了一下，安全穩(wěn)當(dāng)?shù)仫w到了我們每個(gè)同學(xué)的桌子上，準(zhǔn)確無(wú)誤地停在了桌子的左上角。并且一會(huì)兒就在桌面上變成了天藍(lán)色的懸浮可視電腦。電腦旁邊還有一只長(zhǎng)得像恐龍的可視對(duì)講操控東西。“開始學(xué)習(xí)。”飛飛說(shuō)。

　　“主人，你好！請(qǐng)你打開電腦右下角的火山圖表�！笨铸埦谷徽f(shuō)話了，我又驚又喜，急忙打開了火山圖表。一打開電腦的懸浮顯示器，顯示器立馬變成迷你小火山。“現(xiàn)在請(qǐng)您按照我說(shuō)的程序?qū)�，阿字，osaynopr�！蔽野粗�要求編寫完程序后，點(diǎn)擊啟動(dòng)按鈕，火山竟然噴出了一些紅色顏料，像極真火山噴發(fā)的.情景。接著小恐龍又說(shuō)，“現(xiàn)在請(qǐng)重寫練習(xí)一次�！蔽野从洃浻謱懥艘淮危�同時(shí)增加點(diǎn)擊啟動(dòng)其中的植物、大山、河流等功能鍵。顯示的效果絕然不同，顯示器立馬顯示絢麗多彩的景色，太美了。原來(lái)如此操作，功能太強(qiáng)大了。緊接著，我修改設(shè)置之后啟動(dòng)火山，又噴出了一些紅色顏料。我連續(xù)調(diào)整設(shè)置了幾次，都有不同的景象，太真實(shí)了，好像親臨其竟一樣。

　　“接下來(lái)是娛樂(lè)時(shí)間，請(qǐng)用程序拆除炸彈，規(guī)定時(shí)間是六分鐘�！蔽矣职凑沼洃泴懥顺绦颍�點(diǎn)拆除炸彈程序……一陣陣小鳥的歌聲把我從睡夢(mèng)中叫醒。我睜大眼睛，看了看從窗簾的空隙中跑進(jìn)來(lái)的一絲絲陽(yáng)光，哦！原來(lái)我只是在做夢(mèng)��！糟了，電腦課已經(jīng)過(guò)一半了……

　　如果現(xiàn)在有這種硬盤的話……

　　未來(lái)課堂作文 篇29

　　有一天，我在小區(qū)玩的時(shí)候，突然掉到了一個(gè)坑里，就這樣我穿越到了未來(lái)。

　　“叮鈴鈴”上課了，我立刻回到了座位上，我發(fā)現(xiàn)進(jìn)來(lái)的老師竟然是一個(gè)球，同學(xué)們紛紛按了一下桌子上的紅色按鈕，老師突然之間變成了一個(gè)黃色的機(jī)器人，這個(gè)節(jié)課上的是語(yǔ)文課。同學(xué)們卻沒(méi)有拿出語(yǔ)文書，而是拿出了一張紙，我跟著拿出了一張紙，然后老師打了一個(gè)響指，紙就變成了一個(gè)電子屏幕。老師說(shuō)：“請(qǐng)翻到27頁(yè)�！蔽艺郎�(zhǔn)備翻的時(shí)候，同學(xué)們按下了黃色按鈕，屏幕就自動(dòng)跳到了27頁(yè)。我既驚訝又興奮期，期待接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。

　　老師開始講課了，這節(jié)課講的是《冀中的'地道戰(zhàn)》老師給我們播視頻。我們都認(rèn)真看著，老師讓我上講臺(tái)講觀后感。我正準(zhǔn)備站起來(lái)的時(shí)候，桌子和椅子帶著我飛向了講臺(tái)。這速度非常快，如火箭飛向天空一樣快，只用了三秒就到了講臺(tái)，我被嚇得腳都在抖，吞吞吐吐的回答出問(wèn)題。桌子和椅子又馬上飛回原來(lái)的位置上。我做好了心理準(zhǔn)備，迎接著接下來(lái)的課程。

　　我發(fā)現(xiàn)筆都是果醬做的，寫出來(lái)的果汁馬上就能干。而且寫在電子屏幕上的果汁會(huì)進(jìn)入電子屏幕里面，回收利用，我突然聽見了媽媽的聲音……哦！這一切都是夢(mèng)呀。

　　我們國(guó)家的科技是無(wú)窮無(wú)盡的，我真希望以后的課程，像我夢(mèng)里的一樣。

　　未來(lái)課堂作文 篇30

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，我們?nèi)�班同學(xué)都走進(jìn)了教室�？墒乾F(xiàn)在的班級(jí)和以前的班級(jí)不一樣了——難道我們穿越了？

　　我們班的胥志誠(chéng)說(shuō)：“哎，現(xiàn)在的班級(jí)怎么變了？黑板都是智能的�！蓖蝗挥幸粋�(gè)機(jī)器人走了進(jìn)來(lái)，它打開一個(gè)屏幕說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你們想要什么樣的語(yǔ)文老師？”結(jié)果我們走上去按了幾下，就成功地選擇了理想的語(yǔ)文老師。而那個(gè)機(jī)器人就變成了一位女老師，接著那位老師拿起了書本說(shuō)了幾句話，結(jié)果黑板都把語(yǔ)文知識(shí)重點(diǎn)都自動(dòng)地復(fù)述出來(lái)了。這個(gè)黑科技讓我們?nèi)�班同學(xué)都目瞪口呆，難以置信。

　　因?yàn)檫@一節(jié)課上的是《圓明園的.毀滅》，所以老師打開穿越機(jī)，讓我們進(jìn)入清朝開到了以前的英法軍隊(duì)一起殺人搶奪的情景，讓我非常怒火，恨不得現(xiàn)在化身為超級(jí)戰(zhàn)士，上前去拯救他們。老師讓我們做語(yǔ)文筆記，可是我們的筆輕輕一按就把筆記寫完了。然后老師讓我們讀書，可是書本已經(jīng)有美妙的范讀聲音了，所以不怕讀錯(cuò)，我們跟著就可以了。

　　當(dāng)我正想得美滋滋的時(shí)候，我媽媽就拉開了窗簾，太陽(yáng)撒在了我的臉上，我這才明白，哦，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)呀？

　　未來(lái)課堂作文 篇31

　　叮叮叮！上課了，我們快速的回到了自己的座位，過(guò)了一會(huì)，一個(gè)全身是機(jī)器，但又很像人的智能機(jī)器人走了進(jìn)來(lái)，哦！原來(lái)它就是我們的語(yǔ)文老師。

　　語(yǔ)文老師看到我們便說(shuō)了一聲，起立上課，我們就不知不覺的跟老師問(wèn)了好。一上課黑板就自己神奇地顯示出了今天的課題《少年中國(guó)說(shuō)》我們都異常的驚訝！接著老師又讓我們打開書本讀課文，當(dāng)我一打開書看時(shí)，啊呀！這哪是書呀！分明是投影！上面就自動(dòng)顯示3D立體的活動(dòng)圖案，讓我們由如身臨其境，這讓我們很快的讀完，并了解了課文。然后老師教我們?cè)趺慈チ私庠~語(yǔ)，當(dāng)遇到不會(huì)的詞語(yǔ)，這個(gè)智能機(jī)器語(yǔ)文老師還會(huì)給我們投影出圖案，讓我們?nèi)ド钊肓私�，真的太棒了�?/p>

　　突然，老師問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，把我難住了。老師看我不會(huì)，就說(shuō)出提示來(lái)，我一下子就答出來(lái)了，并回答對(duì)了這個(gè)問(wèn)題。智能機(jī)器老師居然獎(jiǎng)勵(lì)給我吃麥當(dāng)勞！真的不可思議！

　　這時(shí)智能機(jī)器老師又按了一下按鈕，教室變成了課文里現(xiàn)場(chǎng)故事3D影像，我們身在課文作者描繪的情景中，親眼看到梁?jiǎn)⒊�先生是多么的`用心愛國(guó)，他的愛國(guó)精神讓我對(duì)他非常敬佩。

　　這時(shí)，老師說(shuō)：“你們就是讓祖國(guó)進(jìn)步的少年，所以要學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，為將來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！”聽了這話，我更加的認(rèn)真去學(xué)習(xí)了解梁?jiǎn)⒊�先生是怎么樣去寫《少年中�?guó)說(shuō)》的，我很快把這篇課文吃透學(xué)完了。并被梁?jiǎn)⒊�先生的愛�?guó)精神感動(dòng)不已。在不知不覺中下課的鈴聲響了起來(lái)。突然，聽到媽媽叫我起來(lái)的聲音，我一下驚醒！�。≡瓉�(lái)剛剛的一切都是我的一場(chǎng)夢(mèng)��！

　　我真的還想留在那個(gè)夢(mèng)里，聽老師講課呢！

　　未來(lái)課堂作文 篇32

　　20年后，我成為了一個(gè)科學(xué)家，研制出一種叫“時(shí)光機(jī)”的儀器，只要開機(jī)一進(jìn)入就能穿越入二十年后的世界，但年齡會(huì)�。玻皻q。

　　我開了機(jī)，正在考慮要不要進(jìn)去的時(shí)候，一不小心踩到了一塊香蕉皮，滑了進(jìn)去。我感覺到自己在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，很快變成了一些碎片。我又復(fù)原了，我發(fā)現(xiàn)自己在一間十分豪華的教室上，我的眼前出現(xiàn)了很多按鈕。我一看原來(lái)在上數(shù)學(xué)課，我習(xí)慣性地想從抽屜里拿出數(shù)學(xué)課本，但一看，沒(méi)有抽屜。我看到數(shù)學(xué)老師變成了一個(gè)機(jī)器人，我大吃一驚。數(shù)學(xué)老師慢慢靠近我，我看到眼前的按鈕，是吸收知識(shí)的按鈕，我用我練了二十年的手速瘋狂地點(diǎn)點(diǎn)……我看到眼前寫著“程序錯(cuò)誤”。但這節(jié)課大部分知識(shí)我都點(diǎn)完了，我看眼前出現(xiàn)了許多代碼。

　　忽然，我的頭裂開了，我以為自己被誰(shuí)捅了一刀快要上天堂了，可是我并不痛，但很驚訝。一看代碼，一個(gè)奇怪的'藍(lán)色球體進(jìn)入了我的腦子里。我感覺我的腦子膨脹了很多，機(jī)器人老師拿了一個(gè)儀器放在我的腦子上，上面寫著測(cè)試題。一看，我考了110分，同學(xué)們很驚訝，我看他們是懶得按按鈕。

　　我們下課了，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有下課鈴。一些噴霧噴了出來(lái)，我們的桌子不見了，我嚇得說(shuō)了一聲：“嘈，神馬情況？”

　　只因我說(shuō)的“嘈”的一聲，被老師拉到了北京，用電子棍打了我?guī)紫拢�我死不了，但我很痛�！皢�，我早知道就小心地滑了�！?/p>

　　未來(lái)課堂作文 篇33

　　我們現(xiàn)在的課堂是老師在講臺(tái)上講課，學(xué)生在自己的座位上聽，那么未來(lái)的課堂是什么樣子的呢？還是老師在上面教我們嗎？還是我們自己用的書桌嗎？讓我們帶著這些問(wèn)題去探討一下吧。

　　在未來(lái)的課堂上呀，教我們的不再是老師，而是一些人工智能機(jī)器人，機(jī)器人老師也不用帶那些教課書，因?yàn)檠�，他已�?jīng)把知識(shí)全部都記在腦子里了，我們呢？我們是不是也不用拿書呀？你一定會(huì)有這種疑問(wèn)，我的回答是，當(dāng)然，因?yàn)槲覀兌紩?huì)有一臺(tái)懸浮電子器材，上面記住我們今天所學(xué)的課程。我們只需要點(diǎn)開今天的課程，機(jī)器人老師就會(huì)在講臺(tái)上交給我們知識(shí)。

　　未來(lái)的'桌子當(dāng)然也不一樣，未來(lái)的桌子呀，功能可多了，我們想看哪些書，只要在智能的桌子上對(duì)準(zhǔn)語(yǔ)音輸入口說(shuō)出我們想要看到的書籍就會(huì)立刻顯示出來(lái)，我們不喜歡這個(gè)章節(jié)了，還能跳過(guò)去讀，這樣會(huì)使我們的學(xué)習(xí)效率大大提高，學(xué)習(xí)樂(lè)趣也會(huì)增添不少。到了午餐時(shí)間，只要我們?cè)趹腋‰娮悠魃舷聠�，說(shuō)我們想吃什么，桌子上就會(huì)立刻彈起我們想要的食物。還可以播放我們想聽的歌，可以說(shuō)是把手機(jī)和桌子相結(jié)合了呢。

　　未來(lái)課堂上的椅子就更智能了，它可以幫我們按摩，而且還是懸浮起來(lái)的，椅子旁邊的扶手上有一個(gè)操縱桿，那個(gè)操縱桿是控制方向的，這樣我們就可以想去哪里了。這時(shí)候我們不用擔(dān)心課沒(méi)有聽完，因?yàn)樵趹腋‰娮悠魃弦呀?jīng)早就錄好這節(jié)課了，我們可以邊逛學(xué)校邊聽課，你會(huì)說(shuō)這樣學(xué)校不就亂套了嗎？其實(shí)這些都是在學(xué)校的規(guī)則里面的，我們呢，可以按照時(shí)間的規(guī)定進(jìn)行。

　　未來(lái)的課堂實(shí)在太有趣了，我真想快點(diǎn)去到那個(gè)地方。

　　未來(lái)課堂作文 篇34

　　時(shí)間就像掌心的水，總在不經(jīng)意間流失。社會(huì)在發(fā)展，人類在變化，同時(shí)，我們的課堂也會(huì)發(fā)生巨大的變化。

　　黑板、PPT、桌椅……跟隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，變得越來(lái)越高級(jí)了。

　　現(xiàn)在上課時(shí)，同樣的溫度下，有的同學(xué)感覺冷，有的同學(xué)感覺熱。夏天的時(shí)候，教室里還會(huì)被同學(xué)們的汗臭味覆蓋。如果在未來(lái)教室里有了能夠智能感溫，同時(shí)可以凈化空氣的`多功能空調(diào)，這些問(wèn)題就解決了。這個(gè)智能空調(diào)可以根據(jù)同學(xué)對(duì)溫度的適應(yīng)能力不同，來(lái)改變溫度，可以讓熱的同學(xué)和冷的同學(xué)都能保持在自己的適應(yīng)的溫度里。

　　現(xiàn)在的課堂用的PPT雖然方便，但是對(duì)同學(xué)們的眼睛不利，也是造成戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多的原因之一。如果在未來(lái)課堂上使用的PPT，是一種可以保護(hù)眼睛的顯示屏，同時(shí)可以根據(jù)每個(gè)同學(xué)座位的遠(yuǎn)近，來(lái)調(diào)節(jié)字體的大小，調(diào)節(jié)屏幕的光亮度，這樣不管前排還是后排的同學(xué)都會(huì)有合適的觀看距離了，會(huì)對(duì)保護(hù)眼睛有大大的幫助。

　　更加神奇的，就是上課用的桌椅。每套桌椅上都有一個(gè)智能感應(yīng)器，按下按鈕同學(xué)的身高來(lái)調(diào)節(jié)高低，預(yù)防同學(xué)彎腰駝背。感應(yīng)按鈕還可以通過(guò)老師的語(yǔ)言來(lái)變形。老師說(shuō)：“放學(xué)了”，桌子椅子就會(huì)變小，會(huì)留出足夠大的過(guò)道，讓同學(xué)們很通暢的走出教室。

　　我相信通過(guò)如雨后春筍的科技、如廣袤天空的科技，如天上飛翔的雄鷹的科技�？傆幸惶煳磥�(lái)課堂會(huì)變成我們想的樣子，會(huì)更加精彩神奇！

　　未來(lái)課堂作文 篇35

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我正在做作業(yè)。突然，我想到了未來(lái)的班級(jí)會(huì)是什么樣子。如果我是未來(lái)學(xué)校的校長(zhǎng)，我會(huì)這么做。

　　將來(lái)，學(xué)生們只會(huì)在上學(xué)時(shí)帶一臺(tái)多功能平板電腦。你可以問(wèn)我：“平板電腦有什么用？學(xué)習(xí)？”我會(huì)說(shuō)：“是的，我會(huì)在以后的課上用它來(lái)完成我的學(xué)習(xí)�！蹦憧梢栽賳�(wèn)我：“我怎么用這個(gè)來(lái)教？”現(xiàn)在請(qǐng)慢慢聽我說(shuō)。

　　另一門將來(lái)要學(xué)習(xí)的`課程是自我創(chuàng)造課，你會(huì)問(wèn)我：“如何上自我創(chuàng)造課？”“只有老師可以點(diǎn)一個(gè)東西或項(xiàng)目，讓你在平板上畫出來(lái)，然后點(diǎn)擊上面的第四個(gè)按鈕釋放畫出來(lái)的東西，它就變成真的了。這是自我創(chuàng)造的課程�！�

　　順便說(shuō)一下，還有其他學(xué)科。其他科目只需要完成老師布置的作業(yè)，然后上傳到作業(yè)欄。

　　“你的課有多長(zhǎng)？”你可以問(wèn)我這個(gè)，我會(huì)說(shuō)：“一節(jié)課持續(xù)20分鐘，早上8: 00到11: 00有6節(jié)課，中間有10分鐘，下午2: 00到4: 00有4節(jié)課�！�

　　“那怎么從學(xué)�；丶�？怎么去學(xué)校？”你可以問(wèn)我這個(gè)。我會(huì)說(shuō)：“沒(méi)什么，沒(méi)什么，所有這些事情都安排好了。你的椅子是你的學(xué)校工具和學(xué)校工具。你坐在上面，按下學(xué)校/家庭按鈕，你的椅子就會(huì)飛起來(lái)，自動(dòng)導(dǎo)航會(huì)自動(dòng)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。它有這樣的功能�！�

　　“老師在干什么？你忙嗎？”你會(huì)問(wèn)我這個(gè)�！安幻�，不忙。老師每天只安排作業(yè)和檢查作業(yè)。當(dāng)老師下班回家看手機(jī)時(shí)，他可以糾正�！�

　　這是我設(shè)計(jì)的未來(lái)課程。我對(duì)老師和學(xué)生都很放松。你想去我設(shè)計(jì)的未來(lái)學(xué)校嗎？永遠(yuǎn)歡迎你！

　　未來(lái)課堂作文 篇36

　　現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)課堂主要在學(xué)校里，在小小的教室里，那么未來(lái)的課堂會(huì)是怎么樣的呢？我想，未來(lái)的課堂一定不會(huì)局限在校園和小小的教室，時(shí)空轉(zhuǎn)移電梯將會(huì)帶我們?nèi)ゲ煌�的課堂學(xué)習(xí)。

　　上午是我們班的種植課，空中傳來(lái)老師的聲音：請(qǐng)三一班的同學(xué)趕快登錄‘時(shí)空轉(zhuǎn)移電梯’，準(zhǔn)備去農(nóng)場(chǎng)上課。當(dāng)同學(xué)們興高采烈地登上電梯，電梯嗖的.一下，我們就到了農(nóng)場(chǎng)。在農(nóng)場(chǎng)我們手拿鏟子親手種下種子，然后看著種子慢慢發(fā)芽成長(zhǎng)，直到收獲果實(shí)，觀察植物的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，從中體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和豐收的喜悅。

　　下午時(shí)空轉(zhuǎn)移電梯又把我們送到了科技館，今天是我班的科學(xué)課程。面對(duì)各種奇形怪狀，從未見過(guò)的設(shè)備，看得我眼花繚亂，一頭霧水，在老師的講解下，我們逐漸了解那些設(shè)備是做什么用的，我在屏幕上看到航天員在太空艙喝牛奶的畫面，我非常好奇，很想親自體驗(yàn)一下，突然，嗖的一下，我就發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)到了模擬太空艙，親身體驗(yàn)在失重的情況下喝牛奶的感覺真爽！

　　語(yǔ)文課簡(jiǎn)直就是愉快的游玩，我們根據(jù)課文的內(nèi)容坐著時(shí)空轉(zhuǎn)移電梯來(lái)到實(shí)地體驗(yàn)。在鸛雀樓上吟誦白日依山盡，黃河入海流；在滕王閣中賞落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色；在一方池塘邊滿眼是接天蓮葉無(wú)窮碧，映日紅花別樣紅；花圃里開的千朵萬(wàn)朵壓枝低的花兒與黃四娘家的多么相似��！這種場(chǎng)景畫中有詩(shī)，詩(shī)中有畫，渾然天成。

　　互聯(lián)網(wǎng)讓我們和國(guó)外的學(xué)校會(huì)有更多的互動(dòng)和交流，我們教他們中國(guó)的書法、剪紙、捏面人我們向他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)、素描、聽他們講更多的寓言故事。

　　這就是未來(lái)課堂，這就是我想上的未來(lái)課堂，同學(xué)們你們喜歡嗎？

　　未來(lái)課堂作文 篇37

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我正在寫作業(yè)，忽然，我想未來(lái)的課堂是什么樣子的？如果讓我做未來(lái)學(xué)校的校長(zhǎng)，我會(huì)這樣做。

　　在未來(lái)，學(xué)生來(lái)校只用帶一個(gè)多功能平板電腦，你可能會(huì)問(wèn)我:“帶平板電腦是干什么的？學(xué)習(xí)嗎？”我會(huì)說(shuō):“是的，在未來(lái)上課都是用它來(lái)完成學(xué)習(xí)的�！蹦憧赡苡謺�(huì)問(wèn)我:“用這個(gè)怎么上課？”下面請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)。

　　在未來(lái)學(xué)習(xí)的`課程又多了一種就是自我創(chuàng)造課，你還會(huì):“問(wèn)我自我創(chuàng)造課怎么上？”“只用老師可以點(diǎn)一個(gè)事物或項(xiàng)目，讓你在平板電腦上畫出來(lái)，再點(diǎn)上方的四號(hào)鍵就可以把畫出來(lái)的東西放出來(lái)，它就變成了真的，這就是自我創(chuàng)造課�！�

　　對(duì)了，還有其他學(xué)科。其他學(xué)科只用完成老師布置的作業(yè)，再上傳到作業(yè)欄中就可以了。

　　“那你一節(jié)課多長(zhǎng)時(shí)間？”你可能會(huì)這樣問(wèn)我，我會(huì)說(shuō):“一節(jié)課20分鐘，上午六節(jié)課從八點(diǎn)上到11點(diǎn)，課間十分鐘，下午四節(jié)課，從兩點(diǎn)上到四點(diǎn)�！�

　　“那放學(xué)怎么回家？上學(xué)怎么上學(xué)？”你可能會(huì)這樣問(wèn)我。我會(huì)說(shuō):“沒(méi)事，沒(méi)事，這些事都安排好了，你的椅子就是你的上學(xué)工具、放學(xué)工具。你坐在上面，按上學(xué)/回家鍵你的椅子就會(huì)飛起來(lái)，自動(dòng)導(dǎo)航自動(dòng)避險(xiǎn)，這樣的功能它都具有�！�

　　“那老師干什么？忙嗎？”你會(huì)這樣問(wèn)我�！安幻�，不忙。老師每天只管布置作業(yè)，檢查作業(yè)，老師下班回到家看手機(jī)的時(shí)候就可以批改�！�

　　這就是我設(shè)計(jì)的未來(lái)課堂，老師、學(xué)生我很輕松，你想到我設(shè)計(jì)的未來(lái)學(xué)校上學(xué)嗎？隨時(shí)歡迎你哦！

　　未來(lái)課堂作文 篇38

　　2150年的一天早晨，陽(yáng)光明媚，綠草如茵，鮮花盛開，樹上的小鳥放聲歌唱，樹下的小狗歡快地追逐打滾。美好的.一天開始了，讓我們一起去看看，現(xiàn)在的課堂是什么樣的吧？

　　我吃完機(jī)器人做的早飯，乘坐太陽(yáng)能飛行車來(lái)到學(xué)校門口，智能機(jī)器人通過(guò)人臉識(shí)別認(rèn)出了我，只聽她說(shuō)：“劉瑾沫，歡迎你來(lái)到學(xué)校，祝你今天學(xué)習(xí)愉快。請(qǐng)站上小圓盤，它會(huì)帶你進(jìn)入教室�！蔽艺旧闲�圓盤，順著軌道來(lái)到教室，就像瞬移一樣，全部時(shí)間不到五秒鐘，同時(shí)它也把我的身高體重等健康數(shù)據(jù)上傳至數(shù)據(jù)庫(kù)，及時(shí)監(jiān)測(cè)同學(xué)們的健康狀況。

　　教室里，每個(gè)學(xué)生課桌上都有一臺(tái)平板電腦，只需要將作業(yè)放在電腦攝像頭前，就可以自動(dòng)批改。黑板也變成了一個(gè)大屏幕，老師在屏幕上講課，有動(dòng)畫，有視頻，更加的形象生動(dòng)。要是有什么聽不懂的，可以電子舉手，這樣電腦就記下來(lái)了，提醒我們哪里錯(cuò)了。作業(yè)也不用擔(dān)心寫錯(cuò)或?qū)懖煌辏�電腦會(huì)直接將我們的思考過(guò)程傳送給老師。

　　最讓同學(xué)們期待的是科學(xué)課和美術(shù)課�？茖W(xué)課可以乘坐神奇校車到大自然中去觀察樹木，小鳥，蠶寶寶等，親身去了解大自然的神秘。美術(shù)課也可以到風(fēng)景秀美之處寫生，讓同學(xué)們親身體會(huì)到山川之壯麗，大海之遼闊，江河之洶涌。

　　怎么樣？未來(lái)的課堂是不是很神奇？你是不是也很期待能在這樣的課堂上課呢？

　　未來(lái)課堂作文 篇39

　　今天，啄木鳥、喜鵲和貓頭鷹爭(zhēng)吵了起來(lái)。作為森林里的一員，我們來(lái)這里看一看吧。

　　喜鵲首先發(fā)牢騷，哎，白天啄木鳥在樹上啄、啄、啄，啄個(gè)不停，吵死啦，像一個(gè)人在吵架一樣，叨叨的。啄木鳥聽著就不樂(lè)意了，我每天為了我的.好朋友的健康著想，你倒是好，每天無(wú)所事事的嘰嘰喳喳。你還好意思說(shuō)我

　　喜鵲的又說(shuō)貓頭鷹，你還好意思笑，你每天晚上打獵回來(lái)?yè)淞钃淞璧某岚�。像刮大風(fēng)一樣。哎！真是讓人不得安寧。貓頭鷹天聽見也不高興了。你白天吵吵我都沒(méi)有說(shuō)什么，我晚上都是小心翼翼地出去找吃的`，你還有意見啦！這時(shí)一個(gè)嚴(yán)厲的聲音傳來(lái)了，我的好朋友你們別吵啦，咱們一起聊聊吧，大家七嘴八舌地聊了起來(lái)。

　　我說(shuō)朋友們，我知道你們剛才吵架了，首先啄木鳥，我知道你為了我們的健康來(lái)捉蟲子，大樹們非常感激你為我們看病，但因?yàn)槟阕臉涞穆曇舫车酱蠹伊�。在說(shuō)一說(shuō)貓頭鷹吧，貓頭鷹為了晚上找吃的。晚上不睡覺，白天睡覺。而喜鵲呢？一天碰到高興的事就會(huì)嘰嘰喳喳的，叫個(gè)不停，大家反映的這個(gè)問(wèn)題。一定會(huì)有辦法解決這件事情的，。

　　大家討論的時(shí)候七嘴八舌的，個(gè)說(shuō)個(gè)的理，吵個(gè)不停，我說(shuō)朋友們，如果這樣爭(zhēng)吵下去永遠(yuǎn)解決不了這個(gè)問(wèn)題，如果我們都有一個(gè)人為別人著想的心，寬容的心，這件事就很容易解決了。我希望你們都互相理解，互相包容，大家你看看我，我看看你，都有些不好意思了，啄木鳥、喜鵲，貓頭鷹三個(gè)又成為了好朋友。

　　這次的事情終于解決了，大家又可以開開心心的玩耍了。

　　未來(lái)課堂作文 篇40

　　我常常在想，未來(lái)的課堂會(huì)是什么樣的呢？一天，我突然有了個(gè)奇妙的想法。

　　未來(lái)課堂的書很神奇，如果你有什么不會(huì)讀的`單詞，你只要輕輕點(diǎn)一下書中的單詞，它就會(huì)自動(dòng)讀出來(lái)；如果你有什么不會(huì)的題，你只要點(diǎn)一下那道題，它就會(huì)為你講解。

　　如果老師要出去辦事，又擔(dān)心學(xué)生們?cè)诮淌也缓煤脤W(xué)習(xí)，老師就會(huì)啟動(dòng)智能機(jī)器人。你可別小瞧了它，它能幫老師講課、回答學(xué)生的問(wèn)題、處理其它教學(xué)上的事務(wù)等等。智能機(jī)器人還有一個(gè)特點(diǎn)，如果有學(xué)生很不聽話，它就會(huì)給這個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)打電話，把孩子接走明天再來(lái)上學(xué)。如果有學(xué)生生病了，智能機(jī)器人只要掃描一下他的身體，得了什么病就會(huì)在5分鐘內(nèi)快速診斷出來(lái)并治好，不用再打電話給家長(zhǎng)了。

　　教室里還有一個(gè)特別的儲(chǔ)物間，里面有主食、水果、青菜和肉，課間如果學(xué)生餓了可以讓學(xué)生自己來(lái)挑選吃什么食物。

　　未來(lái)的課堂還有一個(gè)非常神奇的功能，就是教室的位置可以任意調(diào)換，可以在遼闊無(wú)邊的天空上；可以在五顏六色的花叢里；可以在肥田沃土的田野里；也可以在枝繁葉茂的樹林里；還可以在波光粼粼的小河邊。如果你擔(dān)心周圍的環(huán)境會(huì)影響你，教室外面會(huì)有玻璃罩子阻擋一切聲音，就連最厲害的子彈都傷害不了這些玻璃。

　　你是不是覺得未來(lái)的課堂很神奇呢？

　　未來(lái)課堂作文 篇41

　　視線開始漸漸模糊，四周變得一片昏暗，一道刺眼的光射到我的眼睛里，我睜不開眼，只能閉上。然后靜悄悄地等待著，那束像燈一樣亮的光消失了……

　　當(dāng)我再次睜開眼睛時(shí)，撲入眼簾的是一個(gè)嶄新的世界。

　　你瞧��！街上、小巷、立交橋都是人來(lái)人往，真是熱鬧非凡，奇怪，怎么只看到行人，沒(méi)有看到行駛的汽車呢？一抬頭，天��！汽車都在天空上奔馳，他們快得只能看見幻影。

　　突然，我來(lái)到了一個(gè)教室里，教室的墻壁閃閃發(fā)光，屋頂上開滿了五彩繽紛的花朵，門前綠草如茵。

　　課堂門口有一個(gè)微型按扭，能隨著人數(shù)的多少，而改變課堂的大小。課堂門可不通俗了，它具有防盜功能，門口外面有一臺(tái)微型電腦，只有老師的.指模輕放在鎖上面一摸，門就會(huì)輕輕打開。

　　教室里還有一塊神奇的黑板，在黑板上寫好了字以后，不用手工擦，只要按一下就可以自動(dòng)擦除的，如果有同學(xué)還沒(méi)來(lái)得及抄寫資料，也沒(méi)有關(guān)系，可以按返回按鈕，就可以在黑板上進(jìn)行重復(fù)查詢，因?yàn)樵谧詣?dòng)擦院的時(shí)候，就已經(jīng)以黑板上的資料記錄下來(lái)了。

　　課堂里還有作業(yè)批改輔助功能，同學(xué)只要把作業(yè)放到批改軟件里，就幾秒鐘的時(shí)間，就可以改完一本，而且這個(gè)機(jī)器可以把錯(cuò)誤的地方給記錄下來(lái)，在解析錯(cuò)題的正確方法。

　　叮鈴鈴……，一陣急促的鬧鈴聲，把我從甜甜的美夢(mèng)中驚醒了，我真舍不得從夢(mèng)中醒來(lái)。

　　未來(lái)課堂作文 篇42

　　未來(lái)是一個(gè)讓人琢磨不透的東西，誰(shuí)也不知道未來(lái)會(huì)發(fā)生什么，但是，未來(lái)的課堂能不能改變一下呢？

　　放映筆

　　我們?cè)谏险n時(shí)，肯定有聽不懂，或理解不了的句子，但又得讓全班同學(xué)都明白，那該怎么辦呢？放心，有放映筆。就拿《景陽(yáng)岡》這篇課文來(lái)說(shuō)吧。我們用放映筆在題目上一點(diǎn)，這篇課文就像電影一樣的放映過(guò)去，看完了又回去了，這樣，你多少懂了一點(diǎn)，老師再給你一個(gè)部分一個(gè)部分講，比如這部分不懂了，再用放映筆在這上面一點(diǎn)，這部分再給你放一篇。這樣，一堂課上完了，你再也不會(huì)覺得課堂的無(wú)趣了，放映筆有這一點(diǎn)的`方便，好處。

　　平板

　　如果你覺得這樣背書包太重了，可以每天只拿一個(gè)平板。課文在上面，課堂上要講得知識(shí)也在上面，然后建一個(gè)群，老師提出一個(gè)問(wèn)題，讓我們?cè)谌褐凶杂捎懻�，課上完了，老師布置了一個(gè)作業(yè)，如說(shuō)抄詞語(yǔ)，我們就在上面用手寫，不用把鍵盤方式，這樣用了平板，也不會(huì)擔(dān)心長(zhǎng)時(shí)間用平板不會(huì)寫某些字了。在上音樂(lè)課時(shí)，不用親自唱給老師聽，只要唱給平板聽，平板就會(huì)給出你的等級(jí)和分?jǐn)?shù)，這樣是不是很方便？平板最大的優(yōu)點(diǎn)就是很方便，你期不平待？

　　野外上課

　　你若擔(dān)心長(zhǎng)時(shí)間用平板會(huì)讓眼睛近視，那就讓我們野外去上課吧。野外的空氣清鮮，多呼吸會(huì)讓頭腦清醒許多，如果要上關(guān)于寫樹葉的，那不是材料都在這了嗎？上一段作者描寫樹葉的樣子，老師就讓你隨便采一片樹葉，觀察一下子它的樣子，可以聞一下它的氣味，用手摸一下，感受一下這個(gè)大自然。到野外上的話，是不是讓同學(xué)們興趣一下子提升了許多，許多同學(xué)就會(huì)認(rèn)真上課，效率也會(huì)提高。

　　隨著科技和社會(huì)的發(fā)展，相信未來(lái)的課堂一定會(huì)變成這樣的。

　　未來(lái)課堂作文 篇43

　　伴著清脆的上課鈴，老師走進(jìn)教室，笑瞇瞇地說(shuō)：今天的科學(xué)課是觀察恐龍，請(qǐng)大家?guī)Ш糜涗洷�，一起出發(fā)吧！

　　只見老師按下一個(gè)按鈕，教室變成了時(shí)光機(jī)，嗖的一聲穿越到了侏羅紀(jì)。教室的墻變成了透明的玻璃，同學(xué)們都擠到窗前向下望去，腳下是茂盛的原始森林，高大的樹木遮天蔽日。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)巨大的腳步聲，一只像小山一樣的恐龍緩緩地走了過(guò)來(lái)，它的脖子有十幾米長(zhǎng)，可只有一個(gè)小小的腦袋。這是什么恐龍？同學(xué)們驚訝地問(wèn)。老師輕輕一捏手中的遙控器，一扇窗戶變成了電子屏，詳細(xì)地列出了這只恐龍的資料。哇！同學(xué)們驚呼起來(lái)，這就是馬門溪龍呀！突然，一群三角龍狂奔而來(lái)，飛揚(yáng)的塵土中隱約有什么動(dòng)物沖了過(guò)來(lái)。是什么驚動(dòng)了三角龍？墻壁上立刻探出幾個(gè)望遠(yuǎn)鏡探頭。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地湊過(guò)去一看，竟然有一只兇猛的霸王龍張著血盆大口撲過(guò)來(lái)。它粗壯的后腿兒一蹬，撲倒了一只三角龍，鋒利的牙齒咬穿了三角龍的脖子，同學(xué)們嚇得捂住了眼睛。老師操控教室飛到了溪邊，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了穿著鎧甲的甲龍，渾身是刺的劍龍，小巧靈活的迅猛龍．．．．．．也許是教室的光吸引了翼龍的注意，它扇動(dòng)巨大的'翅膀，直直地沖向教室，在同學(xué)們的尖叫聲中，老師淡定地按下開關(guān)，帶大家回到了學(xué)校。一節(jié)生動(dòng)有趣的科學(xué)課在同學(xué)們的歡呼聲、驚叫聲中結(jié)束了！

　　在未來(lái)課堂，不僅科學(xué)課能夠帶給我們生動(dòng)的體驗(yàn)，還可以和李白一起煙花三月下?lián)P州，可以游覽張擇端筆下繁華的北宋汴京城，可以和伽利略一起在比薩斜塔扔鐵球，還可以去月球看阿姆斯特朗留下的腳印......

　　未來(lái)課堂可以給學(xué)生更多探索，更多的啟發(fā)！我相信，這樣的課堂一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！

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