【推薦】優(yōu)秀想象作文匯編6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀想象作文6篇，歡迎大家分享。

優(yōu)秀想象作文 篇1

　　上帝是仁慈的，他沒有拒絕我，于是，我回到了十九世紀。在鳥語花香綠樹環(huán)繞的小山坡旁，以一株葵花的形象靜立在那兒等待著我的文森特。

　　我的周圍全是葵花，當然，我也是一株葵花，一株普普通通的葵花，一株在焦急地等待中，面朝太陽的葵花。

　　流水潺潺，我的心緒也如奔流不息的小溪任意流淌。雖知生命只有一天，然而我愿我這最后的一天，如織綿的天空，更加絢麗;如幽幽的群山，更加深邃;如似火的驕陽，更加燦爛。十二分的急切、十二分的期待，只為等待著我的文森特。

　　終于，當太陽溫暖著我，綠蔭又來親吻著我時，他來到我的面前。帶著他的畫板和那掩藏不住一身疲倦、一臉憂傷來到了這兒。他發(fā)現(xiàn)了我，一絲驚喜劃過眉梢。旋即他坐下來，我們面對面。他開始畫我。

　　他是個有著橙色瞳孔的荷蘭男人。我心里黯念道。我發(fā)現(xiàn)他看我的眼睛已越來越有神。他手中的畫筆不停地揮動著，肆意地在畫布上潑灑出我的神韻。時而停下，凝視著我......

　　我們彼此望著對方，他的眼睛吞噬了我，我覺得我的身體在慢慢地消失，消失在他欣喜的眼神里，也許他已經(jīng)從我的身上找到他藝術(shù)的靈感�？伤麉s永遠都不會知道，有一個女孩――一個只剩下最后一天生命的女孩從遙遠的未來來到這里，甘愿變化成一株葵花，就在他的面前，就在他的畫中慢慢成形。

　　風(fēng)起了，涼絲絲的，似乎在提醒我：該告別了。幾星花瓣也悄悄地離開了我的身軀，飄啊飄啊，如金黃的蝴蝶，翩翩飛舞著，別離在小溪里，小溪熱情地張開雙手簇擁著它們，叮叮咚咚向遠方流去。我望著隨水而去的花瓣一動也沒動，他也仍然埋頭與他的畫作中。我們面對面，他畫我。我看他。

　　我多想輕輕呼喚他的名字，去安慰他那只受傷的耳朵�？墒俏也荒埽�因為我只是一株葵花，僅此而已。

　　好了!終于畫好了!他輕輕地說。

　　我聽著他那激動無比的聲音，看見他迅速地收好畫夾，帶著那復(fù)雜的笑容轉(zhuǎn)身離開，直到消失在我的視線里。我還來不及分享他的喜悅。但他的話音像融進了風(fēng)里，輕拂在我的耳邊;他的笑容又如五彩的云霞，縈繞在我的身邊。

　　上帝來了，我知道，我該走了。上帝帶走了我的靈魂，也帶走了我對生命的渴望。

　　告別生命，才知道人世還有如此多的牽掛。一天，我俯瞰人間，看到一群穿黑色衣服的人來到了一場葬禮上。葬禮上只有寥落的幾個人，隱隱地能聽到一點哭泣聲。在簡陋的棺木旁，我看清了死去的人的`面孔。那是多么陌生卻又多么熟悉的一張面孔啊――我親愛的文森特。在我生命的最后一天，我渴望著生命卻甘愿成為他筆下的一顆永恒的葵花。而他擁有生命，卻因世事的無奈而放棄了生命，永遠地合上了他那可以吞沒我的雙眼。我的靈魂感覺到了一陣陣的疼痛，我隱約地感到我的夢幻、我的追求、我的希冀也許將和我的文森特一起永埋地底。

　　然而，若干年后，當以我為原型的向日葵的文森特作品備受后人推崇時，我的靈魂不再哭泣，我的文森特也不再寂寞。逝者已逝，但留給后人的卻是永恒。

　　我微笑著，看著這一切......

優(yōu)秀想象作文 篇2

　　每個上學(xué)的孩子除了在家里之外，待最多時間的地方就是學(xué)校了。所以如果上課可以按照學(xué)生的想法，想上什么課就上什么課，那該有多好啊！如果真的那樣子的話，那簡直是普天同慶，萬象生輝呢！

　　如果上課沒有教室，沒有課本，也沒有粉筆，每人手上都有電子書，這樣子同學(xué)們也就不必再背著重重的書包了，也不會長得矮矮的。如果上課的'內(nèi)容可以讓我們自己設(shè)計和安排，那可就太棒了，以下就是我夢寐以求的期待：我希望單數(shù)周的星期一、三、五都在電腦教室上資訊課，其他的課都不必上；星期二和四也都在圖書館上閱讀課。因為上資訊課時，我們可以上網(wǎng)尋找我們語文課本上的內(nèi)容、數(shù)學(xué)課本中的單元、自然課本里的知識，以活潑動畫充實我的腦海，以動聽的款款說明填充我的心房，使我的驚嘆號愈來愈大，愈來愈多；也使我的問號灰飛煙滅，放之流水。所以如果在圖書館里看書，那我就可以自由自在、開開心心的看書，我會心無旁騖的隨著書中的人主翁游遍世界各國，走入各國的風(fēng)情民俗之中，擁抱各國的豐饒物產(chǎn)，欣賞著各地的高山深水，充實我的心靈。而雙數(shù)周可以安排“校外教學(xué)”，畢竟“讀萬卷書，不如行萬里路�！�，我們可以真實的擁抱青山綠水，踏著真實的路程，心里一定會覺得很快活。

　　雖然對于上課我有許許多多的想法，但是我非常清楚的知道我要學(xué)習(xí)的不只有電腦和閱讀而已，其實我還是需要學(xué)習(xí)其他各科的知識。雖然利用電腦和閱讀也可以學(xué)習(xí)其他各科的知識，但由于沒有老師的詳細講解和說明，很容易使我們積非成是，人家說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”如果沒有老師的殷殷引導(dǎo)，我們只吸收知識，會不會消化不良呢？所以最好的方式是老師在旁邊，只要我們一有問題，老師都可以指引我們正確的知識與方向。

　　如果上課真的可以如學(xué)校的每位學(xué)生所愿，想上什么課就上什么課，想做什么事就做什么事，那學(xué)校就不止是學(xué)校，而是學(xué)生們的快樂天堂。

優(yōu)秀想象作文 篇3

　　我被這無情的時光老人狠狠地踹了一腳，從這大雪紛飛的公元20xx年始料未及的跌進了恍如隔世的公元20xx年的時光隧道里，恍然若夢的被時間牽著鼻子走著，懵懂迷糊的被歲月扇著耳光走。夜深人靜，不禁自問：時間都去哪了？過去的一年，自己是處于一種如夢初醒的狀態(tài)，有時不經(jīng)意間落筆竟然寫成20xx年，猛地一下幡然醒悟，哦，此時已經(jīng)是公元20xx年了，自己還是活在世界末日的那個20xx年，原來時間的流逝客觀速度總會遠遠快于我們的主觀感受。似水流年，如花美眷。時間啊時間，都去哪了呢？

　　20xx年，時光是從哪里開始的呢？一個人，一朵花，一本書，一個微笑，一句祝福，我想都不是，馬到成功的一年總會以其與眾不同的方式開始，不平凡的事物總在最初的時刻便展現(xiàn)了她不同的大手筆，20xx，歲月從這一片雪花開始！

　　對于雪，對于冬天一直懷著一種說不清道不明剪不斷理還亂的情結(jié)，一到下雪的日子，心情就頓然混沌起來，說不清是痛快淋漓的舒暢還是悵然若失的迷離，這悄無聲息至純至性的細小雪花充滿靈性的觸碰到了心靈深處最柔軟的地方，將心靈撞擊的支離破碎，再也無法波瀾不驚。長久的望著這天地之間孕育出的靈性與美感并存之物，忘乎所以的陷入一種深深地冥想之中，逐漸悠然升騰出一種對于生命最原始的敬意與震撼，對于自然的最執(zhí)著的熱忱與暖意，物我合一的夢幻般的意境之中，難以自拔的如癡如醉，柴米油鹽醬醋茶的瑣碎生活，詩情畫意茶酒花的平凡日子，遠方的，昨天的，都伴隨著這輕盈空靈的雪花一一飄至心頭，掠過心間，蕩起陣陣漣漪，歸于人生的五味雜成。走過生命的20個春秋，只是無由來的對這至純至情的雪花雪景情有獨鐘，我想這就是大自然的美麗與巧妙所在，最簡單的道理往往因為復(fù)雜化的被披上了一層神秘的面紗，如佛家經(jīng)典一般，佛祖頓悟，也只是在菩提樹下一瞬間，大智若愚般的大智慧，結(jié)果卻讓世人受之不盡，只是一般人難以參透罷了。喜歡在夜色溫柔的漫漫雨夜，凝神靜思，任思緒在一座無邊無際的大海里興風(fēng)作浪的翩躚起舞，一種任性與天真的詩意，實則是對于靈魂的放逐與回歸。對大自然，我總是有這份看似閑情逸致的雅興來細細品味，實則飽含著人生的大慧，只是看你是否有一雙慧眼和一竅蘭心靜靜感受。同樣對于雪也有這樣一種任性與天真的詩意縈繞心頭，執(zhí)著的自我放逐與回歸，靈魂深處，思維的終點總有一個寄托，這種前世鄉(xiāng)愁式的放逐與回歸。

　　我生活的城市恩施，她的冬天太過溫柔，過于暖人，竟沒有像樣的大雪，更不算真正意義的冬天，突然懷念故鄉(xiāng)那種千里冰封萬里雪飄的大手筆，蒼茫遼遠的冰天雪地里，感受明燭天南，青山晴雪的意境，偶有一只候鳥飛過擦身而過，一株臘梅花香撲鼻而來，俯仰天地之間，與飛雪候為友，以候鳥為伴，靜靜凝神冥想，仿佛置身于北國風(fēng)光，遨游于蓬萊仙境，此情此景，該是怎樣的一種動人心魂的享受？

　　冰天雪地，孑然一身，不覺孤獨，但覺唯美。終于漸漸明白，著如此簡單純潔的雪花何以讓我產(chǎn)生如此糾結(jié)和復(fù)雜的'感情，美感與悲涼并存的雪它本身就是一首富有生命大道理的詩，也難怪欣賞她的人會如此五味雜陳，在生的路上，更是在死的路上；在成長的路上，更是在消逝的路上；這悲情與美感并存的生命之雪，靈性與空靈媲美色可讀可觀之物，如何不讓有血有肉的人類心生漣漪？細想人的宿命又何嘗不是如此？一邊在綻放的旅途，一邊在死亡的路上，身存在，即隱患。老子的大智慧，只是人類的生命旅途較之雪花遠一點，長一點，道理仍舊一樣。美麗與哀愁并存的雪景轉(zhuǎn)瞬即逝的宿命讓我們想到了自己的命運，人類的命運，生命的本質(zhì)，一種美的成長與美的消亡并存的悲情主義美，感染了這有血與肉的人，觸動了這有情有意的心，在這一瞬間完成了從生到死浩大的使命，如何不讓人局促不安，如何不讓人心驚膽戰(zhàn)，這是大自然的奧妙之處，是造物主的有意為之，大自然的大手筆，造物主的大智慧，果然不同凡響。

　　生如夏花絢爛，死如秋葉靜美。雪花之生與死的距離太近，再從天到底的洋洋灑灑的一瞬間完成從生到死的使命，如此轉(zhuǎn)瞬即逝的生命在瞬間之間怎能不觸動同樣會在有一天面對死亡的你？從天宇到大地的距離，一如我們從出生到死亡的距離，只是這距離太近，咫尺即可觸摸，時間太快，瞬間消逝，不得不觸動我們敏感的神經(jīng)，脆弱的心靈，讓你我為之悵然傷神，卻是唯美的狀態(tài)下。這片片雪花在天空的翩翩起舞，一如我們在紅塵的走走停停，以離弦之箭的速度向生命的終點行進。只是時間發(fā)展的客觀速度往往快于我們的主觀感受，就像我們沉浸在雪花的美景之中般沉醉在人生歲月里，命運之神隨時像雪花墜入大地般的毅然奪去我們僅有一次的珍貴生命，讓我們始料未及的跌入死亡的邊緣�？墒俏覍幵冈僖淮翁煺娴南嘈�，死亦是生，從天際到達大地，既是一種圓滿和終結(jié)，也是一種升華與回歸，只是以其更為浪漫和灑脫的方式詩意的展示著死亡的藝術(shù)之美。

　　人生苦短，去日苦多，在有限的人生歲月里，活著的我們不是任蹉跎光陰，感慨似水流年，這些牢騷前人早已感慨良多，蘇軾曾在赤壁賦中說，蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！所以莫要嘆息，莫要感慨，英雄造時勢，時勢造英雄，怎樣的人生，完全取決于你自己，命運掌握在你自己手中，且行且珍惜，永葆一顆年輕的心，以一顆向日葵的姿態(tài)，行走于人間，當你回憶往事的時候，不要因為虛度年華而悔恨;也不會因為碌碌無為而羞愧，做好最好的自己，重遇未知的自己！

優(yōu)秀想象作文 篇4

　　我想發(fā)明一輛未來的汽車，不會污染環(huán)境的未來的汽車。 我想發(fā)明的未來汽車有的功能1不要加汽油就可以，只要太陽能，晚上用月亮的光，開車能不污染大自然環(huán)境，就能帶你出去兜風(fēng)，這車的形狀是跑車&& 我想發(fā)明的未來汽車有的功能2能飛在天空翱翔，像小鳥一樣飛在天空，還可以你在等紅綠燈的時候，等的肚子餓了可以在1個箱子里裝吃的`喝的就不會又不會餓又會渴&& 我想發(fā)明的未來汽車有的功能3能有想手機一樣的功能，能找出現(xiàn)在的地址，還能迷路的時候看怎么回區(qū)&& 我想以后的汽車是這樣的，多好啊有3種大功能，令我們的地球發(fā)展越來越美好。四年級:哥只是個傳說

優(yōu)秀想象作文 篇5

　　赤壁賦是蘇軾所作，但蘇軾在什么樣的情況下寫下這一不朽之作呢？聽我慢慢跟你析說！

　　蘇軾本是朝廷命官，當時王安石支持變法，但經(jīng)過蘇軾蔡看，與王安石政治上發(fā)生了爭執(zhí)。后來他發(fā)生了一生中最大的災(zāi)難，他被關(guān)了監(jiān)獄里，幾次要被殺頭，但最后還是免受一劫，最后被貶去黃州當副隊長。一生的成就，就這樣被注定，也許這正是命運的安排。他來到黃州，心灰意冷，一生的拼搏，就落下這樣的下場，當時情緒很亂，心中充滿了怨恨，但事實已經(jīng)這樣，也無法挽回了，他也已看透紅塵，追隨大自然的奇妙。有一天，他和朋友來到長江，清風(fēng)斜來，波水不興，白露做伴，明月有情，觸景傷情，頓時，內(nèi)心的情感涌向心頭，滿腦的怨恨發(fā)自內(nèi)心，此時詩興大發(fā)，寫下不朽之作——赤壁賦。

　　如果不是當時被貶在黃州，那么赤壁賦也就不可能出現(xiàn)，也就不會在中國歷史上出現(xiàn)這偉大之作。這也正是命運注定的，赤壁賦的誕生使我們更加一步的了解蘇軾。

　　赤壁賦中包含了蘇軾當時的.情感，內(nèi)心的怨恨和世態(tài)的不公。使我們感受一種新的情感。

　　當然，赤壁賦的誕生也是蘇軾一生坎坷換的來！

優(yōu)秀想象作文 篇6

　　有一天，我獨自在外面玩耍，突然有個聲音，我好奇的跟著聲音趕，我跑啊跑啊，到了一個門前，我一聽聲音是從這里發(fā)出來的，我悄悄的打開門走進去，突然一陣風(fēng)把我吹走了。

　　我看到流星、星星、月球、地球……我想我會穿越哪兒呢？

　　我落到了地上，我一看是清代，看到了古建筑，人們穿的衣服長長的，他們男人發(fā)型扎著長長的辮子，突然一個小孩子聽著說：“快來看，這里有個古怪的人�！比藗兗娂妬砜次摇Ｎ蚁耄何揖鸵�成一位清代人，不然他們不知道我是從哪兒來的。我走到了賣衣服的地方，賣衣服的老板說：‘誰家的野孩子跑到我家了，走走走出去�！�

　　正在我傷心的時候，我看到了當鋪，我開心地跑了過去，老板不要我的衣服，正在我傷心的`時候，仆人悄悄對老師說了幾句話，老板笑了，他給我銀子，我買了一件衣服，真填飽了肚子，到了晚上我一看原來是一個夢。

　　老師點評：

　　思瑤，你較詳細地寫出了你整個穿越的過程，你看到了不一樣的建筑；聽到了人們的議論聲，看來你的這次穿越還真有意思！

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