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初中語文作文集錦七篇

　　在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的初中語文作文7篇，歡迎大家分享。

初中語文作文集錦七篇

初中語文作文篇1

　　摘要:隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和社會的不斷進步，國家對人才的培養(yǎng)目標也在不斷的完善和更新。語文作為我國教育教學的重要內(nèi)容，對學生的學習和發(fā)展具有重要的影響。初中作文教學是初中語文教學的重要內(nèi)容，而隨筆訓練作為一種重要的訓練形式，對學生的寫作具有至關重要的作用。本文筆者分析了初中語文隨筆訓練的特點，并對如何提高初中語文隨筆訓練及作文教學的措施進行了總結，以供參考。

　　關鍵詞:初中語文;隨筆訓練;作文教學

　　初中作文教學是初中語文教學的重要模塊，對語文教育教學活動的實施具有重要的意義。作文主要是通過給定命題或者自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學生對文字和語文邏輯的掌握能力。隨筆訓練是語文作文的一種重要的訓練形式，主要是讓學生通過即興的創(chuàng)作，提高自己的寫作技巧，豐富自己的寫作靈感，為作文的開展打下良好的基礎。因此，在初中作文教學過程中教師一定要重視學生的隨筆訓練，不斷提高學生的寫作能力。

　　一、初中語文隨筆訓練的特點

　　(一)形式靈活，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感

　　在初中作文訓練中有很多種訓練形式，但是隨筆訓練的形式更加的靈活。隨筆訓練在內(nèi)容和形式上沒有過多的要求，主要就是通過這種訓練方法來培養(yǎng)學生的寫作技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，而且這種訓練模式尊重學生的主體地位，讓學生能夠在創(chuàng)作的過程中大膽的發(fā)揮，不斷的豐富學生的知識準備。

　　(二)思想自由，培養(yǎng)學生的寫作能力

　　思想是寫作的重中之重，作文主要就是鍛煉學生對思想的總結。隨筆訓練的形式，不局限學生的寫作思想，學生可以在創(chuàng)作中盡情的發(fā)揮，大膽的進行思想表達。學生還可以將社會現(xiàn)實中的情況在創(chuàng)作中如實的進行表達和還原，充分的展現(xiàn)學生的真實思想，這對提高學生的寫作能力具有很大的幫助作用。

　　(三)拓展思維，提高學生的寫作素養(yǎng)

　　思維是寫作的重點，學生只有掌握了正確的思維模式，擁有了正確的寫作想法，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。隨筆訓練在形式和思想上較為自由，這就在一定程度上影響著寫作思維的延伸，對學生寫作思維和創(chuàng)作靈感都有很大的促進作用。隨筆訓練要求學生在創(chuàng)作過程中不拘束、能夠隨性的發(fā)揮，這些都有利于拓展學生的寫作思維，提高學生的寫作技巧，促使學生創(chuàng)作出更好的作品。

　　二、提高初中語文隨筆訓練及作文教學的措施

　　(一)以學生為中心，激發(fā)學生的'寫作興趣

　　學生是教師教學活動的出發(fā)點和落腳點，教師的教育教學活動都是圍繞著學生展開的，因此教師在教學活動中要以學生為中心，尊重學生的主體地位。在作文教學中，教師要充分的了解學生，根據(jù)學生的生理特點和心理特點，制定靈活的教學方案。作文教學不同于其他的教學，在作文的創(chuàng)作過程中學生需要大量素材和靈感，這樣才能保證學生的創(chuàng)作成果。在隨筆訓練及作文教學中教師在以學生為中心的同時，還要不斷的利用靈活的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的寫作興趣，讓學生對寫作產(chǎn)生好奇，促使學生產(chǎn)生寫作的想法，提高學生的自主創(chuàng)作能力。在隨筆訓練的教學中，教師可以在課堂上根據(jù)教學內(nèi)容給學生設計趣味的導入環(huán)節(jié)，讓學生在好奇心的促使下，養(yǎng)成隨筆訓練的習慣，而且趣味課堂也可以為學生的創(chuàng)作提供靈感，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)作能力。

　　(二)以素材為依托，培養(yǎng)學生的寫作技巧

　　寫作主要是學生通過一定的素材，進行自我情感的一種表達方式。所以在學生隨筆訓練及作文教學中學生對素材的積累極為重要。只有創(chuàng)作靈感，而缺失素材的積累，學生的作文就會特別的空洞，沒有思想。在教學過程中教師可以引導學生閱讀資料、報紙，觀看新聞、影視作品等進行素材的收集和積累，然后在進行隨筆訓練和作文寫作。學生在素材收集時一定要進行素材的整理和記錄，并在這一階段進行隨筆訓練，這樣不僅可以提高自己對素材的掌握，還可以通過隨筆訓練，來培養(yǎng)學生的寫作技巧，讓學生在寫作過程中豐富自己對素材的理解。

　　(三)以生活為媒介，鍛煉學生的寫作能力

　　寫作主要是培養(yǎng)學生對一種事物或者行為的看法和觀點。在隨筆訓練及作文教學中不能脫離實際生活，要以實際生活為媒介，讓學生在生活中獲得靈感和素材，鍛煉學生的寫作能力。例如:七年級作文專題一“寫人作文指導”，教師在進行作文指導時要引導學生以人物的實際生活事例為主，在寫作中要真實的體現(xiàn)人物的語言和行為，并且引導學生結合實際生活中的真人真事進行隨筆訓練。通過這種教學方法，學生可以將實際生活貼切的通過隨便訓練及作文寫作的形式展現(xiàn)中來，而且創(chuàng)作素材來源于生活，更加的真實，有利于訓練學生的寫作能力，提高學生的寫作水平。

　　三、結束語

　　綜上所述，初中語文隨筆訓練對初中作文教學具有十分重要的影響。教師在教學過程中一定要結合語文隨筆訓練的特點，尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，引導學生進行素材積累，充實學生的寫作內(nèi)容，結合生活實際，鍛煉學生的寫作能力，為學生寫作水平的提高保駕護航。

　　作者:羅福權單位:貴州省凱里學院附屬中學

　　參考文獻:

　�。�1］王茜．初中語文隨筆訓練及作文教學的實踐探索［J］．讀與寫(上，下旬)，20xx，13(3):360－361．

　�。�2］王永軍．初中語文隨筆訓練及作文教學分析［J］．都市家教(下半月)，20xx，(10):30－30．

初中語文作文篇2

　　我在語文課本上看過這樣一則漫畫：在一個大森林里，一個人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個人肩膀上停了一只啄木鳥，啄木鳥看了看那個人的腦袋，說：“這段木頭里一定有蟲�！�

　　不知這副漫畫的含義大家看懂沒有，那個人腦袋的確有“蟲”，不過此蟲非彼蟲，這個“蟲”指的是那個人破壞生態(tài)平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他“腦袋有蟲”，不過在我們平時的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲”的人數(shù)不勝數(shù)，可啄木鳥卻是寥寥無幾。

　　平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是一棵棵樹木啊;洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區(qū)水是多么寶貴啊;平時，隨手將垃圾扔在地上，既影響環(huán)境又影響美觀，要知道，如今我們這個地球已經(jīng)受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐沫h(huán) 境：濫砍濫伐、毀壞植被;為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無法飲用，我們的母親河——黃河已經(jīng)便得渾濁不堪;昔日的天府之國——成都的美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍;大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處是酸雨，在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋里那條貪婪的蟲子越來越大，人們已經(jīng)被欲望迷住了雙眼。

　　自從涉及了人類的足跡，動物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊為了躲避人類的追捕已經(jīng)疲憊不堪了;昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕，不知有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡。

　　如今我們必須保護我們這個美麗的地球，因為拯救地球就是拯救未來，而我們首先應該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲子，同學們，請你們照亮你們

初中語文作文篇3

　　夜深了，被主人擺放在桌子上的織布工具說起了悄悄話。

　　“嘿，伙計們!聽說主人要使用我我們做一件漂亮的衣裳呢!“快嘴的毛線先開了口。

　　“真的嗎?那真是太好了!平時主人對我們那么好，為她服務我真高興!“繡花針接過了話頭兒，興奮地說�！笔茄绞茄健凹液芨吲d能為主人效勞，都拼命地點頭。

　　”哼，一群白癡，“一個不和諧的聲音傳了過來，大家扭頭一看，原來是穿著色彩斑斕衣裳的布，”我才不要和你們這些臟兮兮的家伙一起合作呢!你們仔細瞧瞧，我這么高貴，這么漂亮，是你們能比的嗎?“布說著，還扭了扭身體。

　　”為什么?“毛線十分憤怒，不滿地說道，“主人那么喜歡你，每天都要把你拿起來看一看，然后洗干凈、晾好后放在桌子上，等客人來了還要把你拿出去讓客人欣賞一番，對你這樣好，你竟不愿意為她做一件衣裳!”

　　聽了毛線的話，布傲慢地說道：”她?她把我放到這個破舊的小屋里和一大堆蠢貨放在一起叫對我好?要知道我可是從國外花重金買回來的呢!怎么可以和你們相提并論呢!我應該在豪華的別墅里的一張梳妝臺上，和一些漂亮的工具在一起，可誰知……“沒等布說完，一直沉默不語的剪刀聽不下去了，只聽“咔擦”一下，布的生命就被剪刀結束了。

　　“伙計，當初你要是肯和我們一起干，就不會釀成現(xiàn)在的悲劇了�！泵€瞅著已被剪成碎片的布，幸災樂禍地說道。

初中語文作文篇4

　　揮動著光陰的翅膀，感受羽毛守護的溫暖，夢想高飛，在于心中的那一份向往、堅持和積極心態(tài)……

　　羅伯遜曾說過：“時間是一只永遠在飛翔的鳥�！倍覀兡�?事假轉瞬即逝，把握每一分每一秒，夢想就會越來越近，那么離成功也就不遠了。

　　放飛夢想，要有前進的目標。

　　目標如同靶一般，沒有瞄準目標，那么就不會射中靶，就不會成功�？梢�，有一個前進的目標是多么重要。魯迅，是偉大的是文學家、思想家、革命家。他的目標就是救民于水深火熱中，打敗侵略者。他內(nèi)心的斗爭就是朝著自己的目標奮斗的。他成功了，成功的救醒了國人。因此，放飛夢想需要前進的目標。

　　放飛夢想，需要堅持不懈。

　　有了堅持，生命旅途上的寂寞可以鋪成一片藍天;有了堅持，孤單可以演繹成一排鴻雁;有了堅持，歡樂可以綻放成滿園的鮮花。堅持到最后的人，往往可以笑得更燦爛，能夠享受到成功的喜悅�！按竽⒎闊�、馬蘭。平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年，劍河風急云片潤，將軍金甲夜不脫……”林俊德是用他的堅持，完成了科研工作。最后取得了成功。

　　放飛夢想，需要有積極心態(tài)。

　　莊自也曾胸懷凌云之志，然而現(xiàn)實的種種枷鎖并不允許他像大鵬一樣直上云霄九萬里。于是，莊子以積極心態(tài)面對，在夢中化身翩翩起舞的蝴蝶，將自己博大的精神、自由的靈魂、浪漫如歌的是人之心，寄托于蝴蝶一般柔弱的生命形態(tài)中。我想，莊子想向世人昭示：即使如蝴蝶一般短暫而有限的生命，也能如此美麗、自由的舞蹈，那么天地之間還有什么不能自由飛翔呢?生命中無論遇到什么困難，都不要忘記，即使渺小如蝴蝶，我們依舊可以飛越人生的滄海，飛向成功。

　　成功的秘訣莫過于此，夢想高飛，就要經(jīng)歷這些，正所謂：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”放飛我們的夢想吧，追夢之路從此啟航!

初中語文作文篇5

　　從幼稚園開始接觸語言這類童書，上面簡短的文章，讀起來瑯瑯上口，生動有趣，從此我便愛上語文。步入小學，語言改為語文。五顏六色、各式各樣的插圖、妙趣橫生的對聯(lián)，精彩的寓言故事，富有哲理的文章，小學六年的語文，為我展現(xiàn)了一幅多姿多彩、生動有趣的文學世界。使我明白；語文不僅僅是書上的內(nèi)容，而是整個世界，生活處處有語文。走在大街上，商店名‘情有獨鐘’一個成語是語文，‘鐘’寫出了商店商品，新穎別致。春節(jié)期間，家家戶戶張貼對聯(lián)；五福臨門事事順，吉星高照步步高。對偶的手法，整齊順口。生活處處有語文。

　　語文是陽光、雨露，我們是顆顆嫩芽，沐浴著陽光，潤吸著雨露茁壯成長，語文是導師、嚴師，我們是對社會不懂得學生，聆聽著教導，明白了人間的是是非非，真惡善美，語文是打開世界的窗口，我們是足不出戶的宅女，在書的海洋中遨游。語文是人類文化的財富，是人類的精神食糧，是人類邁向世界的大門，是走向未來的鋪路石。我愛語文。

　　語文抒發(fā)感情；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。是李白對家鄉(xiāng)的思念。

初中語文作文篇6

　　我們的初中語文老師是一個幽默的老師，教學方法也十分有趣，她有三種性格。

　　一.她在上課時是個幽默而且會用獨特教學方法教學生的好老師。記得有一次上課時，老師用了學分制的方法，鼓勵我們多發(fā)言，想讓我們多舉手，果不其然，不一會兒，同學們就爭先恐后的舉手了，于是，老師您教我們的知識我們一下子就學會了。您上課時，我常常看著您。有一次，您把我講得心潮澎湃，使我忍不住的手舞足蹈呢！我看著您在教室走了一圈，走到投影機前面，剛好幻影燈上的兩條白線照在您的鼻子上，您又正好做出招財貓的動作，使我忍不住的哈哈大笑，也不知您是故意逗我們開心，好讓我們提起精神來好好學習，還是自己在不知情的情況下出了丑。您真是個幽默的好老師。

　　二.在批改作業(yè)時，您是個嚴格而不是慈祥的好老師，就在前一天，我被您叫到辦公室里去了，您問我的課堂作業(yè)本為什么不訂正，我心虛地說：“我沒帶紅筆，所以用黑筆訂正了。”您不但沒有批評我，反而寬容了我，而且還把您最好的紅筆借給了我。您真是一位體諒學生的好老師.

　　三.她是個與眾不同的老師，在以前的時候，我們老師提問時也提玩，可是偏偏在玩前加個不字，結果就變成了不玩�？墒悄灰粯�，您會在提問前讓我們開心的討論，但是，您往往會在事后殺我我們個“回馬槍�！痹谖艺J為，這樣能有助于我們學習進步的快，學業(yè)更上一層樓！

　　再祝老師們身體健康！